第一篇：《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究 》課題心得體會(huì)

《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究 》課題

—— 教師感恩教育心得體會(huì)

拂曉中心小學(xué)

劉娜

摘要：成就一番事業(yè)，離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位，無論是在物質(zhì)和精神上，親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容，配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力，使我在教師這個(gè)舞臺上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：感恩之心、靈魂、智慧感悟、神圣事業(yè)。

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>

這個(gè)世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的溫暖和快樂充實(shí)在自己的心間，讓自己體會(huì)到生活原來是那么的美好，值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至，稱教師為人類靈魂的工程師：教師在社會(huì)上也受到人們的尊重，得到各種榮譽(yù)......這讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中，每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生，我感到最滿足的是選擇了教師這個(gè)職業(yè)。也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè)，受到社會(huì)的尊重。

成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個(gè)學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個(gè)動(dòng)力，使我在教師這個(gè)舞臺上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。人說：教師是紅燭，燃燒了自己，照亮的學(xué)生。即使是這樣，作為教師的我，仍然感到驕傲和自豪。

我真誠地感謝黨的教育和培養(yǎng)，感謝所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感謝我的家人，我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠(yuǎn)銘記黨和人民的重托,為太陽底下最美好的事業(yè)奮斗一輩子。

感恩，讓生活美麗；感恩，使人生精彩。學(xué)會(huì)感恩、善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路，態(tài)度決定成敗。作為教書育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢？比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度，應(yīng)該是懷著感恩的心教書，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的心情教書，我們會(huì)更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我化的心情，將會(huì)象陽光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長河；我們的未來，將因?qū)W生的拓展而更加美。

人生一世，不能失去感恩的心。在這個(gè)世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第二篇：小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究

小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是做人最起碼的社會(huì)公德，是培養(yǎng)小學(xué)生健全品質(zhì)的基本要求。如何在實(shí)踐對小學(xué)生實(shí)施感恩教育，對根據(jù)實(shí)踐研究探討更為有效的教育策略的基礎(chǔ)。經(jīng)過近一年來的實(shí)際工作，現(xiàn)將總結(jié)出的感恩教育實(shí)施的有效策略歸納如下：

一、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題。

實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示，在經(jīng)過了一些最初的感恩教育教學(xué)的活動(dòng)之后，受調(diào)查的100個(gè)小學(xué)生當(dāng)中。仍然只有15%的同學(xué)同時(shí)知道父母兩個(gè)人的生日，有30%的同學(xué)知道父母兩人中的其中一個(gè)人的生日，而55%的同學(xué)既不知道爸爸的生日也不知道媽媽的生日。更別說為父母送生日禮物了。還有75%的同學(xué)不知道自己家每月的收入是多少，更不知爸媽在自己身上要花掉多少錢，有同70%的同學(xué)甚至不知道教師節(jié)、重陽節(jié)的具體日期。

以上情況說明，學(xué)校和家庭以及社會(huì)以往對“感恩教育”的嚴(yán)重缺失，給孩子們的成長留下了深深的烙印。很多小學(xué)生在感恩實(shí)踐中仍然存在意識粗淺、缺乏具體行動(dòng)的問題。為此，我們通過實(shí)踐總結(jié)，實(shí)施感恩教育，主要著重從學(xué)校教學(xué)、走廊文化、家校合作、社會(huì)實(shí)踐等幾處開始抓起。在活動(dòng)中，教師要首當(dāng)其沖，創(chuàng)設(shè)情景，親身體驗(yàn)，積極的參與到學(xué)生的感恩教育教學(xué)活動(dòng)之中去。

二、通過研究探索的有效策略。

1、在教學(xué)中深入滲透感恩教育。

學(xué)校教學(xué)是進(jìn)行感恩教育的主陣地，教師可以通過每一科教材的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用親情回顧、情境再現(xiàn)、激情演講等辦法，教育學(xué)生要知恩圖報(bào)、感恩重行，引導(dǎo)學(xué)生在平常的生活中去尋找所有可以感恩的時(shí)機(jī)。

如在小學(xué)語文課文中，《只有一個(gè)地球》讓我們認(rèn)識到地球只有一個(gè)，是我們唯一生存的家園，我們應(yīng)該保護(hù)地球，地球是人類的母親，我們要珍愛他、保護(hù)賴以生存的環(huán)境；《黃河之水天上來》令我們心潮激蕩，壯懷激烈，引導(dǎo)學(xué)生為擁有母親河而無比自豪；《桂林山水》、能讓我們領(lǐng)略自然的神奇和大自然無所不在的美，在優(yōu)美的自然風(fēng)景中去享受?？梢葬槍@些課文的課堂教學(xué)中進(jìn)行有關(guān)感恩自然，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。另外，語文課文《詹天佑》等也都是極佳的有關(guān)感恩篇章，同樣可以在日常的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行感恩思想的滲透，教育學(xué)生愛和平，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生廣大的胸襟，從而感恩父母、長輩、同學(xué)、教師，感恩祖國、社會(huì)、世界和大自然。落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中就是要在引導(dǎo)學(xué)生深入研讀理教材、培養(yǎng)學(xué)生感恩能力的同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中得到更多的感恩資料，培育學(xué)生高尚的品德和做人的道理。小學(xué)課本中所表現(xiàn)出的 “恩”豐富多彩的，有自然之恩，父母之恩，親情之恩，祖國之恩，自然之恩、社會(huì)之恩等，都是對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育最好資料。

2、在校園文化活動(dòng)中加入感恩教育。

通常的學(xué)校的德育教育課往往只是一種形式，用一些離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的大人物、大事跡來開展教育活動(dòng)，給學(xué)生養(yǎng)成的是脫節(jié)的英雄

主義和理想主義。對身邊的生活與小事情缺乏總結(jié)性的感受，反而在自己身邊的感動(dòng)卻體驗(yàn)不到，這樣成長起來的孩子，往往沒有時(shí)間學(xué)習(xí)為身邊的人著想、感恩身邊人的慣性，而創(chuàng)新的校園德語課堂恰恰能填補(bǔ)這一空缺。創(chuàng)新的校園文化是把師生、校長、家長調(diào)動(dòng)起來，使大家在參與特色活動(dòng)中都能體驗(yàn)到其中的感恩價(jià)值，形成大家都認(rèn)同的一種感恩文化，學(xué)生能參與之中，就會(huì)有切身體會(huì)。因此，利用一些特殊的節(jié)日，倡導(dǎo)感恩，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，善于感恩，加強(qiáng)學(xué)生對長輩、父母、老師、同學(xué)、祖國、社會(huì)、宇宙深深的熱愛之情。

比如利用學(xué)習(xí)過走廊文化，重大節(jié)慶日，組織學(xué)生行動(dòng)起來，制作各種手抄報(bào)、賀卡，通過演講、征文、舞蹈、詩歌等形式表達(dá)出學(xué)生們節(jié)日的興奮。讓無聲的墻壁鮮活起來，展示無窮的魅力，還可以利用課間廣播、午播時(shí)間，播送學(xué)生喜聞樂見的感恩小笑話，小節(jié)目，小名言。引導(dǎo)學(xué)生爭做感恩文明人。讓每個(gè)活動(dòng)都能與學(xué)生共同成長，學(xué)會(huì)感恩。

3、家校協(xié)同中進(jìn)行感恩教育

感恩教育是情感教育的一種活動(dòng)，但是要想把感恩教育以情感人，絕非是一件容易的事情。在學(xué)校的活動(dòng)中，教師可以與家長勤溝通常聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的每一次的小小的進(jìn)步，通過家校的親子互動(dòng)、家?？爝f、感恩手抄報(bào)、感恩演講、感恩詩歌、感恩征文、感恩畫展、倡議書、派發(fā)喜報(bào)等形式，與家長取得聯(lián)系，促使家校合作共同開展各種活動(dòng)，引起學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩的意識，啟發(fā)學(xué)生的感恩的情懷，促進(jìn)學(xué)生的感恩行動(dòng)。

如：讓學(xué)生從身邊的小事情開始做起，回家給父母捶捶背，倒一杯水，幫助父母做一次飯，做一次家務(wù)，為同學(xué)做一件好事，從為家庭和班級做一件有意義的小事做起，生活無大事，主要通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事表現(xiàn)自己的感恩想法。

4、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)感恩教育

通過生活中的活動(dòng)讓小學(xué)生從中體會(huì)感恩情懷，用感恩之心，融化冰冷的心、冷漠的心、自閉的心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、處處為善、知恩圖報(bào)的思想，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到感恩的社會(huì)實(shí)踐中來。

帶領(lǐng)小學(xué)生，走出校門，走進(jìn)社會(huì)，開展以感恩為主題的實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行感恩自然，感恩他人、感恩社會(huì)的思想教育，使學(xué)生在認(rèn)清個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，要學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人，學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩，使人更開朗、豁達(dá)，心胸更加開闊。體會(huì)到人與人之間只有互相關(guān)心、感恩才是幸福的，讓別人因自己的存在而感到幸福?？鞓穭e人，幸福自己。

當(dāng)然，在這些感恩教育的策略當(dāng)中，還要注重突出總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，親身實(shí)踐，增強(qiáng)教育者本身的自我體驗(yàn)，更好地和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，升華感恩情感境界。從而使感恩教育的目標(biāo)真正植入到學(xué)生心里，走進(jìn)學(xué)生的生活中去。

第三篇：小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究

小學(xué)德育教育研究課題

《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》 開題報(bào)告

六年級組 李妮

一、課題的提出

中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。從《詩經(jīng)》中的“投我以桃，報(bào)之以李”，到今人常說的“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”等等，都從不同的方面告訴了我們該怎樣去感恩，怎樣去報(bào)恩。

小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，一些行為習(xí)慣就是從此養(yǎng)成的，并影響著孩子的一生。當(dāng)前在我們的小學(xué)生身上，表現(xiàn)出來的不少情形令人痛心和警醒：某學(xué)校對小學(xué)生思想道德心理狀況進(jìn)行了一次“摸底抽查”，抽查數(shù)據(jù)顯示，40％的學(xué)生敬仰科學(xué)家，35％的學(xué)生敬仰體育、影視明星，只有1.5％的學(xué)生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑勢力老大的學(xué)生竟然達(dá)到2.9％，幾乎是崇拜父母的兩倍！“可憐天下父母心”，父母在孩子的成長過程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且對父母不懷感恩之心，更何況對同學(xué)、對老師、對社會(huì)呢？

現(xiàn)在的孩子缺乏感恩思想，變得冷漠與自私，原因是多方面的：

現(xiàn)狀之一：家長溺愛嚴(yán)重

如今的少年兒童，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)家庭的掌上明珠。在眾多長輩的呵護(hù)下，他們已養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣。家長對孩子的物質(zhì)要求是“有求必應(yīng)”，對孩子的學(xué)業(yè)要求期望甚高。這兩者之間的沖突，導(dǎo)致孩子人格發(fā)展不平衡。很多孩子面對父母的養(yǎng)

育之恩表現(xiàn)冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受寵，不知感恩。

現(xiàn)狀之二：社會(huì)影響深遠(yuǎn)

在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)里，一些成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀乃至道德觀發(fā)生了扭曲。他們自私、驕小學(xué)德育教育研究課題

橫、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他們的負(fù)面影響，缺乏“感恩”的意識。

現(xiàn)狀之三：學(xué)校教育缺乏

現(xiàn)行的高考制度，使得學(xué)校教育始終未能擺脫考試的圈子。教育看分?jǐn)?shù)、教師壓力大，把大部分精力都投入到了教學(xué)上，忽視了對學(xué)生的道德教育，特別是感恩的教育。有一年的“六.一”學(xué)校組織慶祝會(huì)，學(xué)生帶上凳子到操場觀看。班主任為了調(diào)查學(xué)生的感恩現(xiàn)狀，有意不拿凳子到操場。從開始到結(jié)束，兩個(gè)多小時(shí)一直站在學(xué)生旁邊，結(jié)果沒有任何班的學(xué)生主動(dòng)為老師讓座。

孩子們這種感恩情懷的缺失讓我們意識到感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧、親切，學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來之不易，才會(huì)對生活充滿希望，才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)，才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來報(bào)答周圍的人和社會(huì)。學(xué)生自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康,這也是學(xué)生責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全主體人格的構(gòu)建。

思想是人的靈魂，如何拯救這“將要垮掉的一代”？良方在哪里？《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》指出：

對青少年思想道德教育要“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的具體實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出”，“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。

正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，我們提出了《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究》這一課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人。使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、課題的界定 小學(xué)德育教育研究課題

1.感恩：就是對他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識，一種情懷和行為，就是知恩、報(bào)恩、感恩，說明一個(gè)人對自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。

2.感恩教育：感恩教育以活動(dòng)為載體，通過形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

三、課題研究的目的和意義

（一）課題研究的目的

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人精神素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。教育心理學(xué)也指出：長期以來，人們對“健康”的理解，主要局限于有機(jī)的生理方面。無論是學(xué)校教師，還是青少年本人，對健康的關(guān)心也都集中在學(xué)生身體發(fā)育方面的一些生理指標(biāo)上，至于學(xué)生的心理方面是否健康，往往為大家所忽略。近年來，有關(guān)中小學(xué)心理障礙問題日益引起社會(huì)及教育部門的重視，心理方面的健康問題也就漸為人們所關(guān)注。因此我校把“感恩教育”定為核心課題進(jìn)行研究，其目的為：

1.讓學(xué)生們從我做起，從小事做起，使其心靈深處受到感動(dòng)。

2.懂得理解、寬容、體貼、關(guān)愛他人。3.懂得孝敬父母以及長輩是為人之本。

4.懂得感恩是快樂生活之源，心中充滿愛心，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活更有意義.5.尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。小學(xué)德育教育研究課題

6.通過一些具體的感恩教育的開展，培植感恩文化推進(jìn)校本課程建設(shè)。

(二)課題研究的意義

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。

感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父；我們開展感恩教育活動(dòng)研究，就是要在青少年的心中播；

四、課題研究的理論依據(jù)；1.兒童教育理論；2.素質(zhì)教育理論；3.心理學(xué)人本主義理論；善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性，具有共同的價(jià)值觀和；4.心理學(xué)行為主義理論；

五、課題研究的目標(biāo)；1.通過小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究，尋求小學(xué)生缺；2.構(gòu)建對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主

今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

我們開展感恩教育活動(dòng)研究，就是要在青少年的心中播種高尚的道德的種子，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心來對待學(xué)習(xí)，對待工作，對待生活，對待社會(huì)，對待自然，進(jìn)而提高他們的精神境界和生命質(zhì)量。星星之火，可以燎原，我們的研究將從最基本的活動(dòng)研究開始，相信在不久的將來產(chǎn)生良好的社會(huì)效益，為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

四、課題研究的理論依據(jù)

1.兒童教育理論。兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能小學(xué)德育教育研究課題

真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”

2.素質(zhì)教育理論。民族的未來在教育，教育的出路在素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，確切地說，就是學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。而在這幾方面中，德育始終是擺在第一位的。一個(gè)人縱有滿腹才華，卻不能甚至不愿回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)人類，試問，這種“高素質(zhì)”的人才又有何用？而感恩教育，就是要使受教育者懂得回報(bào)，學(xué)會(huì)回報(bào)，自覺回報(bào)。不僅是回報(bào)父母親人，更是回報(bào)社會(huì)乃至人類。從這個(gè)意義上講，感恩教育就是最根本的素質(zhì)教育。

3.心理學(xué)人本主義理論。馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)論認(rèn)為人類共有真、善、美、正義、歡樂等內(nèi)在本性，具有共同的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到人的自我實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于改善人的“自知”或自我意識，使人認(rèn)識到自我的內(nèi)在潛能或價(jià)值。

4.心理學(xué)行為主義理論。美國心理學(xué)家華生認(rèn)為人類的行為都是后天習(xí)得的，環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式，無論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得的，也可以通過學(xué)習(xí)而更改、增加或消除。

五、課題研究的目標(biāo)

1.通過小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究，尋求小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。探索培育小學(xué)生感恩意識、“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。以及小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法。

2.構(gòu)建對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑與方法。3.創(chuàng)建小學(xué)階段感恩教育校本課程。

4.提高學(xué)生感恩意識，促進(jìn)學(xué)生感恩內(nèi)涵。

5.通過實(shí)驗(yàn)使實(shí)驗(yàn)教師的教育科研水平得到較大的提高，實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平得到較大的提高。

六、課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)課題研究的基本內(nèi)容

1.小學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。小學(xué)德育教育研究課題

2.小學(xué)生缺乏感恩心理的原因。3.培育小學(xué)生感恩意識的研究。

4.小學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩”的理論和實(shí)踐研究。5.小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。6.感恩教育內(nèi)涵的研究。

7.對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法。8.小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

（二）課題研究的重點(diǎn)

感恩教育的內(nèi)涵；對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法；小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

（三）課題研究的難點(diǎn)

對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的主要途徑和方法；小學(xué)階段感恩教育校本課程建設(shè)的研究。

七、課題研究的主要方法

1.行動(dòng)研究法。組織課題組教師從實(shí)際情況出發(fā)，參與課題實(shí)踐研究，解決課題研究中的實(shí)際問題。一邊研究一邊實(shí)施，形成每個(gè)階段的研究內(nèi)容，探索有效實(shí)施學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。

2.調(diào)查研究法。在日常的生活、工作中，通過觀察和調(diào)查問卷，了解現(xiàn)階段小學(xué)生感恩心理的整體狀況，明確其長處和缺失，對存在的問題進(jìn)行科學(xué)合理化分析，掌握課題研究的有力資料和數(shù)據(jù)。

3.文獻(xiàn)法。收集有關(guān)小學(xué)生感恩教育的學(xué)習(xí)資料，作為課題研究的理論指導(dǎo)和參考。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在研究過程中，及時(shí)做好相關(guān)資料的整理，撰寫研究論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，規(guī)范課題研究行為。

八、完成課題的保障條件

1.研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備：學(xué)校教育信息網(wǎng)絡(luò)暢通，擁有一定數(shù)量的能夠反映教改前沿動(dòng)態(tài)的教育報(bào)刊、雜志。小學(xué)德育教育研究課題

2.研究經(jīng)費(fèi)：學(xué)校每年征訂一定相關(guān)的刊物，以保證課題研究的開展。

3.研究時(shí)間：日常教學(xué)、大型德育實(shí)踐活動(dòng)

4.研究條件：課題組成員人均一臺電腦，均可上網(wǎng)，方便交流及上網(wǎng)查找資料。

九、課題實(shí)施方案

第一階段：準(zhǔn)備階段（2016年10月——2017年12月）成立課題組，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，組織理論學(xué)習(xí)，研究制定出課題實(shí)施方案，完成課題申報(bào)。

課題組人員分工： 組 長：李妮

成 員：折彩霞 申葉 高海霞

第二階段：研究實(shí)施階段（2017年1月——2017年8月）

1.課題組教師查閱相關(guān)理論書籍，以理論知識指導(dǎo)研究實(shí)踐。

2.年級組內(nèi)實(shí)驗(yàn)班正式啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，通過少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透，教職工參與以及家?；?dòng)等多種途徑，借助校園環(huán)境建設(shè)和校本課程開發(fā)等手段，對學(xué)校感恩教育新模式進(jìn)行有益的探索，以求通過多種形式的實(shí)踐提高學(xué)生的感恩意識。每月課題組成員集中交流實(shí)驗(yàn)狀況，進(jìn)行材料整理。

3.撰寫階段性報(bào)告，總結(jié)出行之有效的途徑、方法，全面鋪開。

第三階段：總結(jié)階段（2017年8月——2017年10月）總結(jié)成果，推廣經(jīng)驗(yàn)。撰寫課題終結(jié)性報(bào)告，編輯優(yōu)秀個(gè)案分析和教師優(yōu)秀論文集。

十、課題預(yù)期研究成果

(一)《感恩名言、警句、短文匯編》。(二)《小學(xué)生感恩故事匯編》。

(三)《主題實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)》。小學(xué)德育教育研究課題

(四)《感恩教育論文》。

(五)課題研究實(shí)施方案、課題階段性總結(jié)等報(bào)告。(六)課題研究開題、結(jié)題報(bào)告。

本課題于2017年10月研究結(jié)束時(shí)，撰寫研究總結(jié)報(bào)告，收集整理研究論文，總結(jié)和推廣課題研究成果，深入課題研究，努力提高我校小學(xué)生感恩.

第四篇：關(guān)于感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)

關(guān)于感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)精選范文5篇

感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【一】

白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

我們從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。父母，生育我，養(yǎng)育我。如果沒有父母，那現(xiàn)在也就沒有我。我的生命，我的身體，我身上流淌著的血液，都是父母賜于我的。我生活的種種條件，包括吃住行都離不開父母。父母對子女的愛是不需要回報(bào)的，是無私的，世界上最平凡的愛就是父母的愛，最偉大最特殊的愛也是父母的愛。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領(lǐng)略其中的美。就象，人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學(xué)，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會(huì)我們認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，做一個(gè)有用的人。父愛是山，偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博，他教

我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細(xì)膩。她教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你學(xué)會(huì)珍惜生活中的幸福點(diǎn)滴，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩，就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。

感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【二】

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”

每當(dāng)我讀到這首詩時(shí)就會(huì)想起一位慈愛的母親正在燭光下懷著縷縷不舍之意的為遠(yuǎn)行的孩子趕制衣服的情境。這使我不禁想到了自己的爸爸媽媽，其實(shí)每位父母不都是這樣嗎?他們?yōu)榱俗约旱暮⒆臃瞰I(xiàn)著自己的一切，盡管歲月在他們的臉上做上了標(biāo)記，青春一去不復(fù)返，但是他們?nèi)匀辉谶@條奉獻(xiàn)之路上前進(jìn)著。

俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的奉獻(xiàn)是無私的，是不求我們回報(bào)的，可是隨著我們一天天的長大，那份深藏心中回報(bào)父母的意識逐漸萌芽并愈發(fā)強(qiáng)烈，作為一名三年級的學(xué)生，我決定這個(gè)寒假借學(xué)校組織的感恩行動(dòng)去回報(bào)父母的愛。

平時(shí)，我回到家里幾乎是什么也不做，真的是“飯來張口，衣來伸手”，所以就連一些擦桌子、拖地、買菜、洗碗這些簡

單的家務(wù)活也沒做過。這次寒假我不再做養(yǎng)尊處優(yōu)的小公主了，我要慢慢學(xué)習(xí)做這些家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)一下辛苦。想想如果我做好了這些家務(wù)那媽媽上班前就不用急急忙忙地打掃衛(wèi)生了;下班回到家也不用買菜了，因?yàn)槲乙呀?jīng)為家里準(zhǔn)備了足夠的菜;吃完飯我?guī)蛬寢屜赐?，媽媽就可以看自己喜歡的電視節(jié)目了……。想著想著，我開心地笑了，原來我可以幫媽媽這么多的忙呢!好，現(xiàn)在就做……我先學(xué)著媽媽的樣子把桌子和地板都擦干凈了，然后上街買菜。時(shí)間過得很快，不一會(huì)兒媽媽下班了，看到屋里十分整齊而且冰箱里裝滿了蔬菜，她高興地幾乎流出了淚花，還說了一句：“我的寶貝長大了!”

聽了媽媽的夸獎(jiǎng)，我也感到十分的自豪。這次感恩活動(dòng)，不僅是我明白了：愛在回報(bào)中升華。更使我深深體會(huì)到了感恩的快樂……最后我想說：將感恩繼續(xù)!

感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【三】

今天，我們學(xué)校組織全體師生和家長一起在學(xué)校聽了一場讓人感動(dòng)的演講。這次演講是XX老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長，老師和學(xué)生。XX老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場感人肺腑、催人淚下的講座。感恩教育心得體會(huì)。一邊聽講座，我們一邊哭，XX老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。感恩教育心得體會(huì)?；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母!

再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，尊重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。XX老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺上，問學(xué)生愛不愛他們的老師，同學(xué)們一口同聲說愛，XX老師說，愛你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此

時(shí)我的心中既是幸福又是快樂，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿面，表達(dá)著對老師的感激和尊重之情。

最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無比珍貴，更能讓我們的精神變得無比崇高!一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛唵蔚膱?bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。

感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【四】

小草感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L;鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗臃曳?雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔，感恩教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因?yàn)槭歉改笧槲覀兊纳V寫了愛的篇章

通過這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、老師對我的深切的愛和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。

當(dāng)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對我無微不至的關(guān)愛;當(dāng)演講感恩老師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。

我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元!為了它，父母

終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績，與其說是為自己，不如說是為父母。因?yàn)?，只有看到?yōu)異的成績，他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容--因?yàn)樗麄冎溃磺行量嗪透冻龆际侵档玫?。其?shí)這就是感恩父母的方式。

當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“謝謝您!”

這就是感恩，最樸實(shí)無華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對待父母，對待他人，對待社會(huì)。讓感恩在心間長存。

又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對未來的憧憬與希望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。

感恩教育小學(xué)生心得體會(huì)【五】

有一句話是這樣說的：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，這句話，說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，3月11日，我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)

入會(huì)場，每個(gè)班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。

開始，是XX老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了XX老師，他說：“XX老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的心靈?！苯又f了一句有請XX老師上臺，XX老師一上臺就說：同學(xué)們，感恩，要每個(gè)人都會(huì)的接著過來一會(huì)兒，他又講了自己的經(jīng)歷，他三歲的時(shí)候母親去世了，他說母親是因?yàn)閯诶圻^度而去世的。

他說，他還沒有來得及報(bào)答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里，他說：“報(bào)答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報(bào)答，平時(shí)一句關(guān)心的話語，爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，XX老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。

他鼓勵(lì)學(xué)生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書”!

確實(shí)，感恩都可以從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。

第五篇：小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

小學(xué)生感恩教育心得體會(huì)

蘭茂一小

（六）周垚

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

人生一世，不能不有一種感恩的心。在這個(gè)世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

這個(gè)世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人，只有懷揣一顆感恩的心，才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣，學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走

2014．3．4