第一篇：《珍愛生命感恩生活》小組節(jié)目單

第一篇章：《生命如花》

第一大組表演

組長主持：同學們，你們好，我們組的主題是《生命如花》，先讓我們一起來看一段視頻。（多媒體《汶川大地震》）

生命是美麗的，生命又是如此短暫。生命到底是什么？讓我們來聽一聽

同學的散文詩朗誦《談生命》。（多媒體配樂）

生命是如此珍貴，但是，有一些人卻不懂得珍惜只有一次的生命，常常抱怨上天對自己不公，抱怨生活的不如意。

生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。下面魚請全班同學和我們一起合唱《真心英雄》（多媒體播放音樂）

散文詩朗誦《談生命》

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉（chán）巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。

有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。

有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩(qì)息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催著他向前走??

合唱歌曲歌詞《真心英雄》

在我心中曾經有一個夢，要用歌聲讓你忘了所有的痛。燦爛星空誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。再沒有恨也沒有了痛，但愿人間處處都有愛的影蹤。用我們的歌換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。把握生命里每一次感動，和心愛的朋友熱情相擁，讓真心的話和開心的淚，在你我的心底流動。

第二篇章：《感恩父母》 第二大組表演

組長主持：我們第二大組的主題是感恩父母，同學們，我們每個人都有父母，無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報…… 這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

首先，請欣賞詩朗誦《游子吟》。

現在，請

同學帶來美文欣賞《父母的心》

我們不應該對父母冷言冷語，不管父母給予我們多少，他們都是對我們最最無私的人，我們應該孝順父母，感恩父母。那就讓我們用實際行動來表達心中對父母的愛吧！在以后的日子里，你們會怎么做呢？（2分鐘左右）請3位學生簡要談談。同學們說得非常好，希望大家能將這份愛化作實際行動，好好地感恩我們的父母！

第三篇章：《難忘師恩》 第三大組表演

組長主持：我們第三大組的主題是“難忘師恩”。是誰，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長？是誰，領著我們看到了：天有多高，地有多深？是誰，把我們引入知識的殿堂，為我們插上奮飛的翅膀。同學們，是誰？（全班回答：是老師！）

對，是我們敬愛的老師！下面有請 同學代表第三大組帶來詩歌朗誦《老師，辛苦了》，以此獻給我們的班主任 老師以及天下所有的老師們！感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任。感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。請欣賞訪談節(jié)目《實話實說——師生之間》，表現者：

詩歌朗誦請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結下碩果。

您辛苦了！老師！你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！

訪談節(jié)目《實話實說》（演員：主持人扮演崔永元，一生扮演老師，一生扮演學生。道具：桌子1張，椅子3張）三人坐著，節(jié)目開始。。

主持人：首先自我介紹一下，我是中央電視臺《實話實說》欄目主持人馬浩天，大家可以叫我小馬。今天咱們節(jié)目的主題是“師生之間”，坐在我對面的這位女士是傅老師，旁邊這位陽光少年是她的學生小黃。大家掌聲歡迎他們來到節(jié)目現場?。ㄖ鞒秩藥ь^鼓掌）傅老師、小黃：（齊聲說）主持人好！現場觀眾大家好！（起身向大家鞠躬，坐下）主持人：聽說你們2位在學校有一些小矛盾，是嗎？

小黃：是這樣的，我們初二學生平時功課比較多，學習壓力比較大。有一回吧，我課間完成作業(yè)后想放松一下，剛拿出圍棋就被我們班主任王老師逮個正著。還當著全班同學的面狠狠地批評我一通呢。

傅老師：我還不是為了你們好，現在學習多緊張呀，再過1年多就畢業(yè)考試了?；A不打牢了，將來跟不上！怎么辦呀？

主持人：哦！我明白了！傅老師也是一片苦心，學習固然要抓緊，不過偶爾放松一下也未嘗不可。希望你們師生2人以后能相互尊重、相互理解！傅老師、小黃：我們會的！謝謝主持人！（3人起立，師生分別與主持人握手，退場）

第四篇章：《珍視友情》 第四大組表演

組長主持：我們第四大組的主題是“珍視友情”。進入小學高年級階段，良好的人際關系開始成為我們健康成長重要因素。一個人如果能與周圍同學建立起和諧的關系，就會消除孤獨感，產生安全感。因此我們除了要學會感恩父母、感恩老師、還要懂得 同學！下面請聽 同學的詩歌朗誦《友誼如微風》。

友誼如微風，說得多好啊。真正的友誼是無價的財富。那么，什么才是真正的友情呢？請觀看小品《互幫互助》，表演者：

詩歌朗誦《友誼如微風》

友誼如和煦的微風，你握不住它，聞不到它，嘗不到它，無法知道它何時光臨，不過你總能感覺到它，而且總能意識到它的存在，它可能會來了而又走開，但你知道它總會回來。

小品《互幫互助》（演員3人：小明、同學甲、同學乙； 道具：桌椅各1張、本子、筆、籃球）

主持人旁白：課間，小明正在做作業(yè)，同學甲經過。同學甲：（拍拍小明的肩膀）小明，走，咱們打籃球去！小明：（一把推開同學甲）滾開，誰和你打籃球呀！

（同學甲一臉疑惑，嘆氣，搖頭，無奈地走開，小明低頭不語）同學乙：（走到小明面前）小明，今天是怎么啦？你們不是好朋友嗎？ 小明：（拍桌子）誰和他好朋友??？我要和他絕交！前天考數學時，我連續(xù)朝他使了好幾個眼色呢，哼，居然不給我抄！同學乙：后來呢？

小明：托他的福，我數學考了59分。昨天被老師叫去辦公室念了一大通“緊箍咒”?；丶依习诌€獎勵我一個“如來神掌”。這小子，太不講義氣了，真不夠朋友！同學乙：這可就是你的不對了?？荚囈獞{自己的真本事，怎么能作弊呢。就算你這次作弊成功了，還有下次呢，到高考時候呢？甲同學不幫你作弊，是為了你好呀！小明：（摸摸自己的頭，作沉思狀）你說的很有道理，看來是我錯了！我現在就找他去！

第二篇：珍愛生命 感恩生活

“珍愛生命 感恩生活”主題教育方案

靈官鎮(zhèn)六橋小學

為全面推進素質教育，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質，促進學生健全人格的形成，結合本校實際制訂了本方案。

一、指導思想

以建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，感恩生活”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態(tài)度，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

二、活動主題

“珍愛生命，感恩生活”

三、活動時間

2014年11月1日至30日。

四、宣傳口號

1、善待情感 珍愛生命 感恩生活

2、絢爛生命我主宰

3、每個生命都是奇跡，讓我們用心經營

4、直面壓力，放飛理想

5、珍惜每一次感動，發(fā)現生命的精彩

6、展開生命畫卷，書寫多彩人生

五、活動內容

1、通過主題教育，讓學生進一步了解生命的意義，珍惜生命價值，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、通過教育和有關活動，幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，塑造學生健全的人格。

3、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”。

4、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

5、使學生學會尊重生命、善待生命、悅納自我、關懷他人。

6、使學生養(yǎng)成良好的生活方式。

7、激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

8、使學生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。

9、開展同學之間互幫、互助、互學、互進的活動，增進同學之間的友誼和感情。

六、實施措施和途徑

1、加強宣傳。充分利用手抄報、主題班會等形式宣傳“珍愛生命，感恩生活”的主題教育思想，創(chuàng)設校園感恩氛圍，提高學生珍愛生命的意識。

2、將生命健康教育滲透到學科教學中。各門學科是生命教育的顯性課程，要在這些學科中增強生命教育意識，充分挖掘生命教育資源。

3、將生命、感恩教育活動與學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育結合起來，培養(yǎng)學生的自理能力，督促學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會。

4、開展主題班會、手抄報、社會實踐等活動。激發(fā)學生對生命成長的自豪感，培養(yǎng)積極的生命價值觀。

5、觀看感恩電影《豆花女》、《暖春》。

6、加強學生交通安全教育，強化學生交通安全意識，培養(yǎng)良好的交通行為習慣。

7、全面建立家校共管的育人機制。通過教師與家長的溝通，加強家校聯合，幫助家長轉變教育觀念，要求家長在關注子女學習和生活的同時，更要關注孩子的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于發(fā)現子女非正常行為并及時與學校溝通，做到早發(fā)現、早預防、早采取措施，促進學生健康成長。

8、組織觀后感征文活動。

9、開展五個感謝系列活動?！兄x父母養(yǎng)育我

Ａ、每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

※感謝老師教育我

Ａ、在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇到年長者，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”。

B、開展學生向老師獻真情活動，如（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情。

※感謝同學幫助我 每星期為身邊的同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

※感謝自然賜予我

開展愛護自然、愛護環(huán)境活動。如學生自養(yǎng)一盆花，保護一片綠地。要求每一個孩子自覺保護校內外環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品，自覺成為愛護環(huán)境保護環(huán)境的自愿者。

第三篇：感恩生活珍愛生命演講稿

珍愛生命，感恩生活

人的生命只有一次,是父母的給予,是上蒼的恩賜.生命本身就是一種幸福.無論面對怎樣的挫折、苦難,都應該珍愛生命,以感恩的心態(tài)來接受生活賜予我們的一切.人生,就像一條奔騰的河,只有遇到礁石才會漸起美麗的浪花.人生在世,不如意者十之八九,難免會有失意,難免會有驚濤駭浪的時刻.面對挫折、苦難，能否保持一種豁達的情懷，能否保持一種積極向上的態(tài)度，需要博大的胸襟和氣度。因此，我們應學會在逆境中，磨練意志，在平凡的生活中感悟生命。

挫折能讓一個人走向沉默，也能把一個人打造的光芒四射。學會淡化挫折帶來的苦難才是前進的關鍵。巴爾扎克曾說：“挫折和不幸是天才進步的臺階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的無底深淵?！彼氖论E使我明白：逆境方顯出勇者的意志，強者才是生命的主宰。未經歷坎坷泥濘的錘煉，哪知道陽光大道的可愛，不經歷挫折的考驗，怎能體會勝利成功的喜悅。無論面對什么樣的挫折，都請相信：這是上天給我們的磨練。走過去你會發(fā)現你的人生更完整，你的意志更堅強，你的態(tài)度更冷靜，你對身邊的一切更珍惜！

生命是短暫的，生命是美妙的。擁有生命才能享受生活。生活教會我如何作一個樂觀的人。面對苦難和挑戰(zhàn)，我會放飛翅膀去實現，因為前方有一片蔚藍的天空?？部滥酀籼?，我看到鳥語花香，驚濤駭浪時，我觀賞暴雨的舞蹈．因為生活告訴我：如何給受傷的心靈明點燃一盞明燈，只能靠自己選擇。生命的贊歌賦予我們神圣的職責。如果你感恩生活，生活就會賜予你燦爛的陽光。感恩使我們在受挫時看到差距，在不幸時得到慰藉，獲得溫暖，激發(fā)勇氣，獲取前進的力量。

“寵辱不驚，看亭前花開花落＂想一想燦爛的明天，憶一憶過去的辛酸，生命如此美好．面對挫折，你可以抱怨，但你不能逃避，因為你所逃避掉的只不過是一時的痛苦，而你卻要為此付出一生。

珍愛生命，感恩生活，用熱情創(chuàng)造每一個明天，用微笑面對每一次挫折。讓青春無悔，為自己的人生譜寫一首無悔的歌． 道路122班 王承振

第四篇：珍愛生命感恩生活教育反思

感謝生活 珍惜生命

——珍愛生命感恩生活教育反思

看今年的學生跳樓事件，真是令人扼腕痛惜。為什么我們現在的一些孩子精神意志如此脆弱，生命意識如此淡??？從表面上看，我們的健康教育很失敗，但好好考慮一下，我們的養(yǎng)成教育是不是太缺失了呢？

“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力則學文”。這是《弟子規(guī)》總序所說的。說白了，《弟子規(guī)》的要求就是，先學會做人，做人沒有問題了，那就可以學習文化知識了。

回頭看看我們現在的教育，反其道而行之。

“不要讓孩子輸在起跑線上！”這是我們國人最喜歡喊的一句話，也是我們國人用來早教最忽悠人的一句話。在孩子還沒有出生起，胎教就開始流行了。然而在灌輸著文化教育的胎教中，家長們早已經忽視了最基本的教育——養(yǎng)成教育。

當我們的家長在一次次的把好吃的讓給孩子吃時，一次次的拒絕孩子想干家務的意圖時，孩子優(yōu)先的思想，已經開始在孩子的心中扎根。因為家長的這些所作所為，讓孩子在不知不覺中，就意識到自己該享受優(yōu)待，自己想要什么，想怎么做，家長就要滿足。在孩子很小的時候，無非是來點好吃的，好玩的，滿足倒也不是很難。但是隨著孩子年齡的增長，欲望在不斷增長，我們的家長在不知不覺中就感覺到了捉襟見肘。而在家長的心中，還在盤算著，我對你好，你就必須聽我的！豈不知，在日常無限制的滿足孩子愿望的過程中，話語權已經給了孩子。在孩子的眼中，父母就是為了滿足自己的需要而存在的。在家里家長寵愛甚至溺愛，到了學校，一旦遇到不順心的事情，老師不可能像家長那樣什么都去滿足，孩子如何受得了？

只有體味到生活的艱辛，才能感受到生活的甜蜜；只有正視了死亡的痛苦，才能對生命有了珍惜感。我們的教學，不應該只限制在給學生灌輸文化知識上，還要和家長多多溝通，讓家長重視到養(yǎng)成教育。當孩子們和家長一起汗如雨下的在農田勞作時，他們就會體會到父母的艱辛，從而感覺到自己所享受到的一切是多么甜蜜。

學生懂了孝，他們不僅僅在生活中不會輕易叛逆，而且即便是遇到不順心的事情，也不至于父母招呼不打就有了輕生的念頭。如果我們的學生先學會了如何做人，那他們在遇到難以解決的問題時，首先想到的是如何堅強，而不是輕率的結束自己的生命。

感謝生活、珍愛生命，讓我們從重視養(yǎng)成教育開始。

第五篇：珍愛生命,感恩生活

“珍愛生命，感恩生活”演講比賽活動方案 為全面推進素質教育，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會的心理品質，促進學生健全人格的形成，根據市局要求，結合本校實際制訂“珍愛生命，感恩生活”為主題的演講比賽方案。我們希望通過這次比賽，能增進成員間的感情交流，從心靈上激發(fā)大家對生活的熱愛，從情感上教育同學，使大家對“生命”，對“感恩”有一個新的認識。

一、活動背景

對“珍愛生命，感恩生活”為主題開展了各種教育活動，在學生對該主題有進一步的認識后，我校借此機會特舉辦“感恩生活，點亮真情”演講比賽。

二、活動目的以樹立和落實科學發(fā)展觀，建設和諧校園為宗旨，以“珍愛生命，感恩生活”為主題，通過系列教育和活動，引導學生熱愛生命、熱愛生活，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會，提高生命質量，理解生命的意義和價值，學會感恩的生活態(tài)度，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

三、活動主題：“感恩生活，點亮真情”

五、活動對象：全體學生

六、活動時間及地點：

七、活動流程：

A.比賽前：

1、該活動負責人召開會議商議相關事宜；

2、確定活動時間及地點；

3、以寫公告的形式通知選手比賽的具體信息。

B.比賽中：

1、評委及嘉賓入場，主持人致辭；

2、主持人宣布比賽規(guī)則并介紹各參賽選手；

3、選手依照編號輪流上臺演講；

4、邀請評委代表上臺發(fā)言，工作人員進行統分；

5、評委發(fā)言完畢后，主持人宣布比賽結果；

6、獲獎人員上臺領獎；

7、宣布比賽結束，全體工作人員、選手及評委合影留念。

C．比賽后：工作人員負責做好后期工作，做好活動總結及新聞宣傳等相關事宜。

八、參賽要求

1、參賽者思想端正，參賽作品積極向上并且普通話標準。

2、參賽者具有一定的語音表達能力，感情豐富。

3、所選作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代學生風采。

4、演講時間為3--5分鐘。

5、若有配樂或PPT，請自帶mp3或U盤。

6、參賽選手到會場后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。

九、獎項設置

一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)勝獎若干

十、注意事項

1、與該項比賽相關人員應準時到場。

2、活動開始時，若有參賽人員未到場，主持人要積極合理的調整好其他參賽人員的比賽順序。

3、活動結束后安排值日人員打掃衛(wèi)生，收拾會場。

4、若因客觀原因比賽不能如期進行，由工作人員另行通知。

登官小學

2011年11月24日

《六一》

“六一”的太陽為什么這樣輝煌？

“六一”的花朵為什么這樣芬芳？

“六一”的紅領巾為什么這樣鮮艷？

“六一”的孩子們 為什么這樣歡暢……

合：你知道，他知道，大家全知道。

全世界最年少的節(jié)日已經來到，全世界最天真的節(jié)日就在今朝。

“六一”的歌聲為什么這樣動聽？

“六一”的舞蹈為什么這樣多情？

“六一”的故事為什么這樣引人？

“六一”的集會為什么這樣歡騰……

合：你清楚，他清楚，大家都清楚。

歌舞、故事、集會，表達兒童的幸福，今天的小苗，必將長成參天大樹。

《六一獻詞》

“六?一”來了……

匯聚的欣喜

仿佛——

五月的歡歌

在晶瑩的泉溪中流淌

六月的歡笑

在明媚的春風里徜徉……

快樂伴隨的我們

生活陽光

總是在成長的路途上閃亮

激情燃燒的我們

童年夢想

一直在快樂的殿堂里閃耀

我們的節(jié)日來了……

心靈

如花圃中的小草，在校園每一個角落唱著迎春的歌

追求和探索

如枝頭上的風兒

在校園每一縷陽光里

吹綻一朵朵智慧的火花……

?。×?/p>

我們的心情如小鳥一樣舒暢

在這快樂的節(jié)日里

同時伸出我們稚幼的雙手

在祖國燦爛的星空里盡情張……揚……

讓每一棵星星

都睜著微笑的眼睛

羨慕地

看著我們每天健康地成長……

甲：你好，節(jié)日快樂！

乙：恩？節(jié)日？什么節(jié)日？你生日呀？恭喜恭喜呀！紅包拿來！

甲：什么亂七八糟的呀！人家生日早過了！

乙：噢，原來不是你的生日呀！那今天是什么日子呀？

甲：不會吧，你連今天是什么日子都不知道呀？

乙：我為什么要知道？今天很重要嗎？

甲：當然！是我們大家的節(jié)日呀。大家說對不對？

乙：噢，我知道了，是國慶節(jié)！

甲：啊，還沒到十月一日呢？

乙：那就是婦女節(jié)！讓我們一起祝愿天下所有的媽媽們節(jié)日快樂

（唱：媽媽呀媽媽，親愛 的……）

甲：等等等等，又錯了！

乙：那是不是勞動節(jié)呀？

甲：（大笑）5.1長假是不是把你給睡傻了?(摸對方額頭)

乙:去去去,你才傻了呢!不就是兒童節(jié)嗎？

甲:??！你耍我呀？?。?/p>

乙:不耍你，同學們怎么會笑呀？

甲：??！我成小丑了？

乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，難道是大象呀？

甲：好了好了，大過節(jié)的，我也不和你一般見識了！

讓我們一起來祝愿所有的同學們節(jié)日快樂吧！

乙：好是好，但沒空！

甲：?。∧愣济κ裁囱?？

乙：學校搞六一活動，我可是總導演，少了我怎么行呀？

甲：咳，咳！大導演，那你說說“六.一”晚會你是怎么策劃的呀？

乙：總體構想是這樣的：大演播廳要布置成一個美麗的童話世界。這里有百鳥森林、七彩木屋、奇花異草、玻璃宮殿，還有各種大型積木，在變幻的電腦燈光下，閃爍著奇妙的光環(huán)和色彩。

甲：還真美呀！

乙：再加上世界各國的經典兒童歌曲，那才叫詩情畫意呢！

甲：舞臺也一定很漂亮吧？

乙：那當然！都是從全球各國小畫家的設計中挑選出來的最佳方案，然后綜合在一起，哇！那簡直太美了！一不小心還容易迷路！

甲：晚會都有什么節(jié)目呀？

乙：哇！那可太精彩了！我先來介紹一下演員陣容吧。

甲：都有誰呀？

乙：這邊是由100位小演員扮演的百部愛國主義影片中的英雄人物大合唱《祖國頌歌》。

甲：好！發(fā)揚愛國主義傳統，為振興中華而奮斗！

乙：這邊是孫悟空、白雪公主、神筆馬良、小三毛、花仙子、葫蘆娃、黑貓警長、米老鼠、唐老 鴨、藍精靈、變形金剛、哆啦A夢、蠟筆小新等中外著名卡通演員表演的大型歌舞節(jié)目——《我們共同的節(jié)日》。

甲：好！象征著世界兒童大聯歡！

乙：舞臺上演的是小合唱、小合奏、小舞蹈、小品、小雜技、小武術、小相聲、小戲、小魔術、小游戲……反正除了小便都可以！

甲：廢話！

乙：還有小記者采訪十佳少年；小主持人邀請我們的英雄們與大家見面；小朋友向為我們的健康成長，日夜辛勤工作的家長、老師、兒童藝術工作者鮮花致謝！

甲：對！應該，應該的！

乙：還請貧困地區(qū)的小朋友代表上臺，接受我們節(jié)日的禮物和祝愿。甲：我們手拉手，心連心。

乙：小書法家、小畫家、小攝影家、小詩人和小發(fā)明家，當場獻藝！甲：節(jié)目可真豐富呀！

乙：是呀，現場的掌聲肯定比呼嚕聲響亮吧！