第一篇：李濤優(yōu)質(zhì)資源心得體會(huì)

優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)

縣前小學(xué)

李 濤

11月29日我參加了西安市大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)培訓(xùn)。雖然只有短短的一天時(shí)間，卻讓我對(duì)這個(gè)平臺(tái)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己在工作的不足，忽略了身邊現(xiàn)有的資源，舍近求遠(yuǎn)。大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)，這是一個(gè)為我們提供了學(xué)習(xí)資源、備課材料、家校通溝的橋梁等等優(yōu)質(zhì)的資源。

通過(guò)這次培訓(xùn)，也讓我意識(shí)到資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。我作為一個(gè)直接為學(xué)生傳道授業(yè)的教師，豐富自身文化知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該多關(guān)注當(dāng)下的發(fā)展趨勢(shì)，換句話說(shuō)就是跟上時(shí)代的潮流。像共享平臺(tái)為我們提供的教學(xué)通、樂(lè)教樂(lè)學(xué)這些軟件的應(yīng)用不僅能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，而且還可以幫助教師從繁重的的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

如何在教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，必須要做到不斷學(xué)習(xí)不斷思考。培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，學(xué)到的內(nèi)容也是有限的，究竟能獲得多少東西還是要靠培訓(xùn)后自己的探索與學(xué)習(xí)，真正把這些資源應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，讓它發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了更好的消化今天所學(xué)的內(nèi)容，我給自己做了學(xué)習(xí)后的規(guī)劃：首先完成認(rèn)真完成課堂上的作業(yè)，然后在教學(xué)當(dāng)中充分利用好平臺(tái)的資源，最后完成教學(xué)任務(wù)的空余時(shí)間深入的探索每個(gè)軟件的應(yīng)用情況，并一步一步的去在學(xué)生家長(zhǎng)老師中用好我們的信息資源。在實(shí)際操作中，可以預(yù)見(jiàn)到會(huì)有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)，如果能夠解決這些未知的問(wèn)題，相信會(huì)大大優(yōu)化我們的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也不會(huì)辜負(fù)這些辛苦為我們講解的老師，以及為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的進(jìn)修學(xué)校。

培訓(xùn)結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)的腳步不能停止，掌握好先進(jìn)的現(xiàn)代化信息，為我所用，在未來(lái)的教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步！

第二篇：4李濤娟心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《指南》心得體會(huì)

大班教師：王曉麗

通過(guò)教研會(huì)上對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，知道是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對(duì)全國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國(guó)幼兒特點(diǎn)起草擬定的?！吨改稀愤@一代表了國(guó)家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件，旨在促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量——“狠抓內(nèi)涵，確?；荆岣呓處?，指引家庭”。

我對(duì)《指南》中新增：“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的知識(shí)都沒(méi)用的，到了一定的年紀(jì)，孩子自然而然也就知道了，那里還要教？”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R(shí)目標(biāo)，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自理、愛(ài)好好奇心、積極認(rèn)知風(fēng)格、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這類幼兒教育就是有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)”更要“育人”的角色定位。平時(shí)還要與家長(zhǎng)做好溝通交流工作，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正具有幸福、快樂(lè)的童年。

《指南》中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持三項(xiàng)原則：遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、關(guān)注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個(gè)體差異。其中讓我印象深刻的是既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)幼兒在原有水平上想更高發(fā)展，按照自身的發(fā)展速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展階梯，切忌用一把尺衡量所有的幼兒。

第三篇：李濤2016年終工作總結(jié)

2016個(gè)人工作總結(jié)

---------李濤

2016年轉(zhuǎn)眼間就要過(guò)去了，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)一年來(lái)的工作，本人在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，積極服務(wù)于中國(guó)航油工程建設(shè)項(xiàng)目，忠實(shí)履行一名監(jiān)理工程師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，順利的完成了2016年監(jiān)理工作任務(wù)。一．深圳承遠(yuǎn)機(jī)場(chǎng)油庫(kù)改造工程

2016年2月---2016年6月，受公司監(jiān)理部的工作安排，本人負(fù)責(zé)深圳承遠(yuǎn)機(jī)場(chǎng)油庫(kù)改造工程的監(jiān)理工作。

作為油庫(kù)改造工程，安全風(fēng)險(xiǎn)高，業(yè)主質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求高，我深感責(zé)任重大，對(duì)施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該加強(qiáng)管理，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員夏永昊對(duì)整個(gè)工程做到全方位、全過(guò)程的監(jiān)管。在此期間主要做了以下工作： 1.強(qiáng)化施工安全管理，嚴(yán)格落實(shí)安全防護(hù)措施

1)在施工前，一方面從施工單位報(bào)審的施工方案，從嚴(yán)細(xì)致要求，對(duì)施工方案的審批程序和安全技術(shù)措施是否符合國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真審查，要求施工方案有可操作性，符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工要求。另一方面在施工進(jìn)場(chǎng)前對(duì)組織施工人員安全教育培訓(xùn)，提高每一位施工人員的安全意識(shí)，杜絕各類不安全事故的發(fā)生； 2)加強(qiáng)施工過(guò)程安全控制。本次改造的6個(gè)5000m3油罐，其中有兩個(gè)還在運(yùn)行中，對(duì)兩個(gè)油罐需要進(jìn)行進(jìn)行安全圍擋，在此期間監(jiān)理始終在一線，按照審批后的臨時(shí)圍擋施工方案，指導(dǎo)施工人員進(jìn)行作業(yè)；在油管線封堵隔離時(shí)，監(jiān)理人員加班加點(diǎn)和施工人員進(jìn)行帶油封堵作業(yè)；在防火堤混凝土澆筑期間，正好安排在夜間作業(yè)，我?guī)ьI(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行旁站監(jiān)理。在整個(gè)施工過(guò)程未發(fā)生一次不安全事故;3)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)事故應(yīng)急演練。5月份防腐施工隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)，由于施工作業(yè)區(qū)域?qū)儆诿荛]空間，施工粉塵大，環(huán)境差，安全風(fēng)險(xiǎn)高，為保證施工作業(yè)安全，我專門(mén)編制了油罐施工人員窒息事故應(yīng)急演練方案，并認(rèn)真細(xì)致的對(duì)參加人員進(jìn)行了講解，成功的完成了這次演練，提高了參建各方人員對(duì)突發(fā)事件的指揮能力和施工人員的安全意識(shí)。

4)實(shí)行施工許可制度。要求施工單位在動(dòng)土、動(dòng)火、起重、高空、密閉空間作業(yè)過(guò)程中，堅(jiān)持執(zhí)行施工許可制度，先對(duì)施工作業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，采取安全的防護(hù)措施，經(jīng)檢查合格后辦理施工作業(yè)票，無(wú)票不允許施工作業(yè)。2加強(qiáng)施工質(zhì)量控制，杜絕各類質(zhì)量事故的發(fā)生

1)對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料、設(shè)備、構(gòu)配件等嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，按照要求進(jìn)行見(jiàn)證取樣，不允許不合格材料在施工現(xiàn)場(chǎng)使用。施工單位采購(gòu)了一批工藝管道，在報(bào)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)不符合要求，管子是結(jié)構(gòu)管，用于鋼結(jié)構(gòu)屋架使用，及時(shí)要求施工單位對(duì)本批次管道進(jìn)行了退場(chǎng)。

2)認(rèn)真審查施工單位報(bào)驗(yàn)的施工資料，要求施工單位資料真實(shí)、齊全，資料上的每一份數(shù)據(jù)都能與現(xiàn)場(chǎng)施工實(shí)際相吻合，并按照工程資料管理進(jìn)行歸檔。3)按照旁站監(jiān)理方案，對(duì)施工過(guò)程中的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的作業(yè)進(jìn)行旁站監(jiān)理，保證整個(gè)工程的施工質(zhì)量。

4)對(duì)施工過(guò)程中巡視、巡檢、檢查所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采用口頭形式或書(shū)面形式通知施工單位項(xiàng)目部，并督促施工單位按“五定”原則（定整改責(zé)任人、定整改措施、定整改時(shí)間、定整改完成人、定整改驗(yàn)收人）閉環(huán)管理，不留質(zhì)量隱患。5)每周按時(shí)召開(kāi)監(jiān)理例會(huì)，對(duì)施工安全、質(zhì)量、進(jìn)度控制存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并針對(duì)問(wèn)題提出要求，保證工程在可控中。

在深圳項(xiàng)目工作期間，我始終嚴(yán)格要求自己，一方面加強(qiáng)本人業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高和拓展自己的專業(yè)知識(shí)，另一方面加強(qiáng)項(xiàng)目監(jiān)理部的管理，提高監(jiān)理部的凝聚力和服務(wù)質(zhì)量，為建設(shè)單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二．嘉峪關(guān)供應(yīng)站油庫(kù)改擴(kuò)建項(xiàng)目

嘉峪關(guān)供應(yīng)站油庫(kù)改擴(kuò)建供油工程，是中國(guó)航空油料有限責(zé)任公司甘肅分公司確定的2016的重點(diǎn)項(xiàng)目工程，工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高，任務(wù)重，工期緊。公司監(jiān)理部為此特地安排本人從深圳調(diào)往嘉峪關(guān)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)嘉峪關(guān)項(xiàng)目監(jiān)理工作。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：

1.加強(qiáng)監(jiān)理部技術(shù)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)監(jiān)理人員的工作積極性

組建項(xiàng)目監(jiān)理部時(shí)，公司安排的兩位監(jiān)理，一個(gè)是剛出校門(mén)的大學(xué)生，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)是老同志，對(duì)航油監(jiān)理工作也是初次，經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)內(nèi)對(duì)外的工作都要我親力而為。為了提高監(jiān)理部的工作水平，我本人親自下載規(guī)范，安排他們組織學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)每進(jìn)行一道工序，我都要把控制數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)安排他們學(xué)習(xí)，等到他們熟悉一段時(shí)間，根據(jù)個(gè)人的自身情況給他們施加壓力；同時(shí)在工作中關(guān)心照顧他們的生活，調(diào)動(dòng)工作積極性，僅僅兩個(gè)月，兩位監(jiān)理工作能力都有所提高，我安排的工作都能按照要求完成，監(jiān)理部的技術(shù)水平和工作積極性達(dá)到了很大的提高，我的壓力也減輕了不少。

2.采取監(jiān)管與幫扶相結(jié)合的管理理念，提高施工管理水平

施工單位是第一次進(jìn)入中航油項(xiàng)目施工，缺乏施工經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目部技術(shù)人員年輕，施工經(jīng)驗(yàn)少，報(bào)驗(yàn)的資料要反復(fù)要求幾遍才能達(dá)到要求，現(xiàn)場(chǎng)施工人員能力有限，每次巡檢都要親自進(jìn)行指導(dǎo)，才能避免返工現(xiàn)象的發(fā)生。遇到這樣的隊(duì)伍，作為監(jiān)理方只能一方面加強(qiáng)監(jiān)管，一方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)來(lái)提高他們的管理水平。3.加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，杜絕各類施工事故的發(fā)生

本項(xiàng)目作為改擴(kuò)建項(xiàng)目，安全風(fēng)險(xiǎn)高，施工與生產(chǎn)同步進(jìn)行。在施工中，必須以保障供油安全為前提，施工必須為安全生產(chǎn)讓步。為此，監(jiān)理部對(duì)進(jìn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，并進(jìn)行了消防演習(xí)，使施工人員認(rèn)識(shí)到油庫(kù)內(nèi)施工安全的重要性，同時(shí)對(duì)掌握了消防器材使用要領(lǐng)。在供應(yīng)站接收發(fā)油時(shí)，要求現(xiàn)場(chǎng)停止動(dòng)火作業(yè)，保障供油安全。

4.嚴(yán)格控制施工質(zhì)量，打造精品工程

在施工中，監(jiān)理部嚴(yán)格按照規(guī)范要求，利用監(jiān)理巡視、平行檢測(cè)、見(jiàn)證取樣、旁站等監(jiān)理方法，對(duì)施工中的每道環(huán)節(jié)都不放過(guò)。針對(duì)本項(xiàng)工程特點(diǎn)及內(nèi)容，監(jiān)理部編制了A、B、C質(zhì)量控制點(diǎn)，嚴(yán)格實(shí)行工程施工的報(bào)驗(yàn)制度，對(duì)每一道工序、分項(xiàng)分部工程完成后，要求施工單位自檢合格后，報(bào)監(jiān)理工程師驗(yàn)收，通過(guò)從點(diǎn)及面的細(xì)致驗(yàn)收，有效保證了工程的施工質(zhì)量，同時(shí)對(duì)重要部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的施工，監(jiān)理部定期向項(xiàng)目部做好技術(shù)交底，提出主要技術(shù)尺寸的控制指標(biāo)，保證工程質(zhì)量始終控制在規(guī)范允許偏差以內(nèi)，特別值得肯定的是本次環(huán)墻的施工質(zhì)量好，環(huán)墻標(biāo)高和圓整度等主要技術(shù)尺寸符合規(guī)范要求，為油罐安裝打下了良好的基礎(chǔ)。中航油有限公司、西北公司領(lǐng)導(dǎo)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)檢查，對(duì)施工工程質(zhì)量給與了肯定。截止到11月15日，嘉峪關(guān)項(xiàng)目順利完成了目標(biāo)計(jì)劃，因天冷原因應(yīng)建設(shè)單位要求停止施工，我及時(shí)組織召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)停工部署會(huì)議，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)停工后的安排提出了要求，要求施工單位做好成品保護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)做好防火、防盜工作，并對(duì)2017施工安排做出了計(jì)劃部署。

2016對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不平凡的一年，也是付出最多，收獲最多的一年，看到監(jiān)理部成員的管理水平通過(guò)半年多的鍛煉的得到了很大的提高，監(jiān)理工作熱情很高，大家齊心協(xié)力圓滿的完成了嘉峪關(guān)監(jiān)理工作任務(wù)。

快到年底了，按照公司的安排，我又奔赴到新的項(xiàng)目，迎接更大的挑戰(zhàn)，那就是天津航油有限公司天津分公司西區(qū)航空加油站拆除工程。

以上就是本人一年來(lái)的工作總結(jié)，工作中還存在一些問(wèn)題，需要在今后的工作中不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將努力利用自身所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)和多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，積極投身到所承擔(dān)的監(jiān)理工作中，努力為工程建設(shè)公司的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

第四篇：王濤優(yōu)質(zhì)教案

人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)21課《古詩(shī)兩首》優(yōu)質(zhì)教案

王濤

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力

2、體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情，感受詩(shī)歌美的意境

3、掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。.讀懂詞句意思，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

借助注釋，理解詩(shī)句意思。

體會(huì)古詩(shī)的意境及特點(diǎn)。課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《望天門(mén)山》 學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)2個(gè)字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。

②正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫(xiě)《望天門(mén)山》。

③通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。教學(xué)難點(diǎn)

感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)

用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們好，從這節(jié)課開(kāi)始，我們將一起到祖國(guó)的各地去感受祖國(guó)的美麗、富饒，愿意嗎？現(xiàn)在，我們先跟隨唐代大詩(shī)人李白去欣賞第一個(gè)景點(diǎn)——(板書(shū)：天門(mén)山)。誰(shuí)知道天門(mén)山在哪里? 說(shuō)的好，作者望天門(mén)山會(huì)看到怎么樣的景色呢？又有怎樣的感受呢？

二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這首古詩(shī)，(結(jié)合書(shū)中的注釋，想想詩(shī)的意思，要是有不懂的字詞可以畫(huà)出來(lái))。

你們?cè)敢獍涯銈冏詫W(xué)的情況向老師匯報(bào)一下嗎？板書(shū)課文中生字：斷 楚 孤 帆)。

如果同學(xué)們把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好！(讀課文《望天門(mén)山》)

老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀古詩(shī)。

不僅讀正確了，還非常流利呢。同學(xué)們，你們想讀嗎？

同學(xué)們，你們讀得太精彩了，老師為你們感到驕傲。

同學(xué)們，詩(shī)讀得如此精彩，那詩(shī)句的意思你們讀出來(lái)了嗎？（結(jié)合文中注釋）請(qǐng)同學(xué)們借助注釋自讀自悟詩(shī)句的意思。

同學(xué)們，剛才老師看出來(lái)了，你們自讀自悟詩(shī)句好認(rèn)真哦！愿意把你的成果與你們小組的同學(xué)分享嗎？那請(qǐng)開(kāi)始吧。有不懂的字詞嗎？

“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”，“開(kāi)”的意思是什么？（開(kāi)就是斷開(kāi)的意思。天門(mén)山本來(lái)是連在一起的，被長(zhǎng)江從中間斷開(kāi)了，分為東梁山和西梁山。開(kāi)也可以理解為切開(kāi)，洶涌的長(zhǎng)江水就像是一把刀，把天門(mén)山從中間切開(kāi)了。）

解釋得不錯(cuò)。在詩(shī)人李白的眼里，長(zhǎng)江水洶涌澎湃，天門(mén)山仿佛被長(zhǎng)江水從中間沖斷開(kāi)來(lái)。同學(xué)們，我們一起來(lái)讀讀這行詩(shī)吧。

讀得真不錯(cuò)，還有意思不懂的字詞嗎？

碧水東流至此回?！爸链嘶亍笔鞘裁匆馑?？

看來(lái)大家都不太明白，我們來(lái)看一看畫(huà)面就明白了。（出示課文圖畫(huà)。）

你們看，兩山之間只有狹窄的通道，洶涌的長(zhǎng)江水流到這里激起回旋，水勢(shì)更猛，非常壯觀，現(xiàn)在明白至此回的意思了嗎？

那就讓我們一起來(lái)讀一讀一二兩行詩(shī)吧。（出示一二兩行詩(shī)。）

讀得真不錯(cuò)，還有意思不懂的字詞嗎？

詩(shī)中說(shuō)“兩岸青山相對(duì)出”，“相對(duì)出”的“出”是什么意思？（“出”就是出來(lái)的意思。）

詩(shī)人站在什么地方望天門(mén)山會(huì)有相對(duì)出的感覺(jué)呢？（詩(shī)的最后一行“孤帆一片日邊來(lái)”，詩(shī)人應(yīng)該是站在帆船上望天門(mén)山的。船在前進(jìn)，才能感覺(jué)到兩岸青山相對(duì)出。）

對(duì)啊，帆船隨著激流快速前進(jìn)，詩(shī)人望著前方，迎面的天門(mén)山撲進(jìn)眼簾，這是多么壯觀的景象啊。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀后兩行詩(shī)吧。（出示后兩行詩(shī)。）

老師再給同學(xué)讀一讀整首詩(shī)，愿意聽(tīng)嗎？（古詩(shī)朗讀。）

同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想象:你就是詩(shī)人，正隨著洶涌的長(zhǎng)江水乘舟而來(lái)。

睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們剛才的感受？（站在帆船上，我感到心曠神怡，兩岸的青山，像是兩位熱情的主人，正在迎接我。長(zhǎng)江特別有氣勢(shì)，越靠近天門(mén)山的地方，水流就越急，帆船也隨著水流搖擺著，發(fā)出嘩嘩的巨響。不光長(zhǎng)江有氣勢(shì)，而且天門(mén)山也非常雄偉。）

想象力真豐富。大家體會(huì)得真好。

三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情

同學(xué)們，想再一次感悟長(zhǎng)江的氣勢(shì)、天門(mén)山是雄偉嗎？多媒體配樂(lè)范讀，這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？那我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)最先把這首詩(shī)記住？同學(xué)們，愿意展示一下你們非凡的記憶力嗎？那就背給你們小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧！

出示課文的插圖，誰(shuí)再來(lái)背背？

同學(xué)們，你們聰明的頭腦、非凡的記憶力好讓老師羨慕哦！

四、書(shū)寫(xiě)生字

課文讀悟如此精彩，那生字會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了嗎？出示：生字“斷、楚、孤、帆”。

在寫(xiě)字之前，你對(duì)同學(xué)們有什么溫馨的提示嗎？

同學(xué)們，把這些溫馨的提示帶進(jìn)你書(shū)寫(xiě)的生字中吧，它能幫助你寫(xiě)正確每一個(gè)生字。

五、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟

同學(xué)們，讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？

同學(xué)們，就讓我們帶著自己的感受讀一讀這首詩(shī)吧。

六、作業(yè)（背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)等）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

碧水：開(kāi)、回

《望天門(mén)山 》

青山： 中斷

孤帆：日邊來(lái)

第五篇：優(yōu)質(zhì)資源工作總結(jié)

海州區(qū)車站中心小學(xué) 管理使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源自評(píng)報(bào)告

2007年9月，江蘇省教育廳啟動(dòng)“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”，旨在通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，解決農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的問(wèn)題，大面積提高農(nóng)村師資教學(xué)水平和農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)課程改革，全面提升素質(zhì)教育和有效教學(xué)質(zhì)量。海州區(qū)車站中心小學(xué)作為城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師資源及育人環(huán)境方面存在著一定的局限性，但同時(shí)蘊(yùn)含著豐厚的潛在資源。而有效地管理與使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，就是我校智慧化管理的一個(gè)有力抓手。為了提高“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”課例光盤(pán)的利用價(jià)值，我校專門(mén)組織召開(kāi)了教學(xué)光盤(pán)的使用會(huì)議，對(duì)如何更好地使用優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真研究與部署落實(shí)。現(xiàn)將我校近三年來(lái)管理與使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的工作總結(jié)如下：

一、啟動(dòng)：制度保障，全員參與

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：我校及時(shí)成立了此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)親自抓，并納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，由教導(dǎo)處、后勤處聯(lián)合具體實(shí)施，各任課教師任組員。制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)所有學(xué)科實(shí)施全員培訓(xùn)，指導(dǎo)每一位教師使用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)光盤(pán)，做到結(jié)合學(xué)科和本校的教師、學(xué)生實(shí)際，精心備課，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。學(xué)校定期召開(kāi)專題會(huì)議，了解資源使用情況，保證落實(shí)。對(duì)我校的教育教學(xué)工作進(jìn)行分析、調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷研究，充分發(fā)揮教育資源的引領(lǐng)、示范作用，從而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

專人管理制：為了更好的使用省配套的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行專人管理制度，科學(xué)室、儀器室、體育室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室有專人負(fù)

責(zé)，教導(dǎo)處做好光盤(pán)使用記錄，后勤做好登記、檢查、維修工作，確保優(yōu)質(zhì)資源的價(jià)值最大發(fā)揮。

班班通：為確保優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)，惠及每一位學(xué)生，省教育廳免費(fèi)為每班配備了電視機(jī)、DVD影碟機(jī)和電視機(jī)柜等，后來(lái)學(xué)校又為每位教師都配備了手提電腦，同時(shí)改善各專用教室的現(xiàn)代化教育設(shè)備和儀器。

人人用：培訓(xùn)輔導(dǎo)，人人會(huì)用，人人樂(lè)用。學(xué)校專門(mén)利用時(shí)間組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使用，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地實(shí)施省“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”。如何讓全體教師“能應(yīng)用、想使用、會(huì)利用”“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)”，由支教老師張繼多同志具體負(fù)責(zé)實(shí)施了全員電教培訓(xùn)。我們還將資源的使用與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮效益，以此改變一些教學(xué)資源匱乏、教學(xué)手段單一的現(xiàn)狀，提高教學(xué)技能與課堂教學(xué)效益。通過(guò)輔導(dǎo)培訓(xùn)、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多層次的輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)校老師人人都能靈活應(yīng)用影碟機(jī)、電視機(jī)，學(xué)習(xí)應(yīng)用電腦進(jìn)行影像捕捉剪輯，并學(xué)會(huì)熟練地從江蘇省教研室的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”專題網(wǎng)站點(diǎn)播視頻資源、下載課件和教案。

二、踐行：智慧取舍，和諧融合

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)體現(xiàn)了省內(nèi)眾多專家和名師的集體智慧，代表著學(xué)科教學(xué)的最高水平，“用其思想”成為我們每次使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)都要遵循的原則?？磶妆橛脦妆槲幢啬苋骟w會(huì)到所選材料的準(zhǔn)確和精當(dāng)，設(shè)計(jì)的思路和技巧，蘊(yùn)含的先進(jìn)理念和思想。因此，引導(dǎo)和組織廣大教師運(yùn)用好光盤(pán)，尤其在運(yùn)用資源中重新反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步更新自己的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，才能最終把優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮并提升教學(xué)資源的實(shí)際效率。因?yàn)椤昂线m的才是最好的！”如何結(jié)合學(xué)校、學(xué)生、教材及教師的實(shí)際情況，這里 2 的取舍與融合，是需要智慧的。

我校首先分學(xué)科組織教師集體觀看“省送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程DVD光盤(pán)”，各任課教師首先采取全程應(yīng)用型，各學(xué)科老師騰出一部分時(shí)間和精力，觀看配套光盤(pán)，了解該學(xué)科光盤(pán)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，教學(xué)時(shí)全程播放教學(xué)錄像，任課教師做好記錄并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流。其次，采取部分應(yīng)用型，要求教師平時(shí)自覺(jué)觀摩，在觀摩的基礎(chǔ)上組織研討，在研討的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟執(zhí)教者的設(shè)計(jì)意圖與實(shí)施策略，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的教學(xué)行為，各任課教師根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，選用教學(xué)錄像片段，提高課堂目標(biāo)達(dá)成度。最后是借鑒啟發(fā)型，各任課教師借鑒參考教學(xué)錄像中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)活動(dòng)安排等進(jìn)行備課，然后實(shí)施課堂教學(xué)。我們定期組織全體教師通過(guò)對(duì)典型案例進(jìn)行深入剖析，使優(yōu)質(zhì)資源與我們“常規(guī)課堂教學(xué)”之間的博弈達(dá)到和諧、雙贏甚至是多贏。

三、超越：敢為人先，勇于擔(dān)當(dāng)

我們始終把教學(xué)光盤(pán)作為學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師教學(xué)能力的有效手段。積極利用光盤(pán)教學(xué)，名師的標(biāo)準(zhǔn)到位的范讀、范唱、范做，都隨著“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”直接送到我校師生的面前，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用效益。遠(yuǎn)程資源不僅在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科當(dāng)中得到應(yīng)用，同樣在音樂(lè)、美術(shù)、品德等薄弱學(xué)科當(dāng)中的也得到廣泛應(yīng)用，較好的解決師資緊張和資源短缺的問(wèn)題。遠(yuǎn)程資源是確保我們教學(xué)不封閉、不僵化、不落伍的憑借，讓我們能更直接地抓住遠(yuǎn)程迎驗(yàn)契機(jī)，不斷提升遠(yuǎn)程資源的課堂教學(xué)應(yīng)用能力和水平，整體上提升了我校義務(wù)教育質(zhì)量和水平。

在我市推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”之初，我校就在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，敢為人先，勇于擔(dān)當(dāng)，于2007年9月28日受海州區(qū)教研室的委托，面向海州區(qū)開(kāi)展了“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程—— 3

教學(xué)送光盤(pán)使用研討”活動(dòng)，受到同仁們的肯定，本次活動(dòng)以課堂觀摩和專題研討相結(jié)合的形式進(jìn)行。與會(huì)代表首先走進(jìn)課堂觀摩了語(yǔ)、數(shù)、體各一節(jié)，英語(yǔ)兩節(jié)“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源系列光盤(pán)”示范課，然后張繼多同志就如何運(yùn)用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源系列光盤(pán)”進(jìn)行教學(xué)作了專題研討，收到了預(yù)期的效果。僅僅過(guò)了一個(gè)月，于2007年11月1日面向全市開(kāi)展了兩節(jié)數(shù)學(xué)、兩節(jié)英語(yǔ)“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”觀摩研討活動(dòng)，得到市各縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，給市 “優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”開(kāi)了好頭。此后，每學(xué)期都在校內(nèi)舉行使用“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”觀摩研討活動(dòng)，并選派骨干教師先后到灌云、灌南、贛榆、東海、連云區(qū)、海州區(qū)等地參加“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)。對(duì)于推動(dòng)連云港市“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”工作，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我校不僅僅充分挖掘“優(yōu)質(zhì)光盤(pán)”的價(jià)值，還將省配備的體育、美術(shù)、音樂(lè)器材，科學(xué)儀器，圖書(shū)等優(yōu)質(zhì)資源充分利用，提升我校教育教學(xué)水平。

四、反思：推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)應(yīng)用工作理性開(kāi)展

我們發(fā)現(xiàn)，成功使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)的課堂，是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的水平迅速提高的課堂。在推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)應(yīng)用工作的進(jìn)程中，我們也有不少困惑和問(wèn)題，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)應(yīng)用工作需要我們理性開(kāi)展和科學(xué)發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)應(yīng)用是提升有效教學(xué)實(shí)施實(shí)施水平的重要途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展的重大舉措，但是，科學(xué)合理、富于實(shí)效地使用好光盤(pán)又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地摸索、總結(jié)、完善和發(fā)展。我們將在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)行政推動(dòng)，通過(guò)考核促動(dòng)和師生互動(dòng)，力求讓“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”開(kāi)出“科學(xué)”之花，結(jié)出“有效”之果，切實(shí)提高我校有效教學(xué)的實(shí)施水平，促進(jìn)全校教育快速發(fā)展。

車站中心小學(xué)

2009年12月