第一篇：宋詞鑒賞選修課節(jié)課感悟

宋詞鑒賞選修課節(jié)課感悟

姓名：王紀(jì)鋼

班級(jí)：12機(jī)設(shè)1班

學(xué)號(hào)：201210310126 記得在我很小的時(shí)候就常讀宋詞，我從小就愛上了宋詞，它一直留在我的腦海中。后來隨著年齡的增長，我對(duì)宋詞有了更多、更深入的了解，所以就對(duì)宋詞更加情有獨(dú)鐘了。進(jìn)入大學(xué)之后，我依舊選擇了宋詞鑒賞這門選修課，因?yàn)槲乙恢鄙钚?，人的一生如愛上了宋詞，那就好比交上了一位高品位的良師雅友，人生就會(huì)更華美光彩。隨著時(shí)間的推移，隨著自己和宋詞相伴的日子越來越多，就會(huì)越發(fā)感覺自己離不開這位良師雅友了。

我們從小就開始接觸語文，從當(dāng)初的識(shí)字?jǐn)嗑?，到后來的閱讀寫作，語文課一直在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著很重要的一部分。還記得初中高中寫作文擬制標(biāo)題的時(shí)候，宋詞幫了我很大的忙。當(dāng)有時(shí)候作文標(biāo)題一下子想不出來時(shí)，腦袋里突然冒出一句宋詞，靈感頓生，標(biāo)題涌出。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候我都非常感謝宋朝蘇東坡、辛棄疾、李清照他們，是他們給了我靈感，讓我得以文思泉涌。

宋詞是千年的佳釀，品之令人陶醉；是清澈的甘泉，飲之令人心曠神怡；是天籟之響，聞之令人豁然開朗；是禁得住歲月考驗(yàn)的永遠(yuǎn)時(shí)尚的長卷，覽之能啟迪人們無限的才情。讀宋詞，讓我明曉了親情的溫暖、友情的珍貴、愛情的無悔。走進(jìn)宋詞，孤獨(dú)是一種意境，寂寞是一種享受，惆悵也不失一種瀟灑。走進(jìn)宋詞，我們能體味到母愛情懷；能品味到離別情愁；能領(lǐng)味到游子思鄉(xiāng)之情。走進(jìn)宋詞去感受珍視朋友情誼；去感動(dòng)送別惆悵；去感悟朋友祝福。走進(jìn)宋詞去領(lǐng)會(huì)“執(zhí)子之手，與子偕老”的誓言無悔；去領(lǐng)悟“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”的愁情苦澀?！盎ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁?！?/p>

一讀到李清照就想起愛情，宋詞里面假如少了李清照，必然會(huì)有一頁黯然無光。李清照善寫愁，是因?yàn)樗c趙明誠的愛情從一開始的甜蜜到分離實(shí)在是從人生的最美好掉到人生的最黑暗，太快。“繡幕芙蓉一笑開，斜偎寶鴨親香腮，眼波才動(dòng)被人猜。”雖然李清照這樣的詞句流傳并不多，但是可以從中看出，當(dāng)初她與夫君趙明誠相知相戀是如此的甜美。趙明誠的愛滋潤著她，讓她有了小女人般的期盼、情調(diào)、幸福。然而，上天不可能把人世間最美好的東西都給她。趙明誠“玉壺頒金”受皇上降罪，李清照為他奔波勞碌，而后棄建康城逃，又是李清照陪伴他乘船上江西。路過烏江鎮(zhèn)，在這個(gè)曠古英雄自刎的地方，清照又是否是在為丈夫的退縮而羞愧？“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”李清照心愛的趙明誠不久后殞。趙明誠死后，她雖然再嫁一個(gè)叫張汝舟的人，但卻終日牽腸掛肚，故便有了流傳后世的許多名篇：“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁”、“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”、“小風(fēng)疏雨蕭蕭地，又催下千行淚，吹簫人去玉樓空，腸斷，與誰同倚，一枝折得，人間天上，沒個(gè)人堪寄”。太多太多的愁緒、太多太多對(duì)夫君的思念，心里已經(jīng)沒辦法容得下另一個(gè)人了！生命、機(jī)會(huì)等許多時(shí)候?qū)σ粋€(gè)人來說一生只有一次，而愛情呢？我想最最刻骨銘心的也只有一次而已吧。

一個(gè)國家、一座城市，如果文化底蘊(yùn)深厚，我們就可以說這個(gè)國家、這座城市有歷史、有文化、有魅力。那么同理，一個(gè)人，尤其是文化人，如果一生都能浸潤在宋詞的意境里，你就會(huì)活得有品位、有華彩、有意趣，這樣的你在工作中還怕什么呢？遇到困難時(shí)，你不會(huì)打退堂鼓；生活艱苦時(shí)，你不會(huì)悲觀失望；官場情場失意時(shí)，你不會(huì)消極自殺，因?yàn)橛兴卧~與你相伴，你會(huì)“胸中自有雄兵百萬”。

在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地和宋詞這位良師雅友作伴，讓她教會(huì)我更多人生哲理，助我領(lǐng)悟人生真諦，不斷提升自我，做一個(gè)有深度的智慧之人。以上就是我在宋詞鑒賞選修課所學(xué)到的宋詞的意境。

第二篇：詩書畫鑒賞選修課感悟[范文]

我的詩書畫鑒賞課

“詩者，感其況而述其心，發(fā)乎情而施乎藝也”。

詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，是一種闡述心靈的文學(xué)體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類精神世界，富于表達(dá)感情。選修花海千千萬，獨(dú)愛詩歌這一枝！詩書畫鑒賞選修課令我難以忘懷。

作為一個(gè)理工科的學(xué)生，早已與語文課無緣，與我相伴的只有復(fù)雜的函數(shù)和繚亂的公式，高中畢業(yè)之后，竟未曾想過再次靜下心來，和眾多同學(xué)一起品味詩歌已是奢望。在選修課列表上看到詩書畫鑒賞這門課時(shí)，想到自己又能在這個(gè)紛擾的現(xiàn)世中享受到詩歌帶來的寧靜，心里竟有些激動(dòng)，沒有猶豫，鼠標(biāo)一點(diǎn)，確認(rèn)選報(bào)！

第一次上課的時(shí)候，說實(shí)話有些驚訝，但更多的是欣喜。高中時(shí)接觸的詩歌鑒賞，都是在語文課上，由語文老師帶領(lǐng)我們欣賞別人的詩歌，沒有想到，填報(bào)了理工科志愿來到醫(yī)科院校的我，竟然有機(jī)會(huì)能跟隨著一位詩人賞析她自己的詩歌！這份感覺是奇妙的，與高中語文課上賞析詩歌的感受完全不同，我能更直觀的理解一首詩歌，更直觀的明白一名詩者所要表達(dá)的東西?！陡兄x生命》，這一曲捧給生命的歌，婀娜曼妙，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。“世界沒有狹小/只要一息尚存，在這個(gè)世界/我都感謝你，生命對(duì)我的無限信賴”。張小平老師用她的經(jīng)歷譜成詩歌，教會(huì)我們感謝生命，卻不僅僅是感謝生命。那一行行美麗的文，那一曲曲動(dòng)人的詩，似乎帶著我來到嶄新的世界，那里沒有嘈雜，沒有喧囂，沒有考試，沒有煩惱，沒有追名逐利，沒有勾心斗角，有的，只是一片寧靜與溫馨。

在課上，我們不僅僅能品味詩歌，正如課程的名字那樣，我們還領(lǐng)略到的書法的蒼勁以及名畫的幽深。這些平時(shí)難以琢磨的高雅藝術(shù)，在老師的帶領(lǐng)下，作為門外漢的我們，也得以些許感受到它們的魅力，這些精神上的滿足感，使我們平時(shí)上的專業(yè)課程所沒有給予也無法給予的。但我慶幸，我慶幸來到這所大學(xué)，選報(bào)了這門選修課，慶幸遇到張小平老師，一位詩者，更是師者。超越傳道授業(yè)解惑的局限，既讓學(xué)生有所成長，又豐富了我們的精神生活，如果再給我一次機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信，我仍然會(huì)選擇這門課程，畢竟，詩歌，是我的摯愛啊！

感謝張小平老師，感謝詩書畫鑒賞課，為我?guī)淼臏嘏洃洝?/p>

姓名：

趙俊尚

專業(yè)：醫(yī)學(xué)信息工程 學(xué)號(hào)：3138010058 2014年11月16日

第三篇：關(guān)于音樂鑒賞選修課的感悟

經(jīng)過上音樂鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。在還沒有上課之前,因?yàn)閷?duì)音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前，就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂美術(shù)影視等等一類的課程。在我記憶中，從高中開始就沒有音樂美術(shù)等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又回到小時(shí)候上音樂課，因?yàn)槌璧臅r(shí)候總跑調(diào)，我因此一度對(duì)音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺(tái)的時(shí)候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對(duì)音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的同時(shí)，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結(jié)束以后覺得受益匪淺。下面就讓我來談一下這學(xué)期所聽音樂給我的一點(diǎn)感受。

在很多人心目中，《命運(yùn)》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運(yùn)》。我想，世界上再?zèng)]有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽(yù)和敬仰。一開場那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個(gè)人只要一聽到它就會(huì)永遠(yuǎn)無法忘卻！真的，充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡短卻又如此令人揮之不去！當(dāng)然，貝多芬對(duì)于這四個(gè)音符的解釋最為權(quán)威——命運(yùn)在敲門！是啊，開門見山，整部作品的主題一覽無遺?；蛟S這四個(gè)音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂一開場就表現(xiàn)出一種前所未有的恐怖感覺！我想，這正是貝多芬音樂才華與他個(gè)人精神最充分結(jié)合的表現(xiàn)！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場面，每一個(gè)音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄?jiǎng)?、奮勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士或革命斗爭史實(shí)。但我覺得這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——對(duì)于聽眾而言，主角應(yīng)該是你自己！那么敵人是誰，很明了——命運(yùn)！因?yàn)槲蚁耄總€(gè)人都有面對(duì)命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候。主題在重復(fù)著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭者并沒有征服這個(gè)強(qiáng)大的“命運(yùn)對(duì)手”！我想很多聽眾在這里會(huì)感到一絲精神上的疲乏。

正在這時(shí)，第二樂章舒緩的旋律傳來了，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經(jīng)歷了一場惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭的勇士在大戰(zhàn)之后對(duì)敵人、對(duì)未來進(jìn)行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進(jìn)的默默力量，好像在不斷的鼓動(dòng)戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。在經(jīng)歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們?cè)谶@里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂章是快板諧謔曲，但是卻聽不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場，音樂的氣氛也突然從平和轉(zhuǎn)為陰暗。好像戰(zhàn)士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運(yùn)之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。

《命運(yùn)交響曲》的第三、第四樂章是連續(xù)演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。其實(shí)這個(gè)手法來自于《第四交響曲》的第一樂章——從引子轉(zhuǎn)到正題的那一部分。正是由于成功寫下了《第四》的首樂章，才給《命運(yùn)》的終曲樂章帶來了靈感。我想任何一個(gè)聽眾面對(duì)著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應(yīng)該無不感覺激蕩——黑暗被打破了、命運(yùn)被征服了、陽光重新照耀大地！戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱?jiǎng)倮捻灨瑁÷牨娨部梢运鸵豢跉?，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動(dòng)。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運(yùn)交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對(duì)生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！

聆聽貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，激揚(yáng)的心仿佛被一只無形的手牽引。穿越歲月滄桑，破空而來，在一片深邃蒼莽的林海中升騰，升騰。那些擎天的枝干亙古孑遺，那些震顫的葉片蓬勃頑強(qiáng)，那些繁茂的果實(shí)樂觀堅(jiān)忍，風(fēng)撼不動(dòng)，雷劈不倒，時(shí)而豪氣干云，時(shí)而陰柔宛轉(zhuǎn)，于百轉(zhuǎn)千回中傳遞著不屈的精神和意志。是什么，能夠像音樂一樣如此暢通地溝通人類與自然?是哪種生命，能夠點(diǎn)燃人內(nèi)心抗?fàn)幍挠P錚鐵骨，生生不息? 聆聽貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，似乎就是人生命運(yùn)的縮影。那激按昂的曲調(diào)，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運(yùn)之中。然而，再那聽起來讓人感覺困難重重的生活里，又有一種堅(jiān)毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉(zhuǎn)了局面，告訴人們：“只有堅(jiān)定不移的信念，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，才能突破困境，改變命運(yùn)，讓命運(yùn)拜倒在自己的腳下?！?正如恩格斯聽了《命運(yùn)交響曲》的演出。他在寫給妹妹的信中贊美這部作品說：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒有聽見?！彼f，他在第一樂章里聽到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂章里聽到了“那種愛情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂章里“用小號(hào)表達(dá)出來的強(qiáng)勁有力、年輕的、自由的歡樂”，又是那么鼓舞人 經(jīng)過上音樂鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí)。在還沒有上課之前,因?yàn)閷?duì)音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前，就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂美術(shù)影視等等一類的課程。在我記憶中，從高中開始就沒有音樂美術(shù)等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又回到小時(shí)候上音樂課，因?yàn)槌璧臅r(shí)候總跑調(diào)，我因此一度對(duì)音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺(tái)的時(shí)候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對(duì)音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的同時(shí)，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結(jié)束以后覺得受益匪淺。下面就讓我來談一下這學(xué)期所聽音樂給我的一點(diǎn)感受。

在很多人心目中，《命運(yùn)》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運(yùn)》。我想，世界上再?zèng)]有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽(yù)和敬仰。一開場那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個(gè)人只要一聽到它就會(huì)永遠(yuǎn)無法忘卻！真的，充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡短卻又如此令人揮之不去！當(dāng)然，貝多芬對(duì)于這四個(gè)音符的解釋最為權(quán)威——命運(yùn)在敲門！是啊，開門見山，整部作品的主題一覽無遺?；蛟S這四個(gè)音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂一開場就表現(xiàn)出一種前所未有的恐怖感覺！我想，這正是貝多芬音樂才華與他個(gè)人精神最充分結(jié)合的表現(xiàn)！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場面，每一個(gè)音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄?jiǎng)?、奮勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個(gè)不屈不撓的戰(zhàn)士或革命斗爭史實(shí)。但我覺得這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——對(duì)于聽眾而言，主角應(yīng)該是你自己！那么敵人是誰，很明了——命運(yùn)！因?yàn)槲蚁耄總€(gè)人都有面對(duì)命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候。主題在重復(fù)著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭者并沒有征服這個(gè)強(qiáng)大的“命運(yùn)對(duì)手”！我想很多聽眾在這里會(huì)感到一絲精神上的疲乏。

正在這時(shí)，第二樂章舒緩的旋律傳來了，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經(jīng)歷了一場惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭的勇士在大戰(zhàn)之后對(duì)敵人、對(duì)未來進(jìn)行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進(jìn)的默默力量，好像在不斷的鼓動(dòng)戰(zhàn)士繼續(xù)前進(jìn)。在經(jīng)歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們?cè)谶@里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂章是快板諧謔曲，但是卻聽不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場，音樂的氣氛也突然從平和轉(zhuǎn)為陰暗。好像戰(zhàn)士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運(yùn)之神逼近，不斷積累著力量和勇氣?！睹\(yùn)交響曲》的第三、第四樂章是連續(xù)演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。其實(shí)這個(gè)手法來自于《第四交響曲》的第一樂章——從引子轉(zhuǎn)到正題的那一部分。正是由于成功寫下了《第四》的首樂章，才給《命運(yùn)》的終曲樂章帶來了靈感。我想任何一個(gè)聽眾面對(duì)著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應(yīng)該無不感覺激蕩——黑暗被打破了、命運(yùn)被征服了、陽光重新照耀大地！戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱?jiǎng)倮捻灨?！聽眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動(dòng)。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運(yùn)交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對(duì)生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！

聆聽貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，激揚(yáng)的心仿佛被一只無形的手牽引。穿越歲月滄桑，破空而來，在一片深邃蒼莽的林海中升騰，升騰。那些擎天的枝干亙古孑遺，那些震顫的葉片蓬勃頑強(qiáng)，那些繁茂的果實(shí)樂觀堅(jiān)忍，風(fēng)撼不動(dòng)，雷劈不倒，時(shí)而豪氣干云，時(shí)而陰柔宛轉(zhuǎn)，于百轉(zhuǎn)千回中傳遞著不屈的精神和意志。是什么，能夠像音樂一樣如此暢通地溝通人類與自然?是哪種生命，能夠點(diǎn)燃人內(nèi)心抗?fàn)幍挠?，錚錚鐵骨，生生不息? 聆聽貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，似乎就是人生命運(yùn)的縮影。那激按昂的曲調(diào)，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運(yùn)之中。然而，再那聽起來讓人感覺困難重重的生活里，又有一種堅(jiān)毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉(zhuǎn)了局面，告訴人們：“只有堅(jiān)定不移的信念，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，才能突破困境，改變命運(yùn)，讓命運(yùn)拜倒在自己的腳下?！?正如恩格斯聽了《命運(yùn)交響曲》的演出。他在寫給妹妹的信中贊美這部作品說：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒有聽見。”他說，他在第一樂章里聽到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂章里聽到了“那種愛情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂章里“用小號(hào)表達(dá)出來的強(qiáng)勁有力、年輕的、自由的歡樂”，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運(yùn)交響曲》的精髓。

而如今，當(dāng)世人面對(duì)著一個(gè)物欲橫流的商品社會(huì)，又人多少人能像貝多芬那樣執(zhí)著的追求自己的理想，“不到長城非好漢”呢？許多人無奈于生活，工作的壓力，誘惑，物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，最終把最初的理想長埋于歲月的流逝中，或平平淡淡走過一生，或碌碌無為迷失自我，有迷失的世界里無目的的繼續(xù)漂流。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》給我們敲響了警鐘，使我倍覺汗顏。遙想著在歷史塵卦記憶的深處曾經(jīng)有那么一個(gè)人戰(zhàn)勝了命運(yùn)的不公擺布，在天地間瀟灑的走了一回，我常不敢仰望這份神圣的偉大，因?yàn)樵谒鶢I造的音樂世界里就是意味著教人如何挺著腰站著生存，教人向命運(yùn)所帶來的不公與苦痛挑戰(zhàn)，生當(dāng)人中杰，死也為鬼雄。

是的,不要因?yàn)樯畹牟还艞壪Ｍ?生活需要希望長相依,人生需要理想來相伴,于是,我又重整一下了疲倦的心情,重新踏上追求理想,挑戰(zhàn)命運(yùn)的長征。心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運(yùn)交響曲》的精髓。

而如今，當(dāng)世人面對(duì)著一個(gè)物欲橫流的商品社會(huì)，又人多少人能像貝多芬那樣執(zhí)著的追求自己的理想，“不到長城非好漢”呢？許多人無奈于生活，工作的壓力，誘惑，物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，最終把最初的理想長埋于歲月的流逝中，或平平淡淡走過一生，或碌碌無為迷失自我，有迷失的世界里無目的的繼續(xù)漂流。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》給我們敲響了警鐘，使我倍覺汗顏。遙想著在歷史塵卦記憶的深處曾經(jīng)有那么一個(gè)人戰(zhàn)勝了命運(yùn)的不公擺布，在天地間瀟灑的走了一回，我常不敢仰望這份神圣的偉大，因?yàn)樵谒鶢I造的音樂世界里就是意味著教人如何挺著腰站著生存，教人向命運(yùn)所帶來的不公與苦痛挑戰(zhàn)，生當(dāng)人中杰，死也為鬼雄。

是的,不要因?yàn)樯畹牟还艞壪Ｍ?生活需要希望長相依,人生需要理想來相伴,于是,我又重整一下了疲倦的心情,重新踏上追求理想,挑戰(zhàn)命運(yùn)的長征。

第四篇：音樂鑒賞課感悟

讓心隨音樂飛舞

音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉，能提高我們心靈的感悟能力。

一直都覺得音樂這東西很深?yuàn)W，像我這樣的人是沒辦法理解的，我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽流行歌曲，對(duì)于肖邦、貝多芬什么的我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)過于膚淺。很慶幸自己在選修課上有機(jī)會(huì)更深層次的了解到音樂，雖然還沒真正入門，但相比以前有了很大的提高，從老師的教學(xué)中我了解了音樂的相關(guān)知識(shí)，知道原來音樂可以劃分出好多類，至少有聲樂、器樂。通過這些學(xué)習(xí)，第一次感受到了，原來每個(gè)不同的領(lǐng)域都有各自的體系，都有屬于自己領(lǐng)域的規(guī)則。只是我們?cè)诓煌I(lǐng)域的人看不到其深層次的內(nèi)涵，只看到了表面的那一點(diǎn)點(diǎn)。還記得第一次聽到雅尼的《夜鶯》，只聽了一次就令我印象深刻，課后還特地上網(wǎng)找到這首曲子，一遍又一遍地聽。通過選修課對(duì)音樂欣賞，產(chǎn)生了下面一些感受。

第一：欣賞音樂，要有一個(gè)好的氛圍，要用心去感受。很慶幸在課堂上第一次認(rèn)認(rèn)真真的感受了交響樂，其實(shí)以前也在電視上看到過，但只有在課堂上我才能用心去體會(huì)。音樂的欣賞需要用心去體會(huì)，需要在一個(gè)安靜的環(huán)境下，心隨音動(dòng)，情隨音生，將自己完全沉寖?cè)谝魳分?，慢慢感受。否則，你是無法體會(huì)到音樂中的真正內(nèi)涵和喜悅的。

第二：音樂教會(huì)了我們很多東西。以前只專注于聽某些流行的音樂，但現(xiàn)在開始更喜歡聽純音樂，感覺從純音樂中可以收獲別樣的感受。在生活中，遇到不愉快，選首純音樂，戴上耳機(jī)，靜靜的沉寖?cè)谝魳分校ㄟ^音樂來調(diào)節(jié)情緒，有時(shí)比去跟別人去訴說，是一個(gè)更好的選擇。所以音樂的力量是無窮的，它可以教會(huì)我們很多很多的東西，從現(xiàn)在開始我已經(jīng)戀上了它，而且它將會(huì)一直陪伴著我走過每一段路。

第三：音樂能提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)和審美認(rèn)知能力。和諧的聲音，對(duì)教化人心有莫大的功效。音樂就像是千年積雪融化的雪水，干凈無暇，純凈無比，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中一樣，它可以讓你的心靈得到凈化，精神得到升華陶冶。當(dāng)你忘我的融入到音樂中時(shí)，就仿佛身處仙境一樣，使自己變得完美，自己的境界就在不知不覺中提升。

我覺得音樂可以表達(dá)一切。音樂是獨(dú)特的，任何語言或畫面都不能將它完整的描述。音樂是直接的，多數(shù)時(shí)候欣賞經(jīng)典的音樂只需放開心靈去直接感受，而不需要思考。音樂是抽象的，但我們欣賞的時(shí)候不必刻意追究它的什么細(xì)節(jié)，只需本能的去感受。自己真的熱愛才是最關(guān)鍵的。跟著大流走，別人說什么自己就認(rèn)為是什么這種想法并不可取。雖然大流很多都是對(duì)的，但熱愛音樂并不需要大流的認(rèn)同，因?yàn)橐魳肥侨说慕茏?，也屬于較為抽象的藝術(shù)，在理解和看法上不同是很正常的事情，如果音樂沒有這一特點(diǎn)那也就沒有這樣的魅力了。音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的。《中外器樂作品欣賞》，它不僅是一門簡單的藝術(shù)理論課。通過對(duì)這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對(duì)音樂的熱愛又增添了幾分，它教會(huì)了我在欣賞音樂的同時(shí)也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題。

第五篇：音樂鑒賞課感悟

讓心隨音樂飛舞

音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉，能提高我們心靈的感悟能力，讓我們懂得什么是情，什么是美。

以前，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)是膚淺的，一直都是因?yàn)樗哪欠N旋律和歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課上有機(jī)會(huì)更深層次的了解到音樂的真正內(nèi)涵，雖然還沒真正入門，但至少比以前有了很大的提高，從老師的教學(xué)中我了解了音樂的相關(guān)知識(shí)，第一次知道原來音樂可以劃分出好多類，而且可以從不同要求去細(xì)分，從體裁大體可以分為聲樂、器樂和戲劇音樂。知道了中國傳統(tǒng)的民族民間音樂一般分為民歌、曲藝音樂、歌舞音樂、戲劇音樂和器樂5大類，男聲和女聲的分類和區(qū)別，每個(gè)往音樂專業(yè)發(fā)展的人都要從中找了適合自己的音樂位置??通過這些學(xué)習(xí)，第一次感受到了，原來每個(gè)不同的領(lǐng)域都有各自的體系，都有屬于自己領(lǐng)域的規(guī)則。只是我們?cè)诓煌I(lǐng)域的人看不到其深層次的內(nèi)涵，只看到了表面的那一點(diǎn)點(diǎn)。選修課的學(xué)習(xí)我對(duì)音樂欣賞，產(chǎn)生了下面一些感受。第一：欣賞音樂，要有一個(gè)好的氛圍，要用心去感受。

很慶幸在課堂上第一次認(rèn)認(rèn)真真的感受了歌舞劇，以前在電視節(jié)目上看到那些邊唱邊跳的人表演，感覺他們毫無頭緒的亂蹦，一般都是一帶而過，馬上換臺(tái)，但在課堂上當(dāng)我用心去體會(huì)《音樂之聲》中的音樂，就會(huì)跟著主人公的情緒而動(dòng)，看到音樂總能讓瑪利亞變

得快樂，忘記不愉快，覺得那是一種很棒的感覺，音樂的欣賞需要用心去體會(huì)，需要在一個(gè)安靜的環(huán)境下，心隨音動(dòng)，情隨音生，將自己完全沉寖?cè)谝魳分?，慢慢感受。否則，你是無法體會(huì)到音樂中的真正內(nèi)涵和喜悅的。

第二：音樂教會(huì)了我們很多東西，關(guān)于愛、快樂、信心、挑戰(zhàn)??

以前只專注于聽某些流行的音樂，但現(xiàn)在開始喜歡聽不同種類的音樂，感覺從不同的音樂中可以收獲不同的感受，課堂上劉和剛的那首《父親》，很喜歡聽，喜歡那個(gè)旋律，更喜歡那些歌詞，覺得那些詞寫到了自己的心理??所以當(dāng)迷失的時(shí)候，喜歡聽聽這首歌，想想父親，想想家人的愛，又可以找到前進(jìn)的動(dòng)力，在生活中，遇到不愉快，選首激勵(lì)的歌，戴上耳機(jī)，靜靜的沉寖?cè)谝魳分校ㄟ^音樂來調(diào)節(jié)情緒，有時(shí)比去跟別人去訴說，是一個(gè)更好的選擇。所以音樂的力量是無窮的，它可以教會(huì)我們很多很多的東西，從現(xiàn)在開始我已經(jīng)戀上了它，而且它將會(huì)一直陪伴著我走過每一段路。第三：音樂能提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)和審美認(rèn)知能力。

和諧的聲音，對(duì)教化人心有莫大的功效。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為：“節(jié)奏與樂調(diào)有最強(qiáng)烈的力量沁入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì)拿美來浸潤心靈，使它也因而美化。”音樂就像是千年積雪融化的雪水，干凈無暇，純凈無比，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中一樣，它可以讓你的心靈得到凈化，精神得到升華陶冶。當(dāng)你忘我的融入到音樂中時(shí)，就仿佛身處仙境一樣，使

自己變得完美，自己的境界就在不知不覺中提升。我國古代思想家荀子也指出：“聲樂之入人也深，化人也速”肯定了音樂在人的品行、性格形成中的作用。音樂就像流了五千年的河，凈化了一代一代人的心靈。一首好歌，一首好曲，可以從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格和情操上等對(duì)人素質(zhì)產(chǎn)生影響?！读x勇軍進(jìn)行曲》使人激昂斗志；《命運(yùn)》使人面對(duì)困難不屈不撓；《我的祖國》使人愛國之心油然而生??音樂欣賞的作用在于凈化人的心靈陶冶人的情操，并使人從中汲取激情和前進(jìn)的動(dòng)力。

在快節(jié)奏生活的今天，選擇與音樂為友，可以讓我們的生活美輪美奐、情趣激昂，用心傾聽音樂，可以使我們品格高潔、性情儒雅，讓我們一起走進(jìn)音樂視野，收獲藝術(shù)人生吧。有音樂陪伴的人生一不一樣的人生。