第一篇：體驗(yàn)創(chuàng)新 助力成長(zhǎng)(新)

體驗(yàn)創(chuàng)新助力成長(zhǎng)

——?jiǎng)?chuàng)新路上的“五個(gè)符號(hào)”

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好！

首先我很榮幸能夠代表我們團(tuán)隊(duì)，在這里和大家一起分享“體驗(yàn)創(chuàng)新，助力成長(zhǎng)”這一個(gè)話題。在生活中我們很多人都可能對(duì)自己的未來(lái)生活作出這樣或那樣的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，我也和大家一樣，在三年前進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，也暢想過(guò)我會(huì)有一個(gè)什么樣的大學(xué)生活。但有一點(diǎn)我沒(méi)有想到，那就是——我與我的團(tuán)隊(duì)會(huì)作為“長(zhǎng)師學(xué)子開(kāi)講啦”的第一期主講嘉賓登上這樣一個(gè)神圣的講臺(tái)。

在過(guò)去的三年多的時(shí)間里，正是因?yàn)槲液臀业膱F(tuán)隊(duì)，利用了“五種符號(hào)”，才使得我們能夠在創(chuàng)新的道路上越走越遠(yuǎn)，最終走到了鑒湖學(xué)術(shù)報(bào)告廳。哪五種符號(hào)呢？留給大家一點(diǎn)兒想象的空間。下面，請(qǐng)大家先欣賞我們的足跡、我們的收獲。

???

看完以上的榮譽(yù)，或許很多人都會(huì)有那么的一點(diǎn)心動(dòng)，或是羨慕。對(duì)我而言，它則讓我再一次回顧了在過(guò)去三年多時(shí)間里，我們?cè)?jīng)走過(guò)的足跡，也讓我再一次品味了我的團(tuán)隊(duì)曾經(jīng)留下的汗水與淚水、成功與失敗。

因?yàn)閯?chuàng)新，讓我和我的團(tuán)隊(duì)感受到了大學(xué)生活的另一面，因?yàn)閯?chuàng)新，也帶給了我們團(tuán)隊(duì)不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”這是當(dāng)前我們國(guó)家為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家所倡導(dǎo)的發(fā)展戰(zhàn)略。我校也通過(guò)各種途徑強(qiáng)化大家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)還為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搭建了許多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

那么，什么是創(chuàng)新？大家又是怎么理解的呢？哪一位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)？（互動(dòng)）

看來(lái)大家都有著自己不同的理解。

（互動(dòng)不理想：可能大家對(duì)創(chuàng)新還不夠理解，下面我給大家解釋一下）

從字面意義上說(shuō)：創(chuàng)新是指以有別于常規(guī)思路的思維模式，創(chuàng)造新的事物和方法,并能獲得一定益處的行為。

而我是這樣理解的，什么叫創(chuàng)新，比別人提前一步是創(chuàng)新，比別人多換個(gè)角度思考是創(chuàng)新，比別人多一點(diǎn)改變也是創(chuàng)新。正所謂思路決定出路，定位決定地位。我們擁有什么樣的思想其實(shí)就決定了我們?nèi)绾稳タ创陀^察周圍的人和事，我們擁有什么樣的思想，決定了我們?nèi)绾稳ミ^(guò)好我們的大學(xué)生活。

請(qǐng)大家看PPT上的圖片，大家都知道這是洗衣機(jī)。但是大家看了之后會(huì)有什么樣的想法呢？大家想想？

（互動(dòng)）

看來(lái)大家的想法都很多樣化。（互動(dòng)不理想：可能大家看見(jiàn)它只想到他是一個(gè)洗衣機(jī)）而我的想法是我們?cè)趯W(xué)校不能使用大功率電器，特別是在冬天衣服脫水特別麻煩，況且這種洗衣機(jī)太笨重，我就想我學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)的是不是能設(shè)計(jì)一個(gè)不用電、而且脫水十分方便的裝置，讓我們?cè)谕庾x書(shū)的同學(xué)也享受一下方便。于是我?guī)е业囊蓡?wèn)查閱了相關(guān)的資料，結(jié)果后來(lái)查閱資料后，還真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有類似的產(chǎn)品。所以在經(jīng)過(guò)一系列的設(shè)計(jì)、改進(jìn)之后，一個(gè)靈活的便捷式脫水裝置就呈現(xiàn)在我們面前。

這是我的第一項(xiàng)專利作品，并且也因此獲得了重慶市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的立項(xiàng)，當(dāng)時(shí)真的很有成就感。好了，現(xiàn)在大家猜一猜，我的這項(xiàng)發(fā)明除了能給衣服脫水還能給什么脫水？（互動(dòng)）

很多人都對(duì)創(chuàng)新懷有十分好奇的心理，但是往往是有想法，沒(méi)做法，有思路，沒(méi)出路。在我看來(lái)，要把創(chuàng)新想法變成現(xiàn)實(shí)，在思路中找到出路。我們就要多觀察我們生活中的現(xiàn)象和事物，其實(shí)創(chuàng)新并不是一項(xiàng)十分高大上的事情，每個(gè)人都可以進(jìn)行創(chuàng)新。

創(chuàng)新就需要我們用好“五個(gè)符號(hào)”。哪五個(gè)符號(hào)呢？

一、要有問(wèn)號(hào)。

問(wèn)號(hào)是我們創(chuàng)新的源泉，有問(wèn)題才會(huì)有思考，有思考，才會(huì)有行動(dòng)。沒(méi)有問(wèn)題的創(chuàng)新是談不上創(chuàng)新的，在創(chuàng)新過(guò)程中我們要有多問(wèn)、多思的習(xí)慣。

文學(xué)家鄭燮（xie）說(shuō)得好：“讀書(shū)好問(wèn),一問(wèn)不得,不妨再問(wèn)?！倍鄦?wèn)有很多好處： 好處一，說(shuō)明你在思考，能鍛煉腦力和主動(dòng)思維的習(xí)慣。

好處二，你發(fā)現(xiàn)了疑問(wèn)，說(shuō)明你還沒(méi)有完全掌握某類知識(shí)，在發(fā)現(xiàn)中你會(huì)慢慢提高直到?jīng)]有疑問(wèn)。

好處三，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，你在請(qǐng)教中得到了解決，每一個(gè)問(wèn)題的解決都意味著你的一次進(jìn)步。

好處四，在問(wèn)與被問(wèn)中，你多了和老師和同學(xué)的交流，能開(kāi)拓你的視野，能鍛煉你的溝通和交流能力。

除了多問(wèn)，還要多思。我有一個(gè)好的習(xí)慣，無(wú)論我在吃飯，還是躺下睡覺(jué)，還是在路上，只要靈感一現(xiàn)我就會(huì)馬上記下來(lái)。我時(shí)常用兩個(gè)軟件，一個(gè)是記事本，一個(gè)是思維導(dǎo)圖，這兩個(gè)軟件真的很實(shí)用，大家可以把自己某一刻產(chǎn)生的靈感或者目前還需要解決的問(wèn)題記下來(lái)，設(shè)定一個(gè)時(shí)間，隨時(shí)提醒我們自己去完成我們還需要做的事情，推薦大家使用這兩個(gè)軟件。

二、要有引號(hào)。

引號(hào)是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，不是每一個(gè)人都一帆風(fēng)順的，有時(shí)候需要恰當(dāng)?shù)亟柚磉叺馁Y源和平臺(tái)，能為我們的創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何去找到“引號(hào)”呢？在我看來(lái)，有以下幾個(gè)方面：

創(chuàng)新要善于搜索資源。

說(shuō)到資源，我們身邊就有許多，老師、同學(xué)、還有這個(gè)世界上偉大的互聯(lián)網(wǎng)，都是我們身邊可以利用的有效資源。提起網(wǎng)絡(luò)就不得不提起它，百度大家都很熟悉，我時(shí)常上百度尋找靈感，尋找解決問(wèn)題的方法。大家也可以像我一樣，不懂找度娘，百度會(huì)給我們?cè)S多答案，會(huì)給我們很多思路，在大學(xué)，就是要培養(yǎng)我們自己的獨(dú)立思考的能力。說(shuō)到互聯(lián)網(wǎng)，也不得不說(shuō)到淘寶。淘寶很多人只了解雙11，可以買衣服、買鞋，可我在買衣服、買鞋的同時(shí)，也買了自己喜歡的書(shū)籍、或者學(xué)習(xí)工具等，淘寶上面有你所需的一切學(xué)習(xí)資料，關(guān)鍵是很便宜，幾塊錢就可以買到幾

十、甚至上百GB的學(xué)習(xí)資料，超值。

還有就是我們學(xué)校的圖書(shū)館網(wǎng)站，很多大二大三的至今也不怎么會(huì)利用這些資源，在此我來(lái)簡(jiǎn)單教教大家。在圖書(shū)館網(wǎng)站首頁(yè)的上有常用數(shù)據(jù)庫(kù)，內(nèi)包括中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、超星圖書(shū)等多家數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校每年要花掉幾百萬(wàn)購(gòu)買這些資源，但我們的同學(xué)很少利用，這實(shí)在是太大的浪費(fèi)了。

在超星圖書(shū)上面你幾乎可以找到一切你喜歡看到的書(shū)，并且在學(xué)?？梢韵螺d，包括我們的教材。而且超星圖書(shū)還開(kāi)發(fā)了手機(jī)客戶端，你可以用自己的學(xué)號(hào)登陸，下載圖書(shū)，查看期刊，還有全國(guó)各大知名高校的視頻教程。

中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄了從1915年至今的四千多萬(wàn)篇論文，這都是人類的智慧，我們可以去瀏覽、學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)軟件的同學(xué)，我給大家推薦一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站——我要自學(xué)網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)站是來(lái)自電腦培訓(xùn)學(xué)校和職業(yè)高校的老師聯(lián)手創(chuàng)立的一個(gè)視頻教學(xué)網(wǎng)，網(wǎng)站里的視頻教程均由經(jīng)驗(yàn)豐富的在職老師原創(chuàng)錄制，同時(shí)提供各類貼心服務(wù)，讓大家享受一站式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。創(chuàng)新要善于借助平臺(tái)。

創(chuàng)新離不開(kāi)平臺(tái)的支撐，那么我們學(xué)校有哪些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)呢？

我們可以去申報(bào)教務(wù)處每年11月份組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，也可以去申報(bào)校團(tuán)委負(fù)責(zé)的挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目、大學(xué)生科研項(xiàng)目，當(dāng)然你也可以自己組織團(tuán)隊(duì)來(lái)研究，這幾個(gè)途徑我都走過(guò)。并且每個(gè)途徑如果你申報(bào)成功一般學(xué)校都會(huì)給你一些科研經(jīng)費(fèi)，雖然說(shuō)不是很多，但對(duì)大家是一種鼓勵(lì)和支持。比如說(shuō):教務(wù)處的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目科研經(jīng)費(fèi)是2000元，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是6000，如果你認(rèn)為自己的項(xiàng)目足夠的優(yōu)秀，你也可以申請(qǐng)重慶市級(jí)或者國(guó)家的項(xiàng)目，那么科研經(jīng)費(fèi)也有一定的增加，當(dāng)然自己研究肯定會(huì)有更大的收益。目前我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成功申報(bào)了市級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，并且已經(jīng)順利結(jié)題。

三、要有破折號(hào)。

如果說(shuō)創(chuàng)新是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，那么擺脫孤獨(dú)的唯一方法就是找到一批志同道合的同學(xué)一起享受孤獨(dú)。之所以要有破折號(hào)，就在于他是橋梁、是紐帶，可以把有相同志趣的同學(xué)組合在一起，大家互幫互助，共同進(jìn)步。我很幸運(yùn)，找到了這一一個(gè)志同道合的同學(xué)，他才是我們真正的創(chuàng)新達(dá)人，雖然長(zhǎng)得比較勉強(qiáng)，說(shuō)話有點(diǎn)著急，但絕不影響我們之間的合作。他是誰(shuí)呢？就是我們臺(tái)下的于磊。

在我看來(lái)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一路上會(huì)有喜有憂，有增有減，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨合、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的考驗(yàn)，保持一顆堅(jiān)定的心，能夠走到最后的，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)十分強(qiáng)大、無(wú)堅(jiān)不摧。

四、要有感嘆號(hào)。

感嘆號(hào)是我們心境的一種體驗(yàn)，是我們情緒情感的一種表現(xiàn)。我們創(chuàng)新需要?jiǎng)恿?，需要激情，還要有吃苦耐勞的精神。

創(chuàng)新的道路想想都不容易，做起來(lái)更不容易，一定要做好吃苦的準(zhǔn)備。

在我設(shè)計(jì)剛才的便攜式洗衣裝置的過(guò)程中，我就遇到了很多困難，比如，當(dāng)時(shí)為了選取一種合理的機(jī)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)我想達(dá)到的目的，使其快速脫水，當(dāng)時(shí)我想到了很多機(jī)構(gòu)，如曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、連桿機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、變速旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)，為了選擇一種合理的機(jī)構(gòu)，我花了一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)，比較他們的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)帶著其中的問(wèn)題去找了老師，讓我解決了這些難題，最終選擇了變速旋轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)。

在前段時(shí)間舉行的首屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，那時(shí)我們團(tuán)隊(duì)成員都在實(shí)習(xí)，因此，時(shí)間非常的緊迫。我們到現(xiàn)在都還清晰的記得那時(shí)候挑燈夜戰(zhàn)的日子，白天實(shí)習(xí)，晚上下班回來(lái)，買材料做實(shí)物，雖然我們技術(shù)條件有限，但我們最終還是完成了實(shí)物加工，最終取得了學(xué)校金獎(jiǎng)，重慶賽區(qū)銀獎(jiǎng)的成績(jī)。

五、要有句號(hào)。

句號(hào)是一項(xiàng)工作的結(jié)束，代表的是有始有終。對(duì)于創(chuàng)新而言，我們不僅要把發(fā)明創(chuàng)造的東西變成現(xiàn)實(shí)，更要學(xué)會(huì)去保護(hù)它，因此，我們需要申請(qǐng)專利。

專利一個(gè)最重要的性質(zhì)是獨(dú)占性，正因?yàn)閷＠莫?dú)占性，所以專利才能成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而企業(yè)僅有科技成果是不行的，只能有了專利企業(yè)才能拿科技成果打擊對(duì)手，保護(hù)自己，防止別人模仿。因此只有及時(shí)申請(qǐng)專利，使科技成果受到法律保護(hù)，使其變成發(fā)明人的個(gè)人權(quán)利，才能防止其他人或單位隨意使用和模仿，起到占據(jù)市場(chǎng)、壟斷市場(chǎng)的作用，更有利于參與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)。

五種符號(hào)，既是創(chuàng)新的一種路徑，也是我們創(chuàng)新的一種依賴和收獲。曾經(jīng)，我也和大家一樣，帶著高考時(shí)的失敗、心里的不甘來(lái)到了這所普通的二本院校，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也找不到人生的出路與希望。但是，當(dāng)我站在即將畢業(yè)的門口，回望過(guò)去四年的青蔥歲月時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們擁有什么樣的學(xué)校并不重要，重要的是我們?nèi)绾稳?duì)待自己的大學(xué)生活，如何充分利用好學(xué)校給我們提供的每一次機(jī)會(huì)，每一個(gè)平臺(tái)。正因如此，我要特別感謝母校為我們成長(zhǎng)成才所搭建的廣闊平臺(tái)，感謝在背后一直關(guān)心、支持并默默付出的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師，感謝一路走來(lái)陪我風(fēng)雨兼程的團(tuán)隊(duì)，你們真的很帥！是你們讓我收獲到了別樣的大學(xué)生活！謝謝大家！

第二篇：體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長(zhǎng)(科技節(jié)開(kāi)幕式簡(jiǎn)訊)

體驗(yàn) 創(chuàng)新 成長(zhǎng)

——信誠(chéng)木棉小學(xué)年科技節(jié)

11月2日上午9:00，我們期盼已久的首屆科技節(jié)終于順利開(kāi)幕了，科技節(jié)開(kāi)幕式作為科技節(jié)的第一個(gè)項(xiàng)目，主要目的是激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的熱情，讓同學(xué)

們體驗(yàn)科學(xué)的趣味；同時(shí)為以后各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展作良好的鋪墊。

開(kāi)幕式上，首先由譚庭輝校長(zhǎng)對(duì)本屆科技節(jié)做精彩的演講，對(duì)本屆科技節(jié)提出要求，并宣布信誠(chéng)木棉小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)正式啟動(dòng)，接下來(lái)，由四（1）的同學(xué)為我們朗誦詩(shī)歌“科技之歌”，最后由李才明校長(zhǎng)介紹本屆科技節(jié)活動(dòng)安排。

本屆科技節(jié)將成為展現(xiàn)學(xué)校和同學(xué)們良好風(fēng)貌的一個(gè)平臺(tái)，并以科技創(chuàng)新為目標(biāo)。利用這次科技節(jié)可以讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)運(yùn)用到所掌握的知識(shí)和技能，結(jié)合科學(xué)、環(huán)保、創(chuàng)新概念，積極創(chuàng)作。借此讓同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和了解，也借此平臺(tái)，讓同學(xué)們的專業(yè)技能得到鍛煉，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們科學(xué)技術(shù)技能方面的信心，提高其學(xué)以致用的能力，達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。

第三篇：制度創(chuàng)新助力

制度創(chuàng)新助力“巡視反腐”

“尋虎找蠅”措施的公布，傳遞出中央反腐務(wù)求實(shí)效的堅(jiān)定意志，也標(biāo)注了黨務(wù)公開(kāi)的新刻度，極大增強(qiáng)了中央紀(jì)委巡視工作的透明度與公信力

聽(tīng)取匯報(bào)、列席會(huì)議、受理來(lái)信來(lái)電來(lái)訪、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、調(diào)閱資料、民主測(cè)評(píng)、走訪調(diào)研??近日，中央紀(jì)委在其官方網(wǎng)站詳解中央巡視組工作流程圖和主要工作方式，引發(fā)高度關(guān)注?！皩せ⒄蚁墶保日蔑@出中央反腐利劍高懸的堅(jiān)定決心，更呼應(yīng)了公眾對(duì)“巡視反腐”成果的新期待。

作為黨章規(guī)定的一項(xiàng)制度，巡視是加強(qiáng)黨建的重要舉措，也是從嚴(yán)治黨、維護(hù)黨紀(jì)的有效手段，對(duì)完善黨內(nèi)監(jiān)督的意義不言而喻。長(zhǎng)期以來(lái)，由于巡視工作本身的特點(diǎn)，巡視組的人員組成、工作方式、巡視內(nèi)容，與普通人的生活相去甚遠(yuǎn)，難免給人以距離感、陌生感。正因此，此次公布巡視工作的具體方式與步驟，不僅傳遞出反腐務(wù)求實(shí)效的堅(jiān)定意志，也標(biāo)注了黨務(wù)公開(kāi)的新刻度，必會(huì)更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、正風(fēng)肅紀(jì)，極大增強(qiáng)巡視工作的透明度與公信力。

仔細(xì)觀察，此次披露的“尋虎找蠅”九種主要工作方式，除了開(kāi)會(huì)、座談、受理意見(jiàn)等常規(guī)動(dòng)作之外，不乏創(chuàng)新舉措。例如，“列席被巡視黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會(huì)和述職述廉會(huì)”，旨在與當(dāng)前的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以拓展線索來(lái)源、提高巡視效率；而面對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的問(wèn)題時(shí)，“可以商請(qǐng)有關(guān)職能部門或者專業(yè)機(jī)構(gòu)予以協(xié)助”，則體現(xiàn)了巡視思路的日益開(kāi)放、專業(yè)指向。這些新機(jī)制、新方法，不僅由巡視工作與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在要求所催生，也反映出中央在懲防腐敗方面不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新的努力。

無(wú)論是10個(gè)巡視組陸續(xù)曬出自己掌握的“問(wèn)題清單”，還是第二輪巡視整裝待發(fā)、強(qiáng)調(diào)對(duì)“一把手”的監(jiān)督——中央巡視組的每一次動(dòng)作，之所以都能引起密切關(guān)注，正在于全社會(huì)早已形成對(duì)腐敗問(wèn)題“零容忍”的氛圍，肅貪反腐不留余地也已化為上下共識(shí)。暗度陳倉(cāng)、以公帑入私囊，翻新花樣大搞權(quán)錢交易，挖空心思進(jìn)行利益輸送??凡此種種，不只損害公共利益、傷及群眾感情，更侵蝕黨的肌體、動(dòng)搖執(zhí)政基礎(chǔ)，堪稱“全民公敵”。在這個(gè)意義上，構(gòu)建制度、依靠制度，不斷強(qiáng)化對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，著力健全懲防腐敗的立體體系，建立起不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制和不易腐的保障機(jī)制，才是治本之策，才能從根本上遏止腐敗滋生蔓延。

物必先腐，而后蟲(chóng)生。巡視組是中央的“千里眼”、“順風(fēng)耳”，其運(yùn)行的日益規(guī)范化、科學(xué)化，體現(xiàn)出把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子的決心和智慧。常態(tài)且長(zhǎng)效的“巡視反腐”，必能抓早抓小、形成震懾，避免跑風(fēng)漏氣，不讓腐敗分子有立足之地

第四篇：成長(zhǎng)體驗(yàn)

成長(zhǎng)之旅 快樂(lè)體驗(yàn)

中國(guó)少年軍校總校傾力打造 全國(guó)百萬(wàn)少年經(jīng)歷探索實(shí)踐

2012年中國(guó)少年軍旅營(yíng)——軍旅小兵招生簡(jiǎn)章

為全國(guó)中小學(xué)生提供挑戰(zhàn)自我，鍛煉剛毅，磨練意志，學(xué)會(huì)合作，掌握自救，培養(yǎng)品質(zhì)，快樂(lè)生活的素質(zhì)體驗(yàn)平臺(tái)。

一、活動(dòng)目的突出思想品德和軍營(yíng)生活的養(yǎng)成教育；強(qiáng)調(diào)對(duì)營(yíng)員進(jìn)行體能和生存技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；引導(dǎo)營(yíng)員樹(shù)立敢于面對(duì)困難和戰(zhàn)勝困難的自信心；幫助營(yíng)員戒除不良行為，矯正心理習(xí)慣；架起父母與子女心靈溝通的金橋；組織豐富多彩的益智游戲，鍛煉營(yíng)員動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

二、體驗(yàn)主題

（一）“我是一個(gè)兵”之體驗(yàn)軍訓(xùn)

1、單個(gè)隊(duì)列訓(xùn)練；

2、體驗(yàn)閱兵式、分列式；

3、模擬戰(zhàn)爭(zhēng)情景進(jìn)行紅藍(lán)軍對(duì)抗演習(xí)；

4、野外定向登山、辨別方向、搭建帳篷、搭建灶臺(tái)、野炊、露營(yíng)。

（二）“我能行”之自救訓(xùn)練

1、高樓火災(zāi)逃生；

2、地震自救保護(hù)；

3、骨折、止血自救；

4、暴雨洪水襲擊自救；

5、油鍋、電路起火自救；

6、遇見(jiàn)陌生人自護(hù)；

7、生存技能理論講座；

8、日常實(shí)用救護(hù)常識(shí)訓(xùn)練。

（三）“我陽(yáng)光”之行為習(xí)慣訓(xùn)練

1、著裝及儀表；

2、室內(nèi)衛(wèi)生及物品擺放；

3、文明美德操；

4、觀將軍大道，讀將軍寄語(yǔ)，聽(tīng)將軍故事；

5、“燭光里的媽媽”—情景感恩；

6、才藝比拼—篝火晚會(huì)。

（四）“我健康”之體能訓(xùn)練

1、翻越障礙；

2、少林通臂拳；

3、匕首操；

4、負(fù)荷拉練。

（五）“我快樂(lè)”之趣味游戲

1、多人同步；

2、飛天魔毯；

3、報(bào)數(shù)成團(tuán)；

4、能量傳輸；

5、偷天陷阱；

6、無(wú)敵風(fēng)火輪；

7、智闖雷陣；

8、串故事；

9、極限高空挑戰(zhàn)；

10、攀巖；

11、空中斷橋；

12、飛奪瀘定橋；

13、緬甸橋；

14、空中一線；

15、梅花樁

（六）“我自豪”之觀光旅游、體驗(yàn)

A線：（時(shí)間2天，收費(fèi)680元/人。含吃、住、交通、門票費(fèi)用）。

第一天，觀看升國(guó)旗儀式，攀登長(zhǎng)城，參觀航空博物館，參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館；

第二天，感受鳥(niǎo)巢建筑魅力，觀賞水立方，體驗(yàn)北大（或清華）校園文化；

B線：（時(shí)間3天，收費(fèi)980元/人。含吃、住、景點(diǎn)交通、門票費(fèi)用）。第一天，觀看升國(guó)旗儀式，攀登長(zhǎng)城，參觀航空博物館，參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館；

第二天，感受鳥(niǎo)巢建筑魅力，觀賞水立方，體驗(yàn)北大（或清華）校園文化；

第三天，游玩北京歡樂(lè)谷。

三、軍旅小兵營(yíng)期安排:（5天、7天、10天）營(yíng)期

五天

七天

十天

第一期

7月1日—7月5日 月

日—7月10日

第二期

7月8日—7月12日

7月8日—7月14日

7月8日—7月17日

第三期

7月15日—7月20日

7月15日—7月20日 7月15日—7月24日

第四期

7月22日—7月27日

7月22日—7月28日

7月22日—7月31日

第五期

7月29日—8月3日

7月29日—8月4日

8月5日—8月14日

第六期

8月5日—8月10日

8月5日—8月11日

8月12日—8月21日

第七期

8月12日—8月17日

8月12日—8月18日

7月1日—7月7日

7月1

2012年中國(guó)少年軍旅營(yíng)---軍旅小兵課程安排（五天期、七天期、十天期）一、五天期課程安排： 時(shí)間 主題 內(nèi)容 早 晚 第1天 軍旅小兵出征，走進(jìn)少年軍營(yíng) 憑“入營(yíng)通知單”—走進(jìn)中國(guó)少年軍?？傂Ｓ?xùn)練基地。

領(lǐng)“軍事物資”—營(yíng)房入住、發(fā)放軍服、分組編班、組建編制。立“軍令狀”— 莊嚴(yán)的開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)、教官軍事技能示范表演、集體宣誓承諾，立下?tīng)I(yíng)地“軍令狀”，正式成為中國(guó)少年軍校學(xué)員。--參觀軍營(yíng)，了解軍營(yíng)，熟悉營(yíng)地。

學(xué)習(xí)軍事技能，成為合格小兵 軍人行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)軍人行第2天

為品質(zhì)，端正儀容儀表、軍規(guī)、軍禮。

軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練：?jiǎn)伪?duì)列動(dòng)作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。檢閱式、分列式訓(xùn)練：步伐變換、軍樂(lè)踩點(diǎn)、方隊(duì)練習(xí)。學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生 唱響軍歌 第3天 軍事技能訓(xùn)練：軍體拳。

軍事技能訓(xùn)練：少林通臂拳。學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能：防身術(shù)

學(xué)習(xí)文明禮貌操：三聲三相。拉響警報(bào)，緊急集合 秀品質(zhì)電影賞析 第4天 銘記將軍寄語(yǔ)，執(zhí)行獵狐行動(dòng) 參觀中國(guó)少年軍?？傂０?/p>

當(dāng)代軍人優(yōu)位將軍題詞大道：讀將軍寄語(yǔ)，聽(tīng)將軍故事，明將軍希望。大型軍事定向闖關(guān)行動(dòng)——“獵狐”搜救行動(dòng)：執(zhí)行密令、獲取情報(bào)、破解軍情解碼、智闖關(guān)卡、搜救目標(biāo)、完成使命。檢閱式、分列式方隊(duì)訓(xùn)練 大型軍旅篝火晚會(huì) 第5天 再現(xiàn)士兵突擊，軍旅小兵表彰 紅/藍(lán)軍實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗演習(xí)（模擬不同的戰(zhàn)爭(zhēng)情景分組對(duì)抗）—再現(xiàn)“士兵突擊”展開(kāi)叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)，決戰(zhàn)于斬首行動(dòng)。

閉營(yíng)儀式：匯報(bào)表演、“軍旅好少年”表彰、發(fā)

紀(jì)念品、和家長(zhǎng)合影留戀；

歡送午宴。

整理行裝，結(jié)束營(yíng)期生活，愉快返程。整理個(gè)人物品 二、七天期課程安排： 時(shí)間 主題 內(nèi)容 早 晚 第1天 軍旅小兵出征，憑“入營(yíng)通知單”—走進(jìn)中國(guó)少年軍?？傂Ｓ?xùn)練基

走進(jìn)少年軍營(yíng) 地。

領(lǐng)“軍事物資”—營(yíng)房入住、發(fā)放軍服、分組編班、組建編制。立“軍令狀”— 莊嚴(yán)的開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)、教官軍事技能示范表演、集體宣誓承諾，立下?tīng)I(yíng)地“軍令狀”，正式成為中國(guó)少年軍校學(xué)員。--參觀軍營(yíng)，了解軍營(yíng)，熟悉營(yíng)地。

學(xué)習(xí)軍事技能，成為合格小兵。軍人行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)軍第2天

人行為品質(zhì)，端正儀容儀表、軍規(guī)、軍禮。軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練：?jiǎn)伪?duì)列動(dòng)作（立正、稍息、跨立、三大步伐）。檢閱式、分列式訓(xùn)練：步伐變換、軍樂(lè)踩點(diǎn)、方隊(duì)練習(xí)。學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生 唱響軍歌 第3天 軍事技能訓(xùn)練：軍體拳。

軍事技能訓(xùn)練：少林通臂拳。學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能：防身術(shù)

學(xué)習(xí)文明禮貌操：三聲三相。拉響警報(bào)，緊急集合 秀品質(zhì)電影賞析 第4天 我快樂(lè)，我勇敢，當(dāng)代軍人優(yōu)學(xué)會(huì)知恩感恩。趣味團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)：多人同步、飛天魔毯、報(bào)數(shù)成團(tuán)、能量傳輸、偷天陷阱、無(wú)敵風(fēng)火輪、數(shù)字傳遞、智闖雷陣、串 故 事。

野外生存技能培訓(xùn)——搭建帳篷、露營(yíng)。夜探“敵營(yíng)” 第5天 器械拓展訓(xùn)練（極限高空挑戰(zhàn)）：空中斷橋、飛奪瀘定

定向登山 站崗巡邏

橋、緬甸橋、空中一線、梅花樁、攀巖。

野外生存技能培訓(xùn)：野外自救互救、野炊。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生大比拼 燭光感言 ——“愛(ài)的回味”故事會(huì)； 第6天 銘記將軍寄語(yǔ)，執(zhí)行獵狐行動(dòng)。參觀中國(guó)少年軍?？傂０傥粚④婎}詞大道：讀將軍寄語(yǔ)，聽(tīng)將軍故事，明將軍希望。

大型軍事定向闖關(guān)行動(dòng)——“獵狐”搜救行動(dòng)：執(zhí)行密令、獲取情報(bào)、破解軍情解碼、智闖關(guān)卡、搜救目標(biāo)、完成使命。檢閱式、分列式方隊(duì)訓(xùn)練 大型軍旅篝火晚會(huì) 第7天 再現(xiàn)士兵突擊，紅/藍(lán)軍實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗演習(xí)（模擬不同的戰(zhàn)爭(zhēng)情景分組對(duì)軍旅小兵表彰

抗）——再現(xiàn)“士兵突擊”展開(kāi)叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)，決戰(zhàn)于斬首行動(dòng)。閉營(yíng)儀式：匯報(bào)表演、“軍旅好少年”表彰、發(fā)放紀(jì)念品、和家長(zhǎng)合影留戀 歡送午宴。

整理行裝，結(jié)束營(yíng)期生活，愉快返程。整理個(gè)人物品 三、十天期課程安排： 時(shí)間 主題 內(nèi)容 早 晚 第1天 吹響“集結(jié)號(hào)”——軍旅小兵出征！入營(yíng)報(bào)到：宿舍入

住、發(fā)放營(yíng)服、分組編班、組建團(tuán)隊(duì)。

破冰起航：召開(kāi)隊(duì)務(wù)會(huì)，競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)，共商呼代號(hào)。

決志開(kāi)營(yíng)式：授旗儀式，守望國(guó)旗；“軍人風(fēng)采”表演；集體宣誓、承諾；教官、營(yíng)員發(fā)言。

歡迎晚宴。--找朋友趣味游戲：棒打?yàn)觚?記錄心情日記 第2天 “我是一個(gè)兵”-堅(jiān)強(qiáng)、更堅(jiān)強(qiáng)！單兵隊(duì)列動(dòng)作：立正、稍息、跨立。

單兵隊(duì)列動(dòng)作：軍人三大步伐。閱兵式。檢閱式、閱兵式合練?！袄懢瘓?bào)”緊急 集合 唱響軍歌 記錄心情日記 第3天 軍事技能：軍體拳。

少林通臂拳。

“我是一個(gè)兵”班務(wù)會(huì)。軍人三大步伐 賞析 記錄心情日記 第4天 “我陽(yáng)光”-好習(xí)慣，好人生！室內(nèi)物品擺放要求及個(gè)人

當(dāng)代軍人優(yōu)秀品質(zhì)電影衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

軍人日常生活基本禮儀。室外衛(wèi)生整理標(biāo)準(zhǔn)。文明禮貌操。記錄心情日記 第5天 禮儀專家講座“好習(xí)慣，好人生—走向成功之路”。軍容風(fēng)紀(jì)檢查

軍歌賽歌會(huì)

觀將軍大道，讀將軍寄語(yǔ)，聽(tīng)將軍故事。清洗衣物、包餃子。恩晚會(huì) 記錄心情日記 第6天 “我能行”-樹(shù)立自信，體驗(yàn)成功！

災(zāi)難逃生理論

文明禮貌操 “燭光里的媽媽”——情景感（PPT）講座；火災(zāi)逃生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演習(xí)；

水災(zāi)逃生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演習(xí)；地震逃生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演習(xí)； 防綁架實(shí)操演習(xí)。體能訓(xùn)練 勵(lì)志電影賞析 記錄心情日記 第7天 生存技能理論(PPT)講座。

拳日常實(shí)用救護(hù)常識(shí)訓(xùn)練：骨折固定、傷口包扎、止血、搬運(yùn)。術(shù)訓(xùn)練 軍旅故事會(huì)

記錄心情日記 第8天 模擬戰(zhàn)爭(zhēng)情景進(jìn)行紅藍(lán)軍對(duì)抗演習(xí)——再現(xiàn)“士兵突擊”展開(kāi)叢林戰(zhàn)、巷戰(zhàn)，決戰(zhàn)于斬首行動(dòng)。

野外定向登山—辨別方向、搭建帳篷、搭建灶臺(tái)、野炊、露營(yíng)。打背包 站崗巡邏 夜襲 記錄心情日記 第9天 趣味團(tuán)隊(duì)凝聚力游戲：多人同步、飛天魔毯、報(bào)數(shù)成團(tuán)、能量傳輸、偷天陷阱、無(wú)敵風(fēng)火輪、數(shù)字傳遞、智闖雷陣、串 故 事。極限高空挑戰(zhàn)：空中斷橋、飛奪瀘定橋、緬甸橋、空中一線、梅花樁、攀巖。分列式 檢閱式

大型篝火晚會(huì)記錄心情日記

第10天 “點(diǎn)將臺(tái)”赴兵閱-展示小兵魅力，回顧成長(zhǎng)歷程！邀請(qǐng)營(yíng)員家長(zhǎng)參加閉營(yíng)儀式。

閉營(yíng)儀式：總結(jié)、“軍旅好少年”表彰、發(fā)放紀(jì)念品、和家長(zhǎng)合影留戀。歡送午宴。

整理行裝，結(jié)束營(yíng)期生活，愉快返程。整理 個(gè)人 衛(wèi)生

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

營(yíng)地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)惠價(jià)）

1、營(yíng)地食宿、訓(xùn)管、服裝、道具、資料等費(fèi)用：

5天期：1100元/人/期； 7天期：1540元/人/期；10天期：2200元/人/期；

2、接送站交通費(fèi)：北京西客站（軍旅營(yíng)總部）至營(yíng)地單程120元/人，首都機(jī)場(chǎng)至營(yíng)地單程180元/人；

3、生活用品（牙膏、牙刷、香皂、洗發(fā)露、沐浴液、毛巾2塊、漱口杯、喝水杯、拖鞋）120元/人/月；

4、衛(wèi)生用品（創(chuàng)可貼、風(fēng)油精、人丹、花露水、護(hù)膚霜、爽身粉、衛(wèi)生紙（巾））100元/人。第2、3、4項(xiàng)由家長(zhǎng)自愿選擇。

六、營(yíng)地保障

用餐：正餐六菜一湯（三葷三素）；每天一次水果；早餐：牛奶、豆?jié){、雜糧粥、素菜、雞蛋、饅頭、花卷、油餅；宵夜：點(diǎn)心、水果、牛奶、果汁。

住宿：軍營(yíng)式空調(diào)房，公共衛(wèi)生間，集體浴室。交通：國(guó)產(chǎn)空調(diào)大巴。服裝：免費(fèi)提供訓(xùn)練迷彩服（閉營(yíng)收回），贈(zèng)送營(yíng)服一件。保險(xiǎn)：營(yíng)地給每位營(yíng)員購(gòu)買1份保險(xiǎn)。

七、要求

1、團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）出發(fā)前10個(gè)工作日將本團(tuán)人數(shù)（男、女分開(kāi)）、乘坐車次、航班號(hào)、抵達(dá)時(shí)間、是否預(yù)訂返程票等詳細(xì)信息傳真或發(fā)送電子郵件至營(yíng)地辦公室，以便安排接站。

2、報(bào)名事宜請(qǐng)直接與總部聯(lián)系辦理報(bào)名事宜或網(wǎng)上報(bào)名。

3、為保證安全，參加活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)營(yíng)員應(yīng)在當(dāng)?shù)乇ｋU(xiǎn)公司辦理保險(xiǎn)（非團(tuán)隊(duì)營(yíng)員由營(yíng)地辦理保險(xiǎn)），并請(qǐng)自備個(gè)人洗漱用具（牙缸、牙刷、牙膏、毛巾）、用品（拖鞋、換洗內(nèi)衣褲、水壺）及其它個(gè)人所需物品，盡量避免攜帶貴重物品。

八、關(guān)于“軍旅小兵”幾點(diǎn)說(shuō)明

1、“軍旅小兵”屬于中國(guó)少年軍校總校和北京鷹娃文化傳播公司共同完成的科研成果，具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)，任何機(jī)構(gòu)不得侵權(quán)模仿、抄襲；

2、為維護(hù)品牌形象，規(guī)范招生渠道，防止冒名組織者損害家長(zhǎng)利益，“軍旅小兵”僅設(shè)四種報(bào)名方式：網(wǎng)站公布各地區(qū)代理招生單位、中國(guó)少年軍旅營(yíng)網(wǎng)站在線報(bào)名、市內(nèi)辦公室電話報(bào)名、營(yíng)地電話報(bào)名點(diǎn)和市內(nèi)辦公室（營(yíng)地）現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，以免上當(dāng)。

九、“軍旅小兵”報(bào)名須知

1、年滿7--17周歲，身體健康，無(wú)先天性疾病或遺傳病史之少年均可報(bào)名。

2、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）簽署招生聲明，提供身份證件復(fù)印件和24小時(shí)聯(lián)系電話及緊急呼叫備用電話。

3、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）詳細(xì)提供營(yíng)員性格、不良行為、常見(jiàn)危險(xiǎn)舉止，最希望解決或糾正的習(xí)慣性難點(diǎn)，以及其它問(wèn)題的告知書(shū)。

4、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）必須在營(yíng)員報(bào)到前10個(gè)工作日將告知書(shū)傳真或發(fā)送電子郵件至“中國(guó)少年軍旅營(yíng)”總部，供專家和教官、輔導(dǎo)員分析個(gè)案，量身制定教育訓(xùn)練計(jì)劃，加強(qiáng)監(jiān)督，防止發(fā)生意外。

5、禁止?fàn)I員攜帶大量現(xiàn)鈔，高檔隨身聽(tīng)、游戲機(jī)、手機(jī)等貴重物品和管制刀具、打火機(jī)等。

6、辦理入營(yíng)手續(xù)需提供文件列表（詳見(jiàn)第十二項(xiàng)《營(yíng)員入營(yíng)協(xié)議及附件》）文件 內(nèi)容

《營(yíng)員入營(yíng)協(xié)議》 填寫(xiě)孩子基本信息，明確托管法律關(guān)系 《健康承諾書(shū)》 證明孩子無(wú)先天性疾病、重大傷殘、傳染病和其他重大既往病史

《營(yíng)員入營(yíng)攜帶物品清單》

列明孩子攜帶的所有物品，托管結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)按該清單檢查物品并簽字后方可離開(kāi) 《營(yíng)員入營(yíng)信息表》

填寫(xiě)孩子需要糾正的不良習(xí)慣或缺點(diǎn)，其他額外要求也可列明（如需在清真食堂就餐、對(duì)某些食品或物品過(guò)敏等），我們將在具備合理性和可操作性的基礎(chǔ)上盡量滿足。

文章來(lái)源：中國(guó)網(wǎng)癮心理研究中心（免費(fèi)咨詢青少年問(wèn)題，就上心理100）

第五篇：打造信息化服務(wù)平臺(tái)助力新教育改革創(chuàng)新

建設(shè)信息化服務(wù)平臺(tái) 助力新教育內(nèi)涵發(fā)展

——南華初級(jí)中學(xué)教育信息化應(yīng)用典型案例

高臺(tái)縣南華初級(jí)中學(xué)是一所九年一貫制學(xué)校。目前，學(xué)校共有中小學(xué)生及幼兒1093人，教師127人，教學(xué)班57個(gè)。近年來(lái)，學(xué)校高度重視信息化建設(shè)工作，把現(xiàn)代教育技術(shù)納入教育教學(xué)改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息化與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息化教育的優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)近年來(lái)信息化工作的經(jīng)驗(yàn)，可以總結(jié)為：增加教育投入，加快條件改善；強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)技能提高；提升應(yīng)用效能，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)規(guī)范管理，完善運(yùn)行機(jī)制。

一、建設(shè)德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造德育文化

學(xué)校是一個(gè)育人的地方，我們的教育宗旨是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)人才，其中德放在第一位，教育首先要學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓學(xué)生有一個(gè)健康的人格。應(yīng)該說(shuō)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的品德很重要，所以德育教育是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校的工作的保障。傳統(tǒng)的德育教育一般形式單一，隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，學(xué)校教育也隨之信息化地發(fā)展，在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校的德育教育也更加形式多樣豐富，無(wú)論是德育的內(nèi)容，還是德育的方法和手段都發(fā)生了重大的變革，德育教育的效果也大大的提高。

1.結(jié)合學(xué)校工作安排，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)把《開(kāi)學(xué)第一課》作為德育安全教育的同步課堂。

2.傳統(tǒng)的德育工作模式可能對(duì)學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有太多的吸引力，而信息技術(shù)條件下的德育模式和手段更有吸引力，德育內(nèi)容可以用文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等方式展示和輔助，學(xué)生可以全方位、多角度地感知德育內(nèi)容。例如：主題班會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日、一些知識(shí)性和普及性的教育內(nèi)容，采用視頻或電影結(jié)合講座的形式，德育教育的效果更佳。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建校本德育課程。為了在潛移默化中增強(qiáng)德育教育效果，學(xué)校安排了班會(huì)課視頻觀看，內(nèi)容包括感恩教育演講系列（《愛(ài)祖國(guó)》《愛(ài)父母》《愛(ài)老師》）、《錢文忠解讀<三字經(jīng)>》、《錢文忠解讀<弟子規(guī)>》《于丹<論語(yǔ)>心得》等，把德育教育和文化積淀結(jié)合起來(lái)，不斷提升德育教育效能。

4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育宣傳與教育，一定程度上提升的德育教育的空間，然而立足本位的網(wǎng)絡(luò)健康與安全教育也不容忽視，正確的引導(dǎo)學(xué)生健康的瀏覽網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素養(yǎng)，所以網(wǎng)絡(luò)的管理與凈化某種程度上提升了學(xué)校管理的水平。

二、建設(shè)智能服務(wù)平臺(tái)，打造管理文化

1.學(xué)校建立了學(xué)校網(wǎng)站，欄目設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)，涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，具有較強(qiáng)的交互性、生動(dòng)性和實(shí)用性。在學(xué)校網(wǎng)站主頁(yè)框架基礎(chǔ)上，建立了各辦公室、教研組、班級(jí)、教師、學(xué)生等不同層次的子網(wǎng)頁(yè)，力求從不同側(cè)面發(fā)揮校園網(wǎng)作用，反映我校教育教學(xué)風(fēng)貌。及時(shí)維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站，通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行校內(nèi)通知、新聞發(fā)布、教研交流、重大事項(xiàng)公示等。實(shí)現(xiàn)了辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)的一體化。

2.學(xué)校建立微信公眾平臺(tái)，在學(xué)校與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通、互動(dòng)，構(gòu)筑學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)從實(shí)體化向網(wǎng)絡(luò)化覆蓋的轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)校建立了各職能QQ群平臺(tái)，實(shí)施數(shù)字化辦公和云資源共享，學(xué)校按照部門管理和服務(wù)職能，安排相關(guān)負(fù)責(zé)人建立了智能服務(wù)交流平臺(tái)，并嚴(yán)格群管理，服務(wù)職能群的建立增強(qiáng)的工作的務(wù)實(shí)高效，提升了服務(wù)質(zhì)量，拓寬了教師交流，精簡(jiǎn)了一些機(jī)械性上傳下達(dá)的流程，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性，也加強(qiáng)的監(jiān)督管理。

4.在合理高效利用信息化資源的同時(shí)，我們依托學(xué)校數(shù)字化管理平臺(tái)和校園網(wǎng)，將學(xué)校的日常管理工作和教學(xué)工作納入了信息化管理范圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的優(yōu)質(zhì)、高效。學(xué)校還建立微信公眾平臺(tái)，在學(xué)校與家長(zhǎng)，教師與學(xué)生之間的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通、互動(dòng)，構(gòu)筑學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生間的溝通橋梁，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)從實(shí)體化向網(wǎng)絡(luò)化覆蓋的轉(zhuǎn)變。

三、建設(shè)教育資源平臺(tái)，打造課堂文化

1.教師及行政辦公室的電腦配置實(shí)現(xiàn)了一人一機(jī)，全校46個(gè)班級(jí)全部都實(shí)現(xiàn)了“一體機(jī)”模式的班班通，11個(gè)教學(xué)點(diǎn)幼兒班為“交互白板”模式的班班通。學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)全部光纖接入，目前校園寬帶200M左右、班均帶寬5M,有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋實(shí)現(xiàn)了“校校通”。目前，建成微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室4個(gè)；“三通兩平臺(tái)”建設(shè)和規(guī)?；瘧?yīng)用效果良好；學(xué)校正在使用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)、校園管理智能平臺(tái)。全校共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)173臺(tái)，生機(jī)比4.7：1，師機(jī)比1:1，使教師辦公、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，滿足了學(xué)校信息化教育教學(xué)的需求。

2.共享資源，全面提高課堂效益。運(yùn)用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)及各類網(wǎng)絡(luò)資源，建立校內(nèi)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。充分利用“暢言教學(xué)通”平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課、授課和課后輔導(dǎo)一體化，利用各種資源、平臺(tái)、軟件輔助教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。

3.注冊(cè)空間，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教職員工和學(xué)生注冊(cè)了甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和學(xué)校網(wǎng)站的個(gè)人空間，開(kāi)展了教育教學(xué)資源上傳、交流和在線“曬課”等活動(dòng)，構(gòu)建教師人人有空間的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)了教育模式的創(chuàng)新與變革。為師生創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、建設(shè)特色發(fā)展平臺(tái)，打造藝體文化 1.信息化應(yīng)用之于音體美教學(xué)，明顯的增加了趣味性、直觀性、高效性，解決了教學(xué)中只有教材和教師的說(shuō)教的教學(xué)模式，無(wú)形中拓寬了信息獲取資源、開(kāi)闊了感悟空間，南華初級(jí)中學(xué)由于是農(nóng)村學(xué)校，美育專業(yè)教師相對(duì)匱乏，在這種教育基礎(chǔ)下，接受過(guò)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的教師要想打好孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)，借助網(wǎng)絡(luò)資源有效提升課堂教學(xué)，無(wú)疑是最有效的一種方式。

2.信息技術(shù)應(yīng)用之于班級(jí)藝術(shù)特色、社團(tuán)藝術(shù)培養(yǎng)都起到了不可估量的作用，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“班級(jí)藝術(shù)特色”活動(dòng)，力爭(zhēng)使全?！鞍喟嘤刑厣?，人人有特長(zhǎng)”，充分挖掘藝術(shù)教育的潛力，拓展藝術(shù)教育的空間和方向，努力實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)+特長(zhǎng)”的教育目標(biāo)。學(xué)校確立“以藝輔德，以藝益智，以藝健身，以藝促勞”的藝術(shù)特色辦學(xué)思路。面對(duì)19個(gè)社團(tuán)、17個(gè)班級(jí)藝術(shù)特色訓(xùn)練，僅僅依靠一兩名音樂(lè)、美術(shù)教師是沒(méi)有辦法開(kāi)展的，學(xué)校避其專業(yè)教師缺乏之短，揚(yáng)信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源之長(zhǎng)，有效的補(bǔ)了美育教育中的短板，如今，學(xué)校美育教育取得了不錯(cuò)的發(fā)展，還是得益于信息化資源的有效應(yīng)用。

五、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)，打造評(píng)價(jià)文化

1.教師教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái)，南華初級(jí)中學(xué)每學(xué)期期中、期末前，都會(huì)組織學(xué)生對(duì)前半期教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)教活動(dòng)只隨機(jī)通知學(xué)生學(xué)號(hào)參加，杜絕教師從中作安排，組織學(xué)生在微機(jī)室通過(guò)針對(duì)性的問(wèn)題回答與評(píng)價(jià)，篩選主要、關(guān)鍵信息，梳理成教師教學(xué)情況反饋表，上報(bào)校委會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題采取集體通報(bào)、當(dāng)面約談等形式，有效地促進(jìn)了教師從教行為和課堂教學(xué)行為的規(guī)范。

2.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，2016年，學(xué)校按照中小學(xué)生核心素養(yǎng)新要求，重新完善修訂了《南華初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》、《南華初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，在完整的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)體系下，預(yù)計(jì)今年建成南華初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建成后，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將不再受時(shí)間、環(huán)境、空間等諸多因素的制約，學(xué)生、教師、班主任、家長(zhǎng)、村社可以在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)隨時(shí)隨地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

建設(shè)信息化服務(wù)平臺(tái)，助力新教育內(nèi)涵發(fā)展。我們一直在努力，我們相信：只要有看法、有想法、有辦法，我們一定能夠把信息化應(yīng)用發(fā)揮到最優(yōu)化，我們將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，迎難而上，堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力做好信息化建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的貢獻(xiàn)。