第一篇：市技能競(jìng)賽總結(jié)發(fā)言

市技能比賽總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家，下午好！很榮幸能夠作為年輕老師代表發(fā)言。

2017年12月16日、17日，株洲市技能競(jìng)賽經(jīng)過(guò)兩天的角逐，圓滿(mǎn)落下帷幕，我校學(xué)子摘金奪銀，取得驕人成績(jī)。此次市賽不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也為教師尤其是我們年輕教師，今后的教育教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我的發(fā)言包括以下三個(gè)方面：

一、學(xué)校高度重視，精心組織 在賽前，我校教務(wù)處針對(duì)學(xué)校的具體情況制定了詳細(xì)的方案，包括出行和就餐都安排有序。在競(jìng)賽前的出征大會(huì)上，嚴(yán)校長(zhǎng)和唐書(shū)記也親臨會(huì)場(chǎng)為我們加油、鼓勁，足以顯示學(xué)校對(duì)此次技能競(jìng)賽的重視。

在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，指導(dǎo)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、放棄晚上和節(jié)假日休息的時(shí)間，為競(jìng)賽選手授業(yè)解惑，鼓勵(lì)學(xué)生為了夢(mèng)想苦練技能。在競(jìng)賽的路上，指導(dǎo)老師是指引方向的明燈、是默默無(wú)聞的鋪路石、是幫助學(xué)生圓夢(mèng)的階梯、更是為學(xué)校爭(zhēng)光添彩的編劇。

二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、部分項(xiàng)目參賽學(xué)生的技能水平與操作速度有待提高。從比賽情況來(lái)看，有的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成任務(wù)。

2、相比專(zhuān)業(yè)技能，不夠重視專(zhuān)業(yè)理論。沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論做后盾，技能達(dá)到一定水平后就再也難以提高；沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論做后盾，也就沒(méi)有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。

三、提幾點(diǎn)建議

1、訓(xùn)練環(huán)境盡量根據(jù)省市競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備。在一些項(xiàng)目，例如機(jī)械制造方面，我們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，無(wú)論是硬件設(shè)施，還是軟件平臺(tái)都有較大的發(fā)展空間。從這方面來(lái)講，我們很期盼盡快搬到新校區(qū)，期待能有新的變化，也可以像工貿(mào)技師和商業(yè)技校一樣承辦多個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目。眾所周知，技能競(jìng)賽也需要天時(shí)地利人和。尤其是本校學(xué)生用自己學(xué)校的設(shè)備肯定會(huì)好些。

2、加長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，提前準(zhǔn)備，重視理論基礎(chǔ)。比賽過(guò)程中，通過(guò)與其他學(xué)校教師交流，我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校都比我校訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)，有的學(xué)校學(xué)生訓(xùn)練了一個(gè)學(xué)期，有的學(xué)校訓(xùn)練了一年，工貿(mào)的學(xué)生訓(xùn)練了一年有余。熟能生巧，尤其是技能方面，多練習(xí)才能取得好成績(jī)。

3、訓(xùn)練要精細(xì)化。通過(guò)本次比賽的所見(jiàn)所聞，我們學(xué)到很多，對(duì)于技能訓(xùn)練有了新的想法，訓(xùn)練計(jì)劃要進(jìn)一步精細(xì)化。尤其是我們剛參加工作的新老師，各方面經(jīng)驗(yàn)還是不足，所以我們學(xué)習(xí)的還有很多。

4、提高學(xué)生參與比賽的積極性。在訓(xùn)練過(guò)程中，有的學(xué)生說(shuō)技能競(jìng)賽沒(méi)用，連報(bào)個(gè)名都不積極，有的學(xué)生怕苦怕累耐不下心來(lái)，當(dāng)了逃兵。這是值得我們反思的現(xiàn)象，作為職業(yè)學(xué)校，就要營(yíng)造“愛(ài)技能、學(xué)技能、練技能、用技能、比技能”的校園文化氛圍，提高學(xué)生對(duì)技能比賽的認(rèn)識(shí)和參與熱情，讓技能比賽成為拉動(dòng)我們職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力，這不僅僅只是一次比賽，更是對(duì)技能的尊重，對(duì)工匠精神的認(rèn)可和追求。

最后，在2018年新年來(lái)臨之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、闔家歡樂(lè)、心想事成。謝謝大家！

第二篇：技能競(jìng)賽總結(jié)

在我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在教科室、教務(wù)科的正確指導(dǎo)下，在我綜合組的全體教師共同努力下，我校參與的第四屆教師教學(xué)水平和學(xué)生技能競(jìng)賽已圓滿(mǎn)的落下了帷幕，此次技能競(jìng)賽較好的貫徹落實(shí)了保山市教育局關(guān)于開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的意見(jiàn)，突出“以賽促練、以賽促教”的競(jìng)賽宗旨。我綜合組以此次技能競(jìng)賽為契機(jī)，在推進(jìn)我綜合組教育教學(xué)改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上提高我綜合組學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)際操作技能的提高。賽前我綜合組教學(xué)組緊緊圍繞技能競(jìng)賽這一課題，在校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科、教研室的指導(dǎo)下，針對(duì)此次技能競(jìng)賽展開(kāi)了深入的研究和探討，并對(duì)此開(kāi)展了一系列的備賽工作和預(yù)賽、決賽的活動(dòng)。通過(guò)前期緊鑼密鼓的籌備工作，對(duì)綜合組的兩名參賽學(xué)生進(jìn)行了前期的輔導(dǎo)訓(xùn)練，對(duì)選拔出3兩名教師進(jìn)行階段性聽(tīng)評(píng)輔導(dǎo)。在比賽期間，綜合組的師生經(jīng)過(guò)激烈的角逐，取得了教師（）說(shuō)課二等獎(jiǎng)，教師（）說(shuō)課三等獎(jiǎng)； 177班兩名學(xué)生取得了中餐擺臺(tái)三等獎(jiǎng)。此次技能競(jìng)賽取得了圓滿(mǎn)的成功，達(dá)到了賽前預(yù)期的效果，成績(jī)是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進(jìn)并且完善。下面就根據(jù)此次技能競(jìng)賽的成功經(jīng)驗(yàn)以及不足之處做如下總結(jié)：

一、以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革目的 職業(yè)技能競(jìng)賽有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革職業(yè)技能競(jìng)賽就如一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，競(jìng)賽中所體現(xiàn)的對(duì)選手能力和素質(zhì)的要求，可以引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革。技能競(jìng)賽一般是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體進(jìn)行，注重對(duì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)和工作情境，利用已掌握的技能解決問(wèn)題能力的考察。這就要求在課程實(shí)施過(guò)程中以項(xiàng)目或任務(wù)為載體來(lái)選取所需要的知識(shí)和技能。在教學(xué)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；技能競(jìng)賽重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察，同時(shí)也需要有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)中要注意理論與實(shí)踐的比例，重視實(shí)踐的同時(shí)也不能忽視理論的教學(xué)；此外職業(yè)技能競(jìng)賽既考查選手的技能水平和應(yīng)用技能解決問(wèn)題的能力，也考查他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這就要求既要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、以技能競(jìng)賽為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)提升教師教學(xué)能力的目的競(jìng)賽成績(jī)要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。職業(yè)技能競(jìng)賽體現(xiàn)出的對(duì)職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，一個(gè)職業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目往往不止涉及到一門(mén)課程、一個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此需要老師之間的跨專(zhuān)業(yè)合作，形成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這一過(guò)程對(duì)于增進(jìn)教師之間的專(zhuān)業(yè)理解和認(rèn)同，產(chǎn)生跨專(zhuān)業(yè)的新理念、新思想有積極的推動(dòng)作用。

三、以技能競(jìng)賽為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生職業(yè)能力的目的我專(zhuān)業(yè)學(xué)生絕大部分都來(lái)自于此前教育階段中成績(jī)較差，升學(xué)無(wú)望者。在大多數(shù)人的傳統(tǒng)觀念中，他們是 “失敗者”，但實(shí)際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學(xué)中注意提升學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。在教學(xué)中有效地利用競(jìng)賽機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟?jìng)賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競(jìng)賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。適當(dāng)參與競(jìng)賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競(jìng)賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競(jìng)賽任務(wù)，取得好的競(jìng)賽成績(jī)，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競(jìng)賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。

四、以技能為本位，提高學(xué)生就業(yè)能力；由小至大，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)此次我專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目依據(jù)職業(yè)技能考核的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置，貼近職業(yè)技能考核環(huán)境，從而促進(jìn)在專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展以職業(yè)技能考核為目標(biāo)的技能培訓(xùn)，進(jìn)而使學(xué)生普遍達(dá)到取得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。在競(jìng)賽的組織形式上，以模擬省、市級(jí)技能大賽的競(jìng)賽形式，使參加競(jìng)賽的教師和學(xué)生較為深刻的體會(huì)到技能競(jìng)賽環(huán)境，從而積累技能競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，為參加省、市級(jí)技能競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

五、正確看待技能競(jìng)賽，避免競(jìng)賽負(fù)面影響，技能竟賽是促進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，而不是目的。競(jìng)賽的結(jié)果固然重要，但是參與競(jìng)賽的過(guò)程本身對(duì)學(xué)生而言也是一種歷練，可以從競(jìng)賽中看到自己的差距，還需要在哪些發(fā)面進(jìn)行努力。但應(yīng)該避免過(guò)于重視比賽結(jié)果，甚至用比賽結(jié)果代替對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)。避免過(guò)于注重競(jìng)賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競(jìng)賽必然會(huì)帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業(yè)技能競(jìng)賽，并取得好成績(jī)的學(xué)生畢竟只是少數(shù)。技能教育必須面向所有學(xué)生，因此競(jìng)賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應(yīng)當(dāng)正確的處理競(jìng)賽與教育之間存在的矛盾關(guān)系，使競(jìng)賽回歸教育。根據(jù)此次技能競(jìng)賽過(guò)程，我們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展系列技能競(jìng)賽的重要性。為更加深入持久地開(kāi)展系列技能競(jìng)賽、更加合理的利用技能競(jìng)賽，需要我們?cè)谥饾u開(kāi)展系列技能競(jìng)賽的過(guò)程中建立比較完善的技能競(jìng)賽機(jī)制，以職業(yè)技能等級(jí)考核和企業(yè)實(shí)際工作要求為標(biāo)準(zhǔn)；以模擬省、市級(jí)技能大賽環(huán)境為系列技能競(jìng)賽組織形式；以技能競(jìng)賽為手段，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生正確看待技能大賽，從而推動(dòng)我專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革進(jìn)程。

第三篇：技能競(jìng)賽總結(jié)

2015年省技能競(jìng)賽工作總結(jié)

2015年全省中職學(xué)生技能大賽已經(jīng)悄悄地遠(yuǎn)去，作為剛剛?cè)肼毜男吕蠋?，我很榮幸的擔(dān)任了電氣安裝與維修項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在市里面的競(jìng)賽中，我們帶的隊(duì)獲得了二等獎(jiǎng)。在省賽中，因?yàn)樵O(shè)備不熟悉，無(wú)緣獎(jiǎng)杯?？梢哉f(shuō)，本次比賽是一波三折?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織

根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，在2014年期末確立283班羅凱、李滔，楊航，李杰四名同學(xué)組成集訓(xùn)隊(duì)，制定出訓(xùn)練計(jì)劃，分成兩個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)式培訓(xùn)，提高了學(xué)生的積極性。

二、科學(xué)開(kāi)展訓(xùn)練

（1）分模塊認(rèn)知、熟悉設(shè)備。電氣安裝與維修項(xiàng)目采用的是YL-156A設(shè)備，設(shè)備所包含的模塊多、涉及到的知識(shí)點(diǎn)多，其中的大部分內(nèi)容學(xué)生都很陌生，為此，我們?cè)O(shè)計(jì)選取了若干小實(shí)驗(yàn)對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行有針對(duì)性的反復(fù)訓(xùn)練，把每一個(gè)模塊學(xué)精練透，為以后自如地綜合運(yùn)用各模塊解決問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內(nèi)容對(duì)我們來(lái)說(shuō)是全新的內(nèi)容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說(shuō)明書(shū)和往年外省市的幾套試題，這是一個(gè)很?chē)?yán)峻的考驗(yàn)。我們充分利用現(xiàn)有的試題，挖掘其中的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點(diǎn)、出題規(guī)律及今后出題的可能方向，據(jù)此來(lái)調(diào)整深化我們的訓(xùn)練內(nèi)容。

（3）分析以往賽題，調(diào)整訓(xùn)練方向，深化訓(xùn)練內(nèi)容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國(guó)家級(jí)技能大賽對(duì)中職組的要求，我發(fā)動(dòng)學(xué)生和我一道上網(wǎng)查閱大量資料，熟悉工業(yè)環(huán)境中實(shí)際的工作任務(wù)，并且根據(jù)大賽的設(shè)備，考慮工業(yè)實(shí)際場(chǎng)景，自己出幾份任務(wù)書(shū)。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生讀任務(wù)書(shū)的水平有很大的提高。

三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

大賽已經(jīng)結(jié)束，但留給我們的思考不會(huì)停止，省賽中雖未獲獎(jiǎng)，但通過(guò)我校選手所反饋的信息，讓我有很多感悟，在比賽過(guò)程中，主要是競(jìng)賽題目相對(duì)較難，需要完成的項(xiàng)目較多，平時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有很好地與比賽結(jié)合。而比賽的設(shè)備亞龍156A電氣安裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在參賽之前，學(xué)生根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)，與其他學(xué)校有設(shè)備的相比，我們就相當(dāng)于騎著自行車(chē)追趕飛機(jī)一樣，實(shí)力懸殊。所以在規(guī)定4小時(shí)內(nèi)沒(méi)能完成所有比賽項(xiàng)目。

四、存在問(wèn)題：

1.學(xué)生的整體水平不高，且學(xué)生后勁不足。

2.配套技能大賽的實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠，對(duì)照省級(jí)技能大賽要求仍然有較大差距。大福校區(qū)與我們同時(shí)參加省賽，他們學(xué)校重視程度高于我校，在競(jìng)賽前提前一周熟悉場(chǎng)地設(shè)備，取得了不錯(cuò)的效果。我們學(xué)校也可以參考這種方法，或者自己添置設(shè)備。

3.實(shí)訓(xùn)材料的保障還不夠，需要多渠道保障實(shí)訓(xùn)用材料的使用。

通過(guò)此次技能大賽，我們深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展技能大賽的重要性。以技能大賽為手段，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)目的。通過(guò)競(jìng)賽可以從全省其他優(yōu)秀兄弟院校學(xué)到許多新的專(zhuān)業(yè)前沿發(fā)展情況。學(xué)校教育的知識(shí)更新慢，和落后于社會(huì)現(xiàn)狀也可以通過(guò)技能競(jìng)賽及時(shí)發(fā)現(xiàn)。技能競(jìng)賽，不僅考驗(yàn)學(xué)生的能力，也考驗(yàn)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還考驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。希望以后的競(jìng)賽中，我校能厚積薄發(fā)，爭(zhēng)取在省賽中嶄露頭角。

總結(jié)人：

2015年5月13日

第四篇：青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽總結(jié)表彰發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日會(huì)議的主題是青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽的總結(jié)表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績(jī)，我為他們高興，但也很冷靜。其實(shí)，在培養(yǎng)青年教師、促進(jìn)青年教師發(fā)展方面，各個(gè)學(xué)校都結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展了扎扎實(shí)實(shí)的工作，只不過(guò)各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進(jìn)修學(xué)校的安排，向大家匯報(bào)我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說(shuō)真的，沒(méi)有獨(dú)特與高明之處，有的只是實(shí)實(shí)在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競(jìng)芳菲”。我想，現(xiàn)在沒(méi)有必要將材料再讀一遍，想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋€(gè)培養(yǎng)青年教師活動(dòng)具體實(shí)施者的點(diǎn)滴感受。如果您同意，就請(qǐng)用掌聲表示一下吧。

我想圍繞三個(gè)“感”字來(lái)談：

一、感謝

每當(dāng)談到校本研訓(xùn)、青年教師成長(zhǎng)的話(huà)題，我的心里都會(huì)升騰起無(wú)限的感動(dòng)。真的要感謝校長(zhǎng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視，感謝學(xué)校班子成員對(duì)這項(xiàng)工作的協(xié)助與支持。

12月2日午后，我校在西辛莊小學(xué)召開(kāi)了教師教學(xué)技能競(jìng)賽總結(jié)表彰會(huì)。會(huì)上介紹了8位青年教師積極準(zhǔn)備積極參賽的情況，宣讀了學(xué)校做出的表獎(jiǎng)決定，號(hào)召全體青年教師以他們?yōu)榘駱?。參賽教師被?qǐng)到臺(tái)前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個(gè)情意濃濃的“紅包”。說(shuō)起紅包，還有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)。??小小的紅包，包著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)的嘉獎(jiǎng)，對(duì)他們辛苦付出的肯定。

校長(zhǎng)對(duì)青年教師的成長(zhǎng)重視發(fā)自?xún)?nèi)心，舍得投入精力、物力與財(cái)力。

二、感慨

我們的青年教師可愛(ài)而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個(gè)鏡頭：

鏡頭一：10月13日南一小學(xué)，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場(chǎng)。有人問(wèn)??，她淡然一笑：“有一個(gè)空沒(méi)想起來(lái)，一直到最后??”我好感慨！

像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認(rèn)真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進(jìn)。

三、感觸

做校本研訓(xùn)工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸——“以師為本”“凸顯魅力”。

1、以師為本

“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂，是我們開(kāi)展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。校本研訓(xùn)工作，必須以師為本，要從教師成長(zhǎng)需要出發(fā)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三個(gè)關(guān)注：關(guān)注教師的需要——問(wèn)題來(lái)源于教師??

關(guān)注教師的成長(zhǎng)——舞臺(tái)敞開(kāi)給教師??

關(guān)注教師的艱辛——主動(dòng)幫助教師減負(fù)??

四少四多：少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助；

少一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多一點(diǎn)合作；少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。

2、凸顯魅力

故事戲說(shuō)——眾人過(guò)河、攀山

青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個(gè)性的舞臺(tái)，活動(dòng)深受教師的喜歡。我想象，將來(lái)的這里是書(shū)香園、是智慧屋、是快樂(lè)的天堂。每到活動(dòng)的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見(jiàn)解。到這里來(lái)，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時(shí)流淌的汗，哼一首小曲，當(dāng)作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫(xiě)滿(mǎn)綠色的幻想。這里沒(méi)有高壓，只有舒放，嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理，歡樂(lè)中思想碰撞。

成立與第一次活動(dòng)（2006年10月27日）

“教材難點(diǎn)、疑點(diǎn)知識(shí)碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴，大家廣泛發(fā)表意見(jiàn)，在觀點(diǎn)碰撞中，認(rèn)識(shí)得以明晰?！捌纷x論語(yǔ)，感悟人生”沙龍活動(dòng)，讓我們的教師與兩千年前的智者對(duì)話(huà)，與當(dāng)代的哲學(xué)大師握手，感悟人生的真諦?！白屔蜷喿x而精彩”“我讀我秀”讀書(shū)交流，使教師遠(yuǎn)離浮躁和平庸，作為一個(gè)閱讀者，生命因閱讀而精彩。

魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體，科學(xué)的燈塔照亮前進(jìn)的道路，人文的甘泉滋潤(rùn)渴望的心田。

東小是一片綠色的生命的林子，每個(gè)人在茁壯地向著藍(lán)天陽(yáng)光生長(zhǎng)；東小是一列高速前行的動(dòng)力車(chē)組，動(dòng)力的聚合，載著每個(gè)人駛向理想的遠(yuǎn)方！

第五篇：技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單位發(fā)言

技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)單位發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

大家上午好！

今天大會(huì)要我們作個(gè)發(fā)言，我們既感到榮幸，也倍感壓力，這次市組織的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)技能比賽，為我們基層檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)人員提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、切磋、提高的平臺(tái)，雖然我們農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)中心取得了比較理想的成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有許多不足和差距。下面我借此機(jī)會(huì)談一下我們參加這次比賽的一些體會(huì)。

一、高度重視，全力以赴

我們檢測(cè)中心充分意識(shí)到此次技能競(jìng)賽的重要性，因此，在接到技能競(jìng)賽通知后，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)、制定參賽方案、遴選參賽選手，并提出了以服務(wù)“質(zhì)量提升”為核心，以“提高技能、增強(qiáng)素質(zhì)、培養(yǎng)作風(fēng)、樹(shù)立形象”為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。要求參賽選手及中心全體人員高度重視此次比賽，全力以赴做好比賽前的練兵和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并借此機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)中心檢測(cè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論、刻苦鉆研技術(shù)的熱情，從而為打造一支思想作風(fēng)過(guò)硬、技術(shù)能力拔尖、愛(ài)崗敬業(yè)的檢測(cè)隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、賽練結(jié)合，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)。

備戰(zhàn)期間，我們的參賽人員放棄休息時(shí)間，全身心投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到“四個(gè)結(jié)合”：一是訓(xùn)練與實(shí)際相結(jié)合。堅(jiān)持“訓(xùn)練工作貼近實(shí)際工作，不搞花架子”，嚴(yán)格按照“貼近實(shí)際、服務(wù)實(shí)際”的要求，從學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等方面入手，巧設(shè)貼近實(shí)際工作的訓(xùn)練科目，細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)，全面提高訓(xùn)練工作的認(rèn)知度。特別是我們動(dòng)物源性農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)科的全體技術(shù)人員，在科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，熱情高漲，積極投入，苦練硬功夫，他們都打心眼里分外珍惜這次競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，期望通過(guò)這次技術(shù)練兵，最大程度地提高自己的實(shí)踐操作技能。他們除了要完成日常檢測(cè)工作外，加班加點(diǎn)，碰到問(wèn)題互相學(xué)習(xí)，共同探討，科室里經(jīng)?？梢钥吹剿麄?cè)诶弥形缂跋掳嗪蟮男菹r(shí)間進(jìn)行磋商交流，看到他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)際操作。二是普通參與和重點(diǎn)參與相結(jié)合。中心合理安排檢測(cè)任務(wù)，使參賽選手能全力以赴投入市技能競(jìng)賽備戰(zhàn)中，同時(shí)組織其余檢測(cè)人員除了完成常規(guī)的檢測(cè)工作外，也積極參與參賽檢測(cè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，致力于通過(guò)此次競(jìng)賽提高全體檢測(cè)人員的技能水平。三是訓(xùn)練和實(shí)效相結(jié)合。按照“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，注重實(shí)效，面向?qū)嶋H，堅(jiān)持以比促學(xué)、以賽促練，積極開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”內(nèi)部競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地激發(fā)檢測(cè)人員的訓(xùn)練熱情和內(nèi)在潛能。四是堅(jiān)持練兵和注重細(xì)節(jié)相結(jié)合?！凹?xì)節(jié)決定成敗”。作為第三方認(rèn)證認(rèn)可檢測(cè)機(jī)構(gòu)，檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠是我們的必然要求，細(xì)節(jié)的重要性對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)“科學(xué)、公正、優(yōu)質(zhì)”的質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)顯得尤為突出。為此，針對(duì)此次競(jìng)賽的要求，我們做到盡可能在細(xì)節(jié)上下工夫。在迎接競(jìng)賽的日日夜夜，我們的參賽人員，灑下了辛勤的汗水，不懂的地方請(qǐng)教專(zhuān)家老師，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，電腦視頻上專(zhuān)家生動(dòng)講解并示范，技術(shù)人員認(rèn)真記錄并學(xué)習(xí)，通過(guò)一次次的刻苦實(shí)踐操作，選手們熟練掌握了各種實(shí)驗(yàn)室操作細(xì)節(jié)和規(guī)范的動(dòng)作。盡最大可能剔除對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響的主觀因素，確保檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確及操作的規(guī)范。

三、賽出青春、賽出實(shí)力

市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，是對(duì)全系統(tǒng)檢測(cè)人員進(jìn)行大規(guī)模的知識(shí)比賽和實(shí)際操作兩個(gè)大項(xiàng)的學(xué)習(xí)和考試，這不僅對(duì)廣大技術(shù)人員是一次思想、作風(fēng)、技術(shù)的交流，也是一次精神風(fēng)貌、技術(shù)水平和意志品質(zhì)的集中檢閱，一次引導(dǎo)和深化技術(shù)人員崗位練兵、崗位成才、崗位奉獻(xiàn)的總動(dòng)員。

在這次參賽過(guò)程中，我們檢測(cè)中心也涌現(xiàn)了一些自我加壓，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提升能力的優(yōu)秀選手。動(dòng)物源性農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)科檢測(cè)人員，為了參加此次競(jìng)賽活動(dòng)，仔細(xì)研讀每一項(xiàng)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對(duì)待每一次實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)數(shù)據(jù)，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，加班加點(diǎn)，針對(duì)競(jìng)賽的要求反復(fù)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。為了準(zhǔn)備競(jìng)賽，全身心投入練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在這次競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出獲得了好成績(jī)。

針對(duì)此次技能競(jìng)賽，我們所有的參賽選手們認(rèn)真參加市檢測(cè)中心組織的專(zhuān)題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、規(guī)范的檢測(cè)技術(shù)，同時(shí)在日常檢測(cè)中注意運(yùn)用這些知識(shí)和技能并進(jìn)行實(shí)際反復(fù)操作，開(kāi)展常態(tài)化專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，著重在“真、難、實(shí)”上下功夫，切實(shí)做到苦練與巧練相結(jié)合。通過(guò)參加這次考試和技術(shù)競(jìng)賽，檢驗(yàn)了我們隊(duì)伍能力，提高了操作技能的熟練程度。

成績(jī)已然過(guò)去，而面對(duì)日益嚴(yán)峻和備受關(guān)注的食品安全問(wèn)題，我們這一代農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)人依然肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。作為一名農(nóng)產(chǎn)品安檢衛(wèi)士，我們深知責(zé)任之重；保障市民“菜籃子”和餐桌安全，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們將把過(guò)去的成績(jī)作為新的工作起點(diǎn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的長(zhǎng)處，不斷尋找自身存在的不足。同時(shí)我們將以這次檢測(cè)技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全中發(fā)揮重要的作用，成為一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、有戰(zhàn)斗力的檢測(cè)隊(duì)伍。同時(shí)借此機(jī)會(huì)，預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！

謝謝！