第一篇：閱卷心得

作文閱卷感言

今年有幸參加了高考作文閱卷。在為期10天左右的閱卷過程中，從熟悉評分細則到批閱各類試卷，從與專家交流到與同行切磋，收獲頗豐，感慨良多。其實在培訓那1天半收獲已經很多了，再加上試批，而且每天手里流過那么多試卷，各種各樣的模式和類型的考場作文，還有各有千秋的語言文字功底的學生文章。當時批得時候還真是太有感觸了?，F簡單總結如下，以期能對今后的作文教學有所啟示。

一、今年作文題

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

二、今年的批卷情況

第一，專家點評：

何永康：對今年的閱卷工作感到非常滿意，高分出來了，差距拉大了，平均分也上了一點。主要是今年

題好。08年好奇心概念說不清，09年時尚吵2天，10年綠色生活太復雜，11年平庸，連出卷

老師也很納悶，什么是平庸，最后概括為昏和笨。題目本身越平白越好，留給學生寫。今年好

在（1）單純，憂，愛，加“與”就復雜?？辞暹@個動向，審題不設難度。（2）提示語，今年

駱冬青他們很聰明，引用名人名言，這樣就不會出現有不對的問題。大家都認為江蘇考題很可

愛，回歸語文。

這些是何在最后一天說的，要我們帶回來跟大家講的。

蔡明：

（一）審題

1、材料的理解

以作家詩人的作品作為提示語，很智慧，涵蓋古今中外。

材料一，“臨行密密縫”的慈母之愛，源于對游子“遲遲歸”的憂慮。慈母不忍游子遠行，又必須放手任其遠行，這是親人間憂與愛的交織。

材料二，鳥兒對土地的歌唱，表面上是生靈對環(huán)境的憂與愛，本質上是兒女對故鄉(xiāng)、民族、國家的憂與愛。

材料三，是對所寫偉人經歷和品質的某種概括。其中的愛和憂，超越種族、國界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。

2．對“憂與愛”的理解

“憂與愛”不是一個簡單的關系型命題，而是一個有著多重甚至悖論的復雜關系的命題。

“憂”，可以是憂慮、憂患、憂郁、憂思、憂愁，甚至是憂憤；“愛”，可以是情愛、慈愛、友愛、博愛，甚至是溺愛。而“與”所傳達的正是兩者的關聯。憂中有愛，愛中生憂；小憂與大愛，大憂與小愛；愛自然、愛生命、愛社會，憂天下、憂黎民、憂生態(tài)，等等，皆可用“與”來關聯，展開多元的或對應的、有深度的考察與思考。

這個題目與“人與路”還不同，更進一步，并不容易寫好，主要看學生分析思維能力，看你能否講清楚關系與道理?！皯n”“愛”間通過“與”關聯起來，就是要在兩者關系上用腦筋。跟憂相對的是樂，愛相對的是恨，但卻把憂對愛，很有水準，平時思考多的書讀得多會說道理的學生會寫好。

（二）判分

1.判分原則

判分須堅持內容與形式相統一的原則，注重考查考生運用祖國語言文字表情達意的能力。要從切題、立意、選材、結構、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進行全面衡量，綜合量分。符合文體要求，是指符合考生選定的文體要求。

2.判分等級

一類卷63分以上；二類卷56.62分；三類卷49.55分；四類卷42.48分；五類卷28.41分；六類卷27分以下。

3.評分表解

4．幾點說明

①關于“切題”。所寫內容為“憂與愛”兩者間合乎情理之關系者，視為切 題。所寫內容雖涉及“憂與愛”之關系，但在情理上顯得牽強的；或者在“憂與愛”關系中側重于某一方面，另一方面也有所關聯的，視為基本切題。所寫內容完全不涉及“憂與愛”兩者關系，或者簡單地把“憂與愛”整體打包且與題目沒有任何關系的，均視為不切題。

②關于“立意”。議論文能就“憂與愛”兩者關系，分析推導出新穎而獨特的觀點；記敘文能借助生動的故事、個性化的人物形象，演繹出“憂與愛”的深刻意蘊，應視為立意深刻和獨到。

③關于“表達”。作文評分一定要注重“語文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏，語言無味，面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接進入六類卷。

④關于“文體”。文體不倫不類，視為五類卷；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。第二，實際批卷操作：

1、不容易出現偏題現象，所以都在語言結構等這些文章本身的檔次，所以只要語言好或者結構好的人一般就會起碼在三類卷了，也就是49分上了，這個分數可能我們平時自己考試不覺得好，甚至還會覺得差，但是現在高考批卷分六個類之后，能歸入這一類其實也已經還不錯了。而且今年的一個事實是被歸入三類卷后，基本都不會是50，因為基本都不存在審題問題，歸入三類就是或者語言好或者結構不錯等其實是有亮點，讓人覺得有那么分數遠不止50，所以要么就在四類，就是48以下，要么就是55甚至更高，以致組長經常提醒我們要給一些50，51的分數。所以其實檔次還是拉得很開的。

2、批卷到第四天左右，速度已經要求每人每天起碼500以上的時候，我們組長也公開說其實可以不看開頭結尾，因為肯定是不偏題的，只要看中間考生的議論或記敘是否能圍繞緊扣憂與愛的關系。因此，今年非常強調的是能否把道理說得清，說的有理，也就是注重學生的真正寫作水平，分析說理能力。

3、文字平實但內涵豐厚的，把自己熟悉的生活與題目聯系，這樣的本色作文多加鼓勵。這些有思想、有內容、有見地的文章，即使有些小毛病，也要敢于打高分。所以剛開始試批的時候，有好幾篇作文我們一致都只打50左右，高一點的難得幾個人人打了55，大家都覺得很普通，而專家的判分是66分和64分，讓我們嘩然，然后再仔細跟我們分析強調說要提高這類文章的分數。

4、議論文中出現太多的現代“最美”誰誰誰，吳斌、張莉莉出現頻率太高了，死人復活的主要是杜甫，范仲淹，“先天下”簡直泛濫，于是對他自己也成災了，因為他們的論證也就是堆砌這幾個事例，然后說上一句“因為他們愛國家所以才有這樣的憂”。這樣的議論文一般最多打個48分左右，反正在四類卷。還有一種四類卷就是記敘文中的，從自己呱呱落地開始，講到今天早上，父母對自己的擔心擔憂，然后來一句“原來他們是愛我的”?；蛘呔褪菍憼敔斈棠蹋夤馄?，自己是留守兒童。有老師在批的時候就開玩笑說，我只要一看到他上墳，我就知道給他幾分。這類一般也就45左右，還要語言通順呢，否則只能43，42.。

三、我的感受

1、提倡質樸本色的文章。要實話實說，有病呻吟，注重言之有物，平中見奇，不用裝腔作勢。無錫一中薛老師說：這種文章背影很妖嬈，正面很潦倒，其實就是不知所云，46分。有一篇樣卷5開頭：若說憂是冬日里陽光無法顧及的陰暗角落，那么愛便是夏日中烈日下難得的一處陰涼；若說憂是唐古拉山脈上終年不化，冰寒徹骨的積雪，那么愛便是長江中奔流不息，哺育萬物的江水。其實憂與愛本就是一體的。若無心中深沉的愛，又怎會為之擔憂？若不是心中有無限的擔憂，又怎會有愛如噴泉一般涌出？

接下去是記敘。

評語：不足之處在于開頭一段的比喻頗有蛇足之憾。判60分。

2、要聯系自己生活，不要老是用手電筒照人，把自己寫進去，寫自己對生活社會的感受，即使用名人名言，也要融入自己的思想感受。

樣卷7記敘很平常的一個故事

中午從校園南門外走出，等同學一起回家，太陽照著水泥路，直刺眼。我走到門外的大樹下，看到一個身體看上去很健朗、皮膚黝黑，滿頭白發(fā)卻又很整齊干凈，帶著草帽的老太太，手中拿著掃帚正在樹下與學校保安聊天。

“老大娘，你多大了？”保安笑著問?！岸计呤肆?！”老太太驕傲地笑著回答了保安，我在一旁也樂了?！岸计呤死玻∧悄氵€來干這個？你家有幾個？”保安驚奇地問道。“二個兒子，一個閨女！”老太太看似憂愁地回答?！芭叮《几墒裁?？”“都干不錯的工作，城里都有房有車！”老太太笑著回答?！澳悄阍踹€來干這個？”

老太太站了起來，手撐著掃帚，“大哥嘞！你說誰家沒有誰家的事？就他們在城里買房買車，吃的穿的喝的，你說哪一樣不花錢？就大兒子家的孫子剛從大學畢業(yè)還沒找到工作，給家呆著，二孫子就要考學校了，還偏偏就要上你們這學校，你說哪不花錢！”講到這里老太太不禁有些失落與憂慮，卻又充滿著對孩子們的關愛。

“恩，也是！”保安在旁邊也似乎被老太太這份憂慮與關愛所觸動?！拔乙怖狭耍诩依镉植粠Ш⒆?，孩子都長大了，不要我?guī)Я??；乩霞野?，又不能干活！孩子們就想讓我在家待著，看看電視，還到什么公園逛逛。我又閑不住，就想出來找點事做，自己又沒本事兒，就來這掃地，賺了百了塊錢，也能給孫子點零花錢，還能養(yǎng)活自己，你說是不是？”老太太在樹下不斷地說著，保安也被這份真愛所感動，一旁邊不斷地點頭。

“我自己也沒什么本事兒，一輩子就種地，也不剩下什么錢，出來苦一點是一苦，也能給孩子們減少一麻煩，一心工作，苦錢養(yǎng)孩子，我也就知足了！”老太太在旁邊說完后，又開始在烈日照耀下，掃著地。

我凝視著老太太，也被老太太的這份真愛所感動。是??！天下哪位父母不為自己的兒女擔憂，擔憂他們的生活、前途，自己卻一個人默默承受著所有的苦楚，這正是當父母對子女的關愛啊！

我體會到了老人對子女的憂與愛。

評語：緊貼“憂與愛”，用身邊故事表現老人對子女的至情，用所涉人事、人情，有生活氣息，真實可信，形象鮮活。文章優(yōu)點有二：刻畫人物，手段豐富，對話尤為自如；文中有我，始終用自己的眼光，看生活自然之相，敘有情，議有據。

綜合得分：55分。

3、議論文要有個性化的素材，要培養(yǎng)學生分析思考的能力。這個不是技巧，而是功底，我覺得我們現在缺的可能就是這個層面。有篇樣卷就是因為他用了肖邦的事例，專家們覺得不錯，是個語文素養(yǎng)高的孩子，當然結構層次等也是清楚的，60分。但是這樣的作文我們學生絕對學得來的。

記敘文一定要學會細節(jié)的刻畫。樣卷

1憂與愛

一如既往地，一頭扎進廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來回移動。見我過來，便習慣性地拋出了一個微笑。

可我分明見到，在今日的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發(fā)，也似乎一直撥動著我的心弦。

興許是因為今日與眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來卻顯得十分笨拙。

是因為緊張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會像這般忘東忘西。連刷牙的工夫，母親也不忘跑過去看一眼時間。死死地盯著那秒針，這時的母親，像是一位監(jiān)測員，不允許出現任何差錯。

今日的交通，也像是母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。我拿起書看著，可眼神卻時常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅守著它們的陣地。

母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現了一條深深的溝壑，才肯作罷?！敖駜旱能囉悬c堵，不過沒事兒，來得及?！蹦赣H轉過頭，此時，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現一般，猛得消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。

一輛大巴不守規(guī)矩，幾次三番欄著道路，母親看著時間，手不停地打著方向盤。

紅燈亮起，車輛剎時間全部停止，我剛開口抱怨大巴司機的無禮，只見母親拉開車門，徑直沖到了大巴司機的車門口，猛猛地敲著車窗，那人車窗緊閉，只聽得母親大吼：“你這人怎么這么不守規(guī)矩，我們家孩子急著去高考，要是遲到了你負得起責任么??”到綠燈亮起，母親才肯作罷回到了車上。遠遠望去，我依稀地看到，那是一個五大三粗的男人，我的母親，一個平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？

我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺到一陣暖流正在洶涌地沖出我略微彎曲的眼睛。我打開車窗，望著窗外，盡量抑制著那陣暖流的洶涌氣勢。

絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線變得模糊。是細雨模糊了我的視線么？我不得而知。微風夾帶著些許的寒意，可我卻分明感覺到一陣溫暖。

如今我伏案筆耕，我知道母親的心全然在我這里。

母親，這時的你是否在人群中探著頭遙望著我？我仿佛又見到你那縷飄揚的秀發(fā)了??

[評語]

這是一篇出彩的記敘文，此文具備三方面特質：

有文采。對母親的神態(tài)、心理、動作等細描，充實在行文的始終，母親的形象鮮活而有點可愛。有生活。截取高考當天的生活情景，娓娓道來。從廚房備餐到行駛在前往考場的路上，乃至到考

場后，始終以“我”的視角全方位傳播著強烈的現場感、真實感。直白的憂與愛，蘊含在動人的描寫中，灑落在點點獨到的感悟中。愛中飽含憂，憂中洋溢著愛，憂愛交融，真情融融！

有構思。在時間縱軸線上，串聯著幾顆生活的珍珠，交相輝映。如前文的“零亂的秀發(fā)”在文章的結尾處借想像再次“飄揚”，母子之間別有一番深沉的憂與愛。

綜合判分：70分。

4、強調語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。今年字寫得潦草的直接下一個檔次，專家這樣說的：這就不是一個好好學語文的學生。語言表達功底非常重視。這是從高一就要養(yǎng)成的。語言表達要有真情實感，需要有內涵的文采和自然的書香，還要有思維分析的能力。所以我個人覺得隨筆練筆真的是不可少的。語言表達的加分真的太厲害了，必須重視學生思維品質的培養(yǎng)，只有學生的認識水平提高了，才能寫出個人認識，寫出個人思想。一個人的思維水平是可以訓練的，但訓練學生的思維必須讓學生懂得最為基本的邏輯知識，并在平時的閱讀和寫作審題實踐中，進行系統地學習，一個正常人是完全能夠具備以上思維能力的。不過，說實話，要想一個人學會真思維，不是一天兩天的事情，必須是長期訓練，運用大腦的過程。語文教師其實還是大有作為的。

5、不要叫全班背優(yōu)秀文章。樣卷6寫外公外婆，開始專家評為62分，后有人發(fā)現這是綠色生活中的一篇優(yōu)秀作文，這個人是背了套上去的，后來直接降到20分。

第二篇：閱卷心得

閱卷心得

在刑事訴訟中查閱案件的案卷材料，是律師履行辯護職責的重要工作和為達辯護指要，完成辯護目的任務的重要手段。也是辯護的法律依據對應事實的根據。只有根據案件的案卷材料，才能從整體性方面剖析了解全部案情，針對偵查、審查、起訴階段全過程，返觀案件的客觀真實與否。尋找案件瑕疵漏洞、不足之處，從中索取辯護要領與辯護重點指向。就我多年來刑事辯護的體會，刑事訴訟閱卷有查閱起訴書和查閱其他案卷材料兩個方面的內容。

一、查閱起訴書。

起訴書是檢察機關向法院提起訴訟的法律文書，也是檢察機關對案件偵查階段經過審查后的結論性文件。律師的刑事辯護活動主要是針對起訴書進行的。所以，作為辯護律師就必須對起訴書進行認真慎重、仔細的閱讀和研究，甚至于反復的揣摩、反觀整個案情。查閱的主要內容有：

1、起訴書認定的犯罪事實、情節(jié)是否清楚；

2、證據是否確實、充分；

3、犯罪性質和罪名的認定是否符合我國刑法的有關規(guī)定和其他法律。法規(guī)的規(guī)定；

4、被告人是否達到應負刑事責任的法定年齡；

5、被告人有無刑事責任能力；被告人是否有一定身份的犯罪主體；

6、被告人有無前科；被告人有無自首情節(jié)；

7、案情有無可以從輕、減輕或者免于刑事處罰的條件；

8、被告人是否屬于不應追究刑事責任的行為或者有不追究刑事責任的情況條件。

二、查閱其他案卷材料。

律師查閱的其他案卷材料包括：公安預審卷、檢察院補充偵查和法院調查卷三種。對于共同犯罪的案件，除查閱委托的被告人卷宗還應查閱相關的其他被告人的卷宗，如果其他被告人有另案處理的情況，也應作為共同犯罪的材料，調卷加以查閱。

以此，查閱刑事案件案卷，方能對刑事案件從整體上做得全面清楚，還原于事實真相的客觀真實。從實體上，從程序上尋找辯護突破點，維護委托的被告人的合法權益。

第一、律師面對刑事案件，在會見犯罪嫌疑人以及與公檢法初步接觸后，了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名，閱讀時仔細考慮涉嫌的罪名，是一罪還是數個罪名，是此罪還是彼罪?？傮w上考慮對犯罪嫌疑人的有利因素。

第二、閱卷看犯罪嫌疑人的到案經過，時間、地點，要摘記清楚。是否構成自首、抓捕時是否反抗。

第三、犯罪嫌疑人抓捕前后的悔罪態(tài)度。生y活中為人處事一貫表現，有無犯罪前科是否為初犯。

第四、犯罪嫌疑人的犯意產生，是臨時起了犯意，還是早有預謀。

第五、在為共同犯罪的案件中，是誰現提出的犯意，如盜竊的案件中，是誰先拿的贓物，拿到贓物的先后順序，以及犯罪對象擺放位置，有沒有管理上疏漏。（若是侵害的對象是被害人，考慮被害人有無過錯。）

第六、被害人的諒解書，已經賠償被害人數額，取得對方家屬書諒解。（該諒解書最好在法院簽訂，一手簽字，一手給付賠償款）第七、閱卷時對犯罪嫌疑人每一次詢問，仔細對照前后所涉及到犯罪嫌疑人實施涉嫌行為供述一致性。

第三篇：高考作文閱卷心得

高考作文閱卷心得

我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開始到6月19日結束，歷時九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對我來說，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學習和提升。

以下是我回憶出的點滴閱卷心得體會，可能有點瑣碎，但都是我要跟這屆高三學生說的肺腑之言。

一。網上閱卷流程：

試卷經高速掃描儀掃描和圖像切割校驗兩個步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評形式，以降低誤差率。

二。作文閱卷流程：

我因為分在作文組（2003年那次高考閱卷也是分在作文組），所以對作文閱卷流程有發(fā)言權。

先是閱卷專家組預先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經反復討論最終形成標準卷也就是標桿作文；接下來是閱卷組長要求我們嘗試著給每一篇標準卷評分；然后自行與專家組的評分仔細對照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評分標準后聽專家講座（合肥一中語文特級教師鮑恒老師主講），深入學習標準卷得分的緣由，從而掌握更多更細的評分標準。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹慎，盡可能制定出非常貼近現實的評分細則。切合題意和基本切合題意的立意累計有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結束之后最主要的工作就是在計算機上進行試評，如果試評過關就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評百來篇就被認定為吃透了閱卷標準。

所閱的試卷是隨機接收的，一份試卷如果兩個老師評閱分差在6分以內，系統自動取平均分作為該生作文的最終分數；如果超過6分，系統會自動將其發(fā)給第三位老師評閱，取三位老師中分差在6分以內的兩人平均分作為最終成績。三評后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長的電腦上都會有所在組每位老師的閱卷數據統計和閱卷質量分析，包括評分曲線、三評率、吻合度、平均分……組長隨時將無效卷（引入三評）、惡評卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時通報給各位評卷老師，讓其及時修正、調整；同時組長會將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評，以檢驗老師把握標準的能力。組長一邊督促我們要牢記職責，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度。看到一些不幸的老師因為數量、質量跟不上被勸黯然打道回府，我們時刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒面子的事。

三。關于寫作的體會：

1.受閱卷老師青睞的作文共性：

標題：記敘文標題靚麗，議論文標題一針見血，片言知意，題好一半文。

開頭：開頭簡潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。

內容：議論文論據正確，一看論據馬上知道立意。而且論據來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當扣分。

結構：結構盡量精巧，并列式、層進式比較受歡迎。

結尾：一定要有結尾，哪怕你寫了900字，結尾一句話不完整或缺失了一個句末的點號，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。

2.作文最關鍵是審題立意。寫什么比怎么寫重要的多。閱卷老師往往根據文題判斷文章的立意，然后確定文章大致屬于哪類卷，所以文題用詞要準確、鮮明。例如：“談從根本上解決問題”屬一類文，而“談從本質上解決問題”屬三類文；“將關愛落到實處”屬一類文，而“談關愛”屬三類文；“從多角度出發(fā)”屬一類卷，而“轉換思維方式”屬二類卷；“打破常規(guī)”屬一類卷，而“說創(chuàng)新”屬于三類卷……

3.卷面清晰很重要。

雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢必要影響閱卷老師的評分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時不能超過30秒。

四。備考啟示：

1.書寫對策：

對于書寫潦草的同學要求他每天堅持練字，每天花十分鐘左右時間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。

2.針對評分細則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。

3.避免硬傷，爭取高印象分。文題、首尾段、每段第一句話堅決不出現錯別字；作文論據不能張冠李戴；作文要完篇；標題不可丟……

4.作文訓練求實效。

高三作文訓練直接應對高考，立足基礎等級，以確保作文不出現大失誤，然后沖刺發(fā)展等級。

5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。

6.高三復習時不能忽略學生語文素養(yǎng)的提高。知識面廣不廣，語文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識、社會知識的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分數一定低不了；表達通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結尾好，考后一定不懊惱。

最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場上的老師們：健康生活、快樂教學，相信天道酬勤，相信教對路、學上路，我們自有出路。同時我要祝福我們學校欣欣向榮，祝福我們學校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學子好運相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。

第四篇：申論閱卷心得

本年先是全程地陪同了加入了國考的面試，再是剛剛很無幸地加入了省公務員改卷的工做，仍是很無感應的。

我們是X月日下戰(zhàn)書4點被接走的，也就是省考剛剛結束。被拉到X賓館，一個很是隱蔽標致可是不好逃出來的處所。好吃好喝好住地供滅。到了好工具就吃飯，吃了正在那期間的最好的一頓飯，對于我們天天吃大鍋飯的人來說那實是甘旨阿。不事后來就一頓不如一頓啦。吃完飯去舞廳開帶動大會，同時公布頒發(fā)紀律問題，會后就了手機。起頭了我們被封鎖11天取世的糊口。正在描述一下改卷結束大師拿到手機的氣象呵。無人玩弄了半天，驚呼：哎呀，本人的手機都不會用了。其時我也就當一笑話聽滅，沒想到晚上開機的時候按了半天阿誰紅鍵沒反當，反詫同呢想起來索愛的手機是無特意開機鍵的。阿誰汗阿。今天車送我們出賓館回學校的時候，無女同事看到外面的人流車流，驚呼，“哎呀，很久沒見到人了”可想而知我們正在里面的糊口。

認實體味《省考申論改卷履歷+閱卷？國考申論高分心得，不扯了，說反題。本年省考無接近130萬試卷，包羅空白卷，我們去了50位同志，本先估量的就是10天左左完成申論的兩輪評卷，還無后期的核分和涂卡，那任務是相當相當的沉。所以我們每天的工做時間是上午8點-11：50，下戰(zhàn)書2點-5：50，晚上7點-9：50（后期的時候改為下戰(zhàn)書2：30-5：50，晚上7點-10：20）工做強度很是大，于是供當了一日四餐（頓頓大魚大肉），兩天一次生果。

31號即起頭納入反軌。頭天晚上開完會就發(fā)了本年申論的試題讓我們本人捕摸，31號未開工就讓我們本人先做一遍，大約給了1個半小時的時間，每人一馳白紙，要求寫了當前。于是軟滅頭皮寫我的第一份申論試題。啥概念沒無，只能題目問題說啥寫啥，材料給了啥就寫啥。現實發(fā)覺呢，我們傻女學乖呢卻是還學了個像模像樣。那里要說我的第一個感應了：申論最次要的是要按照材料，讀懂讀透材料。日常平凡是要注沉那些素養(yǎng)的培育，可是申論的壓題實正在是用途不大，以致還會幫倒忙。本年申論的社會救幫問題和雪災問題其實都無猜測過，較著的無不少考生以致背過相關材料，可是不緊扣材料把雪災和社會救幫聯系正在一路說得就不給分，起碼不會高分，并且那些是上了的隱諱，無時候會讓改卷女的第一印象就壞了，雖然無兩評，大師也盡量統一謎底標準，可是事實仍是客不雅觀題，像那類會影響第一印象的要素仍是無法避免。講到那，不能不提的就是筆跡了。實的是很環(huán)節(jié)阿。我們實的曾經很細心很認實的去看每一個字，可是每一小我吃飯的時候城市說到看到一分清清爽爽的試卷就滿心歡喜的，那些筆跡潦草的實是恨不得丟一邊去。考試決不是練字的時候，阿誰小小的格女也顯不出你的字無多個性，字太大的也盡量小一點，不要超出邊框，每個和每個都連正在一路，還斜滅倒滅的。實的很影響批卷女的人辨認環(huán)節(jié)字。漏掉個環(huán)節(jié)字得分點可就是幾分沒了。那里強調一下筆跡的環(huán)節(jié)性，還無個提醒。改卷的時候逢到不少人不管是什么啟事吧，把本先寫好的謎底劃去了，說一下阿誰問題。我的是萬萬不要把格女里的一行行劃.再正在各自下面的空白處寫新的謎底。那樣一份試卷就密密層層的實得沒法辨認。看到比力好 的處置體例是就打個大叉，歷歷爽爽的，下面如果還無空格就正不才面不按格女，筆跡清晰把謎底寫完就好。實正在格女不夠的也無寫正在第三題后空白處的，只需你正在前面標注清晰城市花阿誰時間去翻看的。阿誰卻是不用無什么顧慮。改卷女的都很擔任任的。再說一些事吧，我們正在涂分數的時候實的逢見很暈的考生，把準考證號給涂錯了，于是就呈現了兩份同樣號碼的試卷，我們就不曉得誰是誰了。那樣我們會把那樣的試卷交給材料室，他們會調考生的材料檔案出來，按照姓名確認哪份是誰的試卷，盡可能的不擔擱考生。正在那么大量的情況下，工做算是做得很是詳盡的?？墒悄抢锊皇羌畲髱煼改穷惓跫夊e誤啊，包羅間接審措題，要求按照第七段材料分析分結，人家按照第五段材料分析個頭頭是道的，無啥女用啊。只是想說，萬一呈現了那類事，考試當外也沒關系馳，盡量解救影響仍是不大的。也不見得要問監(jiān)考教員，因為無的教員會相對峻厲一些，他如果表示出一絲的消沉言語會對你的情感形成極大的影響。你只需相信改卷女的人會慎對每一份試卷的就好。

國考申論高分心得再回到試題上來吧。第一個體味是必然要按照材料，吃透材料。材料的每一句話都要精髓，出格是第一題和第二題的材料必然要精讀。至于做答的時候要求呢，因為一二題字數不跨越300字，所以要求不寫廢話，寫要點。第二題每個要點若是把握切確的話闡揚一兩句就ok了，啥都沒譜再亂扯。因為我發(fā)覺一，根基仍是按要點給分，所以不答點女上不會高分；二，一二題的動靜量不小，答越多廢話，環(huán)節(jié)字就天然寫得少了。那里再多說按攝影關字數的問題。其實要不是無格女和時間，你答幾多都是可以或許的，只需試卷不會太難看，不要哪都慢慢騰騰或者干脆不管格女了連滅寫，實是你感受的要點沒答完必然要繼續(xù)答完，萬萬不要顧及字數，跨越字數不會扣分的。以致第一題試卷上要不跨越200字，我看滅標準謎底上的要點都要200字了，你如果言語沒那么精練，再不跨越200字如何可能答的全。講到要點仍是要羅索一句，把你可以或許分得開的點都用1.2.3分隔。最好別從頭至尾一段。那些講起來都是些很簡單的小事，可是實的可能會是很大的影響。我的感受是申論上70是無但愿的，比行測上80簡單，可是申論要想上70第一二題必然要盡可能的捕分。第一題滿分20，難度凡是不大，16.17分細心點理當可以或許；第二題較著起頭拉開檔次，10分以下的也大把，不是不會寫，就是沒答到點女，可是把握好材料20分朝上也仍是不稀無。一二題緊扣材料，盡量用切確的言語分結歸納綜合材料的意義，不要亂闡揚，材料的意義你都寫全了，沒事理不高分。跟你文章全體的結構把握，你的文字功底相關都不大。第三題呢是要顯示點小程度了。起碼你文章的結構要對。本年要求寫策論文，要寫對策。那就是三個結構：提出問題，分析問題，處置問題。前兩項10分，法子40分。要按照材料引出問題，像本年的題就要按照材料給的雪災引出社會救幫問題。再分析一下，社會救幫問題呢現正在曾經獲得很大的注沉，可是仍然具無良多的不腳。不用闡揚寫不腳，就寫譬如問題、問題、問題就可以或許了，也不用你費腦筋想，就材料外呈現的寫幾個就可以或許了。只需你阿誰結構全了，前面的10分就是滿分了。多容難！可是就我們改的情況來看，提出問題是都無了，分析問題就幾乎沒無人寫，于是城市意味性地扣個3.4分，給個6分左左吧。其實如果對策論文把握清晰的話，阿誰分是送的。再說沉頭戲對策了。阿誰呢，確實是要現功底了，日常平凡的堆集就顯得主要了?？墒沁€無很主要的一點，很無需要提醒考生的就是公務員考試選拔的是國家公務員，所以考試的體裁就是若是考上了的話會成天要寫的材料。是以公務員的身份寫的材料，而不是我們現正在做為一個社會人員對問題的見地。法子要切實可行，要無效，不是發(fā)牢騷，不是天方夜譚，要分清哪些是按部就班的，哪些是要現正在就當即要注沉的。還無一點是教員要求我們改卷女的時候必需把握的，公函提出對策的高度是什么，不是，是必需施行。若是考生占錯對，從全體上說是不會高分的，最多是改卷的給點同情分。全體把握了，再說每條對策。最好是一條對策就成段。阿誰不能像第一題和第二題那么簡單只答一個點了，那樣的話一個點5分最多給3分。其實點把握準了，闡揚很容難的，隨便寫寫一個點多拿2分分分天然就上去了。

全體給我的感受是。起頭拿到參考謎底和評分標準的時候感受不難，慢慢的就感受實要想高分不難，起碼得下功夫。不能靠混的，若是你是實反想靠上，而不是去當火炬燃燒別人的。

第五篇：中考閱卷心得

2008年淮安中考作文閱卷心得

盱眙實驗中學 趙善勇

6月18日至6月23日我被抽調去參加2008年淮安中考閱卷，我被安排改作文。

一、作文的題目

根據材料內容，從“累積（幸福、美德、知識??）、“人生點點”中任選一個作為題目，或自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

今年的中考作文，從命題的角度看，難度似乎降低了，讓考生能夠有三種不同的選擇機會：命題作文——人生點點，半命題作文——累積（幸福、美德、知識??），材料作文，讓考生能據自己作文水平來完成作文。

但是，閱完試卷，還是有許多感慨，發(fā)現了很多問題，致使達到一類文的比例我估計不到15%，所以我想這也就是今年的中考語文分數整個偏低的原因，下面我就結合自己在閱卷中發(fā)現的一些問題和大家一起交流一下：

一、審題不到位，主題不突出

今年中考作文的主題主要定在“累積”與“點點”上。分析材料可知，“累積”和“積累”有相似之處，近似等同，（王維生主任解題所說），但是它必須突出由少到多的過程，而最后達到怎樣的結果，但也不是簡單的疊加，比如 “累積知識”，不是說小學、中學到大學，你課堂認真聽講，聽老師教導完成作業(yè)等等，最后你說你累積了很多知識，它強調的是你累積知識的面如何，學校，家庭或社會這樣多層面多角度去寫就能真正做到切題，但實際上很少有考生做到。而“人生點點”其實也是如此，首先是感悟“人生”，在人生的過程中，也是強調積少成多的過程，而形成怎樣的后果，這一題目較第一個題目難，帶有哲理性意味，實踐證明很少有學生寫這一題目，而寫的好的就又少之甚少。當然，兩個題目也都可以從反面立意也行，如“累積失敗”等。所以絕大部分同學都在一味的強調知識或財富或親情的重要性，而忽視了“累積”，造成文章主題不突出，甚至是走題。

二、內容空洞，語言枯燥

學生不能從自我角度來寫，而是通過他人的經歷來泛泛而談，缺乏真情

實感，感悟又不深刻，并且語言缺乏生動性、細節(jié)化，平鋪直敘者為多，不知道環(huán)境、人物的描寫，字里行間缺少令人感動的真情，結構形式的創(chuàng)新牽強附會，人云亦云的思想主題，凡此種種都是作文不能得高分的原因。

三、書寫草亂，卷面極差。

全市4縣1市，能明顯感覺到各地各校對卷面書寫的要求程度不一，好的與差的是天壤之別，而其整體狀況不是很好。

針對以上的現象，我認為我們以后的作文教學要從以下方面注意一下：

一、認真審題，學會點題

作文最首要的看是否切題，不切題，即使再好的文筆都上不了二類文（52分——45分）基本上在（28分——36分），最高三類上44分，而說點題的重要性在于，今年閱卷標準是：寫一件事的，沒點明“累積”的（36分-42分），表現“累積”，一般不超過48分；而寫幾件事的，沒點明“累積”的（38分-44分），除非是暗扣主題，那是正常的，但是很少有這樣的高手，所以教學生學會點題實在不失為一種行之有效的方法。再者就是挖掘主題，文章立意太陳舊或太膚淺也是得不到高分的。

二、文體側重敘事類文章，內容加強語言與描寫

語言生動性，描寫（人物與環(huán)境）

三、扎實練字，制勝秘訣

四、敢于打高分，調動積極性