第一篇：小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐階段總結(jié)

《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》階段總結(jié)

——實(shí)施階段

自本課題被市教育局確定以來(lái),本課題組按照課題實(shí)施的方案,作了具體大量的工作,腳踏實(shí)地的開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)。現(xiàn)將本課題實(shí)施階段的情況總結(jié)如下：

一、成果收集

課題按研究計(jì)劃，2007年2月——2008年7月為實(shí)施階段。這一階段取得的成果主要有以下幾點(diǎn)：

1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍。課題組利用國(guó)旗下講話，對(duì)胡錦濤同志關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要講話精神作了報(bào)告。張貼和懸掛了標(biāo)語(yǔ)，利用升旗儀式、校廣播站、班會(huì)、黑板報(bào)等反復(fù)介紹學(xué)校典型學(xué)生的事跡,宣講“八榮八恥”的內(nèi)容。學(xué)生處還發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū)，爭(zhēng)取家庭的支持和配合，同時(shí)開(kāi)展了家庭感恩意識(shí)的調(diào)查。由此，學(xué)校內(nèi)形成了濃濃的感恩、友愛(ài)的教育氛圍。

2、各研究成員用三個(gè)月的時(shí)間對(duì)感恩意識(shí)較差的學(xué)生采用個(gè)案追蹤的方式，有目的地對(duì)感恩教育進(jìn)行針對(duì)性地研究，并以調(diào)研報(bào)告的形式向?qū)W校提出對(duì)小學(xué)生感恩教育的具體建議。

3、學(xué)科滲透感恩教育。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。

4、家校聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通向家長(zhǎng)介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

5、進(jìn)行第二次感恩意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生感恩意識(shí)的變化情況。由原來(lái)的 80％學(xué)生沒(méi)有感恩意識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)?0％學(xué)生沒(méi)有感恩意識(shí)。從數(shù)據(jù)上看學(xué)生感恩意識(shí)增強(qiáng)。

二、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

課題組在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jī)，但是課題組也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些問(wèn)題。

1、第二次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)不合理。在第一次問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，第二次調(diào)查應(yīng)該保持人數(shù)不變，即調(diào)查的對(duì)象不變。且調(diào)查的方式也不變。但在調(diào)查時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。

2、細(xì)化活動(dòng)、落實(shí)責(zé)任不夠。沒(méi)有劃分出常規(guī)活動(dòng)、具體活動(dòng)，沒(méi)有確立責(zé)任人具體落實(shí)。具體的常規(guī)活動(dòng)應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展情況不好，學(xué)校沒(méi)有很好地形成感恩教育良好氛圍。

3、方法不具體。我們發(fā)現(xiàn)了很多營(yíng)造感恩教育氛圍的方法，但這些方法具體操作起來(lái)不具體，不便于操作效果也不突出。

三、方向探尋

（1）、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

（2）、明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)宣傳教育，各部門、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。要充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。（3）、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。

（4）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織?！案卸鹘逃被顒?dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，涉及面廣，工作難度大，各部門一定要高度重視。通過(guò)周密的計(jì)劃和部署、切實(shí)的措施和行動(dòng)、經(jīng)常的督促與檢查，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，力爭(zhēng)在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)方面有新突破。

我校實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展了課題研究，每完成一個(gè)階段就認(rèn)真總結(jié)一個(gè)階段，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中深化。

執(zhí)筆人 游忠燕

《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》階段總結(jié)

——總結(jié)深化階段

小學(xué)生感恩教育,我們已深入扎實(shí)地研究了三年。目前,此階段工作已順利完成，現(xiàn)作如下總結(jié)：

為使學(xué)生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩；感同學(xué)幫助之恩；感國(guó)家社會(huì)關(guān)懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)。

1、感激父母的養(yǎng)育之恩。課題組利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體會(huì)，在實(shí)踐中體會(huì)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。如低年級(jí)：愛(ài)心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）；中年級(jí)：“算算親情賬，感知父母恩”；為父母過(guò)節(jié)；高年級(jí)：組織演講比賽；舉辦班級(jí)故事會(huì)；開(kāi)展家書(shū)活動(dòng)。

2、感激老師的培育之恩。課題組組織開(kāi)展了演講、征文、向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)、手抄報(bào)、“尊師重教”示范班等活動(dòng)。

3、感激同學(xué)的幫助之恩。課題組要求各班組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的同學(xué)，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。通過(guò)力所能及的體驗(yàn)活動(dòng),形成同學(xué)之間互幫互助的氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。

4、感激國(guó)家社會(huì)關(guān)懷之恩。課題組開(kāi)展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動(dòng)。一是走進(jìn)敬老院活動(dòng)，讓學(xué)生陪老人們說(shuō)話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂(lè)。二是捐款活動(dòng)。汶川大地震之后，學(xué)校開(kāi)展了“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民送上一份愛(ài)心，一份祝福。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得了回報(bào)。

5、進(jìn)行了第三次的感恩意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。

在實(shí)施階段，共總結(jié)出以下三種既實(shí)效又可操作性方法：

1、營(yíng)造感恩教育氛圍（方法一）

感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊(duì)為單位根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，分別設(shè)計(jì)感恩教育的情景：利用班級(jí)開(kāi)展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報(bào)；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦 “感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊(duì)中開(kāi)展“感恩”主題隊(duì)會(huì)或班會(huì)，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。

創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報(bào)恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動(dòng)中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、收集感恩教育故事（方法二）

感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，單憑定義、空洞的說(shuō)教，那只能是徒勞無(wú)益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好和個(gè)性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開(kāi)展搜尋故事的活動(dòng)。

（1）向父母了解。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事是天性，請(qǐng)父母、長(zhǎng)輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語(yǔ)言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過(guò)收集這些傳統(tǒng)的故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。

（2）向教師了解。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育如：走進(jìn)華鎣山紅色文化故事；參觀游擊隊(duì)群雕；講述游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士（雙槍老太婆）的感人事跡，使學(xué)生明確“感恩”的傳統(tǒng)美德與時(shí)代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，擯棄什么。

（3）向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬長(zhǎng)輩的故事，了解“感恩”在彼此生活中的真實(shí)寫照。各班利用班會(huì)課開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有的開(kāi)展了故事演講賽，有的將孝敬長(zhǎng)輩的故事編成了話劇、小品、相聲等進(jìn)行表演。在活動(dòng)中學(xué)生快樂(lè)多收獲也很多。（4）向書(shū)本了解。請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，通過(guò)查閱圈劃、摘錄筆記等形式來(lái)知曉前輩“感恩”的動(dòng)人故事。如：學(xué)生在圖書(shū)室讀到《少年鄧小平》、《朱德的母親》等書(shū)籍時(shí)，學(xué)生們感觸很深。

（5）向媒體了解。為了通過(guò)觀看電影、電視，認(rèn)識(shí)“感恩”的內(nèi)容與含義。學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了《母愛(ài)》、《父愛(ài)》、《雙槍老太婆》等影片。學(xué)生們受 益匪淺。

（6）在歌聲中悟?！皶?huì)唱《感恩的心》”每周星期一集會(huì)或在學(xué)校舉行的重大活動(dòng)中，全校的師生都要齊唱《感恩的心》（并進(jìn)行手語(yǔ)表演）。時(shí)時(shí)刻刻喚起孩子感恩的心。

通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時(shí)代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華民族傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。

3、開(kāi)展感恩社會(huì)行動(dòng)(方法三)社會(huì)是感恩教育的大熔爐。組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展一系列豐富多彩，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的傳統(tǒng)特色活動(dòng)，這些活動(dòng)以“感恩”為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、圖報(bào)的品德。

“走進(jìn)敬老院”是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的“感恩”活動(dòng)。三年來(lái)，從未間斷過(guò)，每個(gè)星期各中隊(duì)以接力棒的形式輪流去敬老院慰問(wèn)孤寡老人，用孩子們平時(shí)節(jié)約的零花錢為老人們買糖果、糕點(diǎn)、面食等老人們喜歡的食品；孩子們發(fā)揮特長(zhǎng)，為老人們表演了生動(dòng)有趣的文娛節(jié)目；為老人們做一些力所能及的事，為孤寡老人帶去歡樂(lè)，送去溫暖。三年來(lái)，我們 “走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，這一事跡贏得廣大群眾的好評(píng)，被《華鎣電視臺(tái)》報(bào)道；少先隊(duì)大隊(duì)部也多次被評(píng)為“華鎣市紅旗大隊(duì)”。

“感恩節(jié)創(chuàng)意”是我校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的新舉措，每年都能收到孩子們?cè)诟卸鞴?jié)這天送給老師和家長(zhǎng)的禮物。其中在2007年的感恩節(jié)中，孩子們送給家長(zhǎng)的禮物是“為家長(zhǎng)洗腳”。家長(zhǎng)為此很感動(dòng)，紛紛寫來(lái)發(fā)自肺腑的“難忘感恩節(jié)”心得感受。

通過(guò)開(kāi)展長(zhǎng)達(dá)三年的感恩教育系列活動(dòng)，激發(fā)了孩子們“知恩、感恩、報(bào)恩”的心，并將長(zhǎng)期地觸動(dòng)著孩子感恩的心靈，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了感恩。

執(zhí)筆人 游忠燕

第二篇：小學(xué)生感恩教育實(shí)踐與研究階段總結(jié)

“小學(xué)生感恩教育實(shí)踐與研究”階段總結(jié) 沂南縣楊家坡鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組

趙玉記

自課題立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，按照課題申報(bào)書(shū)的預(yù)定目標(biāo)，積極制定研究計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究工作，截止目前進(jìn)展順利，課題研究已基本進(jìn)入中期，取得了一些階段性的成果?，F(xiàn)把實(shí)驗(yàn)研究情況及階段性成果匯報(bào)如下：

一、通過(guò)深入調(diào)查我校學(xué)生在校具體表現(xiàn)和家庭影響因素，分析出了我校學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的原因。

（一）通過(guò)對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生在校表現(xiàn)：

1、他們表現(xiàn)出智商高，聰明活潑，好勝心強(qiáng)。

2、逆反與任性、依賴性強(qiáng)，自理能力差，缺乏獨(dú)立生活能力，不能獨(dú)立面對(duì)困難和挫折。

3、他們 “一切以自我為中心”，不會(huì)相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，不易理解和同情別人。

4、經(jīng)常吃零食，消費(fèi)高，不易接受教師的管理。

（二）通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查，學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度為：

認(rèn)為父母跟自己做飯、盛飯、洗衣服等對(duì)自己非常關(guān)心的學(xué)生高達(dá)80%以上，父母每年都給自己過(guò)生日的62%，而認(rèn)識(shí)到父母付出的僅有32%，只有11%人知道媽媽的生日。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查研究，結(jié)合獨(dú)生子女學(xué)生在校表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Α案卸髦摹钡脑虼笾掠幸韵聨追矫娴脑颍?/p>

1.家長(zhǎng)自身缺乏感恩意識(shí)，造成孩子對(duì)感恩沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)

有些家長(zhǎng)對(duì)別人要求很多，而回饋很少?，F(xiàn)在許多父母缺少感恩意識(shí)，怎么可能教孩子產(chǎn)生感恩之心？再者，父母為孩子做事，自己認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，從不要求言謝，孩子根本意識(shí)不到家人、父母的付出，怎談感恩？

2、孩子沒(méi)有體會(huì)感恩的機(jī)會(huì)

過(guò)去我們的大多數(shù)家庭孩子多、生活條件差，孩子從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛(ài)，也就自然地接受了情感教育。而現(xiàn)在生活水平提高了，孩子很少有機(jī)會(huì)再體驗(yàn)父母的艱辛，也就很少體會(huì)感恩了。

3、孩子感恩的想法一般不會(huì)受到鼓勵(lì)

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時(shí)候，父母往往會(huì)說(shuō)“你把書(shū)讀好就行了”，孩子自發(fā)的感恩得不到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)

現(xiàn)在家庭孩子少，幾個(gè)大人看護(hù)一個(gè)或兩個(gè)孩子。父母對(duì)孩子的溺愛(ài)讓孩子在情感上被動(dòng)的獲取，不知道回報(bào)，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的，形成了心中無(wú)他人、冷漠、自私、以自我為中心的性格特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，孩子們自然就缺少愛(ài)心，缺少責(zé)任感。

5、家長(zhǎng)忽視了孩子的感恩教育

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著“智能”轉(zhuǎn)，視上重點(diǎn)、讀名牌、成大業(yè)為頭等要事，卻忽略了對(duì)孩子最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個(gè)堂堂正正的人。久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為父母奉獻(xiàn)、自身索取乃理所應(yīng)當(dāng)，絲毫沒(méi)有內(nèi)疚之感，也根本沒(méi)有感恩之類的情感體驗(yàn)。

6、受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校感恩教育活動(dòng)少

二、采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，組織有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1、我們組織師生學(xué)習(xí)討論有關(guān)感恩的專題文章，并以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動(dòng)。

2、以班級(jí)為主體，定期召開(kāi) “感恩教育”主題班會(huì)，組織學(xué)生談體會(huì)，并推薦優(yōu)秀的“感恩教育”主題班會(huì)在全校集中展示。并且要求學(xué)生利用周日或其他學(xué)生在家時(shí)間，實(shí)踐自己的感恩活動(dòng)，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩。開(kāi)展了為父母做事，對(duì)父母說(shuō)知心話，為父母過(guò)生日，給父母送禮物，為父母洗洗腳，幫父母做飯、洗衣等活動(dòng)，體會(huì)和感受父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。

3、各班語(yǔ)文教師利用作文的機(jī)會(huì)表達(dá)學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)。利用作文課以《父愛(ài)》或《母愛(ài)》或《媽媽我愛(ài)你》等為題寫作文,要求細(xì)心觀察父母每天的的言行后，寫出真情實(shí)感，再選擇學(xué)生中的優(yōu)秀作文由作者朗讀并由教師講評(píng)，從而使學(xué)生感受父母深沉的愛(ài)。

為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，在實(shí)驗(yàn)班我們還組織召開(kāi)了一期“感恩父母”的主題家長(zhǎng)會(huì)！在這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上好多家長(zhǎng)走上講臺(tái)給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感受、希望！孩子們明白了父母的不容易、發(fā)誓要感恩父母，回報(bào)父母！

4、感激老師的培育之恩。通過(guò)舉行演講比賽、舉行作文比賽、開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)。要求學(xué)生講文明禮貌用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師問(wèn)好，遇見(jiàn)年長(zhǎng)者（不管是校內(nèi)職工、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員）自覺(jué)問(wèn)好。教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

5、開(kāi)展下列活動(dòng)以感激同學(xué)的幫助之恩。

（１）、“我為同學(xué)做一事”。

（２）、“今天我值日”活動(dòng)。

（３）、寫一篇你受挫折的故事。

（４）、回憶對(duì)自己幫助較大、恩情較大的一個(gè)人，然后寫一篇日記。

6、學(xué)科滲透感恩教育。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。

三、通過(guò)對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行多種形式的感恩教育，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)比有以下明顯的變化：

1、學(xué)生對(duì)老師有禮貌了，當(dāng)犯錯(cuò)誤后能正確對(duì)待老師的批評(píng)，遇到不滿意的課，在課堂說(shuō)話的少了。

２、大多數(shù)學(xué)生知道關(guān)心父母并主動(dòng)幫大人做家務(wù)，和過(guò)去相比，實(shí)驗(yàn)班獨(dú)生子女家長(zhǎng)們普遍反映學(xué)生們開(kāi)始變得懂事了，能幫父母做一些力所能及的家務(wù)，也開(kāi)始懂得了家長(zhǎng)的愛(ài)不是理所當(dāng)然的；和父母頂嘴的次數(shù)少了，溝通交流的多了。可以看出我校開(kāi)展的感恩教育起到了一定的作用。

３、對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)和遇到困難的同學(xué)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助。過(guò)去粗言爛語(yǔ)，愛(ài)打鬧的學(xué)生，如今待人有禮貌講話也文明了。

四、課題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

課題組在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jī)，但是課題組也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些 問(wèn)題。

1、參研教師的科研素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，其途徑是加強(qiáng)校本培訓(xùn)、自身學(xué)習(xí)，提 高水平。

2、社會(huì)、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負(fù)效應(yīng)，宜重視通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，使本課題研究沿著正確方向開(kāi)展。

3、細(xì)化活動(dòng)、落實(shí)責(zé)任不夠。沒(méi)有劃分出常規(guī)活動(dòng)、具體活動(dòng)，沒(méi)有確立責(zé)任人具體落實(shí)。具體的常規(guī)活動(dòng)應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展情況不好，學(xué)校沒(méi)有很好地形成感恩教育良好氛圍。

4、方法不具體。我們發(fā)現(xiàn)了很多營(yíng)造感恩教育氛圍的方法，但這些方法具體操作起來(lái)不具體，不便于操作效果也不突出。

五、今后的努力方向

（1）進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

（2）明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)宣傳教育，各部門、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。要充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

（3）、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。

（4）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“感恩教育”活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，涉及面廣，工作難度大，一定要高度重視。通過(guò)周密的計(jì)劃和部署、切實(shí)的措施和行動(dòng)、經(jīng)常的督促與檢查，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，力爭(zhēng)在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)方面取得令人滿意的成效。

第三篇：《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》課題研究總結(jié)階段

《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》課題研究總結(jié)階段

階段總結(jié)

保靖縣遷陵學(xué)校 李文平

小學(xué)生感恩教育,我們已深入扎實(shí)地研究了兩年。目前,此階段工作已順利完成，現(xiàn)作如下總結(jié)：

為使學(xué)生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩；感同學(xué)幫助之恩；感國(guó)家社會(huì)關(guān)懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開(kāi)展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)。

1、感激父母的養(yǎng)育之恩。課題組利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，針對(duì)不同年級(jí)、不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親身體會(huì)，在實(shí)踐中體會(huì)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。如低年級(jí)：愛(ài)心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）；中年級(jí)：“算算親情賬，感知父母恩”；為父母過(guò)節(jié)；高年級(jí)：組織演講比賽；舉辦班級(jí)故事會(huì)；開(kāi)展家書(shū)活動(dòng)。

2、感激老師的培育之恩。課題組組織開(kāi)展了演講、征文、向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)、手抄報(bào)、“尊師重教”示范班等活動(dòng)。

3、感激同學(xué)的幫助之恩。課題組要求各班組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的同學(xué)，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳，在班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。通過(guò)力所能及的體驗(yàn)活動(dòng),形成同學(xué)之間互幫互助的氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。

4、感激國(guó)家社會(huì)關(guān)懷之恩。課題組開(kāi)展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動(dòng)。一是走進(jìn)敬老院活動(dòng)，讓學(xué)生陪老人們說(shuō)話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂(lè)。二是捐款活動(dòng)。汶川大地震之后，學(xué)校開(kāi)展了“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民送上一份愛(ài)心，一份祝福。通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得了回報(bào)。

5、進(jìn)行了第三次的感恩意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查。

回顧課題研究全過(guò)程，共總結(jié)出以下三種既實(shí)效又可操作性方法：

1、營(yíng)造感恩教育氛圍（方法一）

感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無(wú)聲的教育，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊(duì)為單位根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，分別設(shè)計(jì)感恩教育的情景：利用班級(jí)開(kāi)展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報(bào)；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦 “感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊(duì)中開(kāi)展“感恩”主題隊(duì)會(huì)或班會(huì)，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。

創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報(bào)恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動(dòng)中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、收集感恩教育故事（方法二）

感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識(shí)就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，單憑定義、空洞的說(shuō)教，那只能是徒勞無(wú)益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好和個(gè)性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開(kāi)展搜尋故事的活動(dòng)。（1）向父母了解。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事是天性，請(qǐng)父母、長(zhǎng)輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語(yǔ)言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過(guò)收集這些傳統(tǒng)的故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。

（2）向教師了解。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育如：走進(jìn)華鎣山紅色文化故事；參觀游擊隊(duì)群雕；講述游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士（雙槍老太婆）的感人事跡，使學(xué)生明確“感恩”的傳統(tǒng)美德與時(shí)代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，擯棄什么。

（3）向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬長(zhǎng)輩的故事，了解“感恩”在彼此生活中的真實(shí)寫照。各班利用班會(huì)課開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，有的開(kāi)展了故事演講賽，有的將孝敬長(zhǎng)輩的故事編成了話劇、小品、相聲等進(jìn)行表演。在活動(dòng)中學(xué)生快樂(lè)多收獲也很多。

（4）向書(shū)本了解。請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，通過(guò)查閱圈劃、摘錄筆記等形式來(lái)知曉前輩“感恩”的動(dòng)人故事。如：學(xué)生在圖書(shū)室讀到《少年鄧小平》、《朱德的母親》等書(shū)籍時(shí)，學(xué)生們感觸很深。

（5）向媒體了解。為了通過(guò)觀看電影、電視，認(rèn)識(shí)“感恩”的內(nèi)容與含義。學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了《母愛(ài)》、《父愛(ài)》、《雙槍老太婆》等影片。學(xué)生們受

益匪淺。

（6）在歌聲中悟?！皶?huì)唱《感恩的心》”每周星期一集會(huì)或在學(xué)校舉行的重大活動(dòng)中，全校的師生都要齊唱《感恩的心》（并進(jìn)行手語(yǔ)表演）。時(shí)時(shí)刻刻喚起孩子感恩的心。

通過(guò)上述活動(dòng)，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時(shí)代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華民族傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。

3、開(kāi)展感恩社會(huì)行動(dòng)(方法三)

社會(huì)是感恩教育的大熔爐。組織學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展一系列豐富多彩，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的傳統(tǒng)特色活動(dòng)，這些活動(dòng)以“感恩”為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、圖報(bào)的品德。

“走進(jìn)敬老院”是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的“感恩”活動(dòng)。三年來(lái)，從未間斷過(guò)，每個(gè)星期各中隊(duì)以接力棒的形式輪流去敬老院慰問(wèn)孤寡老人，用孩子們平時(shí)節(jié)約的零花錢為老人們買糖果、糕點(diǎn)、面食等老人們喜歡的食品；孩子們發(fā)揮特長(zhǎng)，為老人們表演了生動(dòng)有趣的文娛節(jié)目；為老人們做一些力所能及的事，為孤寡老人帶去歡樂(lè)，送去溫暖。三年來(lái)，我們 “走進(jìn)敬老院”活動(dòng)，這一事跡贏得廣大群眾的好評(píng)，被《保靖電視臺(tái)》報(bào)道；少先隊(duì)大隊(duì)部也多次被評(píng)為“保靖縣紅旗大隊(duì)”。

“感恩節(jié)創(chuàng)意”是我校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的新舉措，每年都能收到孩子們?cè)诟卸鞴?jié)這天送給老師和家長(zhǎng)的禮物。其中在2009年的感恩節(jié)中，孩子們送給家長(zhǎng)的禮物是“為家長(zhǎng)洗腳”。家長(zhǎng)為此很感動(dòng)，紛紛寫來(lái)發(fā)自肺腑的“難忘感恩節(jié)”心得感受。

通過(guò)開(kāi)展長(zhǎng)達(dá)兩年的感恩教育系列活動(dòng)，激發(fā)了孩子們“知恩、感恩、報(bào)恩”的心，并將長(zhǎng)期地觸動(dòng)著孩子感恩的心靈，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了感恩。

第四篇：2012年1月小學(xué)生感恩教育實(shí)踐與研究階段總結(jié)

“小學(xué)生感恩教育實(shí)踐與研究”階段總結(jié)

北票市龍?zhí)多l(xiāng)中心小學(xué)課題組 顧井波劉煥青于連海

自課題立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，按照子課題《小學(xué)生感恩師長(zhǎng)教育實(shí)效性與研究》課題計(jì)劃預(yù)定目標(biāo)，積極制定研究計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究工作，截止目前進(jìn)展順利，課題研究已基本進(jìn)入中期，取得了一些階段性的成果?，F(xiàn)把實(shí)驗(yàn)研究情況及階段性成果匯報(bào)如下：

一、通過(guò)深入調(diào)查我校學(xué)生在校具體表現(xiàn)和家庭影響因素，分析出了我校學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的原因。

（一）通過(guò)對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生在校表現(xiàn)：

1、他們表現(xiàn)出智商高，聰明活潑，好勝心強(qiáng)。

2、逆反與任性、依賴性強(qiáng)，自理能力差，缺乏獨(dú)立生活能力，不能獨(dú)立面對(duì)困難和挫折。

3、他們“一切以自我為中心”，不會(huì)相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，不易理解和同情別人。

4、經(jīng)常吃零食，消費(fèi)高，不易接受教師的管理。

5、見(jiàn)到曾教過(guò)自己老師主動(dòng)說(shuō)話的僅有23%。

6、能主動(dòng)為老師做一些力所能及的事有42%。

（二）通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查，學(xué)生對(duì)父母、教師的態(tài)度為：

認(rèn)為父母跟自己做飯、盛飯、洗衣服等對(duì)自己非常關(guān)心的學(xué)生高達(dá)80%以上，父母每年都給自己過(guò)生日的62%，而認(rèn)識(shí)到父母付出的僅有32%，只有11%人知道媽媽的生日。

認(rèn)為教師為他們傳授知識(shí)是應(yīng)該的有12%、在教師節(jié)為教師獻(xiàn)上祝福的有46%。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查研究，結(jié)合獨(dú)生子女學(xué)生在校表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Α案卸髦摹钡脑虼笾掠幸韵聨追矫娴脑颍?/p>

1.家長(zhǎng)自身缺乏感恩意識(shí)，造成孩子對(duì)感恩沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)

有些家長(zhǎng)對(duì)別人要求很多，而回饋很少。現(xiàn)在許多父母缺少感恩意識(shí)，怎么可能教孩子產(chǎn)生感恩之心？再者，父母為孩子做事，自己認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，從不要求言謝，孩子根本意識(shí)不到家人、父母的付出，怎談感恩？教師從不要求學(xué)生為自己做一些什么，學(xué)生也不知如何感謝教師，怎談感恩？

2、孩子沒(méi)有體會(huì)感恩的機(jī)會(huì)

過(guò)去我們的大多數(shù)家庭孩子多、生活條件差，孩子從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛(ài)，也就自然地接受了情感教育。而現(xiàn)在生活水平提高了，孩子很少有機(jī)會(huì)再體驗(yàn)父母的艱辛，也就很少體會(huì)感恩了。

3、孩子感恩的想法一般不會(huì)受到鼓勵(lì)

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時(shí)候，父母往往會(huì)說(shuō)“你把書(shū)讀好就行了”，孩子自發(fā)的感恩得不到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在學(xué)校生活中，教師在擦玻璃，學(xué)生要幫忙，教師會(huì)說(shuō)：“太危險(xiǎn)了、你聽(tīng)話就行了等等。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)

現(xiàn)在家庭孩子少，幾個(gè)大人看護(hù)一個(gè)或兩個(gè)孩子。父母對(duì)孩子的溺愛(ài)讓孩子在情感上被動(dòng)的獲取，不知道回報(bào)，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的，形成了心中無(wú)他人、冷漠、自私、以自我為中心的性格特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，孩子們自然就缺少愛(ài)心，缺少責(zé)任感。

5、家長(zhǎng)忽視了孩子的感恩教育

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著“智能”轉(zhuǎn)，視上重點(diǎn)、讀名牌、成大業(yè)為頭等要事，卻忽略了對(duì)孩子最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個(gè)堂堂正正的人。久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為父母奉獻(xiàn)、自身索取乃理所應(yīng)當(dāng)，絲毫沒(méi)有內(nèi)疚之感，也根本沒(méi)有感恩之類的情感體

學(xué)校感恩教育活動(dòng)文字上的較多，少于實(shí)踐。受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校感恩教育活動(dòng)少

二、采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，組織有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1、我們組織師生學(xué)習(xí)討論有關(guān)感恩的專題文章，并以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動(dòng)。

2、以班級(jí)為主體，定期召開(kāi) “感恩師長(zhǎng)教育”主題班會(huì)，組織學(xué)生談體會(huì)，并推薦優(yōu)秀的“感恩教育”主題班會(huì)在全校集中展示。并且要求學(xué)生利用周日或其他學(xué)生在家時(shí)間，實(shí)踐自己的感恩活動(dòng)，回報(bào)父母養(yǎng)育之恩、教師的教育之恩。開(kāi)展了為父母做事，對(duì)父母說(shuō)知心話，為父母過(guò)生日，給父母送禮物，為父母洗洗腳，幫父母做飯、洗衣等活動(dòng)，體會(huì)和感受父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。

為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，在實(shí)驗(yàn)班我們還組織召開(kāi)了一期“感恩師長(zhǎng)”的主題報(bào)告會(huì)！在這個(gè)報(bào)告會(huì)上好多家長(zhǎng)走上講臺(tái)給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見(jiàn)聞、感受、希望！孩子們明白了父母的不容易、發(fā)誓要感恩父母，回報(bào)父母！教師談自己在傳授知識(shí)中感受等。

4、感激老師的培育之恩。通過(guò)舉行演講比賽、舉行作文比賽、開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)。要求學(xué)生講文明禮貌用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師問(wèn)好，遇見(jiàn)年長(zhǎng)者（不管是校內(nèi)職工、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員）自覺(jué)問(wèn)好。教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

5、學(xué)科滲透感恩教育。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。

三、通過(guò)對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行多種形式的感恩教育，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)比有以下明顯的1、學(xué)生對(duì)老師有禮貌了，當(dāng)犯錯(cuò)誤后能正確對(duì)待老師的批評(píng)，遇到不滿意的課，在課堂說(shuō)話的少了。

２、大多數(shù)學(xué)生知道關(guān)心父母并主動(dòng)幫大人做家務(wù)，和過(guò)去相比，實(shí)驗(yàn)班獨(dú)生子女家長(zhǎng)們普遍反映學(xué)生們開(kāi)始變得懂事了，能幫父母做一些力所能及的家務(wù)，也開(kāi)始懂得了家長(zhǎng)的愛(ài)不是理所當(dāng)然的；和父母頂嘴的次數(shù)少了，溝通交流的多了。可以看出我校開(kāi)展的感恩教育起到了一定的作用。

３、對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)和遇到困難的同學(xué)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助。過(guò)去粗言爛語(yǔ)，愛(ài)打鬧的學(xué)生，如今待人有禮貌講話也文明了。

四、課題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

課題組在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jī)，但是課題組也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些問(wèn)題。

1、參研教師的科研素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，其途徑是加強(qiáng)校本培訓(xùn)、自身學(xué)習(xí)，提高水平。

2、社會(huì)、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負(fù)效應(yīng)，宜重視通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，使本課題研究沿著正確方向開(kāi)展。

3、細(xì)化活動(dòng)、落實(shí)責(zé)任不夠。沒(méi)有劃分出常規(guī)活動(dòng)、具體活動(dòng)，沒(méi)有確立責(zé)任人具體落實(shí)。具體的常規(guī)活動(dòng)應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展情況不好，學(xué)校沒(méi)有很好地形成感恩教育良好氛圍。

4、方法不具體。我們發(fā)現(xiàn)了很多營(yíng)造感恩教育氛圍的方法，但這些方法具體操作起來(lái)不具體，不便于操作效果也不突出。

五、改進(jìn)措施：

（1）進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。

（2）明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)宣傳教育，各部門、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。要充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

（3）、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。

（4）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織?！案卸鹘逃被顒?dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，涉及面廣，工作難度大，一定要高度重視。通過(guò)周密的計(jì)劃和部署、切實(shí)的措施和行動(dòng)、經(jīng)常的督促與檢查，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，力爭(zhēng)在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)方面取得令人滿意的成效。、

第五篇：小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究階段計(jì)劃

小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究階段計(jì)劃

麻線中心校張鵬

指導(dǎo)思想： 貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，根據(jù)學(xué)校德育工作的總體要求，遵循學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近生活的原則，通過(guò)讓學(xué)生關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、感激他人、感激社會(huì)的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和不斷進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、以“家庭教育投入調(diào)查”為起點(diǎn)，讓學(xué)生充分了解在成長(zhǎng)的過(guò)程中家庭、社會(huì)所付出的代價(jià)，從而喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途、對(duì)人生的理性思考。

2、以情感調(diào)動(dòng)為切入點(diǎn)，開(kāi)展培養(yǎng)感激父母的親情、感激社會(huì)的胸懷、感激人生的激情等方面的教育活動(dòng)。

3、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感為落腳點(diǎn)，讓感恩之情落實(shí)在學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)答父母、報(bào)效社會(huì)的具體行動(dòng)上。

具體活動(dòng)安排

三月份

1、健全機(jī)構(gòu)：召開(kāi)課題人員會(huì)議，明確分工

2、成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任等三級(jí)階梯式的“感恩工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動(dòng)的順利實(shí)施。

組長(zhǎng)：張鵬組員：徐鈞瑁

3、做一份簡(jiǎn)單的家庭問(wèn)卷調(diào)查：我們也來(lái)作一次帳房先生（由學(xué)生和父母共同完成）：

（1）家庭父母月收入約為---------------元。

（2）每月家中生活費(fèi)約為------------元，占月收入的------%。

（3）孩子的教育經(jīng)費(fèi)每年約為---------元，每月約為-------元，占總收入的----%。

（4）你從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)在一般情況下總的教育經(jīng)費(fèi)約為-----------元。

（5）假設(shè)你參加工作后每月以自己工資收入的50%回報(bào)給父母，還清所有的教育經(jīng)費(fèi)，約需-------年。

4、結(jié)合“

三、八”節(jié)開(kāi)展感恩父母活動(dòng)。

（1）一年級(jí)、二年級(jí)為父母做賀卡，寫上祝福語(yǔ)。中高年級(jí)的同學(xué)寫一份感恩的書(shū)信，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。

四月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行“感恩”父母教育

（1）親自動(dòng)手給母親制作一件有意義的、力所能及的禮物。

（2）為父母唱一首相關(guān)的感恩的歌。

（3）堅(jiān)持做到每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)父母有禮貌，周末回到家主動(dòng)幫父母做家

２、結(jié)合清明節(jié)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義、民族主義”活動(dòng)，教育學(xué)生感恩社會(huì)、感恩前輩。

（１）觀看愛(ài)國(guó)主義影片。

（２）各中隊(duì)內(nèi)召開(kāi)主題會(huì)議，討論：怎樣做才能回報(bào)對(duì)社會(huì)的愛(ài)。（３）參觀海洋生物展及名鴿展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩自然教育。五月份

1“感恩工程”的主體口號(hào)是：感恩無(wú)價(jià)愛(ài)心永恒。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，爭(zhēng)當(dāng)“校園感恩孝行小明星”。

2、母親節(jié)（5月13日）開(kāi)展感恩父母活動(dòng)

（1）開(kāi)展以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的活動(dòng)。

各中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，要求凸現(xiàn)主題，內(nèi)容豐富，特色鮮明。

（2）搜集“感恩”故事舉行講故事比賽

3、評(píng)選“校園感恩孝行小明星”（每班一個(gè)，要有500字的事跡材料）六月份

1、迎六（1）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，教育學(xué)生感恩社會(huì)

2、各中隊(duì)內(nèi)召開(kāi)主題會(huì)議，討論：怎樣做才能回報(bào)對(duì)社會(huì)的愛(ài)。

3、落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中，同學(xué)間互相監(jiān)督，互相影響。

4、各中隊(duì)寫好此次活動(dòng)的中隊(duì)總結(jié)。

5、大隊(duì)部作此次活動(dòng)的大隊(duì)活動(dòng)總結(jié)。