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      團(tuán)課學(xué)習(xí)感想

      時(shí)間:2019-05-12 13:25:13下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《團(tuán)課學(xué)習(xí)感想》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《團(tuán)課學(xué)習(xí)感想》。

      第一篇:團(tuán)課學(xué)習(xí)感想

      團(tuán)課學(xué)習(xí)感想

      最近幾周,我有幸加入了團(tuán)課學(xué)習(xí),就在上個(gè)星期,團(tuán)課結(jié)束了,作為一名團(tuán)員,可以說經(jīng)過四期團(tuán)課的學(xué)習(xí),我不僅對團(tuán)的知識(shí)有了更深層次的了解,而且我也能更加重視自己的團(tuán)員形象和責(zé)任。

      雖然團(tuán)課已然結(jié)束,但是我們在團(tuán)課上學(xué)習(xí)的場景還歷歷在目、記憶猶新。還記得第一次團(tuán)課開幕式是在化學(xué)與分子學(xué)院創(chuàng)隆廳舉行,那天天很冷,我和同學(xué)一起穿過化院長長的走廊,費(fèi)了好一番功夫才找到了創(chuàng)隆廳的位置,在這次開幕式上各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的精彩激昂的發(fā)言,讓我們找到了接下來團(tuán)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),以及對共青團(tuán)有了更進(jìn)一步的了解。

      第二次團(tuán)課的學(xué)習(xí)是在教四樓,這一次的團(tuán)課組織了一場別開生面的知識(shí)競賽和即興演講比賽,不論是小組或者大組的比拼,都十分的精彩與激烈,雖然我來自歷史學(xué)院,但是不得不說,數(shù)院同學(xué)的表現(xiàn)十分優(yōu)秀,他們雖然是理科生,但卻也有著不輸文科院系的知識(shí)儲(chǔ)備能力,讓人印象深刻。同時(shí),在各組代表的即興演講比賽中,更是讓我見到同學(xué)們清晰的邏輯思維以及優(yōu)秀的表達(dá)能力,更讓我佩服的是他們敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己的勇氣,這也是我所欠缺的東西。在我看來,這一次的團(tuán)課采用了問答競賽的形式,改變了以往團(tuán)課乏味的模式,也提高了團(tuán)課的趣味性,讓更多同學(xué)參與進(jìn)來,融入其中,讓人難忘。

      第三次是團(tuán)課的素質(zhì)拓展活動(dòng),還記得那天飄著小雨,但卻絲毫減不掉同學(xué)們的熱情。大家在工作人員的指引下,完成了一個(gè)又一個(gè)任務(wù),我想,作為一名光榮的共青團(tuán)員,我們就該有這樣不怕困難的勇氣和團(tuán)結(jié)一致共同奮斗的信念,才能為黨的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

      最后,最讓我印象深刻的還是最后一期團(tuán)課,在這一次團(tuán)課上,我們觀看了一部名叫《父親》的電影,電影向我們展示了父愛的偉大,故事的結(jié)尾父親得了病,但是他對女兒的愛絲毫不減,讓人潸然淚下。我們在感動(dòng)的同時(shí)也不禁想到,團(tuán)課帶給我們的,也正是這樣一種正能量、一種引導(dǎo)人向上的價(jià)值觀,指引著我們前進(jìn)。

      第二篇:團(tuán)課感想

      團(tuán)課感想

      2011年11月18日晚,我們城建學(xué)院大二級的全體同學(xué)有幸參加了龔濤輔導(dǎo)員從百忙中抽空講的團(tuán)課。剛聽到要上團(tuán)課,我第一反應(yīng)就是又一個(gè)晚上無聊的課,拖著很不情愿上團(tuán)課的身體我去了教室,但通過龔老師以我們大學(xué)生最實(shí)際的事情開始講起,最后我敢說這是我上大學(xué)以來最有收獲的三節(jié)課!上完這次團(tuán)課后,我感想很多,體會(huì)也很深!

      第一感想,這次團(tuán)課我以一名大學(xué)生的身份再次了解到中國共青團(tuán)是共產(chǎn)黨的后備軍,二者是相互關(guān)聯(lián)不可分割的。開展增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育,是從源頭上切實(shí)加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè),鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的重要舉措,是堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建、團(tuán)建促黨建,增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力的實(shí)際行動(dòng)。我在此次團(tuán)課教育中也受益匪淺。

      第二感想,此次團(tuán)課給我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)。加入團(tuán)組織以來,我都嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí),生活與思想上抱著積極的態(tài)度,并積極向黨組織靠攏。到了大二之后,課業(yè)比較輕松,生活不是那么緊張了,我逐漸產(chǎn)生了消極懈怠的情緒。同時(shí)我在以后的道路該怎樣走的問題上層一度陷入迷惘,似乎不管怎樣都很不確定都苦難重重,內(nèi)心的無助讓我莫名的煩躁,一味的逃避現(xiàn)實(shí),也放松了對自己的要求。輔導(dǎo)員龔老師也從不同角度講了大學(xué)生的狀況,我覺得我的大學(xué)生活雖然沒有轟轟烈烈,但還過得充實(shí),我還需要不斷的努力,爭取拿到獎(jiǎng)學(xué)金,早日加入黨組織!我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒,定好目標(biāo)并為之不懈努力,不管我將遇到的是多么大的困難險(xiǎn)阻,只要我振作精神,以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn),以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,相信我一定會(huì)成功。很感謝此次團(tuán)課給我敲響了警鐘,讓我適時(shí)的認(rèn)清自我,重新定位。

      第三感想,此次團(tuán)課給我?guī)砹苏J(rèn)識(shí)上的進(jìn)步以及思想上的提高。平時(shí)對黨團(tuán)的學(xué)習(xí)僅限于在學(xué)習(xí)之余從報(bào)紙新聞上得來的零星片斷,很不完整。此次經(jīng)過這樣一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對黨團(tuán)的政策導(dǎo)向以及實(shí)事動(dòng)態(tài)都有了比較清晰的了解,也形成了以下一些新的認(rèn)識(shí)。

      第四感想,自己作為一名學(xué)生干部,我要以身作則,首先自己要做好,然后再帶來同學(xué)們一起創(chuàng)造屬于我們的輝煌!我今后要把工作和學(xué)習(xí)都處理好。以最陽光、最佳的精神面貌對待大學(xué)生活!

      最后,感想輔導(dǎo)員的這一次團(tuán)課,讓我受益匪淺!

      匯報(bào)人:城規(guī)101班15號(hào) 張德福 2011年11月19日

      第三篇:團(tuán)課感想

      團(tuán)課感想

      在高中團(tuán)員似乎是個(gè)很模糊的概念,在大學(xué)中,終于有機(jī)會(huì)能夠上一期團(tuán)課,通過這次認(rèn)真而又系統(tǒng)的團(tuán)課培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我更加明確了作為一名當(dāng)代大學(xué)生的政治使命和責(zé)任,讓我對黨和團(tuán)的認(rèn)識(shí)明確起來。

      在我的印象中,團(tuán)課似乎應(yīng)該是枯燥無聊的代名詞,但是這期的團(tuán)課卻并不是我想象中的那樣。開幕式上女老師的致辭嚴(yán)謹(jǐn)不乏風(fēng)趣,莊重而不失活潑。深入淺出的讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)了共青團(tuán),全方位了解了共青團(tuán)的社會(huì)職能,深刻理解共青團(tuán)現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的工作任務(wù),從而找準(zhǔn)了自我位置,認(rèn)清責(zé)任,積極努力的做一個(gè)合格的共青團(tuán)員。同時(shí)老師在理論介紹的同時(shí),還介紹了大量實(shí)例來為我們指引人生的方向,并給我們一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)。到了大學(xué)之后,課程沒有了高中的繁雜,生活沒有了高三的如箭在弦,不僅讓人稍有松懈。同時(shí)我對未來的人生方向一度陷入迷惘,內(nèi)心的無助導(dǎo)致不定時(shí)的空虛。聽了老師的教導(dǎo),我應(yīng)該現(xiàn)在就理清頭緒,定好目標(biāo)并為之不懈努力,不管將來遇到的是多么大的困難險(xiǎn)阻,只要振作精神,以團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn),以入黨積極分子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,相信定會(huì)有所收獲。很感謝此次講課給我敲響了警鐘,讓我適時(shí)的認(rèn)清自我,重新定位。

      不僅系統(tǒng)的闡述了理論知識(shí),團(tuán)課還給我們安排了素質(zhì)拓展來提高我們的綜合素質(zhì)。通過小組相互交換物品并設(shè)置政府收稅看哪個(gè)組先收集完全的游戲,不僅加深了團(tuán)校同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)交流,鍛煉了人際交往能力和口才,還加深了同學(xué)對政府經(jīng)濟(jì)職能的理解。團(tuán)課的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),從而讓我們德才俱備。毛主席曾經(jīng)說過:“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們年輕人朝氣蓬勃,好象早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?!蔽磥韺⑹侵R(shí)青年充分發(fā)揮創(chuàng)造力和聰明才智的時(shí)代,于是我們應(yīng)在課前留下我們報(bào)效祖國,報(bào)效黨和人民的期望刻苦學(xué)習(xí)的身影,留下“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的無私奉獻(xiàn)精神。

      歌德曾說過“人不是靠他生來就有的一切,而是靠他在學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己”,任何人或組織都要在學(xué)習(xí)中不斷完善。而中國共產(chǎn)黨是一個(gè)在成立之初就具有先進(jìn)性的政黨,一直以來領(lǐng)導(dǎo)著中國的革命走向成功。在成為執(zhí)政黨之后,如果還僅僅靠著在革命中得到的那些經(jīng)驗(yàn),顯然是不夠的,世界形勢瞬息萬變,中國共產(chǎn)黨只有不斷學(xué)習(xí),保持先進(jìn)性,才能一如既往地領(lǐng)導(dǎo)中國不斷前進(jìn)。而這個(gè)先進(jìn)性并不是一個(gè)靜止的標(biāo)準(zhǔn)線,它所表示的是真正把握時(shí)代的脈搏,始終站在時(shí)代的最前列,先進(jìn)性教育就是要培養(yǎng)大家與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí),意識(shí)的形成不是一個(gè)短期過程,所以作好對作為共產(chǎn)黨后備軍的共青團(tuán)員的意識(shí)教育工作顯得尤其重要。我們要摒棄只有黨員才要保持先進(jìn)性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),團(tuán)員更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),準(zhǔn)備著為共產(chǎn)黨注入先進(jìn)的血液!團(tuán)課的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這可以使我們成為德才俱備的。

      通過對于團(tuán)史、團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到共青團(tuán)員不只是一個(gè)膚淺的稱謂,不只是一種榮譽(yù)的象征;她應(yīng)是一種內(nèi)在責(zé)任的意識(shí),內(nèi)在愛國的熱情、誠信意識(shí)、創(chuàng)新 精神。我深深地領(lǐng)悟到:“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備軍,更是中華民族未來的生力軍?!痹谛率兰o(jì)里中國發(fā)展面臨新一輪挑戰(zhàn),更需要一大批青年人 才,而我們大學(xué)生就是祖國的希望?!闭缌簡⒊壬f的那樣:“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富?!?/p>

      2014.12.6 唐知行

      第四篇:團(tuán)課感想

      團(tuán)課感想

      利用周六周日兩天的時(shí)間我們參加了團(tuán)課的培訓(xùn),大家也都很珍惜這一次非常難得的機(jī)會(huì)。學(xué)校將每天上午的日程安排為講座形式,下午出去參加活動(dòng)---參觀科技館,素質(zhì)訓(xùn)練,觀看民族團(tuán)結(jié)教育電影。

      哈木拉提校長為我們做了第一場講座,使我們受益匪淺。講座的主題是當(dāng)代青年大學(xué)生如何更好的認(rèn)識(shí)自我,以及如何準(zhǔn)確定位自己的人生目標(biāo),我們深受啟發(fā)。首先由書記為我們簡單介紹了哈木拉提校長所獲得獎(jiǎng)項(xiàng)及榮譽(yù),我們大為震撼,書記的話音未落場上便想起了雷鳴般的掌聲迎出我們可親可愛的校長。哈校長的講座很精彩,我們從中得知他在上學(xué)之時(shí)學(xué)習(xí)條件十分差,由于父母都是老師,家里有六個(gè)孩子,沒有一點(diǎn)可以學(xué)習(xí)的空間,打著地鋪到附近醫(yī)院的暫時(shí)擱置的廁所一夜一夜的刻苦學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)精神深深打動(dòng)了我。當(dāng)時(shí)老師對他的幫助,至今他都沒有忘懷,依然將老師的的照片揣在最貼身的地方,這種感恩的心理也讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。哈校長教導(dǎo)我們作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該樹立自身科學(xué)的發(fā)展觀,努力構(gòu)建自己的人身支撐。當(dāng)然這包括了:獲得物質(zhì)支撐的能力——具備學(xué)習(xí)和職業(yè)能力;獲得自我精神支撐的能力——堅(jiān)定信仰,完善人格;獲得社會(huì)支撐的能力——具備能為社會(huì)所接納的人才要素(這里的人才要素我理解為創(chuàng)新性和團(tuán)結(jié)協(xié)作)。當(dāng)然在成長的過程中應(yīng)該樹立基本的價(jià)值觀,時(shí)刻謹(jǐn)記祖國利益至上,感恩祖國,感恩我們偉大的時(shí)代!

      第二場講座是由()為我們做的報(bào)告,主要為我們概述了當(dāng)前國內(nèi)以及國外的民族問題的形式。是我們了解到黨和國家長期以來為民族團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一所作出的貢獻(xiàn)。自古以來,生活在中華沃土上的各族人民同呼吸、共命運(yùn),休戚與共,繁衍生息,共同締造了統(tǒng)一的多民族國家,創(chuàng)造了燦爛的國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在數(shù)千年的互動(dòng)過程中,中華民族經(jīng)歷了四次民族大融合,民族自治地方普遍建立,實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族當(dāng)家作;民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)歷史性的跨越式發(fā)展,人民生活水平普遍提高;民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展,人民素質(zhì)顯著提高。新中國成立六十年以來,我國的民族政策不斷豐富發(fā)展,各民族共同發(fā)展,共同繁榮出現(xiàn)嶄新的局面。然而,樹欲靜而風(fēng)不止,境內(nèi)外民族分裂勢力相互勾結(jié),不斷制造事端,圖謀將新疆、西藏問題復(fù)雜化、國際化,已達(dá)到破壞民族團(tuán)結(jié),挑起民族對立,策動(dòng)民族分裂,干擾中國發(fā)展的目的。我們深刻了解到境外敵對勢力是民族分裂勢力背后的黑手,我們應(yīng)該居安思危,時(shí)刻保持清醒頭腦和高度警惕性。

      通過這兩天的各項(xiàng)活動(dòng),使我能夠相對較全面的了解到了平時(shí)在課堂上所接觸不到的知識(shí),并且重新定位了自己的人生價(jià)值及目標(biāo),這是我感到很欣慰。在接下來的路途中,我一定會(huì)堅(jiān)持自己的理想,在正確的人生觀的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自己的理想!

      第五篇:團(tuán)課感想

      團(tuán)課感想

      透過團(tuán)課的學(xué)習(xí)使我明白了作為一名當(dāng)代中學(xué)生的政治使命和職責(zé),讓我對黨和團(tuán)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

      首先,我明白了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)(簡稱共青團(tuán))是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,了解了團(tuán)的性質(zhì),它中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。并明白了團(tuán)員的權(quán)利與義務(wù)。

      我明白了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)旗是團(tuán)的性質(zhì)和任務(wù)的象征。共青團(tuán)的團(tuán)旗,于1950年5月4日由團(tuán)中央委員會(huì)公布的。團(tuán)旗旗面為紅色,象征革命勝利;左上角綴黃色五角星,周圍環(huán)繞黃色圓圈,象征中國青年一代緊密團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。

      我們要努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論,學(xué)習(xí)團(tuán)的基本知識(shí)。并且宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策,用心參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù),而且自覺遵守國家的法律和團(tuán)的紀(jì)律,執(zhí)行團(tuán)的決議,并提倡共產(chǎn)主義道德,堅(jiān)決維護(hù)國家和人民的利益。要虛心向人民群眾學(xué)習(xí),熱心幫忙同學(xué)進(jìn)步,及時(shí)反映同學(xué)的意見和要求。而且開展批評和自我批評,勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

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