第一篇：雞蛋的感想

雞蛋的感想

A不喜歡吃雞蛋，每次發(fā)了雞蛋都給B吃。剛開始B很感謝，久而久之便習慣了。習慣了，便理所當然了。于是，直到有一天，A將雞蛋給了C，B就不爽了。她忘記了這個雞蛋本來就是A的，A想給誰都可以。為此，她們大吵一架，從此絕交。

有一年，很熱的夏天，一隊人出去漂流。

女孩的拖鞋在玩水的時候，把拖鞋掉下去了，沉底了。到岸邊的時候，全是曬的很燙的鵝卵石，他們要走很長的一段路。于是，女孩兒就向別人尋求幫忙，可是誰都只有一雙拖鞋。女孩心里很不爽，因為她習慣了向別人求助，而只要撒嬌就會得到滿意地答復?？墒沁@次卻沒有。她忽然覺得這些人都不好，都見死不救。

后來，有一個男孩將自己的拖鞋給了她，然后自己赤腳在那曬得滾燙的鵝卵石上走了很久的路。還自嘲說是鐵板燒。女孩表示感謝，男孩說，你要記住，沒有誰是必須要幫你的。幫你是出于交情，不幫你是應該。女孩記住了男孩的話，自此以后學會了對施以援手的人銘記在心，并給以更大的回報。

很多時候，我們總是希望得到別人的好。

一開始，感激不盡?？墒蔷昧?，便是習慣了。習慣了一個人對你的好，便認為是理所應當?shù)?。有一天不對你好了，你便覺得怨懟。其實，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習慣了得到，便忘記了感恩.人總是會為了外人的一些小恩惠而感激涕零，而往往忽視身邊的人，對父母的養(yǎng)育大恩享受得理所當然，而不思回報。其實每個人都是獨立的個體，父是，母是，你也是。父母對子女的愛是無悔的，但子女在享受這份愛時請抱著一顆感恩的心吧，感謝上天賜予了你這般無私的愛。從你哇哇出生開始，你就要慶幸父母給了你一個健全的身體，讓你能完完全全的享受這個世界，而不是帶著缺憾在世界中渴求完整；在你成長時，你應該感謝父母讓你能在他們的呵護下豐衣足食的生存，而不是無人理睬在捱餓受凍的掙扎；在你立業(yè)成家時，你應該感激是他們資助你接受了教育，成就了精干自信的你，擁有了屬于你自己的那事業(yè)和伴侶，而不是時時為著下一頓的著落發(fā)愁，只能羨慕的看著別人的幸福。所以，在父母為你的回家忙碌于廚房時，請你不要只會舒舒服服地靠著沙發(fā)看著那打發(fā)時間的肥皂??；在父母好奇的看著你的新奇用具問詢不斷時，請你不要以不耐煩的口吻打斷他們的詢問，讓他們訕訕地走開；在父母身體部件出現(xiàn)故障時，請不要在只是形式上的站在床前說幾句無關疼癢的話，然后借口很忙，轉身扎入朋友的應酬。當你抱著一顆感恩的心面對父母時，你會發(fā)現(xiàn)，當你為他們付出時給自己心中帶來的那種快樂，與你做成一單生意或與朋友開懷時的那種快樂是截然不同的，那是一種淡定安心卻又久久回味的快樂，讓心經(jīng)過洗滌般的透明溫暖。

第二篇：雞蛋的感想

雞蛋的感想——活動總結

“孝”是人類起碼的行為準則，經(jīng)歷了一次次的歷史嬗變和不同階級的不同取舍，迄今成為伸縮性最強，歧義最大，內涵最復雜的道德觀念。

一年級的孩子在心理發(fā)展方面已有一定的自主見解，之所以沒有表現(xiàn)出一定“孝敬父母”的道德行為，是因為他們并沒有理解體會父母的苦心。我在班級中開展了題為《保護生雞蛋》的活動。讓學生從家長手中拿到一個生雞蛋，經(jīng)過一天的學習、娛樂，晚上再成功的交到家長手中，看誰能完好無損。

活動目的一：讓學生通過此次活動能體會到父母養(yǎng)育自己長大的艱辛。

當天下午，很多同學的雞蛋或碎或裂。我利用一節(jié)課的時間和他們討論：“你們只用一天的時間保護一只生雞蛋都要費這樣多的精力與心血，你們的父母“保護”你們這么多年，又該花費心血??！”接著向學生講述應該如何熱愛自己的父母，熱愛自己的家庭。要求學生當天回家后和父母談一談自己的感想并且寫下來。通過這些活動，讓學生真切感受到父母對家庭、對自己的付出，從而以感恩之心對待父母。

實踐證明，收到一定效果。

早上，我上學的時候，拿了一個雞蛋，走著走著，我看看它，我想今天我想好好的保護它，不讓他受一點點傷，就把它放在衣服里抱著，小心的呵護它。

但是在我不小心的情況下，把它打破了，我很傷心，連一個雞蛋都保護不了真沒用，我一定會努力的?！褐竞?/p>

我到了學校，我仔細的用紙把它包了起來，然后我小心的把它放進朔料袋里。下課了我把雞蛋那出來看了看——沒破，我的心終于放下了。我還是不放心，又把它拿出來輕輕的放在抽屜里，一步也不敢離開，我生怕它破了。

我想：“哎，要照顧這樣一個小寶寶可真難呀！”————陳云

活動目的二：讓學生通過用一天的時間去呵護一只雞蛋，親身體驗生命的脆弱和珍貴。

“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”是普遍觀念，而當今這種意識太淡薄，使人們對生命不再那么珍惜。我班的部分孩子喜歡瘋、跑、打、鬧，受傷事件時有發(fā)生，屢禁不止。希望能借助此項活動讓孩子懂得珍愛生命，呵護自己。

活動目的三：教育孩子遇事要動腦筋，積極想辦法解決問題。

把雞蛋放在課桌里的左上角，或者右上角，用鉛筆盒堵住它，在用抄作業(yè)的本子沿著角蓋住，這樣雞蛋就不會破了--------季澤翔

通過這次帶雞蛋的事情，我覺得做任何事情都要動腦筋，不能粗心大意，丟三落四，就像平常老師、爸爸、媽媽孜孜不倦的教導我們一樣。-----楊戀琦

活動目的四：做什么事情都要細心

今天，老師要求我們每個人帶一個生雞蛋，看誰的雞蛋先摔破。結果，一天下來，我的雞蛋居然沒有破。我覺得自己真棒??！回到家，媽媽也表揚了我。

通過今天的這件事，我知道做什么事情都要細心，學習也是這樣。以前，我的學習還不夠認真、仔細，以后，我要在這方面多努力！————梁詩惠

活動目的五：讓孩子們有寫作的素材。

在以后的時間，我還會開展一些活動，希望家長們支持此項工作。在活動過程中注意引導學生留心觀察，及時記錄自己的心情，借此機會輔導孩子的作文，提高語言表達能力，給孩子一個展示自己的機會。

今天我沒有帶雞蛋到學校去，害怕雞蛋打破了。但是下午放學的時候我看到許多同學的雞蛋都是好好的，有的放在盒子里保管，有的放在書包小口袋里。我想，如果我有勇氣拿一個雞蛋到學校去我也會細心的保管它的?！獜堖h鵬

第三篇：雞蛋歷險記

雞蛋歷險記

昨天，老師說要搞一次護蛋活動。晚上，我寫完作業(yè)就在家里翻來翻去，尋找一個裝雞蛋的小盒子。盒子太大雞蛋容易碰碎，盒子太小雞蛋又放不進去，這樣的盒子還真不好找！終于，我在一個不引人注意的地方找到了它。它是我買花露水時裝贈品的一個盒子，雞蛋放進去不大不小正合適?？墒呛凶拥乃闹芴玻揖拖耄耗鸽u孵蛋的時候，總是找一些柔軟的稻草和棉絮放在窩里，使雞蛋不易破碎。我家沒有稻草就用軟布代替吧。我把我穿小的舊衣服和棉絮放到盒子里，用手按了按，非常柔軟！就這樣，雞蛋舒服地在盒子里住下了。

第二天下樓時，我用手小心翼翼地拿著裝雞蛋的盒子，并且囑咐爸爸：“今天騎車一定要慢一點，別像以前那樣總是急剎車?！薄爸懒耍鞔笕耍　卑职珠_玩笑說。

一路上，我都非常小心地拿著雞蛋，生怕一不小心掉到地上。盡管風把我的手刺得很痛，但我沒有一點松手的意思。終于到了學校，我找到了一個最安全的地方—窗臺。上課的時候，我的手總是忍不住想要摸一摸雞蛋，生怕雞蛋會碎掉。下課的時候，我時時刻刻把蛋帶在身邊，緊張的心情一點也不亞于母雞媽媽。

放學了，大家都在展示自己的雞蛋，我也放松了警惕，把雞蛋從盒子里拿了出來?！耙馔饪偸窃谌俗钜庀氩坏降臅r刻發(fā)生”，這話正好印證了當時的情景。我用一只手拿著雞蛋，突然手上一滑，掉到了地上。我手忙腳亂地去接，但是沒有接到。只見又圓又黃的蛋黃流了出來，晶瑩的蛋清撒了一地，蛋殼里空空如也。那一瞬間，我腦子里一片空白，有幾秒鐘都說不出話來。

我緩過神來后就拼命地自責：如果我拿的再穩(wěn)一些，如果我不要那么著急，如果我不拿出來??可一切都只是“如果”,不可挽回了。

我的護蛋行動失敗了！

第四篇：雞蛋廣告詞

1、蛋“求”無愧于心。

2、蛋香四溢，口感細膩，回味無窮。

3、放心綠色食品，首選鮮蛋優(yōu)品。

4、雞蛋餐餐見，良農(nóng)日日鮮。

5、寄偉德厚望，出良農(nóng)產(chǎn)品。

6、家有綠色好雞蛋，健康活力每一天。

7、健康生活，良農(nóng)選擇。

8、健康追求，良農(nóng)最牛。

9、靠良心做事，展農(nóng)家風情。

10、顆顆溫暖，蛋蛋飄香；新鮮可口，萬般關愛。

11、顆綠色，一份濃情；生態(tài)雞蛋，美好祝愿。

12、良農(nóng)，健康無止境。

13、良農(nóng)蛋品鮮，綠色萬家緣。

14、良農(nóng)雞蛋鮮，良心是根源。

15、良農(nóng)偉德路，真情擋不住。

16、良農(nóng)引領新鮮生活。

17、良農(nóng)有情，良心無價。

18、良心出品，健康大眾。

19、綠色雞蛋，嘗得到的品質。

20、綠色天然雞蛋，讓你更健康。

21、綠色無公害雞蛋，自然更健康。

22、綠色鮮雞蛋，健康多一點。

23、生活有良農(nóng)，健康又繁榮。

24、天然初生蛋，滋補好身體。

25、天然孕育，集元成寶。

26、天然珍品，綠色鮮蛋。

27、天涯海角，良農(nóng)最好。

28、鄉(xiāng)土氣息更濃，綠色雞蛋更香。

29、新鮮擋不住，良農(nóng)雞蛋滾滾來。

30、選良農(nóng)鮮蛋，享健康人生。

31、選擇良農(nóng)，健康興隆。

32、選擇良農(nóng)，享受健康。

33、優(yōu)質蛋源，家鄉(xiāng)風味。

34、與良農(nóng)為友，享“牧育”春風。

35、自然喂養(yǎng)，自然食品，自然健康，自然選擇

第五篇：雞蛋總動員

雞蛋總動員

活動背景：

那次學生去食堂炒土豆，發(fā)現(xiàn)食堂工作人員正在敲雞蛋，已經(jīng)敲了滿滿一筐了，究竟還要敲多少雞蛋？學生產(chǎn)生了疑問；雞蛋每個同學都吃，但是關于雞蛋的用處并不是很清楚，所以有必要帶領學生進行研究。

活動目標：

1、通過觀察圖片，引導學生說出自己的感受，并能產(chǎn)生興趣，提出自己的問題，培養(yǎng)學生的問題意識；

2、通過篩選問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力，體驗科學研究的方法

3、制定活動計劃，培養(yǎng)學生合作能力，增強每個同學的責任感。

活動重點：提出問題，篩選問題

活動難點：制定活動計劃，學會質疑分析。

活動準備：記號筆，紙片、雞蛋、計劃表、笑臉、獎品

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，確定主題

1、教師出示一個雞蛋，思考：這是生的還是熟的？為什么？

（小結：看來，實驗是檢驗真理的唯一標準，選擇合適的方式來檢測也是得到答案的前提，當然，觀察也是必不可少的。）板書：實踐、觀察、選擇

2、你還知道雞蛋的那些知識或用途？（預設：科學食用、美食、營養(yǎng)價值、）

（生活處處是學問，大千世界，需要我們關心社會，仔細發(fā)現(xiàn)）

3、老師給大家?guī)砹速Y料，請你來發(fā)現(xiàn)，并學會思考。

播放課件，4、說說發(fā)現(xiàn)了什么？（工藝品、雞蛋外形的物品、雞蛋的風俗）

5、確定主題

二、提出問題，篩選問題

1、剛才我們羅列了這么多關于和雞蛋有關的項目?，F(xiàn)在，你可以再紙上寫下你最想研究的問題，可以使黑板上的，也可以是自己新提出的，寫在紙上。教師巡視。

2、教師收集幾個問題，然后進行問題篩選。出示課件。

3、小組內篩選問題，然后提出小組內最迫切想研究的問題，貼到黑板上。

4、師生共同篩選。

三、自由組合，制定活動計劃

1、組合方法：在紙上寫好你想研究的序號，然后排隊，選擇。（提示：如果發(fā)出聲音，將受到黃牌警告，將剔除出列）

2、制定活動計劃：

（1）出示教師的活動計劃，進行學習

（2）提出疑惑

（3）教師追問：這一組的同學是否同時開展活動，活動步驟是什么？

這一位同學開展調查，怎么調查，如果人家不配合怎么辦？

（4）可以增加個人活動計劃的制定環(huán)節(jié)。

3、小組制定活動計劃。

4、交流，參與的組增加笑臉。評價。