第一篇：——文獻(xiàn)綜述與論文寫(xiě)作課后感想

文獻(xiàn)綜述與論文寫(xiě)作課后感想

光陰似箭，日月如梭，《文獻(xiàn)綜述與論文寫(xiě)作》這門(mén)課程已經(jīng)卸下了帷幕，結(jié)束了這門(mén)課程。雖然只是短短的八次課，可是對(duì)我卻是至關(guān)重要。因?yàn)樵谶@課程里，我受益匪淺。

從這門(mén)課中，我學(xué)到了很多。第一，我懂得了文獻(xiàn)檢索的意義和作用，文獻(xiàn)檢索不僅可以讓我們獲取別人的資源，為己所用，也可以將自己的資源與他人分享，交流；第二，我知道了很多中文查找文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，從那里可以找到我們想要的中文文獻(xiàn)資源，比如：中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、讀秀等，同時(shí)也懂得了文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)，如邏輯符號(hào)、位置符號(hào)、截詞符、精確詞組檢索等；第三，我也掌握了查找文獻(xiàn)的一般步驟：A、選擇數(shù)據(jù)庫(kù)，B、熟悉檢索界面，Ｃ、利用檢索技術(shù)檢索文件，Ｄ、輸入檢索結(jié)果，可以全文獲取，也可以定題跟蹤；第四，我也懂得了了解概念的方式，可以通過(guò)百度，可以通過(guò)ｇｏｏｇｌｅ，可以通過(guò)ｂｉｎｇ，可以通過(guò)讀秀知識(shí)庫(kù)，也可以通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)；第五，從中我還學(xué)會(huì)了如何獲取自己所在地方擁有的數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有的資料的方法，可以通過(guò)原文傳遞獲得；第六，當(dāng)查找外文文獻(xiàn)的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)查找，比如：Ｅｌｓｅｖｉｅｒ全文數(shù)據(jù)庫(kù)、Ｗｉｌｅｙ—Ｂｌａｃｋｗｅｌｌ、Ｓｐｒｉｎｇｅｒ、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等，同時(shí)也學(xué)會(huì)了快速檢索；第七，我懂得了專利檢索的意義，了解了專利的基本知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了檢索專利；第八，我還懂得了科技論文的撰寫(xiě)目的，了解了科技論文的特點(diǎn)與分類，并且也掌握了科技論文的格式以及寫(xiě)作技巧注意事項(xiàng)等?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)《文獻(xiàn)綜述與論文寫(xiě)作》這門(mén)課程中學(xué)到很多東西，實(shí)在又好用，不是一定文字能表達(dá)的，需要的是講學(xué)到的東西與實(shí)際操作相結(jié)合才能更好的體現(xiàn)出學(xué)以致用的效果。所謂“活到老，學(xué)到老！”學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。所以在這門(mén)課程中雖然學(xué)到很多東西，但是仍然還會(huì)有想要學(xué)習(xí)的東西。我還想學(xué)習(xí)如何將獲得外文文獻(xiàn)很快的準(zhǔn)確的翻譯成中文的文獻(xiàn)，便于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)閱讀。想學(xué)的東西很多，在此就不一一列舉。

最后，感謝老師這學(xué)期對(duì)我們的教導(dǎo)！老師辛苦了！

第二篇：音樂(lè)文獻(xiàn)與論文寫(xiě)作1

《音樂(lè)文獻(xiàn)與論文寫(xiě)作》課程作業(yè)——文獻(xiàn)綜述

淺談和聲分析在曲式分析中的作用

音樂(lè)系 0級(jí)（2）班姓名：學(xué)號(hào)：219得分：

[摘 要]在學(xué)習(xí)曲式分析之前都或多或少的學(xué)習(xí)過(guò)和聲學(xué)，在分析作品時(shí),如何能將作品的結(jié)構(gòu)、調(diào)性分析的準(zhǔn)確清晰,這就要運(yùn)用到和聲學(xué)的知識(shí)。在音樂(lè)作品中和聲的運(yùn)動(dòng)規(guī)律對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的建立和發(fā)展有著直接的關(guān)系,對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的調(diào)性布局,樂(lè)句、樂(lè)段的劃分,音樂(lè)的對(duì)比,展開(kāi)、連接、補(bǔ)充以至高潮的形成都有著至關(guān)重要的作用。所以和聲分析是曲式結(jié)構(gòu)分析的第一要素。

[關(guān)鍵詞]曲式結(jié)構(gòu) 和聲分析 終止式 調(diào)性布局

文獻(xiàn)綜述：

本選題文獻(xiàn)來(lái)源于。。。。。。

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)。。。。。。和聲的應(yīng)用,常與曲式結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系,而且和聲也常常 是形成傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)的重要因素,在劃定曲式界限上起著重要作用。眾所周知,在創(chuàng)作一部作品時(shí),整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程都是以和聲為基礎(chǔ)的,由和聲來(lái)產(chǎn)生調(diào)性的布局;由和聲來(lái)產(chǎn)生段落結(jié)構(gòu);由和聲來(lái)產(chǎn)生樂(lè)曲的發(fā)展。所以說(shuō)和聲是創(chuàng)建曲式結(jié)構(gòu)的基本因素。我們?cè)趯?duì)作品進(jìn)行分析時(shí),應(yīng)當(dāng)以和聲為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)分析,由此我們會(huì)對(duì)作品的調(diào)性、結(jié)構(gòu)以及作品的風(fēng)格了解的更加清楚。

。。。。。。。。。。。。。。

參考文獻(xiàn)目錄：

[ 1 ]【蘇】斯波索賓.和聲學(xué)教程[M ].北京:人民音樂(lè)出版社, 2000.[ 2 ]劉春榮.和聲分析[M ].廣州:廣東高等教育出版社,2003.[ 3 ]謝成功、馬國(guó)華、童忠良、趙德義.和聲應(yīng)用教程[M ].北京:人民音樂(lè)

出版社, 1995.[ 3 ]吳祖強(qiáng)編.曲式與作品分析[M ].北京:人民音樂(lè)出版社, 2001.[ 3 ]高為杰,陳丹布.曲式分析基礎(chǔ)教程[M ].北京:高等教育出版社, 2004.

第三篇：論文寫(xiě)作感想

姓名：姬薇萌

學(xué)號(hào)：141410105

論文寫(xiě)作有感

論文一詞對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。在學(xué)術(shù)中，往往指教談辭章，交流思想的文章?；蛴脕?lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果?，F(xiàn)在的論文含義更側(cè)重于指對(duì)科學(xué)研究和成果的認(rèn)識(shí)的文章稱之為論文。論文種類通常包括：學(xué)年論文，畢業(yè)論文，學(xué)位論文，科技論文，成果論文等。

而對(duì)學(xué)生而言，最熟悉的則是畢業(yè)論文。在我國(guó)，對(duì)于本科學(xué)生而言，“畢業(yè)論文”指的就是“學(xué)位論文”。從本質(zhì)上看，它具有“學(xué)術(shù)論文”的基本特征。因此，對(duì)于本科的大學(xué)生而言，“畢業(yè)論文”是一篇以獲得學(xué)位為目的而撰寫(xiě)的“學(xué)術(shù)論文”或“學(xué)位論文”。英語(yǔ)中一般用“thesis”指“學(xué)士學(xué)位論文”和“碩士學(xué)位論文”。而博士論文則用“dissertation”來(lái)指稱。畢業(yè)論文作為學(xué)術(shù)論的一種形式，它包含六大基本特征，即：學(xué)術(shù)性，理論性，創(chuàng)新性，規(guī)范性和詳盡性。

論文一般是由題名，作者，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成可有可無(wú)，如附錄等。

題名規(guī)范:題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，能概括論文的特定內(nèi)容，有助于選定關(guān)鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則。

命題方式:簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)。

撰寫(xiě)英文題名的注意事項(xiàng):一，英文題名以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn)，即題名基本上由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和（或）后置定語(yǔ)構(gòu)成；短語(yǔ)型題名要確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)。二，一般不要用陳述句，因?yàn)轭}名主要起標(biāo)示作用，而陳述句容易使題名具有判斷式的語(yǔ)義，且不夠精煉和醒目。少數(shù)情況（評(píng)述性、綜述性和駁斥性）下可以用疑問(wèn)句做題名，因?yàn)橐蓡?wèn)句有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者興趣。三，同一篇論文的英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致，但不等于說(shuō)詞語(yǔ)要一一對(duì)應(yīng)。在許多情況下，個(gè)別非實(shí)質(zhì)性的詞可以省略或變動(dòng)。四，國(guó)外科技期刊一般對(duì)題名字?jǐn)?shù)有所限制，有的規(guī)定題名不超過(guò)2行，每行不超過(guò)42個(gè)印刷符號(hào)和空格；有的要求題名不超過(guò)14個(gè)詞。這些規(guī)定可供我們參考。五，在論文的英文題名中。凡可用可不用的冠詞均不用。

作者：作者署名的規(guī)范

作者署名置于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人，也可標(biāo)注于篇首頁(yè)地腳位置。有時(shí)，作者姓名亦可標(biāo)注于正文末尾。

示例：王軍1，張紅2，劉力1（1．××師范大學(xué)物理系，北京 100875；2．××教育學(xué)院物理系，北京 100011）

翻譯作者及其單位名稱的注意事項(xiàng)：一，翻譯單位名稱不要采取縮寫(xiě)，要由小到大寫(xiě)全，并附地址和郵政編碼，確保聯(lián)系方便。二，翻譯單位名稱要采用該單位統(tǒng)一的譯法。三，作者姓名按漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)，采用姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大字，復(fù)姓連寫(xiě)；名字的首字母大字，雙名中間加連字符，姓氏與名均不縮寫(xiě)。

摘要（內(nèi)容提要）：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上查詢、檢索和下載專業(yè)數(shù)據(jù)已成為當(dāng)前科技信息情報(bào)檢索的重要手段，對(duì)于網(wǎng)上各類全文數(shù)據(jù)庫(kù)或文摘數(shù)據(jù)庫(kù)，論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具，為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便。摘要是對(duì)論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內(nèi)容。論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足，從而避免他人編寫(xiě)摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺甚至錯(cuò)誤。所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

摘要的規(guī)范：摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，要求扼要地說(shuō)明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等，重點(diǎn)是結(jié)論，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，可以引用、推廣、擴(kuò)展。

撰寫(xiě)摘要注意事項(xiàng)：一，不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息，忌諱把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要，不要照搬論文正文中的小標(biāo)題（目錄）或論文結(jié)論部分的文字，也不要詮釋論文內(nèi)容。二，盡量采用文字?jǐn)⑹?，不要將文中的?shù)據(jù)羅列在摘要中；文字要簡(jiǎn)潔，應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識(shí)的內(nèi)容，應(yīng)刪除無(wú)意義的或不必要的字眼；內(nèi)容不宜展開(kāi)論證說(shuō)明，不要列舉例證，不介紹研究過(guò)程；三，摘要的內(nèi)容必須完整，不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容（或觀點(diǎn)）遺漏，應(yīng)寫(xiě)成一篇可以獨(dú)立使用的短文。四，摘要一般不分段，切忌以條列式書(shū)寫(xiě)法。陳述要客觀，對(duì)研究過(guò)程、方法和成果等不宜作主觀評(píng)價(jià)，也不宜與別人的研究作對(duì)比說(shuō)明。

撰寫(xiě)英文摘要注意事項(xiàng)：以上中文摘要編寫(xiě)的注意事項(xiàng)都適用于英文摘要，但英語(yǔ)有其自己的表達(dá)方式、語(yǔ)言習(xí)慣，在撰寫(xiě)英文摘要時(shí)應(yīng)特別注意。

關(guān)鍵詞（主題詞）：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。（參見(jiàn)《漢語(yǔ)主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》）。

關(guān)鍵詞規(guī)范：關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，通常以與正文不同的字體字號(hào)編排在摘要下方。一般每篇可選3~8個(gè)，多個(gè)關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔，按詞條的外延（概念范圍）層次從大到小排列。

關(guān)鍵詞一般是名詞性的詞或詞組，個(gè)別情況下也有動(dòng)詞性的詞或詞組。

應(yīng)標(biāo)注與中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。編排上中文在前，外文在后。中文關(guān)鍵詞前以“關(guān)鍵詞：”或“[關(guān)鍵詞]”作為標(biāo)識(shí)；英文關(guān)鍵詞前以“Key words”作為標(biāo)識(shí)。

關(guān)鍵詞應(yīng)盡量從國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《漢語(yǔ)主題詞表》中選用；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)等名稱，也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)注。關(guān)鍵詞應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條。

選擇關(guān)鍵詞的方法：關(guān)鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫(xiě)作后，從其題名、層次標(biāo)題和正文（出現(xiàn)頻率較高且比較關(guān)鍵的詞）中選出來(lái)。

論文正文：一，引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。引言一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義, 并指出論文寫(xiě)作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。二，論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出問(wèn)題-論點(diǎn)；b.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證；c.解決問(wèn)題-論證方法與步驟；d.結(jié)論。

為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分分成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)小邏輯段，一個(gè)小邏輯段可包含一個(gè)或幾個(gè)自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過(guò)多，一般不超過(guò)五級(jí)。致謝：一項(xiàng)科研成果或技術(shù)創(chuàng)新,往往不是獨(dú)自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財(cái)力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有“致謝”。主要對(duì)論文完成期間得到的幫助表示感謝，這是學(xué)術(shù)界謙遜和有禮貌的一種表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)，標(biāo)注方式按《GB7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。中文：標(biāo)題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。所列參考文獻(xiàn)的要求是：一，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。二，所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

參考文獻(xiàn)的作用是：一，著錄參考文獻(xiàn)可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實(shí)、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點(diǎn)和深度。二，著錄參考文獻(xiàn)能方便地把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開(kāi)來(lái)。三，著錄參考文獻(xiàn)能起索引作用。

通過(guò)大四上半年的論文學(xué)習(xí)，是我進(jìn)一步加深了對(duì)論文的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)各部分的結(jié)構(gòu)的安排，順序及其特點(diǎn)。同時(shí)也懂得了，論文寫(xiě)作是一個(gè)艱難而浩大的工程。要寫(xiě)好一篇論文，不僅要有新穎的想法，更要有扎實(shí)的基本功。這就要求我們平時(shí)多讀書(shū)，堅(jiān)持看一些專業(yè)用書(shū)，其次要看別人發(fā)表的論文，從而獲取靈感。而這些僅僅是論文寫(xiě)作的一些前提準(zhǔn)備。關(guān)鍵還要加入自己的努力，耐力去完成它。

第四篇：論文寫(xiě)作感想

論文寫(xiě)作感想

按照學(xué)校要求，我們從 年 月開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作相關(guān)工作，行進(jìn)至今，終于完成了自己人生的第一部學(xué)術(shù)作品，為美好的大學(xué)生活抹上了最后的一筆?；叵雽?xiě)作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨頗多。

一開(kāi)始，總覺(jué)得寫(xiě)論文對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)淺薄的我們來(lái)說(shuō)是那么困難的一件事。所幸的是，我們的論文指導(dǎo)老師 老師專業(yè)且極富責(zé)任心與耐心，一路走來(lái)給了我們不少的指引。也是 老師的教導(dǎo)讓我對(duì)論文寫(xiě)作有了新的理解：它絕不僅僅是單純的寫(xiě)作過(guò)程，更重要的是從中提升自己的學(xué)習(xí)與分析總結(jié)能力，并樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)鉆研精神。對(duì)于論文寫(xiě)作的正確理解讓我在寫(xiě)作過(guò)程中變得更加積極主動(dòng)收獲更多。

寫(xiě)作過(guò)程分為兩個(gè)階段，上學(xué)期主要進(jìn)行選題的討論與確定以及資料的收集，本學(xué)期則進(jìn)入寫(xiě)作的關(guān)鍵時(shí)期。在整個(gè)過(guò)程中，我查閱了大量的文獻(xiàn)和資料并進(jìn)行相關(guān)的思考，讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)多角度的看待分析問(wèn)題。當(dāng)然，在這里還必須感謝曹老師不辭辛勞的每周都與我們進(jìn)行論文內(nèi)容的討論與指導(dǎo)。幫助我們?cè)诿悦５臅r(shí)候走出困境，走出自己的定勢(shì)思維。一路走來(lái)，論文改寫(xiě)了好幾次：開(kāi)始時(shí)是大綱內(nèi)容冗雜重心不明確進(jìn)行修改；之后是對(duì)內(nèi)容上不必要的重復(fù)進(jìn)行刪減；也曾因?yàn)橹匾~匯措辭不當(dāng)進(jìn)行改進(jìn)；還有因?qū)Ω拍罾斫忮e(cuò)誤各小節(jié)劃分缺乏邏輯進(jìn)行的重新推敲??每一次的批評(píng)與改進(jìn)，都讓我對(duì)自己的選題有進(jìn)一步的思考與理解，就這樣，在曹老師的精心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下，我的寫(xiě)作思路由渾濁變得清晰，內(nèi)容由空泛變得充實(shí)，語(yǔ)言由粗糙變得相對(duì)精煉，格式由業(yè)余變得規(guī)范。通過(guò)這次畢業(yè)論文的寫(xiě)作，我不但加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的更深入的理解，還學(xué)會(huì)了檢索信息，收集材料，電腦排版，論文格式等多方面知識(shí)，更加學(xué)習(xí)到了曹老師那種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、務(wù)實(shí)規(guī)范的治學(xué)之風(fēng)。這是我四年大學(xué)極為重要的一課。

本次論文的寫(xiě)作，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，也讓我明白，不論做什么事情都必須抱著務(wù)實(shí)謹(jǐn)慎不怕困難的態(tài)度，精益求精。當(dāng)然，在本次的寫(xiě)作過(guò)程中，也讓我感受到了自己作為本科生在知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的匱乏，管是對(duì)于我所研究的“中小企業(yè)融資難問(wèn)題”還是金融學(xué)的其他知識(shí)，我們所要學(xué)習(xí)的都還有太多太多！作為天才學(xué)子，我們決不能停止學(xué)習(xí)的步伐，在將來(lái)的工作與生活中，依然要抱著學(xué)海無(wú)涯的求知態(tài)度不斷完善與提升自己。

第五篇：科技文獻(xiàn)與寫(xiě)作

1、一般科技論文的結(jié)構(gòu) 摘要

導(dǎo)論

同類工作介紹 自己的方法

結(jié)果——實(shí)驗(yàn)分析 討論總結(jié)

2、根據(jù)內(nèi)容的不同, 摘要分為以下三大類: 報(bào)道性摘要 指示性摘要

報(bào)道-指示性摘要

3、摘要的基本內(nèi)容

1)目的: 研究工作的前提、目的和任務(wù), 所涉及的主題范圍；

2)方法: 所用的理論、條件、材料、手段、裝備、程序等；

3)結(jié)果: 觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果, 數(shù)據(jù), 得到的效果, 性能等；

4)結(jié)論: 結(jié)果的分析、比較、評(píng)價(jià)、應(yīng)用, 提出的問(wèn)題, 今后的課題, 假設(shè), 啟發(fā), 建議, 預(yù)測(cè)等。

4、關(guān)鍵詞的作用

導(dǎo)讀 幫助檢索 探?

第八章

混合學(xué)習(xí)：是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，在多種學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者及教師自身?xiàng)l件，混合面對(duì)教學(xué)，在線學(xué)習(xí)兩種方式來(lái)實(shí)施教學(xué)的一種策略。

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式技能：

1、分析學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)者的初始能力

2、組織教學(xué)過(guò)程

3、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

4、選擇合適的教學(xué)媒體

5、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持

6、選用混合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

構(gòu)建混合學(xué)習(xí)模式的技能一般都可以分解為一下幾個(gè)步驟：分析技能、組織教學(xué)過(guò)程的技能、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能、選擇教學(xué)媒體的技能、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持的技能、選用混合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的技能。

分析技能（學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析）

組織教學(xué)過(guò)程的技能（用任務(wù)銜接兩種教學(xué)方式、在線是面對(duì)面教學(xué)的延續(xù)）

任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循的原則（緊密結(jié)合課程的知識(shí)點(diǎn)、任務(wù)要具有引導(dǎo)性、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要具有相對(duì)的開(kāi)放性、給學(xué)生提出任務(wù)時(shí)要明確說(shuō)明任務(wù)）

設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的技能（課堂講課、自主學(xué)習(xí)。討論交流、協(xié)作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、反思）課堂講授的要點(diǎn)：精選講授內(nèi)容、引起學(xué)生興趣、課堂講授要教師與學(xué)生互動(dòng)交流 協(xié)作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)協(xié)作的意義、合理劃分學(xué)習(xí)小組、明確成員分工 選擇教學(xué)媒體的技能：

原則：選擇能準(zhǔn)確的呈現(xiàn)信息、需符合學(xué)生實(shí)際接受水平、選用性價(jià)比高的媒體 設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)支持的技能：技術(shù)支持、學(xué)習(xí)方法支持、情感支持 選用混合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的技能：自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

第九章

當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題：

1、把考試當(dāng)成了評(píng)價(jià)的唯一方式，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的唯一性

2、過(guò)分關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程

3、過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的評(píng)價(jià)而忽視了學(xué)生間的評(píng)價(jià)

4、缺乏有效地，有針對(duì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

5、缺乏支持多主體參與評(píng)價(jià)所需要的高效評(píng)價(jià)工具

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)原則：

1、發(fā)展性原則

2、多維性原則

3、多樣性原則

4、多元性原則

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方法：

1、測(cè)驗(yàn)法

2、觀察法

3、學(xué)生自評(píng)法

4、發(fā)展評(píng)價(jià)法

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方式：

1、終結(jié)性評(píng)價(jià)

2、過(guò)程性評(píng)價(jià)

3、作品表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的新視角：

1、基于博客的教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)

2、概念圖，課輔助對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行評(píng)價(jià)

3、基于moodle平臺(tái)的過(guò)程性評(píng)價(jià)