第一篇：計算機思維基礎學習總結體會大全

計算機思維導論學習總結體會

隨著科學的發(fā)展計算機在我們生活中有著越來越重要的作用。眾所周知，推動人類文明進步和科技發(fā)展的有三大科學，即理論科學，實驗科學和計算科學。計算科學能作為三大科學之一，可見其意義重大。在這半個學期的計算機思維導論學習中了解到了很多計算機的基礎知識，不再是片面上網，玩游戲簡單的操作。

計算機思維導論一共有七章，分別是：第一章 計算機思維基礎知識，第二章 計算理論與計算模型，第三章 算法基礎，第四章 程序設計語言，第五章 計算機硬件基礎，第六章 計算機軟件基礎，第七章 計算文化與計算機職業(yè)道德教育。第一章 計算機思維基礎知識

計算理論作為計算機科學的理論基礎之一，其基本思想、概念和方法廣泛應用于計算機科學的各個領域之中。對科學有不同的定義，達爾文愛因斯坦都有不同的定義。計算思維即運用計算機科學的基礎概念去求解問題、設計系統(tǒng)和理解人類行為的涵蓋了計算機科學之廣度的一系列思維活動。計算思維是運用計算機科學的基礎概念去求解問題、設計系統(tǒng)和理解人類的行為，它包括了涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。計算思維的特征有：概念化，不是程序化，根本的，不是刻板的技能；是人的，不是計算機的思維方式；數學和工程思維的互補與融合；是思想，不是人造物；面向所有的人，所有的地方。計算思維的本質是抽象和自動化。計算思維代表著一種普遍的認識和一類普適的技能，因此每個人都應熱心于計算思維的學習和應用。

第二章 計算理論與計算模型

第二章主要講了：計算的幾種視角，計算理論，計算模型，計算科學的數學基礎。計算思維應用的領域有生物學，腦科學，化學，經濟學，藝術。對計算及計算理論的產生與發(fā)展做出杰出貢獻的科學家是英國的阿蘭.圖靈和美國的馮諾依曼。圖靈為了解決純數學的一個基礎理論問題，發(fā)表了著名的“理想計算機”一文，該文提出了現(xiàn)代通用數字計算機的數學模型，后人把它稱為圖靈機。根據圖靈提出的存儲程序式計算機的思想，馮諾依曼及其研究小組起草了EDVAC方案，該方案有兩個重要特征：一是為了充分發(fā)揮電子元件的高速性能而采用二進制；二是把指令和數據都存儲起來，讓計算機能自動地執(zhí)行程序。目前具有這兩個特征的計算機為馮諾依曼型計算機。迄今，所使用的絕大多數計算機都沿用了這種體系結構。①

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第三章 算法基礎

第三章主要講了：算法的概念，算法的描述，算法的設計，算法的評價和分析及算法中的常用數學工具。算法是解某一特定問題的一組由窮規(guī)則的集合，具有五個特征，確定性、有窮性、輸入、輸出、可行性。算法的特征是指算法必須有0或多個輸入、但至少有一個輸出，算法的每個語句都是可執(zhí)行的，算法的每一步都是清晰、無歧義的，算法的執(zhí)行時間必須在可接受的范圍內。算法有多重描述工具，如自然語言、流程圖、偽代碼、程序語言等。算法常用設計策略有窮舉法、遞歸、分治、貪心、動態(tài)規(guī)劃、回溯等。同一個問題可能有多種求解算法，因此需要對算法進行評價。第四章 程序設計語言

第四章主要講了：程序設計語言簡介，程序設計語言發(fā)展歷程，命令式程序設計語言，函數式程序設計語言，邏輯式程序設計語言，標記語言和Web開發(fā)語言，SQL言語。程序設計語言是把算法編寫成可以可以在計算機上運行的程序時必須遵守的程序設計規(guī)范的集合。按照與硬件的聯(lián)系程度可以把程序設計語言分成三大類：機器語言、匯編語言和高級語言。現(xiàn)存使用較為廣泛的高級語言大概有數百種，在設計思想、使用方法、適用范圍等方面各不相

④ 同。按照設計理念和組織方式(f范型)來劃分，高級語言大致可以分為命令式、函數式和邏輯式。命令式程序設計語言通過向計算機發(fā)送具體的指令以最終完成相應的任務。命令式程序設計語言又大致可以分為結構化程序設計語言和面向對象程序設計語言。① 參考于課本第十頁計算思維的定義。② 參考于課本第21頁第一章小結。③ 參考于課本第53頁第二章小結。④ 參考于課本第79頁第三章小結。⑤ 參考于課本第107頁第四章小結。

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第二篇：如何學習計算機基礎

如何學習計算機基礎

1、學會思考，自學為主

電腦的發(fā)展日新月異。大學里所學的任何一項技術在五年以后未必有用，我們要學會思考，并掌握學習的方法，這樣，無論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術或新工具，都能游刃有余。教育家B.F.Skinner（斯金納）的名言“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了?！彼^“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業(yè)培訓班”。在大學期間，在學習專業(yè)知識的時候，重要的是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力。

上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。

2、預習并提出問題

最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。

中學生在學習知識時更多地是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個“為什么”。

3、學會查閱資料

除了學習老師規(guī)定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。例如，當我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài)。

4、多實踐

實踐是培養(yǎng)自主學習能力和創(chuàng)新能力最好的方式。在實踐中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性、想象力和主觀能動性，培養(yǎng)學生的知識應用能力、信息獲取和選擇能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第三篇：如何學習計算機基礎

如何學好計算機基礎應用

計算機基礎課程作為培養(yǎng)高校學生信息素養(yǎng)的一門基礎課程，是集知識和技能于一體，實踐性很強的基礎課，它要求學生既要學好理論知識，又要較好的掌握實際的動手能力，同時還要培養(yǎng)學生積極主動采集和分析各種信息的意識，并運用其解決實際問題的思路和方法。大學計算機基礎課程是一門實踐性和實用性都很強的課程。為了扎實的學好該門課程，我們必須做到以下幾點。

1.明確學習目的，掌握學習要點，計算機基礎課程的教學內容涉及比較廣泛的計算機基本知識，具有很強的實用性，因此首先要求學生明確學習目的，學習大學計算機課程是為了今后進一步學習計算機其他方面的相關知識做準備。

2.加強實踐教學訓練，提高操作設計能力，在牢固掌握基本概念，基本原理前提下，更要注重理論指導下的實踐學習過程，對于計算機課程實踐環(huán)節(jié)的訓練是非常重要的，很多知識和技能必須通過多次上機實踐才能真正理解和掌握。

3.創(chuàng)造性的開展學習，利用所學計算機知識解決實際工作中的問題，結合專業(yè)或實際問題思考能做什么，實際動手按照你的設想去做幾件事，這樣一定會鞏固你所學的知識，而且還會發(fā)現(xiàn)哪些功能應該有，以后學習的時候目的性會更強。

4.明確上機的目的，上機練習的時候要有明確的問題，一到機器上不知道干點什么，東一點西一點時間浪費了很多，收獲卻不大。在上機練習的時候我們可以采用一些上級學習軟件，在軟件提供的要求和環(huán)境下練習，可以收到事半功倍的效果。

5.開闊思路，勇于創(chuàng)新上機練習的時候要開闊思路，每一種操作一般都不止一種方法，而我們剛學的時候，能記住一兩種方法就不錯了，當你把掌握的方法熟練后,再回頭看其他方法時，會容易記住，而且能知道在哪一種情況下用哪一種最好的方法，這樣就能形成了真正熟練的技巧。

6.注意積累，拓展知識面多看些參考書或其他學習資料，擴大自己的視野，這樣日積月累，時間長了，你會掌握許多別人不知道的技巧。

7.利用網絡資源平臺，開展自主性學習本課程教學網站上建立了學習資料，知識擴展，素質教育，第二課堂，章節(jié)練習，在線測試等欄目，通過這些欄目的資助學習，能夠加深對基礎知識的理解，擴展知識面，提高自身的應用能力和創(chuàng)新能力。

第四篇：計算機基礎總結

第一部分計算機基礎

一、計算機的發(fā)展、分類及應用

1.發(fā)展

（1）第一臺計算機誕生于1946年，美國，名叫ENIAC ．．．．．．．．．．

（2）經歷了四代，時代的劃分是根據計算機的基礎原器件的變化；當前的微機屬于第．．．．．

四代，微機的發(fā)展已經經歷了五代，劃分時代的依據是中央處理器。．．．．．．．．．．．．．．．

（3）發(fā)展方向：巨型化、微型化、網絡化、智能化。．．．．

2.應用

科學計算、信息處理（數據處理，如辦公自動化、計算機管理等）、過程控制、計算機輔助工作（設計CAD、教學CAI、制造CAM、測試CAT）、計算機通信與網絡、人工智能

二、馮·諾依曼設計思想：

1、計算機硬件由五部分組成：輸入設備，輸出設備，運算器，控制器，存儲器。

用戶通過輸入設備將信息輸入計算機內并存儲在存儲器中，控制器發(fā)出控制指令，指揮各部件運作，運算器進行算術運算和邏輯運算并將結果存回存儲器，最后通過輸出設備將處理后的信息顯示給用戶。

I/O設備：由輸入、輸出設備組成。．．．．．

輸入設備包括：鍵盤、鼠標、掃描儀、數字相機、光筆等。

輸出設備包括：顯示器、打印機、繪圖儀、投影儀等。

常用鼠標有機械式和光電式，顯示器有陰極射線管CRT型和液晶LCD型。

打印機可分為：擊打式（針式打印機）、非擊打式（激光式和噴墨式打印機）

CPU（中央處理器）由運算器和控制器組成。是計算機的核心部件。它的兩個主要技術指．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

標是字長和主頻。

存儲器有內存（主存）和外存（輔存）兩種。．．．．．．．

內存儲器有隨機存儲器RAM（斷電后內容全部丟失）、只讀存儲器ROM（只能讀出不．．．．．．

能寫入，內容不變）。

外存儲器有硬盤、軟盤、光盤（CD-ROM）、U盤（閃存）

CPU只能直接訪問內存中的數據，外存中的數據只有調入內存后才能被CPU訪問。．．．．．．．．．

高速緩沖存儲器Cache是CPU與內存儲器之間的橋梁。．．．．．

2、計算機內部存儲的指令及數據等均采用二進制表式。指令由操作碼和地址碼組成。．．．．．．．．．．．

（1）計算機系統(tǒng)中數據的最小單位：位（bit）．．．．．．．．．．．．．．

（2）存儲容量的基本單位：字節(jié)（Byte）；一個字節(jié)包括8位二進制位；1B=8b ．．．．．．．．．．．．．

（3）存儲容量的換算：B、KB、MB、GB、TB，各單位之間為1024倍

（4）美國標準信息交換碼（ASCII碼）有7位碼和8位碼兩種形式；國際通用的是．．．．．．7．

位碼，可表示128個不同字符；即用7位二進制表示一個字符。由小到大表示．．

控制字符、英文標點及運算符、阿拉伯數字0-

9、英文字母大寫A-Z、小寫a-z，特殊字符十進制的ASCII碼值：0（48）、A(65)、a（97）．．．．．．．．．．．．．．．．．

（5）漢字編碼：漢字存儲時用字模碼表式，例24*24點陣存儲時占字節(jié)數為24*24/8。

3、存儲程序控制計算機工作

軟件=程序+數據+文檔。軟件包括系統(tǒng)軟件和應用軟件，系統(tǒng)軟件是人與機器的接口，其主要功能為進程與處理器的調度、作業(yè)管理、存儲管理、設備管理、文件管理，系統(tǒng)軟件的核心是操作系統(tǒng)。

三、計算機病毒

計算機病毒是一種能夠侵入計算機系統(tǒng)，并具有自我復制能力和極強破壞能力的人為編．．．．．．．．．．．．．．．．制的程序，具有很強的傳染性，同時具有隱蔽性和潛伏性。．．．．．．．．．．．．．

第二部分中文Windows XP1、Windows XP是單用戶多任務圖形操作界面的操作系統(tǒng)。支持長文件名及網絡功能。

2、鼠標的基本操作：指向，單擊，雙擊，右擊，拖動

單擊（左）：一般表示選擇。與Shift組合使用可選擇連續(xù)的多個內容，與Ctrl組合．．．．．．．．．．．．．．．使用可選擇不連續(xù)的多個內容。用鍵盤Ctrl+A選擇全部。．．．．．．．．．

雙擊：一般用于打開某個文件或執(zhí)行一個應用程序。

右擊（單）：用于彈出相關的快捷菜單。

拖動：用于移動或復制某個項目。與Shift組合使用為移動，與Ctrl組合使用為復制。

3、窗口操作：窗口可以移動、改變大小，可以實現(xiàn)多窗口的切換和排列?！翱刂啤卑粹o共4個，最大化，最小化，關閉，還原。其中還原和最大化兩個按鈕不能同時出現(xiàn)。．．．．．

4、對話框：可以移動和關閉，不能改變大小。

5、文件或文件夾管理。

文件名可以包含空格且不區(qū)分大小寫，但不能使用、/、”、？、*、<、>、：、|。常用的擴展名有：Word文檔.doc，Excel工作薄.xls，演示文稿.ppt，圖形文件.bmp，文本文件.txt，影音文件.wav，應用程序.exe，數據庫.dbf索引文件.idx，快捷方式.lnk6、剪貼板是內存中的一塊區(qū)域，Ctrl+C復制，Ctrl+X剪切，Ctrl+V粘貼。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7、回收站是硬件中的一塊區(qū)域，用于存放硬盤中被刪除的文件及文件夾。

掌握Windows XP的“資源管理器”和“我的電腦”的基本操作方法：文件及文件夾的瀏覽、創(chuàng)建、復制、移動、重命名、刪除、恢復、查找和屬性的設置。

4．了解磁盤管理功能：復制磁盤、磁盤格式化、磁盤碎片整理，以及快捷方式的建立等。

5．了解控制面板的應用：設置系統(tǒng)日期和時間、添加／刪除程序、設置打印機、設置屏幕顯示參數等。

6．掌握回收站的有關概念及使用。

7．掌握Windows XP的多媒體功能及基本操作。

8．了解Windows XP常見應用程序（記事本、寫字板和畫圖）的基本操作方法。

9．了解Windows XP環(huán)境下常用應用程序的擴展名（．TXT、．BMP、．DOC、．XLS、． WAV、．PPT等）。

10．掌握Windows XP系統(tǒng)中文輸入法的使用。

第三部分中文Word 2003

1．了解Word 2003的功能、特點和操作界面。

2．掌握Word 2003的基本術語：頁、節(jié)、欄、段落、行、頁邊距、頁眉和頁腳、段落間距、行間距、字符間距、段落標記符、縮進、對齊方式、字體、字形、字號、文本框等。

3．掌握Word 2003的基本操作：啟動與退出，菜單和工具欄的操作，標尺的使用，視圖的切換，文檔的建立、打開、保存和另存為等。了解插入點的含義，掌握移動插入點的基本操作方法。

4．掌握文檔的錄入和編輯操作：在文檔中進行錄入、插入、刪除、修改，查找和替換、復制和移動文本等。

5．掌握文檔格式化操作：設置字體、字形、字號、字符間距等字符格式，字符及段落格式的復制，設置首行縮進、段落與行間距、對齊方式等段落格式，設置紙張大小、頁邊距等頁面設置，插入頁碼、分頁符、分節(jié)符和分欄操作，設置頁眉和頁腳。

6．掌握表格的基本操作：表格的創(chuàng)建、編輯和計算。

7．掌握圖片和圖文表混排操作。

8．掌握文件打印設置與打印預覽操作。

第四部分中文Excel 2003

1．了解Excel 2003的功能、特點和操作界面。

2．掌握Excel 2003的基本術語：工作簿、工作表、單元格、單元格區(qū)域、活動單元格、工作表標簽、單元格引用等。

3．掌握Excel 2003的基本操作：啟動與退出，窗口、菜單、工具欄和編輯欄的操作，工作簿的創(chuàng)建、打開、關閉、保存和另存為等，工作表的選擇，單元格光標的定位，活動單元格的選擇等。

4．掌握工作表的插入與刪除、復制與移動、重命名等基本操作。

5．掌握有關工作表格式化的基本操作。

6．掌握工作表中數據的計算、排序和分類匯總操作。

7．掌握圖表的基本操作：圖表的創(chuàng)建與編輯。

8．掌握公式和常用函數（MAX、MIN、COUNT、SUM、AVERAGE等）的使用。

9．了解工作表的打印設置方法。

第五部分中文PowerPoint 2003

1．了解PowerPoint 2003的功能、特點和操作界面。

2.掌握PowerPoint 2003的基本術語：演示文稿、幻燈片。

3.掌握用PowerPoint 2003制作常用報告和演示文稿的方法。

4.掌握PowerPoint 2003各種視圖下的基本操作。

5.掌握應用設計模板的方法。

6.掌握插入、編輯對象和超級鏈接的方法。

7.掌握設置放映演示文稿的基本方法。

8.了解演示文稿的打印設置方法。

第六部分 計算機網絡

1．了解計算機網絡的基本概念：計算機網絡的含義，廣域網和局域網，局域網的基本拓撲結構（星型結構、總線型結構和環(huán)型結構）；了解計算機網絡的基本功能。

2．了解常見局域網的基本組成：文件服務器、工作站、網絡適配器、通訊介質、網絡操作系統(tǒng)。

3．了解常見網絡操作系統(tǒng)：Novell、Windows NT的基本特點和功能。

4．了解Internet的基本概念（ISP、TCP／IP協(xié)議、IP地址和域名、URL、HTML、網頁、主頁等）。

5．了解Internet的基本應用（E-mail、004km.cnO()等）。

5．掌握數據庫的基本操作：數據庫文件的建立、打開和關閉，數據庫記錄的輸入、顯示、定位、修改、追加、刪除、排序、索引、查詢和統(tǒng)計等操作。

6．了解工作區(qū)的引用和關聯(lián)，掌握多重數據庫的基本操作。

7．掌握程序的基本結構（順序、分支、循環(huán)）以及相關的控制語句。

8．了解程序文件的建立和運行的基本方法，了解交互式命令的使用。

第五篇：大學計算機基礎課程學習總結

大學計算機基礎課程學習總結

一個學期的信息技術課很快就過去了，在這一學期的課里，和其他班不同，我們班迎來了兩位老師，但一樣的是，我兩位老師的指導下都收獲頗豐。一．學到了什么？

課程中，老師主要給我們講了計算機的購買、電子郵件的收發(fā)、如何進行網上購物、word的使用及論文的撰寫格式設置、個人簡歷的制作、excel的使用及其應用、制作生成成績通知單、幻燈片的制作及其應用······我認為收獲最豐富的還是word和excel的使用及應用,尤其是論文的撰寫及個人簡歷的制作，這些都關系到未來我們的畢業(yè)與就業(yè)，十分重要。

二．你認為本課程的學習難點有哪些？

1.計算機的購買。在計算機的購買這一課中，我們講到了計算機硬件選擇與安裝以及軟件選擇與安裝。這里涉及的知識比較復雜，尤其是內存容量單位間的換算、幾個進制的轉換以及一些基礎知識的記憶。常常是老師講課的時候聽懂了，但下節(jié)課回來又忘記了，所以我感覺課后的復習十分重要。

2.在word的使用方面，由于我擔任團支書及團學干事，對其的使用頻率大，所以相對來說使用的比較熟練。但在論文格式的撰寫一課中，涉及到目錄的生成時我不太理解，使用的也不太好，但最后經過老師犧牲下班時間對我的輔導，我最終掌握了目錄的生成。然后，我覺得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對來說比較難熟練掌握。

3．在excel的使用方面，由于相對來說用的比較少，所以一些不常用的功能如插入頻率分布統(tǒng)計函數、條件格式化、分類匯總及高級篩選使用仍然會比較不熟練。

三．你認為本課程可以省略講解什么內容？

我認為在本課程當中，沒有東西應該省略講的，因為課程中講到的都是一些基礎且重要的知識，即使我已經掌握，但通過老師的講解總能得到不一樣的收獲。但我個人感覺PPT的講解可以再講些深入的內容。

四．你希望該課程還能學到什么方面的知識？

我個人一直比較喜歡視頻的制作以及photoshop的使用。首先，視頻的制作可以方便日后的一些展示需要。其次，雖然現(xiàn)在使用美圖秀秀的人群已經相當普及，但我個人認為能使用Photoshop進行相片美化及處理的才是真正的能者。另外，我個人比較喜歡朗誦，然后我發(fā)現(xiàn)課本有關于制作配樂詩朗誦的任務，我覺得可以嘗試看看。其實我感覺信息技術真的是一門很有用的學科，所以如果有時間我希望多點掌握知識。

五．你對本課程的建議：

我覺得在講完一些基礎知識的基礎上，如果有時間老師可以給我們拓展一些視頻制作等有用但不常用的知識。