第一篇：20150307立標(biāo)對(duì)標(biāo)總結(jié)

2014年立標(biāo)對(duì)標(biāo)總結(jié)材料

本年度續(xù)建項(xiàng)目有四項(xiàng)：矸石山治理，材料庫(kù)消防材料庫(kù)油脂庫(kù)聯(lián)建、配件庫(kù)，原煤倉(cāng)提升間，7#單身職工樓；新開(kāi)工項(xiàng)目有六項(xiàng)：8#單身職工樓，2#職工食堂，斜溝礦綜合福利樓，三道攔矸壩，幼兒園，行人走廊。

一、設(shè)計(jì)管理

上述十項(xiàng)工程開(kāi)工前已完善施工圖設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按照施工圖組織建設(shè)，設(shè)計(jì)變更嚴(yán)格履行審批手續(xù)。

二、安全管理

勘察設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位資質(zhì)均符合要求，各參建單位都經(jīng)過(guò)公開(kāi)招標(biāo)確定，無(wú)任何安全事故，特種作業(yè)人員100%持證上崗。

三、質(zhì)量管理

目前上述工程分部分項(xiàng)合格率100%。

四、進(jìn)度管理

目前上述工程按照合同工期有序開(kāi)展，能按照合同工期如期竣工并投用。

第二篇：立標(biāo)示范課

立標(biāo)示范課

執(zhí)教人：孫寶華

課題：《筷子“折”了》

說(shuō)課材料

教案

教學(xué)反思

課題組教師的聽(tīng)課心得

時(shí)間：2010、5、18

《筷子“折”了》說(shuō)課材料

一、教材分析

我執(zhí)教的內(nèi)容是（青島版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第十三課《筷子“折”了》。本課以光的折射現(xiàn)象為例，通過(guò)對(duì)這些現(xiàn)象的解釋?zhuān)箤W(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對(duì)一些司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。本課共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，圖示了因光的折射造成筷子折了的現(xiàn)象。第二個(gè)環(huán)節(jié)，出示了四個(gè)因光的折射造成的現(xiàn)象。第三個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)以上各種觀的折射現(xiàn)象進(jìn)行解釋。然后是自由活動(dòng)，屆時(shí)海市蜃樓、云海佛光、三日同輝，最后是拓展活動(dòng)生活中的折射現(xiàn)象魔術(shù)中的折射現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析

光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會(huì)變折，有水的碗底比較淺等。對(duì)這些現(xiàn)象，很多學(xué)生已是見(jiàn)怪不怪，視而不見(jiàn)。有些學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)在心中似乎明白，但對(duì)其中的科學(xué)道理卻說(shuō)不出所以然。如果讓學(xué)生理解光的折射通過(guò)兩個(gè)試驗(yàn)我覺(jué)得并不困難，但至于筷子為什么折了？河水為什么看起來(lái)很淺進(jìn)去后卻很深如果讓學(xué)生理解比較困難，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，但是如果不涉及，我怕孩子們把光線的折射和筷子變折混淆了，因?yàn)榭曜硬⒉皇钦娴淖冋壑徊贿^(guò)是人的眼睛看到的虛像而已，所以我依然設(shè)計(jì)了這一部分內(nèi)容并且制成了課件幫助學(xué)生理解。

三、教學(xué)目標(biāo)及確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用光的折射現(xiàn)象對(duì)生活中的一些現(xiàn)象作出解釋。

2、在探究光的折射現(xiàn)象活動(dòng)過(guò)程中，愿意合作交流；想知道愛(ài)提問(wèn)有關(guān)折射的問(wèn)題。

3、能通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)知道光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí),傳播方向會(huì)發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射?；纠斫饪曜幼儭罢邸钡脑?。

教學(xué)目標(biāo)的確定，力求達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的緊密結(jié)合。因此我把學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和親自實(shí)驗(yàn)，理解光的折射現(xiàn)象為教學(xué)重點(diǎn)；以理解筷子變折的原因、水變“淺”的原因?yàn)殡y點(diǎn)。所以本節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生設(shè)計(jì)并會(huì)光的折射實(shí)驗(yàn)。

四、教法、學(xué)法

本節(jié)課我將以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則貫穿教學(xué)始終，跳出教材對(duì)教學(xué)的束縛，并采用分組合作實(shí)驗(yàn)法，在某些環(huán)節(jié)輔助以一些常規(guī)教學(xué)法，如談話法、討論法等。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我主要用的是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、設(shè)計(jì)理念

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！?“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。”根據(jù)這一理念，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與到科學(xué)學(xué)科的觀察、提問(wèn)、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

六、教學(xué)手段

1、充分利用分組實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行教學(xué)。

2、課件的應(yīng)用，可以更直觀地教學(xué)。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，提出問(wèn)題。5分鐘

1、（1.5分鐘）提出第一個(gè)疑問(wèn)，出示課件1：（課件內(nèi)容：卡通圖畫(huà)，一天劉星在野外遇到了一條小河，劉星自言自語(yǔ)道：水真清澈啊！這么淺，我淌過(guò)去吧！當(dāng)小明走進(jìn)水中時(shí)，水卻很深，沒(méi)到了小明的胸膛，小明趕緊上岸，出示疑問(wèn)（漢字）：明明看到水很淺，為什么這么深？

是??！為什么呢？為什么在岸上明明看著水很淺，走進(jìn)去就變深了呢？同學(xué)們能不能利用自己的知識(shí)作一下大膽的猜想呢？學(xué)生猜想。同學(xué)們猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。那么同學(xué)們當(dāng)我們看到水很淺的時(shí)候能不能輕易進(jìn)去？

2、（3分鐘）同學(xué)們這樣的現(xiàn)象還真不少呢？在大家的桌子上放著一個(gè)水槽，水槽外面有一根筷子，請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下這根筷子是直得還是彎的？直的。下面請(qǐng)大家把筷子斜放到水槽中，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生做、觀察、匯報(bào)?，F(xiàn)象很明顯學(xué)生一定會(huì)說(shuō)看到筷子變彎了，好像是“折”了。

同學(xué)們能否像剛才一樣猜測(cè)一下，筷子為什么變折了？

學(xué)生猜測(cè)，正常情況下學(xué)生一定猜不到是光的折射的原因。不知道沒(méi)關(guān)系我相信大家在30分鐘之后這節(jié)課結(jié)束時(shí)一定會(huì)明白其中的道理。前提是大家要集中精力。

（二）、實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：6分鐘，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：5分鐘 總結(jié)1分鐘

我們已經(jīng)知道了光是沿直線向四面八方傳播的，但是當(dāng)光從空氣中進(jìn)入水中時(shí)傳播路線還是直的嗎？請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下。同學(xué)們能不能利用老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)看看到底是怎樣的？（1分鐘）

（3分鐘）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)想到：用激光燈往水里照照看看。誰(shuí)還有補(bǔ)充？學(xué)生補(bǔ)充。如果沒(méi)有補(bǔ)充的我就說(shuō)清實(shí)驗(yàn)要求請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)清實(shí)驗(yàn)要求后再做實(shí)驗(yàn)：老師會(huì)往同學(xué)們的燒杯里倒入熱水，然后請(qǐng)同學(xué)們用滴管王熱水中滴入兩滴黑墨水，然后用筷子輕輕攪拌注意千萬(wàn)要小心別燙著。然后趕快趁著熱氣多的時(shí)候用激光燈斜著照入水中仔細(xì)觀察看看光線發(fā)生偏折了沒(méi)有，注意激光燈千萬(wàn)別照著眼睛，因?yàn)樗鼤?huì)傷害你的眼睛。然后在老師給你準(zhǔn)備的“我的記錄”上面選出正確的傳播路線。

（2分鐘）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，繪圖。找兩位老師幫忙倒水，試驗(yàn)結(jié)束后把燒杯拿走。

（1分鐘）學(xué)生匯報(bào)，展示光的傳播路線圖?，F(xiàn)象應(yīng)該比較明顯：光線很明顯發(fā)生了偏折。

（1分鐘）緊接著下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，光線由空氣中進(jìn)入水中時(shí)會(huì)發(fā)生偏折那么由空氣中進(jìn)入其他透明物質(zhì)比如玻璃中時(shí)會(huì)不會(huì)發(fā)生偏折呢？我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們用老師給你們準(zhǔn)備好的激光燈，照射紙屏，將光點(diǎn)用彩筆記錄下來(lái)然后千萬(wàn)別動(dòng)激光燈和紙屏在激光燈和紙屏間慢慢的斜著放上玻璃然后再照射，再將光點(diǎn)用彩筆記錄下來(lái)，看看光點(diǎn)偏了沒(méi)有？

（3分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

（1分鐘）匯報(bào)，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)光點(diǎn)偏了，光點(diǎn)偏了說(shuō)明什么？說(shuō)明光的傳播路線偏了。（2）教師總結(jié)：通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出當(dāng)光以一定角度從空氣進(jìn)入水中或玻璃中時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生偏折這種現(xiàn)象叫做光的折射。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻倒37頁(yè)我們一起來(lái)讀一下資料卡。

（三）、借助課件解釋筷子為什么變折了，水為什么變淺了。

1、（8分鐘）同學(xué)們光線是真的發(fā)生了偏折，那么筷子是真的發(fā)生了偏折嗎？要解決這個(gè)問(wèn)題我們得首先知道人的眼睛為什么能看到筷子？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：首先看一下人是怎樣看到筷子上的一個(gè)點(diǎn)的，光線射到這個(gè)點(diǎn)上，遇到筷子會(huì)發(fā)生反射，反射光線進(jìn)入人的眼睛，人的眼睛沿著光線射來(lái)的方向沿直線看過(guò)去就看到了這個(gè)點(diǎn)。同樣的道理人的眼睛還會(huì)看到筷子上的其他各點(diǎn)，這樣很多點(diǎn)連起來(lái)便看到了筷子。

那么為什么水下的筷子發(fā)生了偏折呢？請(qǐng)同學(xué)們接著往下看在這兒我們省略入射光線直接看反射光線，當(dāng)反射光線從水中進(jìn)入空氣中時(shí)傳播方向會(huì)發(fā)生偏折但是人的眼睛還是會(huì)沿著光線射來(lái)的方向看過(guò)去這樣本來(lái)在這兒的電看起來(lái)就到了這兒，同樣的道理這個(gè)點(diǎn)看起來(lái)到了這兒，這個(gè)點(diǎn)到了這兒?最后真筷子本來(lái)在這個(gè)位置但是看起來(lái)卻到了這個(gè)位置筷子看起來(lái)像是折了，但是真的折了嗎？沒(méi)有只不過(guò)是光的折射欺騙了我們的眼睛。都說(shuō)要相信自己的眼睛但有時(shí)候眼睛也會(huì)受到欺騙，所以辨別事物不僅要靠眼睛更要善于有腦子。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)過(guò)程在腦子中想象一下。

1、（5分鐘）同學(xué)們能不能解釋一下水為什么變淺了呢？ 學(xué)生解釋?zhuān)斆鞯膶W(xué)生差不多能解釋。

這位同學(xué)的解釋很清楚，的確是這樣。當(dāng)反射光線又水中進(jìn)入到空氣中時(shí)傳播方向發(fā)生了偏折，人的眼睛按照偏折了的光線看過(guò)去就把河底看淺了。

（四）、生活中和大自然中的光的折射現(xiàn)象

首先看書(shū)上的圖片，欣賞課件中的圖片。出示生活中的折射現(xiàn)象。眼鏡圖片、放大鏡、相機(jī)鏡頭、凸、凹透鏡、日出，日落，彩虹，海市蜃樓、云海佛光、三日同輝。

同學(xué)們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了但是我們的研究才剛剛開(kāi)始，生活和大自然就是最了不起的工程師他創(chuàng)造了無(wú)數(shù)神奇的景觀，其中蘊(yùn)涵了無(wú)窮的科學(xué)道理，希望同學(xué)們具有打破沙鍋問(wèn)到底的精神不斷的學(xué)習(xí)、思索弄清更多的科學(xué)道理。這節(jié)課到這兒下課。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)我采用了總分總式板書(shū)。這樣可以一目了然地看清知識(shí)結(jié)構(gòu)，起到理解、聯(lián)想、記憶的作用，使學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。這種板書(shū)能使學(xué)生從形象的欣賞中展開(kāi)活躍的思維，悟出教材內(nèi)容所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，認(rèn)清事物的本質(zhì)，掌握內(nèi)容的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

《筷子“折”了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用光的折射知識(shí)對(duì)生活中一些現(xiàn)象作出解釋。

2、在探究光的折射現(xiàn)象的活動(dòng)中，愿意合作與交流；想知道并愛(ài)提出有關(guān)光的折射方面的問(wèn)題。

3、了解光的折射現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

水、燒杯、筷子、硬幣、有金魚(yú)的魚(yú)缸、激光燈、厚玻璃板、透明膠、紙屏、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)探究欲望。

把貼有小魚(yú)的塑料泡沫插入較深的透明魚(yú)缸中，分別找?guī)讉€(gè)學(xué)生上來(lái)用鐵針叉魚(yú)，看誰(shuí)叉的有快又準(zhǔn)？

師：其實(shí)這是一種光的現(xiàn)象，是它給我們?cè)斐闪艘环N假象，欺騙了我們的眼睛。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)光的世界，來(lái)揭開(kāi)答案好嗎？

二、實(shí)驗(yàn)探究，了解光的折射。

1、筷子折了 觀察現(xiàn)象：將筷子斜插入水中，你看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生議論。提出問(wèn)題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在水面處就 “折斷”了？ 生自由發(fā)言，師鼓勵(lì)生的想法。

2、光點(diǎn)偏了

小組合作：用激光燈的光透過(guò)厚玻璃板，仔細(xì)觀察紙屏上的光點(diǎn)，你看到了什么現(xiàn)象？ 生：光點(diǎn)偏了。

師：為什么會(huì)這樣？誰(shuí)來(lái)試著解釋一下？ 生自由發(fā)言 師：通過(guò)剛才這個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們仔細(xì)分析一下，光在傳播過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪幾種物質(zhì)？光走的路線怎樣了？

小組交流。

生交流完畢，師生共同總結(jié)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，光在傳播過(guò)程中，從空氣透過(guò)玻璃時(shí)，傳播方向發(fā)生了偏折。師板書(shū)：光、空氣、玻璃。

引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出光的傳播路線。

3、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證現(xiàn)象。師：剛才同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下做了這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家想不想親自來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)桌上的實(shí)驗(yàn)用品，小組合作來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，好嗎？實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察現(xiàn)象。

生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

4、小結(jié)

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的這些實(shí)驗(yàn)，都呈現(xiàn)了同一種現(xiàn)象，我們?cè)俾?lián)系剛才的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中空氣、水、玻璃都 有什么共同的特點(diǎn)？生：透明物質(zhì)。引出光的折射概念。

三、學(xué)以致用，解釋現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了光的折射現(xiàn)象，你能再來(lái)解釋剛才上課時(shí)我們?yōu)槭裁床娌坏紧~(yú)了嗎？

2、那筷子為什么“折”了呢？生發(fā)言。

3、你能再舉幾個(gè)生活中這樣的例子嗎？

4、同學(xué)們看這幅圖片（投影：小男孩在河邊）生解釋現(xiàn)象。

四、認(rèn)識(shí)自然界中光的折射現(xiàn)象。欣賞一組神奇的自然景觀，出示投影介紹海市蜃樓，還有一些由光的折射產(chǎn)生的自然幻景，如云海佛光、三日同輝，一起欣賞一下。

現(xiàn)在，你能用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單的解釋以上奇觀的成因嗎？生簡(jiǎn)單解釋成因，師引導(dǎo)。

五、拓展延伸 這節(jié)課，我們通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，欣賞圖片，解釋現(xiàn)象等活動(dòng)初步了解了光的折射現(xiàn)象，生活中要時(shí)刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓他騙了你的眼睛。

魔術(shù)師經(jīng)常會(huì)利用光的折射原理進(jìn)行表演，試著去了解一下吧！教學(xué)反思：

這課的教學(xué)學(xué)習(xí)的是關(guān)于光的折射的內(nèi)容，主要體現(xiàn)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的思想。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)特色，從而受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶。考慮到小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、對(duì)形象直觀的東西接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的小游戲—叉魚(yú)來(lái)導(dǎo)入新課。經(jīng)過(guò)這樣巧妙、合理的設(shè)置情景，有層次、有梯度的把學(xué)生引向要探究的知識(shí)，使學(xué)生自己提出問(wèn)題便顯得水到渠成。適時(shí)的抓住教學(xué)的契機(jī)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，不斷激勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問(wèn)題，還要在猜想的同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手探究，進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，我設(shè)想的很好，但在課堂中真正實(shí)施時(shí)，還是不夠充分。駕馭課堂的能力還是不夠成熟。

聽(tīng)課心得

袁琳：

我非常榮幸地聆聽(tīng)了這節(jié)科學(xué)課，真是益非淺?？茖W(xué)課，就是要培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去看待事物，用科學(xué)的方法去探究事物的真相，讓學(xué)生能夠自主地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)課就是本著這個(gè)思想開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的。執(zhí)教教師能夠注重激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中。通過(guò)新舊教材相同的課題，不同的理念的兩次教學(xué)，對(duì)新課程又有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)課所選取的內(nèi)容是兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象，這樣便于他們以生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)沫h(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。這就說(shuō)明了科學(xué)課所研究的內(nèi)容對(duì)兒童說(shuō)來(lái)并不是全新的，在他們的生活經(jīng)歷中已經(jīng)積累了一些對(duì)于某些事物的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意并利用他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為探究的基礎(chǔ)。重視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)對(duì)科學(xué)課來(lái)說(shuō)是十分重要的，科學(xué)課重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題展開(kāi)探究，探究是需要一定條件的，學(xué)生的前期知識(shí)和能力準(zhǔn)備是探究的基礎(chǔ)，如不考慮這些因素探究就可能失敗。

教學(xué)活動(dòng)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家那樣”進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自參與對(duì)物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)接觸現(xiàn)實(shí)，激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維，改善交往和語(yǔ)言能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)個(gè)興趣盎然，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是十分有趣的事，這樣改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。課堂上教師只是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

孟慶躍：

我的一些看法 ：

1、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生原有的接受習(xí)慣、思維方式、合作形式之間的有效磨合。教師課堂中的行為，必須從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本。設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生原來(lái)接受的教學(xué)方式有較大的出入，學(xué)生一下子很難接受，或者活動(dòng)不能到位，探究活動(dòng)的有效性、深入性、廣泛性不夠，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)如何高效、合理、有節(jié)又生動(dòng)活潑地開(kāi)展。我們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了一種思維定勢(shì)，認(rèn)為教師的指導(dǎo)，一定是手把手的指點(diǎn)，既要指點(diǎn)活動(dòng)的目標(biāo)，又要指點(diǎn)活動(dòng)的具體方法；既要指點(diǎn)活動(dòng)的環(huán)節(jié)要求，又要指點(diǎn)材料的處理方法，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。如何處理教師的指導(dǎo)和學(xué)生自我探究過(guò)程中生成的對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、方法的體驗(yàn)之間的關(guān)系，還值得我們深入實(shí)踐和研究。

3、作為教師，在科學(xué)探究過(guò)程中學(xué)會(huì)呵護(hù)學(xué)生。（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。與他們傾心交談，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)并在探究過(guò)程中予以采納，會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。（2）在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。探究過(guò)程中的材料比較多，這些學(xué)生往往耐不住自己的好奇心，會(huì)先行動(dòng)手，要體諒并想法調(diào)控他們的積極性。（3）在探究活動(dòng)中多一點(diǎn)寬容。調(diào)皮的學(xué)生參加探究活動(dòng)一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的才能，并對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)好品質(zhì)給予肯定性的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)產(chǎn)生較好的教育效果。

4、尊重學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師理想人格的兩個(gè)基本點(diǎn)，是一個(gè)好教師的基礎(chǔ)。這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究，確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

李建鳳：

以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對(duì)周?chē)澜缗c生俱來(lái)的研究興趣和需要，教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“大課堂”教學(xué)機(jī)制，不要把學(xué)生束縛在教室這個(gè)太小的空間里。要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。美國(guó)一所大學(xué)送給學(xué)生一句話：“聽(tīng)說(shuō)了，就忘記了；看見(jiàn)了，就領(lǐng)會(huì)了；做過(guò)了，就理解了。”小學(xué)科學(xué)教學(xué)更要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也更具備培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的條件。只重視知識(shí)傳授，而忽視了實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是我們傳統(tǒng)教育中的弊端。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，科學(xué)課占有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，而科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生動(dòng)手，親自經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課，教師就是利用了實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，體現(xiàn)了自主能力的培養(yǎng)。褚明：

一、在這節(jié)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)課中，有三個(gè)活動(dòng)，我想今后在做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，最好根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題自然引入，并恰到好處的提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求以及注意事?xiàng)等，如有必要可對(duì)實(shí)驗(yàn)的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。

二、能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的板書(shū)，盡量不要擦掉。

三、光折射的概念出現(xiàn)時(shí)，孩子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，尤其是有孩子舉例，手電筒、電視屏幕，在研究時(shí)出現(xiàn)了質(zhì)疑，教師沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題，一帶而過(guò)了，這在孩子心中會(huì)一直是個(gè)疑團(tuán)。在課堂上能解決問(wèn)題是不是應(yīng)該給孩子一個(gè)明了、清晰的答案呢？

四、教師每提出一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該簡(jiǎn)練一些，避免重復(fù)，容易影響孩子的思維方向。

五、教師語(yǔ)言還要接近孩子一些，讓孩子容易接受。

六、每個(gè)實(shí)驗(yàn)都覺(jué)得不夠?qū)崳掖易鐾?，不知道孩子究竟領(lǐng)會(huì)了多少。

七、教師要充分相信學(xué)生，發(fā)揮孩子的潛力。

八、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的時(shí)間安排的要合理，做到主次分明。

九、要選擇有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)椴牧系倪x擇直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果。

十、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的出現(xiàn)要選擇一個(gè)好的時(shí)機(jī)與方式。自己在平時(shí)的教學(xué)中可能還是或多或少的出現(xiàn)這些問(wèn)題，這些想法也是時(shí)刻提醒自己的一個(gè)警示燈！

王主任：

整節(jié)課中，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生們都專(zhuān)注于試驗(yàn)中，難題未解決時(shí)的凝神思考，以及難題得以解決時(shí)興奮的笑臉，都給我留下了深刻的印象。記得一位學(xué)者分析我們中國(guó)教育的現(xiàn)狀時(shí)說(shuō)到：我們現(xiàn)在的教育多的從定義出發(fā)，太少的從事實(shí)分析入手；太多的演繹，太少的歸納；太多的赤裸裸結(jié)論，太少的探索；太多的陳述，太少的疑惑；太多的教導(dǎo)，太少的平等討論；太多的接受與認(rèn)可，太少的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明??這些話讓我們做教師的都引發(fā)了思考，是啊，孩子用自己的智慧總結(jié)出來(lái)的知識(shí)原理，總是比教師純粹的結(jié)論易于理解得多，更容易在實(shí)際中得以運(yùn)用。孫老師的這節(jié)課打破了這種傳統(tǒng)的教育模式，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在自由的環(huán)境中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握了光的折射原理，相信孩子們定能將這樣自己發(fā)現(xiàn)的原理在實(shí)際中靈活運(yùn)用，我覺(jué)得能得到這樣的一個(gè)教學(xué)結(jié)果，教學(xué)無(wú)疑是成功的。總之，本次示范課活動(dòng)，使我們課題組的全體受益非淺，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中自覺(jué)地去培養(yǎng)學(xué)生自主能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為有用的人才。我認(rèn)為這次活動(dòng)很成功。

第三篇：對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)1

**市**中學(xué)積極響應(yīng)市教育局將“對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)”引入學(xué)校工作的號(hào)召，采取先觀摩學(xué)習(xí)，后根據(jù)自身實(shí)際在學(xué)校試行的方法，突出細(xì)節(jié)管理和人文管理，積極對(duì)照****中學(xué)進(jìn)行學(xué)校定位，查找不足、明確方向和目標(biāo)，明確職責(zé)和分工，在全校掀起了向**中學(xué)對(duì)標(biāo)的熱潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。

在全體干部中積極開(kāi)展務(wù)實(shí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、和諧意識(shí)、實(shí)效意識(shí)、制度意識(shí)、合作意識(shí)和精細(xì)化意識(shí)教育，學(xué)習(xí)先從干部隊(duì)伍開(kāi)始，責(zé)任先從干部隊(duì)伍分擔(dān)，成效先從干部隊(duì)伍顯現(xiàn)，榜樣先從干部隊(duì)伍樹(shù)立，用堅(jiān)實(shí)的凝聚力和向心力來(lái)推動(dòng)對(duì)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、注重骨干教師培養(yǎng)。

活動(dòng)的開(kāi)展要有真正“懂行的”帶頭人，所以，我們把真正兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師推上前臺(tái)，積極開(kāi)展“百家講壇”活動(dòng)，用鮮活的實(shí)例、同事的語(yǔ)言、“一家人”式的大會(huì)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)掘內(nèi)部資源，豐富教育內(nèi)涵，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高。至今已舉辦6次，先后有18位老師登臺(tái)講演，深受好評(píng)。

三、加強(qiáng)制度保障。

本次對(duì)標(biāo)活動(dòng)由學(xué)校政教處牽頭、教務(wù)處輔助，先后召開(kāi)干部會(huì)3次，班主任會(huì)3次，全體教職工大會(huì)2次，積極進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造全員參與的氛圍。各年級(jí)各班先后召開(kāi)年級(jí)部會(huì)議和班會(huì)，積極進(jìn)行安排部署，使得本次活動(dòng)在很短的時(shí)間內(nèi)就在全校開(kāi)展起來(lái)。為了進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范管理，學(xué)?，F(xiàn)后制定了《班級(jí)精細(xì)化管理細(xì)則》、《對(duì)標(biāo)活動(dòng)納入班級(jí)量化考核辦法》2項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)各年級(jí)、各班、各位老師的參與與活動(dòng)效果進(jìn)行量化考核，對(duì)各班精細(xì)化管理實(shí)效進(jìn)行量化考核，并加大了班級(jí)文化建設(shè)、衛(wèi)生檢查、紀(jì)律檢查、課堂常規(guī)檢查的力度，進(jìn)一步為教師群體注入生機(jī)與活力，為班級(jí)管理搭建精細(xì)化平臺(tái)。

現(xiàn)在，對(duì)標(biāo)活動(dòng)仍在有條不紊的進(jìn)行，相信，隨著工作的深入，對(duì)標(biāo)效果將會(huì)越來(lái)越明顯，必將對(duì)學(xué)校發(fā)展注入更加強(qiáng)勁的動(dòng)力，學(xué)校的各項(xiàng)工作將更上一個(gè)新臺(tái)階。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)2

經(jīng)過(guò)一周激烈的場(chǎng)外投票角逐，新的一月，翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了班標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的總決賽。決賽現(xiàn)場(chǎng)大一各班以ppt演講的形式來(lái)盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采和特色，同時(shí)伴隨著扣人心弦的歌聲，激情澎湃的講演，裊娜多姿的舞蹈，幽默風(fēng)趣的班集體表演。這次比賽有幸邀請(qǐng)到大二各班的文娛委員和宣傳委員，強(qiáng)大的評(píng)委陣營(yíng)讓比賽趨于公平，公正。

主持人熱烈激昂的開(kāi)場(chǎng)白緩緩拉開(kāi)了比賽的序幕。食工1102率先出場(chǎng)，展現(xiàn)了他們班團(tuán)結(jié)和自信地力量。那詼諧搞笑的“廣告聯(lián)播”惹得全場(chǎng)大一學(xué)生捧腹大笑，原先嚴(yán)肅的圖書(shū)館二報(bào)笑聲繚繞，氣氛異常活躍。他們以充滿個(gè)性和張力的甩蔥舞收?qǐng)觯┑藐囮囌坡?，最終獲得了本次活動(dòng)的最佳才藝獎(jiǎng)。

緊接著多才多藝的生物1102班出場(chǎng)了。他們?cè)黾恿伺c觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，在深情款款的歌唱聲中，分發(fā)各類(lèi)水果，給觀眾以視覺(jué)和味覺(jué)的沖擊，場(chǎng)面無(wú)比溫馨和震撼。最后，二班同學(xué)以深沉的筆觸寫(xiě)下對(duì)班級(jí)的美好愿景：“書(shū)劍合璧顯古風(fēng)，生物紛繁律使然”，這一對(duì)聯(lián)顯示了他們班深厚的文化功底，打動(dòng)了評(píng)委，獲得本次比賽的第二名。

一改前面兩個(gè)班級(jí)的風(fēng)格，食安1102班為自己的ppt演講增添了浪漫唯美的元素，優(yōu)雅柔美的華爾茲，夢(mèng)幻寧?kù)o的藍(lán)色，婉轉(zhuǎn)柔和的音樂(lè)，帶給我們別樣的美。他們靜靜地表演著，靜靜地帶我們進(jìn)入他們的班級(jí)，靜靜地詮釋著班標(biāo)背后的意義，這真是一場(chǎng)文化盛宴，他們最后獲得了第三名。

生物1101班的一曲“蝸牛”深刻簡(jiǎn)約地表現(xiàn)了他們班不怕苦的精神和勇于攀登的勇氣，獲得了最佳人氣獎(jiǎng)；應(yīng)化1102班將向日葵與太陽(yáng)完美融合，彰顯了他們班堅(jiān)忍不拔的意志和蓬勃的朝氣；應(yīng)化1101班兩人相聲式的ppt演說(shuō)獨(dú)創(chuàng)一格；食安1101班一曲悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏更是將才藝展現(xiàn)得淋漓盡致。

食工1101班更是將本次比賽推向了高潮。精致一流的ppt制作，深情款款的講演，讓一切變得于眾不同。在不斷變化的畫(huà)面之中，我們細(xì)數(shù)著他們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)月中取得的驕人的成績(jī)，聆聽(tīng)著他們班級(jí)的成長(zhǎng)故事，回憶過(guò)去，滿是他們自信而驕傲的表情?！笆彻?班，揚(yáng)帆起航；食工1班，無(wú)人可擋”這一發(fā)自肺腑的呼喊久久在報(bào)告廳繚繞。一曲“旅行的意義”為我們?cè)谖磥?lái)求學(xué)的旅途上增添了一份暖暖的感動(dòng)。毫無(wú)懸念，他們摘得本次比賽的桂冠。

在統(tǒng)計(jì)出本次比賽的分?jǐn)?shù)之后，學(xué)建社社長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。本次活動(dòng)讓各班同學(xué)的心緊緊相連，攜手共度大學(xué)四年美好時(shí)光！

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)3

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。不同的時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我們與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！

我們班同學(xué)有在餐廳里打工，他告訴我們?cè)诓蛷d工作時(shí)，別人一眼就能認(rèn)出他是一名正在讀書(shū)的學(xué)生，他問(wèn)他們?yōu)槭裁?，他們總說(shuō)從他的臉上就能看出來(lái)，呵呵，也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有像他這種不知名遭遇吧！他并沒(méi)有因?yàn)樵谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后，他相信他也能做的像他們一樣好。他的工作是在那做傳菜生，每天9點(diǎn)鐘x下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)x晚上8：30分上班，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)，但熱情而年輕的他并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累，并且覺(jué)得這是一種激勵(lì)，明白了人生，感悟了生活，接簇了社會(huì)，了解了未來(lái)。在餐廳里雖然他是以傳菜為主，但他不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴我們這些，我們必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

還有個(gè)同學(xué)去自家一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨，在其中他也是收獲頗多，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐不僅增加了他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，還豐富了他的假期生活，看著他滿臉的自豪，我們大家真為他高興！

有的同學(xué)在自己家的養(yǎng)雞場(chǎng)里幫忙打掃，一天都沒(méi)閑者，又是除糞又是喂飼料，她告訴我們她每天都會(huì)在臟兮兮的雞場(chǎng)里待5，6個(gè)小時(shí)，她說(shuō)小型的養(yǎng)雞場(chǎng)很忙，除糞也不是人工，很是辛苦。她希望他們家的養(yǎng)雞場(chǎng)可以把地面鋪成水泥的，那樣就不用人每天去弄雞糞了。

還有的同學(xué)在商場(chǎng)里幫忙做銷(xiāo)售，小商品一個(gè)又一個(gè)，價(jià)格各不相同，記的頭都大，賣(mài)給顧客的東西還有可能退回來(lái)，陪著笑臉，一天下來(lái)，腿都是疼的，臉上的笑容都僵硬了，到過(guò)年前，商場(chǎng)里人山人海，眼睛睜得大大的，嚴(yán)防小偷！可這樣還是免不了弄錯(cuò)。老板雖也不會(huì)罵，可還是心里不得勁，心里一直告誡自己一定要耐心，要用心，要讓別人放心。她說(shuō)在社會(huì)上這么一鍛煉，她更懂得要努力學(xué)習(xí)，好好奮斗，讓自己以后走向社會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)的資本。這不就是我們要走出校園，參加社會(huì)實(shí)踐的要理所在么，懂得珍惜學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，從而更加努力的學(xué)習(xí)，不枉費(fèi)爸媽的關(guān)心。起初，她還不好意思主動(dòng)向顧客推銷(xiāo)，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)的對(duì)待每一位顧客，就會(huì)自然很多，當(dāng)然業(yè)績(jī)也一步步攀升，同事的三天陪伴使她很快適應(yīng)了工作。之后的工作也都還是比較順利的。遇到有特殊要求的顧客，她也能及時(shí)采取其他措施維護(hù)到自己的柜臺(tái)和老板，一下子就能勝任了工作了。

還有很多同學(xué)都參加了不同的活動(dòng)

我們仿佛在一段時(shí)間里就蛻變成了個(gè)大人，懂得生活的疾苦，懂得爸媽的不易，懂得學(xué)習(xí)的重要，懂得實(shí)踐的益處??！這下面就是同學(xué)們感受到的

一：掙錢(qián)的辛苦

整天辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊??！好辛苦?。≡谀菚r(shí)，我們才真真正正的明白，原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易！

二：人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中，讓我們很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我們想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我們想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。

讓我們?cè)诟髯缘纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中掌握了很多東西，最重要的就是使我們?cè)诖私游铩⑷绾翁幚砗萌穗H關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這些社會(huì)實(shí)踐中使我們深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)4

為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、教研室工作會(huì)議精神，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使全校教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此為契機(jī)，推動(dòng)教師深入鉆研教學(xué)、研究教材，努力提高教師課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。11月4日，我校組織全體教師舉行了“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)。

這次活動(dòng)學(xué)校高度重視，本著“相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提升”的主題，旨在為老師們提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我的平臺(tái)。參加活動(dòng)的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，共18位教師說(shuō)課。老師們精心準(zhǔn)備，激情演說(shuō)，對(duì)課標(biāo)精神準(zhǔn)確把握，對(duì)教材知識(shí)強(qiáng)化整合，異彩紛呈，各具千秋。教師準(zhǔn)備材料充分，資料翔實(shí)，敢于駕馭大教材，選取專(zhuān)題豐富多彩；課件制作精細(xì)，技術(shù)表現(xiàn)高；心理素質(zhì)較高，展示語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔與豐贍華美俱佳?；顒?dòng)還得到開(kāi)發(fā)區(qū)中心校和人民路小學(xué)的支持和幫助，屆時(shí)，校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)部分骨干教師積極參加活動(dòng)和交流研討。另外，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)也高度重視，王有山主任帶領(lǐng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教研員親臨指導(dǎo)，并參加老師們研討，提出很多寶貴的建議和意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)充分的肯定并給予高度評(píng)價(jià)。

“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”是提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)和諧課堂、高效課堂、創(chuàng)新課堂的需要；是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“方向標(biāo)”。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了全體教師整體把握教材、鉆研教材、處理教材和使用多媒體的能力。在研說(shuō)過(guò)程中，老師們能從教材的知識(shí)體系、能力體系和價(jià)值體系三個(gè)層面對(duì)教材進(jìn)行全面把握，并在深刻理解的基礎(chǔ)上畫(huà)出“知識(shí)樹(shù)”，寫(xiě)出教材分析；能說(shuō)清楚新課標(biāo)對(duì)本年級(jí)、本學(xué)科的基本要求；能說(shuō)清楚教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)體例；能說(shuō)清楚教材內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系并能對(duì)教材進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向整合；能結(jié)合課標(biāo)及教材說(shuō)清楚課外資源的開(kāi)發(fā)與利用；能對(duì)教材內(nèi)容系統(tǒng)分析，并能結(jié)合教材內(nèi)容提出合理的教學(xué)方法及建議。

此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展真正達(dá)到了以說(shuō)促教，以說(shuō)促學(xué)，以說(shuō)促研的良好效果，不僅給課堂教學(xué)注入了活力，同時(shí)也為學(xué)校的校本研訓(xùn)賦予了新的內(nèi)涵。存在問(wèn)題：

1、部分教師對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的把握不夠全面，或者是目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確，

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)談教學(xué)建議欠合理，教學(xué)建議內(nèi)容簡(jiǎn)單籠統(tǒng)。

3、說(shuō)教材中知識(shí)和技能的立體式整合。分析不全面，不能夠很好的的把本學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合。

本次說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，為提升我校廣大教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解水平和對(duì)教材的整體駕馭能力提供了典型范例，為全校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做出基于心靈的教育引領(lǐng)，在探索構(gòu)建高效課堂的'實(shí)踐中，我門(mén)們只是做了一些有益的嘗試。我們將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)探索，努力打造一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)5

為了在生產(chǎn)系統(tǒng)掀起相互學(xué)習(xí)、共同提升的“比、學(xué)、趕、幫、超”熱潮，進(jìn)一步提高全廠安全生產(chǎn)水平，為全年各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)順利完成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我廠決定在生產(chǎn)系統(tǒng)開(kāi)展為期一個(gè)月的“對(duì)標(biāo)管理”競(jìng)賽活動(dòng)。我車(chē)間接到通知后積極響應(yīng)采油廠的號(hào)召，組織廣大職工踴躍的投入到了本次活動(dòng)熱潮中去。期間我們主要做了以下幾方面工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織措施到位

為加強(qiáng)本次“對(duì)標(biāo)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保此次活動(dòng)的有效落實(shí)，主任劉小良親自負(fù)責(zé)本次對(duì)標(biāo)活動(dòng)的組織實(shí)施，根據(jù)采油廠指示精神，結(jié)合自身特點(diǎn)，于3月6日召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，成立了以劉小良同志為組長(zhǎng)的“對(duì)標(biāo)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，副主任艾安文、郭泰斗任副組長(zhǎng)，各工段長(zhǎng)、班長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)督導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。傳達(dá)了上級(jí)文件精神，制定了供電車(chē)間“對(duì)標(biāo)活動(dòng)”計(jì)劃，緊緊圍繞“對(duì)比標(biāo)桿找差距，強(qiáng)化學(xué)習(xí)促提升”的主題開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真組織，使活動(dòng)開(kāi)展得有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)。由于我們準(zhǔn)備充分、布置周詳，使我供電車(chē)間“對(duì)標(biāo)”活動(dòng)一開(kāi)始就步入有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃的正常軌道，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

二、組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)供電車(chē)間以對(duì)標(biāo)活動(dòng)為契機(jī)

通過(guò)安全宣傳條幅及各種會(huì)議、板報(bào)、安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽等多種渠道，大張旗鼓的進(jìn)行了宣傳，同時(shí)組織全體職工學(xué)習(xí)了安全生產(chǎn)各項(xiàng)重要文件，各工種操作規(guī)程，車(chē)輛、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)，相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，并對(duì)特殊崗位進(jìn)行了針對(duì)性的安全教育、培訓(xùn)工作。讓職工牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想，把規(guī)范自己的行為、注重安全生產(chǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。

我車(chē)間還在車(chē)間內(nèi)部和各采油大隊(duì)進(jìn)行了為期一周的安全用電知識(shí)宣講、安全用電手冊(cè)和宣傳單發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)安全操作演示和現(xiàn)場(chǎng)觸電急救方法演示、張貼安全用電宣傳畫(huà)和懸掛安全用電橫幅等活動(dòng)，使大家通過(guò)這些豐富多樣的活動(dòng)得到安全用電方面的比較全面的教育。

此外，還創(chuàng)辦了安全工作室，包括活動(dòng)期間供電車(chē)間舉行的各種安全活動(dòng)剪影、會(huì)議和培訓(xùn)記錄，電力安全宣傳海報(bào)、培訓(xùn)筆記、安全技術(shù)及法律資料等。

三、與對(duì)標(biāo)單位相互交流、學(xué)習(xí)

3月21日，機(jī)修車(chē)間主任邊正文、集油站站長(zhǎng)劉文智帶領(lǐng)各單位相關(guān)人員到我車(chē)間進(jìn)行對(duì)標(biāo)交流學(xué)習(xí)，我車(chē)間主任劉小良詳細(xì)的介紹本單位安全培訓(xùn)方式方法和好的工作經(jīng)驗(yàn)，機(jī)修車(chē)間主任邊正文、集油站站長(zhǎng)劉文智也分別介紹了各自單位的培訓(xùn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并和班長(zhǎng)以上人員進(jìn)行了座談交流學(xué)習(xí)，交流人員參觀了前馬坪變電站主控室。本次對(duì)標(biāo)交流，既有聽(tīng)取介紹和匯報(bào)，也有一問(wèn)一答的提問(wèn)方式，既有集體討論，也有班組對(duì)班組交流學(xué)習(xí)，通過(guò)多形式、多渠道交流，三個(gè)單位相互學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。3月27日供電車(chē)間主任劉小良、副主任艾安文、郭泰斗組織相關(guān)人員到機(jī)修車(chē)間進(jìn)行對(duì)標(biāo)交流學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)以座談會(huì)形式進(jìn)行，雙方單位領(lǐng)導(dǎo)首先介紹了各自開(kāi)展的主要工作及管理上的一些經(jīng)驗(yàn)，參會(huì)職工分別發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。隨后參觀了機(jī)修車(chē)間工房，并對(duì)機(jī)修車(chē)間的班前會(huì)記錄、安全事故應(yīng)急救援預(yù)案、安全培訓(xùn)記錄等資料進(jìn)行仔細(xì)觀看，雙方都有新的收獲。

總之，通過(guò)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)交流，使得兄弟單位之間增進(jìn)了感情，加強(qiáng)配合、協(xié)作和支持，在工作中互幫互助，共同進(jìn)步；通過(guò)互相學(xué)習(xí)優(yōu)化工作環(huán)節(jié)、改進(jìn)工作方法、提升管理水平、挖掘內(nèi)部潛力，提高工作質(zhì)量；供電車(chē)間會(huì)認(rèn)真總結(jié)兄弟單位先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和辦法，將學(xué)習(xí)好的方面融入到實(shí)際工作中，為采油廠的生產(chǎn)任務(wù)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)6

為了紀(jì)念“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)南丁格爾救死扶傷人道主義精神和為護(hù)理事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，向同學(xué)們展示護(hù)理工作者的風(fēng)采，充分激發(fā)護(hù)理學(xué)院學(xué)生對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱情，促進(jìn)護(hù)理學(xué)院護(hù)理教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，讓更多的人知道護(hù)理、了解護(hù)理、熱愛(ài)護(hù)理，為護(hù)理事業(yè)而奮斗。20xx年護(hù)理學(xué)院學(xué)生管理辦公室、學(xué)生會(huì)、特此舉辦第三屆5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)系列慶?；顒?dòng)。

一、護(hù)理學(xué)院春季運(yùn)動(dòng)會(huì)選撥賽

為了豐富校園文化生活，激發(fā)廣大師生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園氛圍，同時(shí)為護(hù)理學(xué)院奪取學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)異成績(jī)做準(zhǔn)備，由護(hù)理學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部負(fù)責(zé)舉辦了規(guī)模較大的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽，為學(xué)校舉辦的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)選出了優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

獲獎(jiǎng)名單：

二、“手心相連，一圈到底”呼啦圈活動(dòng)及結(jié)果

為了讓同學(xué)們更好的感受體育的非凡魅力，享受體育帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)一步豐富校園文化生活，提升大學(xué)生的人文素質(zhì)和身體素質(zhì)，使同學(xué)們快樂(lè)健康的生活學(xué)習(xí)。護(hù)理學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部、實(shí)踐部、宣傳部共同舉辦了“手心相連，一圈到底”呼啦圈活動(dòng)，為同學(xué)們提供了一個(gè)輕松快樂(lè)的活動(dòng)氛圍。

獲獎(jiǎng)名單：

三、第三屆護(hù)理技能大賽及獲獎(jiǎng)名單

為進(jìn)一步鞏固護(hù)理學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)護(hù)理學(xué)院學(xué)習(xí)創(chuàng)新、鉆研技術(shù)、成長(zhǎng)成才，推動(dòng)護(hù)理技能活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，掀起學(xué)技比武熱潮，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)。由護(hù)理學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部，在護(hù)理學(xué)院開(kāi)展以“加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，激發(fā)專(zhuān)業(yè)熱情”為主題的護(hù)理技能大賽活動(dòng)。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)7

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育人民，服務(wù)社會(huì)，根據(jù)街辦《關(guān)于春節(jié)期間組織開(kāi)展紅紅火火過(guò)大年主題志愿服務(wù)活動(dòng)》，《我們的節(jié)日主題活動(dòng)》和《環(huán)境衛(wèi)生綜合整治活動(dòng)的通知》，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際，組織居民開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。

一、社區(qū)上下促整潔，歡樂(lè)祥和度春節(jié)

活動(dòng)期間動(dòng)員轄區(qū)內(nèi)居民群眾集中開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生突擊整治活動(dòng)，重點(diǎn)清理了家屬樓院，老舊小區(qū)，背街小巷的雜物垃圾，違規(guī)小廣告，對(duì)街邊門(mén)店進(jìn)行了衛(wèi)生整治。確保轄區(qū)內(nèi)環(huán)境干凈整潔，為居民提供了一個(gè)舒適優(yōu)美的節(jié)日環(huán)境。

二、溫暖寒假，情系社區(qū)

為了推動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然志愿服務(wù)活動(dòng)持續(xù)深入開(kāi)展，我社區(qū)以溫暖寒假，情系社區(qū)為主題，組織轄區(qū)內(nèi)各大中專(zhuān)院校、初高中學(xué)生開(kāi)展寒假志愿者服務(wù)活動(dòng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)各樓院、街邊門(mén)店進(jìn)行衛(wèi)生整治，協(xié)助散戶(hù)居民收繳水電費(fèi)，方便了居民生活，讓同學(xué)們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心，受教育，長(zhǎng)才干，對(duì)社區(qū)做出了貢獻(xiàn)，也增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

三、社區(qū)幸福年，百姓大舞臺(tái)

為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富節(jié)日期間城鄉(xiāng)群眾文化生活，營(yíng)造歡樂(lè)喜慶，祥和文明的氛圍，我社區(qū)組織轄區(qū)舞蹈隊(duì)，藝術(shù)團(tuán)60余人，精心準(zhǔn)備了歌舞節(jié)目，參加了區(qū)街辦社區(qū)群眾文藝團(tuán)隊(duì)百團(tuán)大展演文藝展演活動(dòng)，并獲得了評(píng)委和在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)，其中《我祝祖國(guó)三杯酒》舞蹈演出獲得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，營(yíng)造了你我共參與，大家同歡樂(lè)的濃郁文化氛圍。

通過(guò)春節(jié)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，為居民營(yíng)造了環(huán)境優(yōu)美，干凈衛(wèi)生的節(jié)日氛圍，也鍛煉了在校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，開(kāi)展的形式多樣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)活動(dòng)，豐富了居民群眾的文化生活。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)8

為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而難忘的“國(guó)慶、中秋節(jié)”，xx鎮(zhèn)中心幼兒園的全體師生家長(zhǎng)歡聚一堂，舉行了別具一格的“慶雙節(jié)"親子同樂(lè)diyt恤活動(dòng)。在親子diy中享受快樂(lè)，展現(xiàn)自我。

活動(dòng)前，每班的班主任都召集家長(zhǎng)做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中拉開(kāi)了序幕，孩子們第一次站在國(guó)旗下感受?chē)?guó)旗冉冉升起，促使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在歡聲笑語(yǔ)中親子創(chuàng)意t恤活動(dòng)開(kāi)始了，一雙雙大手、小手精心的在白色t恤上勾勒著線條、一筆筆涂著顏色，在親子的共同合作下，t恤衫變成了一件件獨(dú)特而色彩斑斕的藝術(shù)品。家長(zhǎng)和孩子看著作品對(duì)著鏡頭，留下了一幕幕開(kāi)心的笑容和美好的時(shí)光！

創(chuàng)意t恤完成后，孩子和家長(zhǎng)們把自己親手設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行了走秀，不僅提高了孩子們的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性，還大膽地向大家展現(xiàn)自我。

通過(guò)此次“親子手繪t恤”活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情，使幼兒懂得我們的幸福生活來(lái)之不易，同時(shí)也讓孩子的動(dòng)手能力、想象能力均得到了很大的提高，更增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)了親子情、家園情，使家長(zhǎng)進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園的教育生活，有效轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育理念，共促家園同步教育。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)9

為了進(jìn)一步提高我校教師把握教材課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)體系的能力，提高各學(xué)科的課堂教學(xué)效率，本學(xué)期組織開(kāi)展旨在細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)、提高學(xué)科能力的“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材”活動(dòng)。希望老師們通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)能力，更好的服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。

這次活動(dòng)共有7位教師參與了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的研說(shuō)。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)，要求教師在認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面熟悉并掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)段、本學(xué)科整套教材，梳理出本套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓整套教材在教師心中形成一個(gè)連貫的有機(jī)整體。具體要做到“五個(gè)能”：能說(shuō)清楚新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段、本學(xué)科課程的基本要求；能說(shuō)清楚本套教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)體例；能說(shuō)清楚本套教材的知識(shí)體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能提出本套教材處理的合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。

通過(guò)這次說(shuō)課活動(dòng)讓我們教師找到了存在于自身的教學(xué)的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在下面三點(diǎn)：

1、部分教師對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)中課程目標(biāo)的把握不夠全面，或者是目標(biāo)的定位不夠準(zhǔn)確。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)談教學(xué)建議欠合理，教學(xué)建議內(nèi)容簡(jiǎn)單籠統(tǒng)。

3、說(shuō)教材中知識(shí)和技能的立體式整合。分析不全面，不能夠很好的的把本學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合。

本次“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”活動(dòng)歷時(shí)一年，內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，為提升我校廣大教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解水平和對(duì)教材的整體駕馭能力提供了典型范例，為全校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做出基于心靈的教育引領(lǐng)，在探索構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐中，我們只是做了一些有益的嘗試。我們將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)探索，努力打造一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)10

目前，整個(gè)鋼鐵行業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，我們安鋼也面臨著巨大的壓力。公司“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，安鋼投入了大量的資金用在工程建設(shè)上，對(duì)第二煉軋廠來(lái)說(shuō)，同時(shí)承擔(dān)著第二步、第三步建設(shè)項(xiàng)目中的核心工程，在大的市場(chǎng)環(huán)境中，我廠承擔(dān)著更大的壓力。因此，無(wú)論是工程建設(shè)期間還是生產(chǎn)組織過(guò)程中，我們一直本著“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、節(jié)約”的原則，力爭(zhēng)做到“少投入、多產(chǎn)出”，努力追求效益最大化。

一、工程建設(shè)中，在保證工藝技術(shù)、設(shè)備先進(jìn)性的基礎(chǔ)上，全方位降低工程投資。

工程建設(shè)期間，我們就面臨著設(shè)備、鋼材等價(jià)格大幅上漲，匯率攀升等巨大壓力，因此，在資金控制上，我們權(quán)衡緩急，最大限度地節(jié)約工程投資。120噸轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)工程設(shè)計(jì)總投資約33億元，按公司要求投資控制在30億元以?xún)?nèi)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，匯率的變化引起投資增加，與20xx年底相比歐元對(duì)人民幣匯率增加20%以上。鋼材、銅、耐材、鐵合金、溶劑以及冶金輔料等價(jià)格上漲，設(shè)備廠報(bào)價(jià)也隨之上漲約20-25%，更是不易控制的主要因素，個(gè)別行業(yè)（如齒輪箱行業(yè)）漲價(jià)幅度更大，達(dá)到30-35%；電纜線、電動(dòng)機(jī)、變壓器、電器盤(pán)箱柜、天車(chē)滑線等供電系統(tǒng)漲價(jià)引起投資增加30%左右。一重、沈重等主要設(shè)備制造廠因原材料、外購(gòu)配套件漲價(jià)等因素引起成本增加，曾多次提出漲價(jià)問(wèn)題，其它制造廠也有同樣的呼聲。

在這樣的壓力下，在整個(gè)招標(biāo)過(guò)程中，我們嚴(yán)格按照公司“工程建設(shè)招標(biāo)管理辦法”“物資采購(gòu)招標(biāo)管理辦法”等各項(xiàng)規(guī)定，本著“實(shí)用、可靠、先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)”和“公開(kāi)、公平、公正”的原則，認(rèn)真進(jìn)行招標(biāo)、評(píng)標(biāo)，在滿足適用性要求的前提下，能由國(guó)內(nèi)制造的設(shè)備不引進(jìn)，力爭(zhēng)為安鋼訂到“物美價(jià)廉”的設(shè)備。為此，僅進(jìn)口合同一項(xiàng)就比國(guó)內(nèi)同類(lèi)項(xiàng)目節(jié)約資金1.5億多元人民幣。

指揮部在工程建設(shè)期間還成立了資金控制管理小組，從出差人數(shù)、業(yè)務(wù)招費(fèi)、辦公用品費(fèi)等各個(gè)資金支出口進(jìn)行科學(xué)管理、嚴(yán)格控制，全方位節(jié)約工程投資。

150噸轉(zhuǎn)爐—1780mm熱連軋工程也已全面啟動(dòng)，我們要充分吸收120噸轉(zhuǎn)爐工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前行業(yè)形勢(shì)和安鋼開(kāi)展降本增效工作的實(shí)際情況，力爭(zhēng)再打一次漂亮的工程“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。

二、120噸轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)工程投產(chǎn)后，參照同類(lèi)型企業(yè)的先進(jìn)指標(biāo)，自我加壓，不斷提高管理檔次和水平，努力實(shí)現(xiàn)低成本運(yùn)轉(zhuǎn)，最大限度地為安鋼增產(chǎn)創(chuàng)效。

120噸轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)工程投產(chǎn)后，我廠迅速成立了對(duì)標(biāo)挖潛、降本增效領(lǐng)導(dǎo)小組，逐層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，上下聯(lián)手共織降本增效網(wǎng)，并瞄準(zhǔn)同行業(yè)先進(jìn)指標(biāo)，著手制訂指標(biāo)考核辦法，不斷提高管理檔次和水平，努力實(shí)現(xiàn)降本增效。

對(duì)安鋼來(lái)說(shuō)，120噸轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)這樣現(xiàn)代化生產(chǎn)線能否低成本運(yùn)作，早日達(dá)產(chǎn)達(dá)效、盡快發(fā)揮效能，事關(guān)安鋼的“前途”。我廠作為這條嶄新生產(chǎn)線的“駕馭者”，在成廠之初就把“成本決定生存”列為四大管理理念中的第一條。今天，在共度難關(guān)之際，我廠瞄準(zhǔn)同類(lèi)型生產(chǎn)線先進(jìn)指標(biāo)，結(jié)合安鋼實(shí)際著手制訂指標(biāo)考核辦法，并把指標(biāo)分解到工段、崗位和個(gè)人，做到點(diǎn)面結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)，全面掀起對(duì)標(biāo)挖潛、降本增效的熱潮。

10月26日，我廠召集所有科級(jí)以上干部，安排“對(duì)標(biāo)挖潛、降本增效”工作，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，逐層動(dòng)員、逐項(xiàng)落實(shí)。作為一個(gè)新的集體，二煉軋1900余名干部職工，正以前所未有的危機(jī)感、緊迫感和歷史使命感，上下聯(lián)手，努力實(shí)現(xiàn)降本增效。

目前，我廠對(duì)入場(chǎng)原材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)工藝監(jiān)督，保證上道工序?yàn)橄碌澜缓细癞a(chǎn)品，在生產(chǎn)中及時(shí)修改操作規(guī)程，提高產(chǎn)品質(zhì)量和成材率。即使在熱試中也細(xì)算成本帳，提高產(chǎn)品合格率，力爭(zhēng)為安鋼多創(chuàng)效益。

我廠工會(huì)根據(jù)需要還成立了對(duì)標(biāo)挖潛、降本增效合理化建議活動(dòng)委員會(huì)，對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、申報(bào)要求作了明確規(guī)定?；顒?dòng)期間共收到合理化建議564條，經(jīng)廠合理化建議委員會(huì)評(píng)審，分別進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，很多好的建議在實(shí)際工作中已結(jié)合實(shí)際使用。

另外，我廠還進(jìn)一步加強(qiáng)全面預(yù)算管理，控制每個(gè)資金支出口，為成本及各種費(fèi)用管理上了一把牢固的“鐵鎖”。

三、今后一定時(shí)期內(nèi)，我廠將深入開(kāi)展對(duì)標(biāo)挖潛，進(jìn)一步查找差距，制定措施，趕超先進(jìn)，盡快實(shí)現(xiàn)120噸轉(zhuǎn)爐—爐卷軋機(jī)工程的達(dá)產(chǎn)達(dá)效，在特殊時(shí)期，為安鋼提供強(qiáng)力支撐。

首先，思想上高度重視，在我廠營(yíng)造降本增效的濃厚氛圍。

目前，圍繞“對(duì)標(biāo)找差距，向管理要效益”活動(dòng)，我廠已采取了重要舉措，發(fā)動(dòng)全體干部職工，深刻認(rèn)識(shí)降本增效對(duì)安鋼的重要意義，鼓動(dòng)廣大干部職工立足崗位、降低成本、多創(chuàng)效益，把廣大職工的思想和行動(dòng)真正統(tǒng)一起來(lái)，為全年效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

具體做法有：

1、選樹(shù)典型。要求各單位推薦一個(gè)先進(jìn)班組，上報(bào)一份車(chē)間先進(jìn)材料，推薦2名先進(jìn)個(gè)人。

2、加強(qiáng)報(bào)道。要求各單位加大宣傳力度，大力宣傳本單位好的做法、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型；每月上報(bào)宣傳報(bào)道材料不少于2篇，并對(duì)各單位進(jìn)展情況進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

3、組織板報(bào)展。各車(chē)間正在積極籌備板報(bào)。

4、在醒目位置懸掛橫幅。

5、召開(kāi)不同層次座談會(huì)，收集整理有關(guān)對(duì)標(biāo)挖潛工作好的建議和意見(jiàn)，并在實(shí)際工作中采納使用。

其次，結(jié)合實(shí)際，制定目標(biāo)，深層挖潛，成立對(duì)標(biāo)挖潛攻關(guān)小組，為對(duì)標(biāo)挖潛提供組織保證。

目前，我廠已成立了以廠長(zhǎng)及各科室、車(chē)間主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的組織機(jī)構(gòu)，已經(jīng)掀起“對(duì)標(biāo)挖潛”活動(dòng)的高潮。下一步，我們要發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)的整體優(yōu)勢(shì)，全員參與，齊抓共管，趕超先進(jìn)，全面實(shí)現(xiàn)我廠的降本增效。針對(duì)該項(xiàng)工作，我們將逐步推出一些對(duì)標(biāo)挖潛的活動(dòng)。

1、積極開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、合理化建議活動(dòng)，充分發(fā)揮我廠產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)。

面對(duì)我廠設(shè)備大型化、工藝現(xiàn)代化、產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)化的國(guó)際一流的生產(chǎn)線，我廠將努力進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，在生產(chǎn)組織中及時(shí)修正和解決設(shè)備操作和工藝技術(shù)上的諸多問(wèn)題。勤動(dòng)腦、深鉆研，把問(wèn)題解決在生產(chǎn)前，把缺陷改正在暴露前，把隱患處理在萌芽狀態(tài)，確保生產(chǎn)穩(wěn)定順行。并積極開(kāi)展合理化建議、“講理想、比貢獻(xiàn)”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全廠職工的工作熱情，營(yíng)造良好氛圍，充分挖掘設(shè)備潛力，駕馭好這條先進(jìn)的生產(chǎn)線。并盡早著手新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，充分發(fā)揮我廠的先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

2、從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自我動(dòng)手、修舊利廢”活動(dòng)。

從指揮部到第二煉軋廠成立以來(lái)，電燈、水管、車(chē)輛及生產(chǎn)、辦公器具維護(hù)中，本著“自己動(dòng)手，修舊利廢”的原則，能自己修理的不外委，能修復(fù)使用的不更換，并嚴(yán)格控制費(fèi)用支出。開(kāi)展群眾性資源節(jié)約合理化建議征集和生產(chǎn)技術(shù)小竅門(mén)、小創(chuàng)造、小發(fā)明推廣等活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)革新生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率。

3、細(xì)化分工、健全制度，依照程序，按章辦事，全面節(jié)省資金。

在我廠，辦公用品管理，嚴(yán)格按照管理人員每人3元/月，操作人員每人0.5元/月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，力爭(zhēng)用有限的資金購(gòu)置常用和急需的辦公用品，滿足日常辦公需要。復(fù)印、紙張、長(zhǎng)途電話管理，在嚴(yán)格執(zhí)行目前管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步完善管理制度，最大限度控制用量。計(jì)算機(jī)及易耗品管理中，領(lǐng)取必須經(jīng)車(chē)間科室主要領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章并經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，對(duì)計(jì)算機(jī)附件的領(lǐng)取還采取以舊換新的方式。郵電、印刷品、招待及其它日常費(fèi)用管理。本著“節(jié)約、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用”的原則，嚴(yán)格按公司標(biāo)準(zhǔn)和廠部實(shí)際發(fā)放。

4、開(kāi)展節(jié)約資源“四個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部職工從我做起，爭(zhēng)做節(jié)約資源的先鋒。

在我廠廣大干部職工中廣泛開(kāi)展以“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一顆螺絲釘”為主要內(nèi)容的節(jié)約資源主題實(shí)踐活動(dòng)，提倡循環(huán)用水、提倡使用節(jié)能產(chǎn)品、提倡使用公用工具、提倡簡(jiǎn)樸的生活方式和適度消費(fèi)，教育引導(dǎo)廣大干部職工牢固樹(shù)立“節(jié)約資源，人人有責(zé)”的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約型消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做節(jié)約資源的先鋒。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)11

生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。

就像別林斯基說(shuō)的，好的書(shū)籍是最貴重的珠寶。書(shū)就是人精神的糧食，如果世上沒(méi)有書(shū)，人們就沒(méi)有知識(shí)。書(shū)是給人們指路的明燈，書(shū)就像是在知識(shí)的海洋里的一位導(dǎo)航員，駕駛著神奇的帆船，帶著我們?cè)邶嫶蟮闹R(shí)海洋里尋找知識(shí)。

我愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí)，我會(huì)抱著新書(shū)，愛(ài)不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此，我三天就能看完一本書(shū)，有的書(shū)半天就看完了。

小學(xué)六年級(jí)，是我讀書(shū)人生不可忽視的重要部分。各種各樣有品位的書(shū)都看。細(xì)細(xì)品味讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)就像喝茶，一杯永遠(yuǎn)也喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈品愈有味道。我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿。而我對(duì)讀書(shū)的追求也變得越來(lái)越強(qiáng)烈了。我嘗試著通過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)并慢慢地品嘗。很快地，我喜歡上了小說(shuō)，特別是古典的小說(shuō)。很多時(shí)候，為了追求小說(shuō)的某一個(gè)情節(jié)，渴望知道事情發(fā)展的結(jié)局，我一讀就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至讀到深夜?？墒敲慨?dāng)我讀完一本小說(shuō)后，我心里卻有一種自豪的感覺(jué)，一種說(shuō)不出來(lái)的高興。

讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。還有課后，我和同學(xué)們常聚在一起，為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界，品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云，有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤，而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑。

讀書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；讀書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上別忘了留一個(gè)位置，給自己最?lèi)?ài)的那本書(shū)！

我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū)，也許就是一次生命的拓展?？傁Ｍ诟∩肴盏挠崎e里，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書(shū)；總希望喧囂反復(fù)之后，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……

從來(lái)沒(méi)有想到，還會(huì)有這樣寂靜、無(wú)所欲求的心情。古書(shū)翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月里，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。

現(xiàn)在，每每在夜里獨(dú)自思索，在書(shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索命運(yùn)中的未知數(shù)。尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書(shū)，現(xiàn)實(shí)生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過(guò)客，是歸人。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讀書(shū)的旅程永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)，知識(shí)的海洋需要不斷地注入新鮮的源頭活水。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加的陽(yáng)光燦爛。面對(duì)讀書(shū)，我會(huì)快樂(lè)，我會(huì)努力，高揚(yáng)知識(shí)的風(fēng)帆，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，掛云帆，濟(jì)滄海。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)12

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，緊緊圍繞“推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意教育”的目標(biāo)，以推動(dòng)學(xué)校中心工作落實(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，按照20xx年全市教育工作會(huì)議精神，我校開(kāi)展了以“立足教師崗位比作為、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)教學(xué)先鋒”為主線的對(duì)標(biāo)趕超活動(dòng)，先將一年來(lái)工作總結(jié)如下：

一、對(duì)標(biāo)模范起帶頭，爭(zhēng)先進(jìn)步有氛圍。

一年來(lái)，我校對(duì)標(biāo)模范教師姜志敏、張小玲、李貴慧、賈立東、袁宏慧、胡立平六位教師在工作中處處帶頭，積極完成教學(xué)各項(xiàng)工作，特別是張小玲老師，在期中期末四次鄉(xiāng)統(tǒng)考中，所教兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)均為全鄉(xiāng)第一第二。袁宏慧老師已經(jīng)49歲，是我校班主任隊(duì)伍中年齡最大的一位，但是她所教六年級(jí)班級(jí)從來(lái)都是學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)，在各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，衛(wèi)生任務(wù)，紀(jì)律評(píng)比、體育活動(dòng)中都取得了優(yōu)異成績(jī)，她本人所教六年級(jí)英語(yǔ)在全鄉(xiāng)也名列前茅。李貴慧老師是一位教學(xué)熱情高，責(zé)任感強(qiáng)的老師，她所教一二年級(jí)數(shù)學(xué)始終在我鄉(xiāng)居于第一的位置......正是有了這些對(duì)標(biāo)模范的帶頭工作，經(jīng)過(guò)對(duì)標(biāo)趕超活動(dòng)開(kāi)展之后，我校教學(xué)氛圍較原來(lái)有了很大提高。在今年舉行的語(yǔ)文數(shù)學(xué)研討課活動(dòng)中，張小玲，李貴慧，吳麗紅老師的課堂教學(xué)得到了市教研員的親臨指導(dǎo)，使得我校教師對(duì)教學(xué)有了更高的干勁，完成各項(xiàng)教學(xué)工作較原來(lái)有了質(zhì)的提高。

二、查找不足尋差距，制定措施緊追趕。

經(jīng)過(guò)模范教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每月一次召開(kāi)的對(duì)標(biāo)分析會(huì)，老師們對(duì)照模范找差距，分析差距找方法，經(jīng)過(guò)老師們一致討論，他們和模范教師的主要差距除了責(zé)任心外，主要是教學(xué)方法不夠科學(xué)，特別是在復(fù)習(xí)方面，主要依靠教師自己，而這些模范教師復(fù)習(xí)方法主要是利用學(xué)生管學(xué)生。所以，我校經(jīng)過(guò)研究，確定以學(xué)習(xí)小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管學(xué)生，利用學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，增加教學(xué)效率。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，在暑假期末考試中，我鄉(xiāng)及格率達(dá)到100%的班級(jí)有5個(gè)，我校占了3個(gè)，一至六年級(jí)16個(gè)學(xué)科，我校8個(gè)學(xué)科排名第一，8個(gè)年級(jí)排名第二。剛剛過(guò)去的期中考試，我校除了五年級(jí)抽測(cè)，全鄉(xiāng)一至六年級(jí)13個(gè)學(xué)科，我校8個(gè)學(xué)科排名第一，5個(gè)年級(jí)排名第二。排名最后的學(xué)科卻只有3個(gè)。在班級(jí)學(xué)困生平均分方面，我校也是8個(gè)第一，5個(gè)第二。其實(shí)我校大多數(shù)班級(jí)班容量都比萬(wàn)福莊、美城寺較大，作為中心小學(xué)活動(dòng)開(kāi)展多，學(xué)校又有住宿生，提高教學(xué)成績(jī)是很不容易的事情。但是由于開(kāi)展了對(duì)標(biāo)趕超活動(dòng)，老師們的工作干勁足了，方法確定之后，教學(xué)效率確實(shí)有了提高，今年我校四年級(jí)70人，這次期中考試，數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科都獲得了全鄉(xiāng)第一、語(yǔ)文獲得全鄉(xiāng)第二的好成績(jī)，我校也一舉成為我鄉(xiāng)總體成績(jī)最好的學(xué)校。

三、各項(xiàng)工作齊開(kāi)展，核心凝聚是關(guān)鍵。

現(xiàn)在，我校在其他工作方面，也有了很大提高。特別是安全工作，每天十幾輛校車(chē)來(lái)往接送學(xué)生，我校馮銀環(huán)主任，尤春秋和各班班主任和校外值班教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格監(jiān)督，按照學(xué)習(xí)小組的方法，每

輛接送車(chē)也設(shè)立小組長(zhǎng)，每天負(fù)責(zé)向班主任匯報(bào)，然后再向?qū)W校匯報(bào)。層層把關(guān)，幾次教育局各科室領(lǐng)導(dǎo)暗查后，都對(duì)我校工作給與了很高的評(píng)價(jià)。另外，班級(jí)管理方面，本學(xué)期我校開(kāi)展了廣播操比賽，拔河比賽，跳繩比賽，每月板報(bào)墻報(bào)進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生班級(jí)凝聚力有了很大的增強(qiáng)。全校衛(wèi)生工作有了質(zhì)的飛躍。整個(gè)校園，整潔素雅，每周一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雷打不動(dòng)，教師精神面貌有了很大的改觀。師德師風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)師德警示錄活動(dòng)的開(kāi)展更加有力促進(jìn)了我校教師依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，廉潔執(zhí)教的能力，為今后我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了思想保證。

值得重視的一點(diǎn)就是，我校劉立校長(zhǎng)以身作則，工作處處走在教師前面，每天最先到校，晚上八點(diǎn)多最后一個(gè)離校，校園里，哪里有情況，都有他忙碌的身影。在劉立校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也處處爭(zhēng)先，工作在前，大家在工作中互相理解，互相幫助，互相鼓勵(lì)，學(xué)校的凝聚力更足了，盡管工作很累，但教師的幸福指數(shù)卻提高了。

總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的對(duì)標(biāo)趕超活動(dòng)開(kāi)展，我校各項(xiàng)工作都有了很大提高，我們相信，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的未來(lái)一定會(huì)更加輝煌。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)13

xx市xx中學(xué)積極響應(yīng)市教育局將“對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)”引入學(xué)校工作的號(hào)召，采取先觀摩學(xué)習(xí)，后根據(jù)自身實(shí)際在學(xué)校試行的方法，突出細(xì)節(jié)管理和人文管理，積極對(duì)照xx中學(xué)進(jìn)行學(xué)校定位，查找不足、明確方向和目標(biāo)，明確職責(zé)和分工，在全校掀起了向xx中學(xué)對(duì)標(biāo)的熱潮?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、積極強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。

在全體干部中積極開(kāi)展務(wù)實(shí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、和諧意識(shí)、實(shí)效意識(shí)、制度意識(shí)、合作意識(shí)和精細(xì)化意識(shí)教育，學(xué)習(xí)先從干xxxx伍開(kāi)始，責(zé)任先從干xxxx伍分擔(dān)，成效先從干xxxx伍顯現(xiàn)，榜樣先從干xxxx伍樹(shù)立，用堅(jiān)實(shí)的凝聚力和向心力來(lái)推動(dòng)對(duì)標(biāo)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、注重骨干教師培養(yǎng)。

活動(dòng)的開(kāi)展要有真正“懂行的”帶頭人，所以，我們把真正兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)教師推上前臺(tái)，積極開(kāi)展“百家講壇”活動(dòng)，用鮮活的實(shí)例、同事的語(yǔ)言、“一家人”式的大會(huì)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)掘內(nèi)部資源，豐富教育內(nèi)涵，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高。至今已舉辦xxxx次，先后有xxxx位老師登臺(tái)講演，深受好評(píng)。

三、加強(qiáng)制度保障。

本次對(duì)標(biāo)活動(dòng)由學(xué)校政教處牽頭、教務(wù)處輔助，先后召開(kāi)干部會(huì)xxxx次，班主任會(huì)xxxx次，全體教職工大會(huì)xxxx次，積極進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造全員參與的氛圍。各年級(jí)各班先后召開(kāi)年級(jí)部會(huì)議和班會(huì)，積極進(jìn)行安排部署，使得本次活動(dòng)在很短的時(shí)間內(nèi)就在全校開(kāi)展起來(lái)。為了進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范管理，學(xué)?，F(xiàn)后制定了《班級(jí)精細(xì)化管理細(xì)則》、《對(duì)標(biāo)活動(dòng)納入班級(jí)量化考核辦法》xxxx項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)各年級(jí)、各班、各位老師的參與與活動(dòng)效果進(jìn)行量化考核，對(duì)各班精細(xì)化管理實(shí)效進(jìn)行量化考核，并加大了班級(jí)文化建設(shè)、衛(wèi)生檢查、紀(jì)律檢查、課堂常規(guī)檢查的力度，進(jìn)一步為教師群體注入生機(jī)與活力，為班級(jí)管理搭建精細(xì)化平臺(tái)。

現(xiàn)在，對(duì)標(biāo)活動(dòng)仍在有條不紊的進(jìn)行，相信，隨著工作的深入，對(duì)標(biāo)效果將會(huì)越來(lái)越明顯，必將對(duì)學(xué)校發(fā)展注入更加強(qiáng)勁的動(dòng)力，學(xué)校的各項(xiàng)工作將更上一個(gè)新臺(tái)階。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)14

“舍標(biāo)創(chuàng)意大賽”是為豐富校園生活，創(chuàng)造良好的宿舍文化氛圍，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。宿舍的精彩照亮你我的心靈。每個(gè)宿舍都應(yīng)有自己的特色，為此目的，由系生勞部策劃，在學(xué)生會(huì)的支持下，新聞系的生勞部與20xx年11月22日成功舉辦了以“秀我舍標(biāo)，靚我特‘舍’”為主題的第一輪舍標(biāo)大賽活動(dòng)。

在大賽開(kāi)展之前，生勞部門(mén)成員通知新聞傳播系的各舍長(zhǎng)，讓大家了解整個(gè)比賽情況，讓大家有足夠充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，展示舍標(biāo)最完美的一面，再以海報(bào)的形式進(jìn)行全面的宣傳，使其影響范圍擴(kuò)大。各宿舍的舍標(biāo)并在二十號(hào)晚上上交到各班生勞部的負(fù)責(zé)人手中，到二十一號(hào)全部上交到總負(fù)責(zé)人手中，將其進(jìn)行分類(lèi)。

在11月22日大賽期間，本部門(mén)的成員及其他部門(mén)，對(duì)各個(gè)宿舍的作品進(jìn)行擺放，使參觀者一目了然。在生勞部成員的宣傳中，各個(gè)系的學(xué)生對(duì)新聞傳播進(jìn)行觀看，并且可以對(duì)自己喜歡的作品投下一票，由于本部門(mén)的宣傳，各個(gè)系的學(xué)生積極踴躍的參加，為新聞傳播系的舍標(biāo)大賽增添了活躍的氣氛。生勞部的成員及各部門(mén)對(duì)各系人員投下的票進(jìn)行登記。

大賽結(jié)束后，我部門(mén)人員對(duì)投票的結(jié)果進(jìn)行整理，在49件作品中，將排列前十四名的舍標(biāo)，進(jìn)行下輪的比賽，并將獲獎(jiǎng)的作品，發(fā)還到獲獎(jiǎng)的宿舍之中，使其對(duì)作品進(jìn)行完善，將其做成品，以更完美的作品呈現(xiàn)在評(píng)委眼前。

總之這次的舍標(biāo)總體上體現(xiàn)了“秀我舍標(biāo)，靚我特‘舍’”的主題，提升了同學(xué)的實(shí)踐能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的溝通，在大學(xué)生活里留下美好的回憶。由于各個(gè)部門(mén)的積極配合，以及我部門(mén)成員團(tuán)結(jié)一致和互相幫忙，成功順利的完成了此次任務(wù)，我希望在下次的活動(dòng)中可以以更多的形式展現(xiàn)作品，能讓觀看者對(duì)自己看重的作品留下深刻的映像。

對(duì)標(biāo)活動(dòng)總結(jié)15

一、立足科技發(fā)展部部門(mén)職責(zé)，全面對(duì)標(biāo)提升科技管理水平

20xx年，我們根據(jù)集團(tuán)公司對(duì)標(biāo)管理活動(dòng)的統(tǒng)一安排和部署，按照“在對(duì)標(biāo)中學(xué)習(xí)、在反思中學(xué)習(xí)、在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在共享中學(xué)習(xí)”的要求，以?xún)?yōu)化提升科技發(fā)展部管理職能為重點(diǎn)，相繼完成了對(duì)標(biāo)現(xiàn)狀分析、確定主題重點(diǎn)、選取標(biāo)桿指標(biāo)、制定改進(jìn)計(jì)劃、強(qiáng)化對(duì)標(biāo)考核等各項(xiàng)工作，確保了對(duì)標(biāo)管理活動(dòng)的穩(wěn)步有序開(kāi)展。認(rèn)真回顧總結(jié)，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、進(jìn)行全面客觀的現(xiàn)狀剖析，夯實(shí)對(duì)標(biāo)基礎(chǔ)。現(xiàn)狀分析是對(duì)標(biāo)管理工作的重要基礎(chǔ)，在這一階段，我們始終堅(jiān)持了三項(xiàng)原則：一是關(guān)鍵指標(biāo)的選取與科技發(fā)展部職責(zé)緊密結(jié)合，重點(diǎn)選擇了科技創(chuàng)新投入、國(guó)家和省部級(jí)科研平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)數(shù)量、國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)等；二是數(shù)據(jù)來(lái)源渠道權(quán)威可靠，包括政府、協(xié)會(huì)和企業(yè)站、企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告、行業(yè)協(xié)會(huì)研究報(bào)告及有關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況通報(bào)等；三是指標(biāo)數(shù)據(jù)時(shí)間周期跨度較大，包含“十一五”總體數(shù)據(jù)及近三年數(shù)據(jù)。通過(guò)數(shù)據(jù)的比照分析，我們?cè)诳萍紕?chuàng)新投入、科研獎(jiǎng)項(xiàng)、專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)量、科研人員數(shù)量等方面，與行業(yè)優(yōu)秀指標(biāo)存在較大差距。

2、深入分析數(shù)據(jù)背后體制機(jī)制差距，明確改進(jìn)重點(diǎn)。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合部門(mén)職責(zé)，集中搜集整理了神華集團(tuán)、兗礦集團(tuán)、淮南礦業(yè)等行業(yè)先進(jìn)企業(yè)的最佳管理實(shí)踐，查找出了數(shù)據(jù)差距背后的深層次問(wèn)題，表現(xiàn)在：

缺乏確?？萍假Y金穩(wěn)定增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制導(dǎo)致科技創(chuàng)新投入偏低；科研計(jì)劃項(xiàng)目數(shù)量偏少，質(zhì)量不高，管理水平較低，尤其缺乏健全的科技創(chuàng)新體系導(dǎo)致科研獎(jiǎng)項(xiàng)偏少；知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)欠缺，尤其是缺乏系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)劃和長(zhǎng)期的專(zhuān)利挖掘布局導(dǎo)致專(zhuān)利數(shù)量不足；創(chuàng)新人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵(lì)淘汰機(jī)制欠缺導(dǎo)致科研人員數(shù)量偏少。因此，我們的對(duì)標(biāo)重點(diǎn)集中在科技創(chuàng)新體系，科研項(xiàng)目管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和科技創(chuàng)新人員等四個(gè)方面。

3、確立層級(jí)分明的對(duì)標(biāo)主題，凝聚創(chuàng)新合力。針對(duì)現(xiàn)狀分析的結(jié)論，我們確立“聚焦戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、服務(wù)發(fā)展”為整體對(duì)標(biāo)主題；根據(jù)科技管理的關(guān)鍵要素及薄弱環(huán)節(jié)，確立“構(gòu)建創(chuàng)新體系，實(shí)施重大項(xiàng)目，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，培育創(chuàng)新人才，搭建創(chuàng)新平臺(tái)”為科技發(fā)展部對(duì)標(biāo)主題；結(jié)合所屬企業(yè)戰(zhàn)略定位及發(fā)展方向，確立“六強(qiáng)四優(yōu)、特色發(fā)展”為所屬單位對(duì)標(biāo)主題。三級(jí)對(duì)標(biāo)主題的確立和完善，確保了對(duì)標(biāo)工作既圍繞一個(gè)總體目標(biāo)開(kāi)展，又充分彰顯個(gè)性特色，既獨(dú)立運(yùn)作，又緊密聯(lián)系、相互影響，有效促進(jìn)了對(duì)標(biāo)工作自上而下穩(wěn)步開(kāi)展、責(zé)任目標(biāo)逐級(jí)落實(shí)、重點(diǎn)任務(wù)有序推進(jìn)。

4、瞄準(zhǔn)國(guó)際一流的標(biāo)桿企業(yè)，凝練管理實(shí)踐。在對(duì)標(biāo)一流的過(guò)程中，我們?cè)桨l(fā)深刻的認(rèn)識(shí)到，只有把自己放在更大的坐標(biāo)系中進(jìn)行分析、比較和檢驗(yàn)，才能明白什么是高標(biāo)準(zhǔn)和快節(jié)奏。因此，我們選擇了神華集團(tuán)重點(diǎn)學(xué)習(xí)科技管理體系建設(shè)，選擇淮南礦業(yè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)科研平臺(tái)管理運(yùn)行，選擇兗礦集團(tuán)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)挖掘布局，選擇北京低碳研究所、中煤科工西安院、中科院大化所等行業(yè)內(nèi)一流科研院所，學(xué)習(xí)科技領(lǐng)軍人才引進(jìn)培育，在此基礎(chǔ)上，對(duì)先進(jìn)管理理念、模式和方法，進(jìn)行消化、吸收和再創(chuàng)新，探索形成符合企業(yè)實(shí)際、獨(dú)具特色的科技工作管控措施，牢固樹(shù)立了趕超先進(jìn)、追求卓越的信心和決心。

5、制定科學(xué)合理的對(duì)標(biāo)計(jì)劃，推進(jìn)改進(jìn)工作。

圍繞科技創(chuàng)新投入不足這一問(wèn)題，以健全科技資金界定、投入、保障機(jī)制為重點(diǎn)，與政府財(cái)稅部門(mén)積極溝通，明確科技資金的提取使用范疇，制定出臺(tái)了《科技資金管理暫行辦法》，確保3%的科技資金投入。

圍繞科技創(chuàng)新體系不健全這一問(wèn)題，學(xué)習(xí)神華集團(tuán)，調(diào)整完善了集團(tuán)公司科技工作三個(gè)委員會(huì)，形成了決策層、管理層、研發(fā)層與應(yīng)用層定位清晰的“三委一部一院、兩站五所十中心、兩基地一聯(lián)盟”科技創(chuàng)新體系。

圍繞科技獎(jiǎng)項(xiàng)偏少這一問(wèn)題，以強(qiáng)化科研項(xiàng)目管理為重點(diǎn)，試點(diǎn)運(yùn)行了“專(zhuān)項(xiàng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、專(zhuān)題細(xì)則規(guī)范、專(zhuān)賬經(jīng)費(fèi)管理、專(zhuān)家全程咨詢(xún)、專(zhuān)門(mén)財(cái)務(wù)監(jiān)督、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)監(jiān)理”的科研項(xiàng)目“六專(zhuān)”管理法，同時(shí)，對(duì)標(biāo)國(guó)家科技部的項(xiàng)目申報(bào)體制，開(kāi)發(fā)并上線運(yùn)行了網(wǎng)絡(luò)申報(bào)系統(tǒng)，在廣泛征集內(nèi)部技術(shù)需求的同時(shí)，編制項(xiàng)目申報(bào)指南，面向社會(huì)進(jìn)行公開(kāi)發(fā)布，尋求合作。

圍繞專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)數(shù)量不足這一問(wèn)題，以系統(tǒng)長(zhǎng)期的知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)劃和專(zhuān)利布局為重點(diǎn)，制定集團(tuán)公司《中長(zhǎng)期知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃》，并配套出臺(tái)了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法》、《專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)制度》等一系列規(guī)章制度，做到知識(shí)產(chǎn)權(quán)指標(biāo)與科研項(xiàng)目計(jì)劃同步下達(dá)、同步指導(dǎo)、同步驗(yàn)收。

圍繞科技創(chuàng)新人才不足這一問(wèn)題，以構(gòu)建科研人員晉升渠道為重點(diǎn)，在內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理序列外設(shè)立科研技術(shù)序列，建立了由首席研究員到見(jiàn)習(xí)研究員的九級(jí)職級(jí)，并出臺(tái)了《科研人員激勵(lì)機(jī)制建設(shè)規(guī)劃方案》，通過(guò)體制機(jī)制的創(chuàng)新，引進(jìn)、培養(yǎng)、造就一批高層次科技領(lǐng)軍人才和基礎(chǔ)研發(fā)人員。

6、建立定量化的考核體系，科學(xué)評(píng)估對(duì)標(biāo)成效。以對(duì)標(biāo)指標(biāo)的整改實(shí)施效果為主要考核內(nèi)容，以科技創(chuàng)新投入、科研平臺(tái)建設(shè)、科技創(chuàng)新人才、科研獎(jiǎng)項(xiàng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等關(guān)鍵指標(biāo)為核心要素，建立了量化考核指標(biāo)體系。全年共下達(dá)科研計(jì)劃項(xiàng)目350項(xiàng)，同比增長(zhǎng)106%；完成科研計(jì)劃項(xiàng)目132項(xiàng)，同比增長(zhǎng)91%；申請(qǐng)專(zhuān)利148件，完成計(jì)劃指標(biāo)值的247%；科技資金投入35.56億元，完成計(jì)劃指標(biāo)值的162%；獲得專(zhuān)利授權(quán)30件，省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)16項(xiàng)，其中國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，73項(xiàng)科研成果通過(guò)省部級(jí)鑒定，較好完成了對(duì)標(biāo)目標(biāo)。

二、著眼研究院內(nèi)部管理，營(yíng)造全員對(duì)標(biāo)的良好氛圍

為促進(jìn)對(duì)標(biāo)任務(wù)的分解落實(shí)，形成上下聯(lián)動(dòng)的全員對(duì)標(biāo)局面，我們積極搭建對(duì)標(biāo)交流平臺(tái)，開(kāi)展了多樣化的對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了多層次、多角度、全方位、全員參與的對(duì)標(biāo)管理體系，確保了對(duì)標(biāo)工作按計(jì)劃有序開(kāi)展。

一是在現(xiàn)狀分析階段，重點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了全面、系統(tǒng)、深入的了解標(biāo)桿企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，研究院組織開(kāi)展了“知科情、學(xué)制度、強(qiáng)管理、上水平”對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，以“制度建設(shè)同行為養(yǎng)成并進(jìn)、人才培養(yǎng)與技術(shù)開(kāi)發(fā)齊飛”為目標(biāo)，先后整理了6期、81篇對(duì)標(biāo)活動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)刊，督促各部門(mén)開(kāi)展了每日半小時(shí)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了全體員工自覺(jué)閱覽科技信息、及時(shí)掌握科研動(dòng)態(tài)、深入研判產(chǎn)業(yè)形勢(shì)的良好習(xí)慣；以研究院《決策參考》為信息載體，增設(shè)對(duì)標(biāo)專(zhuān)版，集中搜集優(yōu)勢(shì)企業(yè)科技創(chuàng)新先進(jìn)理念和做法，截止目前，已經(jīng)先后印發(fā)47期，匯聚了神華集團(tuán)、中航集團(tuán)、中核集團(tuán)、中石油、中石化、中煤科工等一流企業(yè)在科技管理、技術(shù)創(chuàng)新等方面的探索實(shí)踐，為科技管理模式的建立積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

二是在對(duì)標(biāo)改進(jìn)階段，促進(jìn)對(duì)標(biāo)管理與重點(diǎn)工作緊密融合。堅(jiān)持將對(duì)標(biāo)管理與企業(yè)黨建工作相結(jié)合，以提升全體黨員干部對(duì)制度的理解和綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，先后開(kāi)展了8個(gè)部門(mén)在中心組學(xué)習(xí)會(huì)議上對(duì)標(biāo)發(fā)展講制度、講流程活動(dòng)，有力推動(dòng)了研究院制度設(shè)計(jì)和流程優(yōu)化，促進(jìn)了內(nèi)部管理的制度化、流程化和規(guī)范化；堅(jiān)持將對(duì)標(biāo)與科技重點(diǎn)工作相結(jié)合，舉辦了部門(mén)對(duì)標(biāo)訪談活動(dòng)，指導(dǎo)各部門(mén)圍繞職能定位及重點(diǎn)工作，全面總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，查找管理短板，明確對(duì)標(biāo)重點(diǎn)、改進(jìn)舉措、趕超路線圖和時(shí)間表，并對(duì)各部門(mén)管理亮點(diǎn)和對(duì)標(biāo)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入推廣；堅(jiān)持將對(duì)標(biāo)與企業(yè)文化工作相結(jié)合，開(kāi)展了“崗位做貢獻(xiàn)·青春展風(fēng)采”崗位描述大賽、“成長(zhǎng)成才進(jìn)步”演講比賽等活動(dòng)，選樹(shù)了內(nèi)部青年員工標(biāo)桿，增強(qiáng)了青年員工崗位責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)所屬單位對(duì)標(biāo)工作的指導(dǎo)，以召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、培育內(nèi)訓(xùn)師等方式，及時(shí)了解各所屬單位對(duì)標(biāo)工作開(kāi)展情況，工程中心20xx年新獲批組建陜西省煤制烴類(lèi)工程技術(shù)中心，國(guó)家級(jí)平臺(tái)數(shù)量達(dá)到1個(gè)、省級(jí)平臺(tái)數(shù)量達(dá)到2個(gè)，成為內(nèi)部科研平臺(tái)建設(shè)方面的對(duì)標(biāo)典范。

三是在對(duì)標(biāo)總結(jié)階段，構(gòu)建覆蓋全崗位的長(zhǎng)效對(duì)標(biāo)機(jī)制。20xx年10月30日，集團(tuán)公司在韓城礦業(yè)公司召開(kāi)了對(duì)標(biāo)管理階段性工作座談會(huì)，為貫徹落實(shí)會(huì)議精神，促進(jìn)對(duì)標(biāo)管理向全員、全過(guò)程和重點(diǎn)領(lǐng)域覆蓋，研究院?jiǎn)?dòng)了立足崗位、橫向?qū)?biāo)活動(dòng)。活動(dòng)要求，每名員工既是崗位對(duì)標(biāo)的責(zé)任主體，又是實(shí)施主體，均要根據(jù)自身崗位目標(biāo)和工作職責(zé)，全面梳理崗位例行工作，深刻剖析崗位履職現(xiàn)狀，針對(duì)短板合理選定標(biāo)桿，明確對(duì)標(biāo)重點(diǎn)、改進(jìn)計(jì)劃及措施。截止目前，30個(gè)員工崗位已經(jīng)完成了崗位對(duì)標(biāo)方案的編制工作，正在對(duì)崗位管理短板進(jìn)行逐項(xiàng)整改和落實(shí)。

三、20xx年對(duì)標(biāo)工作重點(diǎn)

20xx年，研究院將繼續(xù)按照集團(tuán)公司對(duì)標(biāo)管理工作的要求，以“支撐煤炭、引領(lǐng)煤化、拓展多元”的科技發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，按照“深入對(duì)標(biāo)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)；量上擴(kuò)展，質(zhì)上深化；發(fā)揚(yáng)特色，探索規(guī)律”的工作思路，以?xún)?yōu)化提升科技創(chuàng)新管理能力為重點(diǎn)，在以下兩個(gè)方面開(kāi)展對(duì)標(biāo)管理工作。

1、對(duì)標(biāo)重點(diǎn)領(lǐng)域

數(shù)據(jù)是目標(biāo)、機(jī)制是保障、體系是基礎(chǔ)，在薄弱環(huán)節(jié)已經(jīng)明確、科技創(chuàng)新體系建設(shè)基本完成的前提下，不斷優(yōu)化提升管理水平和創(chuàng)新能力成為了對(duì)標(biāo)重點(diǎn)方向，因此，通過(guò)對(duì)改進(jìn)重點(diǎn)的進(jìn)一步細(xì)化和梳理，我們確定了九個(gè)方面的對(duì)標(biāo)重點(diǎn)，分別是：

2、對(duì)標(biāo)管理工作安排

（1）三月底前，總結(jié)20xx年對(duì)標(biāo)管理工作，部署20xx年對(duì)標(biāo)管理工作。

（2）四月份，制定對(duì)標(biāo)實(shí)施方案和對(duì)標(biāo)指標(biāo)，指導(dǎo)并審核所屬公司的對(duì)標(biāo)實(shí)施方案。

（3）五月份，組織召開(kāi)“知科情、強(qiáng)管理、對(duì)標(biāo)發(fā)展”座談會(huì)，對(duì)九個(gè)對(duì)標(biāo)重點(diǎn)以及兩大平臺(tái)的運(yùn)行實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)探討。

（4）六月，根據(jù)對(duì)標(biāo)座談會(huì)的安排和部署，結(jié)合九大重點(diǎn)對(duì)標(biāo)領(lǐng)域，赴標(biāo)桿單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，并制定對(duì)標(biāo)改進(jìn)計(jì)劃和措施。

（5）七月至九月，持續(xù)改進(jìn)，并對(duì)板塊內(nèi)部對(duì)標(biāo)管理工作進(jìn)行中期評(píng)估。

（6）十月，對(duì)對(duì)標(biāo)管理工作進(jìn)行全面分析、總結(jié)、樹(shù)立內(nèi)部對(duì)標(biāo)管理示范單位，并對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行推廣。

（7）十一月至十二月，完成板塊內(nèi)部對(duì)標(biāo)管理工作的評(píng)估總結(jié)，起草20xx年對(duì)標(biāo)管理工作計(jì)劃。

第四篇：對(duì)標(biāo)接待總結(jié)

某某：

受集團(tuán)有限公司人力資源部委托，我單位日前接待山某某有限公司來(lái)訪對(duì)標(biāo)，現(xiàn)將對(duì)標(biāo)會(huì)議有關(guān)情況報(bào)告如下：

集團(tuán)人力資源部先期派專(zhuān)人前往對(duì)標(biāo)項(xiàng)目部做各項(xiàng)會(huì)議前期準(zhǔn)備工作。

2018年4月10日，在某某領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)下，某某，某某的積極配合下，圓滿完成對(duì)標(biāo)接待事宜。

對(duì)標(biāo)會(huì)議先由雙方領(lǐng)導(dǎo)介紹各自參會(huì)成員開(kāi)始并由某某經(jīng)理致歡迎詞，在播放團(tuán)宣傳片后，會(huì)議進(jìn)入具體對(duì)標(biāo)環(huán)節(jié)，由某某經(jīng)理介紹項(xiàng)目管理的具體情況，并參觀項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，全程專(zhuān)人做講解，參觀結(jié)束后，緊接著參會(huì)各部門(mén)依據(jù)商洽函內(nèi)容與某某公司各對(duì)口部門(mén)人員進(jìn)行分組座談，座談結(jié)束后雙方合影留念。

雙方一致認(rèn)為，本次對(duì)標(biāo)會(huì)議達(dá)到預(yù)期效果，后續(xù)還要加強(qiáng)聯(lián)系，建立更為順暢的溝通渠道，互相學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展。

二〇一八年四月十一日

第五篇：對(duì)標(biāo)總結(jié)(2014年)

對(duì)標(biāo)總結(jié)

圍繞 “績(jī)效年”的管理主題，開(kāi)展對(duì)標(biāo)管理活動(dòng)，從年初就開(kāi)始號(hào)召各業(yè)務(wù)系統(tǒng)立足省內(nèi)，面向全國(guó)自覺(jué)找準(zhǔn)了標(biāo)桿單位，系統(tǒng)地分析了標(biāo)桿的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)自我對(duì)照提出了改進(jìn)措施。出臺(tái)了《山西四建集團(tuán)對(duì)標(biāo)管理實(shí)施試行方案》。各系統(tǒng)競(jìng)相投入到對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的大潮當(dāng)中，先后組織分公司生產(chǎn)經(jīng)理、部分項(xiàng)目經(jīng)理近百人去西安浙江中天五建和中國(guó)華西的項(xiàng)目進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)；各業(yè)務(wù)系統(tǒng)先后派人赴省建系統(tǒng)兄弟單位、中鐵十二局、省焦煤財(cái)務(wù)公司學(xué)習(xí)交流。各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間與太原一建建立了長(zhǎng)期對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的合作關(guān)系，勞務(wù)經(jīng)營(yíng)部更是組織管理人員和操作層員工四赴陜西創(chuàng)業(yè)勞務(wù)公司進(jìn)行學(xué)習(xí)，并派十余名工人駐現(xiàn)場(chǎng)月余學(xué)習(xí)爬架操作技術(shù)。在公司內(nèi)部各基層單位與五分物流港項(xiàng)目開(kāi)展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)。通過(guò)大范圍的“對(duì)標(biāo)”學(xué)習(xí)，公司上下整體管理水平得到提升，工作熱情高漲。

我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，公司的各項(xiàng)管理制度較為健全，但在實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，但各項(xiàng)管理制度的落地還有一定差距。因此，需要在學(xué)習(xí)、趕超更優(yōu)秀的標(biāo)桿的同時(shí)，加大執(zhí)行力度，不折不扣地落實(shí)。也應(yīng)該看到，我們與國(guó)內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)單位比還有很大的差距與不足。因此，要找準(zhǔn)差距，再提新要求，再定新目標(biāo)，制定好實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)的可操作、有針對(duì)性的措施。

實(shí)施對(duì)標(biāo)管理是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作。