第一篇：關(guān)于開展立標(biāo)、對標(biāo)管理工作的通知

關(guān)于開展立標(biāo)、對標(biāo)管理工作的通知

各單位、各部門：

根據(jù)晉煤集人字[2010]703號《關(guān)于開展立標(biāo)、對標(biāo)管理工作的通知》要求，為了引導(dǎo)公司不斷向本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)深入學(xué)習(xí)，推動公司各單位主動尋找差距，提高自主管理水平，公司決定開展立標(biāo)、對標(biāo)管理工作，具體安排如下：

一、目的意義

立標(biāo)、對標(biāo)管理是不斷尋找和研究同行一流企業(yè)的最佳實(shí)踐，并以此為基準(zhǔn)與本單位進(jìn)行比較、分析、判斷，從而得到不斷改進(jìn)，進(jìn)入或趕超標(biāo)桿企業(yè)，創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的良性循環(huán)過程。

公司開展立標(biāo)、對標(biāo)管理工作的目的是：通過建立對標(biāo)體系、確定對標(biāo)指標(biāo)，促進(jìn)動態(tài)循環(huán)發(fā)展、持續(xù)改進(jìn)提高，實(shí)現(xiàn)“以對標(biāo)促達(dá)標(biāo)、以對標(biāo)強(qiáng)管理、以對標(biāo)增效益”。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對立標(biāo)、對標(biāo)管理工作的組織協(xié)調(diào)，公司成立立標(biāo)、對標(biāo)管理辦公室，辦公室設(shè)在人力資源部。辦公室成員由人力資源部、財務(wù)部、安監(jiān)部、生產(chǎn)部、黨工部等組成。辦公室職責(zé)：

1、制定立標(biāo)、對標(biāo)管理辦法；

2、發(fā)布對標(biāo)指標(biāo)與標(biāo)桿值；

3、進(jìn)一步規(guī)范相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及制度，使標(biāo)準(zhǔn)和制度更加規(guī)范化、精細(xì)化；

4、協(xié)調(diào)解決立標(biāo)、對標(biāo)管理中存在的有關(guān)問題，定期監(jiān)督檢查各單位立標(biāo)、對標(biāo)管理工作的進(jìn)展情況；

5、指導(dǎo)各單位開展立標(biāo)、對標(biāo)管理工作；

6、組織立標(biāo)、對標(biāo)管理工作培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。

三、開展的系統(tǒng)與范圍

根據(jù)公司現(xiàn)狀，按照集團(tuán)公司立標(biāo)、對標(biāo)要求，公司重點(diǎn)圍繞安全管理、經(jīng)營管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、精神文明管理六大系統(tǒng)建立對標(biāo)指標(biāo)體系。各單位、部門都要按照公司發(fā)布的對標(biāo)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)值開展對標(biāo)達(dá)標(biāo)。

四、開展的方法

立標(biāo)、對標(biāo)分內(nèi)部、外部兩種形式，當(dāng)前階段，公司先開展內(nèi)部立標(biāo)、對標(biāo)管理工作，主要通過立標(biāo)、對標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)和調(diào)標(biāo)五個環(huán)節(jié)循環(huán)展開。適當(dāng)?shù)臅r候，將開展與外部先進(jìn)企業(yè)的立標(biāo)、對標(biāo)管理工作。

（一）立標(biāo)

公司各相關(guān)業(yè)務(wù)部門通過對專業(yè)范圍內(nèi)指標(biāo)項目進(jìn)行系統(tǒng)分析，提煉出反映本專業(yè)工作的各類對標(biāo)指標(biāo)；根據(jù)確定的對標(biāo)指標(biāo)，收集、整理完成各類對標(biāo)指標(biāo)的年度平均值和歷史最好值，確立對標(biāo)標(biāo)桿值，作為衡量各單位業(yè)務(wù)運(yùn)行的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度，供各單位進(jìn)行對照管理，共享內(nèi)部管理成果。

（二）對標(biāo)

各業(yè)務(wù)部門對照公司發(fā)布的對標(biāo)指標(biāo)和標(biāo)桿值，尋找標(biāo)準(zhǔn)及制度方面的差距。

各單位對照公司發(fā)布的對標(biāo)指標(biāo)和標(biāo)桿值，與本單位管理現(xiàn)狀進(jìn)行對照分析，學(xué)習(xí)標(biāo)桿單位創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績、達(dá)到先進(jìn)水平的經(jīng)驗(yàn)，尋找自身指標(biāo)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)值的深層次原因。

（三）達(dá)標(biāo)

1、各業(yè)務(wù)部門對照本業(yè)務(wù)范圍對標(biāo)指標(biāo)和標(biāo)桿值，進(jìn)一步規(guī)范相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及制度，使標(biāo)準(zhǔn)和制度更加規(guī)范化、精細(xì)化。

2、各單位根據(jù)自身指標(biāo)與標(biāo)桿值之間存在的差距和工作中的不足，提出整改計劃、制定整改措施。

3、實(shí)施整改計劃、整改措施，學(xué)習(xí)標(biāo)桿單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，檢查、審視對標(biāo)成效，不斷提升實(shí)施效果，達(dá)到標(biāo)桿單位的先進(jìn)水平。

（四）創(chuàng)標(biāo)

各單位通過努力，對標(biāo)指標(biāo)超過標(biāo)桿值要求，創(chuàng)立新的標(biāo)桿值。

（五）調(diào)標(biāo)

隨著企業(yè)的不斷發(fā)展、市場的不斷變化，公司的目標(biāo)和重點(diǎn)工作會進(jìn)行經(jīng)常性調(diào)整，公司將建立常態(tài)化對標(biāo)機(jī)制，以年度為周期，滾動修編對標(biāo)指標(biāo)與標(biāo)桿值，定期調(diào)整發(fā)布新的對標(biāo)指標(biāo)和標(biāo)桿值，將立標(biāo)、對標(biāo)工作推至日?；Ｍㄟ^對立標(biāo)、對標(biāo)的動態(tài)管理，確保標(biāo)桿的先進(jìn)性。

八、要求

1、立標(biāo)、對標(biāo)工作開展后，各單位要不斷地對照標(biāo)桿值分析差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)。

2、立標(biāo)、對標(biāo)管理辦公室結(jié)合實(shí)際，定期對標(biāo)桿值進(jìn)行調(diào)整，確保標(biāo)桿值的適應(yīng)性、先進(jìn)性和示范性。

3、各職能部門對本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)未列入對標(biāo)管理的工作，也需進(jìn)一步規(guī)范相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及制度，使標(biāo)準(zhǔn)和制度更加規(guī)范化、精細(xì)化。

4、公司將不定期對各單位對標(biāo)管理工作開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

附：供電分公司2010年對標(biāo)指標(biāo)與標(biāo)桿值對照表

二〇一〇年十一月十日

第二篇：對標(biāo)管理工作實(shí)施辦法

對標(biāo)管理工作實(shí)施辦法

為進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)管理工作水平，突出對標(biāo)管理創(chuàng)新，開展全公司向外部的對標(biāo)活動，內(nèi)學(xué)業(yè)務(wù)先進(jìn)，外追行業(yè)標(biāo)桿，著力改進(jìn)安全管理，加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，結(jié)合公司實(shí)際，特制訂本實(shí)施方法。

一、奮斗目標(biāo)

按照選定的標(biāo)桿，確定并建立對標(biāo)指標(biāo)體系，從而形成全公司從上到下多層面的對標(biāo)指標(biāo)體系，通過持續(xù)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)對標(biāo)、達(dá)標(biāo)、升標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)的良性循環(huán)，確保公司各部門經(jīng)營指標(biāo)、單進(jìn)水平、安全管理全方位上一個新臺階。

二、對標(biāo)管理組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1.成立對標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

公司成立安全生產(chǎn)對標(biāo)管理辦公室，辦公室設(shè)在綜合辦公室，主任由

兼任。

2.對標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)

（1）全面領(lǐng)導(dǎo)對標(biāo)管理工作。確定對標(biāo)管理工作思路和工作原則，負(fù)責(zé)制定工作目標(biāo)、指標(biāo)體系，決定開展對標(biāo)管理中的有關(guān)重大事項。

（2）定期召開對標(biāo)工作例會，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)重大事項。

（3）審核對標(biāo)管理辦公室提出考核方面的建議。

3.對標(biāo)管理辦公室職責(zé)

（1）負(fù)責(zé)制定對標(biāo)管理辦法、制度、措施等，分解工作目標(biāo)、指標(biāo)體系，落實(shí)對標(biāo)管理責(zé)任。

（2）負(fù)責(zé)對標(biāo)管理辦法的實(shí)施，加強(qiáng)過程中的控制、監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

（3）負(fù)責(zé)對標(biāo)管理辦法的分析、總結(jié)。

（4）定期召開對標(biāo)管理負(fù)責(zé)人會議，指導(dǎo)、督促、檢查、考核、上報各單位的對標(biāo)管理工作。

三、對標(biāo)管理方法和步驟

開展對標(biāo)管理要明確各階段工作目標(biāo)、主要工作內(nèi)容及工作要求，保證對標(biāo)管理取得成效。

每季度為一個對標(biāo)工作循環(huán)，分三個階段進(jìn)行對標(biāo)工作。

第一階段

（一）立標(biāo)

1、自我分析。各部門進(jìn)行全面自我分析，收集、匯總、整理反映管理、經(jīng)營方面的各類實(shí)際指標(biāo)。主要針對安全管理、工程質(zhì)量、文明生產(chǎn)及材料消耗等方面進(jìn)行全面分析，查找管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)。2、尋找標(biāo)桿。公司外部確立標(biāo)桿，公司內(nèi)部各部門以本著積極可行的原則，結(jié)合自身實(shí)際，按照量力而行、循序漸進(jìn)、適度超前的思路，科學(xué)選定標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)，具體制定出學(xué)習(xí)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，既不隨意選擇低標(biāo)準(zhǔn)，也不設(shè)定過高目標(biāo)和提出不切實(shí)際的口號。

3、對照分析。把尋求到的標(biāo)桿楷模，與公司進(jìn)行多層全方位的對照分析，分析研究標(biāo)桿對象之所以能夠達(dá)到優(yōu)秀水平的原因，對比分析自身的差距和構(gòu)成差距的深層次原因，并制定相應(yīng)整改計劃及措施。以上形成的分析材料必須報對標(biāo)管理辦公室，由各部門負(fù)責(zé)人簽字后報送。

第二階段

（二）達(dá)標(biāo)

定標(biāo)桿標(biāo)準(zhǔn)、確立標(biāo)桿指標(biāo)階段，各個分項按照所立標(biāo)桿的要求制定各自的標(biāo)準(zhǔn)，由對標(biāo)辦公室審核通過后，根據(jù)整改計劃及措施，學(xué)習(xí)標(biāo)桿楷模的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，按照制定的標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)施。第三階段

（三）追標(biāo)、超標(biāo)及創(chuàng)標(biāo)

1、按照制定的標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)施，追上標(biāo)準(zhǔn)、趕上標(biāo)桿值，最終達(dá)標(biāo)。

2、對于立標(biāo)后達(dá)標(biāo)、超標(biāo)的項目，在下一季度立為創(chuàng)標(biāo)項目。

二、對標(biāo)管理工作安排

1.對標(biāo)管理辦公室負(fù)責(zé)組織對各單位對標(biāo)工作的考核。

2.確定標(biāo)桿和目標(biāo)。公司確定的外部標(biāo)桿，適時組織各單位相關(guān)人員參觀學(xué)習(xí)，從安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等方面開展全方位的對標(biāo)。

3.各部門根據(jù)各對標(biāo)管理辦公室要求，制定各自部門的對標(biāo)管理實(shí)施細(xì)則，并按照方案要求，嚴(yán)格執(zhí)行。

4.每月對標(biāo)管理辦公室組織各對標(biāo)管理辦公室成員對各部門對標(biāo)工作進(jìn)行檢查，每次檢查時各部門負(fù)責(zé)人必須參加。

三、考核與獎罰

1.對標(biāo)管理工作開展情況要求進(jìn)行月考核、季兌現(xiàn)。每個月結(jié)束后，及時對各部門對標(biāo)管理工作完成情況進(jìn)行考核、匯總，根據(jù)分?jǐn)?shù)結(jié)果進(jìn)行月排名。

2.每季度結(jié)束后，各對標(biāo)辦公室根據(jù)每月的考核結(jié)果和季度最終達(dá)標(biāo)情況，對各個分項進(jìn)行匯總排名，4日前上報安全生產(chǎn)對標(biāo)管理辦公室。由安全生產(chǎn)對標(biāo)管理辦公室匯總季度對標(biāo)完成情況及獎罰結(jié)果。

3.獎罰機(jī)制

（1）

對標(biāo)管理辦公室要定期對各單位對標(biāo)工作進(jìn)展情況檢查，如發(fā)現(xiàn)制度缺失、崗位不作為、任務(wù)不能及時完成等現(xiàn)象，對責(zé)任部門負(fù)責(zé)人處罰。若對管理辦公室檢查督導(dǎo)不到位，對對標(biāo)管理辦公室負(fù)責(zé)人處罰。

（2）

對于季度達(dá)標(biāo)，超過立標(biāo)標(biāo)值前3名的部門適當(dāng)獎勵；對于不達(dá)標(biāo)的部門進(jìn)行相應(yīng)處罰。

（3）每季度結(jié)束后，根據(jù)對標(biāo)工作實(shí)施和完成情況，給予對標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室相關(guān)管理人員適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4.各部門要及時定期召開分析會議，定期檢查對標(biāo)學(xué)習(xí)成果，不斷糾偏與總結(jié)，達(dá)到查錯糾弊、持續(xù)改善、不斷超越的管理目標(biāo)。

5.加大宣傳，采取多種形式，大力宣傳對標(biāo)管理的重要意義。鼓勵全公司職工形成?“趕、學(xué)、比、超”的良好氛圍，達(dá)到“時時找標(biāo)桿、處處立標(biāo)桿、人人創(chuàng)標(biāo)桿”的成效。

四、本方案在實(shí)際實(shí)施中涉及補(bǔ)充的相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)對標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，在補(bǔ)充規(guī)定中予以完善。

五、本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

第三篇：20150307立標(biāo)對標(biāo)總結(jié)

2014年立標(biāo)對標(biāo)總結(jié)材料

本續(xù)建項目有四項：矸石山治理，材料庫消防材料庫油脂庫聯(lián)建、配件庫，原煤倉提升間，7#單身職工樓；新開工項目有六項：8#單身職工樓，2#職工食堂，斜溝礦綜合福利樓，三道攔矸壩，幼兒園，行人走廊。

一、設(shè)計管理

上述十項工程開工前已完善施工圖設(shè)計，嚴(yán)格按照施工圖組織建設(shè)，設(shè)計變更嚴(yán)格履行審批手續(xù)。

二、安全管理

勘察設(shè)計單位、監(jiān)理單位、施工單位資質(zhì)均符合要求，各參建單位都經(jīng)過公開招標(biāo)確定，無任何安全事故，特種作業(yè)人員100%持證上崗。

三、質(zhì)量管理

目前上述工程分部分項合格率100%。

四、進(jìn)度管理

目前上述工程按照合同工期有序開展，能按照合同工期如期竣工并投用。

第四篇：立標(biāo)示范課

立標(biāo)示范課

執(zhí)教人：孫寶華

課題：《筷子“折”了》

說課材料

教案

教學(xué)反思

課題組教師的聽課心得

時間：2010、5、18

《筷子“折”了》說課材料

一、教材分析

我執(zhí)教的內(nèi)容是（青島版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書科學(xué)四年級下冊第十三課《筷子“折”了》。本課以光的折射現(xiàn)象為例，通過對這些現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生感知到生活中處處皆科學(xué)，并能對一些司空見慣的現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。本課共分三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，圖示了因光的折射造成筷子折了的現(xiàn)象。第二個環(huán)節(jié)，出示了四個因光的折射造成的現(xiàn)象。第三個環(huán)節(jié)是對以上各種觀的折射現(xiàn)象進(jìn)行解釋。然后是自由活動，屆時海市蜃樓、云海佛光、三日同輝，最后是拓展活動生活中的折射現(xiàn)象魔術(shù)中的折射現(xiàn)象。

二、學(xué)情分析

光的折射現(xiàn)象在生活中非常普遍，如筷子放在水里會變折，有水的碗底比較淺等。對這些現(xiàn)象，很多學(xué)生已是見怪不怪，視而不見。有些學(xué)生憑經(jīng)驗(yàn)在心中似乎明白，但對其中的科學(xué)道理卻說不出所以然。如果讓學(xué)生理解光的折射通過兩個試驗(yàn)我覺得并不困難，但至于筷子為什么折了？河水為什么看起來很淺進(jìn)去后卻很深如果讓學(xué)生理解比較困難，對于四年級的學(xué)生來說比較抽象，但是如果不涉及，我怕孩子們把光線的折射和筷子變折混淆了，因?yàn)榭曜硬⒉皇钦娴淖冋壑徊贿^是人的眼睛看到的虛像而已，所以我依然設(shè)計了這一部分內(nèi)容并且制成了課件幫助學(xué)生理解。

三、教學(xué)目標(biāo)及確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用光的折射現(xiàn)象對生活中的一些現(xiàn)象作出解釋。

2、在探究光的折射現(xiàn)象活動過程中，愿意合作交流；想知道愛提問有關(guān)折射的問題。

3、能通過小組合作實(shí)驗(yàn)知道光從一種透明物質(zhì)以一定的角度進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時,傳播方向會發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射?；纠斫饪曜幼儭罢邸钡脑?。

教學(xué)目標(biāo)的確定，力求達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的緊密結(jié)合。因此我把學(xué)生通過設(shè)計和親自實(shí)驗(yàn)，理解光的折射現(xiàn)象為教學(xué)重點(diǎn)；以理解筷子變折的原因、水變“淺”的原因?yàn)殡y點(diǎn)。所以本節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生設(shè)計并會光的折射實(shí)驗(yàn)。

四、教法、學(xué)法

本節(jié)課我將以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則貫穿教學(xué)始終，跳出教材對教學(xué)的束縛，并采用分組合作實(shí)驗(yàn)法，在某些環(huán)節(jié)輔助以一些常規(guī)教學(xué)法，如談話法、討論法等。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我主要用的是動手實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

五、設(shè)計理念

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！?“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?！备鶕?jù)這一理念，我在設(shè)計本節(jié)課的時候，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動參與到科學(xué)學(xué)科的觀察、提問、推測、實(shí)驗(yàn)、操作、合作、探究的學(xué)習(xí)活動之中。通過學(xué)生動眼、動腦、動手、動口，讓學(xué)生在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，同時體驗(yàn)成功的樂趣。

六、教學(xué)手段

1、充分利用分組實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行教學(xué)。

2、課件的應(yīng)用，可以更直觀地教學(xué)。

七、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，提出問題。5分鐘

1、（1.5分鐘）提出第一個疑問，出示課件1：（課件內(nèi)容：卡通圖畫，一天劉星在野外遇到了一條小河，劉星自言自語道：水真清澈?。∵@么淺，我淌過去吧！當(dāng)小明走進(jìn)水中時，水卻很深，沒到了小明的胸膛，小明趕緊上岸，出示疑問（漢字）：明明看到水很淺，為什么這么深？

是??！為什么呢？為什么在岸上明明看著水很淺，走進(jìn)去就變深了呢？同學(xué)們能不能利用自己的知識作一下大膽的猜想呢？學(xué)生猜想。同學(xué)們猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏你們已經(jīng)邁出了精彩的一步。那么同學(xué)們當(dāng)我們看到水很淺的時候能不能輕易進(jìn)去？

2、（3分鐘）同學(xué)們這樣的現(xiàn)象還真不少呢？在大家的桌子上放著一個水槽，水槽外面有一根筷子，請同學(xué)們首先觀察一下這根筷子是直得還是彎的？直的。下面請大家把筷子斜放到水槽中，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生做、觀察、匯報?，F(xiàn)象很明顯學(xué)生一定會說看到筷子變彎了，好像是“折”了。

同學(xué)們能否像剛才一樣猜測一下，筷子為什么變折了？

學(xué)生猜測，正常情況下學(xué)生一定猜不到是光的折射的原因。不知道沒關(guān)系我相信大家在30分鐘之后這節(jié)課結(jié)束時一定會明白其中的道理。前提是大家要集中精力。

（二）、實(shí)驗(yàn)。第一個實(shí)驗(yàn)：6分鐘，第二個實(shí)驗(yàn)：5分鐘 總結(jié)1分鐘

我們已經(jīng)知道了光是沿直線向四面八方傳播的，但是當(dāng)光從空氣中進(jìn)入水中時傳播路線還是直的嗎？請同學(xué)們猜測一下。同學(xué)們能不能利用老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來看看到底是怎樣的？（1分鐘）

（3分鐘）學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能會想到：用激光燈往水里照照看看。誰還有補(bǔ)充？學(xué)生補(bǔ)充。如果沒有補(bǔ)充的我就說清實(shí)驗(yàn)要求請同學(xué)們在聽清實(shí)驗(yàn)要求后再做實(shí)驗(yàn)：老師會往同學(xué)們的燒杯里倒入熱水，然后請同學(xué)們用滴管王熱水中滴入兩滴黑墨水，然后用筷子輕輕攪拌注意千萬要小心別燙著。然后趕快趁著熱氣多的時候用激光燈斜著照入水中仔細(xì)觀察看看光線發(fā)生偏折了沒有，注意激光燈千萬別照著眼睛，因?yàn)樗鼤δ愕难劬?。然后在老師給你準(zhǔn)備的“我的記錄”上面選出正確的傳播路線。

（2分鐘）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，繪圖。找兩位老師幫忙倒水，試驗(yàn)結(jié)束后把燒杯拿走。

（1分鐘）學(xué)生匯報，展示光的傳播路線圖?，F(xiàn)象應(yīng)該比較明顯：光線很明顯發(fā)生了偏折。

（1分鐘）緊接著下一個實(shí)驗(yàn)，光線由空氣中進(jìn)入水中時會發(fā)生偏折那么由空氣中進(jìn)入其他透明物質(zhì)比如玻璃中時會不會發(fā)生偏折呢？我們再來做一個實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們用老師給你們準(zhǔn)備好的激光燈，照射紙屏，將光點(diǎn)用彩筆記錄下來然后千萬別動激光燈和紙屏在激光燈和紙屏間慢慢的斜著放上玻璃然后再照射，再將光點(diǎn)用彩筆記錄下來，看看光點(diǎn)偏了沒有？

（3分鐘）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

（1分鐘）匯報，應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)光點(diǎn)偏了，光點(diǎn)偏了說明什么？說明光的傳播路線偏了。（2）教師總結(jié)：通過這兩個實(shí)驗(yàn)可以看出當(dāng)光以一定角度從空氣進(jìn)入水中或玻璃中時傳播方向會發(fā)生偏折這種現(xiàn)象叫做光的折射。請同學(xué)們打開課本翻倒37頁我們一起來讀一下資料卡。

（三）、借助課件解釋筷子為什么變折了，水為什么變淺了。

1、（8分鐘）同學(xué)們光線是真的發(fā)生了偏折，那么筷子是真的發(fā)生了偏折嗎？要解決這個問題我們得首先知道人的眼睛為什么能看到筷子？請同學(xué)們看大屏幕：首先看一下人是怎樣看到筷子上的一個點(diǎn)的，光線射到這個點(diǎn)上，遇到筷子會發(fā)生反射，反射光線進(jìn)入人的眼睛，人的眼睛沿著光線射來的方向沿直線看過去就看到了這個點(diǎn)。同樣的道理人的眼睛還會看到筷子上的其他各點(diǎn)，這樣很多點(diǎn)連起來便看到了筷子。

那么為什么水下的筷子發(fā)生了偏折呢？請同學(xué)們接著往下看在這兒我們省略入射光線直接看反射光線，當(dāng)反射光線從水中進(jìn)入空氣中時傳播方向會發(fā)生偏折但是人的眼睛還是會沿著光線射來的方向看過去這樣本來在這兒的電看起來就到了這兒，同樣的道理這個點(diǎn)看起來到了這兒，這個點(diǎn)到了這兒?最后真筷子本來在這個位置但是看起來卻到了這個位置筷子看起來像是折了，但是真的折了嗎？沒有只不過是光的折射欺騙了我們的眼睛。都說要相信自己的眼睛但有時候眼睛也會受到欺騙，所以辨別事物不僅要靠眼睛更要善于有腦子。

請同學(xué)們再把這個過程在腦子中想象一下。

1、（5分鐘）同學(xué)們能不能解釋一下水為什么變淺了呢？ 學(xué)生解釋，聰明的學(xué)生差不多能解釋。

這位同學(xué)的解釋很清楚，的確是這樣。當(dāng)反射光線又水中進(jìn)入到空氣中時傳播方向發(fā)生了偏折，人的眼睛按照偏折了的光線看過去就把河底看淺了。

（四）、生活中和大自然中的光的折射現(xiàn)象

首先看書上的圖片，欣賞課件中的圖片。出示生活中的折射現(xiàn)象。眼鏡圖片、放大鏡、相機(jī)鏡頭、凸、凹透鏡、日出，日落，彩虹，海市蜃樓、云海佛光、三日同輝。

同學(xué)們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了但是我們的研究才剛剛開始，生活和大自然就是最了不起的工程師他創(chuàng)造了無數(shù)神奇的景觀，其中蘊(yùn)涵了無窮的科學(xué)道理，希望同學(xué)們具有打破沙鍋問到底的精神不斷的學(xué)習(xí)、思索弄清更多的科學(xué)道理。這節(jié)課到這兒下課。

八、板書設(shè)計

板書我采用了總分總式板書。這樣可以一目了然地看清知識結(jié)構(gòu)，起到理解、聯(lián)想、記憶的作用，使學(xué)生形成完整的認(rèn)知體系，加深對所學(xué)知識的理解和記憶。這種板書能使學(xué)生從形象的欣賞中展開活躍的思維，悟出教材內(nèi)容所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，認(rèn)清事物的本質(zhì)，掌握內(nèi)容的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。

《筷子“折”了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過光的折射現(xiàn)象，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究中邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能運(yùn)用光的折射知識對生活中一些現(xiàn)象作出解釋。

2、在探究光的折射現(xiàn)象的活動中，愿意合作與交流；想知道并愛提出有關(guān)光的折射方面的問題。

3、了解光的折射現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：

水、燒杯、筷子、硬幣、有金魚的魚缸、激光燈、厚玻璃板、透明膠、紙屏、課件等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)探究欲望。

把貼有小魚的塑料泡沫插入較深的透明魚缸中，分別找?guī)讉€學(xué)生上來用鐵針叉魚，看誰叉的有快又準(zhǔn)？

師：其實(shí)這是一種光的現(xiàn)象，是它給我們造成了一種假象，欺騙了我們的眼睛。這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)光的世界，來揭開答案好嗎？

二、實(shí)驗(yàn)探究，了解光的折射。

1、筷子折了 觀察現(xiàn)象：將筷子斜插入水中，你看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生議論。提出問題：明明是一根很直很直的筷子，怎么在水面處就 “折斷”了？ 生自由發(fā)言，師鼓勵生的想法。

2、光點(diǎn)偏了

小組合作：用激光燈的光透過厚玻璃板，仔細(xì)觀察紙屏上的光點(diǎn)，你看到了什么現(xiàn)象？ 生：光點(diǎn)偏了。

師：為什么會這樣？誰來試著解釋一下？ 生自由發(fā)言 師：通過剛才這個觀察實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們仔細(xì)分析一下，光在傳播過程中經(jīng)過了哪幾種物質(zhì)？光走的路線怎樣了？

小組交流。

生交流完畢，師生共同總結(jié)：在這個實(shí)驗(yàn)中，光在傳播過程中，從空氣透過玻璃時，傳播方向發(fā)生了偏折。師板書：光、空氣、玻璃。

引導(dǎo)學(xué)生畫出光的傳播路線。

3、自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證現(xiàn)象。師：剛才同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下做了這兩個實(shí)驗(yàn)，大家想不想親自來設(shè)計一個這樣的實(shí)驗(yàn)？請同學(xué)們根據(jù)桌上的實(shí)驗(yàn)用品，小組合作來設(shè)計一個這樣的實(shí)驗(yàn)，好嗎？實(shí)驗(yàn)時要注意觀察現(xiàn)象。

生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，生匯報實(shí)驗(yàn)情況。

4、小結(jié)

師：同學(xué)們設(shè)計的這些實(shí)驗(yàn)，都呈現(xiàn)了同一種現(xiàn)象，我們再聯(lián)系剛才的兩個實(shí)驗(yàn)，其中空氣、水、玻璃都 有什么共同的特點(diǎn)？生：透明物質(zhì)。引出光的折射概念。

三、學(xué)以致用，解釋現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在，我們認(rèn)識了光的折射現(xiàn)象，你能再來解釋剛才上課時我們?yōu)槭裁床娌坏紧~了嗎？

2、那筷子為什么“折”了呢？生發(fā)言。

3、你能再舉幾個生活中這樣的例子嗎？

4、同學(xué)們看這幅圖片（投影：小男孩在河邊）生解釋現(xiàn)象。

四、認(rèn)識自然界中光的折射現(xiàn)象。欣賞一組神奇的自然景觀，出示投影介紹海市蜃樓，還有一些由光的折射產(chǎn)生的自然幻景，如云海佛光、三日同輝，一起欣賞一下。

現(xiàn)在，你能用所學(xué)知識簡單的解釋以上奇觀的成因嗎？生簡單解釋成因，師引導(dǎo)。

五、拓展延伸 這節(jié)課，我們通過觀察實(shí)驗(yàn)，欣賞圖片，解釋現(xiàn)象等活動初步了解了光的折射現(xiàn)象，生活中要時刻注意光的折射現(xiàn)象，不要讓他騙了你的眼睛。

魔術(shù)師經(jīng)常會利用光的折射原理進(jìn)行表演，試著去了解一下吧！教學(xué)反思：

這課的教學(xué)學(xué)習(xí)的是關(guān)于光的折射的內(nèi)容，主要體現(xiàn)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的思想。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)思考，通過實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到科學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)特色，從而受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶?？紤]到小學(xué)生的好奇、好動、對形象直觀的東西接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計了一個有趣的小游戲—叉魚來導(dǎo)入新課。經(jīng)過這樣巧妙、合理的設(shè)置情景，有層次、有梯度的把學(xué)生引向要探究的知識，使學(xué)生自己提出問題便顯得水到渠成。適時的抓住教學(xué)的契機(jī)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造一些機(jī)會，不斷激勵學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等手段提出種種假設(shè)或猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用假設(shè)或猜想的方法解決問題，還要在猜想的同時發(fā)動學(xué)生動手探究，進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在很多問題，我設(shè)想的很好，但在課堂中真正實(shí)施時，還是不夠充分。駕馭課堂的能力還是不夠成熟。

聽課心得

袁琳：

我非常榮幸地聆聽了這節(jié)科學(xué)課，真是益非淺?？茖W(xué)課，就是要培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去看待事物，用科學(xué)的方法去探究事物的真相，讓學(xué)生能夠自主地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。本次教學(xué)觀摩活動課就是本著這個思想開展各項活動的。執(zhí)教教師能夠注重激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓每個學(xué)生都參與到活動中。通過新舊教材相同的課題，不同的理念的兩次教學(xué)，對新課程又有了更深一步的認(rèn)識。

科學(xué)課所選取的內(nèi)容是兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象，這樣便于他們以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍的環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動。這就說明了科學(xué)課所研究的內(nèi)容對兒童說來并不是全新的，在他們的生活經(jīng)歷中已經(jīng)積累了一些對于某些事物的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意并利用他們已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為探究的基礎(chǔ)。重視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)對科學(xué)課來說是十分重要的，科學(xué)課重在引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)問題展開探究，探究是需要一定條件的，學(xué)生的前期知識和能力準(zhǔn)備是探究的基礎(chǔ)，如不考慮這些因素探究就可能失敗。

教學(xué)活動中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生“像科學(xué)家那樣”進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自參與對物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過觀察與實(shí)驗(yàn)接觸現(xiàn)實(shí)，激發(fā)想象力，擴(kuò)展思維，改善交往和語言能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在整個活動過程中，個個興趣盎然，積極參與到各項活動中。他們在實(shí)驗(yàn)中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是十分有趣的事，這樣改變了學(xué)生“學(xué)”的行為，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動者，也改變了教師“教”的行為，使教師成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴。課堂上教師只是適時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，把時間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀。

孟慶躍：

我的一些看法 ：

1、教師的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生原有的接受習(xí)慣、思維方式、合作形式之間的有效磨合。教師課堂中的行為，必須從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本。設(shè)計的活動與學(xué)生原來接受的教學(xué)方式有較大的出入，學(xué)生一下子很難接受，或者活動不能到位，探究活動的有效性、深入性、廣泛性不夠，制約著學(xué)生學(xué)習(xí)活動的效果和長期發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、教師在學(xué)生活動過程中的指導(dǎo)如何高效、合理、有節(jié)又生動活潑地開展。我們長期以來養(yǎng)成了一種思維定勢，認(rèn)為教師的指導(dǎo)，一定是手把手的指點(diǎn)，既要指點(diǎn)活動的目標(biāo)，又要指點(diǎn)活動的具體方法；既要指點(diǎn)活動的環(huán)節(jié)要求，又要指點(diǎn)材料的處理方法，事無巨細(xì)，面面俱到。如何處理教師的指導(dǎo)和學(xué)生自我探究過程中生成的對活動的過程、方法的體驗(yàn)之間的關(guān)系，還值得我們深入實(shí)踐和研究。

3、作為教師，在科學(xué)探究過程中學(xué)會呵護(hù)學(xué)生。（1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容。與他們傾心交談，聽取他們的意見并在探究過程中予以采納，會使他們對老師產(chǎn)生親切感，對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。（2）在學(xué)習(xí)上多給一點(diǎn)寬容。探究過程中的材料比較多，這些學(xué)生往往耐不住自己的好奇心，會先行動手，要體諒并想法調(diào)控他們的積極性。（3）在探究活動中多一點(diǎn)寬容。調(diào)皮的學(xué)生參加探究活動一般熱情高、干勁大，多給他們參加活動的機(jī)會，讓他們充分展示自己的才能，并對他們在活動中表現(xiàn)出來好品質(zhì)給予肯定性的評價，這樣會產(chǎn)生較好的教育效果。

4、尊重學(xué)生與熱愛學(xué)生是一個教師理想人格的兩個基本點(diǎn)，是一個好教師的基礎(chǔ)。這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得比較嚴(yán)謹(jǐn)，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究，確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

李建鳳：

以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生對周圍世界與生俱來的研究興趣和需要，教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“大課堂”教學(xué)機(jī)制，不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里。要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑。美國一所大學(xué)送給學(xué)生一句話：“聽說了，就忘記了；看見了，就領(lǐng)會了；做過了，就理解了。”小學(xué)科學(xué)教學(xué)更要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也更具備培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的條件。只重視知識傳授，而忽視了實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是我們傳統(tǒng)教育中的弊端。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，科學(xué)課占有獨(dú)特的優(yōu)勢，而科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在科學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生動手，親自經(jīng)歷探究知識的過程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課，教師就是利用了實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，體現(xiàn)了自主能力的培養(yǎng)。褚明：

一、在這節(jié)科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)課中，有三個活動，我想今后在做每一個實(shí)驗(yàn)之前，最好根據(jù)學(xué)生的問題自然引入，并恰到好處的提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求以及注意事項等，如有必要可對?shí)驗(yàn)的部分環(huán)節(jié)進(jìn)行講解。

二、能起到畫龍點(diǎn)睛的板書，盡量不要擦掉。

三、光折射的概念出現(xiàn)時，孩子們產(chǎn)生了疑問，尤其是有孩子舉例，手電筒、電視屏幕，在研究時出現(xiàn)了質(zhì)疑，教師沒有解決這個問題，一帶而過了，這在孩子心中會一直是個疑團(tuán)。在課堂上能解決問題是不是應(yīng)該給孩子一個明了、清晰的答案呢？

四、教師每提出一個問題應(yīng)該簡練一些，避免重復(fù)，容易影響孩子的思維方向。

五、教師語言還要接近孩子一些，讓孩子容易接受。

六、每個實(shí)驗(yàn)都覺得不夠?qū)?，匆匆做完，不知道孩子究竟領(lǐng)會了多少。

七、教師要充分相信學(xué)生，發(fā)揮孩子的潛力。

八、教學(xué)活動的設(shè)計的時間安排的要合理，做到主次分明。

九、要選擇有結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)椴牧系倪x擇直接影響著實(shí)驗(yàn)的效果。

十、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的出現(xiàn)要選擇一個好的時機(jī)與方式。自己在平時的教學(xué)中可能還是或多或少的出現(xiàn)這些問題，這些想法也是時刻提醒自己的一個警示燈！

王主任：

整節(jié)課中，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生們都專注于試驗(yàn)中，難題未解決時的凝神思考，以及難題得以解決時興奮的笑臉，都給我留下了深刻的印象。記得一位學(xué)者分析我們中國教育的現(xiàn)狀時說到：我們現(xiàn)在的教育多的從定義出發(fā)，太少的從事實(shí)分析入手；太多的演繹，太少的歸納；太多的赤裸裸結(jié)論，太少的探索；太多的陳述，太少的疑惑；太多的教導(dǎo)，太少的平等討論；太多的接受與認(rèn)可，太少的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明??這些話讓我們做教師的都引發(fā)了思考，是啊，孩子用自己的智慧總結(jié)出來的知識原理，總是比教師純粹的結(jié)論易于理解得多，更容易在實(shí)際中得以運(yùn)用。孫老師的這節(jié)課打破了這種傳統(tǒng)的教育模式，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在自由的環(huán)境中，在解決問題的過程中，掌握了光的折射原理，相信孩子們定能將這樣自己發(fā)現(xiàn)的原理在實(shí)際中靈活運(yùn)用，我覺得能得到這樣的一個教學(xué)結(jié)果，教學(xué)無疑是成功的。總之，本次示范課活動，使我們課題組的全體受益非淺，使我們在今后的教學(xué)中自覺地去培養(yǎng)學(xué)生自主能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為有用的人才。我認(rèn)為這次活動很成功。

第五篇：對標(biāo)管理工作,具體實(shí)施方案

----發(fā)〔2018〕 號

山************集團(tuán)股份有限公司************* 關(guān)于全面推進(jìn)對標(biāo)管理工作的具體實(shí)施方案

各單位：

為貫徹落實(shí)集團(tuán)公司《關(guān)于開展標(biāo)桿管理工作的通知》文件精神，進(jìn)一步提升企業(yè)競爭力，全面推進(jìn)對標(biāo)工作的開展和實(shí)施，趕超行業(yè)先鋒和優(yōu)秀企業(yè)，提高企業(yè)管理水平，結(jié)合企業(yè)運(yùn)行實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以科學(xué)管理和技術(shù)革新為支撐，以提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和降本增效為重點(diǎn)，全面實(shí)踐標(biāo)桿企業(yè)的優(yōu)秀方法和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量、生產(chǎn)效率和增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力的目的。

二、對標(biāo)的基本原則

1.堅持重點(diǎn)對標(biāo)和全面對標(biāo)相結(jié)合的原則。著力圍繞項目的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵因素開展對標(biāo)，以解決突出問題和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，帶動項目管理水平的全面提升。

2.堅持結(jié)果對標(biāo)和過程對標(biāo)相結(jié)合的原則。要深入分析與先進(jìn)對標(biāo)造成差距的各種因素，詳細(xì)了解標(biāo)桿項目的經(jīng)驗(yàn)做法，結(jié)合實(shí)際制定具體改進(jìn)措施，提高對標(biāo)管理的針對性、有效性。

3.堅持外部對標(biāo)與內(nèi)部對標(biāo)相結(jié)合的原則。按照先內(nèi)后外、先易后難的方式和途徑對標(biāo)，真正達(dá)到趕超先進(jìn)項目的目的。

4.堅持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。建立動態(tài)比較模式，不斷更新對標(biāo)企項目及對標(biāo)指標(biāo)，確保標(biāo)桿的先進(jìn)性；同時，注重在學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，將標(biāo)桿項目的做法進(jìn)行融合提煉，取其精華，博采眾長，形成適合項目自身特點(diǎn)的管理提升方法。

三、成立對標(biāo)管理推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)組 組

長：****** 組長全面負(fù)責(zé)對標(biāo)管理整體推進(jìn)工作。副組長：******* 副組長協(xié)助組長做好各項目整體推進(jìn)工作。成員：各單位負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)主管

各成員作為推進(jìn)主體單位，負(fù)責(zé)本環(huán)節(jié)或業(yè)務(wù)職能范圍內(nèi)對標(biāo)管理推進(jìn)工作。

下設(shè)對標(biāo)管理推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，主任由綜合管理科科長兼任，要做好對標(biāo)管理宣傳及推進(jìn)實(shí)施方案項目的匯總、監(jiān)督、檢查、考核工作等。

四、具體實(shí)施項目及推進(jìn)措施

（一）棕剛玉產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)精品化、高端化 1.對標(biāo)企業(yè)：*****。2.對標(biāo)形式及責(zé)任人：

①產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)對標(biāo)，責(zé)任人：****。

②工裝設(shè)備對標(biāo)，責(zé)任人：**** 3.對標(biāo)內(nèi)容和指標(biāo)：

①研磨級棕剛玉實(shí)現(xiàn)小包生產(chǎn)，消除蜂窩及紅芯現(xiàn)象。②棕剛玉鈣指標(biāo)控制在0.3%以內(nèi)。③棕剛玉鈦指標(biāo)控制在2.0-2.6%以內(nèi)。4.計劃采取措施：

①聘請********到廠進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

②從剛玉冶煉做起，精確控制Al2O3和TiO2指標(biāo)，研究CaO削減技術(shù)。

③制作新式剛玉接包，實(shí)現(xiàn)單獨(dú)一臺或兩臺爐生產(chǎn)高檔研磨級剛玉塊。

（二）磨料產(chǎn)品深加工，提高產(chǎn)品附加值 1.對標(biāo)企業(yè)：****。2.對標(biāo)形式及責(zé)任人: ①產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)對標(biāo)，責(zé)任人：*****。②工裝設(shè)備對標(biāo)，責(zé)任人：*****。③工藝技術(shù)對標(biāo)，責(zé)任人：*****。3.對標(biāo)內(nèi)容和指標(biāo)： ①實(shí)現(xiàn)對輥工藝生產(chǎn)。

②產(chǎn)品進(jìn)行煅燒、鍍衣的深加工。4.計劃采取措施：

①進(jìn)一步調(diào)研對輥加工磨料的工藝技術(shù)。

②根據(jù)情況新建生產(chǎn)線生產(chǎn)陶瓷磨具專用砂、涂附磨具專用砂等產(chǎn)品。

③調(diào)研煅燒、鍍衣等磨料的生產(chǎn)工藝，產(chǎn)品向深加工方向發(fā)展，增加產(chǎn)品技術(shù)含量和產(chǎn)品附加值。

（三）寶珠砂熔煉實(shí)現(xiàn)自動控制，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量及質(zhì)量的提升 1.對標(biāo)企業(yè)：*****。2.對標(biāo)形式及責(zé)任人：

①產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)對標(biāo)，責(zé)任人：*******。②工裝設(shè)備對標(biāo)，責(zé)任人：******。③產(chǎn)量對標(biāo)，責(zé)任人：*****。3.對標(biāo)內(nèi)容和指標(biāo)： ①實(shí)現(xiàn)電極自動控制。②寶珠砂細(xì)比產(chǎn)率達(dá)到72%。③寶珠砂小時產(chǎn)量達(dá)0.7噸以上。4.計劃采取措施：

①進(jìn)行寶珠砂熔煉爐電極A、C相自動控制技術(shù)改造，降低勞動強(qiáng)度，提高工作效率。

②外聘******及專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場進(jìn)行工藝技術(shù)指導(dǎo) ③擬尋找專業(yè)院?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)對寶珠砂熔爐過程的風(fēng)量與溶液流量的匹配和控制進(jìn)行研究突破，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品細(xì)比產(chǎn)率達(dá)到并超越同行業(yè)水平。

五、對標(biāo)管理具體推進(jìn)步驟 1.自查摸底。

各責(zé)任單位要對照對標(biāo)項目，對自身現(xiàn)狀行全面摸底自查，了解自身存在缺陷和不足。

2.分析比較。

根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，對照確定的主要指標(biāo)展開對標(biāo)工作，深 入查找自身存在的差距，分析存在的問題和原因；同時，組織人員對標(biāo)桿單位進(jìn)行研究分析，并結(jié)合自身實(shí)際，制定對標(biāo)指標(biāo)目標(biāo)值，并制定出切實(shí)可行的對標(biāo)指標(biāo)改進(jìn)方案和實(shí)施進(jìn)度計劃。

3.整改落實(shí)。

根據(jù)改進(jìn)方案和實(shí)施進(jìn)度計劃，將改進(jìn)指標(biāo)的措施和對標(biāo)指標(biāo)目標(biāo)值分解落實(shí)到各相關(guān)部門及個人，在對標(biāo)實(shí)踐過程中，要修訂完善各項規(guī)章制度，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理、強(qiáng)化趕超意識，落實(shí)各項指標(biāo)措施。把壓力和動力傳遞到每一層級的管理人員和員工身上，體現(xiàn)對標(biāo)工作的深入性和全面性。

4.完善提高。

將對標(biāo)實(shí)踐過程中形成的行之有效的措施、手段和制度等進(jìn)行總結(jié)，制定下一階段對標(biāo)工作計劃，調(diào)整對標(biāo)標(biāo)桿，進(jìn)行更高層面的對標(biāo)，將對標(biāo)工作深入持續(xù)地開展下去。

六、檢查及考核比優(yōu)獎懲規(guī)定 1.綜合管理科組織相關(guān)人員根據(jù)規(guī)定對對標(biāo)管理工作不定期進(jìn)行檢查，在檢查中發(fā)現(xiàn)未履行職責(zé)或推進(jìn)效果較差的給予責(zé)任單位或責(zé)任人經(jīng)濟(jì)處罰100-500元。

2.各項目責(zé)任人（或單位負(fù)責(zé)人）每月將當(dāng)月對標(biāo)工作開展推進(jìn)情況及下月計劃（附件2）匯報事業(yè)部綜合管理科，未及時匯報或工作進(jìn)度緩慢的責(zé)任人予以100-500元經(jīng)濟(jì)處罰；每月由綜合管理科牽頭技術(shù)總監(jiān)負(fù)責(zé)進(jìn)行總結(jié)、通報。

3.由綜合管理科每季度組織對各單位對標(biāo)工作推進(jìn)執(zhí)行情況進(jìn)行比優(yōu)，對比優(yōu)排名第一的單位負(fù)責(zé)人予以經(jīng)濟(jì)獎勵200元，比優(yōu)倒數(shù)第一予以經(jīng)濟(jì)處罰100元。

4.對按時高質(zhì)量完成對標(biāo)任務(wù)的項目責(zé)任人予以500-1000元經(jīng)濟(jì)獎勵，并通報獎勵。

七、本實(shí)施方案從發(fā)文之日起執(zhí)行，由綜合管理科監(jiān)督執(zhí)行。

附件：1.*****對標(biāo)管理計劃表

2.各單位及業(yè)務(wù)主管對標(biāo)管理月度推進(jìn)情況匯報表

*******集團(tuán)股份有限公司**

2018年*月**日

抄

報：總裁、常務(wù)副總裁、副總裁兼安全總監(jiān)、集團(tuán)辦公室、企業(yè)管理部、財務(wù)部、人力資源部、安全管理部、總工辦及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) *********管理科****

2018年*月*日印