第一篇:《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究 》課題心得體會(huì)
《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究 》課題
—— 教師感恩教育心得體會(huì)
拂曉中心小學(xué)
劉娜
摘要:成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友,是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力,使我在教師這個(gè)舞臺上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。
關(guān)鍵詞:感恩之心、靈魂、智慧感悟、神圣事業(yè)。
人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?,所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>
這個(gè)世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人,只有懷揣一顆感恩的心,才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過來,有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心,雖然自己的生活沒有別人過的精彩,雖然自己的人生沒有別人走的幸福,但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切,感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中,讓那人間的溫暖和快樂充實(shí)在自己的心間,讓自己體會(huì)到生活原來是那么的美好,值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話,就是:感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至,稱教師為人類靈魂的工程師:教師在社會(huì)上也受到人們的尊重,得到各種榮譽(yù)......這讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中,每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生,我感到最滿足的是選擇了教師這個(gè)職業(yè)。也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),受到社會(huì)的尊重。
成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友,是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力,使我在教師這個(gè)舞臺上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。人說:教師是紅燭,燃燒了自己,照亮的學(xué)生。即使是這樣,作為教師的我,仍然感到驕傲和自豪。
我真誠地感謝黨的教育和培養(yǎng),感謝所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親,感謝我的家人,我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠(yuǎn)銘記黨和人民的重托,為太陽底下最美好的事業(yè)奮斗一輩子。
感恩,讓生活美麗;感恩,使人生精彩。學(xué)會(huì)感恩、善于感恩,將使我們的靈魂得到洗禮,心態(tài)得到調(diào)整,境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟,感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路,態(tài)度決定成敗。作為教書育人的人民教師,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度,應(yīng)該是懷著感恩的心教書,在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。
懷著感恩的心情教書,我們會(huì)更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識,而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我化的心情,將會(huì)象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美。
人生一世,不能失去感恩的心。在這個(gè)世界上,誰都需要有一種感恩的心,隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個(gè)教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。
第二篇:小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究
小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是做人最起碼的社會(huì)公德,是培養(yǎng)小學(xué)生健全品質(zhì)的基本要求。如何在實(shí)踐對小學(xué)生實(shí)施感恩教育,對根據(jù)實(shí)踐研究探討更為有效的教育策略的基礎(chǔ)。經(jīng)過近一年來的實(shí)際工作,現(xiàn)將總結(jié)出的感恩教育實(shí)施的有效策略歸納如下:
一、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題。
實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示,在經(jīng)過了一些最初的感恩教育教學(xué)的活動(dòng)之后,受調(diào)查的100個(gè)小學(xué)生當(dāng)中。仍然只有15%的同學(xué)同時(shí)知道父母兩個(gè)人的生日,有30%的同學(xué)知道父母兩人中的其中一個(gè)人的生日,而55%的同學(xué)既不知道爸爸的生日也不知道媽媽的生日。更別說為父母送生日禮物了。還有75%的同學(xué)不知道自己家每月的收入是多少,更不知爸媽在自己身上要花掉多少錢,有同70%的同學(xué)甚至不知道教師節(jié)、重陽節(jié)的具體日期。
以上情況說明,學(xué)校和家庭以及社會(huì)以往對“感恩教育”的嚴(yán)重缺失,給孩子們的成長留下了深深的烙印。很多小學(xué)生在感恩實(shí)踐中仍然存在意識粗淺、缺乏具體行動(dòng)的問題。為此,我們通過實(shí)踐總結(jié),實(shí)施感恩教育,主要著重從學(xué)校教學(xué)、走廊文化、家校合作、社會(huì)實(shí)踐等幾處開始抓起。在活動(dòng)中,教師要首當(dāng)其沖,創(chuàng)設(shè)情景,親身體驗(yàn),積極的參與到學(xué)生的感恩教育教學(xué)活動(dòng)之中去。
二、通過研究探索的有效策略。
1、在教學(xué)中深入滲透感恩教育。
學(xué)校教學(xué)是進(jìn)行感恩教育的主陣地,教師可以通過每一科教材的內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),用親情回顧、情境再現(xiàn)、激情演講等辦法,教育學(xué)生要知恩圖報(bào)、感恩重行,引導(dǎo)學(xué)生在平常的生活中去尋找所有可以感恩的時(shí)機(jī)。
如在小學(xué)語文課文中,《只有一個(gè)地球》讓我們認(rèn)識到地球只有一個(gè),是我們唯一生存的家園,我們應(yīng)該保護(hù)地球,地球是人類的母親,我們要珍愛他、保護(hù)賴以生存的環(huán)境;《黃河之水天上來》令我們心潮激蕩,壯懷激烈,引導(dǎo)學(xué)生為擁有母親河而無比自豪;《桂林山水》、能讓我們領(lǐng)略自然的神奇和大自然無所不在的美,在優(yōu)美的自然風(fēng)景中去享受??梢葬槍@些課文的課堂教學(xué)中進(jìn)行有關(guān)感恩自然,保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。另外,語文課文《詹天佑》等也都是極佳的有關(guān)感恩篇章,同樣可以在日常的教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行感恩思想的滲透,教育學(xué)生愛和平,愛人類,培養(yǎng)學(xué)生廣大的胸襟,從而感恩父母、長輩、同學(xué)、教師,感恩祖國、社會(huì)、世界和大自然。落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中就是要在引導(dǎo)學(xué)生深入研讀理教材、培養(yǎng)學(xué)生感恩能力的同時(shí),在平時(shí)的教學(xué)中得到更多的感恩資料,培育學(xué)生高尚的品德和做人的道理。小學(xué)課本中所表現(xiàn)出的 “恩”豐富多彩的,有自然之恩,父母之恩,親情之恩,祖國之恩,自然之恩、社會(huì)之恩等,都是對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育最好資料。
2、在校園文化活動(dòng)中加入感恩教育。
通常的學(xué)校的德育教育課往往只是一種形式,用一些離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的大人物、大事跡來開展教育活動(dòng),給學(xué)生養(yǎng)成的是脫節(jié)的英雄
主義和理想主義。對身邊的生活與小事情缺乏總結(jié)性的感受,反而在自己身邊的感動(dòng)卻體驗(yàn)不到,這樣成長起來的孩子,往往沒有時(shí)間學(xué)習(xí)為身邊的人著想、感恩身邊人的慣性,而創(chuàng)新的校園德語課堂恰恰能填補(bǔ)這一空缺。創(chuàng)新的校園文化是把師生、校長、家長調(diào)動(dòng)起來,使大家在參與特色活動(dòng)中都能體驗(yàn)到其中的感恩價(jià)值,形成大家都認(rèn)同的一種感恩文化,學(xué)生能參與之中,就會(huì)有切身體會(huì)。因此,利用一些特殊的節(jié)日,倡導(dǎo)感恩,使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,善于感恩,加強(qiáng)學(xué)生對長輩、父母、老師、同學(xué)、祖國、社會(huì)、宇宙深深的熱愛之情。
比如利用學(xué)習(xí)過走廊文化,重大節(jié)慶日,組織學(xué)生行動(dòng)起來,制作各種手抄報(bào)、賀卡,通過演講、征文、舞蹈、詩歌等形式表達(dá)出學(xué)生們節(jié)日的興奮。讓無聲的墻壁鮮活起來,展示無窮的魅力,還可以利用課間廣播、午播時(shí)間,播送學(xué)生喜聞樂見的感恩小笑話,小節(jié)目,小名言。引導(dǎo)學(xué)生爭做感恩文明人。讓每個(gè)活動(dòng)都能與學(xué)生共同成長,學(xué)會(huì)感恩。
3、家校協(xié)同中進(jìn)行感恩教育
感恩教育是情感教育的一種活動(dòng),但是要想把感恩教育以情感人,絕非是一件容易的事情。在學(xué)校的活動(dòng)中,教師可以與家長勤溝通常聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的每一次的小小的進(jìn)步,通過家校的親子互動(dòng)、家??爝f、感恩手抄報(bào)、感恩演講、感恩詩歌、感恩征文、感恩畫展、倡議書、派發(fā)喜報(bào)等形式,與家長取得聯(lián)系,促使家校合作共同開展各種活動(dòng),引起學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩的意識,啟發(fā)學(xué)生的感恩的情懷,促進(jìn)學(xué)生的感恩行動(dòng)。
如:讓學(xué)生從身邊的小事情開始做起,回家給父母捶捶背,倒一杯水,幫助父母做一次飯,做一次家務(wù),為同學(xué)做一件好事,從為家庭和班級做一件有意義的小事做起,生活無大事,主要通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事表現(xiàn)自己的感恩想法。
4、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)感恩教育
通過生活中的活動(dòng)讓小學(xué)生從中體會(huì)感恩情懷,用感恩之心,融化冰冷的心、冷漠的心、自閉的心和自卑心,培養(yǎng)與人為善、處處為善、知恩圖報(bào)的思想,啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到感恩的社會(huì)實(shí)踐中來。
帶領(lǐng)小學(xué)生,走出校門,走進(jìn)社會(huì),開展以感恩為主題的實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行感恩自然,感恩他人、感恩社會(huì)的思想教育,使學(xué)生在認(rèn)清個(gè)人價(jià)值的同時(shí),要學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人,學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩,使人更開朗、豁達(dá),心胸更加開闊。體會(huì)到人與人之間只有互相關(guān)心、感恩才是幸福的,讓別人因自己的存在而感到幸福??鞓穭e人,幸福自己。
當(dāng)然,在這些感恩教育的策略當(dāng)中,還要注重突出總結(jié)經(jīng)驗(yàn),親身實(shí)踐,增強(qiáng)教育者本身的自我體驗(yàn),更好地和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,升華感恩情感境界。從而使感恩教育的目標(biāo)真正植入到學(xué)生心里,走進(jìn)學(xué)生的生活中去。
第三篇:小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究
小學(xué)德育教育研究課題
《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》 開題報(bào)告
六年級組 李妮
一、課題的提出
中華民族是一個(gè)古老的民族,也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃,報(bào)之以李”,到今人常說的“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等,都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩,怎樣去報(bào)恩。
小學(xué)階段是人生受教育的起始階段,一些行為習(xí)慣就是從此養(yǎng)成的,并影響著孩子的一生。當(dāng)前在我們的小學(xué)生身上,表現(xiàn)出來的不少情形令人痛心和警醒:某學(xué)校對小學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行了一次“摸底抽查”,抽查數(shù)據(jù)顯示,40%的學(xué)生敬仰科學(xué)家,35%的學(xué)生敬仰體育、影視明星,只有1.5%的學(xué)生表示敬仰自己的父母,而敬仰黑勢力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9%,幾乎是崇拜父母的兩倍!“可憐天下父母心”,父母在孩子的成長過程中付出的是最多的,可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對父母不懷感恩之心,更何況對同學(xué)、對老師、對社會(huì)呢?
現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想,變得冷漠與自私,原因是多方面的:
現(xiàn)狀之一:家長溺愛嚴(yán)重
如今的少年兒童,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,每個(gè)家庭的掌上明珠。在眾多長輩的呵護(hù)下,他們已養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣。家長對孩子的物質(zhì)要求是“有求必應(yīng)”,對孩子的學(xué)業(yè)要求期望甚高。這兩者之間的沖突,導(dǎo)致孩子人格發(fā)展不平衡。很多孩子面對父母的養(yǎng)
育之恩表現(xiàn)冷漠;孝敬之情在心目中淡化,只知受寵,不知感恩。
現(xiàn)狀之二:社會(huì)影響深遠(yuǎn)
在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)里,一些成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲。他們自私、驕小學(xué)德育教育研究課題
橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人,也受到了他們的負(fù)面影響,缺乏“感恩”的意識。
現(xiàn)狀之三:學(xué)校教育缺乏
現(xiàn)行的高考制度,使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分?jǐn)?shù)、教師壓力大,把大部分精力都投入到了教學(xué)上,忽視了對學(xué)生的道德教育,特別是感恩的教育。有一年的“六.一”學(xué)校組織慶祝會(huì),學(xué)生帶上凳子到操場觀看。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀,有意不拿凳子到操場。從開始到結(jié)束,兩個(gè)多小時(shí)一直站在學(xué)生旁邊,結(jié)果沒有任何班的學(xué)生主動(dòng)為老師讓座。
孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧、親切,學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來之不易,才會(huì)對生活充滿希望,才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì),才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來報(bào)答周圍的人和社會(huì)。學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快,更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全主體人格的構(gòu)建。
思想是人的靈魂,如何拯救這“將要垮掉的一代”?良方在哪里?《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出:
對青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”,要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā),深入淺出”,“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。
正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí),我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題,有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識,感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人。使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、課題的界定 小學(xué)德育教育研究課題
1.感恩:就是對他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識,一種情懷和行為,就是知恩、報(bào)恩、感恩,說明一個(gè)人對自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識。感恩不僅是一種情感,更是一種人生境界的體現(xiàn),是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn),永懷感恩之心,才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。
2.感恩教育:感恩教育以活動(dòng)為載體,通過形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開始,學(xué)會(huì)感激父母,感激父母給我們生命,感激父母養(yǎng)育了我們;學(xué)會(huì)感激老師,感激老師為我們導(dǎo)航,感激老師培育我們。從感激父母老師開始,由近及遠(yuǎn),由淺入深,再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人,感激社會(huì),感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。
三、課題研究的目的和意義
(一)課題研究的目的
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說:“受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。教育心理學(xué)也指出:長期以來,人們對“健康”的理解,主要局限于有機(jī)的生理方面。無論是學(xué)校教師,還是青少年本人,對健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上,至于學(xué)生的心理方面是否健康,往往為大家所忽略。近年來,有關(guān)中小學(xué)心理障礙問題日益引起社會(huì)及教育部門的重視,心理方面的健康問題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究,其目的為:
1.讓學(xué)生們從我做起,從小事做起,使其心靈深處受到感動(dòng)。
2.懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛他人。3.懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。
4.懂得感恩是快樂生活之源,心中充滿愛心,學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活更有意義.5.尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。小學(xué)德育教育研究課題
6.通過一些具體的感恩教育的開展,培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè)。
(二)課題研究的意義
感恩是一種文明,感恩是一種品德。人有了感恩之心,人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧,更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來,生命將得到滋潤。
感恩不僅是一種品德,更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng),也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說,感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父;我們開展感恩教育活動(dòng)研究,就是要在青少年的心中播;
四、課題研究的理論依據(jù);1.兒童教育理論;2.素質(zhì)教育理論;3.心理學(xué)人本主義理論;善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性,具有共同的價(jià)值觀和;4.心理學(xué)行為主義理論;
五、課題研究的目標(biāo);1.通過小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究,尋求小學(xué)生缺;2.構(gòu)建對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主
今天的廣大青少年來說,感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩,它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,就會(huì)感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。
我們開展感恩教育活動(dòng)研究,就是要在青少年的心中播種高尚的道德的種子,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,以平和之心、敬畏之心、感恩之心來對待學(xué)習(xí),對待工作,對待生活,對待社會(huì),對待自然,進(jìn)而提高他們的精神境界和生命質(zhì)量。星星之火,可以燎原,我們的研究將從最基本的活動(dòng)研究開始,相信在不久的將來產(chǎn)生良好的社會(huì)效益,為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮積極的作用。
四、課題研究的理論依據(jù)
1.兒童教育理論。兒童教育專家郭建國教授說:“感恩之心是一種美好的感情,沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能小學(xué)德育教育研究課題
真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”
2.素質(zhì)教育理論。民族的未來在教育,教育的出路在素質(zhì)教育。素質(zhì)教育,確切地說,就是學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。而在這幾方面中,德育始終是擺在第一位的。一個(gè)人縱有滿腹才華,卻不能甚至不愿回報(bào)社會(huì),奉獻(xiàn)人類,試問,這種“高素質(zhì)”的人才又有何用?而感恩教育,就是要使受教育者懂得回報(bào),學(xué)會(huì)回報(bào),自覺回報(bào)。不僅是回報(bào)父母親人,更是回報(bào)社會(huì)乃至人類。從這個(gè)意義上講,感恩教育就是最根本的素質(zhì)教育。
3.心理學(xué)人本主義理論。馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論認(rèn)為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性,具有共同的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到人的自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識,使人認(rèn)識到自我的內(nèi)在潛能或價(jià)值。
4.心理學(xué)行為主義理論。美國心理學(xué)家華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的,環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式,無論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的,也可以通過學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。
五、課題研究的目標(biāo)
1.通過小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究,尋求小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。探索培育小學(xué)生感恩意識、“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。以及小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法。
2.構(gòu)建對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑與方法。3.創(chuàng)建小學(xué)階段感恩教育校本課程。
4.提高學(xué)生感恩意識,促進(jìn)學(xué)生感恩內(nèi)涵。
5.通過實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)教師的教育科研水平得到較大的提高,實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平得到較大的提高。
六、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)課題研究的基本內(nèi)容
1.小學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。小學(xué)德育教育研究課題
2.小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。3.培育小學(xué)生感恩意識的研究。
4.小學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。5.小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。6.感恩教育內(nèi)涵的研究。
7.對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。8.小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。
(二)課題研究的重點(diǎn)
感恩教育的內(nèi)涵;對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法;小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。
(三)課題研究的難點(diǎn)
對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法;小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。
七、課題研究的主要方法
1.行動(dòng)研究法。組織課題組教師從實(shí)際情況出發(fā),參與課題實(shí)踐研究,解決課題研究中的實(shí)際問題。一邊研究一邊實(shí)施,形成每個(gè)階段的研究內(nèi)容,探索有效實(shí)施學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系,培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。
2.調(diào)查研究法。在日常的生活、工作中,通過觀察和調(diào)查問卷,了解現(xiàn)階段小學(xué)生感恩心理的整體狀況,明確其長處和缺失,對存在的問題進(jìn)行科學(xué)合理化分析,掌握課題研究的有力資料和數(shù)據(jù)。
3.文獻(xiàn)法。收集有關(guān)小學(xué)生感恩教育的學(xué)習(xí)資料,作為課題研究的理論指導(dǎo)和參考。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究過程中,及時(shí)做好相關(guān)資料的整理,撰寫研究論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,規(guī)范課題研究行為。
八、完成課題的保障條件
1.研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備:學(xué)校教育信息網(wǎng)絡(luò)暢通,擁有一定數(shù)量的能夠反映教改前沿動(dòng)態(tài)的教育報(bào)刊、雜志。小學(xué)德育教育研究課題
2.研究經(jīng)費(fèi):學(xué)校每年征訂一定相關(guān)的刊物,以保證課題研究的開展。
3.研究時(shí)間:日常教學(xué)、大型德育實(shí)踐活動(dòng)
4.研究條件:課題組成員人均一臺電腦,均可上網(wǎng),方便交流及上網(wǎng)查找資料。
九、課題實(shí)施方案
第一階段:準(zhǔn)備階段(2016年10月——2017年12月)成立課題組,建立課題研究網(wǎng)絡(luò),組織理論學(xué)習(xí),研究制定出課題實(shí)施方案,完成課題申報(bào)。
課題組人員分工: 組 長:李妮
成 員:折彩霞 申葉 高海霞
第二階段:研究實(shí)施階段(2017年1月——2017年8月)
1.課題組教師查閱相關(guān)理論書籍,以理論知識指導(dǎo)研究實(shí)踐。
2.年級組內(nèi)實(shí)驗(yàn)班正式啟動(dòng)實(shí)驗(yàn),按實(shí)驗(yàn)規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),通過少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透,教職工參與以及家?;?dòng)等多種途徑,借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開發(fā)等手段,對學(xué)校感恩教育新模式進(jìn)行有益的探索,以求通過多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識。每月課題組成員集中交流實(shí)驗(yàn)狀況,進(jìn)行材料整理。
3.撰寫階段性報(bào)告,總結(jié)出行之有效的途徑、方法,全面鋪開。
第三階段:總結(jié)階段(2017年8月——2017年10月)總結(jié)成果,推廣經(jīng)驗(yàn)。撰寫課題終結(jié)性報(bào)告,編輯優(yōu)秀個(gè)案分析和教師優(yōu)秀論文集。
十、課題預(yù)期研究成果
(一)《感恩名言、警句、短文匯編》。(二)《小學(xué)生感恩故事匯編》。
(三)《主題實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)》。小學(xué)德育教育研究課題
(四)《感恩教育論文》。
(五)課題研究實(shí)施方案、課題階段性總結(jié)等報(bào)告。(六)課題研究開題、結(jié)題報(bào)告。
本課題于2017年10月研究結(jié)束時(shí),撰寫研究總結(jié)報(bào)告,收集整理研究論文,總結(jié)和推廣課題研究成果,深入課題研究,努力提高我校小學(xué)生感恩.
第四篇:關(guān)于感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)
關(guān)于感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)精選范文5篇
感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【一】
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
我們從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜。父母,生育我,養(yǎng)育我。如果沒有父母,那現(xiàn)在也就沒有我。我的生命,我的身體,我身上流淌著的血液,都是父母賜于我的。我生活的種種條件,包括吃住行都離不開父母。父母對子女的愛是不需要回報(bào)的,是無私的,世界上最平凡的愛就是父母的愛,最偉大最特殊的愛也是父母的愛。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>
感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷,可沒有多少人能真正地沉下新來領(lǐng)略其中的美。就象,人人都知道我們的父母給了我們無私的愛,卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界,在蕓蕓眾生中,我們可以沒有朋友、沒有同學(xué),甚至沒有兄弟姐妹,但是,我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀,養(yǎng)育我們長大,又教會(huì)我們認(rèn)識自己,認(rèn)識世界,做一個(gè)有用的人。父愛是山,偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博,他教
我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),記住了寬容,懂得了自制。母愛是海,溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你學(xué)會(huì)珍惜生活中的幸福點(diǎn)滴,總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽,在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹,他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩,就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。
感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【二】
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸……”
每當(dāng)我讀到這首詩時(shí)就會(huì)想起一位慈愛的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽,其實(shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切,盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記,青春一去不復(fù)返,但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。
俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無私的,是不求我們回報(bào)的,可是隨著我們一天天的長大,那份深藏心中回報(bào)父母的意識逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈,作為一名三年級的學(xué)生,我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。
平時(shí),我回到家里幾乎是什么也不做,真的是“飯來張口,衣來伸手”,所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡
單的家務(wù)活也沒做過。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了,我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù),幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買菜了,因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐?,媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了……。想著想著,我開心地笑了,原來我可以幫媽媽這么多的忙呢!好,現(xiàn)在就做……我先學(xué)著媽媽的樣子把桌子和地板都擦干凈了,然后上街買菜。時(shí)間過得很快,不一會(huì)兒媽媽下班了,看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜,她高興地幾乎流出了淚花,還說了一句:“我的寶貝長大了!”
聽了媽媽的夸獎(jiǎng),我也感到十分的自豪。這次感恩活動(dòng),不僅是我明白了:愛在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂……最后我想說:將感恩繼續(xù)!
感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【三】
今天,我們學(xué)校組織全體師生和家長一起在學(xué)校聽了一場讓人感動(dòng)的演講。這次演講是XX老師主講的,她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長,老師和學(xué)生。XX老師從感恩父母,感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育心得體會(huì)。一邊聽講座,我們一邊哭,XX老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮,喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母,世上最大的恩情,莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛,用至誠的心去感激,用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩?!把蛴泄蛉橹?,鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報(bào)父母?;貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào),更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?,從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。感恩教育心得體會(huì)?;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母,用一顆真誠的心去與父母交流,不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的,他們把我們帶到這美麗的世界,已經(jīng)是足夠的偉大,且將我們養(yǎng)育成人,不求回報(bào),默默的為我們付出,學(xué)會(huì)感恩,懷著一顆感恩的心去孝順父母!
再次我們要感恩老師,尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識,每得到一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開老師的教導(dǎo),都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識,還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?,尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。XX老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過程,其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺上,問學(xué)生愛不愛他們的老師,同學(xué)們一口同聲說愛,XX老師說,愛你的老師就去擁抱你的老師,我們大家一起沖上去擁抱班主任,嘴里還說著,“謝謝老師,老師您辛苦了”,此
時(shí)我的心中既是幸福又是快樂,與老師擁抱的那一刻,是心靈的碰撞,是心靈的交流,每個(gè)學(xué)生都淚流滿面,表達(dá)著對老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì),有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心,能讓我們的生命變得無比珍貴,更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子,因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱?bào)恩,它是一種責(zé)任,一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。
感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【四】
小草感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L;鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲屗臃曳?雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔,感恩教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)。而我們更需要感恩,感恩給予我們生命的父母,因?yàn)槭歉改笧槲覀兊纳V寫了愛的篇章
通過這次活動(dòng),我更加感受到了父母、老師對我的深切的愛和不言回報(bào)的付出,才明白我的身邊一直充滿了愛。
當(dāng)演講感恩父母時(shí),我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩老師時(shí),我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí),我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘,一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母,父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì),父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人,至少需要三十萬元!為了它,父母
終日操勞,付出了多少努力,又有多少艱辛。那無言的愛,化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影,漸漸遠(yuǎn)去。為了它,我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績,與其說是為自己,不如說是為父母。因?yàn)?,只有看到?yōu)異的成績,他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容--因?yàn)樗麄冎溃磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí),我不禁想起,我的母親何嘗不是一樣:多少個(gè)雨天,為了給我送傘,母親冒雨等我,看到我,就急忙跑過去,眼里流露出慈祥的目光,卻不顧自己的臉上在不停的滴下水,不知是雨水還是汗水……看到此情此景,我的眼淚奪眶而出,緊緊擁抱著母親,輕聲說:“謝謝您!”
這就是感恩,最樸實(shí)無華,真摯動(dòng)人的感恩,我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母,對待他人,對待社會(huì)。讓感恩在心間長存。
又響起了那熟悉的旋律:“感恩的心,感謝有你。伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨,一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對未來的憧憬與希望,結(jié)束了這次活動(dòng),但感恩永不結(jié)束。
感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【五】
有一句話是這樣說的:“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,這句話,說得一點(diǎn)都沒錯(cuò),3月11日,我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午,天氣很陰,老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)
入會(huì)場,每個(gè)班坐成一排,各班老師在自己班的旁邊,從三樓往下一看,黑鴉鴉的一片,人太多了,很多家長都來觀看。
開始,是XX老師先上場,一開始,講了一些笑話,都把我們逗笑了。后來,他介紹了XX老師,他說:“XX老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈?!苯又f了一句有請XX老師上臺,XX老師一上臺就說:同學(xué)們,感恩,要每個(gè)人都會(huì)的接著過來一會(huì)兒,他又講了自己的經(jīng)歷,他三歲的時(shí)候母親去世了,他說母親是因?yàn)閯诶圻^度而去世的。
他說,他還沒有來得及報(bào)答母親,母親就去世了,他說了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里,他說:“報(bào)答母親不一定要有錢,有房子,有車子才能報(bào)答,平時(shí)一句關(guān)心的話語,爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母,孝順父母,感恩父母,可以從生活中的小事做起,XX老師的演講很精彩,也很感人,幾乎在場的所有人都哭了。
他鼓勵(lì)學(xué)生上臺去,用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話,六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺去,淚流滿面大聲對著說話筒說:“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了,一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻,好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長大了,一下子懂事了好多!真是“聽君一席話,勝讀十年書”!
確實(shí),感恩都可以從小事做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,我們要學(xué)會(huì)感恩,感恩父母、生活中的親人、老師。
第五篇:小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)
小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)
蘭茂一小
(六)周垚
人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>
人生一世,不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上,誰都需要有一種感恩的心,隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個(gè)教師都象是一片綠葉,在黨的陽光下進(jìn)行光合作用,孕育著花,孕育著果,孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心,讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,我的智慧,我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。
這個(gè)世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人,只有懷揣一顆感恩的心,才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過來,有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心,雖然自己的生活沒有別人過的精彩,雖然自己的人生沒有別人走
2014.3.4