第一篇：數(shù)學(xué)建模動員大會總結(jié)詞（本站推薦）

數(shù)學(xué)建模動員大會總結(jié)詞

在這次的數(shù)學(xué)建模動員大會的工作中，我們有得有失，下面就對這次活動及社團(tuán)現(xiàn)狀作一下總結(jié)：

在這個學(xué)期中，協(xié)會首先在十月份舉行招新活動，共招收新會員90人，基本完成招新目標(biāo)。在招新過程中暴露出協(xié)會宣傳不到位的問題，數(shù)學(xué)建模還不被大部分人了解，在以前的數(shù)學(xué)建?；顒又袥]有做好大的宣傳，沒有真正地把數(shù)學(xué)建模介紹出去，使更多人參與建模。這個問題需要我們不斷地去努力，通過我們建模人的奮斗，爭取提高我們數(shù)學(xué)建模的成績，為更多的建模愛好者提供更好的交流平臺。

舉行了一次數(shù)學(xué)建模動員大會，給出一個09屆和10屆學(xué)生交流的機(jī)會。這是一次對建模活動新的嘗試，第一次辦此類活動，沒有一個具體的模式去參考，所以在具體操作過程中遇到了一些問題，比如說：會員討論不積極、課題與老師準(zhǔn)備的不一致等。這次活動是一個好的開始，相信在以后的不斷探索不斷完善后，“會數(shù)學(xué)建模動員大會”成為廣大數(shù)學(xué)建模愛好者的一個很好的交流平臺。

由于各方面原因，上學(xué)期的社團(tuán)不是很多，不是很全面。協(xié)會在平時活動中遇到了一些問題，比如說：會員到不齊、理事會成員沒有思想、與其他社團(tuán)交流過少等。這些問題使我們難堪，同時也加快我們的成長，使協(xié)會漸漸走向正軌。

上個學(xué)期協(xié)會最大的成就就是已經(jīng)開始制定一些長久活動的計(jì)劃，并且有些活動已經(jīng)慢慢地走向正軌，漸漸開始成熟。協(xié)會的最大的問題還是管理與宣傳，每個人沒有盡力去為協(xié)會做貢獻(xiàn)，包括我和一些其他的理事會成員。

新的學(xué)期開始了，在新的學(xué)期里，協(xié)會一定會加強(qiáng)管理，更加努力！致力于宣傳建模，推廣建模，為全校的建模事業(yè)，為學(xué)院的學(xué)術(shù)成就增光添彩！

數(shù)學(xué)建模協(xié)會

2010年10月14日

第二篇：數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

數(shù)學(xué)建模總結(jié)

（河南科技大學(xué) 許光輝 李貴濤 蔡亞娟）

數(shù)學(xué)建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學(xué)校的建模比賽，到暑期培訓(xùn)、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。

經(jīng)過指導(dǎo)組老師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是郭春娜老師的悉心指導(dǎo)，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的是知識的積累和能力的提高。現(xiàn)在我們將整個參賽過程的體會作如下的總結(jié)：

一、團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅(jiān)持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊(duì)員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學(xué)建模比賽有點(diǎn)累，尤其是到培訓(xùn)的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時，大家一定要互相鼓勵和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導(dǎo)老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時調(diào)節(jié)。和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍能容易出成績。

二、術(shù)業(yè)有專攻。數(shù)學(xué)建模考察的是大家的綜合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語言表達(dá)能力等等，3個人最好在平時的模擬時有所側(cè)重。但是每個人都要對這幾個方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時互相探討，或者在一個人出現(xiàn)錯誤時，其他人能及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學(xué)習(xí)專業(yè)課時，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓(xùn)確實(shí)讓我們受益匪淺。

四、廣泛涉獵。正因?yàn)槊磕甑念}目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時模擬的時候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)的文獻(xiàn)看看，了解些學(xué)術(shù)前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可。看這些文獻(xiàn)我們可能并沒學(xué)到什么東西，但是能增強(qiáng)我們的信心。我們在正式比賽時，如果再去看文獻(xiàn)就不會顯得那么盲目和痛苦。

五、慎重選題。本科組有兩個題目，選題是正式比賽的第一步?？偹苤?，決定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時出現(xiàn)方向錯誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟(jì)的把握略多余物理，并且選擇第2個題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。

六、注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細(xì)節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細(xì)節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個致命的錯誤。

七、絕對自信。比賽結(jié)束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊(duì)的不再少數(shù)。掉隊(duì)的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計(jì)不如人”。請?jiān)谕藚s的念頭萌生時，告誡自己：每一個堅(jiān)持到最后的人都是成功者，每一個堅(jiān)持到最后的團(tuán)隊(duì)都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在EQ上。

現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓(xùn)的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導(dǎo)組的老師每一個都認(rèn)真負(fù)責(zé)，冒著酷暑、犧牲休息時間給我們上課；同學(xué)們個個激情四射，勤奮練習(xí)。培訓(xùn)期間的每一天都是充實(shí)和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點(diǎn)改進(jìn)辦法：

一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時間分析一下題目。我們每個隊(duì)的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時的注意事項(xiàng)告訴我們。我們剛做過這個題目，此時的記憶比較深刻，效果會好一些吧。

二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨(dú)立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。

希望我們的這些總結(jié)能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請?jiān)试S我們在此對建模指導(dǎo)組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！

第三篇：數(shù)學(xué)建模總結(jié)

數(shù)學(xué)建模實(shí)踐總結(jié)

本學(xué)期的第八周是大學(xué)以來的第一個數(shù)學(xué)建模實(shí)踐周，我們雖然只有一個星期的學(xué)習(xí)實(shí)時間，一個星期時間并不能讓我們對數(shù)學(xué)建模有著很深的了解，但我們可以通過這次實(shí)踐，更系統(tǒng)化，更具體化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，并進(jìn)一步理解其所體現(xiàn)的一些思想和精神。數(shù)學(xué)建模是接觸實(shí)際科學(xué)問題的第一步，利用所學(xué)的知識，利用各種數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)工具，為某一具體問題建立抽象模型，并解決問題、最后撰寫論文，給出客觀的評價。

在短短一個星期的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多知識，如LINGO軟件、MATLAB軟件和一些算法，可以說，這是迄今為止任何一門課程都無法比擬的，各種從未接觸過的高級數(shù)學(xué)軟件，令人眼花繚亂的編程和神秘的多維圖像。

其實(shí)，數(shù)學(xué)建模的一些思想和為人處世之道是相通的。在生活中，無論做什么事情，我們要端正自己的態(tài)度，時常給自己一點(diǎn)鼓勵，要相信自己的潛力，把自己融入激情之中，不要越做越懈怠。江南春曾說過“最終你相信什么，就能成為什么”。

第四篇：數(shù)學(xué)建模競賽活動總結(jié)

2011年院級數(shù)學(xué)建模競賽活動總結(jié)

為了舉行2011年院級數(shù)學(xué)建模競賽，考慮到高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)知識、計(jì)算機(jī)水平都很薄弱，各專業(yè)數(shù)學(xué)知識側(cè)重點(diǎn)不同，而建模競賽選手的綜合素質(zhì)要求知識面寬、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力強(qiáng)。為此，開設(shè)《數(shù)學(xué)建模與實(shí)驗(yàn)》選修課，每周4課時，為期半年。選派優(yōu)秀中青年教師承擔(dān)教學(xué)和指導(dǎo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與。我們既照顧了初學(xué)者了解建模基本思想的需要，又拓寬了高職學(xué)生知識面，也大大擴(kuò)大了受益面，讓更多的新生能有一個培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的平臺。

根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際和以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學(xué)體系，堅(jiān)持以實(shí)用性和針對性為出發(fā)點(diǎn)，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)定位在對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。實(shí)行“邊學(xué)習(xí)、邊備賽、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)新”的教育方式，寓學(xué)于賽，學(xué)以致用。通過把備賽思想引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技能、實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐漸形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、上機(jī)操作能力、創(chuàng)新精神的教育新機(jī)制。

5月14日我院2011數(shù)學(xué)建模競賽順利舉行。本屆數(shù)學(xué)建模競賽，是在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本次比賽有48名學(xué)生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過程中，參賽選手嚴(yán)守紀(jì)律，表現(xiàn)出了良好的賽風(fēng)。

總之，本屆競賽，準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，協(xié)調(diào)得力，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了教師隊(duì)伍，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將起到良好作用。同時，通過院級競賽選出10個隊(duì)代表我院參加2011年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。

數(shù)學(xué)教研室

2011-7-6

第五篇：數(shù)學(xué)建模協(xié)會總結(jié)

沈陽理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會，成立于2006年5月，是由沈陽理工大學(xué)理學(xué)院團(tuán)委發(fā)起成立的面向全校大學(xué)生的課外學(xué)術(shù)性群眾社團(tuán)組織。本協(xié)會以宣傳建模思想、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用、提高沈理工學(xué)子的實(shí)際應(yīng)用能力、為全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽儲備后繼人才為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神、豐富校園學(xué)術(shù)氛圍為活動宗旨，大力推進(jìn)數(shù)學(xué)建?；顒釉谌７秶鷥?nèi)全面的開展。

協(xié)會定期開設(shè)講座，組織會員參加數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識的培訓(xùn)，講解相關(guān)軟件如Matlab、Mathematica的使用，為熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)指點(diǎn)迷津，通過組織豐富多彩的系列活動，開拓第二課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，活躍校園學(xué)術(shù)文化氛圍，為廣大同學(xué)提供一個展示自己才華的舞臺，努力成為沈理工學(xué)子交流數(shù)學(xué)建模心得的平臺。

2010年，我們數(shù)學(xué)建模協(xié)會成功負(fù)責(zé)組織了校首屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽暨2010年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽選拔賽，吸引了全校大量的同學(xué)前來參加，再一次掀起了沈理工學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的熱潮。

協(xié)會曾多次代表學(xué)校參加?xùn)|北三省數(shù)學(xué)建模競賽和高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,取得優(yōu)異成績。2006年，獲東北三省數(shù)學(xué)建模競賽一等獎3名，二等獎3名。2007年獲高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級二等獎3名，遼寧賽區(qū)一等獎3名，三等獎6名。2008年獲全國賽遼寧賽區(qū)一等獎6名，三等獎6名。東三省數(shù)學(xué)建模競賽一等獎6名，二、三等獎各3名。2009年，全國賽遼寧賽區(qū)一等獎6名，三等獎3名。東三省數(shù)學(xué)建模競賽一，二，三等獎各3名。2010年，東三省數(shù)學(xué)建模競賽一等獎6名，二等獎3名，三等獎6名。2010

年全國賽二等獎3名，同時獲遼寧省賽區(qū)一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名。

回首建模協(xié)會走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們有理由期待他的未來會更加精彩，在接下來的建模協(xié)會的工作中，我們會不斷總結(jié)并吸收先前協(xié)會留下來的優(yōu)秀的作風(fēng)和傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)造新的成績，我相信我們的數(shù)學(xué)建模定會百尺竿頭更進(jìn)一步！