第一篇：陜西省教學(xué)能手 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)課后感想

“陜西省教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)課后感想(2012-07-09 11:38:38)

王小剛 男 秦陵初中 市級(jí)骨干教師

陜西400余名中學(xué)教師將獲“陜西省教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2012-07-05 14:11:00 來(lái)源: 人民網(wǎng)(北京)有0人參與

0(0)人民網(wǎng)西安7月5日電（記者 魏鑫）7月5日上午，為期3天（7月5日—7日）的2012年陜西省中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)開(kāi)幕式在高新一中拉開(kāi)帷幕。

陜西省教育廳副廳長(zhǎng)張雄強(qiáng)在講話中表示，“近年來(lái)，陜西省各級(jí)政府和教育行政部門(mén)積極實(shí)施科教興陜和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。整個(gè)社會(huì)越來(lái)越深刻感受并認(rèn)識(shí)到，教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，內(nèi)涵發(fā)展的核心在教師。”

本次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)通過(guò)備課、說(shuō)課答辯和上課等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選內(nèi)容包括初高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科，通過(guò)評(píng)選，400余名佼佼者將從陜西省11個(gè)地市選拔出的教師中脫穎而出。對(duì)于評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀者，陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳將聯(lián)合授予其“陜西省教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在今年陜西省慶祝教師節(jié)大會(huì)上進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。獲得該項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師將在今后職稱(chēng)評(píng)定及工資待遇中享受相應(yīng)優(yōu)惠政策，并享有優(yōu)先參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干培訓(xùn)的資格。

據(jù)悉，本次中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)是即4月24日—26日進(jìn)行的2012年陜西省幼兒園教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)和6月26日—28日進(jìn)行的2012年陜西省小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)之后的第三次陜西省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。2012年陜西省擬評(píng)選教學(xué)能手850余名。

(本文來(lái)源：人民網(wǎng))

經(jīng)歷

早上講完課，頓時(shí)覺(jué)得如釋重負(fù)，身心倍感輕爽。一幕幕場(chǎng)景又不時(shí)回到眼前......5月中旬某天，突然聽(tīng)說(shuō)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)校聽(tīng)我課，學(xué)校通知，讓我做好準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)真不知道是什么事，聽(tīng)說(shuō)還要訪問(wèn)調(diào)查，既要訪問(wèn)調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)，還要訪問(wèn)調(diào)查學(xué)生，把人搞得當(dāng)時(shí)很緊張，隨后才知是要推薦去省上賽教，區(qū)教育局做調(diào)查分析推薦確定人選，當(dāng)時(shí)的我倍感榮幸之至，同時(shí)壓力增大。

6月中旬某天，區(qū)教育局老師打來(lái)電話，說(shuō)周六周日到某中學(xué)去講課，早上八點(diǎn)開(kāi)始，課題當(dāng)時(shí)就抽簽，隨后給一個(gè)小時(shí)備課和說(shuō)課準(zhǔn)備，然后就直接去上課，沒(méi)有學(xué)生，根據(jù)說(shuō)課和上課現(xiàn)場(chǎng)打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低最終確定參加省上的人選。我當(dāng)時(shí)接到通知，心里很高興，知道區(qū)上已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，就輕裝上陣，參加了市上的選拔性說(shuō)課和講課，下來(lái)感覺(jué)良好，沒(méi)有多想，只等結(jié)果。

6月底區(qū)教育局打來(lái)電話，說(shuō)給我發(fā)個(gè)文件，我當(dāng)時(shí)心里就知道了，市上也沒(méi)有問(wèn)題

了，當(dāng)時(shí)壓力突然來(lái)了，心里說(shuō)實(shí)在的，很矛盾，因?yàn)槭∩细呤秩缭?，變?shù)很大，所以當(dāng)時(shí)心里有些糾結(jié)，成功了，皆大歡喜；失敗了，哎，將會(huì)是痛苦的深淵，最起碼我認(rèn)為會(huì)有一段時(shí)間會(huì)很難過(guò)。算了，不想了，謀事在人，成事在天，盡力而為吧。

7月4號(hào)，就是昨天，我十一點(diǎn)從家出發(fā)，經(jīng)過(guò)來(lái)回輾轉(zhuǎn)，到下午三點(diǎn)才找到某酒店，然后在帶隊(duì)老師處領(lǐng)取了2012陜西省中學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)指南，然后去西安高新一中抽取參評(píng)分組和節(jié)次簽。很久沒(méi)有來(lái)西安了，感覺(jué)這個(gè)城市越來(lái)越像國(guó)際大都市了，走了近半個(gè)小時(shí)，映入眼簾的是西安高新一中高中部，首先感覺(jué)是學(xué)校硬件真不錯(cuò)，基礎(chǔ)設(shè)施很完善配套，學(xué)生也很有禮貌，見(jiàn)了老師都會(huì)說(shuō)老師好，而且感覺(jué)很有誠(chéng)意,頓時(shí)覺(jué)得這學(xué)校確實(shí)名不虛傳。隨后進(jìn)入大廳，在工作人員的帶領(lǐng)下去抽簽，老天保佑，結(jié)果抽了個(gè)7月5日第三節(jié)課，我當(dāng)時(shí)心里就砰砰直跳，感覺(jué)自己快上戰(zhàn)場(chǎng)了。工作人員隨即給我解釋道：明早九點(diǎn)十五要來(lái)學(xué)校抽取上課的課題，9:25----10:55是備課時(shí)間，11:00-----11：10分是說(shuō)課答辯時(shí)間，11:20----11:50是上課時(shí)間。聽(tīng)完之后，感覺(jué)好緊張，在緊張中奔向了回家的旅程。

7月5日，就是今天，因?yàn)樾睦镉惺?，就早早的醒了，六點(diǎn)起床，洗漱完畢，吃過(guò)早餐，帶好證件和一只筆，就踏上了去往西安的旅程，一路心情反而變得平靜，過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，于八點(diǎn)一刻到達(dá)西安高新一中。因?yàn)閬?lái)的早了點(diǎn)，索性就在學(xué)校里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到學(xué)生食堂了，頓時(shí)感覺(jué)肚子餓了，就進(jìn)去了。早餐很豐富，新奇的是這些賣(mài)飯的竟然都是學(xué)生，立馬就想到了估計(jì)這是勤工儉學(xué)吧，索性要了份包谷珍，坐在整齊干凈而有序的食堂里品嘗了一番，感覺(jué)還不錯(cuò)。隨后就進(jìn)入大廳，這時(shí)已經(jīng)有工作人員在組織上午第三節(jié)要講課的老師了，工作人員把要講課的老師帶到了一樓的教師休息室，隨即點(diǎn)名，提出要求，要求每位參賽老師第一，在書(shū)寫(xiě)教案和說(shuō)課時(shí)，不能說(shuō)明自己的身份，只寫(xiě)自己的參賽號(hào)；第二，不能將手機(jī)、U盤(pán)、教參和教輔資料帶入備課室，說(shuō)白了，只能帶一支筆。其他的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消資格。聽(tīng)了要求感覺(jué)真正的體現(xiàn)公平和公正。隨后上二樓抽取了課題，一看是中圖版第二章第二節(jié)城市化第一課時(shí)，城市化的概念、進(jìn)程和特點(diǎn)，既高興又擔(dān)心，高興的是這節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，活動(dòng)很好開(kāi)展；愁得是課題貼近生活實(shí)際，但因講課備課的要求，沒(méi)有好的案例。暫且不管，進(jìn)入備課室，一間大大的房子，里面有6個(gè)工作人員，所有第三節(jié)上課的各學(xué)科的老師都自己挑選座位就坐，每張桌子上面有臺(tái)電腦，我看了，配置還不錯(cuò)，隨后工作人員發(fā)放備課稿紙和復(fù)印的講課內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。緊張的備課就開(kāi)始了，因?yàn)楸救藢?xiě)的字不太好看，所以我就覺(jué)定利用電腦做電子教案，因?yàn)闊o(wú)法提前準(zhǔn)備充足的資料和案例，只能充分利用教材上的圖表盒案例了，以體現(xiàn)開(kāi)發(fā)教材的目的。教案附后，請(qǐng)同行批評(píng)指正！

經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的備課和做課件，隨后工作人員帶入進(jìn)入說(shuō)課室，說(shuō)課室有五位評(píng)委，一看都是大手筆，在評(píng)委示意開(kāi)始說(shuō)課，我就從以下幾個(gè)方面：說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)課前反思等展開(kāi)說(shuō)課，感覺(jué)還沒(méi)有說(shuō)，評(píng)委示意八分鐘過(guò)去了，然后評(píng)委提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是如何開(kāi)展校本研修？一個(gè)是未來(lái)五年自己的發(fā)展規(guī)劃？回答問(wèn)題輕車(chē)熟路。然后就是下樓進(jìn)入講課室，我一看學(xué)生一個(gè)個(gè)懶洋洋的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)就不太好，估計(jì)這是一個(gè)差班的學(xué)生。然后就按我的設(shè)計(jì)流程開(kāi)展上課，感覺(jué)學(xué)生不是很積極配合，表現(xiàn)在：

1、回答問(wèn)題故意刁難老師？比如我問(wèn)大家生活和學(xué)習(xí)在這樣一個(gè)國(guó)際化大都市里，大家感到幸福和快樂(lè)嗎？竟然有些學(xué)生回答不幸福和快樂(lè)。無(wú)語(yǔ)，典型的不配合。

2、從來(lái)不主動(dòng)舉手和積極思考問(wèn)題，都害怕老師把他叫起來(lái)回答問(wèn)題，有些害羞、、、、、種種跡象讓我感覺(jué)不像高新一中的學(xué)生，同時(shí)也明白了一個(gè)道理，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生呀！我當(dāng)時(shí)感覺(jué)到把這些學(xué)生估計(jì)的太高了，隨后在教學(xué)中就主動(dòng)提問(wèn)學(xué)生，拉起來(lái)回答問(wèn)題，因?qū)W生不配合，很多問(wèn)題需要我來(lái)引導(dǎo)，耽誤了些時(shí)間，最終在講到城市化進(jìn)程的第四個(gè)特點(diǎn)時(shí)，下課鈴響了，我就給學(xué)生布置了作業(yè)，讓結(jié)合中國(guó)的滬寧杭城市群的形成區(qū)位條件，去理解世界城市群共同的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，最后布置作業(yè)，講課結(jié)束。

課雖然講完了，但依然留有遺憾和欠缺，按照我的設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)公民必備的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有用的思維能力，在這兩個(gè)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合課標(biāo)要求，我把教材上一些內(nèi)容作了簡(jiǎn)化處理：

無(wú)論結(jié)果如何，這對(duì)自己來(lái)說(shuō)，都是莫大的收益！多的還是感恩和感謝！感謝和感恩幫助過(guò)我和指導(dǎo)過(guò)我并關(guān)心著我的人。

亮點(diǎn)

1.口語(yǔ)英語(yǔ)，說(shuō)課和講課全英文，感覺(jué)還行，即使不是上等水平，至少應(yīng)該是中上等。

2.板書(shū)。我能明顯的感知我的半數(shù)效果是所有英語(yǔ)參賽老師上等佳作。

3.簡(jiǎn)筆畫(huà)的應(yīng)用?？匆?jiàn)還有人使用一張大紙寫(xiě)出英語(yǔ)的句型，感覺(jué)很老土。我在學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)舉行的空隙，幾筆就勾畫(huà)出兩個(gè)生動(dòng)的人物對(duì)話，一個(gè)是模仿那個(gè)女班長(zhǎng)的側(cè)面肖像。這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。看見(jiàn)評(píng)委老師給我合作品牌了照片，估計(jì)是被震撼了。應(yīng)該加分的。

4.hold住整個(gè)氣場(chǎng)。對(duì)話練習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生在畫(huà)圖畫(huà)，模仿我的書(shū)寫(xiě)筆跡，她是個(gè)活躍分子，于是我以他的作品為例，hold住學(xué)習(xí)的氣氛和節(jié)奏。

5.氛圍。整個(gè)課堂氣氛比較活躍，練習(xí)比較有效。

6.下課后我從前門(mén)出，到后門(mén)口時(shí)，評(píng)委們還沒(méi)有完全走出教室，就聽(tīng)有個(gè)女生大聲說(shuō)：講得好不好？大家齊聲回答：講得很好。心里美滋滋的。（抱歉，我有些飄飄然了吧）。

寫(xiě)了這么多，啰嗦了一大堆，不知所云，限于本人水平有限，不足之處望同行批評(píng)指正！

附件是備課教案，U盤(pán)被收回，沒(méi)有電子版，手機(jī)拍照，上傳！

第二篇：課后感想

國(guó)際貿(mào)易結(jié)算-------課后感想

開(kāi)學(xué)時(shí)剛拿到教材，一看這個(gè)標(biāo)題，《國(guó)際貿(mào)易結(jié)算》，就覺(jué)得這門(mén)課和會(huì)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)不大，心里就默默犯嘀咕，這個(gè)課與專(zhuān)業(yè)沒(méi)太大聯(lián)系，不用太努力學(xué)習(xí)。并且覺(jué)得這是一門(mén)很枯燥很無(wú)趣的課程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的事實(shí)證明，在王老師的授課下，發(fā)現(xiàn)和我之前想象的完全不一樣。

首先，王老師是一個(gè)很樂(lè)觀很風(fēng)趣的一個(gè)老師，國(guó)際貿(mào)易結(jié)算里面許多枯燥乏味的陌生的名詞、業(yè)務(wù)流程圖等等，在王老師的精心講解下，變得生動(dòng)活潑，易于理解，完全是在一種很輕松的很融洽的氛圍下接受那些原來(lái)有些抵觸情緒的知識(shí)。慢慢的，上了幾次課后，慢慢的喜歡上了這門(mén)課。人們都說(shuō)，興趣是最好的老師的話，這句話不假，但是老師的感染力和影響力也是不容小覷的。在王老師的影響下，我漸漸對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生了濃厚的興趣。碰到自己感興趣的或者上課沒(méi)聽(tīng)太沒(méi)明白的問(wèn)題，會(huì)自己在課后去圖書(shū)館查資料或者上網(wǎng)查資料弄懂。不得不說(shuō)，很感謝有這么一位優(yōu)秀的老師教我們這門(mén)課程。

其次，王老師不僅僅教授我們書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是，在講課之余，會(huì)給我們傳授很多課外知識(shí)。包括，如何做人，還有對(duì)事情的看法。王老師從她的生活經(jīng)歷以及她的廣泛閱讀中，將她的豐富經(jīng)歷與我們分享，給我們這么涉世未深的大學(xué)生們?cè)S多間接經(jīng)驗(yàn)。真的是受益匪淺。還有，我深深的被老師那種樂(lè)觀豁達(dá)的精神感染，對(duì)一些問(wèn)題也不會(huì)再像以前那樣看待，而是學(xué)會(huì)積極的從樂(lè)觀的方面看待，著也讓我的生活更加陽(yáng)光。猶記得王老師說(shuō)的要?！跋矘?lè)”，更是深深的印在我的腦海里。

最后，還得真心的謝謝老師。謝謝王老師這個(gè)學(xué)期對(duì)我們的精心教誨，不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的傳授，更是生活做人方面的經(jīng)驗(yàn)的傳授。還得謝謝王老師對(duì)我們有時(shí)候違反課堂紀(jì)律的寬容。謝謝王老師精心為我們整理的一些資料，那些資料真的對(duì)我們有很大的幫助。衷心的謝謝王老師！

第三篇：課后感想

《贏在中國(guó)》課后感想

在課程即將開(kāi)始，主持人放出一段音樂(lè)，這種氣氛和士氣，首先就令人精神煥發(fā)！讓人從心底有一種輕松和渴望。贏在中國(guó)的助教們那種朝氣蓬勃，和對(duì)工作的熱情，團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力、猶如春天般的陽(yáng)光，充滿(mǎn)了無(wú)限的活力。

參加培訓(xùn)的學(xué)員有很多，大家都是來(lái)自各個(gè)企業(yè)的精英，為了學(xué)習(xí)我們相聚在這里，緣分讓我們這些素不相識(shí)的朋友之間拉近了距離。在培訓(xùn)活動(dòng)中我們分小組建立起了一個(gè)家庭，然而選出了一家之主，和副家長(zhǎng)和五位組長(zhǎng)，我擔(dān)任了其中之一，生活組長(zhǎng)。也確定了隊(duì)名和口號(hào)，如何打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)為了團(tuán)隊(duì)，小成功靠自己，大成功還得靠團(tuán)隊(duì)。

在報(bào)數(shù)游戲活動(dòng)中使我體會(huì)了一句話，沒(méi)有對(duì)手、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只要勇于承擔(dān)，奉獻(xiàn)、用心待人，用心做事，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能成功的道理，與團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。敢于相信自己，為自己的行為負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)失誤而承擔(dān)的后果，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但是能體現(xiàn)每一個(gè)人都一份責(zé)任。

當(dāng)自己有了人生中的第一份工作時(shí)，正是體現(xiàn)你生命的價(jià)值的時(shí)候。當(dāng)做好一份工作時(shí)，是在提升你生命的價(jià)值，當(dāng)自己還在學(xué)校時(shí)，我們都是社會(huì)的索取者，走向社會(huì)工作時(shí)，才開(kāi)始為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，把自己學(xué)到的知識(shí)，融洽到工作實(shí)際中去。

在這兩天的課程中讓我領(lǐng)悟了以下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)袖風(fēng)采：作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，就要帶頭做好每一件事，用

自己的行動(dòng)去影響身邊的每一位人。

2、責(zé)任:在培訓(xùn)過(guò)程中讓我認(rèn)識(shí)到什么事責(zé)任，作為團(tuán)隊(duì)的一員，就要履行工作的職責(zé)，作為領(lǐng)導(dǎo)就要承擔(dān)失敗后造成的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是承擔(dān)責(zé)任的第一責(zé)任人，作為公司的一員，以后我要努力工作，提高效率，維持工作成果。不擇不扣的去執(zhí)行完成每一項(xiàng)工作。

3、感恩：說(shuō)道感恩，首先非常感謝公司的老板能給我這么寶貴的機(jī)會(huì)，讓我來(lái)這里學(xué)習(xí)。雖然很累但這一切是非常值得。有時(shí)候自己經(jīng)常把感恩這兩個(gè)字掛在嘴邊，但很少用行動(dòng)去做到，很多學(xué)員在臺(tái)上分想了一些感人的故事，通過(guò)他們的故事，讓我更深刻的體會(huì)到，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。稱(chēng)自己還有機(jī)會(huì)就要好好的孝敬自己的父母，用心去對(duì)待自己的家人。去行動(dòng)去感謝曾經(jīng)幫過(guò)你自己的每一個(gè)人。

4、

第四篇：課后感想

目前中國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)正步入整合時(shí)代

20101060湯辰電氣五班

從2009年之前連續(xù)四年翻番增長(zhǎng)，到2010年增長(zhǎng)幅度放緩到30%，曾經(jīng)“大爆炸”發(fā)展的中國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)已經(jīng)走到了從量變到質(zhì)變的關(guān)口。站在新的起點(diǎn)，作為后來(lái)者的中國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)如何突破發(fā)展困局，實(shí)現(xiàn)后來(lái)居上、厚積薄發(fā)，成為我國(guó)風(fēng)電可持續(xù)發(fā)展的重要課題。在日前舉行的今年首個(gè)國(guó)內(nèi)大型風(fēng)電展———2011天津國(guó)際風(fēng)電產(chǎn)業(yè)配套洽談會(huì)上，業(yè)界專(zhuān)家和國(guó)內(nèi)外知名風(fēng)電企業(yè)紛紛為我國(guó)風(fēng)電發(fā)展“支招”。未來(lái)五年，我國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)將步入平滑增長(zhǎng)期，價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)短期內(nèi)難持續(xù)，而風(fēng)電設(shè)備制造企業(yè)將進(jìn)入兼并整合時(shí)代。我國(guó)風(fēng)電發(fā)展必須從追求發(fā)展速度向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從追求裝機(jī)容量向關(guān)注風(fēng)電電量轉(zhuǎn)變，從集中大規(guī)模開(kāi)發(fā)向大規(guī)模分散開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變。

中國(guó)風(fēng)電“大而不強(qiáng)”

繼2009年憑借2900萬(wàn)千瓦的風(fēng)電裝機(jī)總量超越德國(guó)，躋身世界第二大風(fēng)電市場(chǎng)之后，2010年我國(guó)新增風(fēng)電裝機(jī)容量和總裝機(jī)容量一舉超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一。

2010年我國(guó)預(yù)計(jì)新增風(fēng)電裝備容量1755萬(wàn)千瓦，總裝機(jī)容量達(dá)到4167萬(wàn)千瓦。從人均電量來(lái)看，美國(guó)、丹麥和德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家分別達(dá)到13682、6773和7813千瓦時(shí)，而中國(guó)的人均電量只有2585千瓦時(shí)；從人均風(fēng)電量來(lái)看，美國(guó)、丹麥和德國(guó)分別為174、1313和492千瓦時(shí)，而中國(guó)的人均風(fēng)電量只有9千瓦時(shí)；從風(fēng)電電量比例來(lái)看，排在前三位的丹麥、西班牙和德國(guó)分別達(dá)到 19%、11%和6%，但中國(guó)只有0.35%。

此外，我國(guó)的人均電力裝機(jī)、人均風(fēng)電裝機(jī)和風(fēng)電裝機(jī)比例也都遠(yuǎn)低于世界發(fā)達(dá)國(guó)家。由于我國(guó)風(fēng)電裝備質(zhì)量水平仍然低于歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，并且在并網(wǎng)容量、吊裝容量、風(fēng)電效率和效益水平等方面仍存在較大差距，中國(guó)成為世界最大風(fēng)電市場(chǎng)的位置并不穩(wěn)固。衡量整個(gè)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈健康的關(guān)鍵指標(biāo)應(yīng)該首選發(fā)電量，而不是把風(fēng)電裝機(jī)容量和風(fēng)機(jī)制造能力作指標(biāo)。

事實(shí)上，中國(guó)工程院在“中國(guó)可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略研究”重大咨詢(xún)項(xiàng)目中提出，我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的能源戰(zhàn)略應(yīng)該是綠色、低碳、節(jié)能優(yōu)先、總量控制。按照這一思路，到2020年，我國(guó)風(fēng)電裝機(jī)容量預(yù)計(jì)達(dá)到1.5億～2億千瓦。

由于近幾年我國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，長(zhǎng)期積累形成的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題開(kāi)始集中暴露，突出表現(xiàn)為：風(fēng)電機(jī)組出現(xiàn)故障、事故，風(fēng)電機(jī)組運(yùn)行維護(hù)成本高，風(fēng)電場(chǎng)容量系數(shù)低，風(fēng)電與電網(wǎng)“不友好”，風(fēng)電與環(huán)境不和諧等等。

從國(guó)內(nèi)風(fēng)電場(chǎng)的運(yùn)行記錄來(lái)看，風(fēng)電設(shè)備故障率高于5%，零部件的故障率甚至更高，齒輪箱是風(fēng)機(jī)質(zhì)量的第一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，接下來(lái)分別是變流器和液壓站。

此外，被稱(chēng)作風(fēng)電和電網(wǎng)“友好”技術(shù)的低電壓穿越技術(shù)一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)突破，成為當(dāng)前風(fēng)電與電場(chǎng)“不友好”的一個(gè)主要原因。

我國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)要保持健康可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從風(fēng)電大國(guó)向風(fēng)電強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，必須更多地關(guān)注質(zhì)量和技術(shù)。

“要從管理和技術(shù)兩個(gè)方面，做好風(fēng)電在全生命周期中的健康管理?！币环矫妫_處理質(zhì)量和成本的關(guān)系，在保證質(zhì)量的前提下不斷降低風(fēng)電成本，同時(shí)還要做好對(duì)風(fēng)電機(jī)組運(yùn)行的實(shí)時(shí)檢測(cè)和故障診斷，在充分整合資源的基礎(chǔ)上推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。

針對(duì)目前風(fēng)電與環(huán)境“不和諧”的問(wèn)題，在風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)中，既要考慮景觀，盡量少占用土地，建設(shè)后要恢復(fù)植被；又要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，特別在候鳥(niǎo)遷徙路線中，嚴(yán)禁規(guī)劃風(fēng)電場(chǎng)；還要降低風(fēng)電機(jī)組，特別是海上風(fēng)電場(chǎng)的噪聲。

考慮到電網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前制約風(fēng)電產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大挑戰(zhàn)，業(yè)內(nèi)專(zhuān)家普遍認(rèn)為，未來(lái)風(fēng)電競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)將從資源向市場(chǎng)過(guò)渡。

“過(guò)去幾年我國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的‘瘋長(zhǎng)’，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)風(fēng)電設(shè)備制造業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題日益凸顯。”謝長(zhǎng)軍坦言，2010年全國(guó)新增風(fēng)電裝機(jī)容量2000萬(wàn)千瓦，僅華銳、金風(fēng)、東汽、明陽(yáng)和聯(lián)合動(dòng)力五家企業(yè)的產(chǎn)能就超過(guò)上述容量。同時(shí)，丹麥維斯塔斯、西班牙歌美颯、美國(guó)GE等國(guó)際風(fēng)機(jī)制造業(yè)巨頭紛紛在華建立生產(chǎn)基地，風(fēng)電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)之激烈可想而知。

目前我國(guó)擁有風(fēng)電整機(jī)制造企業(yè)接近90家，葉片企業(yè)超過(guò)50家，塔筒企業(yè)近百家，這些企業(yè)已經(jīng)暴露出自主設(shè)計(jì)能力不強(qiáng)、售后服務(wù)水平不高等問(wèn)題。

今后我國(guó)風(fēng)電設(shè)備制造業(yè)將進(jìn)入兼并整合時(shí)代?！敖?jīng)過(guò)大浪淘沙和兼并整合，預(yù)計(jì)我國(guó)最終將保留8～10家風(fēng)機(jī)制造企業(yè)。”

我國(guó)風(fēng)機(jī)制造企業(yè)可以嘗試“走出去”，尋找更加廣闊的藍(lán)海。

雖然我國(guó)風(fēng)電裝備制造業(yè)已經(jīng)成為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)之一，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新取得明顯進(jìn)步，但是我國(guó)風(fēng)電產(chǎn)業(yè)配套體系仍然不完善，產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)未能在產(chǎn)業(yè)鏈上有效整合，導(dǎo)致整機(jī)市場(chǎng)價(jià)格戰(zhàn)日趨白熱化。

自從2007年以來(lái)，我國(guó)風(fēng)電整機(jī)的平均價(jià)格就以年均12%的速度下降，從原來(lái)的1萬(wàn)元滑落到2007～2008年的6000～7000元，2010年已經(jīng)全面步入“3000”時(shí)代，今年1月份價(jià)格進(jìn)一步跌破3700元。

一個(gè)完整的風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)該包括：資源調(diào)查分析，工程設(shè)計(jì)，風(fēng)力機(jī)設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試、檢驗(yàn)和認(rèn)證，運(yùn)行和管理，電網(wǎng)改造和建設(shè)，市場(chǎng)消納，服務(wù)和人才管理等等。

完善風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵在于加強(qiáng)上下游的協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)，“整機(jī)企業(yè)盡量不要‘大而全’，要多采用配套零部件，鼓勵(lì)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)充分競(jìng)爭(zhēng)。”

國(guó)內(nèi)不少優(yōu)勢(shì)風(fēng)機(jī)企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始著手做實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈。例如，金風(fēng)科技已經(jīng)開(kāi)始收購(gòu)葉片企業(yè)；明陽(yáng)50%以上的風(fēng)機(jī)部件以控股或者參股方式進(jìn)行生產(chǎn)，葉片由全資子公司生產(chǎn)，變頻器、變槳/變頻/整機(jī)控制系統(tǒng)由關(guān)聯(lián)企業(yè)生產(chǎn)。

第五篇：課后感想

上周我們進(jìn)行了黨課培訓(xùn)，尤其是周六的王振民教授講的《依法治國(guó)的理論與實(shí)踐》和下午林泰教授講的《中國(guó)為什么不能搞西方那樣的多黨制》，讓我印象頗深,引發(fā)了我的一些思考。于是又閱讀了一點(diǎn)華炳嘯（黃昀博）著的《超越自由主義——憲政社會(huì)主義的思想言說(shuō)》，應(yīng)如書(shū)中所說(shuō)，面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的各種問(wèn)題和矛盾，執(zhí)政黨應(yīng)該做出改變，政治體制也需做出調(diào)整。

1945年毛澤東和他老師(徐特立)的老師黃炎培對(duì)話，68歲的黃炎培問(wèn)毛澤東如何跳出歷史周期律，他說(shuō)：“一部歷史，‘政怠宦成’的也有，‘人亡政息’的也有，‘求榮取辱’的也有，總之沒(méi)有能跳出這周期率?！?/p>

53歲的毛澤東肅然相答：“我們已經(jīng)找到了新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主。只有讓人民起來(lái)監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來(lái)負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息?！?/p>

然而毛澤東只答對(duì)了一半，另一半則是法制。必須實(shí)行依法治國(guó)，實(shí)行以憲法為中心的民主政治，即憲政。華炳嘯在書(shū)中寫(xiě)道：“憲政旨在反人治，它既反對(duì)權(quán)利不受限制的君主

①獨(dú)裁式人治，也反對(duì)權(quán)利不受限制的人民專(zhuān)政式人治，主張憲法治國(guó)?！蔽覈?guó)雖然在1954

年制定了第一步社會(huì)主義類(lèi)型的憲法，但是未能真正付諸實(shí)施。1957年3月17日毛澤東在關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問(wèn)題的書(shū)信中，肯定“大學(xué)、中學(xué)都要加強(qiáng)思想、政治領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)思想、政治教育，要削減課程，要恢復(fù)中學(xué)方面的政治課”，但是他卻要“取消憲制（法）

②課，要編新的思想、政治課本”。后來(lái)發(fā)生的文化大革命就像是大規(guī)模的群眾民主運(yùn)動(dòng)，但

是是無(wú)法律約束的運(yùn)動(dòng)，帶來(lái)的深重的災(zāi)難，而不是真正的民主。

王振民教授講道：“中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，黨的路線方針政策，通過(guò)全國(guó)人大轉(zhuǎn)化為法律，賦予其法律的約束力。”有人就會(huì)懷疑：“執(zhí)政黨的政策必然是為了維護(hù)自己執(zhí)政的長(zhǎng)久和穩(wěn)定服務(wù)的，它會(huì)制定一個(gè)約束自己權(quán)力的憲法嗎？”這樣的想法也是由于現(xiàn)在許多地方政府濫用權(quán)力，為了維護(hù)穩(wěn)定，超越法律進(jìn)行管理造成的。讓人誤以為為了維護(hù)統(tǒng)治，中國(guó)共產(chǎn)黨會(huì)不斷擴(kuò)大自己的權(quán)力。其實(shí)這是不對(duì)的，這個(gè)假設(shè)是基于中國(guó)共產(chǎn)黨是站在人民對(duì)立面統(tǒng)治人民的，而實(shí)際上中國(guó)共產(chǎn)黨是代表的是中國(guó)最廣大人民的根本利益，如林泰教授在課上表達(dá)的意思，共產(chǎn)黨面臨長(zhǎng)期執(zhí)政的考驗(yàn)，需要改善共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全對(duì)執(zhí)政權(quán)力的監(jiān)督制度，要把人民民主監(jiān)督落實(shí)成為不以領(lǐng)導(dǎo)人意志為轉(zhuǎn)移的有法律保障的、可操作的監(jiān)督制度。在現(xiàn)在，如果不按照人民的意愿進(jìn)行改革，不建立權(quán)力的約束機(jī)制，就會(huì)失去執(zhí)政的基礎(chǔ)。

接下來(lái)做怎么樣的改變呢？華炳嘯先生的書(shū)中提出了許多很好的建議，但是由于時(shí)間倉(cāng)促，我只讀了一點(diǎn)點(diǎn)，勉強(qiáng)寫(xiě)一些感想。

第一點(diǎn)，就是需要實(shí)行黨內(nèi)法制，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，由上至下地從黨內(nèi)內(nèi)部改起。主要就是要加強(qiáng)黨的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——黨的全國(guó)代表大會(huì)和黨的最高“司法機(jī)關(guān)”——中央紀(jì)律檢查委員會(huì)的地位和作用。其中中央紀(jì)律檢查委員會(huì)和中央（執(zhí)行）委員會(huì)都由全國(guó)黨代會(huì)選舉產(chǎn)生，互不隸屬，平行對(duì)全國(guó)黨代會(huì)負(fù)責(zé)?？梢詫?duì)全黨所有黨員進(jìn)行監(jiān)督和查處。

第二點(diǎn)，實(shí)行司法改革，保障司法獨(dú)立。現(xiàn)在我國(guó)司法機(jī)關(guān)對(duì)各級(jí)行政機(jī)關(guān)和各級(jí)黨組織都有一定依附性，必須破除依附性。

第三點(diǎn)，新型的代議制度。如江平教授在該書(shū)序言二中總結(jié)的，“在根本的一院制即全國(guó)人民代表大會(huì)制度下的公意立法權(quán)（基于一元戰(zhàn)略共識(shí)層面之上由全國(guó)人大常委會(huì)代表公意行使立法權(quán)）與眾意審議權(quán)（基于公民社會(huì)及其多元利益表達(dá)層面之上由政協(xié)代表眾意行使參政審議權(quán)）相復(fù)合的新型代議制度和基于二元公共政策競(jìng)爭(zhēng)層面的競(jìng)選組閣制等。

以上是黨課后的一些感想。作為一名青年學(xué)生黨員，沒(méi)有注意經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，所以思考得很不深入。黨課給了我們一次學(xué)習(xí)和深入思考的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)現(xiàn)今的社會(huì)問(wèn)題有了一次獨(dú)立思考和研究的過(guò)程。