第一篇：《帶人的技術(shù)》讀書心得之十一

《帶人的技術(shù)》心得體會

綜合管理部 張書青

1、解決問題的關(guān)鍵是行為，而不是心

2、所謂“教”，就是引導(dǎo)對方做出你希望他做的“行為”

3、下屬或新進(jìn)人員之所以拼命工作，動力就來自于主管或前輩的認(rèn)可

4、建立互信，不要一見面就談工作，要先閑話家常

5、離職率和溝通的程序成反比，要充分聆聽下屬對工作的想法和默認(rèn)的目標(biāo)

6、掌握下屬的工作動機和目標(biāo)

7、討論自己的失敗故事，下屬會更愿意接受你的教導(dǎo)

8、主管的任務(wù)就是讓下屬成為能夠達(dá)成既定任務(wù)或業(yè)績的人

9、養(yǎng)成詢問的習(xí)慣10、11、12、13、14、15、16、17、在認(rèn)定是下屬的錯之前，請先反省自己 將教的內(nèi)容分為知識和技術(shù)

以具體的語言指示或指導(dǎo)下屬，避免含糊不清的語言 將目標(biāo)換成具體的行為

在達(dá)成長期目標(biāo)的過程中設(shè)定短期目標(biāo) 無論是教導(dǎo)或指示下屬，每次僅限三件事

“劣后順序”只鎖定其中特別重要的兩、三項工作，其他的都不做 不要相信“我懂了”這句話：請下屬重復(fù)一次，請下屬交報告，請下屬思考成功和失敗的模式18、19、贊美對培養(yǎng)人才很重要

你不用搞清楚他們在想什么，只要把重點放在他的行為，認(rèn)同他的工作成果，確實稱贊他就行了 20、21、22、23、24、可以訓(xùn)斥，但是不可以生氣

自我管理是件困難的事，主管必須負(fù)責(zé)進(jìn)行不定期的抽檢 說話時最重要的是在聽眾的在腦中畫空格

研討會：不要只靠說，分別義和幻燈片，讀和寫，區(qū)分說話的內(nèi)容 90/20/8法則

“研修的過程不能超過90分鐘、至少每20分鐘就要改變形式或進(jìn)行的速度，每8分鐘讓學(xué)員有參與的機會”

第二篇：讀書心得一：關(guān)于讀書

關(guān)于讀書

也不記得有多久沒認(rèn)認(rèn)真真地讀完一本書，更別說提筆寫些什么了。想當(dāng)年，我應(yīng)該也能算個小小的“書迷”吧，小說，散文??，什么都看。不過，能把讀書這樣的好“習(xí)慣”都給改了，充其量只能算是個“偽書迷”吧。初高中時，讀書的目的性十分明確——為了提高寫作水平。確切地說，應(yīng)該是寫作文的水平。那一張卷子里的壓軸大題實在無法讓人視而不見?；蛟S是目的性太明確了，我讀書時往往更注意的是作者的描述手法，背下書中的優(yōu)美詞句等等一系列能在作文中用到的東西，而往往把書中最重要的情感和思想意境給忽略了。以至于每次寫作文時，會的只是生搬硬套或模仿。記得高中有次作文寫的還不錯，當(dāng)時的語文老師如是批注：“應(yīng)用了蒙太奇的寫作手法，很好！”我一看，有點儍眼了，腦子里極力搜索：最近到底是在哪本書上看到這樣的描述手法？可惜，我不知道，我不知道蒙太奇是什么，更別說用他的什么手法了。我只是歪打正著，瞎貓碰上死耗子而已。其實，即便真是讓我看到了，我也不知道這個手法叫做蒙太奇。說到這，我這“偽書迷”的真面目更是暴露無遺了。說來慚愧，當(dāng)時想著語文老師如此“看得起”自己，自尊心嚴(yán)重作祟的我都沒去問個明白，加之沒有現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)條件，也就不了了之了。當(dāng)然，當(dāng)我寫下這件事的時候，我已經(jīng)了解蒙太奇寫作手法了。由此可見，讀書讀的太膚淺，太功利，只能停于表面，根本無法領(lǐng)略書中的精髓。

至此，寫下心里的一些想法，以作為自己以后讀書的標(biāo)桿：

因為愛讀書，所以愛讀書。

這是我最大的體會。功利化讀書的我用了一篇通俗的不能再通俗的作文為自己的高考畫上了一個不完美的句號。讀書應(yīng)該是一件非常享受的事情，而不要把它當(dāng)成是一種學(xué)習(xí)手段，就算是學(xué)習(xí)，那也不要太功利化了。讀書的目的是什么？提高自己嗎？提高自己的目的是什么？專業(yè)技能的提高，收入多一些？抑或是多認(rèn)識一些道理，生活地更快樂？不用想太多，不要把讀書看成負(fù)擔(dān)，看成任務(wù)，我們需要的只是把讀書當(dāng)成一種生活習(xí)慣，一種生活情趣。開心時，找?guī)妆緯?看看，讓心情盡情地在書海中徜徉；煩惱時，找?guī)妆緯x讀，把憂愁拋之腦后。不追求讀書的意義，只享受閱讀帶來的灑脫輕松，又有何不可呢？只有這樣，才能在讀書中得到真正的快樂！

用“心”讀“好”書。

俗話說的好：“不動筆墨不讀書”。最終想要在閱讀中有所收獲，用“心”，動手，圈圈劃劃，寫寫記記，卻又是不可或缺的。讀到感興趣的章節(jié)、段落，劃劃寫寫，記下自己讀時的想法感受，若意猶未盡，不妨回頭再讀一遍。慢慢地，書中的思想、精髓，最終會讓我們的“心”變的更大、更廣、更充實。用了“心”，當(dāng)然要選“好”書。書的內(nèi)容和品味，能夠深深的影響一個人。整日捧著漫畫書的，斷不會成為一個人文學(xué)者；整日沉迷于穿越小說的，也斷不會成為一個技術(shù)學(xué)家的。

說的似乎有點多，希望今后自己能從書中讀出別樣的真味！

第三篇：讀書心得-不懂帶人你就自己干到死

閱讀心得

書籍名稱：不懂帶人，你就自己干到死

出版社：印刷工業(yè)出版社

作 者：路易斯.卡夫曼先生

隨著個人分管業(yè)務(wù)范圍的擴(kuò)大，如何提升團(tuán)隊執(zhí)行力是近期一直思考的事情。馮興俊總推薦給我們路易斯.卡夫曼先生《不懂帶人，你就自己干到死》一書。通讀全文，感受良多。以下為我的分享。

一、內(nèi)容概述：

本書以聚焦答案模式為出發(fā)點，通過大量的案例闡述如何打造一個高效的團(tuán)隊。關(guān)于聚焦答案模式的幾個要點：

1個理念：

培養(yǎng)一群善于解決問題的人。4個原則：

員工的方法可以解決問題，哪怕是很笨的方法，也不要干預(yù)； 不為問題找責(zé)任，鼓勵員工多談哪個方法更有效； 一個方法走不通，引導(dǎo)員工找其他方法；

發(fā)現(xiàn)一個方法有效，那就把它交給你的下屬，下屬有好的方法，記得要學(xué)習(xí)。7個步驟：

創(chuàng)建舒服的工作環(huán)境，讓員工有更好的積極性、創(chuàng)造性去解決問題； 調(diào)節(jié)員工的情緒，讓員工從積極的角度看問題，找到合理的解決辦法； 幫員工把目標(biāo)分解成一個個動作，讓目標(biāo)清晰有效；

調(diào)用你的資源，幫員工解決問題，達(dá)到目標(biāo)； 贊美員工的某個行為，而不是泛泛贊美；

讓員工對工作進(jìn)度做自我評估，讓員工找到完成剩余工作的辦法； 引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。

二、閱讀體會：

多年帶隊伍的我知道，一件你認(rèn)為表述明白的工作任務(wù)，十個人竟會有五種理解，有的人一點即通，有的人任你怎么講也無法理解。最終的結(jié)果是，收上來的作業(yè)五花八門，不得不自己重新來過。在處理一個多環(huán)節(jié)影響的工作，層出不窮的問題讓你無從下手。這些天翻翻這本書，對此的應(yīng)對又有一些新的管理感悟，包括自己的一些帶團(tuán)隊的方式方法在書中也得到共鳴。

本書的核心觀點是聚焦答案模式，即遵循“不要無謂地讓問題復(fù)雜化”、“簡單是最有效的”的哲學(xué)法則，消除所有不必要的復(fù)雜性。只有當(dāng)問題能夠提供尋找解決方案的線索時，才會聚焦到問題上。而強調(diào)對例外情況感興趣，因例外情況通常指明了問題的部分解決方案，他們可以把這些辦法擴(kuò)展延伸成為完整的解決方案。聚焦答案模式通過提出有效的問題，篩選出有效的回答。通過一系列的干預(yù)措施，把注意力導(dǎo)向建構(gòu)可能的解決方案。聚焦答案模式不是專注于過去的問題（為什么問題會出現(xiàn)），而是聚焦于期望的結(jié)果“明天或者下周期望取得什么成果？”。聚焦答案模式的目標(biāo)更多的是與尋找解決方案有關(guān)，而不是聚焦于根除所有可能的問題。

對本書開篇提出的“培養(yǎng)一群善于解決問題的人，而不是自己解決所有問題”感悟良多，源于我過去的工作經(jīng)歷正好是一個典型的反面案例，不會帶人，結(jié)果“自己干到死”，做了好多年的“712”干部。

分享一些書中的潤物細(xì)無聲的帶人小貼士。

第四篇：大學(xué)生讀書心得一[范文模版]

大學(xué)生讀書心得一：大學(xué)生讀書心得體會 常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。高爾基說得好：書是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明文秘雜燴網(wǎng)史伊始，浩如煙海的書籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。

為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦.特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰.對于我們學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的.它能提供我們精神動力和智力支持.正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的.一,讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路.牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西.書籍對于整個人類的關(guān)系,好比記憶對于個人的關(guān)系.書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗.只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點.書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),通過對他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西.在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個人的成長.在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的.試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會最終還是在原地踏步.由此更可見讀書的重要性了.二,讀書開闊人的視野 書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面.從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個領(lǐng)域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低.就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣.研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就.記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行.在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書.廣博淵深的知識,對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助.從它的經(jīng)歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用.三,讀書有助于我們樹立正確的人生觀 人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo).在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位.一本好書就如一個好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人.書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光.書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢?靈魂升華.讀書其實是在讀人生。許許多多的人生。書中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書，其實是借助讀書深深地翻閱自己。書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。

一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀

現(xiàn)狀一：大學(xué)生讀書時間少。

對本院大一到大四100名大學(xué)生讀書狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的大學(xué)生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學(xué)生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學(xué)生平均每天讀書時間都少于1小時。

現(xiàn)狀二：大學(xué)生讀書類型多樣。

在對大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書，這與我們學(xué)校是一個財經(jīng)類大學(xué)有極大的關(guān)系，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三學(xué)生解釋說：“平時課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學(xué)生也有不少。

現(xiàn)狀三：大學(xué)生讀書功利性強。

問卷調(diào)查顯示，大學(xué)生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、考研書籍、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn)，這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實社會的需要的。

現(xiàn)狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。

在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱，20%的學(xué)生選擇自己購買，31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中可以看出，圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道，對大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。

現(xiàn)狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚。

什么叫淺閱讀、快餐化？根據(jù)這些年的有關(guān)報道，大致可以歸結(jié)為：一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復(fù)讀。

通過以上調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數(shù)學(xué)生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內(nèi)容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現(xiàn)狀的原因的思考。

二、大學(xué)生讀書現(xiàn)狀成因分析

1、網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。

網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。

2、課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。

當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計算機等，使得他們讀書時間自然減少。

就拿我們學(xué)習(xí)的這個專業(yè)來說，一走進(jìn)大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語四級，英語六級，托業(yè)，托福，BEC??這些都是人生中重要的考試，都需要花費大量的時間，考試前的準(zhǔn)備、各種補習(xí)班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運。為了美好的前程犧牲點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。

3、就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。

當(dāng)前，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學(xué)生的壓力，迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學(xué)生讀書的功利性。

大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀，我們有責(zé)任進(jìn)行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

三、啟示與思考

（一）學(xué)校方面

對大學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)校方面責(zé)無旁貸，學(xué)校應(yīng)該以靈活多樣的形式引導(dǎo)他們明確讀書的目的，實現(xiàn)課外閱讀的多樣化、合理化，真正使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，從中獲取知識，受到熏陶，提高素質(zhì)。

1、以豐富多彩的活動占領(lǐng)閱讀主陣地。

如今，大學(xué)校園里的社團(tuán)活動如雨后春筍般層出不窮，頻繁的社團(tuán)活動占用了學(xué)生很多課余時間，使他們用于讀書的時間相對減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動，這對大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等，這樣就會把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來，讓他們有更多的機會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品，同時也讓他們在活動和交流中取長補短，不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之，積極健康的閱讀活動自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地，在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。

2、充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。

圖書館是學(xué)生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋，知識的殿堂，同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源，最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類，增加圖書館的開放時間，嚴(yán)格圖書館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩意的棲居，從書籍中汲取營養(yǎng)，享受讀書帶來的樂趣。

3、完善考核制度，把大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來。

在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間，所有從高考的獨木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時松了一口氣，以為從此告別題海，邁向新的天地。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久，高三的一幕重新上演，為了應(yīng)付考試，他們再一次被題海所淹沒。因此，完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)之急，如學(xué)?？梢栽黾舆x修科目，減少必修科目，或增加平時考核成績的比例，減少期末考試成績的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來，有時間和精力去閱讀更多更好的書籍，不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機器，而是做一個有思想有觀點有理想有道德的發(fā)展中的人。

（二）學(xué)生方面

學(xué)生是閱讀活動的主體，所以在讀書的選擇、讀書的方式上直接決定著讀書的效果。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論是立足自己的發(fā)展，還是適合社會發(fā)展的需要，都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使讀書成為自己生命的一部分。

1、抓住點滴時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

總有人把沒有時間當(dāng)作不讀書的理由，其實這只是借口。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠總是有的?！蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過，也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀，我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂中解放出來，就會擁有更多的讀書時間。因為網(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間，它給人帶來的快樂畢竟是短暫的，只有讀書帶給人的才是終身的享受；而人沉溺于休閑娛樂中久了，也容易玩物喪志，只有讀書終能啟迪人的心志，使人變得高尚。

2、樹立遠(yuǎn)大理想，克服讀書的功利性。

未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人，因此那些考什么就讀什么的做法，只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途，只有把眼光放遠(yuǎn)，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華崛起而讀書，后來終于在國際舞臺上叱咤風(fēng)云，鑄就了大國總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做，而應(yīng)該先想著會一個高尚的人?？朔斯阅康?，那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多，人生的路也會越走越寬。

3、培養(yǎng)廣泛興趣，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。

“讀書就如蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。”這是告訴我們讀書要博采眾長。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)，專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀，因為能成為經(jīng)典的名著，濃縮了人類最美好的情感和語言，它讓我們走進(jìn)高尚，遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀，但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。歌德說：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己讀的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時代的節(jié)拍，適合社會發(fā)展的需要。

調(diào)查結(jié)束了，但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束，調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù)，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個人的關(guān)注，閱讀更應(yīng)該成為一種全社會的行為，除了學(xué)校和學(xué)生，社會也有責(zé)任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動。身在熱愛讀書的國度，身在書香四溢的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該多讀書，讀好書，在讀書中發(fā)展，在讀書中提高，在讀書中享受人生的快樂。中國是一個有著全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國家，但現(xiàn)在的中國人似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書。一次我和一位法國朋友一起在虹橋火車站候車，這位第一次來中國的朋友突然問我：“為什么中國人都在打電話或玩手機，沒有人看書？”

我一看，確實如此。人們都在打電話（大聲談話），不打電話就低頭發(fā)短信、刷微博或打游戲?；蛐鷩痰孛β?，或孤獨地忙碌，唯獨缺少一種滿足的安寧。在歐洲，火車的速度也許已經(jīng)沒有中國快，火車站的現(xiàn)代化程度也許不再領(lǐng)先，但大部分人還是在閱讀中度過等待的時間，即使打電話也是輕聲細(xì)語的，生怕吵到了身邊正寧靜地閱讀著的乘客。

中國人不愛讀書有四個方面的原因：

一是國民文化素質(zhì)偏低，直到近幾年才普及九年制義務(wù)教育。而上述國家，老早就普及高中教育了； 二是從小沒有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，家庭和社會也缺少讀書的氛圍；

三是國家一直在實行“應(yīng)試教育”，讓孩子們沒有時間和精力去讀課外書，同時，應(yīng)試教育剝奪了孩子們的閱讀興趣和權(quán)利，這也最重要的因素；

四是好書越來越少，內(nèi)容不吸引讀者。中國每年200多萬種新書，去除評職稱用的，市場投機的，粗制濫造的，以色情、愛情為主，思想品位高一點的，值得一讀的也就是少量的引進(jìn)版圖書。

記得有一位學(xué)者說過：一個人的精神發(fā)育史，應(yīng)該是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；一個社會到底是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深，一個國家誰在看書，看哪些書，就決定了這個國家的未來。所謂“讀書改變?nèi)松R改變命運”。讀書不僅僅影響到個人，還影響到整個民族，整個社會。有人感嘆道：“當(dāng)今社會識字的人多了，讀書的人卻少了?！焙芏嗳税褜氋F的時間耗在推杯換盞、打牌搓麻將、歡歌勁舞等娛樂應(yīng)酬中，卻不愿花時間認(rèn)認(rèn)真真地讀幾本好書。要知道：一個不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。我堅信：閱讀始終是知識的源泉。因此，我們少一些應(yīng)酬，多讀幾本好書吧！

第五篇：不懂帶人 你就自己干到死讀書心得

不懂帶人，你就自己干到死

工作之余，認(rèn)真閱讀完這本書，啟發(fā)比較大。作者以實戰(zhàn)經(jīng)驗，用最常見的帶人案例，將企業(yè)管理中帶領(lǐng)隊伍的方法具體化、可視化，讓你像教練一樣，你只需照著做，就能將圍繞你身邊的平凡人，變成你得力的左膀右臂，讓你該做的事只剩下20%，讓你的團(tuán)隊執(zhí)行力提升10倍！書中重點提出一套帶隊伍的4個的原則后，用更多篇幅講解如何在提升管理者語言能力、團(tuán)隊管理能力、流程管理能力等方面運用這一模式，具有很強的實用性。

核心內(nèi)容寫到：1個理念、4個原則、7個步驟。除此之外，還通過一些示例圖、小故事、流程圖來講述。在領(lǐng)悟枯燥的要領(lǐng)理論外還能親身感受到實際操作的把握度。作為真正的管理者來說，對于管理我是這么理解的，管與理真實的區(qū)分就是；管理者和被管理者。核心部分就是：人。是怎么樣一個人，人適合合適，管理者和被管理者相處的好，那么事情才會事半功倍。性格、秉性、思維、想法都一致了，給公司帶來利益了，那么溝通，相處，共事是最簡單不過了。

書中說，管理是通過人把事情做好的藝術(shù)，那么它就是涉及人與人之間的互動，也是人們相互影響的過程。那么互動又包括哪些方面呢。，比如：一次會議，一次對話，一條短信。要做到如何去傾聽，去接受員工的想法，了解他的思維，通過傾聽。溝通來來創(chuàng)造最有建設(shè)性和合作氣氛的工作環(huán)境，只有在積極的環(huán)境下，工作才能進(jìn)行的愉快，員工的心情才能愉悅，讓他們在工作中有所收獲。

那么對于一個團(tuán)隊，作為一個管理者，我們更應(yīng)該鼓勵員工的積極性，不給員工施加過多的壓力、在工作中更好的生活。創(chuàng)造出一個人性化、凝聚力強的團(tuán)隊。作為一個管理者，要把員工當(dāng)作自己的內(nèi)部客戶，樹立“沒有滿意的員工，就沒有滿意的客戶”的意識。

運用書中的重點內(nèi)容，書中特別強調(diào)了要想帶好團(tuán)隊，提出了七步：第一步，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，特別要注意改善工作關(guān)系和團(tuán)隊氛圍，讓員工有更好的積極性、創(chuàng)造性去解決問題；第二步，調(diào)節(jié)員工的情緒，讓員工從積極的角度看問題，找到合理的解決方法；第三步，幫員工把目標(biāo)分解成一個個動作，讓目標(biāo)清晰有效，具體的目標(biāo)要能夠用可見行為來描述；第四步，調(diào)用資源幫助員工解決問題；第五步，贊美員工的某個行為，而非翻番贊美；第六步，讓員工對工作進(jìn)度開展自我評估，讓其找到完成剩余工作的辦法；第七步，引導(dǎo)員工“向前看”，少問“為什么”，多問“怎么辦”。想必這七步做到位，一切問題都不再是問題了。

一個團(tuán)隊的共處，貴在和諧互助。成功離不開團(tuán)隊意識，以真誠換真誠，以信任換信任。公司有一次會上提出的：從上到下一個聲音，一個制度，齊心協(xié)力，提高工作效率。我們必須加強團(tuán)隊意識，前廳后廚一起和諧互助，體現(xiàn)公司家文化核心，為打造中國餐飲第一品牌努力。加強溝通能力，打造完美團(tuán)隊，任何一個企業(yè)在管理上都只能有一個聲音，只有完美的團(tuán)隊，沒有完美的個人，我們要打造完美團(tuán)隊，要求管理者必須要加強自己的團(tuán)隊精神個溝通能力。