第一篇：赴港學(xué)習(xí)體會(huì)-浙江大學(xué)研究生院

赴港學(xué)習(xí)體會(huì)

研究生院 吳志航

2008年10月14日至10月19日本人有幸參加了學(xué)校研究生院和組織部共同組織的研究生管理骨干赴香港培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)的主題分別是：《研究生管理工作者素質(zhì)培養(yǎng)》、《香港理工大學(xué)與浙江大學(xué)的合作》、《研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》、《香港大學(xué)研究生-導(dǎo)師指導(dǎo)模式》、《研究型大學(xué)發(fā)展理念與實(shí)踐》、《研究生管理制度（學(xué)制與延期）及資助方式》。香港理工大學(xué)企業(yè)經(jīng)管人才發(fā)展中心精心安排了理工大學(xué)和香港科技大學(xué)的教授、研究生教育管理人員來(lái)做專題報(bào)告和交流互動(dòng)，還安排參觀了理工大學(xué)的工業(yè)中心、創(chuàng)新館，并參觀訪問了香港科技大學(xué)和香港廉政公署?？偟母杏X學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、進(jìn)度安排緊湊，讓我們?cè)谒奶斓膶W(xué)習(xí)期間多角度、多方面了解香港大學(xué)的研究生教育體系設(shè)計(jì)和管理經(jīng)驗(yàn)。以下談幾點(diǎn)感受：

一、香港理工大學(xué)的工業(yè)中心

工程教育中的實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性日益得到各高校的重視，在香港理工大學(xué)，工業(yè)中心就是實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的依托平臺(tái)。理工大學(xué)工業(yè)中心創(chuàng)建于1976年6月，擁有22間約11000平方米重點(diǎn)工場(chǎng)，設(shè)備儀器總值逾1.8億港幣，現(xiàn)有員工150余名，每年接受培訓(xùn)的學(xué)生達(dá)3800余人。工業(yè)中心共有五大類九十八個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)課程覆蓋面廣、規(guī)格多樣，由機(jī)械到電子、電機(jī)；由材料成形、熱處理到建筑工程；由制造工程到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)以至管理運(yùn)籌等。以20多個(gè)車間配合多個(gè)專業(yè)特許中心，提供多方面的選擇，滿足各種不同的需要。各學(xué)系可視其特色從中進(jìn)行選擇，此打破專業(yè)界限的訓(xùn)練課程設(shè)置使理工大學(xué)的畢業(yè)生不僅有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，而且更能適應(yīng)當(dāng)今科技的急速發(fā)展。工業(yè)中心強(qiáng)調(diào)“真實(shí)工作”。學(xué)生在訓(xùn)練期間參與的大部分是有實(shí)際價(jià)值的工業(yè)項(xiàng)目，而不是純粹由訓(xùn)練人員專為學(xué)生而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目。這樣使學(xué)生在培訓(xùn)時(shí)能夠接受更高的挑戰(zhàn)，工作得更為認(rèn)真，且有趣味性，并能了解企業(yè)的實(shí)際要求。工業(yè)中心的儀器設(shè)備都是當(dāng)前工業(yè)界前沿或者主流的，因此能讓學(xué)生在工業(yè)中心就接觸、熟悉工業(yè)界的實(shí)際工作技能，從而更快的適應(yīng)企業(yè)的需求。

二、經(jīng)費(fèi)籌集與預(yù)算分配管理

香港的八所大學(xué)非常重視向社會(huì)募款，香港政府也在政策上予以大力支持，設(shè)立了專項(xiàng)補(bǔ)助基金，鼓勵(lì)高校推行募捐計(jì)劃。如果學(xué)校向社會(huì)募得一定數(shù)額的辦學(xué)資金，香港政府將予以等額補(bǔ)助。此舉大大推動(dòng)了香港高校向社會(huì)募款辦學(xué)的積極性，并取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。例如，2003-2004學(xué)年度，香港理工大學(xué)同年度獲捐贈(zèng)收入2.14億元，并獲得政府配套資金2.07億元，二項(xiàng)合計(jì)超過了4億元。

在募款對(duì)象方面，香港高校既針對(duì)工商界領(lǐng)袖與廣大校友開展大型的籌款活動(dòng)，也根據(jù)實(shí)際需要面向?qū)W校董事會(huì)、學(xué)校高級(jí)管理層以及學(xué)?；鶎訌V大員工。在這方面，香港理工大學(xué)是一個(gè)成功的典型。在資金募集方式上，香港高校也基本做到了多元化。既有針對(duì)工商界人士與校友的大型募款活動(dòng)，也通過贊助人方式籌集經(jīng)費(fèi)。例如，香港科技大學(xué)與香港理工大學(xué)都將學(xué)校的樓宇、藝術(shù)館甚至演講廳的命名權(quán)商業(yè)化，吸引工商界人士或校友用資金贊助的方式獲得冠名權(quán)。理大校園每幢樓均以捐贈(zèng)人命名，并將它掛在入口處，非常醒目；每當(dāng)問訊地址時(shí)，時(shí)時(shí)提及，讓人時(shí)時(shí)想到捐贈(zèng)人的惠澤。從此小處，體現(xiàn)了理大校方之“感恩之心”。

和內(nèi)地高校相比，香港理工大學(xué)預(yù)算、分配管理具有以下二個(gè)特點(diǎn)：第一，院系在經(jīng)費(fèi)預(yù)算和分配管理中有較大的權(quán)力。香港理工大學(xué)學(xué)校經(jīng)費(fèi)分配的基礎(chǔ)是院系預(yù)算，并根據(jù)院系預(yù)算執(zhí)行的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。第二，預(yù)算和分配管理動(dòng)態(tài)、靈活。在預(yù)算實(shí)施后，每年可以根據(jù)實(shí)施情況，在年中與年終對(duì)預(yù)算進(jìn)行檢討，并對(duì)本年預(yù)算與后二年的分配方案進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整。

三、全家參與的畢業(yè)典禮周

在理大期間，恰逢其一年一度的畢業(yè)典禮周，每天校園里處處可見喜氣洋洋的畢業(yè)生攜老扶幼，全家出動(dòng)在校園里留下人生重要一步的美好記憶。學(xué)校里舉辦了茶點(diǎn)歡迎蕓蕓學(xué)子及家屬們的到來(lái)。校園里到處張燈結(jié)彩，彩旗飄飄，到處都掛著“香港理工大學(xué)第十四界畢業(yè)典禮”的橫幅，方便學(xué)生們照相。很多學(xué)生穿著學(xué)位服，手里抱著鮮花，女孩子手里抱著很大的公仔，有些是父母陪著，有些是父母加爺爺奶奶都來(lái)了，在校園的每一個(gè)角落拍照，與同學(xué)們拍照，與導(dǎo)師拍照，全部是滿臉的歡笑與喜悅，場(chǎng)面非常熱鬧。通過這么隆重的畢業(yè)典禮，讓人感覺在香港大學(xué)畢業(yè)是件多么榮耀的事啊，不管他們畢業(yè)以后好不好找工作，工作滿意不滿意，但至少在這一刻，大家的心里都是充滿了喜悅與希望的，他們的父母家人也是充滿了喜悅的。為什么內(nèi)地的大學(xué)不可以搞一個(gè)這樣的畢業(yè)典禮，也邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)或家屬出席呢？

其他方面的感受也挺多，例如其城市建設(shè)、公共設(shè)施建設(shè)管理、交通管理、廉政公署的設(shè)立與運(yùn)行等也令我印象深刻。

2008年11月6日

第二篇：赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

搭建社區(qū)服務(wù)平臺(tái)激發(fā)社區(qū)黨建新活力

---浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

我認(rèn)為加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，要以規(guī)范提升為總抓手，以拓展服務(wù)方式和服務(wù)內(nèi)容為重點(diǎn)，著力搭建社區(qū)服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)社區(qū)黨建工作有序開展，激發(fā)社區(qū)黨建新活力。

一是搭建“五聯(lián)共建”平臺(tái)。健全完善區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)體系和聯(lián)建共建機(jī)制，有效發(fā)揮社區(qū)大黨委功能作用，健全黨建工作聯(lián)席會(huì)議制度，形成陣地聯(lián)建、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、扶困聯(lián)幫、工作聯(lián)抓的“五聯(lián)共建”機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域內(nèi)的各項(xiàng)服務(wù)群眾工作。

二是搭建“社區(qū)品牌服務(wù)”平臺(tái)。推進(jìn)“示范社區(qū)”創(chuàng)建，健全完善“示范社區(qū)”創(chuàng)建評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)市級(jí)黨建示范社區(qū)；推進(jìn)社區(qū)特色服務(wù)品牌創(chuàng)建，探索建立社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心、創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)中心和大學(xué)生志愿者服務(wù)站，在提升社區(qū)服務(wù)規(guī)范化、專業(yè)化水平的同時(shí)，也為社區(qū)黨建注入一份新活力。

三是搭建“支部+物業(yè)+業(yè)主委員會(huì)”平臺(tái)。把服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護(hù)穩(wěn)定作為工作重點(diǎn)，探索推行“支部+物業(yè)+業(yè)主委員會(huì)”的新做法和新經(jīng)驗(yàn)，建立以樓院黨支部為核心，以樓長(zhǎng)管理為主體，社區(qū)民警、物業(yè)、城管、環(huán)保等職能部門協(xié)同參與的“六位一體”管理模式，以達(dá)到為社區(qū)居民提供更好服務(wù)的目的。

四是搭建“社區(qū)黨員五卡管理”平臺(tái)。堅(jiān)持把社區(qū)黨員教育管理作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，社區(qū)全面推行以直管黨員承諾卡、在職黨員服務(wù)卡、無(wú)職黨員聯(lián)系卡、非公黨員溝通卡、離退休黨員奉獻(xiàn)卡等“五卡”分類管理方式，實(shí)現(xiàn)黨員教育管理的全覆蓋。五是搭建“在職黨員志愿服務(wù)”平臺(tái)。持續(xù)推進(jìn)“在職黨員進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。號(hào)召駐區(qū)企業(yè)、高校、社會(huì)團(tuán)體在職黨員到居住地社區(qū)報(bào)到。按照“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)、項(xiàng)目化運(yùn)行”的要求，組建各類志愿者服務(wù)隊(duì)伍，將社區(qū)現(xiàn)有人員工作開展和在職黨員的服務(wù)活動(dòng)安排進(jìn)行對(duì)接，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會(huì)為主題，圍繞扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志愿服務(wù)活動(dòng)。

第三篇：浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

浙江大學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

這次培訓(xùn)我們一行四人，到浙江大學(xué)參加濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)，學(xué)習(xí)共一周時(shí)間，分兩部分，一是理論培訓(xùn)；二是實(shí)地考察。在理論培訓(xùn)中安排了新形勢(shì)下的村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)、農(nóng)村土地資源優(yōu)化配置、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)幾個(gè)方面的內(nèi)容；在實(shí)地考察中我們分別參觀了杭州市政建設(shè)即錢江新城、航民村、黃山村、浙大農(nóng)業(yè)示范園、騰頭村（社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的標(biāo)桿）。整個(gè)理論培訓(xùn)過程中，我感受最深的是關(guān)于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容?，F(xiàn)有國(guó)家土地政策長(zhǎng)期不變的環(huán)境下，土地資源成為阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”，但浙江首先找到突破口，通過這次學(xué)習(xí)，總結(jié)浙江農(nóng)村發(fā)展受到的啟示：

要發(fā)展首先要解決“人”的問題：人的思想問題，首先就是想干事，想法干成事，不怕困難。在總結(jié)浙江區(qū)域增長(zhǎng)動(dòng)力原因時(shí)，就總結(jié)出：浙江農(nóng)民精明、吃苦、工商文明根基深；浙江個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的體制優(yōu)勢(shì)；浙江工商業(yè)發(fā)展區(qū)增長(zhǎng)模式——專業(yè)化區(qū)域分工的特色經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。（那里的許多企業(yè)根本不能叫公司，其實(shí)就是一個(gè)生產(chǎn)車間，每家只做一道工序，或做一個(gè)小配件。他們那里每個(gè)家庭一般是三層樓房，一層做飯，二層做工，三層休息。在浙江溫州農(nóng)村，每個(gè)人都可能是存款額千萬(wàn)的老板，）

其次是政策問題：

第三是方法問題：在黃山村，我曾問過他們，在最初發(fā)展的時(shí)候和我們一樣，認(rèn)為很難找到突破口，其實(shí)他們還是從注重本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為重點(diǎn)為，給私營(yíng)企業(yè)創(chuàng)造條件，重點(diǎn)培殖，使它們發(fā)展壯大，只有當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有了一定的基礎(chǔ)，外來(lái)企業(yè)才有可能注意到，

第四篇：赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

嚴(yán)謹(jǐn)包容 求是創(chuàng)新

——赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

（區(qū)委辦副主任、區(qū)信訪和群工局局長(zhǎng)）

很榮幸能成為浙江大學(xué)—XXX領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)能力提升研修班（第二期）的一員，在區(qū)委組織部的統(tǒng)一組織下，于4月25日-29日赴浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進(jìn)浙江大學(xué)，撲面而來(lái)的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，一下子感染了我們，無(wú)處不體現(xiàn)著其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院為我們安排了涵蓋面寬、知識(shí)內(nèi)容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，結(jié)合學(xué)習(xí)和我區(qū)實(shí)際，交流討論我區(qū)發(fā)展問題，使我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間如沐知識(shí)的海洋。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式靈活多樣

學(xué)習(xí)期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識(shí)、全新的觀念、精湛的學(xué)術(shù)、風(fēng)趣幽默的授課方式深深吸引我們。鄭倉(cāng)元教授結(jié)合實(shí)際，深入淺出的為我們講解了《以五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，全面建成小康社會(huì)——學(xué)習(xí)五中全會(huì)的基本精神》、江錦軍博士結(jié)合中國(guó)城鎮(zhèn)化實(shí)際，及當(dāng)前城市管理中存在的問題及難點(diǎn)，專題講解了《城市管理創(chuàng)新與公共服務(wù)》熊衛(wèi)平博士講解的《突發(fā)事件管理與媒體應(yīng)對(duì)》讓我受益匪淺，黃瀏英教授的《美麗鄉(xiāng)村品牌營(yíng)銷與策劃》讓我對(duì)我區(qū)災(zāi)后重建中的美麗新村建設(shè)有了很多啟發(fā)與期待，以及余知行教授講解的《領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新管理與實(shí)際——快樂工作》、應(yīng)云進(jìn)教授的《全面深化改革政策解讀與招商引資》、鄭加成博士得的《習(xí)李經(jīng)濟(jì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)》方面的專題講座。另一方面，還考察觀摩了浙江省杭州市下城區(qū)朝輝街道，嘉興南湖——干部黨性教育基地（中共一大會(huì)址）、“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)的典型——桐廬縣。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但我感到收獲很大，體會(huì)很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí)，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識(shí)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，使我們開闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。

二、充分認(rèn)識(shí)到差距，了解不足

通過考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)為浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有：一是經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚。突出表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)增速快，運(yùn)行質(zhì)量高，發(fā)展氣魄大，人民生活水平高；二是產(chǎn)業(yè)特色鮮明。工業(yè)所占比重大，且已形成塊狀經(jīng)濟(jì)，知名企業(yè)和大企業(yè)較多；三是體制機(jī)制靈活。浙江在發(fā)展過程中，形成了靈活的機(jī)制優(yōu)勢(shì)和舉全民之力、集社會(huì)之財(cái)推動(dòng)發(fā)展的良好局面。就我區(qū)當(dāng)前的發(fā)展情況和現(xiàn)狀而言，發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平、農(nóng)業(yè)產(chǎn)值較低，農(nóng)民生活水平低，城鄉(xiāng)差距大，工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，自身優(yōu)勢(shì)未充分顯現(xiàn)。我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距相當(dāng)大，而且還呈現(xiàn)出進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)，如果再不加快發(fā)展，差距將會(huì)越來(lái)越大。

結(jié)合自身實(shí)際情況，也發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的工作中存在一些問題：一是充分感受到自身知識(shí)的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的緊迫性、重要性。二是認(rèn)識(shí)到借鑒是學(xué)習(xí)的最好方式，浙江省的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和學(xué)習(xí)浙江發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)诠ぷ髦斜M量減少走彎路，犯錯(cuò)誤。三是感悟到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新能力涉及方方面面，對(duì)社會(huì)的體制機(jī)制、政策措施，對(duì)人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現(xiàn)在還是在將來(lái)，我將用創(chuàng)新的思維對(duì)創(chuàng)新的方法解決工作中的每一個(gè)問題。

三、有了新收獲，得到了新啟示

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，我深感要做到工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，即面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，即面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，即在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，即善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，即要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，即每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，作為新常態(tài)下的群工工作者，只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，才能完成黨和群眾交付的任務(wù)。

四、明確方向，勤勉工作

通過此次培訓(xùn)，使我對(duì)做好新形勢(shì)下的群眾工作有了更深刻的理解，我將結(jié)合此次培訓(xùn)內(nèi)容，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到當(dāng)前的各項(xiàng)工作當(dāng)中，提高政治敏銳性和鑒別力，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在社會(huì)矛盾突出的當(dāng)下，只有把群眾當(dāng)親人、當(dāng)朋友，才能處理好群眾工作，我們一方面要敢于直面社會(huì)矛盾，敢于擔(dān)當(dāng)，另一方面，還要學(xué)會(huì)換位思考，多用心，善于溝通，多和群眾交流，把握時(shí)機(jī)，精準(zhǔn)出擊，才能把矛盾化解在基層，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。通過這次赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使我更加堅(jiān)定了做好工作的信心，更進(jìn)一步增強(qiáng)了發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。充分認(rèn)識(shí)到區(qū)委組織干部外出考察學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在以后的工作中，我將反復(fù)思考，把學(xué)到的精神、經(jīng)驗(yàn)和做法運(yùn)用到具體工作中，借鑒浙江一些有益的做法，扎扎實(shí)實(shí)工作，為建設(shè)“美麗雨城 生態(tài)強(qiáng)區(qū)”貢獻(xiàn)自己最大的力量。

2016年5月19日

第五篇：赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得(定)

赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)心得

四壩鎮(zhèn)黨委書記 劉 成

為提高全區(qū)科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，增長(zhǎng)才干，區(qū)委決定分期分批帶領(lǐng)科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部前往浙江大學(xué)學(xué)習(xí)。我有幸成為第一批學(xué)員，于8月11赴浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，參加為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。走進(jìn)浙江大學(xué)，撲面而來(lái)的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，一下子感染了我們，有著“東方劍橋”美譽(yù)的浙江大學(xué)，無(wú)處不體現(xiàn)著其“求是”的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們安排了涵蓋面寬、知識(shí)內(nèi)容豐富、能開拓視野、拓展思維的課程，我們互相關(guān)心、互相幫助，相互交心談心，結(jié)合學(xué)習(xí)和我區(qū)實(shí)際，交流討論我區(qū)發(fā)展問題，使我們學(xué)習(xí)的這段時(shí)間如沐知識(shí)的海洋。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式靈活多樣

學(xué)習(xí)期間，一方面聆聽了知名教授們的授課。課堂上，教授們淵博的知識(shí)、全新的觀念、精湛的學(xué)術(shù)、風(fēng)趣幽默的授課方式深深吸引我們，深入淺出的為我們講解了《社會(huì)管理體制創(chuàng)新與服務(wù)型政府建設(shè)》、《農(nóng)產(chǎn)品品牌發(fā)展戰(zhàn)略與市場(chǎng)營(yíng)銷》、《浙商民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與浙商創(chuàng)業(yè)智慧》、《自主創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等方面的專題講座。另一方面，還參觀了杭州歷史風(fēng)情—印象西湖、杭州下城區(qū)王馬社區(qū)—全國(guó)百佳學(xué)習(xí)型社

與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。二要堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)發(fā)展后勁。根據(jù)當(dāng)前我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題，以增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，繼續(xù)推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)+特色林果業(yè)主體生產(chǎn)模式建設(shè)進(jìn)程。重點(diǎn)做好日光溫室（小乳瓜）為主的特色蔬菜產(chǎn)業(yè)和特色林果（紅棗）產(chǎn)業(yè)。二是進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模。三要加大勞務(wù)輸轉(zhuǎn)力度，通過勞務(wù)輸轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及做法，進(jìn)而回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為改善生活水平，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

四、明顯感受到自己在學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維方面與發(fā)達(dá)地區(qū)干部群眾的差距

通過短短幾天的聽課和參觀，一是逐漸找到了以往工作中沒有發(fā)現(xiàn)的問題，找到了差距，充分感受到自身知識(shí)的不足，更加感受到學(xué)習(xí)的緊迫性、重要性。二是認(rèn)識(shí)到借鑒是學(xué)習(xí)的最好方式，浙江省的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展超前，他們的今天，是我們的明天。我們要借鑒和模仿浙江發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)诠ぷ髦斜M量減少走彎路，犯錯(cuò)誤。三是感悟到創(chuàng)新的重要性，創(chuàng)新能力涉及方方面面，對(duì)社會(huì)的體制機(jī)制、政策措施，對(duì)人們的思想觀念、行為方式等，都提出了新的要求。不管是現(xiàn)在還是在將來(lái)，我將用創(chuàng)新的思維對(duì)創(chuàng)新的方法解決工作中的每一個(gè)問題。

通過這次赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀考察，使我更加堅(jiān)定了做好工作的信心，更進(jìn)一步增強(qiáng)了發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。