第一篇：2014年數(shù)學建?？偨Y(jié)

2014年數(shù)學建?？偨Y(jié)

隨著2014年全國大學生數(shù)學建模競賽落下帷幕，回顧這一年來點點滴滴的準備和奮斗，校數(shù)模組感慨頗多。在這一年的時間內(nèi)，學校領(lǐng)導對數(shù)學建模競賽給予了高度的重視，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，理學院相關(guān)老師對此進行了全校動員、競賽選拔、暑期培訓等相關(guān)工作。

現(xiàn)在把近一年的數(shù)學建模工作總結(jié)如下：

一、對數(shù)學建模的認知

數(shù)學建模對我們來說并不陌生，在我們的日常生活和工作中，經(jīng)常會用到有關(guān)建模的概念。例如，我們平時喝酒開車的問題，怎樣喝酒，喝酒后要隔多久才能開車，都屬于數(shù)學建模的范疇；我們平時出遠門，會考慮一下出行的路線，以達到既快速又經(jīng)濟的目的；一些廠長經(jīng)理為了獲得更大的利潤，往往會策劃出一個合理安排生產(chǎn)和銷售的最優(yōu)方案??這些問題和建模都有著很大的聯(lián)系。

數(shù)學建模所要解決的問題決不是單一學科問題，它除了要求我們有扎實的數(shù)學知識外，還需要我們不停地去學習和查閱資料，除了我們要學習許多數(shù)學分支問題外，還要了解工廠生產(chǎn)、經(jīng)濟投資、保險事業(yè)、航天航空、工程建設(shè)等方面的知識，這些知識決不是任何專業(yè)中都能涉獵得到的。它能極大地拓寬和豐富我們的內(nèi)涵，讓我們感到了知識的重要性，也領(lǐng)悟到了“學習是不斷發(fā)現(xiàn)真理的過程”這句話的真諦所在，這些知識必將為我們將來的學習工作打下堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)學建模的過程如下：

（1）問題分析：對所給問題做初步的分析，了解問題的所給的條件及需要解決的問題。

（2）模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。

（3）模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。

（4）模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學結(jié)構(gòu)（盡量用簡單的數(shù)學工具）。

（5）模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算（估計）。（6）模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學上的分析。

（7）模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差,則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復建模過程。

（8）模型應(yīng)用：應(yīng)用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。而實際上，學習到的知識遠比不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、與研究問題的思想的深入來的重要，這是對于提高建模培訓效果的重要認識。

當面對一件新鮮事物時如何學會用專業(yè)數(shù)學人的眼光來看待它，是能否掌握數(shù)學建模的思想方法。在這之中，又需要學生有聯(lián)想、類比、創(chuàng)新的能力，將原本不了解的事物巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎哪Ｐ汀?/p>

二、宣傳數(shù)學建模競賽

為了進一步幫助我校建立數(shù)學建?；?，宣傳數(shù)學建模的好處和我們數(shù)學人嚴謹積極的作風，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，理學院相關(guān)老師在每年9月份開學初協(xié)助數(shù)學建模協(xié)會開展社團工作，積極宣傳數(shù)學建模競賽。

一、協(xié)助數(shù)模社團開展宣傳活動

在開學初，數(shù)模協(xié)會通過制作宣傳板、在學生活動中心擺攤等方式對全校學生進行宣傳，通過解答學生的疑難問題，讓學生更加了解數(shù)學建模。

數(shù)模協(xié)會對此次宣傳活動給予了足夠的重視，在學生活動中心和其他成員將數(shù)學名詞編成腦筋急轉(zhuǎn)彎對路過的同學進行提問，并對答對的同學給予適當?shù)莫剟?，通過此次活動讓同學們更加了解了數(shù)學建模，了解了數(shù)模社團也同時了解了數(shù)學建模的樂趣所在。通過活動的順利開展，達到了我們預期的效果——更多的學生喜歡上了數(shù)學建模。

通過該活動，讓我們更加了解了，我們的工作不僅僅在于開展各類關(guān)于數(shù)學建模的競賽，更重要的是讓更多的人參與到數(shù)學建模的活動中來，我們的要盡我們所能，為想要，或者打算參與數(shù)學建?；顒拥娜俗龊梅?wù)，做好任何能夠宣傳數(shù)學建模的任務(wù)。

二、邀請數(shù)模老師進行專業(yè)知識講解

10月初數(shù)學建模協(xié)會在學術(shù)報告廳舉行數(shù)學建模交流會。交流會由數(shù)學建模協(xié)會主持，邀請學校數(shù)學建模負責老師對數(shù)學建模進行更為詳細的講解。出席本次活動的人員主要有指導老師、協(xié)會會長、部長、干事、會員、數(shù)學建模小組大

一、大二數(shù)學建模成員，共有300多人參與。

在數(shù)學建模交流會中，為了將數(shù)學建模知識普及全校師生，邀請數(shù)學建?？傌撠熇蠋煘閿?shù)學建模的指導老師，同時為同學們講授建模的知識；還邀請了我校2013年數(shù)學建模小組獲獎?wù)咭灰环窒碜约旱某晒?jīng)驗；本交流會中，數(shù)學建?？傌撠熇蠋熗ㄟ^PPT，向同學們介紹了數(shù)學模型的概念以及建模思想，并由淺到深地列舉了數(shù)學建模例題、分析考題，針對建模過程中論文結(jié)構(gòu)安排，科技論文寫作特點，競賽流程和競賽過程中應(yīng)該注意的細節(jié)問題做了詳細的介紹，為以后參加數(shù)學建模競賽提供了經(jīng)驗讓同學們深刻了解了數(shù)學建模思想，同時也提高了自身素養(yǎng)。在講座中，老師的精彩講解，不時地引起了同學們的陣陣掌聲，同學們對老師提出的問題積極思考，提出了自己的疑問和自己的觀點。

數(shù)學建模交流會為調(diào)動我校學生參加科技活動的積極性以及增強他們的課外學習興趣，幫助同學們認識數(shù)學建模，傳播數(shù)學建模思想，宣傳數(shù)學建模競賽，活躍校園學術(shù)氣氛，也為2014年全國數(shù)學建模競賽選拔優(yōu)秀人才奠定了基礎(chǔ)。

三、對校數(shù)學建模競賽進行宣傳 為了校內(nèi)數(shù)學建模競賽順利進行，并借此機會選拔優(yōu)秀的學生參加全國大學生數(shù)學建模競賽。理學院為此做了以下工作：

（1）在教務(wù)網(wǎng)對該競賽進行宣傳活動；

（2）借助學生組織在全校進行宣傳工作，例如：在校園廣播站進行廣播、系統(tǒng)群發(fā)短信通知等方法；

（3）在競賽開始初期，邀請數(shù)模指導老師進行數(shù)模知識講解，給各學院學生參加數(shù)學建模競賽進行動員工作。

三、舉辦校數(shù)學建模競賽

為了培養(yǎng)大學生運用數(shù)學理論和方法、利用文獻、計算機等工具分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和合作精神，學校每年舉辦大學生數(shù)學建模競賽。具體要求如下：

一、參賽對象

我校全日制在校本科生。由學生自愿組隊參加競賽（限本科生間組隊），每隊不超過三人，學校鼓勵學生跨學院、跨專業(yè)組隊。

二、參賽規(guī)則

1.本次競賽的題目分為A、B兩題，參賽隊可任選一題。具體詳見題目要求。2.參賽隊應(yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計算方法的設(shè)計和計算機實現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗、模型的改進等方面的論文（即答卷），要求用A4紙打印。首頁設(shè)為附件中的數(shù)學建模論文封面

3.競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與本隊之外的任何人（包括在網(wǎng)上）討論。

4.本次競賽采取通訊競賽方式，參賽隊在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷，并準時交卷。

三、獎項設(shè)置

1.競賽評獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標準。

2.競賽評獎等級分設(shè)一、二與三等獎。獲獎比例不超過參賽隊伍的50%。3.本次競賽本科生成績將作為選拔浙江理工大學參加全國大學生數(shù)學建模競賽參賽隊員的重要參考。4月上旬公布獲獎名單。

通過校數(shù)學建模競賽，讓學生經(jīng)歷一下數(shù)學建模的過程，故校內(nèi)競賽十分重要，在教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，從3月份就組織教師命題在全校范圍內(nèi)舉行競賽，通過多方動員，有四百多名同學參加了校內(nèi)比賽。經(jīng)過教師的認真閱卷，評出了近兩百多人獲得一、二、三等獎，對獲獎同學發(fā)給有學校教務(wù)處蓋章的獎狀并以資鼓勵，充分調(diào)動了學生參加數(shù)學建模的積極性。

（4）暑期數(shù)學建模培訓

通過校數(shù)學建模競賽，學校選拔了一批優(yōu)秀的學生參加數(shù)學建模集訓。在4月25日開始進行第一次集訓，集訓對于在之后的比賽中取得好成績是十分重要的。

在集訓中，學校選出的優(yōu)秀指導老師為學生補充知識，填補漏洞，講解例題，傳授解體方法與技巧。主要內(nèi)容如下：

1.要有團隊精神

團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有

大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的隊長：

在比賽中，隊長是很重要的，他的作用就相當于計算機中的CPU，是全隊的核心，如果一個隊的隊長不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做A 題，有人想做B 題，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時間完成一篇論文了，又比如，當隊中有人信心動搖時（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了），隊長應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。

3.合理的時間安排：

做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致最后無法完成論文。

4.正確的論文格式： 論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。

5.論文的寫作：

論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊則可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。

6.算法的設(shè)計：算法好壞將直接影響運算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學軟件（Mathematica,Matlab,Maple,Mathcad,Lindo,Lingo,SAS 等），這里列舉常用的十種數(shù)學建模常用算法，（1）、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法）

（2）、數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用Matlab 作為工具）

（3）、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學規(guī)劃算法來描述，通常使用Lindo、Lingo 軟件實現(xiàn)）

（4）、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備）

（5）、動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中）

（6）、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用）

（7）、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）

（8）、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）

（9）、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用）

（10）、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用Matlab 進行處理）。

在培訓期間，主要是以學生做題目訓練為主，在模擬競賽時，大家從不氣餒，始終斗志昂揚、爭分奪秒地堅持到最后一刻。在每次做題訓練的三天里，學生們的睡眠總共不足八小時，正是由于堅毅的心理素質(zhì)，才能堅持奮斗到最后。另外，讓同學們意識到培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和洞察力的重要性。眾所周知，創(chuàng)造力并非與生俱來的，需要在潛意識中點滴地培養(yǎng)。這次集訓提供了培養(yǎng)自己創(chuàng)造力的機會，可以充分體會創(chuàng)造過程的緊張、艱辛和喜悅，想象力同樣重要。我們的知識可以有限，但我們的想象力卻是可以無限的。建模競賽需要大家把一些很實際的問題抽象成為數(shù)學模型，但必須要通過自己的創(chuàng)造力和想象力，然后通過數(shù)學方法和計算機去解決。

在此期間會有很大的收獲，使原本課堂教學所不可能獲取的。不僅如此，在炎熱的盛夏，還安排了參賽隊員的集訓，雖然教室里安裝有空調(diào)，幾乎每人有固定的一臺電腦，由于天氣炎熱也是十分艱苦的，但是老師和同學們還是克服困難，堅持培訓。在艱苦中磨練意志，練出了精神，也算得上是一種收獲吧。整個暑假都在集訓，還有九月十二號考前一段時間，我們也組織學生在機房練習，不斷做題，直到九月中旬全國競賽開始。

五、做好競賽期間的后勤工作

三天三夜的競賽是最艱難的不僅考驗知識與智力，更是體力與心理的較量。很多隊伍都幾乎連續(xù)奮戰(zhàn)，不曾休息。直到眼睛都紅了，才不得不停下，小憩片刻便又繼續(xù)做題。隊員間都彼此關(guān)懷讓對方休息，但誰都不是軟弱的人，于是都一起堅持到最后一刻。

在這三天里，學校給予了極大的關(guān)懷。指導教師要做好競賽期間的后勤保障工作，如借好競賽場地，開通網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系保衛(wèi)處做好七十二小時的保衛(wèi)工作。準備好飲水機及桶裝水，還有買好點心，聯(lián)系好盒飯，為學生準備床鋪等等，甚至還要備好一些常用藥。確保我們能集中精力比賽，才使得學生在比賽時毫無后顧之憂，得以全身心的投入。

我們的工作這還僅僅是個開始，以后相信還會有很多我們能做和必須要做的事，但是我們不會退卻，未來的路，我們會更加努力，更加認真，為我校數(shù)學建模勾勒一個美好的未來。

在此，我們申報2014年優(yōu)秀組織獎。

2014年9月20日

第二篇：數(shù)學建?？偨Y(jié)

數(shù)學建?？偨Y(jié)

（河南科技大學 許光輝 李貴濤 蔡亞娟）

數(shù)學建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學校的建模比賽，到暑期培訓、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。

經(jīng)過指導組老師的專業(yè)培訓，尤其是郭春娜老師的悉心指導，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽，更多的是知識的積累和能力的提高。現(xiàn)在我們將整個參賽過程的體會作如下的總結(jié)：

一、團隊精神。數(shù)學建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學建模比賽有點累，尤其是到培訓的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時，大家一定要互相鼓勵和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時調(diào)節(jié)。和諧的團隊氛圍能容易出成績。

二、術(shù)業(yè)有專攻。數(shù)學建?？疾斓氖谴蠹业木C合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語言表達能力等等，3個人最好在平時的模擬時有所側(cè)重。但是每個人都要對這幾個方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時互相探討，或者在一個人出現(xiàn)錯誤時，其他人能及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學習專業(yè)課時，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓確實讓我們受益匪淺。

四、廣泛涉獵。正因為每年的題目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時模擬的時候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)的文獻看看，了解些學術(shù)前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可?？催@些文獻我們可能并沒學到什么東西，但是能增強我們的信心。我們在正式比賽時，如果再去看文獻就不會顯得那么盲目和痛苦。

五、慎重選題。本科組有兩個題目，選題是正式比賽的第一步。總所周知，決定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時出現(xiàn)方向錯誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟的把握略多余物理，并且選擇第2個題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。

六、注意細節(jié)。細節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個致命的錯誤。

七、絕對自信。比賽結(jié)束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊的不再少數(shù)。掉隊的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計不如人”。請在退卻的念頭萌生時，告誡自己：每一個堅持到最后的人都是成功者，每一個堅持到最后的團隊都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在EQ上。

現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導組的老師每一個都認真負責，冒著酷暑、犧牲休息時間給我們上課；同學們個個激情四射，勤奮練習。培訓期間的每一天都是充實和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點改進辦法：

一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時間分析一下題目。我們每個隊的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時的注意事項告訴我們。我們剛做過這個題目，此時的記憶比較深刻，效果會好一些吧。

二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。

希望我們的這些總結(jié)能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請允許我們在此對建模指導組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！

第三篇：數(shù)學建?？偨Y(jié)

數(shù)學建模實踐總結(jié)

本學期的第八周是大學以來的第一個數(shù)學建模實踐周，我們雖然只有一個星期的學習實時間，一個星期時間并不能讓我們對數(shù)學建模有著很深的了解，但我們可以通過這次實踐，更系統(tǒng)化，更具體化地學習數(shù)學建模，并進一步理解其所體現(xiàn)的一些思想和精神。數(shù)學建模是接觸實際科學問題的第一步，利用所學的知識，利用各種數(shù)學和計算機工具，為某一具體問題建立抽象模型，并解決問題、最后撰寫論文，給出客觀的評價。

在短短一個星期的數(shù)學建模實踐的過程中，我學到了很多知識，如LINGO軟件、MATLAB軟件和一些算法，可以說，這是迄今為止任何一門課程都無法比擬的，各種從未接觸過的高級數(shù)學軟件，令人眼花繚亂的編程和神秘的多維圖像。

其實，數(shù)學建模的一些思想和為人處世之道是相通的。在生活中，無論做什么事情，我們要端正自己的態(tài)度，時常給自己一點鼓勵，要相信自己的潛力，把自己融入激情之中，不要越做越懈怠。江南春曾說過“最終你相信什么，就能成為什么”。

第四篇：數(shù)學建模競賽活動總結(jié)

2011年院級數(shù)學建模競賽活動總結(jié)

為了舉行2011年院級數(shù)學建模競賽，考慮到高職學生的數(shù)學基礎(chǔ)、專業(yè)知識、計算機水平都很薄弱，各專業(yè)數(shù)學知識側(cè)重點不同，而建模競賽選手的綜合素質(zhì)要求知識面寬、運用數(shù)學知識解決實際問題的能力強。為此，開設(shè)《數(shù)學建模與實驗》選修課，每周4課時，為期半年。選派優(yōu)秀中青年教師承擔教學和指導任務(wù)，引導學生廣泛參與。我們既照顧了初學者了解建?；舅枷氲男枰滞貙捔烁呗殞W生知識面，也大大擴大了受益面，讓更多的新生能有一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高應(yīng)用數(shù)學知識的平臺。

根據(jù)高職學生的實際和以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學體系，堅持以實用性和針對性為出發(fā)點，把教學的側(cè)重點定位在對學生數(shù)學應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。實行“邊學習、邊備賽、邊實踐、邊創(chuàng)新”的教育方式，寓學于賽，學以致用。通過把備賽思想引入課堂，增強學生應(yīng)用技能、實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐漸形成一套有利于培養(yǎng)學生的應(yīng)用數(shù)學能力、上機操作能力、創(chuàng)新精神的教育新機制。

5月14日我院2011數(shù)學建模競賽順利舉行。本屆數(shù)學建模競賽，是在認真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。本次比賽有48名學生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過程中，參賽選手嚴守紀律，表現(xiàn)出了良好的賽風。

總之，本屆競賽，準備充分，組織嚴密，協(xié)調(diào)得力，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了教師隊伍，對促進學生的學習積極性，將起到良好作用。同時，通過院級競賽選出10個隊代表我院參加2011年全國大學生數(shù)學建模競賽。

數(shù)學教研室

2011-7-6

第五篇：數(shù)學建模協(xié)會總結(jié)

沈陽理工大學數(shù)學建模協(xié)會，成立于2006年5月，是由沈陽理工大學理學院團委發(fā)起成立的面向全校大學生的課外學術(shù)性群眾社團組織。本協(xié)會以宣傳建模思想、加強數(shù)學應(yīng)用、提高沈理工學子的實際應(yīng)用能力、為全國大學生數(shù)學建模競賽儲備后繼人才為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力、倡導團隊合作精神、豐富校園學術(shù)氛圍為活動宗旨，大力推進數(shù)學建?；顒釉谌７秶鷥?nèi)全面的開展。

協(xié)會定期開設(shè)講座，組織會員參加數(shù)學建模相關(guān)知識的培訓，講解相關(guān)軟件如Matlab、Mathematica的使用，為熱愛數(shù)學的同學指點迷津，通過組織豐富多彩的系列活動，開拓第二課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揚團隊合作精神，活躍校園學術(shù)文化氛圍，為廣大同學提供一個展示自己才華的舞臺，努力成為沈理工學子交流數(shù)學建模心得的平臺。

2010年，我們數(shù)學建模協(xié)會成功負責組織了校首屆大學生數(shù)學建模競賽暨2010年全國大學生數(shù)學建模競賽選拔賽，吸引了全校大量的同學前來參加，再一次掀起了沈理工學習數(shù)學建模的熱潮。

協(xié)會曾多次代表學校參加東北三省數(shù)學建模競賽和高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽,取得優(yōu)異成績。2006年，獲東北三省數(shù)學建模競賽一等獎3名，二等獎3名。2007年獲高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽國家級二等獎3名，遼寧賽區(qū)一等獎3名，三等獎6名。2008年獲全國賽遼寧賽區(qū)一等獎6名，三等獎6名。東三省數(shù)學建模競賽一等獎6名，二、三等獎各3名。2009年，全國賽遼寧賽區(qū)一等獎6名，三等獎3名。東三省數(shù)學建模競賽一，二，三等獎各3名。2010年，東三省數(shù)學建模競賽一等獎6名，二等獎3名，三等獎6名。2010

年全國賽二等獎3名，同時獲遼寧省賽區(qū)一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名。

回首建模協(xié)會走過的風風雨雨，我們有理由期待他的未來會更加精彩，在接下來的建模協(xié)會的工作中，我們會不斷總結(jié)并吸收先前協(xié)會留下來的優(yōu)秀的作風和傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)造新的成績，我相信我們的數(shù)學建模定會百尺竿頭更進一步！