第一篇：數(shù)學(xué)建模感悟

感想

這一門數(shù)學(xué)建模課，實(shí)在是出乎我們的意料。在上這門課之前，我們心中就驚恐：“建?！?？不會(huì)吧？我們?cè)趽?dān)心，曾經(jīng)高數(shù)帶給我們的痛苦又要體會(huì)一遍。而后，我們阻擋不了時(shí)間的意志，在趕鴨子上架之下，我們走進(jìn)了3#433，開始了第一節(jié)課。出乎我們的意料的是，老師講課的方式好像在講小故事一樣，或者說(shuō)，是在把一個(gè)個(gè)謎題給我們?nèi)ソ鉀Q。而后，我們心里就釋然了，還好，這明顯就是在玩嘛。

抱著一顆非常輕松的心情，我們被老師引進(jìn)了數(shù)學(xué)建模的世界。原來(lái)數(shù)學(xué)建模不是一味的記公式講題做題，而是實(shí)際事物的一種數(shù)學(xué)簡(jiǎn)化。這就更好玩了，就跟看偵探故事一樣，我們可以在看的時(shí)候可以想著怎么去解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模常常是以某種意義上接近實(shí)際事物的抽象形式存在的，但它和真實(shí)的事物有著本質(zhì)的區(qū)別。要描述一個(gè)實(shí)際現(xiàn)象可以有很多種方式，比如錄音，錄像，比喻，傳言等等。而為了使描述更具科學(xué)性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認(rèn)為比較嚴(yán)格的語(yǔ)言來(lái)描述各種現(xiàn)象，這種語(yǔ)言就是數(shù)學(xué)。使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的事物就稱為數(shù)學(xué)模型。有時(shí)候我們需要做一些實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)往往用抽象出來(lái)了的數(shù)學(xué)模型作為實(shí)際物體的代替而進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)本身也是實(shí)際操作的一種理論替代。

所以，很明顯的，這是在解決生活中的問(wèn)題。以前我們?cè)趯W(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，常聽到這種言論：數(shù)學(xué)學(xué)不好又怎樣，難道你買菜還要用到sin，cos嗎？但現(xiàn)在，我們心中的想法是，你能學(xué)好建模，甚至用好建模，自己就可以出去牛氣一段時(shí)間了。

只是，有點(diǎn)奇怪的是，有些同學(xué)根本就將這門課當(dāng)成自習(xí)課了，這就明白著表示不重視。然而就想老師所說(shuō)的那樣，不論是什么課，只要你用心學(xué)了，你總會(huì)有所收獲的。是的，這也應(yīng)了石油大王的那句話：不論什么時(shí)候，都不要放棄提升自己的機(jī)會(huì)?；蛟S，這個(gè)道理是我們?cè)谶@門課上的額外收貨。

第二篇：數(shù)學(xué)建模感悟

學(xué)完數(shù)學(xué)建模，使我感觸良多，古語(yǔ)云：“經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，”然而從我當(dāng)初參加學(xué)校舉辦的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)開始，到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)建模的結(jié)束，我卻要感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“一次建模，終生受益?！彼探o我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，更多的其實(shí)是綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問(wèn)題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得以到很好的鍛煉和提高。

一次建模，終生受益，這話一點(diǎn)也不假。在沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)學(xué)建模之前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門純理論的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)建模卻能把它應(yīng)用到實(shí)際中去，并用它去解決很多來(lái)自日常生活及經(jīng)濟(jì)、工程、理、化、生、醫(yī)等學(xué)科中的問(wèn)題。這幾次的建?；ㄙM(fèi)了我們很大的心機(jī)，從選題到建立模型，求解模型等過(guò)程都需要查閱大量的資料和收集大量數(shù)據(jù)，然后要對(duì)搜集回來(lái)的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析、綜合，建立一個(gè)合適的模型，還要學(xué)習(xí)一些在求解模型時(shí)要用到而以前又沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和數(shù)學(xué)軟件，雖然是困難重重，但我卻覺(jué)得很有挑戰(zhàn)性，當(dāng)把整個(gè)模型完成后，我的內(nèi)心充滿了成功感，因?yàn)檫@畢竟是自己親手做出來(lái)的東西。

數(shù)學(xué)模型來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活之中，主要是將現(xiàn)實(shí)對(duì)象的信息加以翻譯，歸納的產(chǎn)物，如果我們平時(shí)善于留意生活、觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題加以提煉，抽象為數(shù)學(xué)模型，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)模型的假設(shè)、求解、驗(yàn)證，得到數(shù)學(xué)上的解答，再經(jīng)過(guò)翻譯回到現(xiàn)實(shí)對(duì)象，給出分析、決策的結(jié)果。不管是數(shù)學(xué)思想還是解決問(wèn)題的方法，有的很復(fù)雜深?yuàn)W，有的很簡(jiǎn)單顯淺，只要是通過(guò)建模通過(guò)思考來(lái)解決就表示能力得到提高。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模以前，我們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，解決它的方法往往是一種習(xí)慣性的思維方式，只知道該這樣做，卻不很清楚為什么會(huì)這樣做，現(xiàn)在，我們這種陳舊的思考方式己經(jīng)被數(shù)學(xué)建模中培養(yǎng)出的多角度、層次分明、從本質(zhì)上區(qū)分問(wèn)題的新穎多維的思考方式所替代。另外，隨著知識(shí)的更新及實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜化，在求解數(shù)學(xué)模型時(shí)還有可能需要用到電腦及數(shù)學(xué)軟件，這就體現(xiàn)了電腦技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合應(yīng)用，大大方便了數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解。這種凝聚了許多優(yōu)秀方法為一體的思考方式一旦被掌握，它就轉(zhuǎn)化成了自身的素質(zhì)，不僅在以后的學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)發(fā)揮作用，也為我們的成長(zhǎng)道路印下了閃亮的一頁(yè)。

在我看來(lái)，數(shù)學(xué)建模有很強(qiáng)的趣味性、綜合性和挑戰(zhàn)性：

數(shù)學(xué)模型涉及到天文地理、社會(huì)歷史、物理化學(xué)、倫理心理、社會(huì)資源、經(jīng)濟(jì)金融、工業(yè)農(nóng)業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域，這就要求我們不僅數(shù)學(xué)要“?！?，其他知識(shí)的儲(chǔ)備更要“通”。所謂“通”不僅是說(shuō)量要多，還要求各種知識(shí)能活學(xué)活用、融會(huì)貫通。所以數(shù)學(xué)建模絕不僅僅是傳播數(shù)學(xué)知識(shí)及方法，而是多角度地培養(yǎng)綜合能力，提高科研素質(zhì)。

在建模中我嘗試到了大學(xué)階段第一次與同學(xué)深入合作，共同學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題的樂(lè)趣。很大程度上豐富了我們大學(xué)生的學(xué)術(shù)生活，給了我們很多有益的體驗(yàn)。

它教給我們的是一種有效，針對(duì)面廣的普遍方法——建模方法，以及潛移默化的科研素質(zhì)的塑造。

總之，數(shù)學(xué)建模是培養(yǎng)一個(gè)人解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種非常有效的方法，因此我們應(yīng)該善于觀察、勤思考、多動(dòng)腦，這樣我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)建模有了更深刻的了解。我們不但是學(xué)習(xí)它的有關(guān)知識(shí)，更重要的是自己親自實(shí)踐從中領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)建模的真正內(nèi)涵。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念、科學(xué)態(tài)度和合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)、崇尚真理、追求完美、講究效益、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從過(guò)去強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的“有用、可用”，到使學(xué)生所學(xué)知識(shí)的“想用、能用和會(huì)用”，讓學(xué)生更多自主的實(shí)踐，把學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、探索發(fā)現(xiàn)、使用計(jì)算機(jī)、培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度與思維品質(zhì)更好地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中得到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

第三篇：數(shù)學(xué)建模感悟與展望

數(shù)學(xué)建模的收獲與展望

每一件事，只有用心，才能經(jīng)久不衰；每一個(gè)人，只有堅(jiān)持，才能享受精彩。這是我通過(guò)對(duì)《數(shù)學(xué)建?！返膶W(xué)習(xí)，得到的最大感受與領(lǐng)悟。我走進(jìn)了新的數(shù)學(xué)天地，學(xué)習(xí)與眾不同的知識(shí)，被它的魅力深深地所吸引，陶醉在知識(shí)的海洋。

我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)建模，接觸后就愛(ài)不釋手，從茫然的無(wú)所適從到學(xué)會(huì)用它解決實(shí)際問(wèn)題，我終于知道什么是數(shù)學(xué)建模，什么是它的特點(diǎn)，逐漸我慢慢能用它解決生活中的問(wèn)題，我們都知道數(shù)學(xué)科學(xué)的地位也在發(fā)生巨大的變化，它正在從經(jīng)濟(jì)和科技的后備走到了前沿。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化、計(jì)算機(jī)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)理倫與方法的不斷擴(kuò)充使得數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代高科技的一個(gè)重要組成部分和思想庫(kù)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為一種能夠普遍實(shí)施的技術(shù)。培養(yǎng)我們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方面。應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實(shí)際問(wèn)題時(shí)，建立數(shù)學(xué)模型是十分關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是十分困難的一步。建立教學(xué)模型的過(guò)程，是把錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化、抽象為合理的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。要通過(guò)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，觀察和研究實(shí)際對(duì)象的固有特征和內(nèi)在規(guī)律，抓住問(wèn)題的主要矛盾，建立起反映實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，然后利用數(shù)學(xué)的理論和方法去分折和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)建模課程指導(dǎo)思想是：以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為主線、以培養(yǎng)能力為目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)建模的內(nèi)容讓我在深入調(diào)查研究、了解對(duì)象信息、作出簡(jiǎn)化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號(hào)和語(yǔ)言，把它表述為數(shù)學(xué)式子。線性規(guī)劃——主要學(xué)習(xí)線性規(guī)劃模型、運(yùn)用MATLAB優(yōu)化工具箱解線性規(guī)劃、運(yùn)用LINGO解線性規(guī)劃等。非線性規(guī)劃——目標(biāo)函數(shù)或約束條件中至少有一個(gè)是非線性函數(shù)的最優(yōu)化問(wèn)題叫做非線性規(guī)劃問(wèn)題。本章主要學(xué)習(xí)的是非線性規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型、非線性規(guī)劃問(wèn)題的解、用MATLAB優(yōu)化工具箱解非線性規(guī)劃等。微分方程——微分方程是研究函數(shù)變化規(guī)律的有力工具，在科技、工程、經(jīng)濟(jì)管理、生態(tài)、環(huán)境、人口、交通等各個(gè)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用。建立微分方程模型要對(duì)研究對(duì)象作具體分析。一般有一下三種方法：一是根據(jù)規(guī)律建模；二是用微元法建模；三是用模擬近似法建模。在這章主要學(xué)習(xí)微分方程模型、微分方程的定性理論、微分方程的穩(wěn)定性理論、微分方程數(shù)值解、用MATLAB解微分方程等。最短路問(wèn)題——對(duì)某些較復(fù)雜的多階段決策問(wèn)題，可以通過(guò)構(gòu)造適當(dāng)?shù)膱D，將它轉(zhuǎn)化成最短路問(wèn)題，從而使問(wèn)題變得清晰、直觀。通過(guò)這章主要學(xué)習(xí)了圖論的基本概念、最短路問(wèn)題及其算法、最短路問(wèn)題的應(yīng)用等等。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述和分析——數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)是以概率論為基礎(chǔ)，從實(shí)際觀測(cè)資料出發(fā)，研究如何合理的搜集資料（數(shù)據(jù)）來(lái)對(duì)隨機(jī)變量的分布函數(shù)、數(shù)字特征等進(jìn)行估計(jì)、分析和推斷、更具體地說(shuō)：數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究從一定總體中隨機(jī)抽出的一部分（稱樣子或子樣）的某些性質(zhì)，從此對(duì)所研究總體的性質(zhì)作出推測(cè)性的判斷。在這一章主要學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的基本概念、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、MATLAB統(tǒng)計(jì)工具箱中的基本統(tǒng)計(jì)命令等。數(shù)學(xué)建模就是學(xué)習(xí)如何把物理的復(fù)雜的世界用適當(dāng)（基于適當(dāng)假設(shè)）的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)（即建立數(shù)學(xué)模型），進(jìn)而用數(shù)學(xué)的手段對(duì)模型加以分析，然后再用所得結(jié)論回歸現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)實(shí)踐。一切領(lǐng)域都可能是它的研究對(duì)象，工程、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等你能想到的領(lǐng)域的問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)建模的方法研究。數(shù)學(xué)建模是聯(lián)系實(shí)際與理論的橋梁，是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的必經(jīng)環(huán)節(jié)?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用遍及生活的方方面面。比如說(shuō)投資組合、飼料配方、指派問(wèn)題、車輛調(diào)度、人口預(yù)報(bào)等等。測(cè)量河的寬度,用勾股定理。用影長(zhǎng)測(cè)量樓的高度,用X:X。用路程=時(shí)間X速度來(lái)求出汽車行駛的路程.時(shí)間.速度。用光速,和時(shí)間測(cè)量出光源離自己有多遠(yuǎn)。去買東西是需算帳,不然會(huì)多收錢。給RT三角形兩個(gè)邊,求第三條邊。

我對(duì)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)得到如下看法：論文要寫好，至少10也以上，一般15頁(yè)以上為好，題目太長(zhǎng)了就不要在問(wèn)題重速中重復(fù)題目了。面對(duì)論文格式有明確的要求，更要按照要求來(lái)做。一定要有答案，而且答案要弄對(duì)，不管你用什么辦法，答案錯(cuò)了，一般不會(huì)送到北京全國(guó)一起評(píng)閱。摘要要寫好，一頁(yè)紙，要把你們做的東西，用的方法，得出的結(jié)論都寫上去。參考文獻(xiàn)一定要有，而且要真實(shí)，這個(gè)地方弄假最吃虧不討好，大家建模過(guò)程中用到的資料，網(wǎng)址都要記下來(lái)，這是習(xí)慣。其他的如模型檢驗(yàn)，評(píng)價(jià)，不足，等等老師肯定說(shuō)得很多了，自己注意就行，就算自己沒(méi)有時(shí)間做，論文中也要反映。我們堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，一定能解決更多的生活問(wèn)題，更好的鍛煉我們的思維能力、合作交流能力、動(dòng)手與計(jì)算能力。培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)，在工作、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時(shí)讓我們?cè)谝院蟮纳钪懈茉谟趫?jiān)持與探索，更有挑戰(zhàn)困難的毅力與勇氣。

數(shù)學(xué)建模簡(jiǎn)而言之就是應(yīng)用數(shù)學(xué)模型來(lái)解決各種實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，也就是通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的抽象、簡(jiǎn)化、確定變量和參數(shù)，并應(yīng)用某些規(guī)律建立變量與參數(shù)間的關(guān)系的數(shù)學(xué)問(wèn)題(或稱一個(gè)數(shù)學(xué)模型)，再借用計(jì)算機(jī)求解該數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解釋、檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)所得的解，從而確定能否將其用于解決實(shí)際問(wèn)題的多次循環(huán)、不斷深化的過(guò)程。我喜歡它獨(dú)特的課程內(nèi)容，習(xí)慣這種探索式的學(xué)習(xí)，不斷了解其中的原理，學(xué)會(huì)將它運(yùn)用到生活中，我對(duì)自己充滿希望與信心，自己將不停地邁出成功的步伐，也對(duì)《數(shù)學(xué)建?！窛M懷期待，它能更快、更廣、更好的運(yùn)用和融入到我們的生活中。

第四篇：數(shù)學(xué)建模2011

2011高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽B題評(píng)閱要點(diǎn)

[說(shuō)明]本要點(diǎn)僅供參考，各賽區(qū)評(píng)閱組應(yīng)根據(jù)對(duì)題目的理解及學(xué)生的解答，自主地進(jìn)行評(píng)閱。

針對(duì)這個(gè)題目，評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意“數(shù)學(xué)模型、求解方法、結(jié)果與分析”這三個(gè)方面。

數(shù)學(xué)模型：盡量用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)和公式表述，優(yōu)化模型要給出明確的決策變量、目標(biāo)函數(shù)和約束條件，表述準(zhǔn)確全面。

求解方法：盡量用數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)算法的思路、步驟、數(shù)據(jù)的處理過(guò)程、所使用的軟件給出明確的描述。

結(jié)果與分析：要有明確的數(shù)值結(jié)果，表達(dá)簡(jiǎn)明、清晰。

第一部分：

（1）要求明確給出分配各個(gè)交巡警服務(wù)平臺(tái)具體管轄范圍的數(shù)學(xué)模型和具體的管轄范圍（一般指路口，也可考慮相關(guān)道路）。合理性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：所有平臺(tái)最長(zhǎng)出警時(shí)間盡可能短，且它們的工作量（每天的出警次數(shù)）盡量均衡，優(yōu)秀論文中應(yīng)該給出這兩個(gè)量化指標(biāo)。

參考結(jié)果：最大出警時(shí)間大于3分鐘的有6個(gè)路口，最長(zhǎng)出警時(shí)間約為5.7分鐘；同時(shí)應(yīng)有工作量均衡性的度量指標(biāo)。

（2）要求給出決定對(duì)13個(gè)路口實(shí)施封鎖的數(shù)學(xué)模型，通過(guò)求解模型，具體給出13個(gè)目標(biāo)路口各由哪一個(gè)平臺(tái)實(shí)施封鎖，以及對(duì)每個(gè)路口的封鎖時(shí)間和完成封鎖的最大時(shí)間。

參考結(jié)果：最優(yōu)方案的最大的封鎖時(shí)間約為8分鐘。

（3）模型應(yīng)該考慮增設(shè)平臺(tái)后，使其減少最大出警時(shí)間與各平臺(tái)間工作量的均衡性效果，要具體給出需增加新平臺(tái)的個(gè)數(shù)和位置，且給出其定量依據(jù)。

第二部分：

（1）應(yīng)該根據(jù)最大出警時(shí)間和工作量的均衡性這兩個(gè)因素建立模型，求解給出最大出警時(shí)間和工作量均衡性的具體指標(biāo)，分析現(xiàn)有平臺(tái)設(shè)置方案的合理性。依據(jù)這些結(jié)果，對(duì)明顯不合理的提出改進(jìn)方案：如增加平臺(tái)或移動(dòng)平臺(tái)，都必須要有具體的平臺(tái)數(shù)量和位置，且闡述這樣做的理由和定量依據(jù)。

（2）要求給出能封鎖住嫌疑人的數(shù)學(xué)模型，并給出算法和具體結(jié)果。

能封鎖住的基本約束條件是：“出事地點(diǎn)到將要封鎖的路口所需時(shí)間加3分鐘大于等于指派平臺(tái)到封鎖路口的所需時(shí)間”。在這個(gè)約束條件之下給出最優(yōu)封鎖方案。

第五篇：數(shù)學(xué)建模

第一篇 我的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？每當(dāng)人類經(jīng)過(guò)一次重大變革，總是新的機(jī)會(huì)在產(chǎn)生，有的機(jī)會(huì)在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機(jī)會(huì)走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會(huì)被社會(huì)所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌，就看你是否準(zhǔn)備充分了，所以，對(duì)自己個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃做個(gè)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力！

一、自我分析

1.價(jià)值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。從小就被教育要有團(tuán)體合作精神，所以我一直認(rèn)為，人最可貴的就是能團(tuán)結(jié)合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價(jià)值觀（進(jìn)行過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試）：工作的目的和價(jià)值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事..獲得優(yōu)厚的報(bào)酬,使自己有足夠的財(cái)力去獲得自己想要的東西,使生活過(guò)得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。

2.性格

我是一個(gè)喜歡不被束縛的開朗女孩，喜歡讀書，看電影。開朗，幽默,樂(lè)觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂(lè)，逛街，交朋友。還喜歡上網(wǎng)，看些小說(shuō)，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學(xué)吉他，對(duì)辯論方面的知識(shí)也很想去了解,想成為全方面人才。

4.能力

計(jì)算機(jī)應(yīng)用，office軟件應(yīng)用,聽從指揮，有計(jì)劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心，上進(jìn)心，做事認(rèn)真投入,擅長(zhǎng)想象思維?？梢猿浞职l(fā)揮善于運(yùn)用抽象思維、邏輯推理等能力來(lái)分析解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)精神。由于參加學(xué)生會(huì)和長(zhǎng)期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐能力強(qiáng)。但缺乏耐心、毅力。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的,對(duì)管理方面的知識(shí)比較了解,可以學(xué)以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價(jià)值所在。

6.職業(yè)個(gè)性

喜歡獨(dú)立地計(jì)劃自己的活動(dòng)和指導(dǎo)別人的活動(dòng)，在獨(dú)立的和負(fù)有職責(zé)情景中感到愉快，喜歡對(duì)將來(lái)發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。在工作中形成一定個(gè)人魅力，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對(duì)自己未來(lái)有信心。

7.職業(yè)價(jià)值觀

希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)

系，相處在一起感到愉快、自然，認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

第二篇 我的未來(lái)規(guī)劃

從上大學(xué)后就一直處在困惑之中，時(shí)常問(wèn)自己：“到底我的人生之路將如何？我的人生之路將如何走下去？怎樣才能使自己一生無(wú)悔呢？” 一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生就是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，每走一步自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗亲约阂簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)樽约荷钸^(guò)的每一天都是自己的人生。在這世界我就像一棵很不起眼的小樹，可是小樹也有它的理想，為了讓小樹能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想,長(zhǎng)成參天大樹。于是對(duì)自己做出以下一生的規(guī)劃，以便于時(shí)常提醒自己不要忘記目標(biāo)。

其實(shí)我自己對(duì)經(jīng)濟(jì)就比較感興趣，希望在大學(xué)能夠?qū)W經(jīng)濟(jì)管理之類的專業(yè)，但由于父母認(rèn)為我的性格不適合，所以在選擇專業(yè)的時(shí)候選擇經(jīng)濟(jì)與法學(xué)（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易）。

一、具體行動(dòng)計(jì)劃

1、學(xué)業(yè)方面：

可以說(shuō)對(duì)自己這學(xué)期的表現(xiàn)很不滿意。但另一方面，也總結(jié)了一些大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法，對(duì)以后的學(xué)業(yè)方面還是比較有信心的。

具體的說(shuō)，今后首先要保證聽課的質(zhì)量，這樣才是最有效的學(xué)習(xí)方法。

認(rèn)真的上好每一堂課，做好每一次筆記。做到不遲到，不曠課，按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。

2、日語(yǔ)學(xué)習(xí)：

然真的上好每一堂日語(yǔ)課，每天要被日語(yǔ)單詞，記甲名，多讀多練習(xí)，既然選擇了就要堅(jiān)持到底，雖然日語(yǔ)很難學(xué)，但是不可以讓家里的人失望，不可以對(duì)不起自己，所以要加油！

3、其他活動(dòng)：

有時(shí)間去做一些有意義的商業(yè)演出活動(dòng)，在當(dāng)中可以學(xué)到很多東西，順便鍛煉寫自己的能力，提高自己的水平。

4、豐富自己的業(yè)余生活：

Work hard，play harder！

學(xué)習(xí)或工作不再狀態(tài)的時(shí)候要適當(dāng)放松，去玩一玩。玩的時(shí)候就不去想沒(méi)有完成的工作。不去想那些不開心的事情，不讓自己那么的心煩。放松的時(shí)候可以找朋友區(qū)逛逛街，或者喝喝奶茶。好好的調(diào)整自己，不開心的總是會(huì)過(guò)去的。呼吸一下新鮮空氣，一切都會(huì)好的，加油！

5、人際交往

遇到問(wèn)題多和人溝通，多向人請(qǐng)教，相信別人都是愿意幫助自己的。做好自己，認(rèn)真待人，多對(duì)人微笑。

二、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持久是勝利！

一篇規(guī)劃寫下來(lái)發(fā)現(xiàn)一切都那么美好，實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻不容易。雖說(shuō)不容易，但其實(shí)也簡(jiǎn)單——不過(guò)是堅(jiān)持。相信我可以度過(guò)充實(shí)而美好的大學(xué)生活。當(dāng)眼淚要?jiǎng)澾^(guò)臉龐，我要微笑的拿手抹掉。當(dāng)悲傷來(lái)襲，我要告訴自己一切都會(huì)好的，一切都會(huì)過(guò)去的。要相信明天會(huì)更好。相信我可以美好的度過(guò)大學(xué)的生活！明天,加油！