第一篇：學習習近平七年知青歲月體會2018-8（模版）

學習習近平《七年知青歲月》體會

市區(qū)公司書記

趙群

根據(jù)中心組安排的學習篇目要求，我認真研讀了習近平《七年知青歲月》這篇文章，感到既樸實生動，又充滿了對七年知青艱辛歲月的達觀精神和人生的深度思考，習近平在梁家河插隊這七年的生活磨礪是他最終成為人民領袖的最重要的基石之一，以至于他和他的知青隊友們難忘。給我以觸動和啟發(fā)的有這么幾個細節(jié)：

據(jù)他的知青隊友戴明介紹：當時插隊的時候，近平這個人比較沉穩(wěn)，抗壓能力比較強。這個抗壓，指的可不僅是生活上、體力上的壓力，更是心理上所要經(jīng)受的巨大壓力。

近平的父親習仲勛同志受迫害、受批斗，被下放到河南，母親當時也過著受審查的生活；而近平本人，成分是“黑幫子弟”，這樣一來，我們知青的兩大出路——征兵、招工，對他來說都幾乎不可能實現(xiàn)。所以，他要承受著比我們幾個都大得多的心理壓力，也面臨著比我們幾個大得多的困難。

我體會，在經(jīng)歷人生重大打擊之下，仍能保持樂觀向上的情緒、達觀處事的態(tài)度，保持嚴謹做人的道德操守，是極為難能可貴的，這種樂觀的人生態(tài)度這是一種人生的堅持。

戴明還介紹說：近平是個非常有主心骨的人。他有了想法，有了思路，就一定要仔細研究，一定要把事情做好。后來，他當了梁家河的村支書，帶領大家建沼氣池，創(chuàng)辦鐵業(yè)社、縫紉社，我一點都不吃驚。因為，我在和他一起生活的時候，就發(fā)現(xiàn)他這個人有一股鉆勁，有強烈的上進心。

他那段時間“癡迷”在閱讀和學習之中。他碰到喜歡看的書，就要把書看完；遇到不懂的事情，就要仔細研究透徹。當時，我并不覺得什么，現(xiàn)在想起來，一個十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能踏下心來看書、閱讀、思考，這確實需要一定的定力，需要有很強的求知欲和上進心。

我體會，習近平同志在年輕時在艱苦的歲月里仍能保持獨立思考、不斷豐富自己的知識體系，不斷充實自我，方能厚積薄發(fā)。

據(jù)隊友回憶，近平在當梁家河村支書短短一年多時間里，就讓這個貧窮落后的村子面貌有了很大變化。村里人不僅能吃飽穿暖，還可以用沼氣做飯和照明，有灌溉井，有鐵業(yè)社，有縫紉社，有代銷點，有磨坊……原來一到青黃不接時就全村出動出去乞討的貧困村莊，在近平一年多的帶領下，變得紅紅火火，一片生機。所以，近平要離開梁家河返回北京的時候，村里人依依不舍，全村出動去送他。

我體會，身處逆境，年輕的近平卻能把他當做一次難得的磨練機會，踏踏實實地工作、并不把村支書當做微乎其微的職位而嫌棄，而是腳踏實地埋頭苦干不斷創(chuàng)新，不斷豐富人生，不斷超越自我，成就事業(yè)；這也是他能夠在飽經(jīng)磨礪之后，能夠脫穎而出，成為大國領袖的出色的個人品質(zhì)和優(yōu)秀的個人素質(zhì)。

聯(lián)系工作實際，感覺現(xiàn)在的干部包括我本人，大多缺乏兩種元素：一是逆商、一是膽商，所謂逆商，就是能正確面對困境和逆境，以積極的人生態(tài)度去面對和回應逆境，而不是牢騷滿腹意志消沉，司 馬遷在《報任安書》中有一段的經(jīng)典描述——古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，此皆圣賢發(fā)憤之所為作也！這是對逆境成就人生的高度概括。

所謂膽商，就是要具備過人的膽識，從平凡處入手，努力開創(chuàng)不平凡的事業(yè)。在這兩點上，總書記給我們做了很好的示范和榜樣。另外，我本人在學習能力上，在黨員隊伍中也要提倡一種持續(xù)學習的精神，自己要帶頭黨的理論知識，提高政治素養(yǎng)，打鐵還需自身硬，只有這樣說話才能有分量，在五好支部創(chuàng)建中才能有思考，有思路，有招法。以上就是我學習習近平《七年知青歲月》的一點體會。

2018-8-8

第二篇：學習七年知青歲月體會

學習《習近平的七年知青歲月》體會

在學校黨總支的帶領下我校黨員展開了關于《習近平的七年知青歲月》的學習活動，老師們都熱情高漲，積極參與到學習中來。我新能源系還專門為黨員同志們購買了筆記本，方便黨員同志們撰寫讀書筆記，我作為一名教師黨員，認真研讀了《習近平的七年知青歲月》的有關內(nèi)容，感觸頗深。

總書記2014年說過，“我的執(zhí)政理念,概括起來說就是：為人民服務，擔當起該擔當?shù)呢熑??！睆摹读暯降钠吣曛鄽q月》中可清晰看到，這一執(zhí)政理念的形成，奠基于在梁家河村的最初執(zhí)政實踐?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲褪俏覀兊膴^斗目標”無疑也發(fā)軔于梁家河?？梢哉f，總書記從梁家河讀懂了中國夢，也讀懂了民心，梁家河“是他讀懂人生、讀懂中國、讀懂中國共產(chǎn)黨的重要起點?！?/p>

《習近平的七年知青歲月》為當代青年勤學修德、勵志成才、“扣好人生第一粒扣子”樹立了光輝典范，為黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)、補足理想信念之“鈣”標定了時代坐標，為廣大干部忠誠黨的事業(yè)、團結凝聚青年、“當好青年友、不當青年官”提供了指路明燈。習總書記青年時期在小山村的奮斗經(jīng)歷，為我們提供了青年群眾工作的實踐寶典。

《習近平的七年知青歲月》是一本關于馬克思主義領袖論的生動教材。書中內(nèi)容向我們展示了總書記在決定人的才干、氣質(zhì)、風范的“黃金時期”的成長過程，以直觀生動的事實，讓我們深刻領會到總書記的領袖地位是建立在多么堅實、多么深厚的根基之上，讓我們深刻領會到馬克思主義權威觀、領袖論的科學性、重要性，讓我們深刻領會到社會主義運動、黨的事業(yè)發(fā)展對總書記這一領袖的需要和依靠是內(nèi)在的、必然的。艱難困苦，玉汝于成，人民懷抱，哺育成長。學習這本書，就是要通過了解總書記追尋真理、腳踏大地、植根人民的成長歷程，進一步深化對總書記這一新時期黨的領袖、人民領袖發(fā)自內(nèi)心的崇敬與愛戴，進一步把忠誠核心、擁戴核心、維護核心、緊跟核心融入血脈、植入靈魂，化為堅定的信仰信念和自覺行動。

《習近平的七年知青歲月》是一本關于中國共產(chǎn)黨人黨性論的重要教材。本書以總書記這一當代中國黨性最強、覺悟最高”的領袖人物在青年時期如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質(zhì)、如何加強自身修養(yǎng)的過程，展示了有中國特色的“黨性修煉之道”。學習這本書，就是要從這一個個故事中，向總書記學習怎么做一名合格共產(chǎn)黨員，進而尋找到中國共產(chǎn)黨為什么能從強大走向強大、從勝利走向勝利的答案。

《習近平的七年知青歲月》書中提到了習書記在非常惡劣的條件下，仍然堅持學習，之一部分內(nèi)容深深的觸動了我。

“張春富：插隊期間，農(nóng)村經(jīng)常搞社會主義路線教育活動，我們晚上經(jīng)常在一起學習，通常一兩天就要學習一次。我們知青都在一起開會、學習。有時候，我們還要去文安驛開會。去文安驛開會的時候，都得早起，走很遠的路才能走到。并且那個時候開會可不像現(xiàn)在有會場、有座位，大家都在公社大院里面，都是站著聽，通常都要站一兩個小時。

社教運動的時候，我們就都聚集在一間窯洞里面，點著馬燈，學習毛主席的最新指示，有的時候念念老三篇，有的時候念念報紙，講講當時的國際形勢、國內(nèi)形勢。那時候，我們學這些東西一點都不煩，還是很有積極性的。

趙華安：在窯洞里的時候，近平就在炕桌上、炕沿上寫字。天氣暖和的時候，他就搬一塊石頭，坐在石頭上，趴在磨盤上寫。他寫字的姿勢挺有意思，把紙斜著放，手也順著紙的角度，斜著寫字。后來我也試過一次那樣寫字，感覺是比較順手。近平寫字很規(guī)矩，一筆一畫地寫，每一個字都整整齊齊，清清楚楚。

近平很喜歡學習，平時也很喜歡看書，喜歡思考，喜歡寫東西。他帶來不少書，不僅自己經(jīng)?？?，也把書借給別的知青和村里的老鄉(xiāng)看，他也從別的知青那里借書、找書看?！?/p>

學習是一個人一生的事業(yè)，習主席在當時那個年代，條件十分艱苦，雖然生活不容易，但是讀書學習一直沒有丟下，機會是留給有準備的人的，正是因為不斷的學習，才有了后來考大學上大學的機會。這一點值得我們學習，我們現(xiàn)在生活在富裕年代，生活條件比以前好太多了，只要想學習，是一定會有機會的，但就是在這樣的條件下，我們有的學生們，并不懂得珍惜，有好多同學家庭條件很好，吃的用的都是最好的，可是在學習上就不那么上心了，可以說沒有主動學習的意識，和那個年代相比，他們的物質(zhì)生活已經(jīng)沒有可以挑剔的了，反倒是精神世界比較空虛，部分同學會沉迷游戲，沉迷電視電影或者網(wǎng)絡小說，對學習沒有興趣。習主席的事跡觸動了我，我經(jīng)常在課堂上給學生們講主席當年的生活現(xiàn)狀，學習狀態(tài)，希望能夠激起學生一點學習熱情。同時我也用主席的事跡激勵自己，是自己的繁忙的工作生活中不忘學習的重要性，每天學習一點，每天進步一點，讓自己的精神世界充實起來。我們所有人都應該更加覺得要珍惜我們現(xiàn)在的生活和學習條件，不要放松，不要貪圖享樂忘記進步。我們要向總書記學習，無論身處何處，都不忘學習與思考，不斷充實自我，總書記的精神值得我們青年人去學習，生命不息，學習不止！對于青年教師而言，讀書是生命成長的需要，“讀書豐富的是文化，滋養(yǎng)的是生命”。擔負著教書育人重任的教師，更應該熱愛讀書、認真讀書，不斷給自己充電，以更新理念、豐富知識、增長智慧。

七年的知青生活鍛造了總書記剛毅堅定、吃苦耐勞的意志品格。1969年1月，年僅15歲的習近平從北京來到陜北黃土高原上的梁家河。他與幾個知青一起住窯洞、點煤油燈、睡土炕；窯洞里跳蚤很多，他被咬得渾身都是包；一開始，不會干農(nóng)活，就跟著老鄉(xiāng)學，老鄉(xiāng)咋干，他就咋干。從種地到拉煤，從打壩到挑糞，插隊那些年，幾乎什么活都干過。梁家河的插隊生活，不僅讓青年習近平練就了強健的體魄，還學會了“搟面條、蒸團子、腌酸菜，樣樣都行”的生活技能。多年后他回憶道，自覺接受艱苦生活的磨煉，幾年中闖過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關，成了村里的壯勞力和種地的好把式。他說：“7年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我的鍛煉很大，后來遇到什么困難，就想起那個時候在那樣的困難條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干？你再難都沒有難到那個程度。”“在遇到困難時想到這些，就會感到?jīng)]有解決不了的問題?！?/p>

七年的知青歲月鑄就了總書記不變的“初心”和堅定的理想信念?！读暯降钠吣曛鄽q月》一書為我們生動再現(xiàn)了一位涉世不深、質(zhì)樸厚道的青年成長為一名信念堅定、果敢擔當?shù)狞h員領導干部的歷史過程。作為老一代革命家的后代，總書記從小受到的革命家庭教育熏陶，傳承著紅色基因。梁家河的7年磨練，他在常人難以想象的困境中完成了人生中最重要的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了精神上的升華。7年中，他矢志不移，先后寫了8份入團申請書，10份入黨申請書，終于得以入團、入黨，并擔任梁家河村大隊支部書記。他在回憶文章《我是黃土地的兒子》中寫道：“15歲來到黃土地時，我迷茫、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一名人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事!”

七年的知青歲月，培育了總書記心系群眾、愛民為民的家國情懷?！读暯降钠吣曛鄽q月》一書為我們展開一幅幅青年習近平同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的歷史畫卷?？倳浽?jīng)回憶道：“那時候，我和鄉(xiāng)親們都住在窯里、睡在土炕上，鄉(xiāng)親們生活十分貧困，經(jīng)常是幾個月吃不到一塊肉。我了解鄉(xiāng)親們最需要什么!”當村支書時，他帶領群眾在梁家河打出了第一口深井、建立了第一個鐵業(yè)社、縫衣社、代銷店、磨房，建成了陜西省第一個沼氣池，打建了至今仍是梁家河村最好的淤地壩。多年后總書記說：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對我鍛煉很大。最大的收獲有兩點：一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心?！薄吧仙较锣l(xiāng)的經(jīng)歷，使我增進了對基層群眾的感情。對于我們共產(chǎn)黨人來說，老百姓是我們的衣食父母，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨。”

《習近平的七年知青歲月》讓我們從歷史和生活的層面，生動、真切地分享了總書記一段極其重要的人生經(jīng)歷。我們由衷認識到：總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是有深刻的實踐基礎、群眾基礎的，是人民的選擇、歷史的選擇。我們也深刻地體會到，總書記的7年知青歲月，為我們黨員領導干部和廣大青年樹立了可親可近可敬可信的光輝榜樣，是我們廣大黨員干部和青年心中應該珍藏的寶貴精神財富！而《習近平的七年知青歲月》這部書，確實是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的生動范本，是廣大黨員領導干部提高黨性修養(yǎng)、提升政治能力的鮮活教材。

作為一名青年教師，要具備勤奮好學的進取精神。《歲月》一書向我們生動展現(xiàn)了知青歲月里習近平同志的讀書生活。在親歷者眼中，習近平同志“在梁家河從來沒有放棄讀書和思考”。打鐵還需自身硬，扎實的理論基礎和完善的知識結構是開展科研工作的基石，作為一名專業(yè)教師，要通過養(yǎng)成良好的閱讀習慣，不斷提升自己的理論素養(yǎng)，樹立終身學習的觀念，練就扎實的專業(yè)功底，為科學研究積蓄力量；要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，結合自身的科研方向和所從事的教學工作，大量研讀國內(nèi)外高水平論文，密切關注國內(nèi)外研究動態(tài)，并帶領學生開展相關的課題研究。

作為一名青年教師，要注重求真務實的實踐積累。在親歷者看來，“為群眾做實事是習近平始終不渝的信念”。習總書記在2016年知識分子、勞動模范、青年代表座談會上講話時曾強調(diào)：一個知識分子，不論在哪個行業(yè)、從事什么職業(yè)，也不論學歷、職稱、地位有多高，唯有秉持求真務實精神，才能探究更多未知，才能獲得更多真理，也才能為社會作出更大貢獻。所謂紙上得來終覺淺，走出象牙塔、走到群眾中去，有助于我們透過科學研究的過程發(fā)現(xiàn)問題和提出對策，有助于我們真正體驗科學研究的意義和價值。與此同時，我們還要切實引領學生以青年習近平作為榜樣，深入基層一線、投身社會實踐，在服務人民中受教育、長才干，實現(xiàn)人生價值。

作為一名青年教師，要抱有愛國為民的家國情懷?！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲?，就是我們的奮斗目標?！边@是總書記在十八屆中央政治局常委與中外記者見面時的講話。在總書記最近發(fā)表的“7·26”重要講話里，他再次強調(diào)全黨要牢牢把握人民群眾對美好生活的向往。這既是中國共產(chǎn)黨人的奮斗目標，也是我們青年一代的歷史使命，更是我們必須始終堅持的價值取向。勇立潮頭、引領創(chuàng)新，是廣大知識分子應有的品格。天下為公、擔當?shù)懒x，是廣大知識分子應有的情懷。

“陜北七年是習近平一生最寶貴的財富”，今天的我們和我們的學生正處于朝氣蓬勃的人生階段，在實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標的進程中，我們要堅定理想信念、注重實踐鍛煉，增強專業(yè)技能，提升綜合能力，以勇立潮頭、引領創(chuàng)新的品格，天下為公、擔當?shù)懒x的情懷，服務人民，服務社會，為經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)“五個現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春正能量。

第三篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》

心得體會

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細思當下，回望歷史，書中都能清楚找到習總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的邏輯起點與實踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時時刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發(fā)點。在梁家河村，他帶領村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業(yè)社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實際行動將中國共產(chǎn)黨的根本宗旨——全心全意為人民服務，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實地的干勁，讓當時的梁家河村面貌得到很大改變。習總書記在梁家河插隊的這七年，是踏踏實實干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列?！?/p>

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習近平同志為核心的黨中央領導下，偉大祖國發(fā)生的翻天覆地變化，國家經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等方面的發(fā)展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關的問題得到切實改善。

作為一名農(nóng)村小學教師，我要腳踏實地干好本職工作，全心全意為學生服務，真正走進學生中間，了解學生的所思所想所惑，并給予他們及時的學習指導和幫助，同時向他們多講一些當前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表的人民教師。

第四篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

近期通過對《習近平的七年知青歲月》的學習，讓我感慨萬千，它既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創(chuàng)業(yè)的奮斗史，書中通過訪談實錄的形式再現(xiàn)了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，展示了青年時期的習近平堅韌不拔的意志品質(zhì)、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、給人以深刻啟發(fā)。從“知青說”這一篇章來看，我們知道偉人的青春歲月必然是一段激情燃燒又五味雜陳的歷程，有苦、有甜、有淚、有辛酸、有仿徨、也有人生的歷練和厚重。只有經(jīng)歷這些，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春，才能為以后的成功奠定堅實的基礎。

作為一名新時期的年輕干部，我們雖然沒有經(jīng)歷過那段上山下鄉(xiāng)的特殊時期，但身處新時期的我們也時刻面臨時代給我們帶來的挑戰(zhàn)。特別成為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作既是各項工作的組織實施者又是國家各項政策的最終落實者;鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能力素質(zhì)的好壞，往大的方面說決定了一方的經(jīng)濟社會等各項事業(yè)的發(fā)展水平，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)而言就是覺得了老百姓對政府工作能力的滿意程度，這就需要我們要從實際出發(fā)主動適應工作需求；努力提高自身素質(zhì)。

一、勤學習。要做學習型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，樹立終身學習的意識。當今時代發(fā)展迅猛，各種新知識、新事物、新情況、新問題層出不窮、更新?lián)Q代快，就拿現(xiàn)在來說，各項惠農(nóng)政策層出不窮，扶持農(nóng)民發(fā)展優(yōu)惠政策也跟隨時代不斷在變，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不知道、不清楚、不精通的東西越來越多，如果僅僅停留在當前，必將被社會淘汰。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須樹立終身學習觀念，大力提高學習力，不斷強化“學習力就是競爭力”的新觀念。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，只有重視學習、持續(xù)學習，才能跟上時代發(fā)展的腳步，更好地引領農(nóng)村改革發(fā)展、助農(nóng)增收致富。一是要有危機感和緊迫感，牢固樹立“不進是退、慢進也是退”的新觀念；不做“自以為是、夜郎自大”的干部，要做充滿激情、創(chuàng)先爭優(yōu)的干部。二是要學習總書記熱愛學習、隨處學習的精神，不僅重視思想政治理論學習，還要有針對性地學習多方面知識，靜下心來研究各種方針政策，努力成為涉農(nóng)政策的“活字典”、“百事通”。

二、善謀劃。謀劃就是籌劃、想辦法、定計劃。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要增強工作的預見性，掌握工作的主動權。要謀劃好自己負責的工作應重點在哪里？怎么去做？每個階段工作需要達到什么程度？要在心中提前構思、琢磨醞釀。就正如有句話說“身在兵位，敢為將謀”以前黨委政府也提出過，謀劃工作要提高兩個層次，不能拘于當前，只有在謀劃中不斷鍛煉自己，才能提高自己的工作能力，提升綜合素質(zhì)。

三、有擔當。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔當在哪里體現(xiàn)，當你面對辦事群眾的詢問，能熱情周到的接待，并幫助群眾辦事，這就是當擔?，F(xiàn)在我們有些干部，缺乏群眾工作經(jīng)驗，與群眾感情不深，在有些工作中不敢進群眾門，不敢和群眾說話。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的價值就是體現(xiàn)在為百姓服務上，百姓的需要就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的服務方向。適應發(fā)展需，創(chuàng)新服務方式，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔當精神的體現(xiàn)。特別是當前處于全面建成小康社會的攻堅之年，怎么給在自己的工作崗位上為全面建成小康社會貢獻力量使我們所思考的，俗話講“既來之則安之”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既然選擇了這個行業(yè)，就要對自己的選擇付出責任。愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部擔當精神的體現(xiàn)。

四、樹形象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作說到底就是群眾工作，做群眾工作，最重要的就是以心交心，才能取得好的效果。對待群眾工作真心，以滿意贏民心。做群眾工作，為群眾服務，我覺得要與群眾說好“五種話”：以心換心說家常話，上情下達說大白話，實事求是說真話，對癥下藥說內(nèi)行話，出謀劃策說鼓勁話。把群眾的需求作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一標準，用實際行動贏得群眾滿意，就是要辦好群眾的事。因此，在工作中，我們要始終堅持群眾利益無小事，經(jīng)常深入農(nóng)戶，走進田間地頭，傾聽群眾呼聲和意見，幫助群眾解決實際困難和問題，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，急群眾之所急，想群眾之所想，竭盡全力地為老百姓謀利益。以實際行動取信于民，樹立基層干部的良好形象。

五、多奉獻。農(nóng)村工作任務繁雜，難度大，工作條件艱苦，因此，作為一名基層干部，首先要能吃若。要有奉獻精神，能耐得住寂寞，安心在基層工作，始終保持積極進取的良好精神狀態(tài)，高質(zhì)量、高水平地完成好組織安排的各項工作任務。要努力做到“三勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實做細；二是腦勤，勤學善思，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點問題；三是嘴勤，多向領導匯報工作情況，多與同志們交流，團結共事，密切協(xié)作。

當聽到“知青”一詞，有過親身經(jīng)歷的人都有著難以忘懷的情感，對那個時代有著或苦或甜的回憶。最近閱讀了《習近平的七年知青歲月》，讓我感觸頗深。這本書采用了口述歷史的方式，通過受訪者的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。這本書將我重新帶回了那段難忘的青春歲月，也讓我深刻感受到了榜樣的力量。這本書是真實反映總書記青年歲月扎根基層、服務群眾的專題實錄。七年的知青歲月不僅僅見證了總書記的成長，也是治國理政新理念新思想的歷史起點和邏輯起點。

“他貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河的面貌?！鼻嗄陼r期的習近平從心底里熱愛著這片土地，將自己看作是這片土地中的一部分，他一心想讓老百姓們過上更好的生活?？倳浢銊町敶嗄辍白屒啻褐ň`放在祖國最需要的地方?！边@句話在我閱讀完《習近平的七年知青歲月》之后感受更加深刻。讀完整本書，我主要有以下兩點體會。去輕浮化，這個不僅僅體現(xiàn)在個人身上，也體現(xiàn)在我們平時的工作中。青年時期的習近平將自己的青春貢獻給了黃土地，貢獻給了農(nóng)村。作為當代青年的我們，享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件，但是卻缺失了最重要的理想信念，身上多了一分輕浮和虛榮，我們應該將心沉下來，將腳步慢下來，扎根人民，貼近現(xiàn)實，將自己的青春貢獻給祖國最需要的地方。在工作中，我們更要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要想著走捷徑，而是從一點一滴做起。

磨煉耐性，主動學習。總書記的思想和價值觀不是扁平化的標語或是口號所造就的，而是與農(nóng)民們朝夕相處的兩千四百多個日夜和讀了萬卷書后所潛移默化的影響下形成的。在這兩千四百多個日夜中，有歡笑有淚水，一起吃過玉米團子，一起建過沼氣池。在精神和物質(zhì)都極度貧乏的環(huán)境下，總書記鍛造了自己不怕困難、有耐性的堅韌品質(zhì)。在閉塞而荒涼的黃土高原，青年習近平從來沒有放下過書本，放棄過思考?！芭龅讲欢氖虑?，就要仔細研究透徹；碰到自己喜歡看的書，就要把書看完?！笨倳浾J為七年時間是他打基礎的最重要的時光，他也將這種勤奮好學的精神貫徹到了他的一生之中，當成一種人生態(tài)度和精神追求。

從這本書中，我們感受到只有拼搏的青春，為人民作出奉獻的青春，才是溫暖、持久的青春。作為一名普通的青年學生，我們沒有經(jīng)歷過那段特殊的時期，但同樣面臨著各種各樣的考驗?？倳洖槲覀兦嗄陮W生樹立了榜樣，我們要積極實踐，接受磨煉，敢于吃苦，勇挑重擔。作為學生要踏踏實實學習，不追求虛榮和浮華的事物。多讀書，讀好書，充實完善自己的精神世界，傳播青春的正能量，我們要樹立與黨和人民同心同向的理想信念和價值追求，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗終身。

第五篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

《習近平的七年知青歲月》，是由中央黨校策劃組織的系列采訪實錄，從2016年11月底到2017年3月中旬在《學習時報》連載。這本書出版后，引起了我校廣大教職工的強烈反響。這本書通過選取系列訪談這樣一個獨特視角，通過講述人的回憶，用真實的歷史細節(jié)，講述了總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，展示了青年習近平的高尚情懷和精神品質(zhì)。這本書，是當代青年樹立正確人生觀、勵志成長的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)的生動范本，對于深刻理解和認真貫徹總書記系列重要講話精神具有重要意義。

要把學習《習近平的七年知青歲月》貫徹總書記系列重要講話特別是“7·26”重要講話結合起來，推動《習近平的七年知青歲月》進課堂、進教材、進頭腦，在工作中走在前面，當好排頭兵、先行。一是要把《習近平的七年知青歲月》這本書使用好。把它作為學員學習總書記系列重要講話和黨性教育的必備教材，重點學習踐行總書記身上體現(xiàn)出來的矢志不渝的理想信念、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。二是揭示大國領袖的成長規(guī)律，展示大國領袖的精神品質(zhì)，進一步強化“四個意識”，使學員在思想政治上行動上與習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺忠誠核心，堅決維護核心。三是要把《習近平的七年知青歲月》學習好。要先學一步，學深一步、學細一步。要按照中央黨校的要求，把組織學習《習近平的七年知青歲月》納入“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，引導黨校黨員做到政治合格、執(zhí)行紀律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格，在學習踐行總書記系列重要講話精神上發(fā)揮表率作用要結合實際學習總書記的艱苦奮斗精神，志存高遠、腳踏實地，勇于創(chuàng)新、勇于進取，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實踐中建功立業(yè)。