第一篇：參與市級優(yōu)質(zhì)課比賽有感心得體會

參與市級優(yōu)質(zhì)課比賽有感心得體會

這次有幸能夠參加六盤水第四屆中學體育優(yōu)質(zhì)課講課活動，通過這次活動的參與我首先了解到市教育局對于新課程改革的重視，感謝學校領(lǐng)導對我們體育組工作的大力支持。而此次聽了來自全市不同學校的優(yōu)秀體育教師不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課，讓我受益非淺。我從參賽教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在，身感自己的體育教學存在的不足之處，有待今后繼續(xù)努力學習，進一步完善體育教學工作。

以下就具體地來談?wù)劚敬位顒拥男牡皿w會：

第一、從這次活動組辦的單位和參加的學校以及人員來看，可以說是一次重要的活動。由各市縣先組織聽課評選，然后挑出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評選中。

第二、在這次活動中結(jié)識了很多不同學校的體育教師，特別是那些有多年體育教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。另外幾位年輕教師給我的印象很深，他們對于新課改的理解相當深，而且也確實體現(xiàn)了新課改的精神，充分地利用場地和器材，為學生創(chuàng)造了良好的情景教學環(huán)境。并且收到了良好的效果。

通過這次活動我身感自己的不足，在今后的學習中我要努力彌補自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、參加各種形式的學習活動

今后只要有這樣的機會我一定努力爭取參加，通過這些活動確實對自己有所提高，不論是教學方式方法，還是教學觀念都會有明顯的改進。

二、鉆研新課改的的教學精神

在素質(zhì)教育的今天，新課程改革已經(jīng)實施了多年的前提下，我一定通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學中，努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力，培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣，讓學生在興趣的引導下，在愉快的氛圍下進行體育學習。

總之，我一定在今后的教學工作中，不斷自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進自己的教學方法，做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。

第二篇：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽聽課有感

小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽聽課有感

4月7至9日，我市開展了為期三天的第一屆小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比。筆者有幸被邀作評委，參與了評比的全過程。這次活動讓人欣喜地看到了信息技術(shù)教師的精彩表現(xiàn)。參賽的教師們有鮮明的教學特點，良好的信息素養(yǎng)，善于控制學生情緒和教學節(jié)奏，重視學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重傾聽學生的發(fā)言,積極與學生交流，注重情感、價值觀的有機滲透，充分體現(xiàn)了新課標的理念。當然，通過這次活動中也使筆者認識到目前我市小學信息技術(shù)課有待改進和完善的地方。

參賽的教師們對教材的理解大都比較深刻，但對教學目標的達成度，教學目標的落實上，似乎考慮欠周。例如比賽第一天選取了第四冊第十課“讓展示隨心所欲”。它是幻燈片模塊的最后一課內(nèi)容。學習的目標是學會調(diào)整幻燈片編排順序；學會設(shè)置幻燈片的切換效果；學會幻燈片前進、后退等簡單的播放方法。根據(jù)經(jīng)驗，筆者認為這一內(nèi)容需要二課時來完成。但在八位參賽的教師多數(shù)在一課時內(nèi)解決了全部學習目標。賽后筆者在學生中做了簡單的了解，從學生的回答來看，實際掌握程度并不完全到位。特別是既然設(shè)置了每張幻燈片的動畫，為什么還要設(shè)置幻燈片的切換效果？幻燈片播放時為什么要前進，后退，它的意義又是什么？使用幻燈片的目的是什么？這些疑問在學生心中并沒有得到很好的答案。筆者認為課堂不管如何精彩，落實教材的學習目標是最基礎(chǔ)的要求。

再比如比賽第二天選取了新版寧波市小學信息技術(shù)教材第一冊第二單元第四課“美麗的校園”。它是第二單元畫圖模塊的第二課。學生在前一課學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；了解了各類畫圖工具的名稱和用法，學會矩形、橢圓、直線工具的用法；學會撤消和清除圖像的操作方法；初步學會文件夾的保存方法。第二課的學習目標是學會橡皮工具的使用；初步學會曲線、放大鏡工具的用法；初步學會按指定位置保存文件、打開文件。從教材的內(nèi)容來看，既安排了前一課知識的鞏固部分，又制定了本課的新知識。編者安排承前繼后，相當合理。教學的對象是三年級的小朋友。根據(jù)學生的心理特點和接受能力，筆者認為這一內(nèi)容同樣需要二課時來完成。從八位參賽的教師的比賽情況來看，基本上是選取了第二課時的內(nèi)容。在知識點的引入方面參賽的教師們設(shè)計的任務(wù)大都貼近學生的心理特征，但在問題的滲透和層遞性方面做得不夠，要么任務(wù)沒有難度，要么任務(wù)重復單調(diào)，忽略了學生自身的知識構(gòu)建能力。

還有比賽第三天選取了第三冊第十五課“科普小報”。它是以Ｗord為載體的綜合課。學生基本掌握了Ｗord文檔的編輯技能，學會了從因特網(wǎng)上獲取和整理資料的基礎(chǔ)上進行本課的學習。學習目標是熟練Ｗord的綜合運用。教材安排了三個任務(wù)，一、報頭的設(shè)計；

二、加入文本框；

三、編輯頁面。從技能傳授的角度，針對五年級的學生來說難度不大，但從小報的編輯規(guī)范，資料的獲取，Ｗord的綜合運用，小報整體效果處理等等內(nèi)容的完成，筆者認為至少需要二課時。從授課的六位參賽的教師課堂情況來看對課時的把握有些欠妥。多數(shù)參賽的教師在一課時內(nèi)就草草完成了所有的學習任務(wù)。

課堂上教師合理的創(chuàng)新，創(chuàng)造是必要，但脫離教材的創(chuàng)新往往在某個知識點上似乎能夠達到更好作用，但從整個知識體系來說卻并不理想。我們說學習不是單一的掌握某個知識技能，而是了解整個知識體系及學習方法。筆者認為，在信息技術(shù)課堂中對教材處理需要更多的理性。任何一堂課作為整個教學過程中的一個環(huán)節(jié)都是局部的，都有它特定的作用與價值，不可能也不應(yīng)該是全面的。新課標提出了三個維度的教學目標：知識與技能；過程與方法；情感，態(tài)度與價值觀。我們要明確這三個維度，但也要考慮教材的實際，學生的實際。并不是每課時都能從三個維度制定目標，但我們卻可以從每個單元，每個模塊，甚至整個小學段的信息技術(shù)制定出三個維度的教學目標，并使制定的三個維度的教學目標始終貫穿我們的教學。

筆者一直在思考，語文、數(shù)學等課很強調(diào)教法、學法，而信息技術(shù)課作為新興課程，卻沒有給出較完善的教法。雖說教法可以借鑒和引用，但終究并不完全適合信息技術(shù)課程。因此我們有必要進行吸收與改進。

從新課標的角度，我們通常采取的教法有：任務(wù)驅(qū)動式教法、輔助教學法、探索式教學法、同步教學法、示范教學法、講授教學法、比喻教學法等等。參賽的教師采用任務(wù)驅(qū)動式教法，同步教學法，示范教學法的居多。特別是任務(wù)驅(qū)動法的使用，每課都采用了。有的以余姚農(nóng)特產(chǎn)為任務(wù)，有的以余姚塑博會的介紹為任務(wù)，有的以漫畫處理為任務(wù)等等，設(shè)計的任務(wù)都比較貼近學生的學習和生活，符合任務(wù)驅(qū)動的規(guī)律。在示范教學法的作用過程中，參賽教師們不是用自己的操作來示范而是請舉手的學生來操作或嘗試著操作，教師一旁協(xié)助，例如上畫圖模塊時，曲線的操作，學生嘗試操作演示，教師隨時點拔。把有關(guān)知識點滲透得較好，體現(xiàn)了從學生出發(fā)的示范教學。但參賽的教師對講授教學法多數(shù)棄而不用，筆者認為這有失偏頗。因為講授教學法是教師對知識系統(tǒng)的講授，是對課堂及學生的討論作探究總結(jié)和歸類的過程。這種任務(wù)驅(qū)動，探索式教學無法做到的。適當?shù)闹v授教學恰恰能讓學生在最佳方向上進行任務(wù)的探究。新課標體現(xiàn)的課堂是教師主導，學生主體。怎樣主導好課堂？筆者的看法是設(shè)計貼近學生的任務(wù)是必要的，教師的系統(tǒng)講授也是必需的。它們是相輔相成的關(guān)系。

談起學法，有很多，如自主探究法、協(xié)作學習法、提問法、嘗試法、歸納小結(jié)法，等等。學法在一定程度上取決于教法。所以，選擇恰當?shù)慕谭ǎ且龑W生正確學法的前提。比賽中的教師不但重視教法，也重視學法。這是比賽中的一個亮點。如在科普小報的制作時，學生間在材料收集，篩選，處理時的協(xié)作學習，解說作品時的表達能力培養(yǎng)。也存在有待完善的地方，教法與學法的有機結(jié)合還不夠。筆者認為，教法是教師為預(yù)設(shè)的課堂采用的手段，而學法恰恰是課堂生成的途徑，預(yù)設(shè)是重要的，而生成是課堂的本質(zhì)。有生成的課才是以學生為本的課，所以應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容、課堂需要、學生的發(fā)展三個方面加以權(quán)衡。教法的合理運用體現(xiàn)的僅是教師對教材的處理，而學法的綜合運用不但體現(xiàn)了學生，也體現(xiàn)了教師對教材的理解和對課堂的掌控，兩者的有機結(jié)合是一堂優(yōu)質(zhì)課的標準之一。

筆者在此討論教學與學法，目的是想與同行一起研究：我們的信息技術(shù)課如何合理的使用教法和學法?！敖虩o定法，但教定要有法”，這是各科教學必須遵守的一個通用原則。作為信息技術(shù)教師，不要也不應(yīng)該定位于技術(shù)的傳授，有必要從培養(yǎng)孩子們信息技術(shù)素養(yǎng)，多元智力開發(fā)的多角度、多層面進行教法和學法的探究。

最后筆者想討論一下“評價”。評價在當前是一個比較突出的課題。它的形式多樣，既有師對生的評價，師對課堂的評價；也有生對生的評價，生對自已的評價，生對師的評價；還有評委對課堂、對老師、對學生的評價等等。評價內(nèi)容既可以是對技術(shù)操作的評價，也可以是對個人能力的評價，還可以是對效果的評價等。操作和實現(xiàn)的方式也多種多樣：如口頭表達，表格填寫，網(wǎng)絡(luò)評價等等。有關(guān)評價方法方面的論文信息都很豐富，筆者在這里就不討論評價的方法，只是想表達一點，那就是要明確評價的目的，不同的評價有不同的目的，其中形成性評價的目的是幫助被評價者認識自己的長處、找出改進的方向、提升自信心和體驗個體的成就感。這個目的不但對學生，對教師同等重要。所以課堂教學中，教師要用欣賞、幫助、肯定的眼光去評價學生。針對這次比賽中師對生的評價和生對生的評價，筆者認為在評價的出發(fā)點上是否可以更加明確些，特別是引導我們的孩子要懂得尊重他人的勞動成果，學會欣賞自己和他人，學會客觀公正看問題。而不是隨人擺布，毫無主見。

第三篇：參加優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

西下素小學 史靜苗

上個星期為了參加我縣優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn)，是最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)課視頻資料，但是親身參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽還是第一次，心情很忐忑。我準備講《office辦公軟件》中一課，從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。我一遍遍看著名家的講課視頻，在學習中不斷完善著自己的教案，在反復的聽課過程中，我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了一個星期充實自己的時間。

通過這次講課比賽，受益匪淺：

首先，這些參賽選手都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過層層選拔推薦上來的，他們的課肯定有很多值得學習的地方，我先來談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點：

第一，教學觀念新。表現(xiàn)為：（1）都體現(xiàn)以人為本，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長的需求；注重滿足學生發(fā)展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關(guān)系；（3）積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；（4）注重實踐環(huán)節(jié)，踐行法律和道德。第二，教學設(shè)計新，參賽教師在此時都是八仙過海，各顯神通，充分展現(xiàn)了選手們的獨具匠心的設(shè)計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結(jié)合天衣無縫，值得我學習。

第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學生的實際。有展示名片的，有聯(lián)系生活實際發(fā)送郵件的，貼近生活，讓學生學習起來更自然。

其次，改變傳統(tǒng)思想政治課的模式。參賽教師都很具創(chuàng)新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論，使節(jié)節(jié)課都爆發(fā)出熱烈的掌聲。以上是我本次外出比賽學習的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結(jié)出一些參賽教師在比賽前注意的事項。

1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節(jié)課一節(jié)課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。

2、要學會忍受失敗和具備戰(zhàn)勝困難的勇氣，因為你每上一節(jié)課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調(diào)整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學習為主的心態(tài)去參加比賽，當然也不能輕“敵”。

4、出發(fā)前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

5、比賽前一定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。

以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，為本縣教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

第四篇：參加優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

參加優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

四月十七至十八日，我（賈伊青）有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動，對我個人來講，這是一次難得的學習機會，所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時間，是我壓力最大，卻也是收獲最多，最充實的一段時間。從接到比賽任務(wù)的第一天起，我就盡最大的努力去研究教材、設(shè)計教案，準備說課稿、預(yù)備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進行了指導，給我提出了很多寶貴的意見，讓我深刻感受到了團隊的力量。比賽出發(fā)前，我暗暗告誡自己：首先，你是來學習的，所以要認真聽好每一堂課，認真分析每一堂課，認真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的，一定要做好充分的準備，不能辜負學校、指導老師的期望。比賽結(jié)束后，收獲很大，以下是我參加比賽的一些心得體會：

一、教師的專業(yè)基本功扎實，基本素質(zhì)強。參賽的每位教師都擁有熟練標準的語音語調(diào)，具有扎實的英語學科專業(yè)知識，能熟練地運用英語組織課堂教學。教態(tài)自然大方，和藹可親，表情豐富，充滿激情，儀態(tài)整潔。同時有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強，富有教學藝術(shù)性。

二、教學導入新穎，能夠激發(fā)學生學習興趣。本次大賽中有不少教師的教學導入極富創(chuàng)意，給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學Music 一文時，以自己學校的校園文化藝術(shù)節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導入了話題 “It is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的劉國文老師在教學Canada一文時，先讓學生觀看了席琳.迪翁演唱的學生非常熟悉的英文歌 “My heart will go on”，繼而問學生席琳.迪翁來自哪里，從而引出話題Canada，很快點燃了學生學習的熱情和積極性。

三、教學設(shè)計步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課，教學中，各位教師都很重視語篇結(jié)構(gòu)的分析，通過表格、主題句、提問等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。同時也訓練了學生深層次地理解語篇，布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學 “HIV/AIDS Are you at risk?” 一文時，先以紅絲帶導入話題，然后讓學生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦，激發(fā)學生學習的熱情。在閱讀部分，先讓學生通過找主題句熟悉文章結(jié)構(gòu)，然后通過逐斷設(shè)問理解文章細節(jié)內(nèi)容，最后通過讓學生觀看視頻“堅強的小強”讓學生思考如何正確對待艾滋病人，進行情感教育。整個教學環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，層層推進，每個教學環(huán)節(jié)之間過渡自然，給觀課老師留下了很深的印象。

四、教學理念新。參賽教師的課都體現(xiàn)了新課程倡導的 “學生是課堂的主體，教師是引導者，組織者”的教學理念，以學生發(fā)展為本，注重滿足學生成長和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍，通過任務(wù)型教學積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；同時，教師都建立了評價機制，通過小組競賽等形式對學生的表現(xiàn)予以評價并給以適當獎勵。這些都極大的調(diào)動了學生課上學習的積極性和熱情，激活了課堂氣氛。

五、教學手段新。此次比賽，各位教師都用了多媒體教學，其中的視頻和圖片都吸引了學生的興趣，激發(fā)了學習的熱情。同時也增加了課容量，提高了學習效率。

六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大，同時也意識到了自己的不足，以下是我需要改進的地方。1.精心備課，吃透教材，研究教法。要把平時的每一堂課都當成是公開課來上，用心設(shè)計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種手段激發(fā)學生學習的熱情和積極性，營造輕松愉快和諧的課堂氛圍，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學生能真正享受到學英語的樂趣。2.多研究說課稿。我們在平常教學中，主要研究教案設(shè)計、課堂教學，卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié)。說課是指導教師如何教的題目，其中包括很多教育思想，需要教師瀏覽各方面的資料，深入研究自己教案的設(shè)計意圖。所以，今后的課堂教學，我要以說課為重要的理論根據(jù)，真正把自己的教學步入正軌。3.要多研究學生。我們設(shè)計的教案不論如何新奇，假如學生不能學會，那我們的課堂教學都是敗筆。因此，我們在設(shè)計教案時，要多研究學生，也就是學生的學情分析，重視分層教學。課上要設(shè)計不同梯度的任務(wù)，爭取讓全體學生都能參與，同時在課堂上要多鼓勵學生，尤其是學困生，努力發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，樹立他們學英語的自信心。4.不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。新時代的課程特點和學生特點，決定了我們的英語教學將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì)：師德修養(yǎng)、人文思想、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識、應(yīng)變能力、計算機技術(shù)等等。

以上是我參加此次比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。

第五篇：參加優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會

上個星期為了參加學校優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn)，是最充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。雖然已經(jīng)講過好幾次市優(yōu)質(zhì)課，但是學校里的優(yōu)質(zhì)課還是第一次參加，心情很忐忑。我準備講《全神貫注》一課，從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。我一遍遍看著于永正、王春燕等名家的講課視頻，在學習中不斷完善著自己的教案，在反復的聽課過程中，我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，慢慢改正，自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了一個星期充實自己的時間。

通過這次講課比賽，受益匪淺：

一、因為很久沒有參加過講課比賽，所以學校領(lǐng)導一宣布要比賽時，就感到有壓力。其實有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己更自信。

二、要想給學生一碗水，自己必須有一桶水。“唯有好學的先生，才會有好學的學生?！爆F(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我們就必須要求自己一日幾得。只有老師學的多，學生才會有更大的收獲！