第一篇：赴上海學(xué)習(xí)心得

赴上海學(xué)習(xí)心得體會

普洱市景東縣太忠鎮(zhèn)中學(xué) 楊佳駱

2014年5月11日普洱市66名教師在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，赴上海進(jìn)行為期12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間主要以參觀校園、聽講座、觀課、研課為主要學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)期間共參觀了3所上海知名中學(xué)，聽取了11位專家的報告，觀摩了14名教師的課，并和他們進(jìn)行了面對面的交流研討，學(xué)習(xí)內(nèi)容很充實。專家們的一個個講座讓我激動不已，教師們的一堂堂優(yōu)質(zhì)課讓我收獲頗豐。與此同時他們的人格魅力也在感染著我——領(lǐng)導(dǎo)的英明、睿智、有魄力；教師的精誠團(tuán)結(jié)、眾志成城、無私奉獻(xiàn)、努力拼搏；學(xué)生的虛心、懂禮、勤奮、好學(xué)。在這里所收獲到的是無法用其簡單的文字羅列完的，下面我僅就自身工作在教育教學(xué)方面談幾點體會。

5月12日我們走進(jìn)三林中學(xué)北校，66名學(xué)員都被校園里的一塊塊菜園和草坪上那可愛的小兔子所吸引。當(dāng)時我就在想：這不是我們農(nóng)村做的事嗎？怎么會出現(xiàn)在這繁華都市的學(xué)校里呢？還有那干凈的校園，潔白的墻壁，學(xué)生的大方有禮等等這些都和我所任教的學(xué)校形成了鮮明的對比。差距的存在又讓我不時在反思并獲得啟發(fā)：

一、養(yǎng)成教育，始于細(xì)節(jié)，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗。

初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫牧?xí)慣對中學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人終身受益。其實我們每一名教師特別是班主任都很清楚學(xué)生養(yǎng)成教育的重要性。我們每一位教師也為之付出了努力，但取得的效果卻 不太令人滿意。上海市楊浦區(qū)市東中學(xué)校長金輝在講座時說道：“一個好的教師必須在傳授好知識的同時也要管得住學(xué)生。而管住學(xué)生的關(guān)鍵在于學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成關(guān)鍵又在于養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育成于細(xì)節(jié)。”聆聽后，我在對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面有了全新的認(rèn)識：

1、教師德育工作最原始最有效的辦法，就是要從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，實抓細(xì)節(jié)教育。讓每個學(xué)生關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事，追求細(xì)心、細(xì)行和細(xì)德。

2、良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的從強(qiáng)制成行為，行為成自然，自然成習(xí)慣的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會收到實效。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

3、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師要形成合力，每一個教師都要敢于向?qū)W生的不良行為發(fā)出挑戰(zhàn)。

二、感恩教育勢在必行。

走進(jìn)上海市建平中學(xué)西校，他們的宣傳欄上，各班的黑板報上都張貼了有關(guān)感恩教育的宣傳資料。這讓我更加堅信“感恩教育刻不容緩”。我們經(jīng)常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常違反紀(jì)律，品質(zhì)道德差；沒有社會責(zé)任感；行為自私，不關(guān)心他人。其實這些都是我們學(xué)生感恩意識淡薄的表現(xiàn)。他們認(rèn)為自己理所當(dāng)然地應(yīng)該擁有一切，別人為自己所做的一切都是應(yīng)該的，如父母為他付出是應(yīng)該的，老師為他們勞心勞力是應(yīng)該的，甚至國家給他發(fā)放困難補(bǔ)助款也是應(yīng)該的。所以我認(rèn)為要讓他們自覺改變這些行為、想法，就得讓他們學(xué)會感恩，懷揣感恩之心。要讓他們知道父母養(yǎng)育我們長大，老師教育我們成人，國家為我們的成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩社會，感恩祖國。

三、“生活即教育” 讓學(xué)生在實踐生活中受到教育。

參觀完三所學(xué)校后，有一點給我印象很深，那就是他們都很注重實踐教育。上海市三林北校校長楊正家講到：“學(xué)校要盡量為學(xué)生創(chuàng)造實踐活動的機(jī)會，讓學(xué)生覺得校園生活豐富多彩，學(xué)生生活充實了就不會總想著違反校紀(jì)校規(guī)的事。其實道理很簡單，要讓一個花園很少滋生雜草就必須種滿花?！?/p>

聽到楊正家校長的這番話我恍然大悟，知道了他們校園的那一塊塊小菜園和那可愛的小動物所起到的教育作用實在不小。在勞動實踐中學(xué)生們能在體驗生活艱辛的同時也獲得收獲的喜悅，知道了艱辛就能體會父母維持家庭的不易而心存感恩。另一方面，學(xué)生必須要進(jìn)行合理的分工和配合才能很好的完成勞動任務(wù)，這樣又能培養(yǎng)他們的合作意識。對小動物的飼養(yǎng)又讓同學(xué)們有了愛心和責(zé)任心。當(dāng)時我就在思考這些不正是我們那些學(xué)生所缺乏的嗎？

走進(jìn)他們的課堂，給我的第一感受就是學(xué)生的座位變了，學(xué)生的興趣濃了，教師走到學(xué)生中間去了，教師和學(xué)生的角色互換了，這一切給人耳目一新的感覺。經(jīng)過幾天的聽課、研課我對他們的課堂有了更進(jìn)一步的了解，我把它歸納為“三個很重要”。

一、科學(xué)合理的小組建設(shè)很重要

高效課堂的關(guān)鍵在于學(xué)生間的合作探究，學(xué)生合作學(xué)習(xí)一般是通過學(xué)生學(xué)習(xí)小組來完成的。所以小組的的建設(shè)在高效課堂建設(shè)中尤為 重要。在我的課堂中也在組建學(xué)習(xí)小組，但為什么不能取得很好的效果，原因在于在很大程度上我只流于形式，只是為了迎合我們的課改模式，沒有真正意識到小組建設(shè)的重要性。當(dāng)然在這些優(yōu)質(zhì)課上我也清楚的認(rèn)識到小組建設(shè)不是簡單的把幾個人組合在一起，它的組建一定要科學(xué)合理。組建合作學(xué)習(xí)小組意在讓每個成員有更多的機(jī)會參與學(xué)習(xí)的過程，品嘗成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)得主動，形成深刻的體驗。在課后和進(jìn)才實驗中學(xué)余奎老師的交流中他告訴我 ：“劃分小組要科學(xué)，挑選組長要慎重，實施計劃是目的，小組評價是形式?！边@讓我受益匪淺。

二、獨立思考與合作探究相結(jié)合很重要。

在觀摩課上我不時反思，我的小組合作交流為什么總不能達(dá)到預(yù)期效果，其實我的小組交流除了流于形式外，還走上了另外一個誤區(qū)，那就是合作學(xué)習(xí)的泛濫化。經(jīng)過觀察總結(jié)我認(rèn)識到了問題的根源在于沒有把獨立思考與合作交流有機(jī)結(jié)合。小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能有效彌補(bǔ)一個教師難以面向眾多有差異學(xué)生的教學(xué)不足，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要獨立的思考，每一個學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的質(zhì)量是合作學(xué)習(xí)實效性的基礎(chǔ)。在今后的課堂中，我會在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流時給他們足夠的獨立思考時間。

三、以學(xué)生為主體，敢于放手讓學(xué)生充分展示很重要。

我的課堂和他們的課堂最大的區(qū)別就是：他們真正做到了 以學(xué)生為主體，敢于放手讓學(xué)生充分展示。在一輪又一輪的課改下，“以學(xué)生為主體”也成了我迎合課改的口號。但是，我真正做到了嗎？我想答案是否定的。我總想在有限的課堂上傳授給學(xué)生更多的知識，但效果卻令人堪憂。看到課堂上他們的學(xué)生踴躍舉手，大膽、自信的展示，我不免有些慚愧。是我扼殺了學(xué)生們的展示權(quán)力。不是他們和上海學(xué)生有太大的差距，而是我根本沒為他們創(chuàng)造這個機(jī)會。我應(yīng)該給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排；給他們一個權(quán)利，讓他們自己去創(chuàng)造。今后我要把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，給學(xué)生提供一個能夠充分展示自己才能的舞臺。因為我在這次培訓(xùn)中真正領(lǐng)悟到了“有一種愛叫放手”的真諦。

然而，這些都是理論，我也深知“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。要回來具體實施很難，但我堅信一分耕耘一分收獲，只要心誠，只要講究方法，只要努力付出，我們就一定能很好地把理論運用到實踐中去。與此同時我會向金輝校長說的那樣“做好自己的事，唱好自己的戲，種好自家的地?！?/p>

第二篇：赴上海學(xué)習(xí)心得

中國“陽光校園，學(xué)校文化特色”學(xué)習(xí)心得

本次上海之行，一共參觀了四所中小學(xué)，各所校園都有自己獨特之處。第一所是尚陽外國語小學(xué)，這所學(xué)校建校至今只有五年的校史，但校園文化讓我們贊不絕口。我們本次活動的開幕式就在這里舉行的，校長和主辦方致辭后，學(xué)校為我們展示了陽光校園活動的表演。首先出廠的是武術(shù)表演，然后是高段毽球和低段的踢沙包，緊接著我們還觀看了籃球操和馬術(shù)表演。

接下來校長帶我們參觀了他們的校園文化，一樓是科技展品，樓道里整齊的擺放著學(xué)生的作品。二樓是美術(shù)室，每個樓道間都有學(xué)生自己創(chuàng)作的帆布鞋作品。美術(shù)課上學(xué)生正在上陶藝課，他們的作品陳列出來，參觀的人們不停地拍照，大家都異口同聲地說，“太美麗！有些可以當(dāng)成成品銷售了?！本o接著大家來到了音樂室，低年級的學(xué)生圍成一個圓圈跟著音樂有節(jié)奏地跳舞，他們在音樂聲中傳遞帽子，音樂節(jié)拍停下時就讓拿帽子的三個同學(xué)出來展示才藝，太有趣了！樓頂上是他們的果園，山楂掛滿了枝頭，桔子也紅了，校長自豪地說；”每次接待客人，我們都是從果園里采摘新鮮的水果，我們這里一年四季都有水果。這些都是我們學(xué)生和老師一起種植的。我們專門開設(shè)了一門植藝課。對面教學(xué)樓我們還種植了很多蔬菜，周末時老師們還可以采摘新鮮的蔬菜回去?！闭媸且凰鷳B(tài)校園！

下午我們參觀了聯(lián)建小學(xué)，這所小學(xué)主要是以座談的形式聽取他們的陽光校園介紹，座談后，我們也去參觀了他們的社團(tuán)運動。足球是外教執(zhí)教，有老師全程翻譯。田徑隊正在訓(xùn)練跨欄技巧，籃球隊也在進(jìn)行運球練習(xí)。

第二天上午，我們來到了上海梅隴中學(xué)，伴著毛毛細(xì)雨，我們分組去聽自己想聽的課。我們體育老師到體育館聽了候老師的魚躍前滾翻。這堂課準(zhǔn)備充分，教師精神飽滿，學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，教學(xué)程序清晰，遵循由易到難，教學(xué)符合學(xué)清，根據(jù)男女性別特征制定不同的教學(xué)目標(biāo)。器材也搭配合理?？梢哉f是一堂很成功的體育課?？赐暾n后，我們集中在會議室聽取校長講解他們學(xué)校的文化和陽光校園特色。在他的講話中，我了解到：上海的體育藝術(shù)2+1實施的很成功，中考時要求每個孩子的體育必須達(dá)標(biāo)，另外還必須有一項特長，否則考名校就會失去資格。因此，很多家長在臨近中考前都要請藝體老師當(dāng)家教。而且，他們學(xué)校最著名的是女足，中國女足的隊長吳海燕和幾名隊員都是從這所學(xué)校選出來的。校長還講到現(xiàn)在國足的女青隊也大多數(shù)是本校的學(xué)生。

第二天下午，我們?nèi)チ颂移中W(xué)，這所小學(xué)歷史悠久，走進(jìn)門看到他們的管樂隊正在迎接我們。這所小學(xué)全由學(xué)生領(lǐng)路參觀，我們先進(jìn)入了他們的體育館。首先是輪滑社團(tuán)的表演，其次是五彩冰紛社團(tuán)（毽球）和足球社團(tuán)的表演，最后是精湛的花樣跳繩表演。在場的每一位參觀者都嘆為觀止！接下來我們在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下去參觀了他們的社團(tuán)，舞蹈（民族舞）欣賞、合唱表演、書法、管樂，這些不僅僅是一般的表演，看課中我發(fā)現(xiàn)好像每個孩子都有絕活。在校長的講話中，我了解到：他們的社團(tuán)課，都是在網(wǎng)上選課，先滿足自己學(xué)校的學(xué)生，然后周邊小學(xué)的學(xué)生也可以來報名參加。這所學(xué)校參加藝體學(xué)生100%，他們的教學(xué)理念是要求人人有絕活，并且分年段設(shè)立不同的項目和目標(biāo)。而且，我也發(fā)現(xiàn)他們這邊的社團(tuán)成員一般都是比較固定的（一般從一年級開設(shè)）。而且，他們將外聘藝體教師和本校藝體教師相結(jié)合，將學(xué)生形成梯隊，這也為參加各類比賽提前做好準(zhǔn)備?？戳诉@所學(xué)校，真是感慨萬千！

由于嘉興在舉行世界互聯(lián)網(wǎng)國際大會，因此，我們沒有機(jī)會去參觀北京師范大學(xué)南湖附屬學(xué)校。在這短短的幾天里讓我領(lǐng)略到上海的陽光校園，學(xué)校文化特色確實開展得很不錯，很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：赴上海學(xué)習(xí)心得(中學(xué))

赴上海學(xué)習(xí)心得體會

李元亮

李元亮，男，198

2年12月9日出生。畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)。2005年8月起在伊春市第一中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師至今，2006年至今一直從事班主任工作，所帶班級（已畢業(yè)兩屆）在高考中均取得了學(xué)年第一的好成績。作者曾多次獲得伊春市第一中學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號，并兩次次獲得“伊春市事業(yè)單位考核記功獎勵”，2012年獲得“伊春市優(yōu)秀班主任”“伊春市模范工作者”稱號，2013年伊春市優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班主講教師。

第一次坐飛機(jī)，第一次去上海，心情很忐忑，更多的應(yīng)該是向往。此次學(xué)習(xí)參觀了兩所學(xué)校，下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

嘉定二中：熱情的周鳳林校長。雖然身處大上海，但是因為主人的熱情，我絲毫沒有感覺到這里的陌生?？梢哉f一個校長一所學(xué)校的靈魂，有一個什么樣的校長就會有一所什么樣的學(xué)校，就會有什么樣的老師和學(xué)生。所以我認(rèn)認(rèn)真真的聽了周鳳林校長給我們的講話，既是經(jīng)驗介紹更是對年輕人的鼓勵和希望。最讓我感觸的四點如下：

一、終身學(xué)習(xí)：世界上有很多人，但是成功的卻很少。成功的原因有很多，既有客觀，更有主觀。而且主觀因素在大多數(shù)的人來講是最重要的，在每個成功人士的背后，一定都有我們看不到的心酸和淚水。他們一定會在成功之路上披荊斬棘，克服重重困難，在別人退卻時，你沖了上去，你就會成為強(qiáng)者。而“信心”和“毅力”會助你通往成功。周校長現(xiàn)在是“上海市特級校長”，能聽得出他講話時說的成功人士就是他自己。但是從頭到尾我都沒有覺得他是在吹噓，因為他今天的成績是值得我學(xué)習(xí)和敬佩的。在我的工作中也會遇到很多的困難和無奈，但是如果因為這些就動搖了我實現(xiàn)自己理想的信念，我就什么都不是。我當(dāng)時的想法就是，我也想有那么一天坐在一群年輕人面前，給他們講講自己的成功經(jīng)驗，一生也不算虛度。我有信心這一天會來的，我爭取讓這一天來的早一些，一定！

二、班主任攻略：身為一個年輕的班主任，我最興奮的就是聽到班主任工作。周校長介紹他的班主任工作思路：重點強(qiáng)調(diào)了“愛、嚴(yán)、行”三個字，對學(xué)生的愛是教育的前提，嚴(yán)格是教育能夠順利實施的保障，而“行”是以身作則，踏實肯干，一絲不茍。聽了這三個字之后真是覺得很親切，因為這也是我一直所信奉的班主任工作的箴言，所以我忽然感覺自己和周校長口中的班任那么象，很高興，很自豪！但是接下來他又說：在我的《班主任攻略》中除了這三個字，又加進(jìn)去了很多自己在工作中一步步積累起來的更多的字，他沒說有多少，我想可能會有十幾個，或者幾十個吧。確實，需要學(xué)習(xí)和積累的東西還太多，不要膚淺的認(rèn)為自己可以了，我得繼續(xù)努力。

三、對學(xué)生的責(zé)任

一個老師無論他是科任，班任還是校長，他都會帶給學(xué)生一生的影響。周校長舉了個例子，他和陳冬棉老師帶的兩個班級是鄰班，因為兩個班主任的完全不同的性格和理念，他們的學(xué)生在多年之后也大相徑庭，周校長的原話是，“我?guī)С隽艘慌F秀才，而冬棉帶出了一批小老板”。他又給我們講了很多成功的學(xué)生發(fā)展到什么程度，不同的班主任對學(xué)生的不同的深遠(yuǎn)的甚至是一生的影響讓我深深的感慨。我當(dāng)時想，我?guī)С龅膶W(xué)生以后會在社會上充當(dāng)什么樣的角色呢？我呢？我自己展示給學(xué)生的又是什么樣的老師呢，我為社會培養(yǎng)的是人才還是敗類？我想這值得我們每個老師去思考！能影響一個人的一生是多么大的一份榮耀和責(zé)任，當(dāng)老師的一定要做好，否則就是對社會的犯罪！我們必須帶出一批思想健康，成績優(yōu)異，樂于奉獻(xiàn)的對社會有用的人，別人聽到這樣的話可能覺得唱高調(diào)，但是作為老師，我們有這樣的義務(wù)，否則真的不配當(dāng)老師。

四、什么是成功

每個人都會有自己的理想，并曾經(jīng)或一直為之追求和奮斗，但是當(dāng)我們即將臨離開這個世界的時候，怎么去評價自己的一生呢：“回首時無悔即為成功”。這句話不是對是否實現(xiàn)人生目標(biāo)的回避，而是實實在在的成功標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該把這句話當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)去評價我們做過的每件事，去評價我們走過的每一天每一年，真的做到了無悔，我想相信那就是成功！

因為時間的原因，周校長講的不是特別多，但是這些感觸確是發(fā)自內(nèi)心的，很感謝這位曾經(jīng)的一中校長給我們上的這一課！

我們一行人由張萬貴書記全程陪同，我向張書記咨詢和學(xué)習(xí)了很多學(xué)校常規(guī)和管理上的方法，有幾個比較好的做法如下:

一、小班額35-37人，非常方便教師管理，課堂效果很好，老師對每個學(xué)生的聽課效果都能夠及時有效的關(guān)注和考察。也很利于師生間的高效互動，我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課上老師幾乎提問了班級的所有同學(xué)，這樣的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會很高。

二、分項體育，他們學(xué)校搞的分項體育是要求學(xué)生三年只能選擇一項，一直從高一到高三，不間斷，不換項。這樣學(xué)生會認(rèn)真地選擇一項自己感興趣的項目，并且通過三年的學(xué)習(xí)讓這項體育運動成為自己比較擅長甚至出類拔萃的一項運動，當(dāng)然在這個過程中要對學(xué)生有相應(yīng)的的要求和考核，而不僅僅是胡亂的玩玩。我校雖然也進(jìn)行了分項教學(xué)，但是從我?guī)н^的學(xué)生看，教學(xué)效果沒有達(dá)到。試想，如果通過在我們一中的三年的學(xué)習(xí)，能讓每個學(xué)生掌握一項自己比較擅長的體育活動，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來說是多么有利。

三、歷代皇帝雕像和介紹展覽館、校史館、學(xué)生創(chuàng)意作品工作室等，這些場所學(xué)生都可以自由參觀，尤其是學(xué)生創(chuàng)意作品工作室，里面有很多和高中教材有關(guān)的創(chuàng)意作品，周校長親自為我們演示了其中一件有關(guān)力學(xué)轉(zhuǎn)化的模型的操作，真是感覺學(xué)生做的特別棒！在這里學(xué)生可以找到自己的快樂，然后把這種興趣帶入到課堂對文化知識的學(xué)習(xí)中去，相信學(xué)習(xí)效果也會非常好。

四、學(xué)生校服顏色按性別分開，所以在校園中你就可以通過校服顏色判斷學(xué)生性別，非常清楚。而且他們?yōu)榱吮苊鈱W(xué)生在食堂吃飯時過分接觸，實行男女生分樓層吃飯，不同顏色的校服為實現(xiàn)分層吃飯?zhí)峁┝吮O(jiān)管的可能。這種做法應(yīng)該對這種非正常接觸有一定作用。

五、據(jù)介紹，他們學(xué)校經(jīng)常有校友捐助，這些捐助可以用來建設(shè)學(xué)校的各種展館，和硬件設(shè)施的改善，這有效的緩解了學(xué)校的資金壓力。我想校友捐助要有兩個基礎(chǔ)：一是要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，二是這些優(yōu)秀的畢業(yè)生對學(xué)校有著深厚的感情。我想樂于捐助的校友一定會在中學(xué)時代擁有美好的回憶，他們基于對曾經(jīng)的同學(xué)，老師和學(xué)校的感情，會把學(xué)校當(dāng)成自己的永遠(yuǎn)的家。這樣的學(xué)校才是成功的學(xué)校。要想實現(xiàn)達(dá)到這種教育效果，教師一定不能只看重學(xué)生成績，把成績看成評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，否則急功近利的教育一定會導(dǎo)致學(xué)生的畸形發(fā)展，何談學(xué)生和學(xué)校的感情？

楊浦高中：

我們參觀楊浦高中時，是教務(wù)處一位老師負(fù)責(zé)接待的，沒有機(jī)會接觸到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。但是我們有幸參觀了他們學(xué)校的老校長于漪老師事跡的展覽館。我認(rèn)真地看了展覽館中的每一件展品，感慨于老前輩的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念，感慨于老前輩豐碩的教學(xué)成果和教育智慧，感慨于老前輩為中國的基礎(chǔ)教育樹立了楷模！雖然沒有機(jī)會和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)他們的管理方法和理念，但是我想于老師的教育思想對學(xué)校的辦學(xué)理念一定會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的決定性的影響。他們的老師在談到于老師的時候都是用一種崇拜的語氣和感情。

我更加深刻的感受到了一個校長對學(xué)校的影響，一個優(yōu)秀的校長可以成就一個優(yōu)秀的學(xué)校。我們學(xué)校也是一個最好的例子，在徐校長到一中的這五年時間，一中的教學(xué)成績發(fā)生了翻天覆地的變化，一中的聲望也從五年前的谷底到了現(xiàn)在的如日中天，一中也成了伊春當(dāng)之無愧的龍頭，全國當(dāng)之無愧的百強(qiáng)中學(xué)。

下面我再介紹一下參觀時向?qū)W校老師了解的一些情況。

一、星期四的課表：語文、語文、體育、數(shù)學(xué)、歷史（上午）、物理、英語、心理。心理課是他們學(xué)校的正課，這對心理壓力較大的高中生應(yīng)該很有幫助。

二、教室很寬敞，每個班級有26個燈管，6個風(fēng)扇，班級晚上的光線一定會很好，燈少的話學(xué)生學(xué)習(xí)會很累眼睛，影響學(xué)生健康和學(xué)習(xí)效果。

三、班額35，男女生分桌，我猜想分桌坐可能也是為了防止男女生過多接觸，避免早戀出現(xiàn)。

四、楊浦中學(xué)的圖書館辦的非常好，整體設(shè)計很自由，很休閑，置身其中可以感覺很放松，圖書館的利用率很高，學(xué)生去圖書館的積極性很高。

五、生物實驗室和標(biāo)本展覽館，里面有各種動物的標(biāo)本，有的甚至是珍稀保護(hù)動物的標(biāo)本，難得一見，有很多動物我都是第一次真實的見過，去了之后感覺很長見識。據(jù)他們的老師介紹，他們的學(xué)生可以自由的參觀，只要感興趣就可以來。他們的生物課會先給學(xué)生參觀實物，激發(fā)學(xué)生的興趣后，給學(xué)生提供電腦上網(wǎng)自主去查詢相關(guān)知識，積極性調(diào)動的很好，學(xué)習(xí)效果很好。

六、音樂創(chuàng)作室：這個創(chuàng)作室吸收一些有興趣的學(xué)生作為會員，實驗室里有一流的音響設(shè)備，有專職的音樂教師進(jìn)行指導(dǎo)，并且請很多大學(xué)的知名教師來進(jìn)行指導(dǎo)。在這里學(xué)生創(chuàng)作了很多音樂作品，我們觀看了一段學(xué)生為60年校慶制作的短片，感覺很好，很專業(yè)。這個音樂創(chuàng)作室承擔(dān)了學(xué)校各種活動中所需要的音樂制作的任務(wù)，這樣既給學(xué)生提供了鍛煉和展示的機(jī)會又為學(xué)校節(jié)省了經(jīng)費。

兩所學(xué)校的教師都很樸素，很謙虛，尤其是女教師的穿著很大方端莊。

我們在兩所學(xué)校各聽了一節(jié)課，嘉定二中的那節(jié)課沒有特別出彩之處。楊浦高中的那節(jié)課非常不錯，教師是提前一天晚上接到學(xué)校通知，準(zhǔn)備的很充分，教師很自信，很謙虛，整節(jié)課在舒緩的節(jié)奏中高效完成。老師對學(xué)生的鼓勵很多，非常值得學(xué)習(xí)，就像我們老師聽到校長的表揚一樣，一樣會干勁十足，學(xué)生不更是如此么？教師很博學(xué)，教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，值得我們學(xué)習(xí)。

在兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)中，總體感覺就是，學(xué)習(xí)環(huán)境很自由，老師和學(xué)生很輕松。我想這樣優(yōu)越的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境就是因為他們生在上海吧，我們也一定得努力，要讓自己的學(xué)校成為別人羨慕和學(xué)習(xí)的榜樣，讓別的學(xué)校也到咱們的學(xué)校來此參觀學(xué)習(xí)！努力，一定會實現(xiàn)的。

下面我想就這次學(xué)習(xí)對我的促動以及我在日常工作中的一些思考來談一談我對我們學(xué)校工作的一點不成熟的想法。

我校經(jīng)過這幾年的跨越式發(fā)展已經(jīng)取得了驕人的成績，在校長帶領(lǐng)下，老師的努力下，我們已經(jīng)擺脫了2009年以前學(xué)校所面臨的危機(jī)。但現(xiàn)在學(xué)校面臨的問題是如何才能可持續(xù)發(fā)展。我認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展的根源在于教師和學(xué)生的快樂健康的工作和學(xué)習(xí)。

因為我個人所處的層面和高度，我就只談一下我對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一些想法。

我們學(xué)校的嚴(yán)格管理實現(xiàn)了學(xué)生的規(guī)范，服飾，頭型，跑操，寢室，班級活動等等，都非常的有秩序，井井有條，這是一般的學(xué)校都比不了的，這樣良好的紀(jì)律性為我們的教學(xué)提供了保障和可能。

現(xiàn)在的高中生可以說是非常辛苦的，本應(yīng)該最快樂的年紀(jì)，現(xiàn)在卻是最苦最累的。在上?？吹侥男W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，我的感覺就是非常對不起自己的學(xué)生，為什么一樣的年紀(jì)，同為中國的高中生，他們過的卻是完全不同的生活。感慨沒有用，大環(huán)境也沒法改變，但是我想，在不改變當(dāng)前學(xué)校管理思路的前提下，不影響高考的前提下我們是不是可以嘗試讓我們的學(xué)生在這個美麗的校園里也能過上更美麗的高中生活？

我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造豐富的課余生活，讓他們能夠在勞累繁忙的學(xué)習(xí)之余去放松自己，這種放松又不能是隨便的上節(jié)體活課那么簡單，我們要讓學(xué)生在放松中去提升自己的綜合素質(zhì)。最好的辦法就是舉辦學(xué)生社團(tuán)。我在大學(xué)時曾參加過哈師大社團(tuán)聯(lián)合會，任職通訊部長，青年志愿者協(xié)會秘書長。社團(tuán)聯(lián)合會下屬很多的協(xié)會，完全由學(xué)生自主管理。在那里我們可以按照自己的興趣和意愿去組織各種活動，想想，自己上學(xué)的這么多年，最快樂的就是在社團(tuán)工作的那段時間。我們學(xué)?，F(xiàn)在也會組織各種活動，但是基本都是以班級為單位的強(qiáng)制性的參加，班主任和學(xué)生的熱情很多時候不是很高，甚至?xí)?yīng)付了事（當(dāng)然象跳大繩，聯(lián)歡會等活動除外，這些是非常受歡迎的），達(dá)不到我們預(yù)期的活動效果。我們可以通過學(xué)生社團(tuán)的方式，將各種活動變成學(xué)生自主的組織，參加，評價。學(xué)校需要做的就是監(jiān)督，指導(dǎo)和榮譽(yù)獎勵。我想，如果能夠通過這種方式來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，效果應(yīng)該會很好。這樣做也可以減少班主任的壓力。社團(tuán)成員可以以高一為主，高二為輔。為了避免因為活動影響成績，可以對會員提出成績要求，比如成績退步的必須退出社團(tuán)。

具體實施可以分兩步。

第一步，社團(tuán)在校內(nèi)的發(fā)展和成熟。大約需要兩年的時間，打造出幾個比較成熟的協(xié)會，比如乒乓球協(xié)會、音樂協(xié)會、書法協(xié)會、棋類協(xié)會、青年志愿者協(xié)會等，社團(tuán)定期活動，可以選在體活課。簡單易行。

第二步，在社團(tuán)發(fā)展較為成熟以后，為學(xué)生搭建和兄弟院校交流的平臺，甚至是社會平臺，給同學(xué)們更多的機(jī)會和更大的舞臺。

這只是一個簡單的說明。這個計劃如果能夠?qū)嵤?，會有兩個好處，第一讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)之余找到樂趣，從而為學(xué)習(xí)注入可持續(xù)的動力，實現(xiàn)學(xué)生健康快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第二個好處是可以通過一些優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)去宣傳我們的學(xué)校，讓社會對我們的學(xué)校有更多的關(guān)注和評價，而不僅僅是高考成績。如果發(fā)展的好，甚至可以以此來提高學(xué)校的知名度。

上海的兩所學(xué)校的老師都說了這樣一句話，我們在和其他學(xué)校比較時，不是比較出了幾個清華北大（當(dāng)然有就更好了，那是我們希望和努力去實現(xiàn)的），而是比一比我們學(xué)校有哪些優(yōu)秀的校友。而優(yōu)秀的校友通常不是書呆子，而是有綜合能力的學(xué)生，我們應(yīng)該努力的讓自己的學(xué)生成為綜合素質(zhì)最強(qiáng)的學(xué)生。當(dāng)我們的畢業(yè)生有一批成為名人的時候，我們的學(xué)校就成為全國的名校了。

相信，只要我們?nèi)５膸熒黄鹛嵟ぷ?，學(xué)習(xí)。齊心協(xié)力，勇往直前，我們的一中會躋身全省一流，全國一流。

第四篇：赴上海華東師大學(xué)習(xí)心得

赴上海華東師大學(xué)習(xí)心得

李家莊初中 任將 ***

2011年8月7日，我懷著激動的心情踏上了開往上海的列車。第一次走出山西，邁向都市的我，被周圍的事物吸引著，觸動著。走進(jìn)華師大，更是被她獨有的魅力所吸引。華師大不僅有著優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有著讓人心悅誠服的頂尖教育專家。在華師大的十多天里，我們聆聽了周彬博士、馮大鳴、程華、魏志春、王斌華、奚翠花、吳遵民、楊乾龍等教授的專題講座，并且參觀游覽了華東地區(qū)最出名的景點，無論是學(xué)習(xí)還是參觀都給我留下了深刻的印象。

能在上海，切身體會色彩斑斕的大都市，直接接受華師大教育前沿的理論和理念，能零距離接觸全國一流的教育專家，感受上海教育在全國的引領(lǐng)作用，我真是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受一：濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

幾次過馬路、幾次乘地鐵，我無意中感受了上海人的腳步匆匆。我慢慢的走，怎么他們卻是跑呢？這與上快節(jié)奏的生活方式不無關(guān)系。記得那天早飯后的那場暴雨不期而至，我和同行的老師立即站在路邊的屋檐下避雨，雨越下越大，可是華師大的老師同學(xué)卻挽起褲管冒雨前行，等我們到達(dá)教師的時候，教授已經(jīng)在等了。

再如魏志春教授所說：“華師大的教授們個個都是精英，學(xué)識淵博，但是他們才不懈怠，必須不斷學(xué)習(xí)?！贝搜圆惶?，在課間的衛(wèi)生間里，我聽到一個電話，“這幾天有些懶，每天只看五六個小時的書?！苯淌谝呀?jīng)稱得上是學(xué)富五車了，可是五六個小時的學(xué)習(xí)還是最少的，我聽了之后深感慚愧。從教七年來，我每天學(xué)習(xí)的時間越來越少，總是抱怨忙，可是細(xì)想一下，還是自己對學(xué)習(xí)不上心。再有現(xiàn)在我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也沒有以前濃厚了。

因此，啟程回家之前，我走進(jìn)了上海的書店，買了幾本書，下定決心，回來之后一定抓緊學(xué)習(xí)，讓這次的研修延續(xù)，把這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳播，讓濃郁的學(xué)習(xí)氛圍在校園延伸。

感受二：觀念革新，時不我待

課堂教學(xué)改革實施多年來，我們一直在原地打轉(zhuǎn)，畏首畏尾，究其原因，還是觀念落后。

回想周彬博士的講座，我豁然開朗：“教學(xué)成績=興趣*方法*智商”，課改以來，我們放不開的就是教學(xué)成績，只要能把握成績的命脈，那么就可以很好的實施課改了，老師辛辛苦苦成績卻沒有起色，說明這位老師把勁使錯了地方。根據(jù)周博士的公式，那我們應(yīng)該做的是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

何為正確的學(xué)習(xí)方法呢？適合的方法就是正確的方法?？赡苡行W(xué)生更習(xí)慣理解記憶，無論怎樣都背不出原文，可我們卻一心讓他死記硬背，那這就不是正確的學(xué)習(xí)方法。

不是每一個學(xué)生都能取得好成績，我們就著了急，對學(xué)生橫眉冷對，大呼小叫，久而久之，學(xué)生視老師為仇敵，這樣更不可能教出好成績。細(xì)想一下，我們的教育對象是學(xué)生，是未成年的學(xué)生，是不完善的未成年人。我們何不用一顆寬容的心對待他們。

用周彬博士的話說，學(xué)生一生的學(xué)習(xí)巔峰時期只有一次，那么作為老師作為家長作為領(lǐng)導(dǎo)的您是希望它出現(xiàn)在孩子的哪一個階段呢？是未成年的小學(xué)？初中？還是剛剛成年的高中？大學(xué)？或者是步入社會的時候呢？我想我們最起碼會希望它來的遲一點吧。

理念的革新，已經(jīng)到了不得不改的關(guān)頭，加入我們還在一味的追求評比，排名，最后的結(jié)果，可能就是我們最不愿意看到的：我們培養(yǎng)出一群書呆子。

感受三：在反思中成長

課程學(xué)習(xí)重要的不是教師講了多少，而是我們聽了多少。這幾天的學(xué)習(xí)中，我們一邊聆聽教授們的講座，一邊認(rèn)真地做筆記，希望像海綿一樣盡量多的汲取廣度的適合自己的營養(yǎng)。而同時，我更多的是在反思自己的教育教學(xué)工作，因為教授們的講座恰恰能切中教育教學(xué)實踐中要害，解答了我們在教育教學(xué)中的許多疑難困惑。從師德修養(yǎng)的提升，到價值取向的定位，再到教學(xué)方法的運用，最后到教學(xué)效果的落實，每一個講座都能引起我們的共鳴和思考。希望這些深層次的思考能不時地提醒自己更多地審視自我，審視自己的教育教學(xué)實踐，使自己的教育教學(xué)活動成為學(xué)生發(fā)展成長的一片沃土。

第五篇：赴上海學(xué)習(xí)心得感受

赴上海學(xué)習(xí)心得感受

新星慈航小學(xué)劉敏

初到上海市長寧區(qū)愚一小學(xué)，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出，整體形象格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運動區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、雕塑，相映成趣；校園網(wǎng)、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善。

校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)，因此我覺愚一小學(xué)也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)。這也是我們學(xué)校值得借鑒的地方。

來到校長辦公室，和王校長交談后，我知道王校長對如何發(fā)展好一所學(xué)校、如何管理好一個班級、如何搞好學(xué)科教學(xué)都有自己的獨到見解；校長、教師隊伍的高素質(zhì)還表現(xiàn)在對學(xué)校、對班級的精細(xì)管理上，真正做到時時有人管、事事有人管、處處有人管，分工明確，責(zé)任落實，做到了以制度管人，體現(xiàn)了有別于我們的“人情文化”的制度文化、管理文化；愚一小學(xué)校長、教師的高素質(zhì)還表現(xiàn)在他們對工作的負(fù)責(zé)高效上。上海人吃飯快、走路快、說話快、工作也快，體現(xiàn)了上海人生活快節(jié)奏，工作高效率。

教師早晨踏進(jìn)校門后，無論前勤后勤，領(lǐng)導(dǎo)還是教師，不是在辦公室閑聊天，而是立即各就各位，忙自己分內(nèi)的事。

中午孩子、教師都不回家，在學(xué)校吃過飯后不是放學(xué)，而是參加班級組織的各種活動，或參加年級、學(xué)校各部門、社團(tuán)組織的活動。課間教師很少回辦公室，而是在班級和學(xué)生交流或批改作業(yè)。

這一天跟班學(xué)習(xí)的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案。