第一篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂感想

就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂感想

主講：呂東嵐 時(shí)間：2010年12月24日

地點(diǎn)：山東建筑大學(xué)500人報(bào)告廳

近日，山東建筑大學(xué)“贏在起點(diǎn)” 就業(yè)·創(chuàng)業(yè)大講堂第十五期在我校五百人報(bào)告廳隆重舉行，本期創(chuàng)業(yè)大講堂由校團(tuán)委主辦，我校創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)協(xié)辦，熱能工程學(xué)院承辦，山東安泰智能工程有限公司董事長兼總經(jīng)理，高級工程師，碩士生導(dǎo)師呂冬嵐主講。校團(tuán)委龍希利書記等團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)老師及全校近600余名學(xué)生代表出席了活動(dòng)，由熱能工程學(xué)院黨總支趙敏副書記主持。

報(bào)告開始前校團(tuán)委龍希利書記代表學(xué)校為呂總頒發(fā)了山東建筑大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聘書。

呂總為我校熱能工程學(xué)院暖通專業(yè)78級學(xué)生，1978年8月至1982年8月在校學(xué)習(xí)，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位，1983年8月至1984年10月在清華大學(xué)研修熱工過程及自動(dòng)控制技術(shù)，現(xiàn)任山東安泰智能工程有限公司董事長兼總經(jīng)理，高級工程師，碩士生導(dǎo)師。作為山東建筑大學(xué)最早將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的代表，安泰智能工程有限公司在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，業(yè)已成為國內(nèi)一流的從事智能建筑技術(shù)應(yīng)用的工程公司，市場開拓涉及許多行業(yè)，包括智能建筑領(lǐng)域，汽車行業(yè)，電子行業(yè)，醫(yī)藥行業(yè)，制冷空調(diào)行業(yè)等。多年以來承接了許多國家和省內(nèi)外重點(diǎn)工程，例如，北京亞運(yùn)會(huì)工程、山東省國際會(huì)展中心、山東大廈BA系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)、中信廣場弱電工程總包等等。

呂老師以《審時(shí)度勢，乘勢而為，人人都是創(chuàng)業(yè)者》做了精彩的報(bào)告。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)史，暢談如何立足專業(yè)，審時(shí)度勢，把握機(jī)遇，如何積累扎實(shí)牢固專業(yè)知識，練就敏銳準(zhǔn)確的思維，如何把握市場動(dòng)向和規(guī)律，如何集中優(yōu)勢乘勢而為講述了自己的創(chuàng)業(yè)之路。隨后呂總還和同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場互動(dòng)，對很多同學(xué)的疑問和困惑進(jìn)行了悉心解答和建議，現(xiàn)場氣氛熱烈而火爆。

此次創(chuàng)業(yè)大講堂開闊了同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們更深入的了解了就業(yè)創(chuàng)業(yè)所需要的素質(zhì)和能力，激發(fā)廣大同學(xué)珍惜大學(xué)時(shí)代的生活，努力學(xué)習(xí)，走出自信人生，從而為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了方向，奠定了基礎(chǔ)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在學(xué)校學(xué)的都是理論性知識，我們有創(chuàng)新性精神，有對傳統(tǒng)專業(yè)和傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液和蓬勃的朝氣，以及“出生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。

就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。許多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)后就往商家跑，荒廢學(xué)業(yè)。畢竟所有的人都不是比爾蓋茨，我們需要的是積極努力的奮斗精神。市場經(jīng)濟(jì)不同情于弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)踐機(jī)會(huì)，大學(xué)生火焰般的創(chuàng)業(yè)熱情是否能夠融入市場經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然緊靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)及意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了18年待在實(shí)驗(yàn)室沒有節(jié)假日的艱辛，比爾蓋茨熬了17年才有今的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，在經(jīng)歷了最初創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的了解。

所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)大潮的同時(shí)，也要深刻的思考清楚，思考自己的人生方向和人生定位，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己，無論做什么事情都是一個(gè)自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論是成功還是失敗，都是人生的財(cái)富。

第二篇：創(chuàng)業(yè)大講堂主持詞

創(chuàng)業(yè)大講堂主持詞

男：尊敬的各位嘉賓、各位領(lǐng)導(dǎo) 女：親愛的老師們、同學(xué)們： 合：大家下午好。

男：我是河北故事廣播fm1079《創(chuàng)富非常道》的節(jié)目主持人林峰 女：大家好，我是林峰的同事，同樣是《創(chuàng)富非常道》的主持人楊丹。

歡迎大家參加創(chuàng)贏未來、締夢中國-石家莊駐石高校創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)成果展巡展——走進(jìn)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)活動(dòng)。

男：本次活動(dòng)由石家莊市人力資源和社會(huì)保障局主辦，石家莊市勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)局承辦，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北人民廣播電臺故事廣播協(xié)辦。

女：“創(chuàng)業(yè)大講堂”是石家莊駐石高校創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)成果展巡展的重要組成部分，面向在校大學(xué)生，通過普及創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)知識，分享創(chuàng)業(yè)故事和感悟，喚起廣大學(xué)子參與創(chuàng)業(yè)的熱情，解答同學(xué)們對于創(chuàng)業(yè)的各種疑問。

男：相信在座的各位同學(xué)或多或少都對現(xiàn)在社會(huì)條件下的就業(yè)情況有所了解，日趨激烈的就業(yè)環(huán)境，對處于大學(xué)時(shí)代的我們提出了更高的要求，在這樣的情況下，自主創(chuàng)業(yè)也不可避免的成為很多同學(xué)的選擇，如何能在未來的人生之戰(zhàn)中使自己立于優(yōu)勢位置，如何能在競爭激烈的市場條件下領(lǐng)跑未來，這就是現(xiàn)在的我們應(yīng)該準(zhǔn)備的，也是我們今天將要講到的內(nèi)容！

女：現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)大講堂正式開始，首先讓我們掌聲有請石家莊市人力資源和社會(huì)保障局人力資源市場處副處長孫玉華。

男：主講內(nèi)容為我市近年來鼓勵(lì)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等一系列扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策。掌聲有請

市人社局人力資源市場處副處長孫玉華講解創(chuàng)業(yè)政策 謝謝孫處長。（簡單訪談）

1、剛剛孫處長講了那么詳細(xì)的扶持政策和鼓勵(lì)政策，很實(shí)用，說實(shí)在的，政策很好，可是大學(xué)生對相關(guān)政策不是很了解。有哪些渠道我們可以很方便的查到呢？

2、孫處長對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有哪些話想說呢？

女：再次感謝！謝謝您!我們的創(chuàng)業(yè)大講堂繼續(xù)！接下來要出場的嘉賓，很有來頭，是一位魔術(shù)師！

男：魔術(shù)師，咱們先不介紹，賣個(gè)關(guān)子，先讓他表演一個(gè)魔術(shù)，預(yù)熱預(yù)熱！掌聲有請喬志忠。

喬志忠表演魔術(shù)！

女：好不好玩？喬志忠是我們河北故事廣播1079《創(chuàng)富非常道》節(jié)目嘉賓，有沒有在大街上見過他的？

男：還真有！另外呢，喬志忠還是我們河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的校友。2011年畢業(yè)于河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)在學(xué)校還有魔術(shù)社團(tuán)嗎？當(dāng)時(shí)喬志忠是創(chuàng)建者。

女：變魔術(shù)只是他的愛好，上小學(xué)就開始有擺地?cái)偟慕?jīng)歷。大二時(shí)創(chuàng)辦校園魔術(shù)社團(tuán)，組織團(tuán)員進(jìn)行街頭魔術(shù)或周邊學(xué)校的表演以及商業(yè)演出，大三時(shí)，做校園撲克售出1萬套，也做電子商務(wù)出售自己設(shè)計(jì)制作的愛國T恤。成為河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)入駐孵化園的第一號。男：2013年開辦“舉個(gè)栗子”傳統(tǒng)小吃品牌店，已有兩家直營店（萬達(dá)與廣安街），20家加盟店?！靶±踝樱髩粝搿?，喬志忠創(chuàng)業(yè)之路的每一步都走得堅(jiān)定、踏實(shí)。接下來就把講臺交給喬志忠。

舉個(gè)栗子創(chuàng)始人喬志忠做主題演講 結(jié)束后與同學(xué)互動(dòng)

女：再次感謝喬志忠！利用互聯(lián)網(wǎng)思維做產(chǎn)品與服務(wù)，通過讀書來拓寬思路，思考與行動(dòng)并行，這些都對在校生如何在學(xué)校期間做好學(xué)習(xí)、累積、實(shí)踐有很好的借鑒作用。

男：接下來要出場的這位來頭更不小了。他是石家莊博強(qiáng)人力資源有限公司董事長，唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽(yù)院長、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星李海洋。

女：李海洋，1988年出生于河北省承德市承德縣下局子村，父母身體都需常年服藥，姐姐李海金32歲，患有十年之久的精神分裂癥，家庭極為貧困，上學(xué)期間一直靠自己維持學(xué)業(yè)，大二時(shí)父親手指被電鋸拉掉4個(gè)手指，為父親支付醫(yī)藥費(fèi)20000萬余元，大三時(shí)為父親做了股骨頭壞死手術(shù)支付醫(yī)藥費(fèi)近10萬元，每個(gè)月要給母親買藥，為

姐姐支付住院費(fèi)和治療費(fèi)。

男：2008年年底榮獲石家莊市“森創(chuàng)杯”首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽冠軍。海洋和經(jīng)貿(mào)大學(xué)也有關(guān)系，2008年11月周六日在河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)門口擺地?cái)傎N手機(jī)膜，從10年開始注冊第一家公司現(xiàn)如今已是多家公司掌門人。

女：他的事跡被央視新聞聯(lián)播、《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》等多家權(quán)威媒體報(bào)道，是實(shí)打?qū)嵉膭?chuàng)業(yè)明星。掌聲有請李海洋！

男：海洋，對經(jīng)貿(mào)大學(xué)熟悉嗎？當(dāng)年貼膜賺的錢多嗎? 好，講壇交給海洋

創(chuàng)業(yè)明星李海洋做創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流 學(xué)生互動(dòng)

女：同學(xué)們，三位嘉賓已經(jīng)演講完畢。最后讓我們再次用熱烈的掌聲感謝三位的演講。謝謝。

男:現(xiàn)在的我們雄心壯志只是建立在理論上的空中樓閣，如何讓自己的理想更加的貼近現(xiàn)實(shí)，讓自己通向成功的路更加便捷？ 女：我們只有不斷地從成功人士的身上汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷地讓自己成熟，不斷地認(rèn)識自己反思自己才可以為自己的樓閣打起堅(jiān)固的基石。男：我們希望今天的創(chuàng)業(yè)大講堂能夠讓大家認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，也思考當(dāng)下的自己以及未來的自己。謝謝大家。

第三篇：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)感想

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課感想

對于我們來說就業(yè)是一個(gè)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我深切地感受到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。通過在就業(yè)指導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及，我有如下幾點(diǎn)感想：

就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是 在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng) 該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

我覺得，人生和做事一樣，要有計(jì)劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠(yuǎn)打勝仗。

上完老師的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng) 過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發(fā)覺其實(shí)是在聽自己的心聲，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事自己都是體會(huì)，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在 避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)該慶幸，而應(yīng)該知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個(gè)有準(zhǔn)備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會(huì)競爭是異常殘酷的，要好好準(zhǔn)備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感，激勵(lì)自己在這四年不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競爭激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地！

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有準(zhǔn)備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)！:

在這個(gè)快步的信息時(shí)代很多大學(xué)生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個(gè)好友隨便組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)像無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗(yàn)等等必不可少的資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該先學(xué)習(xí)，先參加了解行業(yè)的運(yùn)作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗案例中得到教訓(xùn)。

我們也不禁可以得出這樣一個(gè)殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素 質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失 敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動(dòng)向和社會(huì)環(huán)境，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場環(huán)境，又要考 慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。其實(shí)，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個(gè)腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計(jì)劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個(gè)細(xì) 節(jié)，要針對每一個(gè)細(xì)節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時(shí)刻具有危機(jī)感，要有危機(jī)意識和潛在危機(jī)的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來 的壓力和危機(jī)，要預(yù)測當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機(jī)，創(chuàng)業(yè)者只有時(shí)刻具有危機(jī)意識，并對潛在的危機(jī)做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨(dú)立于競爭的大環(huán)境中不 敗。以上是我對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學(xué)生必須同時(shí)具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng) 業(yè)過程中所必須得到考驗(yàn)的。

第四篇：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)感想

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課感想

我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會(huì)被將來的就業(yè)打個(gè)措手不及。

就業(yè)指導(dǎo)感想:

就業(yè)是決定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業(yè)之難,是 在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng) 該有什么樣的工作，應(yīng)該有什么樣的人生。經(jīng)過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)該是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入大學(xué)后，漸漸褪去來時(shí)的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。

大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》和《學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》。我覺得，人生和做事一樣，要有計(jì)劃、有規(guī)劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠(yuǎn)打勝仗。

上完老師的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng) 過細(xì)心經(jīng)營也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。

上老師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發(fā)覺其實(shí)是在聽自己的心聲，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事自己都是體會(huì)，有感受的，并且，心想假如那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，只有強(qiáng)者才能生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在 避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)該慶幸，而應(yīng)該知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個(gè)有準(zhǔn)備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會(huì)競爭是異常殘酷的，要好好準(zhǔn)備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊張感，激勵(lì)自己在這四年不斷進(jìn)取，奮發(fā)向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競爭激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會(huì)闖出一片天地！

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有準(zhǔn)備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)！創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)感想: 在這個(gè)快步的信息時(shí)代很多大學(xué)生都有自己創(chuàng)業(yè)的想法，但不能盲目的創(chuàng)業(yè)，不要一畢業(yè)就要幾個(gè)好友隨便組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)像無頭蒼蠅到處亂闖。創(chuàng)業(yè)需要前期的積累，資金，人脈，經(jīng)驗(yàn)等等必不可少的資源你才有可能創(chuàng)業(yè)成功。所以不要盲目創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該先學(xué)習(xí)，先參加了解行業(yè)的運(yùn)作，經(jīng)營在成功人士身上總結(jié)出自己想法，在失敗案例中得到教訓(xùn)。

我們也不禁可以得出這樣一個(gè)殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。這是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)競爭的必然結(jié)果。

在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上，我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)我亦頗有感想。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時(shí)候都是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會(huì)環(huán)境的調(diào)查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素 質(zhì)，沒有專業(yè)的技能和指導(dǎo)，對市場動(dòng)向把握不準(zhǔn)，過于追逐創(chuàng)新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情在一剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失 敗而告終，創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個(gè)人較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能算是蠻干。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我認(rèn)為最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動(dòng)向和社會(huì)環(huán)境，既要考慮到社會(huì)環(huán)境、市場環(huán)境，又要考 慮到自身的情況，同時(shí)要采取各種措施（如與他人合作）盡可能的使風(fēng)險(xiǎn)最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。其實(shí)，在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)打好的基礎(chǔ)上，大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個(gè)腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計(jì)劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要這種創(chuàng)業(yè)過程中的每一個(gè)細(xì) 節(jié)，要針對每一個(gè)細(xì)節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時(shí)刻具有危機(jī)感，要有危機(jī)意識和潛在危機(jī)的預(yù)警性和前瞻性。在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來 的壓力和危機(jī)，要預(yù)測當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機(jī)，創(chuàng)業(yè)者只有時(shí)刻具有危機(jī)意識，并對潛在的危機(jī)做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正獨(dú)立于競爭的大環(huán)境中不 敗。以上是我對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，我覺得大學(xué)生必須同時(shí)具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng) 業(yè)過程中所必須得到考驗(yàn)的。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的感想

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的感想

大學(xué)生就業(yè)面臨新的形勢。大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)重大的社會(huì)問題。怎樣認(rèn)識大學(xué)生在新形勢下的就業(yè)問題，如何以新的理念、新的思維教育學(xué)生自主擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，這不僅是大學(xué)生本身的問題，也是社會(huì)教育的問題。

一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀和問題

就業(yè)是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個(gè)世界性的課題。我國的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期。就全國來講，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長。自高校擴(kuò)大招生規(guī)模以來，擴(kuò)招后畢業(yè)生面臨的新的就業(yè)形勢。

今后幾年，隨著大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會(huì)持續(xù)上升。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，徹底改變國家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會(huì)，關(guān)系到人民群眾的切身利益和社會(huì)穩(wěn)定；關(guān)系到國家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展，富國強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題。高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)提上了國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要議事日程。究竟怎樣來來正確認(rèn)識大學(xué)生就業(yè)難的問題，是什么原因造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢？對此，我作為一名大一在校大學(xué)生，與其它同學(xué)，尤其是那些畢業(yè)在即的大四學(xué)長，一樣都在進(jìn)行反思。通過調(diào)查研究，我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題，已不是個(gè)人問題，而是一個(gè)需要從理論上探討，從實(shí)踐進(jìn)行分析，從理念上進(jìn)行反思的重大社會(huì)問題。概括起來，有以下幾個(gè)方面的原因：A我國現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)體制存在一定的缺陷

B我們大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制

C高校的大規(guī)模擴(kuò)招帶來的人才擁擠等

在分析這些復(fù)雜的原因時(shí)，我們需要進(jìn)行深刻的思考，回顧我國普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史沿革，可以明確發(fā)現(xiàn)，確實(shí)存在了不少的問題。

二、我國近幾年來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的具體措施

1、提高勞動(dòng)者素質(zhì)

我國大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國勞動(dòng)者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。

2、提供宏觀就要的環(huán)境

積極引進(jìn)外資，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。在西部，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出了中部崛起。在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)，也提供了相當(dāng)多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

共青團(tuán)中央實(shí)施的“彩虹工程”對于那些有志于創(chuàng)業(yè)的青年大學(xué)生們無疑又是一個(gè)很好的幫助。

3、開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

統(tǒng)計(jì)資料表明，截止到2003年底，全國共有技工學(xué)校3167所，在校生191萬人，面向社會(huì)開展各類培訓(xùn)220萬人次：就業(yè)訓(xùn)練中心3465所，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)17350所，全年開展培訓(xùn)1071萬人次。

三、自主創(chuàng)業(yè)——大學(xué)生就業(yè)的新方向標(biāo)

“ 人往哪里去？錢從哪里來？”大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個(gè)問題的時(shí)候，我們還可以換個(gè)角度來思考，中國的人口那么多，能提供的就業(yè)崗位也是相對有限的。這就

要求我們要轉(zhuǎn)變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機(jī)會(huì)，還可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)來滿足更多的求職者。

如今我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：

一是大部分青年對目前工作不滿足。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。

二是缺少啟動(dòng)資金，對政策較少了解。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易。

三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。調(diào)查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。

四、大學(xué)生應(yīng)該做好自我職業(yè)規(guī)劃

我們大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，要把握住這大好機(jī)遇，在激烈的競爭中立于不敗之地，力爭把祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。為此，我們應(yīng)該為自己做好職業(yè)規(guī)劃。要從自身的實(shí)際出發(fā)，找出想做的而又能做的，分析自己的實(shí)力、價(jià)值和需要，然后考慮可行性，這就是通俗所說的“職業(yè)規(guī)劃”。對現(xiàn)在“不包分配”的大學(xué)生來說，應(yīng)該從一開始就要有所準(zhǔn)備。職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是，要從填報(bào)高考志愿到進(jìn)入大學(xué)校門開始，就要對自己以后的職業(yè)生涯進(jìn)行思考規(guī)劃。

如何有效利用大學(xué)四年或者更長時(shí)間充實(shí)完善自己？如何應(yīng)對工作生活中出現(xiàn)的諸如經(jīng)濟(jì)、戀愛與婚姻、理想與信念、道德與情操等問題？如何使自己在工作中的表現(xiàn)更出色？提出這些問題及回答這些問題，在某種程度上將極大地決定一名大學(xué)生的未來。它無疑為迷茫中的大學(xué)生又多了一個(gè)方向標(biāo)。

時(shí)下，“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)四年”的呼聲很高，很多大學(xué)生提出了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不能僅僅是“季節(jié)性快餐”，而應(yīng)為全程性指導(dǎo)服務(wù)，全方位切入。那么，如何做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃呢？

①要正確的自我定位

自我評估，要清楚的自我認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣所在，要清楚的知道自己的實(shí)際情況，不可盲目無術(shù)。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，對自己經(jīng)歷過的有意義的事情一一記錄下來，有空的時(shí)候就拿來看看，經(jīng)?；叵胱约簮鄢鲥e(cuò)的地方，以后就盡量地避免。

②做好自我規(guī)劃

自我規(guī)劃就是確定短期和長期目標(biāo)。人是有理性的動(dòng)物，受周圍環(huán)境的影響特別明顯。要不斷的激勵(lì)自己努力再努力。完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，那么最后的勝利一定屬于你。在大學(xué)的四年里，每個(gè)人所采取的方式和途徑各有不同，但是歸納起來也就是以下幾點(diǎn)。

第一年為檢測時(shí)期，也就是剛才提到的自我定位。來到大學(xué)的校園里，不要埋頭于學(xué)習(xí)，注意看一下周圍的那些即將畢業(yè)的大學(xué)生們，看看他們是如何應(yīng)對就業(yè)的，不妨為自己找準(zhǔn)方向。第二年為定向期，知道了自己的具體情況就可以更清楚的為自己定位了。在此期間一定要打好專業(yè)基礎(chǔ)。第三年為沖刺期，在定向的基礎(chǔ)上好好的努力。不要空虛的過大學(xué)生活，到頭來，少壯不努力，老大徒傷悲。

第四年為分化期，大四到了，工作的工作，考研的考研。分化很明顯?？偟膩碚f，大學(xué)四年的規(guī)劃基本上都是這個(gè)模式。

③學(xué)校應(yīng)承擔(dān)職業(yè)指導(dǎo)的責(zé)任

對于職業(yè)指導(dǎo)，我們在來看看美國的畢業(yè)生是如何就業(yè)的？

美國實(shí)行的也是畢業(yè)生自主擇業(yè)制度，政府并不直接干預(yù)和限制，而是由勞工部、學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)、和用人單位進(jìn)行協(xié)調(diào)進(jìn)行。學(xué)校在其中發(fā)揮了很大的作用，是畢業(yè)生就業(yè)的“高參”。美國高校一般都有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。而學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)就是推行四年職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目。在學(xué)生入學(xué)的第一年，中心就開始對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況；第二年幫助學(xué)生檢查自己的性格、興趣和專長，進(jìn)而幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第三年幫助學(xué)生了解雇主資料和市場需求，參加一些社會(huì)實(shí)踐和招聘會(huì)，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市場；第四年輔導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。

這種就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，對學(xué)生就業(yè)觀的形成，增強(qiáng)擇業(yè)能力和求職技巧很有幫助。就業(yè)指導(dǎo)中心還非常重視為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，學(xué)校收集、整理的就業(yè)信息都要輸入電腦，供學(xué)生隨時(shí)查閱；此外，中心每年還要向雇主推薦學(xué)生就業(yè)，舉辦職業(yè)交流洽談會(huì)，并負(fù)責(zé)接待雇主來校對畢業(yè)生進(jìn)行面試。經(jīng)學(xué)校推薦的畢業(yè)生成功就業(yè)率往往高于其他渠道。

四、總結(jié)來說，號召大學(xué)生予以實(shí)際行動(dòng)

經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育先行，教育是發(fā)展的基礎(chǔ)，但是年輕人完成了教育以后干什么呢？應(yīng)該鼓勵(lì)青年一代去參與創(chuàng)業(yè)。事實(shí)上，我們這些與改革一起誕生的年輕人有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)渴望，在目前階段來說只是苦于必要的創(chuàng)業(yè)扶持和引導(dǎo)。我們有火一樣的創(chuàng)業(yè)熱情，希望政府部門應(yīng)該積極鼓勵(lì)我們?nèi)プ灾鲃?chuàng)業(yè)，通過有關(guān)的政策扶持和資金支持，降低創(chuàng)業(yè)的門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，讓我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神得到弘揚(yáng)和落實(shí)。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)是人力資源管理中最原始的也是最重要的環(huán)節(jié)，這一問題的解決的好壞直接關(guān)系到學(xué)校和個(gè)人的生存和發(fā)展以及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅僅是學(xué)校的本職工作，還需要社會(huì)各界的廣泛參與和關(guān)注。隨著高等教育體制改革的逐步深入發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就顯得尤為突出了，我們廣大的大學(xué)畢業(yè)生們還是應(yīng)該以火一樣的熱情，大膽創(chuàng)新，為我們大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)去開辟一爿屬于自己的天空！年輕就是資本，年輕就是財(cái)富，我們年輕，我們就有活力。我們要以火一樣的熱情，來點(diǎn)燃我們的青春，也只有這樣，我們才能成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的“精英式”人才，我們的國家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)！