第一篇：數(shù)學(xué)建模參賽經(jīng)驗(yàn)收獲總結(jié)

參賽經(jīng)驗(yàn)與收獲

1.參賽的收獲

參加建模比賽最直接的收獲當(dāng)然是應(yīng)用數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)的能力得到明顯提高。然后是獲得一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。其次是自學(xué)能力，包括查找，獲取，消化，吸收并運(yùn)用新知識(shí)的能力的提高。再次是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的真切體會(huì)。最后的收獲是結(jié)識(shí)了一批有共同志趣的朋友。

1.1 學(xué)到的知識(shí)與技巧

數(shù)學(xué)知識(shí)：運(yùn)籌學(xué)、優(yōu)化理論、概率與統(tǒng)計(jì)、微分方程及其穩(wěn)定性、圖論及網(wǎng)絡(luò)、模糊數(shù)學(xué)、數(shù)值計(jì)算、??

數(shù)學(xué)軟件：mathematica , matlab , lindo&lingo , SSPS、?? 編程技能：算法設(shè)計(jì)，編程語(yǔ)言，技巧規(guī)范 排版軟件：Word，TEX，圖形處理 論文寫(xiě)作：格式，技巧

信息檢索：圖書(shū)館、Internet、知情人 1.2 獎(jiǎng)勵(lì)

1)．各賽區(qū)組委會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家組成評(píng)閱委員會(huì)，評(píng)選本賽區(qū)的一等、二等獎(jiǎng)（也可增設(shè)三等獎(jiǎng)），獲獎(jiǎng)比例一般不超過(guò)三分之一，其余凡完成合格答卷者獲得成功參賽獎(jiǎng)。

2)．各賽區(qū)組委會(huì)按規(guī)定的比例將本賽區(qū)的優(yōu)秀答卷送全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)。全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家組成全國(guó)評(píng)委會(huì)，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)從各賽區(qū)送交的優(yōu)秀答卷中評(píng)選出全國(guó)一等、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例為全國(guó)參賽隊(duì)數(shù)的百分之十左右。

3)．全國(guó)與各賽區(qū)的一、二等獎(jiǎng)均頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。競(jìng)賽成績(jī)記入學(xué)生檔案，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的參賽學(xué)生，各院校在評(píng)優(yōu)秀生、獎(jiǎng)學(xué)金及報(bào)考（或免試直升）研究生時(shí)應(yīng)予以適當(dāng)考慮。對(duì)指導(dǎo)教師的辛勤努力應(yīng)予以表彰。

另外，學(xué)校還會(huì)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)。1.3 其它

自學(xué)能力，包括查找，獲取，消化，吸收并運(yùn)用新知識(shí)的能力的提高。通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型求解復(fù)雜問(wèn)題：實(shí)際問(wèn)題的分析論證約化過(guò)程，運(yùn)用數(shù)學(xué)手段建立實(shí)際問(wèn)題的模型，求解模型并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、檢驗(yàn)、解釋。

再次是對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的真切體會(huì)。

最后的收獲是結(jié)識(shí)了一批有共同志趣的朋友。3.經(jīng)驗(yàn)之談 3.1.合作：

良好的合作是通向成功的鑰匙．每個(gè)人都應(yīng)該傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，哪怕聽(tīng)起來(lái)不順耳，這特別是對(duì)那些滿腦子充滿了新鮮主意的隊(duì)員尤其重要。辯論的目的是為了把題目做好，爭(zhēng)吵的目的是為了把論文寫(xiě)好。當(dāng)自己錯(cuò)了的時(shí)候，樂(lè)意地接受別人的意見(jiàn)；當(dāng)別人有道理的時(shí)候，大度地容納不同的觀點(diǎn)。每一個(gè)成功的隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)都證明：閃光的不是個(gè)人逞能，而是團(tuán)隊(duì)精神．合作真的很難，我只能說(shuō)一句話----一切以大局為重。（關(guān)鍵在于態(tài)度，多注意平時(shí)的用語(yǔ)）3.2.奉獻(xiàn)：

多投入時(shí)間，多投入精力，把兩個(gè)月當(dāng)兩年用。比如：在剛開(kāi)始的短短10天里，我們要克服思家之情和好玩的天性，學(xué)習(xí)相當(dāng)于平時(shí)一個(gè)學(xué)期才學(xué)完的課程（要把自己的學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮到及至）。在最后的競(jìng)賽中，我們要連續(xù)奮戰(zhàn)72小時(shí)！睡覺(jué)與休息成為了奢侈品。要時(shí)刻牢記：即使只剩下你一人，你仍要一個(gè)人干三個(gè)人的活，完成競(jìng)賽。因?yàn)槟惴瞰I(xiàn)的多少要用競(jìng)賽的結(jié)果來(lái)證明。3.3.交流：

在三天的建模過(guò)程中，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)隨時(shí)記下自己的假設(shè)、想法、思路等，并且不留余地的向其它隊(duì)員表達(dá)自己的思想。

千萬(wàn)不要等模型建好了再補(bǔ)充假設(shè)，那樣可能會(huì)使丟掉某些暗含的假設(shè)；更可怕的是在最后時(shí)刻發(fā)現(xiàn)有些假設(shè)并不成立而使模型徹底失敗。

不要只靠自己的腦子記東西，因?yàn)槿熘心銈儠?huì)有很多的想法。有些想法在你得到時(shí)可能用不到，當(dāng)你真正要用時(shí)往往又想不起來(lái)了?；蛘哂行┫敕阌X(jué)的沒(méi)用，但可能會(huì)對(duì)其它隊(duì)員有啟發(fā)。所以一定要記下來(lái)并告知其他隊(duì)員。

即使整個(gè)論文都是由你做，你仍要于其他兩個(gè)隊(duì)員交流。他們可能會(huì)給你提供思路、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、判斷論文的可讀性。3.4.分工：

傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)答案是----數(shù)學(xué)，編程，寫(xiě)作。分工太明確了，會(huì)讓人產(chǎn)生依賴思想，不愿去動(dòng)腦子。比如寫(xiě)手只是實(shí)現(xiàn)一個(gè)打字員的功能，把數(shù)模高手的思想表達(dá)出來(lái)，那是不夠的，寫(xiě)手要有自己的思想，能夠檢查對(duì)方的錯(cuò)誤，能夠提出自己的思想。

按我的想法，理想的分工是這樣的。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽小組中的每一個(gè)人，都能勝任其它人的工作，就算小組只剩下她（他）一個(gè)人，也照樣能夠搞定數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。在競(jìng)賽中的分工，只是為了提高工作的效率，做出更好的結(jié)果，并不是由于能力不適合。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)并非如此，我們很難找到三個(gè)這樣的人湊到一起。因此，三個(gè)人的總和必須至少包含這三方面。3.5.特色： 這么多數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文，憑什么讓老師們投自己一票？當(dāng)然得有自己的特色了。通俗點(diǎn)兒，就是要有自己的閃光點(diǎn)。你的論文或者有很高的前瞻性，或者有很強(qiáng)的邏輯性，或者用到了熱門(mén)的數(shù)學(xué)技術(shù)，或者結(jié)果與參考答案極為相符，??。總之，不要平庸，不要讓評(píng)委老師看了乏味。3.6.檢索：

為什么很多時(shí)候我們筋疲力盡卻得不出好的結(jié)果？因?yàn)闆](méi)有站在巨人肩上——即沒(méi)有對(duì)圖書(shū)館、Internet、知情人進(jìn)行大搜索，我們浪費(fèi)時(shí)間作了不該作的事情。很多東西是前人已經(jīng)做過(guò)的，我們不可能，也沒(méi)有必要所有的事情都自己做。文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)家作為知識(shí)載體是具有繼承性的。而我們的任務(wù)，就是在前人的基礎(chǔ)上更上一層樓，推陳出新。這就要求我們首先找到前人已經(jīng)完成的東西。

因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)如何從圖書(shū)館、Internet、知情人等途徑快速的獲得我們所需的信息，以節(jié)省出更多的時(shí)間。3.7.建模

（1）建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。若題意理解錯(cuò)了，你三天的苦戰(zhàn)將幾乎會(huì)白費(fèi)。

（2）通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入理解，找到解題的關(guān)鍵所在，先建立簡(jiǎn)單的一般模型，再針對(duì)不同的情況進(jìn)行不同的改進(jìn)，使模型逐步趨于完善。

（3）分析與假設(shè)是建模的前提與基礎(chǔ)，一定要正確、合理、可行、充分。（4）練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量采用新的數(shù)學(xué)方法和建立創(chuàng)新性模型，以不斷積累經(jīng)驗(yàn)。比賽時(shí)應(yīng)盡量采用熟悉的數(shù)學(xué)方法和已有模型，因?yàn)闀r(shí)間有限，使用生疏的東西會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還可能遇到困難。3.8.求解：

模型建立起來(lái)以后，其形式可能不能用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行求解，因此需要根據(jù)軟件改變其形式。（如：P100,P112等）比如：模型中數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級(jí)差別太大時(shí)，軟件求解可能失敗，要進(jìn)行預(yù)處理，縮小數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級(jí)差別。

若你的模型無(wú)論如何改變形式，都不能用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行求解在有限的時(shí)間內(nèi)求解，為了減少運(yùn)行時(shí)間，可以增加一些顯然的約束條件，從而縮小搜索范圍。

若實(shí)在不能求解，可將問(wèn)題分為幾個(gè)部分，用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行逐個(gè)進(jìn)行求解，然后再將結(jié)果進(jìn)行綜合處理。3.9.寫(xiě)作: 寫(xiě)論文的隊(duì)員要有一定的邏輯和文采，表達(dá)要好，且要很快聽(tīng)懂你隊(duì)里其他人的主張，并有過(guò)之無(wú)不及的敘述出來(lái)。另外，還要有耐心，一次建模的文章正常20頁(yè)左右，3 那么多的文字，還有符號(hào)前后統(tǒng)一，處處邏輯通順，絕對(duì)是大費(fèi)腦筋和精力的。

寫(xiě)作的更深一層的要求是：要能有效的回避論文的不足之處，突出論文中的特色。能夠讓評(píng)委老師更多的留意論文中的特色，而不去注意論文中的不足。這需要高超的語(yǔ)言技巧和對(duì)論文的深入理解。3.10.排版：

排版很重要，因?yàn)橐黄@獎(jiǎng)?wù)撐?，尤其是獲國(guó)家獎(jiǎng)的論文，它的排版絕對(duì)一流。雖說(shuō)不以版取文，正規(guī)的排版，足以讓你的論文上一兩個(gè)層次。

Word不是最重要的，但絕對(duì)是影響建模表達(dá)、寫(xiě)作效率和修改方便性的關(guān)鍵。所有與內(nèi)容無(wú)關(guān)的排版工作都應(yīng)交給Word去完成。另外，論文的格式雖不是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，但是會(huì)影響評(píng)委的情緒，甚至是論文的整體效果，因此一定要學(xué)好word。

公式編輯器、自動(dòng)生成編號(hào)、行間距、文檔結(jié)構(gòu)圖、?? 多做備份，及時(shí)保存，設(shè)置自動(dòng)保存、??

一定不要自己敲空格來(lái)達(dá)到對(duì)齊的目的。所有的對(duì)齊都應(yīng)該利用標(biāo)尺、制表位、對(duì)齊方式和段落的縮進(jìn)等來(lái)進(jìn)行。3.11.學(xué)習(xí)：

四個(gè)階段：講座、練習(xí)、訓(xùn)練、模擬

在剛開(kāi)始的短短10天里，學(xué)習(xí)相當(dāng)于平時(shí)一個(gè)學(xué)期才學(xué)完的課程。如何學(xué)？當(dāng)然不能像平時(shí)那樣掌握的那么深刻；這時(shí)的學(xué)習(xí)旨在知道這些課程的研究?jī)?nèi)容、基本概念、應(yīng)用范圍。10天的學(xué)習(xí)后，對(duì)于每個(gè)課程都做一定的練習(xí)題目，熟悉一下解題的步驟和過(guò)程，將有助于知識(shí)的吸收和運(yùn)用的熟練度。要知道當(dāng)你接到一個(gè)題目時(shí)，如果你知道它屬于哪個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，你就能快速的鎖定建模所用的知識(shí)，利用三天的時(shí)間邊學(xué)邊做，足以完成論文；如果你做過(guò)一道本領(lǐng)域的類(lèi)似題目，你將沒(méi)有知識(shí)缺陷的制約，能更加快速的進(jìn)入題目。3.12.假設(shè)：

增加合理的假設(shè):

注意題目中的暗含假設(shè)，由于其隱蔽性往往成為建模時(shí)的阻礙。比如：當(dāng)我們說(shuō)“斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條拋物線”時(shí)，暗含的假設(shè)是 “忽略空氣阻力”和“地球是平直的”。當(dāng)考慮“空氣阻力”時(shí)，則斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條彈道曲線；當(dāng)考慮“地球是圓的”時(shí)，則斜拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條橢圓線。3.13.題目：

對(duì)競(jìng)賽題目的理解：（1）建立模型時(shí)，若題目給出的某些條件始終不能與你的模型相吻合時(shí)，為了及時(shí)完成論文，可根據(jù)模型的需要可以適當(dāng)修改題目的次要條件，但一定不要影響大局。（2）當(dāng)對(duì)題目本身有歧義，且在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法消除時(shí)，應(yīng)果斷選定一種解釋?zhuān)瓿山＿^(guò)程。歧義有可能是出題者故意設(shè)置的，即使不是也不應(yīng)在這里浪費(fèi)時(shí)間，而導(dǎo)致不能完成論文?！硕笃浯?。3.14.圖表：

一張圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。論文中盡可能的用圖作為公式、結(jié)論的輔助性說(shuō)明，以使其意思更明確；在不能用數(shù)學(xué)公式表示時(shí)，更應(yīng)用圖形來(lái)分析、建模、解釋。

要想做到事半功倍，還要對(duì)圖表進(jìn)行處理，使其清晰、美觀。因此要學(xué)好各種圖像處理工具。最簡(jiǎn)單的工具也是最重要工具——windows自帶的畫(huà)圖板即簡(jiǎn)單又實(shí)用，是必須要熟練掌握的。

建模經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：

建模之前一定要明白建模的目的：目的不同，模型不同。

分析與假設(shè)是建模的前提與基礎(chǔ)，一定要正確、合理、可行。

先建立簡(jiǎn)單的一般模型（可能不符合實(shí)際），再一步一步的改進(jìn)（針對(duì)不同的情況進(jìn)行不同的改進(jìn)）。

無(wú)量綱化---減少獨(dú)立參數(shù)的個(gè)數(shù)，幫助人們決定舍棄哪些次要因素。即簡(jiǎn)化模型

模型建立起來(lái)以后，其形式可能不能用軟件，因此需要根據(jù)軟件改變其形式。（規(guī)劃模型：P100,P112等）

為了減少運(yùn)行時(shí)間，可以增加一些顯然的約束條件，從而縮小搜索范圍。

模型中數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級(jí)差別太大時(shí)，軟件求解可能失敗，要進(jìn)行預(yù)處理，縮小數(shù)據(jù)之間的數(shù)量級(jí)差別。

根據(jù)有限的數(shù)據(jù)建立經(jīng)驗(yàn)公式。

在長(zhǎng)期的生物進(jìn)化過(guò)程中，高級(jí)動(dòng)物血管的幾何形狀應(yīng)該已經(jīng)達(dá)到消耗能量最小原則下的優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)了。

一張圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。論文中盡可能的用圖作輔助性說(shuō)明，以使意思更明確；在不能用數(shù)學(xué)公式表示時(shí)更應(yīng)用圖來(lái)建模、解釋??

隨時(shí)記下自己的假設(shè)。

隨時(shí)記錄自己的想法，并且不留余地的完全的表達(dá)自己的思想。

1．時(shí)間和體力的問(wèn)題

競(jìng)賽中時(shí)間分配也很重要，分配不好可能完不成論文，所以開(kāi)始時(shí)要大致做一下安排，不必分的太細(xì)，比如第一天做第一小題，第二天做第二小題，這樣反而會(huì)有壓力。開(kāi)始階段不忙寫(xiě)作，可以將一些小組討論的要點(diǎn)記錄下來(lái)，不要太工整，隨便一下，到第三天再開(kāi)始寫(xiě)論文也不遲的。另外要說(shuō)的就是體力要跟上，三天一般睡眠只有不到10個(gè)小時(shí)。建議是賽前熬夜編程幾次，但比賽前一天可不許熬呀，呵呵。

2．團(tuán)隊(duì)合作是能否獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵

三天的比賽中，團(tuán)隊(duì)交流所占用的時(shí)間可能會(huì)超過(guò)一半。當(dāng)出現(xiàn)分歧的時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何解決是很關(guān)鍵的，甚至直接決定你是否可以獲獎(jiǎng)，我的建議是“妥協(xié)”，不要總認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，多聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，在兩者之間謀求共同點(diǎn)。合作在競(jìng)賽前就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)，比如一塊兒做一道題什么的，充分利用每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，也可以張三準(zhǔn)備圖論，李四準(zhǔn)備最優(yōu)化方法，然后幾天后大家一塊交流，這些都是可以磨合團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系的。

3．重視摘要

摘要首先不要寫(xiě)廢話，也不要照抄題目的一些話，直奔主題，要寫(xiě)明自己怎樣分析問(wèn)題，用什么方法解決問(wèn)題，最重要的是結(jié)論是什么要說(shuō)清楚，在中國(guó)的競(jìng)賽中不寫(xiě)結(jié)論的話是一定不會(huì)得獎(jiǎng)的。摘要至少需要琢磨兩個(gè)小時(shí)，不要輕視了它的重要性。多看看優(yōu)秀論文的摘要是如何去寫(xiě)的很有必要的，并要作為賽前準(zhǔn)備的課題之一。

4．論文寫(xiě)作要正規(guī)

論文一定要大致按照摘要、問(wèn)題重述、模型假設(shè)、符號(hào)說(shuō)明、問(wèn)題分析、（建立、分析、求解模型）、??、參考文獻(xiàn)、附錄等等的方式來(lái)寫(xiě)。一般初評(píng)會(huì)先淘汰一些結(jié)構(gòu)失敗的文章，如果沒(méi)有論文的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容再好也沒(méi)有用。論文前面的結(jié)構(gòu)一般都不會(huì)變的，后面可以按照實(shí)際情況來(lái)安排自己的結(jié)構(gòu)，省略的部分可以有結(jié)果說(shuō)明、靈敏度分析、其他模型、模型擴(kuò)展、優(yōu)缺點(diǎn)分析等等的東西，多看些優(yōu)秀論文就知道還有哪些形式的了，附錄可以貼一些算法流程圖或比較大的結(jié)果或圖表等等。

5．模型的假設(shè)與模型的建立

評(píng)委看完摘要后緊接著就是看模型假設(shè)了，有一個(gè)萬(wàn)能的方法就是可以抄題目中可以作為假設(shè)的幾句話，這樣會(huì)給人留下好的印象，畢竟說(shuō)明你審題了。但不能全抄，要加上自己論文中的一些假設(shè)，最好不要太具體了，一些重要參數(shù)不要被定死只能取某些值，這樣會(huì)讓人感覺(jué)到論文的局限性較強(qiáng)。模型的建立是根據(jù)你對(duì)問(wèn)題分析而來(lái)的，提出的數(shù)學(xué)符號(hào)和建立模型最好要比較接近，在同一頁(yè)最好，以便評(píng)委可以對(duì)照符號(hào)來(lái)看，數(shù)學(xué)公式要嚴(yán)謹(jǐn)，推導(dǎo)要嚴(yán)密，這些都反映了一個(gè)人的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，即使你推導(dǎo)不對(duì)，別人看到你的陣勢(shì)也首先會(huì)誤以為你是對(duì)的。

6．圖文表并茂可以增色

我聽(tīng)說(shuō)一個(gè)不確切的信息是評(píng)委老師喜歡用Matlab編程的論文，不知道有沒(méi)有這回事，但這說(shuō)明了老師需要看一個(gè)具有圖或表在其中的論文，一篇如果像政治書(shū)那樣寫(xiě)的論文估計(jì)沒(méi)有人會(huì)對(duì)它感興趣的，尤其是科技論文。Matlab編程之所以受到青睞是因?yàn)镸atlab提供的圖形處理能力很 6 強(qiáng)大，圖表的說(shuō)明性特別強(qiáng)，如果結(jié)論有很多數(shù)據(jù)的話，最好做成圖表的形式加以說(shuō)明，會(huì)令你的論文更有說(shuō)服力，也更加會(huì)受到評(píng)委的好評(píng)。

第二篇：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽感言

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽感言

一次競(jìng)賽，終生受益

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！我叫×××，來(lái)自理學(xué)院T1203-1班。首先，我要感謝老師，感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)，給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里發(fā)言。今天，我要演講的題目是：《一次競(jìng)賽，終生受益》。全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。所以說(shuō)參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是一件很有意義，很了不起的事情，它不僅考驗(yàn)每個(gè)參賽者各方面的知識(shí)綜合運(yùn)用的能力、心理承受能力，而更重要的是培養(yǎng)參賽者與伙伴的有效交流和共同完成某項(xiàng)工作的能力。

有時(shí)閑下來(lái)的時(shí)候，參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽這件事就自然而然地在腦海躍現(xiàn)，它竟然由一些非?，嵓?xì)的場(chǎng)景，經(jīng)典的語(yǔ)言和熟悉的人串成了清晰的一條線，也許，很久以后，這段經(jīng)歷都會(huì)帶來(lái)快樂(lè)與思索，而且，我現(xiàn)在就確定，它賦予了我許多新鮮與寶貴的財(cái)富。

數(shù)學(xué)建模暑期培訓(xùn)的一個(gè)月是我在大學(xué)收獲最多的時(shí)期，也是我全部所學(xué)知識(shí)的一個(gè)整合、大爆發(fā)時(shí)期。短短幾個(gè)星期，我學(xué)會(huì)了matlab、lingo、SAS三種軟件，掌握了回歸分析、典型相關(guān)分析、平穩(wěn)性檢驗(yàn)等多種數(shù)據(jù)處理方法，熟悉了優(yōu)化問(wèn)題、匹配問(wèn)題等常見(jiàn)問(wèn)題……解決問(wèn)題的對(duì)象可以覆蓋到交通、運(yùn)輸、航天、金融等社會(huì)的方方面面。而這些知識(shí)在課堂上是無(wú)法學(xué)到的。更重要的，數(shù)學(xué)建模給我最大的沖擊是我的自信心得到了空前的高漲，我始終相信，沒(méi)有什么問(wèn)題是我們建模人不能解決的！使得我在以后的學(xué)習(xí)生活中，以一種高亢的態(tài)度，淡然對(duì)待遇到的所謂的學(xué)習(xí)困難。參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，還讓我收獲了友誼。從組隊(duì)時(shí)的不熟悉，到逐漸的磨合，產(chǎn)生默契，我們的友誼在共同的努力、學(xué)習(xí)中得到了見(jiàn)證。我永遠(yuǎn)忘不了那競(jìng)賽三天三個(gè)人在小實(shí)驗(yàn)室里的奮斗，討論的聲音、翻書(shū)的聲音、鍵盤(pán)的聲音……永遠(yuǎn)忘不了三個(gè)人圍在一起吃飯還討論著題目的思路，永遠(yuǎn)忘不了最后一天不眠不休奮戰(zhàn)24小時(shí)也要把問(wèn)題解決的永不言棄的決心……建模比賽以一種特殊的強(qiáng)有力的形式將我們?nèi)寺?lián)系在了一起，如果說(shuō)戰(zhàn)場(chǎng)上的友誼是真摯，則建模比賽場(chǎng)上的友誼則是珍貴。

同時(shí)我還想告訴大家，參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情，對(duì)人的身心是一種巨大的摧殘，長(zhǎng)時(shí)間的疲勞作戰(zhàn)和高負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，使你處在瀕臨崩潰的邊緣，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力和對(duì)成功的渴望支撐你，你是無(wú)法堅(jiān)持到最后的。如果你已經(jīng)決定了要參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，你就應(yīng)該做好不怕吃苦的準(zhǔn)備，并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，你要時(shí)刻準(zhǔn)備著，你要告訴自己，我是為數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽而來(lái)的。

我還想說(shuō)的是，只要你有興趣，有毅力，有能力，完全可以報(bào)名參加這一年一度的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，這將是你人生中不可多得的一次不尋常的學(xué)習(xí)、交流的體驗(yàn)，它帶給我們的并非只是一種過(guò)去的榮耀，現(xiàn)在的只是與智慧，更重要的是對(duì)未來(lái)認(rèn)生的奠基作用，可以毫不夸張的說(shuō)，也許我們會(huì)在此后的一生中享受它的恩澤。

在這里，我對(duì)想?yún)⒓訑?shù)模競(jìng)賽的學(xué)弟學(xué)妹提幾點(diǎn)建議：

1、認(rèn)真學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并積極擴(kuò)大自己的知識(shí)面；

2、學(xué)好數(shù)學(xué)物理知識(shí)，打下扎實(shí)的基本功；

3、鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

4、學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神；

5、鍛煉自己的意志力，培養(yǎng)自己的責(zé)任心；

6、鍛煉自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

成功是屬于有準(zhǔn)備的人，如果你踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好大學(xué)生活每一天，相信多年以后你會(huì)享有別人不能成就的成就。

最后，我要感謝所有本次建模比賽中的老師，感謝他們?cè)谂嘤?xùn)期間誨人不倦的給我們講建模知識(shí)，感謝他們?cè)诒荣悤r(shí)對(duì)我們提供莫大的幫助，感謝他們和我們一路走來(lái)，從建模暑期培訓(xùn)到比賽結(jié)束……祝愿各位老師身體健康，工作順利！

第三篇：數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)學(xué)期總結(jié)收獲

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)學(xué)期總結(jié)收獲

協(xié)會(huì)宗旨：推廣數(shù)學(xué)建模知識(shí)，開(kāi)展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，提高數(shù)學(xué)建模能力。

一：社團(tuán)管理

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)主要會(huì)員在信息管理學(xué)院，在蛟橋園校區(qū)也成立了分會(huì)。人數(shù)具體分布：蛟橋30人，麥廬90人，總?cè)藬?shù)120人。

對(duì)于這么龐大的社團(tuán)，我們?cè)诿總€(gè)校區(qū)分別設(shè)立了會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)部部長(zhǎng)、活動(dòng)部部長(zhǎng)、策劃部部長(zhǎng)及宣傳部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)。協(xié)會(huì)將會(huì)員分到各個(gè)部門(mén)，讓部長(zhǎng)對(duì)會(huì)員分開(kāi)管理。會(huì)長(zhǎng)和支書(shū)集中管理部長(zhǎng)，將重要活動(dòng)事宜分工安排至每位部長(zhǎng)手中，繼而讓部長(zhǎng)往下分工。我們的目的是讓每個(gè)大一新生會(huì)員都參與到協(xié)會(huì)的活動(dòng)中，讓每位會(huì)員都有所收獲。二：社團(tuán)活動(dòng)

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)主要活動(dòng)：這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了一次公開(kāi)講座，主講人為10屆計(jì)算機(jī)班黃超強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)（2012年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者之一），在薈廬小報(bào)告廳進(jìn)行了一上午的數(shù)學(xué)建模知識(shí)宣講。參與人為協(xié)會(huì)所有會(huì)員。

第四篇：建模參賽心得

建模參賽心得

學(xué)院

數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

班級(jí)

2011級(jí)數(shù)金二班

姓名 管琳

首先我要說(shuō)的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說(shuō)到意義就要說(shuō)到它的價(jià)值，我們知道教育必須 反映社會(huì)的實(shí)際需要，數(shù)學(xué)建模進(jìn)入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對(duì)于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確快捷的計(jì)算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也需

要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無(wú)疑偏 重于前者，而開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強(qiáng)后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家 提升分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)然現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講，我認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點(diǎn)：一 我們是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運(yùn)算等抽象能力，但好多人覺(jué)得數(shù)學(xué)和實(shí)際遙不可 及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的 分析問(wèn)題和分解決問(wèn)題的能力；二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以出家數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，而數(shù)學(xué)建模 競(jìng)賽是為了促進(jìn)數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的，它可以培養(yǎng)大家的競(jìng)賽能力、抗壓能力、問(wèn)

題設(shè)計(jì)能力、搜索資料的能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、論文寫(xiě)作與修改完善能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追

求有了質(zhì)的變化——能力培養(yǎng)代替了知識(shí)培養(yǎng)！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；三 學(xué)習(xí)好

數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科可以讓我們直接為某類(lèi)工作服務(wù)，現(xiàn)在有很多企業(yè)都招數(shù)學(xué)建模工程師，這個(gè)職位最基本的要求就是需要有數(shù)學(xué)建模的能力，具體的可以參考本版塊的招聘信息中的 公司要求能力！

我們可以依據(jù)這個(gè)能力，在大學(xué)期間把企業(yè)需要的能力培養(yǎng)起來(lái)，這樣就真

正實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)建模的價(jià)值，同時(shí)也極大地培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，這也是現(xiàn)代教育

所要追求的即“讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的，極大地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性”；四 這部分要說(shuō) 的就是比較樂(lè)觀點(diǎn)的了，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)模型可以為我們爭(zhēng)取獲得保送研究生的資格，亦可以為

我們抓住出過(guò)留學(xué)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的很多高校都十分重視數(shù)學(xué)建模這一塊，所以把握好這一趨 勢(shì)也是十分必要的。

第五篇：數(shù)學(xué)建模總結(jié)

數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

（河南科技大學(xué) 許光輝 李貴濤 蔡亞娟）

數(shù)學(xué)建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個(gè)參賽過(guò)程我們依舊歷歷在目。從參加學(xué)校的建模比賽，到暑期培訓(xùn)、全國(guó)大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來(lái)都已變成美好的回憶。

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)組老師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，尤其是郭春娜老師的悉心指導(dǎo)，我們組最終獲得了全國(guó)二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的是知識(shí)的積累和能力的提高?，F(xiàn)在我們將整個(gè)參賽過(guò)程的體會(huì)作如下的總結(jié)：

一、團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅(jiān)持到最后參加國(guó)家賽，相對(duì)而言都是很優(yōu)秀的隊(duì)員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個(gè)人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學(xué)建模比賽有點(diǎn)累，尤其是到培訓(xùn)的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時(shí)，大家一定要互相鼓勵(lì)和支持。遇到意見(jiàn)不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導(dǎo)老師請(qǐng)教，萬(wàn)不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時(shí)調(diào)節(jié)。和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍能容易出成績(jī)。

二、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。數(shù)學(xué)建?？疾斓氖谴蠹业木C合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等等，3個(gè)人最好在平時(shí)的模擬時(shí)有所側(cè)重。但是每個(gè)人都要對(duì)這幾個(gè)方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時(shí)互相探討，或者在一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，其他人能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬(wàn)變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識(shí)。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓(xùn)確實(shí)讓我們受益匪淺。

四、廣泛涉獵。正因?yàn)槊磕甑念}目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識(shí)，武裝自己。在平時(shí)模擬的時(shí)候，多到萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)下載相關(guān)的文獻(xiàn)看看，了解些學(xué)術(shù)前。有些這些文章看起來(lái)可能會(huì)晦澀難懂，我們“不求甚解”即可?？催@些文獻(xiàn)我們可能并沒(méi)學(xué)到什么東西，但是能增強(qiáng)我們的信心。我們?cè)谡奖荣悤r(shí)，如果再去看文獻(xiàn)就不會(huì)顯得那么盲目和痛苦。

五、慎重選題。本科組有兩個(gè)題目，選題是正式比賽的第一步?？偹苤?，決定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時(shí)出現(xiàn)方向錯(cuò)誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對(duì)經(jīng)濟(jì)的把握略多余物理，并且選擇第2個(gè)題目的人比較少，相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會(huì)影響力的定量評(píng)估》。

六、注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類(lèi)似的情況下，老師就會(huì)比較誰(shuí)的細(xì)節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細(xì)節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個(gè)致命的錯(cuò)誤。

七、絕對(duì)自信。比賽結(jié)束之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)大家的建模能力相差無(wú)幾。從校級(jí)比賽到全國(guó)大賽，這么長(zhǎng)的戰(zhàn)線，中途掉隊(duì)的不再少數(shù)。掉隊(duì)的原因很大一部分就來(lái)自不自信，總感覺(jué)自己“計(jì)不如人”。請(qǐng)?jiān)谕藚s的念頭萌生時(shí)，告誡自己：每一個(gè)堅(jiān)持到最后的人都是成功者，每一個(gè)堅(jiān)持到最后的團(tuán)隊(duì)都是勝利的組織。一定要絕對(duì)的自信，不能讓自己如在EQ上。

現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓(xùn)的場(chǎng)景，仍然有種意猶未盡的感覺(jué)。指導(dǎo)組的老師每一個(gè)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，冒著酷暑、犧牲休息時(shí)間給我們上課；同學(xué)們個(gè)個(gè)激情四射，勤奮練習(xí)。培訓(xùn)期間的每一天都是充實(shí)和幸福的。不過(guò)，我們?cè)诖讼虢o老師說(shuō)兩點(diǎn)改進(jìn)辦法：

一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時(shí)間分析一下題目。我們每個(gè)隊(duì)的建模方法可能不同，請(qǐng)老師把比較好的建模方法及建模時(shí)的注意事項(xiàng)告訴我們。我們剛做過(guò)這個(gè)題目，此時(shí)的記憶比較深刻，效果會(huì)好一些吧。

二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會(huì)上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨(dú)立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫(xiě)作模式，對(duì)建模本身提高不大。

希望我們的這些總結(jié)能對(duì)下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)诖藢?duì)建模指導(dǎo)組的所有老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！