第一篇：2015年參加教學(xué)能手大賽感想

參加教學(xué)能手大賽活動(dòng)的感想

楊地中心學(xué)校 毛海玲

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持和幫助下，層層選拔后，我被推薦參加省上教學(xué)能手大賽，作為一名普普通通的教師，能有這樣的機(jī)會(huì)，我真的很高興，也很激動(dòng)，同時(shí)感到壓力倍增。我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情。

第一個(gè)詞是“感謝”。首先感謝上級(jí)為我們搭建這樣一個(gè)展示自我的平臺(tái)。再就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師的支持與關(guān)愛讓我倍感激動(dòng)。感謝寧校長(zhǎng)自始至終對(duì)我的支持與鼓勵(lì)（參加兩次賽課過程，每次講課都時(shí)刻陪同著我們，時(shí)刻給我們加油、鼓勵(lì)，與我們同苦同樂。邀請(qǐng)商洛市小學(xué)的專家名師為我們傳經(jīng)送寶，可謂是下了一場(chǎng)及時(shí)雨，使我從中收獲很大。）也感謝校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和全體老師對(duì)我們的信任、支持與鼓勵(lì)（磨課時(shí)彭主任、姜校長(zhǎng)細(xì)心聽課，耐心指導(dǎo)；數(shù)學(xué)組的全體老師一次又一次地為我聽課、提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；姜校長(zhǎng)、陳閏萍老師、劉彥玲老師幫我代理教學(xué)、管理班級(jí)，使我參賽時(shí)，放心、踏實(shí)，精心準(zhǔn)備。）我有今天這樣的成績(jī)，大家功不可沒，在后面的準(zhǔn)備過程中，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑荒芾^續(xù)給我更多的支持與鼓勵(lì)。

第二個(gè)詞是“成長(zhǎng)”。比賽對(duì)每個(gè)參賽者而言成績(jī)固然重要，可我覺得更重要的應(yīng)該是享受過程的收獲和自身的成長(zhǎng)：

1、把握機(jī)會(huì)?！皺C(jī)會(huì)”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。

2、自我突破。參賽的過程，是對(duì)自我的突破、對(duì)自我的再認(rèn)識(shí)，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。

3、強(qiáng)健心理。比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該勃發(fā)的時(shí)候展現(xiàn)出來。也就是要用一顆平常心來對(duì)待。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。寧校長(zhǎng)和我們?nèi)齻€(gè)在一起及時(shí)地商討、交流，相互鼓勵(lì)、相互幫助。我上課的時(shí)候，他們?cè)谝慌阅眠@個(gè)、提那個(gè)；他們上課的時(shí)候，我也為他們攥著拳頭、捏著汗。

第三個(gè)詞是“行動(dòng)”。俗話說：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，今后，我將把這份榮譽(yù)化作更加飽滿的教育熱情，更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)真實(shí)的自我！

幾點(diǎn)建議：

1、善于學(xué)習(xí)、有心積累，豐富教育理念。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，校本研修、高效課堂、教育法規(guī)等理論知識(shí)，為自己的教學(xué)找理論支撐，為賽時(shí)的答辯做好充分準(zhǔn)備。

2、研讀教材、熟悉課標(biāo)，掌握相學(xué)段的知識(shí)內(nèi)容，課標(biāo)的要求，弄清前后知識(shí)間的聯(lián)系。落實(shí)高效課堂中提到的“三講（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混易漏點(diǎn)）”、“三不講（學(xué)會(huì)的不講、自學(xué)就會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講）”。

3、夯實(shí)基本功，提高自身的素質(zhì)。

如獨(dú)立動(dòng)手能力，表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教育機(jī)智等等這些基本功的練就并非一日就成，得需要我們實(shí)踐的操作、平時(shí)的積累。

與大家分享“省級(jí)教學(xué)能手”各位老師的經(jīng)驗(yàn)交流： 參賽時(shí)備課環(huán)節(jié)：

快速瀏覽教材------迅速構(gòu)思一遍成思路-------寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（規(guī)范工整，打印為好）----準(zhǔn)備說課稿-----作簡(jiǎn)單的課件（利用模板與課本資源）------預(yù)設(shè)學(xué)情。說課答辯環(huán)節(jié)：

首先要要控制好時(shí)間，共10分鐘（說課按6分10秒左右，答辯按2分鐘為宜）。其次，儀容儀表自然大方，語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)氣、語(yǔ)速適中，最好能用自己的語(yǔ)言說課。環(huán)節(jié)全卻不墨守陳規(guī)，過度銜接自然，流暢。教法、學(xué)法要依據(jù)教材、課標(biāo)，重點(diǎn)說出“為什么這樣教”“這樣安排的目的是什么”，要有理有據(jù)。按說課模板進(jìn)行，切勿隨意更改。答辯要具體、真實(shí)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際舉例論證，做到自圓其說。上課環(huán)節(jié)：

1、充分利用好課前的10分鐘，提前進(jìn)教室與學(xué)生有效地進(jìn)行溝通交流，交流的話題盡可能地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。

2、思路清晰，及時(shí)調(diào)控。

3、關(guān)注全體學(xué)生，全程關(guān)注學(xué)生。

4、注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

5、課堂評(píng)價(jià)多元化，及時(shí)準(zhǔn)確。

6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

溫馨提示：

1、平常心對(duì)待

2、注意細(xì)節(jié)

3、巧妙應(yīng)對(duì)

4、合理分配時(shí)間

5、注重課堂的生成性

6、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)

總之，一路走來，的確不易，我覺得自己雖然受了不少苦，但收獲很多。后面的賽課不論結(jié)果如何，我都會(huì)針對(duì)自己的不足和弱項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié)，督促自己不斷改進(jìn)、提高，爭(zhēng)取早日能成為真正的教學(xué)能手。

第二篇：參加面試大賽感想

參見面試大賽感想

我作為一個(gè)管理系大二的學(xué)生，非常榮幸地參加了河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理系舉辦的第二屆模擬面試大賽。在這次大賽上參與到面試的全部的過程與環(huán)節(jié)，體驗(yàn)到了作為一個(gè)應(yīng)聘者的心情與感受。這次面試大賽不僅讓我同時(shí)也讓整個(gè)參與到比賽中的同學(xué)們都受益匪淺。

說道面試當(dāng)初只是一個(gè)模糊的感念，參加過學(xué)校里學(xué)生會(huì)和一些社團(tuán)面試的我只覺得就是簡(jiǎn)單的自我介紹，但是參加過系里舉辦的模擬面試大賽后才知道，面試其實(shí)并不簡(jiǎn)單。里面的學(xué)問很多很多。通常面試分為很多環(huán)節(jié)，而社會(huì)上普遍采用的是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試和考核面試。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是一種采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行的集體面試的面試考察方式，考官可以通過考生在給定情景下的應(yīng)對(duì)危機(jī)、處理緊急事件以及與他人合作的狀況來判斷該考生是否符合崗位需要，近幾年來無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試法得到越來越多單位的認(rèn)可，無(wú)論是公務(wù)員面試還是外企面試都傾向于用這種方法。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論給考生提供了一個(gè)充分展現(xiàn)個(gè)人才能與人格特征的舞臺(tái)，在既定情景下，通過對(duì)問題的分析、論述，給考官留下良好的印象，從而在千軍萬(wàn)馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，邁進(jìn)成功的大門。

參加比賽有三十名選手，各自分為三組參加各自的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試。我們小組分到“火車運(yùn)行中突發(fā)事故處理”的問題，在給定的措施中選擇排序，最終形成自己小組的意見。經(jīng)過了短時(shí)間的考慮大家都有了自己的想法，當(dāng)我想先發(fā)制人的時(shí)候兩個(gè)女生就搶在我的前面以犀利的言語(yǔ)把自己的觀點(diǎn)一吐為快，主動(dòng)權(quán)首先就讓她們占據(jù)了。但見分叉針我抓住了一個(gè)小小的發(fā)言機(jī)會(huì)，把自己的想法一字一句有調(diào)理有邏輯的說出?？梢钥闯鑫业南敕ㄟ€是被大家認(rèn)同的。但是在討論幾輪過后被幾個(gè)搶先占優(yōu)勢(shì)的選手把話題又帶走了。在最后的總結(jié)階段，他們對(duì)決議方法的討論讓我感到了前所未有的壓力。最終的結(jié)果出來了，還是以一點(diǎn)點(diǎn)的略勢(shì)被刷了下來。

坐在觀眾席的我只能平靜一下自己的心情繼續(xù)把比賽看下去。經(jīng)過比賽我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，名其曰無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論，但是誰(shuí)能主宰大局誰(shuí)就能控制游戲，誰(shuí)就是游戲的勝利者。這種主宰能力不僅需要個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，更需要強(qiáng)大的組織和協(xié)調(diào)能力，需要在對(duì)全場(chǎng)的把握，想到每一人之所想，看到每一人之所看，站在每一個(gè)話題的浪尖上帶領(lǐng)著討論的發(fā)展。這樣才能勝出。

經(jīng)過了這次比賽，雖然沒有拿到優(yōu)秀的成績(jī)，但是還是總結(jié)出了不少經(jīng)驗(yàn)。在這種經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)之下去面對(duì)真正的面試會(huì)更加有信心，會(huì)更加的自信。所以建議廣大的同學(xué)們也都參加進(jìn)來，共同體會(huì)面試的魅力。

第三篇：參加教學(xué)能手活動(dòng)體會(huì)

參加“教學(xué)能手評(píng)比”活動(dòng)體會(huì)

喻屯一小 侯延芝

緊張有序的區(qū)“教學(xué)能手評(píng)比”活動(dòng)結(jié)束了。我很幸運(yùn)，意料之外，有幸參加了這次活動(dòng)，事情是這樣的：本來，我是沒有資格參加這次活動(dòng)的，因?yàn)樵谛１静康倪x拔中，因各種原因比如：資歷淺、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等，沒有被選中，這是事實(shí)，是我可以接受的，于是，我就坦然面對(duì)，暗下決心，好好努力，爭(zhēng)取下次能被選上，可事實(shí)往往是計(jì)劃沒有變化大，在我們學(xué)校選報(bào)的4名參賽選手中，有一位王老師因有事不能參加了。學(xué)校臨時(shí)決定讓我參加。

機(jī)會(huì)來了，我既激動(dòng)又緊張。因?yàn)榫驮趫?bào)上名的當(dāng)天下午，在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，5個(gè)課題出來了。回去之后，就進(jìn)入了緊張的準(zhǔn)備中：熟悉教材、撰寫教案、制作課件、模擬課堂，一遍又一遍，短短的5天，我得準(zhǔn)備5節(jié)我從來都沒有見過的課，因?yàn)槲覐娜ツ觊_始，才從語(yǔ)文學(xué)科調(diào)到數(shù)學(xué)上來，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)可以說還沒摸著頭腦，所以5天來，我是忙得焦頭爛額，一節(jié)課，感覺備好了，放下了，覺得還不行，再拿起來，拿起來這個(gè)，心里還想著那個(gè)，不是這里把握不準(zhǔn)，就是那里把握不準(zhǔn)，劉主任也曾建議我和其他老師交流、探討，找經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)一下，可在我們學(xué)樣參加教學(xué)能手活動(dòng)的準(zhǔn)備教學(xué)能手，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，每位老師都忙的不亦樂乎。我只能回過頭來，坐在自己的辦公桌前埋頭再寫??就在我的課剛剛準(zhǔn)備的初具雛形時(shí)，比賽的時(shí)間也到了，周一抽了課題周三講，因?yàn)闀r(shí)間緊張沒能進(jìn)行充分的試講，就在周二的上午試講了一遍，周三就上場(chǎng)了，所有人都知道機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，這里的準(zhǔn)備應(yīng)該是充分的準(zhǔn)備，是一種胸有成竹的概念。而我只是剛剛捋清了思路，這種準(zhǔn)備注定不會(huì)成功的，說到這里也是我參加這次教學(xué)能手比賽的最深的體會(huì)。

第二個(gè)較深的體會(huì)，就是集體力量的重要性，在剛才的敘述中，老師們應(yīng)該能想到，參加這次活動(dòng)一直是我一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，這一個(gè)因素也注定了不會(huì)成功。

正因?yàn)橐陨蟽蓚€(gè)因素都出現(xiàn)在了我的準(zhǔn)備過程中，理所當(dāng)然的我的課講不成功。失敗之一，課堂上重難點(diǎn)處理的很不好，學(xué)生都會(huì)做了，我還在那兒讓學(xué)生研究、探究，之所以會(huì)這樣還是因?yàn)椋业慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，基本功不扎實(shí)，不能根據(jù)學(xué)生的情況，靈活處理。如果說準(zhǔn)備不夠和沒能很好的利用集體的力量都是客觀原因，那經(jīng)驗(yàn)不足、基本功不扎實(shí)就是我本人存在的主觀因素了?；谶@一點(diǎn)，我也給自己找到了走向成功的方向、方法，那就是：多學(xué)習(xí)理論知識(shí)、多聽優(yōu)秀教師講課、多練課堂教學(xué)技巧、多積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、吃透教材備好課，在課堂教學(xué)中貫徹好導(dǎo)學(xué)議練模式。

通過本次活動(dòng)的參與，我感覺自己像一只井底之蛙，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都太少，眼界也不開闊，但我愿意跳出來，向大家學(xué)習(xí)，在大家的幫助和帶領(lǐng)下進(jìn)步，謝謝大家！

第四篇：松山區(qū)教學(xué)能手大賽總結(jié)

松山區(qū)生物學(xué)科教學(xué)能手大賽總結(jié)

教學(xué)能手大賽（生物學(xué)科）圓滿結(jié)束，這是本松山區(qū)教育局和教研室組織的一次大型教學(xué)活動(dòng)，本次松山區(qū)新課改活動(dòng)的總體印象老師們?cè)谒枷肷夏軌蚱毡檎J(rèn)同新課程，教學(xué)中盡量用新課程理念去組織教學(xué)，高中生物新課程所倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”、倡導(dǎo)探究式教學(xué)教育理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展的教育理念在課堂上有所體現(xiàn)，充分展現(xiàn)出我區(qū)中青年教師較高的教學(xué)水平和生物科學(xué)素養(yǎng)。

1.精心設(shè)計(jì)，合理安排，展現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)基本功。

參賽教師通過對(duì)教材的深入分析與挖掘，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情和教法都作了合理安排。

2.利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)

在教學(xué)活動(dòng)中，老師們都能將知識(shí)技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，使學(xué)生很自然地接受到了新知，每位老師都能適時(shí)地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)

每位參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、表達(dá)交流獲得相應(yīng)生物知識(shí)的同時(shí)都非常注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感價(jià)值觀的教育，均較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一次教學(xué)改革對(duì)于一線教師來說都是一次巨大的挑戰(zhàn)，從思想上認(rèn)同到實(shí)踐中落實(shí)，都會(huì)有一個(gè)過程。所以本次活動(dòng)在總體教學(xué)水平較高的前提下，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面略顯不足：

1、部分教師教學(xué)過程中“避重就輕”，對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)采取“軟著陸”。本著講不清就帶過，拿不準(zhǔn)就不講的原則，沒能將知識(shí)傳授到位，課堂教學(xué)不完整，非常遺憾！

2、一些年青教師課堂設(shè)計(jì)上出現(xiàn)知識(shí)銜接問題，沒能形成完整的知識(shí)體系。

3、部分教師過于依賴課件，使課件成為了課堂的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)地位喪失。

4、個(gè)別教師依然是“一言堂”，忽律了學(xué)生的主體地位。

5、個(gè)別教師過于凸顯學(xué)生的主體地位，把一切知識(shí)的形成都交給學(xué)生處理，雖然課堂氣氛很好，但教師卻未能及時(shí)準(zhǔn)確的做出引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和總結(jié)。這是多新課程理念的偏激認(rèn)識(shí)，有些“矯枉過正”。

高中生物新課程改革是當(dāng)代中國(guó)加快現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程賦予教育的歷史使命。新課程的新

體現(xiàn)是理念新、教材新、教學(xué)模式新、教學(xué)評(píng)價(jià)新。新課程改革也對(duì)教師提出了新的要求,因此在今后的教育教學(xué)中希望教師們能注意以下幾點(diǎn)

1.提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民。

2.營(yíng)造良好的信息環(huán)境，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)

3.關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。4.培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。5.注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。

新課程結(jié)教學(xué)還是個(gè)剛剛開發(fā)的新領(lǐng)域，值得我們進(jìn)行長(zhǎng)期的探討，在今后的教學(xué)過程中，還必須著眼于使教材逐步完善、教法逐步改進(jìn)、考核逐步規(guī)范，這些都需要我們信息技術(shù)教師去不斷探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)走出誤區(qū)，培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)的合格人才。

總之，此次活動(dòng)貫徹落實(shí)了新課改的精神，為教師搭建教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和展示自我的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了我們松山教育人既嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)又勇于開拓創(chuàng)新的可貴精神，大大的加快了我區(qū)新課程改革的步伐。

第五篇：2018春季教學(xué)能手大賽實(shí)施方案

教學(xué)能手大賽實(shí)施方案

為全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實(shí)我校高效課堂教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案，為教師成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái)，努力構(gòu)建高效課堂，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為扎實(shí)開展好我校教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、嚴(yán)格以各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以各學(xué)科現(xiàn)使用教材為選題范圍。

2、緊密圍繞各科課程標(biāo)準(zhǔn)的三位目標(biāo)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行整合。

3、教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)“面向每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，倡導(dǎo)探究合作學(xué)習(xí)方式，積極構(gòu)建開放式學(xué)科課程，構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程，構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和使命感。

二、組織原則：

1、注重過程性原則。競(jìng)賽不僅要關(guān)注結(jié)果，重點(diǎn)要重視過程，賽后做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的更進(jìn)一步深入。

2、實(shí)事求是原則。競(jìng)賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時(shí)，充分考慮學(xué)生差異、課程特點(diǎn)等因素，立足實(shí)際，講求實(shí)效。

三、參賽范圍：全員參與，包括幼兒園大小班 競(jìng)賽時(shí)間：3.28-3.29 競(jìng)賽地點(diǎn)：多功能教室

四、競(jìng)賽內(nèi)容：

學(xué)科：教師所任學(xué)科中任選一門，參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定講課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)：本次競(jìng)賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)分別為授課與說課，授課40分鐘，說課與答辯10分鐘，說課與答辯在集體評(píng)課中進(jìn)行。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立課堂教學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長(zhǎng)：方彥華 副組長(zhǎng)：邱洪姿

組 員：楊少文 訾娜 高妮妮

六、具體要求和說明

1、本次課堂教學(xué)競(jìng)賽，作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程。若有不講所任學(xué)科的內(nèi)容的請(qǐng)?zhí)崆案嬷虅?wù)處。

2、此次課堂教學(xué)競(jìng)賽必須準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn)，能夠合理、準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，特別是要保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化及教學(xué)方法的針對(duì)性和靈活性，保障教學(xué)的有效性。

3、教師授課前需準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，授課完畢后進(jìn)行說課。

教學(xué)能手大賽實(shí)施方案

大 河 塔 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2018年3月26日