第一篇：社工赴港學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2013年9月2日至9月3日，很高興能夠與**及**區(qū)各社區(qū)同工一起參與**開展的第三期社工赴港交流培訓(xùn)。第一次以交流學(xué)習(xí)為目的赴港，心里很激動也很期待，好想看看在平時香港電視臺上看到的“社工”與真正服務(wù)的社工是有何區(qū)別，更想了解當(dāng)?shù)氐纳鐣ぷ鞣椒ā?/p>

本次交流培訓(xùn)活動，我們共去了四個地方，分別是9月2日上午參觀的路德會包美達社區(qū)綜合服務(wù)中心，下午信義會長者日間護理中心；9月3日上午祖堯邨義工培訓(xùn)發(fā)展中心及藍田康復(fù)巴。

經(jīng)過兩天一夜的參觀培訓(xùn)，我受益匪淺，其中印象最深刻的是以下內(nèi)容：

一、社會認同度高及服務(wù)專業(yè)的社工

相信每一位去過香港的同工參觀后都會發(fā)出感嘆“香港的服務(wù)中心好大好漂亮哦，設(shè)施好好哦！”香港社會對社會工作很認可，政府對社會服務(wù)投入毫不吝嗇，投入力度很大，包括資金、場地、人員及傳媒的宣傳。如第一站路德會包美達社區(qū)綜合服務(wù)中心僅場地面積就約500-600平方，裝修耗資達500萬港元，其中固定資產(chǎn)包括協(xié)助殘疾人康復(fù)用的高級跑步機8臺，輪椅N部（沒具體提及），電腦等等；其次，祖堯邨義工培訓(xùn)發(fā)展中心看到的MV中，不少一線明星及導(dǎo)演義務(wù)地幫忙拍攝一支義工服務(wù)宣傳片；再者，香港社會服務(wù)中心能夠以自籌經(jīng)費，路德會制作出自己的茶包——路德茗茶，將其義賣，一包10元，茶包組為50-100不等，并且前來購買的人也挺多的，由此，不難看出香港社會對社會工作的重視及認可。

香港社工給我們最大的印象是和藹可親、禮貌周到，對待來訪的我們十分的熱情，就算不會說普通話，也硬“擠出”一句“港式”普通話和我們打招呼；在專業(yè)方面，他們對社會工作都很了解，給我們講解及回答我們所提的問題時總是對答如流。在信義會有個畫面一直出現(xiàn)我的腦海中，一位社工對一位不愿做康復(fù)運動的長者的笑著說“怎么又不聽話了，剛不是答應(yīng)我做5分鐘的嗎？你下次再這樣我就不理你了”老人回答“我就不要你理”，看得出來這里的社工跟服務(wù)對象建立的關(guān)系是如何的深厚，溝通方式也是如此的特別，讓人看得很感動也很窩心。

二、豐富的社會資源

香港社會服務(wù)中心，除了政府扶持外社會還有各類民間社會福利團體的支持。如賽馬會、十字會、各界企業(yè)、宗教等等，成為香港社會服務(wù)中心提供服務(wù)的堅強后盾。

三、強大的“雙工”模式，良好的義務(wù)氛圍

在香港的社會服務(wù)體系中，除了政府和專業(yè)社會工作機構(gòu)以外，還有廣大社會公眾參加的“義務(wù)工作者”。香港有“義務(wù)工作者”登記制度，凡愿意從事義務(wù)社會服務(wù)工作的都可以到社會工作機構(gòu)登記成為“義務(wù)工作者”，由社會工作機構(gòu)協(xié)調(diào)安排他們從事各類社會服務(wù)，如社區(qū)老人和殘疾人照顧、青少年學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)、各類活動中心的服務(wù)工作、大型福利活動的現(xiàn)場服務(wù)和后勤工作、實施各種“愛心行動”計劃、從事社會福利募捐和開展福利事業(yè)宣傳等。值得一提的是，香港服務(wù)機構(gòu)中，還有不少的“義務(wù)職員”，他們會在服務(wù)機構(gòu)以“上班”的形式駐點，可以直接參與社會服務(wù)內(nèi)部的一些討論及策劃。如祖堯邨義工培訓(xùn)發(fā)展中心社工人數(shù)只有8名，很多服務(wù)工作都完全交給義工處理。

全香港的義務(wù)氛圍很好，在社會宣傳方面，不僅電視傳媒高頻率宣傳，街道上也有很多宣傳海報。因此，在義工隊伍中，總會有跨專業(yè)、跨學(xué)科、高素質(zhì)水平的合作隊員出現(xiàn)，包括教育性學(xué)家、老師、醫(yī)生、康復(fù)師等等；目前，根據(jù)義務(wù)工作發(fā)展局得知，香港登記的“義務(wù)工作者”有幾十萬人，沒有登記而參加義務(wù)社會服務(wù)的也大有人在，在香港做“義工”的男女老少各階層人士都有，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。香港的“義工”服務(wù)與政府、專業(yè)社會工作機構(gòu)的服務(wù)工作相結(jié)合，使香港的社會福利服務(wù)有了更廣泛的社會和群眾基礎(chǔ)，有效地擴大了社會服務(wù)的覆蓋面，提高了社會服務(wù)的質(zhì)量。同時，如此廣泛的“義工”活動對于培養(yǎng)香港民眾特別是青少年的公德意識、奉獻精神和社會責(zé)任感，有著獨特的積極作用，有利于香港社會的進步和凈化社會風(fēng)氣。赴港學(xué)習(xí)后反思：

1.社會工作發(fā)展需要更多政策及政府的支持

在**區(qū)，想看到一張屬于社會工作的大型宣傳海報是少之又少，看到最多的就是一個電子義工證的宣傳單張。雖然社會工作的宣傳是各機構(gòu)必要做的事情，但其宣傳力度及影響力比起政府，那是九牛一毛的。個人建議：能否在公交站臺宣傳欄上增加各種社會工作的宣傳、義工招募等相關(guān)社會工作服務(wù)海報。2.要結(jié)合大陸實際，發(fā)展符合中國特色的社會工作。

香港社會工作的發(fā)展歷史已有六十多年，而大陸則處于剛剛起步階段，并且兩者的社會制度本身就存在差異，香港的經(jīng)驗為我們提供了參考，但決不能照搬照抄，我們需要結(jié)合自身實際情況，積極探索，創(chuàng)新社會服務(wù)，實現(xiàn)社會工作的本土化發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)機會難得，給有需要的人

感謝***的赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，為我們社工帶來的很多啟發(fā)及幫助，每一次赴港都會有一份收獲。對于這個學(xué)習(xí)性的培訓(xùn)，我相信對每一位同工來說都是爭先恐后地報名的，但是在我們對赴港學(xué)習(xí)的人中，是否可以把把關(guān)，把一些愿意學(xué)習(xí)的人加入赴港的隊伍，把一些單純?yōu)榱巳ァ百徫锾焯谩钡娜撕侠淼暮Y選一些，別把赴港學(xué)習(xí)這種難得的機會變成了一種“行式化”“任務(wù)式”的工作。

第二篇：社工赴港學(xué)習(xí)總結(jié)

赴香港協(xié)青社培訓(xùn)總結(jié)

扶斯慧

到香港協(xié)青社學(xué)習(xí)青少年服務(wù)，我期待已久，七天安排緊密的課程讓我們有些筋疲力盡，但同時也讓我們感到欣慰。在培訓(xùn)中能夠從多層面接觸香港社工，他們專業(yè)服務(wù)經(jīng)驗和態(tài)度，深深地感染了我們。協(xié)青社這所機構(gòu)也是很成熟的機構(gòu)，對青少年的服務(wù)一直在朝著多元化的方向發(fā)展。

對我影響很深的活動：

課堂教學(xué)，老師講課時最大的亮點是不斷提問，令我們的思維跟著他走，同時也活躍了課堂氣氛。阿豪老師講的“小組領(lǐng)導(dǎo)技巧”時，有兩次角色演繹，將戲劇和游戲貫穿到課堂上讓人耳目一新，同學(xué)們都被這種新鮮的教授方式吸引。楊卓華老師講的“關(guān)系建立及試探性行為處理”的“初步接觸”一課時，當(dāng)他提問到假如青少年提出有一個很刁鉆的問題你會怎樣答?于是我們答了許多的答案，老師否定后再給我們一點啟發(fā)，課堂上又再次活躍起來，一個個生動而有趣的答案最終令老師滿意，那堂課讓我難忘。

深宵外展是我的一個實習(xí)項目，主動出擊是協(xié)青社外展隊的主要任務(wù)，晚上11點至凌晨6點，外展隊跑遍香港的公園、7-11便利店、屋屯等的每一個角落，主動尋找通宵流連在外、無家可歸或離家出走的“夜青”，把他們帶回危機介入中心作進一步協(xié)助。在七天的課程當(dāng)中，深宵外展是最累的，但也是經(jīng)歷最多，學(xué)習(xí)東西最多的。周日晚上，我跟著外展隊四處奔走，在整個過程中我們在公園的每一個角落尋找著“夜青”的身影，在我的眼中他們對工作從沒半點馬虎。當(dāng)社工發(fā)現(xiàn)“夜青”時首先跟他們熱情打呼、閑聊、時不時還運用起身體語言，不一會的功夫就和“夜青”們像朋友一樣熟了?？瓷先ズ芎唵握勗掃^程，但其實包含著社工的許多專業(yè)知識與溝通技巧的充分運用上。用得最多的是優(yōu)勢視角，我們真誠地去表揚他們，贊許他們能幫助自己得到信任。

蒲吧，雖然我沒有去過，但是路過浦吧的時候能感覺到蒲吧足夠吸引年輕人。藍球、街舞、桌球、涂鴉、音樂室、排球、滑板、游戲機等甚至都吸引我了，24小進開放，提供一站式娛樂設(shè)施及社工輔導(dǎo)服務(wù)，為“邊青”“夜青”提供一個安全的聚腳點，同時亦為社工創(chuàng)造了機會及空間去接觸他們、了解他們，并提供協(xié)助。在我們實習(xí)期間這里舉行了一次街舞大賽，看到了很多熱情、技術(shù)嫻熟的舞者。協(xié)青社提供這樣一個場所讓青少年發(fā)揮自己的潛能，彰顯自己的個性，也是對青少年成長的需要的回應(yīng)。

歷奇訓(xùn)練是著重個人參與以及團隊合作，通過訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)獲得訓(xùn)練過程中的樂趣和對他人的信任。我們的訓(xùn)練導(dǎo)師叫“阿樂”，指導(dǎo)起來很熟練：鼓勵沉默的組員表達自己，在任務(wù)提前完成后以談?wù)撓愀畚幕苊饫鋱?。城市之峰挑?zhàn)時，阿樂充分發(fā)揮團隊的作用，讓組員之間相互鼓勵，相互指導(dǎo)，在小組后期自己的領(lǐng)導(dǎo)者角色淡化。

男危機中心專門收容一些因為家庭關(guān)系問題長期不愿意回家的青少年。和這些青少年的接觸我發(fā)現(xiàn)危機中心是一個很好的保護所，這里有男青年會喜歡的網(wǎng)絡(luò)和電視游戲，紙牌，桌游，棋類甚至還有鋼琴，在男青年處理好和家人的關(guān)系之前在這里生活會有像在家里一樣的溫馨。協(xié)青社的社工有負責(zé)日常生活的有負責(zé)但同時我也發(fā)現(xiàn)會存在一些問題，比如一些12歲的小學(xué)生和高中生住在一起，高中生會教他們一些這個年紀(jì)還不應(yīng)該接觸的知識。

我的收獲：

對優(yōu)勢視角的理解更深一步。優(yōu)勢視角是對傳統(tǒng)社會工作理念的沖擊，傳統(tǒng)社會工作認為來求助的案主是有瑕疵，有病理，有問題的人。面對這些朋克風(fēng)、夜青、紋身，我們很容易認為他們是有問題的人。在協(xié)青社的幾天，我們發(fā)現(xiàn)每一個社工都不會這樣輕易地給青少年貼上“有問題”的標(biāo)簽。協(xié)青社對邊緣少年的看法和社會上大多數(shù)人不同，看到青少年非常夸張的朋克發(fā)型，大多數(shù)人就會認為，這是街上的混混，協(xié)青社只會覺得這些青少年夸張的行為只是想得到更多的關(guān)注，得到更多的愛或者喜歡這種文化。優(yōu)勢視角不僅要求不能把案主當(dāng)做有問題的人，對輔導(dǎo)關(guān)系也有要求，社工和案主的關(guān)系由專家關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕惆殛P(guān)系。社工不應(yīng)該是權(quán)威，“你不能……不要…….你應(yīng)該……”說這些話的可以是案主的父母、老師，但絕對不是社工，社工是和案主同行的人，讓案主知道自己會陪伴他，會鼓勵他會和案主一起面對困擾。

社工不是救世主。社工也得承認自己的能力會有不足，當(dāng)“邊緣青年”不理睬我們時，不要郁悶“我是不是不夠好”。社工更不能代替受助者去解決問題。社工一定要相信，受助者解決問題的力量一定是受助者本身，不要把自己當(dāng)救世主，我們只是陪伴者，我們要做的是幫助受助者發(fā)揮他自己的力量去解決自己存在的問題，相信受助者的力量。

以服務(wù)對象為本。通過觀察服務(wù)對象的特征，找到服務(wù)對象感興趣的話題，社工做一個傾聽者就已經(jīng)能讓受助者釋放內(nèi)心的焦慮。不僅要找到服務(wù)對象感興趣的話題，還要關(guān)注服務(wù)對象的需要。協(xié)青社完善的服務(wù)設(shè)施就是很好的證明，唱歌，跳舞，籃球，全都有，如果想有個地方自習(xí)，這里也有自習(xí)室。

真誠。從這一次學(xué)習(xí)，我知道了“你真棒”真的很蒼白，這樣的鼓勵，很空洞，受助者不會因為這樣一句不痛不癢的贊美而保持好的改變。真誠的贊美和千篇一律、沒有內(nèi)容的贊美是不同的。我們聽到“你真棒！”和聽到“難度很大耶，你是怎么做到的？”反應(yīng)是不一樣的。

承認問題是解決問題的第一步。我們不敢承認自己虛榮，不敢承認自己很貪吃，不敢承認自己做了錯事，不僅社工要通過自我剖析了解自己，看到自己的短板，還要協(xié)助回避問題的受助者認識到有問題。

通過今次的學(xué)習(xí),我更堅定了將來要堅持從事社工這項助人助己的事業(yè)，我會將所學(xué)到的知識根據(jù)實際情況來服務(wù)社會。

第三篇：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2011年5月28日至6月5日，我們來自全國十幾所高職學(xué)院的專業(yè)教師一行45人，赴香港職業(yè)訓(xùn)練局進行參觀學(xué)習(xí)活動，非常感謝校級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對基層老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這次的收獲頗豐，本次學(xué)習(xí)時間雖短，但內(nèi)容豐富。既涵蓋了香港職業(yè)教育體系、職業(yè)訓(xùn)練局（VTC）的職能及運作整體框架，又讓不同專業(yè)的老師近距離地接觸了香港同行專業(yè)開發(fā)流程、專業(yè)設(shè)計及培訓(xùn)模式等具體實施過程。本人通過在港參觀學(xué)習(xí)交流，寫幾點自己的感受：

一、職訓(xùn)局行程安排豐富，令我們大開眼界

第一，理念先進。在香港教育領(lǐng)域，貫徹著全人發(fā)展的培養(yǎng)理念，這種先進的培養(yǎng)理念值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。全人發(fā)展分為“德、智、體、群、美、事、情”七個方面，其教育內(nèi)容全部貫穿于“正規(guī)教育課程、互通教育課程和非正規(guī)教育課程”之中。

第二，設(shè)備齊全。學(xué)校面積雖然不大，但設(shè)置的教學(xué)點非常多。各項基礎(chǔ)設(shè)施先進，教室設(shè)備齊全，每個教室設(shè)置兩個屏幕，并配備教學(xué)秘書。學(xué)校開放多臺復(fù)印機供學(xué)生使用，學(xué)生自帶白紙，使用磁卡便可復(fù)印，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供方便。

第三，環(huán)境舒適。校園環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍好。圖書館環(huán)境設(shè)計先進，學(xué)生在里面讀書非常舒適，各項教學(xué)資源保存良好，藏書齊全，設(shè)備先進，學(xué)生點擊圖書館座位安排設(shè)備便可知道空位位置。

第四，接待熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的到來表示歡迎，并熱情接待我們，各項接待工作安排到位。

一是體現(xiàn)在老師的專業(yè)技能方面：

他們的老師要想進入VTC團隊，必須是需要具有行業(yè)方面3-5年以上的行業(yè)就業(yè)經(jīng)歷，只有這樣才能加入VTC團隊，他們的老師的實操能力非常的出眾，故此培養(yǎng)出來的學(xué)生就有很好的實操能力，能夠?qū)崿F(xiàn)零距離就業(yè)。舉個例子，我參觀了他們的實訓(xùn)基地，我記得一個設(shè)備管理室的麥老師說，有一套有關(guān)樓宇管理的設(shè)備，如果買來的話市場價差不多是十萬元，可是這套設(shè)備是他們的一個老師只花了二萬元買材料，自己將這些零件組裝形成的，節(jié)省了不少開銷，又提高了自己的實操能力，可謂一舉兩得。

二是體現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神方面：

記得有一天中午，我趁著中午有點空閑的時間，到位于VTC總部培訓(xùn)大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學(xué)生的學(xué)習(xí)的課堂，這時正當(dāng)我們一行3人想進入該教學(xué)大樓時，迎面來了一個老師，他是該校的產(chǎn)業(yè)及設(shè)施管理系講師麥璤堂老師，他熱情的問了我們的來意后，很高興的說要不要他帶領(lǐng)我們參觀一下他們的校園，我們當(dāng)然感之不敬，于是他帶領(lǐng)我們一路的參觀并熱情的介紹他們的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施，包括學(xué)生的教室，老師的辦公室，學(xué)生的機房，學(xué)生的活動室，多媒體教師，實訓(xùn)室等等，并一一的介紹，十分的熱情，當(dāng)然我們還看到了學(xué)生的上課情況等等，從一點半到3點過10分，這100分鐘都在接待我們，我們真的是挺佩服香港的老師，本來我們僅僅是想自己看看，他只是一個陌生人，這完全不在他的職責(zé)的范圍之之后他還送我們到僅僅位于前面一棟的VTC總部大樓，并遞給我們名片，說以后有什么需要可以E-mail聯(lián)系。說實話，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業(yè)精神所感動。

三、先進的全人發(fā)展培養(yǎng)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局“全人發(fā)展”教育理念強調(diào)教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生在受教育過程中的主體地位，要發(fā)現(xiàn)他的價值，發(fā)揮他的潛能，發(fā)展他的個性。

為了實施“全人發(fā)展”教育理念，香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校從新生入校開始就有計劃地開設(shè)系統(tǒng)的課堂教育和形式多樣的活動，以保證“全人發(fā)展”教育理念得到有效推行。

1.課堂教育：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個部分的教學(xué)之中。

2.課外活動：香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校學(xué)生事務(wù)處通過團體訓(xùn)練、成長小組、個人輔導(dǎo)、工作坊和專項素質(zhì)訓(xùn)練等方式開展優(yōu)質(zhì)及多元化的課外活動，促進學(xué)生的全人發(fā)展。

3.離奇教育營活動：離奇教育營活動主要是對學(xué)生進行體驗拓展，離奇教育營基地配置了戶外體驗拓展所必需的全套器材和設(shè)備，可進行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網(wǎng)、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個項目。程，活動完成后讓我們自由討論，談感受，談心得，通過切身體驗,我認識到這些活動確實可以幫助學(xué)生認識自己、挖掘潛能、磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊精神等有較好的效果。

全人發(fā)展強調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合性，從“以教學(xué)為中心”到“以社會為中心”最后到“以人類為中心”，培養(yǎng)學(xué)生成為立體的人。

這種把人的全面發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮和人格的完善作為教育追求的目標(biāo)。結(jié)合我們內(nèi)地的職業(yè)教育來說包括七個方面的教育內(nèi)容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過正規(guī)教育課程、互通課程和非正規(guī)教育課程的教育實踐來實現(xiàn)其七個方面的發(fā)展。在教育方法上，側(cè)重于從心理入手，注重針對性和有效性。這些對于我們內(nèi)地學(xué)校教育有很大的啟示。

四、舒適、自然的校園環(huán)境

1.美麗的教學(xué)環(huán)境。校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。整個校園充滿了安全、文明、和諧的氣息。

2.舒適的圖書館。圖書館設(shè)計人性化，學(xué)生可以躺著看書，播放音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館座位安排設(shè)備非常先進，學(xué)生進館時通過設(shè)備可知哪些座位是空著的，學(xué)生出館時系統(tǒng)自動更新空位信息。圖書館采取聯(lián)網(wǎng)形式，例如，學(xué)生可以從A館借到B館的圖書，B館會根據(jù)聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)送該圖書給學(xué)生。豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。學(xué)校保存了20多年來的教學(xué)資源，如課件、試卷，提供一個良好的教學(xué)資源共享平臺。老師和學(xué)生可以容易找到這些教學(xué)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。

4.人文設(shè)計的細節(jié)。學(xué)校以人為本，規(guī)劃設(shè)計人性化，服務(wù)人性化。安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的WIFI；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；學(xué)生可以隨時租用的筆記本電腦；方便同學(xué)們學(xué)習(xí)而提供的文件復(fù)印和打印服務(wù)等等，一些列的人文設(shè)計，凸顯以社會為中心的職業(yè)教育理念。

以上幾點是我對香港此次培訓(xùn)的總體看法及心得，接下來仔細談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會及感觸。

首先，我細細體會了專業(yè)開發(fā)的所需的內(nèi)容及步驟，香港人說的課程開發(fā)即為我們內(nèi)地人說的專業(yè)開發(fā)，所以我們這次培訓(xùn)的主題為課程開發(fā)即為我們的專業(yè)開發(fā)，所以首先我們要明確這一點。開發(fā)新專業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會發(fā)展與市場動態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。接下來我們就是專業(yè)的命名方面的考慮，要有很好的準(zhǔn)確性及吸引力。主要體現(xiàn)在以下4方面。

1.雇主判斷畢業(yè)生的知識技能范籌及水平2.考生及家長估計課程的內(nèi)容及『可雇性』 3.傳統(tǒng)的名稱廣泛為雇主及家長熟悉 4.現(xiàn)代化及略為夸張的名稱吸引年青人 在香港新開設(shè)的專業(yè)命名的例子如下： 1.銷售及市場學(xué)高級文憑 廣告及國際品牌管理學(xué)高級文憑 3.零售及采購管理高級文憑 4.采購及供應(yīng)鏈管理學(xué)高級文憑 5.數(shù)碼動畫及漫畫角色設(shè)計高級文憑 6.電子旅游學(xué)高級文憑 7.汽車工程高級文憑

8.汽車科技及系統(tǒng)設(shè)計高級文憑

接下來就是開發(fā)新專業(yè)的步驟了，主要體現(xiàn)在以下4步驟。1.編寫可行性研究報告 2.通過初步審核 3.擬訂課程草案及文件 4.通過正式審核

第一步：編寫可行性研究報告

可行性研究報告的目標(biāo)主要是探索新專業(yè)是否配合市場需要，是否符合高職高專教育的策略方針，是否會重復(fù)現(xiàn)有的專業(yè)。

可行性研究綱要包括： 1.背景/課程基礎(chǔ) 2.課程的宗旨/目的 3.社會和行業(yè)對課程的需求 4.新生數(shù)量、來源及能力的評估 5.課程的主要內(nèi)容 6．所需資源：師資、設(shè)備

包含科技的發(fā)展，工商業(yè)的量與質(zhì)的發(fā)展，人力市場的情況等，評估內(nèi)在環(huán)境，主要是學(xué)系的發(fā)展。

課程的目的及成果就是畢業(yè)生要達到的知識及技能水平，包括畢業(yè)生可以就業(yè)的行業(yè)及職位，政府的要求及認可，專業(yè)學(xué)會的要求及認可，畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)的選擇。

接下來是專業(yè)的需要分析，主要包括分析人力市場動態(tài)，包括中、長期的人力需求預(yù)測，過去數(shù)年的職位數(shù)目及薪金趨勢，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，例如:人力資源研究報告，職位空缺，行業(yè)雜志，報刊文章等。

課程的需求首先需向相關(guān)企業(yè)發(fā)問卷，詢問是否愿意聘用將來新課程的畢業(yè)生，及 征求企業(yè)對新課程設(shè)計的意見及建議。接下來對招生來源及新生能力的評估，包括符合最低入學(xué)學(xué)歷的考生人數(shù)，類似課程的『入學(xué)比』的統(tǒng)計數(shù)字，類似專業(yè)的『平均入學(xué)分數(shù)』的統(tǒng)計數(shù)字，本學(xué)院其它學(xué)系開辦的類似專業(yè)的招生數(shù)目，其它學(xué)院開辦的相同及類似專業(yè)的招生數(shù)目、他們的名氣及競爭力等等。初步招生人數(shù)的計劃。還有一些其他方面，如專業(yè)的主要內(nèi)容，所需資源：師資、設(shè)備。

第二步：通過初步審核，主要是可行性研究報告要得到學(xué)科策劃組、學(xué)科學(xué)術(shù)委員會及學(xué)科顧問委員會的認可及支持。

第三步：編寫專業(yè)草案。

首先要成立專業(yè)籌備委員會，包括： 1.課程主任 ：統(tǒng)籌新課程 2.系主任：可行性及所需資源 所有委員：制定課程的大綱

4.科目主任（語文、全人、數(shù)學(xué)）：編寫科 目大綱 專業(yè)草案包括： 1.專業(yè)資料 2.專業(yè)設(shè)計 3.專業(yè)課程套 課程資料包括： 1.可行性研究 2.課程性質(zhì)與架構(gòu) 3.與現(xiàn)存課程的類似程度 4.科目大綱 5.教學(xué)方法 6.評核準(zhǔn)則

7.課程管理方式、安排與監(jiān)控 8.教學(xué)資源等 專業(yè)設(shè)計的考慮： 1.課程設(shè)計的指引 2.院系能力的評估 3.教與學(xué)的策略 4.評核的策略

5.畢業(yè)生的出路 – 工作 / 升學(xué) 專業(yè)設(shè)計的指引包括： 政府的指引 2.學(xué)院的指引

3.專業(yè)學(xué)會的認可/課程的特殊規(guī)定

學(xué)院的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則目的是規(guī)范學(xué)院所有課程，以保持學(xué)院的學(xué)術(shù)水平，其包括：

1.課程的最低入學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 2．課程長度與最低課時 3.出席率、及格基準(zhǔn) 4.考核與升班 5.畢業(yè)文憑評級 教學(xué)能力的評估：

1.師資與培訓(xùn)-現(xiàn)有教員對新課程各科目的認識及教 學(xué)經(jīng)驗 2.課室

3.實驗室及實習(xí)設(shè)備 4.圖書館及藏書 5.不足需提出解決方案 教與學(xué)的策略： 1.成果為本 2.學(xué)生為主 3.通用能力與軟技巧 4.終身學(xué)習(xí)考核的策略： 評核圍繞學(xué)習(xí)成果 2.考試和持續(xù)評核

3.考試和持續(xù)評核分數(shù)的比例

4.持續(xù)評核的形式：習(xí)作、報告、測驗、實驗、實習(xí)、項目等 畢業(yè)生的出路： 1.內(nèi)地經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展

2.家庭收入增加，子女接受高等教育的 3.負擔(dān)能力提高

4.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 – 服務(wù)行業(yè)趨向「高文化」水平5.學(xué)士學(xué)位 – 理想職位的入職條件

課程套指的是個別科目的單元大綱及個別科目的單元資料套。單元大綱的內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)/成果 2.先修科 3.并修科 4.豁免的條件 5.科目課時 6.上課模式 7.教學(xué)策略

8.實驗課課時及主要實驗內(nèi)容 9.各項評核模式的分數(shù)比重 10.教材、課本、參考書

1.每一課的教學(xué)計劃 2.學(xué)生存用的筆記 3.習(xí)作及評核指引 4.自學(xué)及參考資料

第四步：通過正式審核的程序

1.邀請業(yè)界代表與專家，成立課程評審委員會 2.安排參觀/會面/會議 3.專業(yè)小組介紹專業(yè)草案 4.研究專業(yè)的各項細則

5.依照委員會提出的條件，修改專業(yè)文件 6.考慮評審委員會的建議，補足專業(yè)文件 7.通過專業(yè)草案

總結(jié)一：開發(fā)專業(yè)的前期工作 1.物色及任命專業(yè)主任 2.制定專業(yè)內(nèi)容 3.成立專業(yè)籌備委員會 4.熟悉學(xué)務(wù)通則/資歷架構(gòu)等 5.專業(yè)小組編寫專業(yè)草案 總結(jié)二：準(zhǔn)備專業(yè)審核的工作 1.物色校外評審委員 2.成立課程評審委員會 安排會議 4.課程小組作報告 總結(jié)三:通過審核后的工作 1.成立課程委員會

2.訂定完成整個課程套的時間表及跟進進度 3.組織老師編寫各單元的單元資料套 4.上載經(jīng)修訂好的課程文件上機構(gòu)內(nèi)聯(lián)網(wǎng) 5.把課程文件全本存放圖書館 6.籌辦現(xiàn)職老師培訓(xùn)課程及聘用新老師 7.購置新器材/設(shè)備 總結(jié)四：專業(yè)開辦后的工作 1.繼續(xù)編寫/完善的課程套

2.監(jiān)控學(xué)生的成績走勢，分析異象，盡早改善

3.根據(jù)各項指標(biāo)，每年進行對課程運行的質(zhì)保意見調(diào)查，作出改善

4.與大學(xué)展開相關(guān)課程專升本的商討 5.申請學(xué)會的認可 6.申請政府的認可

總結(jié)五：首屆學(xué)生畢業(yè)后的跟進工作 1.搜集及分析就業(yè)及升學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2.征求意見----雇主、畢業(yè)生、「準(zhǔn)畢業(yè)生」、任教老師、支持單位代表等。

以下就是我對開發(fā)教材套的幾點想法。

首先，教材套的開發(fā)要以能力為本，我們必須知道什么是能力。我認為能力包含三方面，一是該能力所需的知識，二是該能力所需的技能，三是該能力所需的專業(yè)態(tài)度，這三者缺一不可。能力指人們從事某一項職業(yè)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，即運用必要的知識、技能、態(tài)度，按規(guī)定的工作職責(zé)和任務(wù)的要求，完成職業(yè)活動的綜合能力。能力是可觀察的，需要綜合知識、技能及態(tài)度。以能力為基礎(chǔ)，將形成某項能力所需的知識、技能、態(tài)度等課程內(nèi)容要素，按能力本身的結(jié)構(gòu)方式進行組織所要培養(yǎng)的能力及其結(jié)構(gòu)是依據(jù)職業(yè)分析和工作任務(wù)分析得到的。強調(diào)培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力或工作技術(shù)能力的實用性和針對性，比較重視實質(zhì)訓(xùn)練，有利于縮短職業(yè)教育與實際工作的距離。能力為本培訓(xùn)課程必須反映能力標(biāo)準(zhǔn)，即業(yè)界要求，能力為本培訓(xùn)著重成效。完成培訓(xùn)后，學(xué)生能夠表現(xiàn)出知識、技能和態(tài)度的綜合運用，并有效地達到要求，亦即業(yè)界制定的能力標(biāo)準(zhǔn)。強調(diào)自我學(xué)習(xí)和自我評價，采用學(xué)生為中心的教學(xué)組織形式，能力為本課程要求整體的評估過程，評估為確保學(xué)生能達到預(yù)期學(xué)習(xí)成效，評估以標(biāo)準(zhǔn)參照為本。

能力為本培訓(xùn)課程的特點包括： 1.課程根據(jù)業(yè)界的能力標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計 2.課程以單元（模塊）組成

3.引入業(yè)界參與（例如：制訂能力標(biāo)準(zhǔn)說明）4.采用靈活的教學(xué)模式 實施環(huán)境貼近真實的工作環(huán)境／課程 6.就安排在行業(yè)、企業(yè)實地實施

能力標(biāo)準(zhǔn)指的是行業(yè)級別從業(yè)員所需的行業(yè)相關(guān)的知識及技能的最低要求。能力標(biāo)準(zhǔn)是以「能力單元」(UoC)的形式在「能力標(biāo)準(zhǔn)說明」之展示

能力單元包括： 1.用成效來表達

2.表達該行業(yè)從業(yè)員于職能范疇內(nèi)的活動 3.用來溝通，應(yīng)用易于明白的語文撰寫出來 4.表達于不同工作情境應(yīng)用知識及技能的能力 能力元素包括：

1.組成能力單元的基本要素 2.描述該單元涵蓋的主要職能活動 3.描述職能范疇內(nèi)從業(yè)員日常表現(xiàn)的功能 表現(xiàn)準(zhǔn)則又包含：

1.描述要達到該能力應(yīng)有的表現(xiàn)準(zhǔn)則

2.評核員(assessor)利用表現(xiàn)要求，判斷被評估的人是否已達到該能力的表現(xiàn)準(zhǔn)則

應(yīng)用范圍指的是描述進行該工作及評估工作的不同環(huán)境(Context)、條件(Condition)和限制(Constraint)評核指引包括：

1.說明能力單元的綜合成效要求 指出必須考慮的重要證據(jù)

3.說明須與該能力單元一并評估的其它單元 4.列明表現(xiàn)讓能力要求所需的基本知識及技巧 5.說明評估所需的物料及器材 6.說明建議評估的情境

7.描述如何保持評估的一致性（例：建議評核的次數(shù)）我們?yōu)槭裁催\用能力為本方向？ 1.較全面的方向

2.要向?qū)煛W(xué)員、評核員、業(yè)界及公眾人士公開標(biāo)準(zhǔn) 3.比其它標(biāo)準(zhǔn)較有競爭力

評估學(xué)生完成任務(wù)的過程(process)與結(jié)果／提供成品(product)未必有單一正確的或最佳的答案，把多種證據(jù)融合在一起。

通過這次學(xué)習(xí)回來，我立馬將自己新寫的2011級課程標(biāo)準(zhǔn)進行整理及修改，將香港的職訓(xùn)局的先進育人的理念深入到日常的工作及學(xué)習(xí)當(dāng)中，為自己的專業(yè)水平及育人的先進理念運用到日常的工作當(dāng)中。這學(xué)期我就要進行2010級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班的項目教學(xué)工作，如何使自己的專業(yè)水平更好的得到鍛煉，我有了一個初步的計劃，如何實現(xiàn)一個完整的教材套及如何進行日常的工作及教學(xué)等，都給我起了一個很好的促進作用。

五、結(jié)束語

在港的七天里，香港的各位同仁對于我們這批培訓(xùn)教師，不論是職訓(xùn)局領(lǐng)導(dǎo)、系主任、教授、普通老師都非常熱情地接待我們，盡可

各項接待工作都非常到位！再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)提供給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在今后的工作中，應(yīng)該充分利用這次考察學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗，運用到今后的日常工作當(dāng)中去。為江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的職業(yè)教育的發(fā)展和改革作出自己應(yīng)有的貢獻。

涂小燕

2011-8-21

第四篇：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

近期，我有幸赴港參加了XXX專題對口培訓(xùn)，在為期5天的學(xué)習(xí)和生活中天，個人收益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會簡要匯報如下。

一、培訓(xùn)方式方面

第一天的課程結(jié)束后，我就發(fā)現(xiàn)一個問題，雖然這次培訓(xùn)和其他培訓(xùn)一樣，沒有設(shè)置點名等考勤手段，但是出勤率竟然達到了100%（事實證明培訓(xùn)全程幾乎都如此），而且課堂氣氛異?；钴S，班長、班委帶頭提問，時而滿堂大笑、時而集體討論，實話說這是我參加多次培訓(xùn)都未見到的情況。經(jīng)過觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)這得益于培訓(xùn)課程的合理安排和培訓(xùn)方新穎的授課方式。首先在課程安排上，從香港政府職能體系、法律體系、金融財政到稅制、稅務(wù)管理等，從基礎(chǔ)開始，層層遞進，慢慢和我們工作內(nèi)容相接軌，課程設(shè)置科學(xué)、新穎，調(diào)動了大家學(xué)習(xí)欲望；其次，培訓(xùn)方的授課方式很靈活，幾乎每節(jié)課都在提問和討論中度過。講者無論是大學(xué)教授、政府官員還是中介的從業(yè)人員，很少有照本宣科的，在授課的過程中，他們常常走下講臺，在學(xué)員中間走來走去，邊走便將，每講一段就會問大家有什么問題需要解答，偶爾還會放映一段電影或錄像，用以說明所講內(nèi)容，充分的吸引了學(xué)員的注意力，吸引學(xué)員參與到教學(xué)活動當(dāng)中，形成雙向互動，給人留下深刻印象。

二、“學(xué)些具體做法”的思想太過簡單

在整個學(xué)習(xí)過程中，通過對香港政府架構(gòu)、法律制度、發(fā)展歷史和文化傳統(tǒng)的更多理解，我認識到出發(fā)前“去學(xué)些具體做法”的想法太過簡單了。以香港的稅務(wù)部門為例，他們的工作方法、工作思路方面和我們的現(xiàn)行做法存在很大差異，但差異的造成在很大程度上是法律、制度層面的原因，不是我們可以直接“拿來”就能使用，就能提高工作效率的，但是可以作為我們改革思路的一種借鑒。比如香港稅僅分為所得稅和資本稅2大類，利得稅、薪俸稅、物業(yè)稅和印花稅4個稅種，稅收征管高度信息化、社會化，這和我們稅制改革中“簡稅制、低稅率、寬稅基、嚴(yán)征管”的改革方向是一致的，其中一些具體做法在我們推進前海地區(qū)稅制建設(shè)過程中可以作為參考和借鑒。

三、關(guān)于廉政教育

香港廉政公署社會關(guān)系處在各區(qū)分設(shè)七個分區(qū)辦事處，直接聯(lián)絡(luò)市民。職員深入社區(qū)與不同階層的群眾接觸，通過倡廉活動、展覽、研討會、探訪、座談等，加強他們對法律的了解，定期舉辦警示教育和廉政講座。同時，廉政公署通過制作電視宣傳短片和電臺廣播等針對性強、豐富多樣的宣傳教育方式，讓公眾直觀認識到了貪污的害處，爭取公眾肅貪倡廉。目前，反腐敗的有效形式之一就是宣傳教育，但如何將老生常談的宣傳教育轉(zhuǎn)變成內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳教育，是我們今后工作中必須予以高度重視，只有注重方法上的創(chuàng)新、注重形式上的新穎、注重內(nèi)容上的針對有效，才能推進反腐敗工作的深入開展，才能真正使教育不流于形式，達到教育的根本目的即預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生。

通過此次學(xué)習(xí)，開拓了眼界，初步了解了香港的政府架構(gòu)、經(jīng)濟金融近況和發(fā)展、稅制和稅務(wù)管理、廉政監(jiān)督及教育等內(nèi)容。這對我們今后開展工作有一定的借鑒意義。我將進一步堅持解放思想、與時俱進念，加倍的努力工作。

第五篇：赴港培訓(xùn)心得體會

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年9月5日 赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港參加了職業(yè)訓(xùn)練局（vtc）組織的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)時間雖短，但內(nèi)容豐富，涵蓋了職業(yè)訓(xùn)練局屬下院校營運和管理、香港專業(yè)教育及培訓(xùn)、九型人格與課堂管理、教師專業(yè)形象塑造等內(nèi)容，受益匪淺。

一、香港專業(yè)教育學(xué)院院校管理和運作模式

職業(yè)訓(xùn)練局(vtc)成立于1982年，是香港最具規(guī)模的專業(yè)教育及培訓(xùn)機構(gòu)(非政府部門)，下轄訓(xùn)練及發(fā)展中心、青年學(xué)院、香港專業(yè)教育學(xué)院、工商咨詢學(xué)院、學(xué)徒事務(wù)署和殘疾人士職業(yè)訓(xùn)練組等共20個教育培訓(xùn)機構(gòu)。當(dāng)時港府將教育統(tǒng)籌局、勞工局和工業(yè)貿(mào)易署等政府機構(gòu)中涉及職業(yè)教育與培訓(xùn)的部門和科室分離出來，整合后成立了職業(yè)訓(xùn)練局，主要職能是“為香港地區(qū)提供完善高效的專業(yè)教育及訓(xùn)練，以配合經(jīng)濟發(fā)展，同時為香港以外地區(qū)提供服務(wù)”。

職業(yè)訓(xùn)練局(vtc)理想目標(biāo)是“成為亞太地區(qū)卓越的專業(yè)教育與培訓(xùn)機構(gòu)”，使命是“為離校生和成年學(xué)員提供高效靈活的專業(yè)進修途徑，協(xié)助學(xué)員終身學(xué)習(xí)，掌握知識和技能，提高就業(yè)機會”。

職業(yè)訓(xùn)練局理事會為最高決策機構(gòu)，成員22名，其中包括工商及服務(wù)行業(yè)領(lǐng)袖、教育界人士和雇員代表18人，政府官員3人，分別是教育統(tǒng)籌局副局長、勞工處處長、工業(yè)貿(mào)易署署長，執(zhí)行干事1人，22人全由政府委任，義務(wù)工作。理事會下設(shè)4個能委員會、21個行業(yè)訓(xùn)練委員會及5個跨行業(yè)的委員會，協(xié)助推行工作。

職業(yè)訓(xùn)練局提供教育服務(wù)主要有專業(yè)教育與專業(yè)培訓(xùn)課程兩大

類，兩類教育服務(wù)均分全日制和部分時間制課程兩種形式。專業(yè)教育學(xué)科涵蓋九大類。即①應(yīng)用科學(xué)，②工商管理，③幼兒教育及社會服務(wù)，④建造工程，⑤設(shè)計、印務(wù)、紡織及制衣，⑥電機及電子工程，⑦酒店、服務(wù)及旅游學(xué)，⑧資訊科技，⑨機械、制造及工業(yè)工程等。專業(yè)教育課程由專業(yè)教育學(xué)院(ive)和工商資訊學(xué)院(sbi)提供。其全日制課程服務(wù)對象為中三(中學(xué)三年級)、中五(中學(xué)五年級)畢業(yè)生或中七(中學(xué)七年級)離校生；部分時間制課程主要服務(wù)對象是有志于提升其專業(yè)知識及技能的在職人士。專業(yè)培訓(xùn)課程由訓(xùn)練及發(fā)展中心提供。其職前全日制課程服務(wù)對象為中

三、中五離校生及有意從事相關(guān)行業(yè)或參與有關(guān)學(xué)徒訓(xùn)練計劃的人士；部分時間制技能提升課程服務(wù)對象為有意提升其技能知識程度的在職人士。每年職訓(xùn)局組織的在職培訓(xùn)人數(shù)就達18-20萬人。

二、職業(yè)教育培訓(xùn)的主要特點 1.政府主導(dǎo)、保障有力

香港政府十分重視職業(yè)教育發(fā)展，巨資投入，保障有力。在經(jīng)費來源上，香港職業(yè)訓(xùn)練局的經(jīng)費有相當(dāng)充分的保證，主要由政府撥款。每年的財政預(yù)算高達40億元，其中政府撥款22億。足夠的教育培訓(xùn)經(jīng)費投入，為職業(yè)教育與培訓(xùn)提供了良好的辦學(xué)條件，職業(yè)訓(xùn)練局及其下屬的教學(xué)與培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)備先進、師資優(yōu)良，用于教學(xué)和培訓(xùn)的設(shè)施已達到或超過同行業(yè)及企業(yè)的水平。

2.社會支持、行業(yè)贊助

香港職業(yè)訓(xùn)練局屬下的各類教學(xué)與培訓(xùn)機構(gòu)的成員，都由來自各

行業(yè)各階層的代表、教育界的人士和政府有關(guān)部門的官員組成。香港職業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)依靠市場經(jīng)濟的需求，建立市場導(dǎo)向和市場驅(qū)動的體制，以此為依據(jù)進行相應(yīng)的專業(yè)設(shè)臵。例如，香港青年學(xué)院結(jié)合青年人的興趣愛好和需要制訂職業(yè)發(fā)展計劃，開展菜單培訓(xùn)，政府還給予適當(dāng)補貼，使青年人都能掌握一技之長。同時，隸屬于職業(yè)訓(xùn)練局的各訓(xùn)練委員會，每均會對本行業(yè)的人力狀況進行統(tǒng)計與調(diào)研，并提出人力調(diào)查報告，其中包括行業(yè)內(nèi)各級技術(shù)崗位預(yù)測的人員需求量和培訓(xùn)需求量，使其培養(yǎng)的學(xué)生和培訓(xùn)的學(xué)員專業(yè)對口、供需接軌。

3.內(nèi)容豐富、注重實用

香港職業(yè)訓(xùn)練局培訓(xùn)課程針對的培訓(xùn)對象比較廣泛，一是覆蓋香港各行業(yè)崗位，二是覆蓋各年齡階段和層次的人員。培訓(xùn)項目完全根據(jù)社會的實際需要來開發(fā)和設(shè)臵。各種培訓(xùn)計劃(項目)琳瑯滿目，如職前的有“展翅”計劃、“天才再現(xiàn)”計劃，對剛就業(yè)者有學(xué)徒訓(xùn)練計劃，對大學(xué)畢業(yè)生有工科畢業(yè)生訓(xùn)練計劃，對已從業(yè)人員有技能提升計劃，還有新科技培訓(xùn)計劃等等。每個計劃都包含了個龐大的培訓(xùn)專業(yè)體系。如學(xué)徒訓(xùn)練計劃就涵蓋了45個行業(yè)，包括汽車、電子、塑料、建造、首飾和酒店等等。

另外，香港職業(yè)教育與培訓(xùn)的宗旨十分明確，即適應(yīng)社會需要和經(jīng)濟發(fā)展。注重實用，強調(diào)實踐，模擬真實環(huán)境，開創(chuàng)針對性很強的實習(xí)操作課程，使教育與訓(xùn)練結(jié)合起來，注重操作技巧，學(xué)以致用，使學(xué)生一畢業(yè)或結(jié)業(yè)即可成為熟練員工。他們的職業(yè)教育不拘泥于“文憑”和“學(xué)歷”。例如，香港職業(yè)訓(xùn)練局下屬中華廚藝學(xué)院的校 內(nèi)課室、工場、展示、服務(wù)等各功能區(qū)彼此連接，融為一體，教學(xué)設(shè)備設(shè)施全部開放，讓學(xué)員有充分的時間和空間自主學(xué)習(xí)、相互交流，教學(xué)上“理論研修—作業(yè)設(shè)計—實踐操作—成品展示—綜合評估—反饋調(diào)節(jié)”各環(huán)節(jié)緊密相連，使學(xué)員課業(yè)成果常變常新，學(xué)生臵身校園，既可以領(lǐng)略變革中的廚藝文化，又可以展示自己的創(chuàng)意才華。4.教學(xué)環(huán)境優(yōu)越、以人為本

校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈，充滿了安全、文明、和諧的氣息。圖書館設(shè)備先進、設(shè)計人性化，安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的wifi；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)和教學(xué)資源豐富，學(xué)生可以方便檢索各種學(xué)習(xí)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。

三、創(chuàng)意教學(xué)

1.創(chuàng)意教學(xué)的必要性

所謂創(chuàng)意教學(xué)，是教師通過新的形式來結(jié)合現(xiàn)有的知識，以獲得有用的結(jié)果，再促進學(xué)生學(xué)習(xí)。這可能是之前計劃好的教學(xué)行為，或突發(fā)作為響應(yīng)的學(xué)習(xí)的情況。

不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生在學(xué)習(xí)同樣知識采用的方式不同可能達到的效果也不同，對于同一項技能，有些學(xué)生可能通過眼睛觀察、有的可能通過耳朵聆聽，有的可能通過動手操作，他們才能掌握，也就是說不同的學(xué)習(xí)者有不同的信息處理方式，我們可以通過利用現(xiàn)有的技術(shù)和創(chuàng)造思考的策略，讓學(xué)生有應(yīng)用想象力的機會，以培養(yǎng)學(xué)生流暢、變通、獨創(chuàng)及精密思考的能力，達到學(xué)習(xí)者個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。篇二：赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

赴港培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 2011年5月28日至6月5日，我們來自全國十幾所高職學(xué)院的專業(yè)教師一行45人，赴香港職業(yè)訓(xùn)練局進行參觀學(xué)習(xí)活動，非常感謝校級領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對基層老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。這次的收獲頗豐，本次學(xué)習(xí)時間雖短，但內(nèi)容豐富。既涵蓋了香港職業(yè)教育體系、職業(yè)訓(xùn)練局（vtc）的職能及運作整體框架，又讓不同專業(yè)的老師近距離地接觸了香港同行專業(yè)開發(fā)流程、專業(yè)設(shè)計及培訓(xùn)模式等具體實施過程。本人通過在港參觀學(xué)習(xí)交流，寫幾點自己的感受：

一、職訓(xùn)局行程安排豐富，令我們大開眼界

第一，理念先進。在香港教育領(lǐng)域，貫徹著全人發(fā)展的培養(yǎng)理念，這種先進的培養(yǎng)理念值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。全人發(fā)展分為“德、智、體、群、美、事、情”七個方面，其教育內(nèi)容全部貫穿于“正規(guī)教育課程、互通教育課程和非正規(guī)教育課程”之中。

第二，設(shè)備齊全。學(xué)校面積雖然不大，但設(shè)置的教學(xué)點非常多。各項基礎(chǔ)設(shè)施先進，教室設(shè)備齊全，每個教室設(shè)置兩個屏幕，并配備教學(xué)秘書。學(xué)校開放多臺復(fù)印機供學(xué)生使用，學(xué)生自帶白紙，使用磁卡便可復(fù)印，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供方便。

第三，環(huán)境舒適。校園環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍好。圖書館環(huán)境設(shè)計先進，學(xué)生在里面讀書非常舒適，各項教學(xué)資源保存良好，藏書齊全，設(shè)備先進，學(xué)生點擊圖書館座位安排設(shè)備便可知道空位位置。

第四，接待熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的到來表示歡迎，并熱情接待我們，各項接待工作安排到位。

二、高素質(zhì)的教育人才

一是體現(xiàn)在老師的專業(yè)技能方面：

他們的老師要想進入vtc團隊，必須是需要具有行業(yè)方面3-5年以上的行業(yè)就業(yè)經(jīng)歷，只有這樣才能加入vtc團隊，他們的老師的實操能力非常的出眾，故此培養(yǎng)出來的學(xué)生就有很好的實操能力，能夠?qū)崿F(xiàn)零距離就業(yè)。舉個例子，我參觀了他們的實訓(xùn)基地，我記得一個設(shè)備管理室的麥老師說，有一套有關(guān)樓宇管理的設(shè)備，如果買來的話市場價差不多是十萬元，可是這套設(shè)備是他們的一個老師只花了二萬元買材料，自己將這些零件組裝形成的，節(jié)省了不少開銷，又提高了自己的實操能力，可謂一舉兩得。

二是體現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神方面：

記得有一天中午，我趁著中午有點空閑的時間，到位于vtc總部培訓(xùn)大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學(xué)生的學(xué)習(xí)的課堂，這時正當(dāng)我們一行3人想進入該教學(xué)大樓時，迎面來了一個老師，他是該校的產(chǎn)業(yè)及設(shè)施管理系講師麥璤堂老師，他熱情的問了我們的來意后，很高興的說要不要他帶領(lǐng)我們參觀一下他們的校園，我們當(dāng)然感之不敬，于是他帶領(lǐng)我們一路的參觀并熱情的介紹他們的教學(xué)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施，包括學(xué)生的教室，老師的辦公室，學(xué)生的機房，學(xué)生的活動室，多媒體教師，實訓(xùn)室等等，并一一的介紹，十分的熱情，當(dāng)然我們還看到了學(xué)生的上課情況等等，從一點半到3點過10分，這100分鐘都在接待我們，我們真的是挺佩服香港的老師，本來我們僅僅是想自己看看，他只是一個陌生人，這完全不在他的職責(zé)的范圍之

內(nèi)的事，他耐心的介紹及熱情的接待，實在是我們料想不到的事情，之后他還送我們到僅僅位于前面一棟的vtc總部大樓，并遞給我們名片，說以后有什么需要可以e-mail聯(lián)系。說實話，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業(yè)精神所感動。

三、先進的全人發(fā)展培養(yǎng)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局“全人發(fā)展”教育理念強調(diào)教育應(yīng)該充分尊重學(xué)生在受教育過程中的主體地位，要發(fā)現(xiàn)他的價值，發(fā)揮他的潛能，發(fā)展他的個性。

為了實施“全人發(fā)展”教育理念，香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校從新生入校開始就有計劃地開設(shè)系統(tǒng)的課堂教育和形式多樣的活動，以保證“全人發(fā)展”教育理念得到有效推行。1.課堂教育：包括正規(guī)課堂教育、非正規(guī)課外教育和互通教育課程，其“全人發(fā)展”八個方面的教育內(nèi)容全部貫穿于三個部分的教學(xué)之中。2.課外活動：香港職業(yè)訓(xùn)練局所屬學(xué)校學(xué)生事務(wù)處通過團體訓(xùn)練、成長小組、個人輔導(dǎo)、工作坊和專項素質(zhì)訓(xùn)練等方式開展優(yōu)質(zhì)及多元化的課外活動，促進學(xué)生的全人發(fā)展。3.離奇教育營活動：離奇教育營活動主要是對學(xué)生進行體驗拓展，離奇教育營基地配置了戶外體驗拓展所必需的全套器材和設(shè)備，可進行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網(wǎng)、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個項目。

本次培訓(xùn)，香港職業(yè)訓(xùn)練局也讓我們體驗了性格透視工作坊的課程，活動完成后讓我們自由討論，談感受，談心得，通過切身體驗,我認識到這些活動確實可以幫助學(xué)生認識自己、挖掘潛能、磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊精神等有較好的效果。

全人發(fā)展強調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合性，從“以教學(xué)為中心”到“以社會為中心”最后到“以人類為中心”，培養(yǎng)學(xué)生成為立體的人。這種把人的全面發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮和人格的完善作為教育追求的目標(biāo)。結(jié)合我們內(nèi)地的職業(yè)教育來說包括七個方面的教育內(nèi)容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過正規(guī)教育課程、互通課程和非正規(guī)教育課程的教育實踐來實現(xiàn)其七個方面的發(fā)展。在教育方法上，側(cè)重于從心理入手，注重針對性和有效性。這些對于我們內(nèi)地學(xué)校教育有很大的啟示。

四、舒適、自然的校園環(huán)境 1.美麗的教學(xué)環(huán)境。校園建筑規(guī)劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。整個校園充滿了安全、文明、和諧的氣息。2.舒適的圖書館。圖書館設(shè)計人性化，學(xué)生可以躺著看書，播放音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館座位安排設(shè)備非常先進，學(xué)生進館時通過設(shè)備可知哪些座位是空著的，學(xué)生出館時系統(tǒng)自動更新空位信息。圖書館采取聯(lián)網(wǎng)形式，例如，學(xué)生可以從a館借到b館的圖書，b館會根據(jù)聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)送該圖書給學(xué)生。3.豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。學(xué)校保存了20多年來的教學(xué)資源，如課件、試卷，提供一個良好的教學(xué)資源共享平臺。老師和學(xué)生可以容易找到這些教學(xué)資源，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供方便。4.人文設(shè)計的細節(jié)。學(xué)校以人為本，規(guī)劃設(shè)計人性化，服務(wù)人性化。安排有供學(xué)生自由上網(wǎng)的wifi；設(shè)備齊全的供同學(xué)們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；學(xué)生可以隨時租用的筆記本電腦；方便同學(xué)們學(xué)習(xí)而提供的文件復(fù)印和打印服務(wù)等等，一些列的人文設(shè)計，凸顯以社會為中心的職業(yè)教育理念。

以上幾點是我對香港此次培訓(xùn)的總體看法及心得，接下來仔細談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會及感觸。

首先，我細細體會了專業(yè)開發(fā)的所需的內(nèi)容及步驟，香港人說的課程開發(fā)即為我們內(nèi)地人說的專業(yè)開發(fā)，所以我們這次培訓(xùn)的主題為課程開發(fā)即為我們的專業(yè)開發(fā)，所以首先我們要明確這一點。開發(fā)新專業(yè)我們要知道緣由，主要體現(xiàn)在兩方面，一是社會發(fā)展與市場動態(tài)，二是不同持份者（利益相關(guān)者）的需求。接下來我們就是專業(yè)的命名方面的考慮，要有很好的準(zhǔn)確性及吸引力。主要體現(xiàn)在以下4方面。1.雇主判斷畢業(yè)生的知識技能范籌及水平 2.考生及家長估計課程的內(nèi)容及『可雇性』 3.傳統(tǒng)的名稱廣泛為雇主及家長熟悉 4.現(xiàn)代化及略為夸張的名稱吸引年青人

在香港新開設(shè)的專業(yè)命名的例子如下： 1.銷售及市場學(xué)高級文憑篇三：赴港培訓(xùn)心得體會

赴港培訓(xùn)心得體會

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系 王賓香

我很榮幸于2009年2月9日被派往香港理工大學(xué)進行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午九點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽專家們講課，中午僅有半小時的休息，晚上回到酒店還要溫習(xí)功課，討論老師布置的作業(yè)。專家們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個環(huán)節(jié)。從教學(xué)計劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。專家們除了上課，還讓我們分組輪流進行微型教學(xué)（micro-teaching），ppt展示對某個領(lǐng)域的見解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的學(xué)習(xí)報告（report）。

通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，專家學(xué)者們嚴(yán)謹治學(xué)、一絲不茍的工作作風(fēng)深深地打動了我。無論是課堂教學(xué)，還是后來對我們教學(xué)、學(xué)習(xí)報告的指導(dǎo)工作，都讓我感受到他們高度的工作熱情。應(yīng)我們的要求，培訓(xùn)部中心的主任richard還特意安排我們在理工大學(xué)的學(xué)生課堂里觀摩其他專家教授講課。在所有這些專家教授們的教學(xué)活動中，我深刻體會到用真實的語言材料（authentic material）教學(xué)生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們在真實的語言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實用。比如通過閱讀當(dāng)天的英文報刊，查找當(dāng)天發(fā)生的重要事件這一方法來教閱讀。再比如通過收聽當(dāng)天的新聞廣播，簡單填詞來教授聽力課，既讓學(xué)生們訓(xùn)練了聽力技能，又了解了當(dāng)今世界發(fā)生的時事。我打算在今后的各項教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位專家教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點。在我寫這個總結(jié)的時候，這四位專家的課堂面貌就不斷地輪番地在我的腦海浮現(xiàn)，好像就在眼前。samuel喜歡通過錄像展示別人的教學(xué)方法，然后進行討論。julian 更喜歡用他那bbc播音員的語音教我們朗誦，給我們講故事。alison通常會以游戲活動的方式把看起來很枯燥的學(xué)習(xí)知識變得有趣易懂。richard更多以提問的方式引發(fā)我們思考，并且能耐心地記下每位通過的優(yōu)缺點，合理地提出建議。我多么希望我能把這四位專家的教學(xué)優(yōu)點都吸收進來，形成我自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣，我不就更能收到學(xué)生們的青睞么？明星們最重視觀眾對他們的評價，同樣，教師們更需要得到學(xué)生的認同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多的經(jīng)驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我 的課堂中。另外，專家們給我們提供了一些極其有價值的網(wǎng)絡(luò)資源及書籍資料，我愿意同我院所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

我們整個團隊在這次學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得相當(dāng)優(yōu)秀。我不得不佩服那些比我年紀(jì)大的老師們，他們非常能吃苦。因為時間緊，學(xué)習(xí)的壓力就顯得很大，但他們都能犧牲中午午休及晚上睡覺的時間，認真地完成任務(wù)。我們的教學(xué)和演示都得到了專家們的好評，richard還保存了我的課件作為給領(lǐng)導(dǎo)的匯報陳述。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學(xué)到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學(xué)的知識。

最后，我深深地感謝學(xué)院及系領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機會去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時，我也希望學(xué)院給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會。

寫于2009年2月22日星期日篇四：赴港培訓(xùn)心得體會[1] 赴港培訓(xùn)心得體會

青海水洞小學(xué) 嚴(yán)之盛

我很榮幸于2013年3月10日被派往香港進行為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午八點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽老師們講課，中午僅有一小時的休息，晚上回到酒店還要討論老師布置的作業(yè)及第二天的行程。

老師們講授的內(nèi)容很廣很全面，涉及到教學(xué)及課堂前后的各個環(huán)節(jié)。從教學(xué)計劃到課堂管理，從教學(xué)法理論到教學(xué)實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。老師們除了上課，還讓我們分組輪流進行討論。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多。首先，老師們嚴(yán)謹治學(xué)、一絲不茍的工作作風(fēng)深深地打動了我。無論是課堂教學(xué)，還是對我們講授的報告，都讓我感受到他們高度的工作熱情。在所有這些老師們的教學(xué)活動中，我深刻體會到用真實的語言材料教學(xué)生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學(xué)生們在真實的語言環(huán)境下很自然地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，既輕松又實用。比如通過閱讀當(dāng)天的作業(yè)紙，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。再比如通過小班教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，既讓訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)習(xí)技能，又了解了每一個學(xué)生的實際情況。我打算在今后的各項教學(xué)工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學(xué)，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位老師教學(xué)方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學(xué)到了他們教給我們的教學(xué)方法，我更從他們身上發(fā)現(xiàn)了他們值得我仿效的優(yōu)點。

教師們更需要得到學(xué)生的認同。但愿我在以后的教學(xué)中逐漸積累更多 的經(jīng)驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內(nèi)，我們還學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學(xué)中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我的課堂中。另外，老師們給我們提供了一些極其有價值的書籍資料，我愿意同所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學(xué)校之間的合作和聯(lián)系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學(xué)到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學(xué)的知識。

最后，我深深地感謝成長希望基金會給我這次寶貴的機會去香港學(xué)習(xí)，希望以后還有類似的培訓(xùn)讓我參加。同時，我也希望成長希望基金會給更多的老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會。2013.3.21篇五：赴香港學(xué)習(xí)心得體會

赴香港學(xué)習(xí)心得體會

馬子清

2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機會。這次學(xué)習(xí)，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實而又有科學(xué)性的交流座談會、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒又?，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學(xué)的理念有了新的理解與認知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認識及感想作以幾點總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師

當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非常活躍，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點，學(xué)好點，比較注重分數(shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點的時候，香港的學(xué)生會想方設(shè)法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進學(xué)生全面、個性發(fā)展。實踐活動的課程比較多，學(xué)生也會科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注重團隊協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的?？傊?，通過此次交流活動，我獲益良多。