第一篇：Revit軟件建模幾點體會

Revit軟件建模幾點體會

自2011年公司推廣利用Revit軟件建模進行BIM信息化管理已經(jīng)有1年多時間，在此過程中我陸陸續(xù)續(xù)的參與了一些結(jié)構(gòu)建模，在建模過程中遇到了很多麻煩，通過公司多次的培訓(xùn)、培訓(xùn)老師的過程指導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助，這些麻煩也都一點一點解決，通過這些經(jīng)歷我對結(jié)構(gòu)建模有著自己一點心得體會，希望我的這點體會能夠給那些剛開始接觸Revit軟件的同事帶來一點幫助，同時也希望領(lǐng)導(dǎo)和同事多提寶貴經(jīng)驗，下面?zhèn)€人就Revit軟件建模談幾點自己的體會。

一、結(jié)構(gòu)建模前，首先要做好準備工作，收集好建模需要的全部資料（如：建筑、結(jié)構(gòu)施工圖紙，設(shè)計變更圖紙，項目總進度計劃，項目總體施工部署）。

二、對于無法拆分為多個單體的中、大型綜合建筑項目一定要使用工作集。Revit軟件本身對電腦的要求配置很高，使用工作集以后能夠?qū)⒁呀ê玫哪Ｐ透鶕?jù)自己的需要在平、立、剖面視圖或者三維視圖里面任意的隱蔽，這樣能夠很大程度地減少電腦內(nèi)存的占用，從而加速軟件的使用速度。如果不用工作集除了畫圖過程中電腦會很卡甚至頻繁出現(xiàn)死機以外，而且建出來的模型的結(jié)構(gòu)構(gòu)件沒有系統(tǒng)性，無法拆分，模型的利用率也就大大降低。

三、結(jié)構(gòu)建模創(chuàng)建項目工作集時，要根據(jù)工程的施工部署、總體進度計劃綜合考慮各種因素合理創(chuàng)建工作集。建議工作集的劃分盡可能地細化為好，工作集的細化有如下幾點好處：1）方便修改，不易發(fā)生混淆；2）方便結(jié)構(gòu)模型的可視化管理，將結(jié)構(gòu)模型逐層逐塊分解，幫助參施人員更好的理解；3）Revit結(jié)構(gòu)模型導(dǎo)出成Naviswoks文件時，方便在Naviswoks軟件中對構(gòu)件貼材質(zhì)；4）工作集如果按照進度計劃進行創(chuàng)建，運用Naviswoks軟件進行建造過程動態(tài)施工模擬時，直接將Project進度計劃文件直接導(dǎo)入就可以，從而避免重新定義結(jié)構(gòu)樹，提高工作的效率。

四、結(jié)構(gòu)建模時，墻、柱、梁、板等構(gòu)件的命名要嚴格按照圖紙上面的標(biāo)注進行命名（構(gòu)件編號、樓層號、尺寸），這樣命名可以讓三維模型和二位圖紙一一對應(yīng)，在施工過程中圖紙變更方便修改，另外方便材料統(tǒng)計，利用Revit軟件導(dǎo)出來的材料清單才能和現(xiàn)場實際的清單對應(yīng)，從而對實際的施工起到真正的指導(dǎo)作用。

五、結(jié)構(gòu)建模時，需要我們另外建族時，我們要盡量的將其建成公用族，這樣不僅本項目可以使用，其他項目也可以共享使用。

第二篇：Revit協(xié)同工作的體會和建議

一個建筑的設(shè)計過程不可能由一個人來完成，這需要建筑結(jié)構(gòu)水暖電各專業(yè)的協(xié)同工作。由于時間限制等各種因素，在同一專業(yè)內(nèi)還需要多于一個以上的設(shè)計師協(xié)作完成。

于是Revit的協(xié)同工作解決方案：工作集誕生了。首先說說Revit工作集的流程吧：假設(shè)A，B兩人同時工作在同一個中心文件上，A，B先分別創(chuàng)建自己的工作集A工作集和B工作集。A把A工作集的所有者設(shè)為自己，B把B工作集的所有者設(shè)為自己，并且各自將創(chuàng)建的構(gòu)件放在各自的工作集內(nèi)。如果A，B之間的工作沒有交叉，那么他們的工作都能順利進行。一旦A需要修改編輯B的構(gòu)建，必須向B方發(fā)送請求，在B同意把構(gòu)建“借”出去之前A無法編輯該構(gòu)建。一旦B將該構(gòu)建“借”給A，A將擁有該構(gòu)建的權(quán)限，并能自由編輯該構(gòu)建，知道A把該構(gòu)建的權(quán)限還給B工作集。

以上基本的工作流程，但是用戶也可以根據(jù)自己的需要做調(diào)整，如多人能工作在同一工作集上，但是工作集的擁有者自能由一個，其他人只是這個工作集的借用者，工作集的擁有者對該工作集的所有已存在的構(gòu)建有權(quán)限，除了被借走的構(gòu)建。其他非工作集的擁有者能把構(gòu)建創(chuàng)建在該工作集內(nèi)，但是不能擁有工作集內(nèi)已有構(gòu)建的權(quán)限，并且非工作集的擁有者創(chuàng)建的構(gòu)建相當(dāng)于被該用戶“借”走了，一旦他還回去了，將需要重新向工作集的擁有者“借”。當(dāng)工作集沒有擁有者時，Revit會自動把該構(gòu)建借給需要借的用戶。

關(guān)于利用Revit工作集協(xié)同工作的幾點建議：

1.不同專業(yè)之間盡量避免使用工作集，這樣帶來中心文件非常大，使得工作過程中模型反映很慢。建議使用互相鏈接（Revit提供將建筑鏈接結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)再鏈接建筑的工作模式）進行各專業(yè)之間協(xié)同工作。

2.養(yǎng)成經(jīng)常和中心文件同步的好習(xí)慣，對于多人同時在中心文件工作時，存在本地文件和中心文件不能同步的風(fēng)險，及時的同步本地和中心文件能避免該風(fēng)險，即使一旦發(fā)生這種情況也不至于工作了大半天的工作丟失。

3.養(yǎng)成經(jīng)常釋放構(gòu)建權(quán)限的習(xí)慣，如果把自己創(chuàng)建的構(gòu)建的權(quán)限全部牢牢拽在手上，確實能避免別人隨意修改，但是你也會發(fā)現(xiàn)這樣導(dǎo)致別人經(jīng)常需要向你借構(gòu)建的情況，于是你一半的時間花在把構(gòu)建借給別人上（當(dāng)和他人工作交叉較多時）。

以上僅是個人的一些體會，大家有什么想法也可以在這里一起討論。

第三篇：2014軟件建模技術(shù)大作業(yè)

2014軟件建模技術(shù)大作業(yè)

1、實驗的目的和意義

通過綜合性實驗的設(shè)計，使計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生綜合訓(xùn)練自己的分析問題、解決問題的能力，積累軟件建模開發(fā)的工作經(jīng)驗，結(jié)合所學(xué)的統(tǒng)一建模語言開發(fā)理論，指導(dǎo)綜合性應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)實踐，提高學(xué)生專業(yè)開發(fā)所需具備的專業(yè)素質(zhì)以及團隊協(xié)作能力。為以后完成畢業(yè)設(shè)計和從事軟件系統(tǒng)開發(fā)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2、實驗類型

本課程涉及到的實驗類型主要是綜合型設(shè)計實驗。本課程綜合實驗的推薦方法： ? 充分理解題目內(nèi)容，明確題目需求，從題目介紹和實際情況出發(fā)，找出一些隱含

條件或者隱含的需求。

? 查閱有關(guān)資料，按照統(tǒng)一建模語言的思路和方法來解決問題。

? 著重從建模的角度和實際應(yīng)用去考慮問題，從反復(fù)的動手做中積累經(jīng)驗。

? 按照建模語言具體的要求，訓(xùn)練軟件文檔的書寫能力，多畫圖、多分析，從圖表

中分析，把分析設(shè)計的結(jié)果用圖表表示出來。和同組的同學(xué)充分合作，利用團隊精神進行軟件開發(fā)。

3、實驗的設(shè)計題目及內(nèi)容要求

公開信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計目的在于面向外界介紹學(xué)院的公共信息，達到宣傳學(xué)院的目的。介紹的信息包括：學(xué)院歷史、專業(yè)介紹、部門介紹、實驗室介紹、教師信息、學(xué)生信息、認證培訓(xùn)等信息，具體的信息在設(shè)計的實際調(diào)研過程中收集獲得。顯示頁面美觀大方，頁面操作方便簡易，維護工作動態(tài)方便。

論文信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)論文信息的管理工作。教師網(wǎng)上填寫論文信息，管理人員審核信息，教師可網(wǎng)上查詢通過審核的科研信息，學(xué)院可以統(tǒng)計整個學(xué)院的科研情況以及各教研室的科研情況。

科研項目信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)科研信息的管理工作。教師網(wǎng)上填寫科研信息，管理人員審核信息，教師可網(wǎng)上查詢通過審核的科研信息，學(xué)院可以統(tǒng)計整個學(xué)院的科研情況以及各教研室的科研情況。

課程設(shè)計題目信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)課程設(shè)計題目的管理工作。教師網(wǎng)上提交申報信息；學(xué)生可以網(wǎng)上查看、選報題目；教師審核學(xué)生的申請，確定學(xué)生的申報請求；能記錄學(xué)生設(shè)計過程的信息，并提供相應(yīng)的查詢功能。

資料信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)資料信息管理工作。管理員網(wǎng)上維護這些信息，教師可查詢相關(guān)資料，并實現(xiàn)借閱等功能。

黨建信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)黨建信息管理工作。通過該系統(tǒng)可網(wǎng)上查詢?nèi)藛T的基本情況，共青團推優(yōu)人員、先進積極分子、預(yù)備黨員情況；可網(wǎng)上審核共青團推優(yōu)人員、先進積極分子、預(yù)備黨員；可查詢黨員黨費交費情況等。

學(xué)生評教信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)學(xué)生評教管理工作。學(xué)生按照不同考評項進行評教，考評項分為定量考評和定性考評。能計算考評結(jié)果；網(wǎng)上可查閱考評的相關(guān)信息。

學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計完成對學(xué)生的信息管理工作?？删W(wǎng)上查詢學(xué)生基本情況，學(xué)生干部情況，學(xué)生獎勵處分情況。

網(wǎng)上答疑信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計建立網(wǎng)上答疑信息系統(tǒng)。學(xué)生在網(wǎng)上提出問題，教師回答各種問題；整個系統(tǒng)以課程為組織單位，每門課程有專門管理人員，系統(tǒng)管理人員管理使用人員及權(quán)限。消息傳遞信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)教師、學(xué)生的信息交流。類似于電子郵件，教師之間，教師學(xué)生之間，學(xué)生之間可交流信息；每個用戶可以方便地管理各種信息資源。

門診掛號信息管理系統(tǒng)設(shè)計

本設(shè)計實現(xiàn)醫(yī)院門診部的掛號信息管理功能。提供一個可維護的醫(yī)生坐診表，靈活安排每個醫(yī)生上班的時間；對醫(yī)生的基本信息進行管理，為病患掛號提供查詢；根據(jù)不同的醫(yī)生產(chǎn)生不同的掛號費，對每天、每月、每年的掛號量和費用進行統(tǒng)計；每次掛號都需要產(chǎn)生這個病患的就診號。

4、實驗環(huán)境

采用自己熟悉的開發(fā)工具，應(yīng)用JSP技術(shù)進行開發(fā)；推薦基于Tomcat+Mysql或Tomcat+MS-SQLServer作為調(diào)試和運行的環(huán)境。

? JDK版本：J2SDK1.4以上版本

? 操作系統(tǒng)：主流操作系統(tǒng)，如Windows2000/XP/2003、Linux等

? 程序開發(fā)工具：Eclipse、Netbeans、JBuilder、JCreator等

? 網(wǎng)頁制作工具：DreamWaver、FrontPage等

? 應(yīng)用服務(wù)器：Tomcat、Resin等

數(shù)據(jù)庫：MySQL、MS-SQLServer等

本課程要求學(xué)生以開發(fā)小組為單位進行軟件開發(fā)實驗，每個小組在實驗的設(shè)計題目中選擇一個進行設(shè)計，最后得出能用于UML應(yīng)用實例的相應(yīng)的文檔并交上，UML應(yīng)用實例要求請參見教材第三篇的內(nèi)容。

分組原則：組員應(yīng)需求分析、用例建模、系統(tǒng)靜態(tài)建模、系統(tǒng)動態(tài)建模、UML應(yīng)用實例總結(jié)進行合理分工，組員之間應(yīng)團結(jié)合作共同完成系統(tǒng)開發(fā)；每組人數(shù)為4-6人，不提倡單獨進行軟件開發(fā)。

第四篇：數(shù)學(xué)建模獲獎體會

這是我第一次參加數(shù)學(xué)建模竟賽，給我印象最深的是：一組三名成員必須同舟共濟，朝著一個既定的目標(biāo)一起努力,在這次數(shù)學(xué)建模競賽中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作精神。在短短三天時間內(nèi)要完成長達15頁A4紙的論文，而且涉及到的知識面非常廣泛，需要借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等來查閱大量的資料。這就要求我們?nèi)顺浞职l(fā)揮團結(jié)合作精神，而且分工明確，每個人都按時按量地完成自己所分配到的任務(wù)。為了不至于自己在組里拖后腿，每個人都通宵達旦地攻克一個又一個的難關(guān)。其次，我們在遇到困難的時候沒有望而卻步，而是越戰(zhàn)越勇，思維越來越活躍。再次，在全力以赴的過程中，我們也真正學(xué)到了很多東西，而且這些是平時在學(xué)習(xí)中所無法學(xué)到的，比如我們在攻克難關(guān)的時候非常成功，最終我們組獲得了數(shù)學(xué)建模競賽全國專科組二等獎。

另外，當(dāng)大家通過努力合作卻仍然一籌莫展的時候，我們并沒有放棄，也沒有一直繃緊神經(jīng)，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一張一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了問題的解決方法。

雖然參加的僅僅是一次數(shù)學(xué)比賽，但是通過這次比賽我所學(xué)到的東西將會受益于終生。我是第一次參加數(shù)模建模比賽，這次比賽的過程都給我留下了寶貴的回憶。

首先，比賽要求在短短的幾天時間內(nèi)完成文章，而涉及的內(nèi)容總是超過了我們所學(xué)的范圍。所以，我們充分運用自己已有的知識以外，我們還必須在短短的時間里面通過各種途徑：上網(wǎng)、進圖書館等查閱相關(guān)的資料。

其次，比賽過程中學(xué)校給予了我們參賽選手們很大的幫助。數(shù)學(xué)系的老師們放棄自己寶貴的休息時間來輔導(dǎo)我們。他們幫助我們開闊思路，認準方向，改正錯誤。在這里我要特別感謝一直陪伴我們的學(xué)哥學(xué)姐，對于我們的求教，他們總是耐心地幫我們解釋、講解。

最后也是最重要的一點，數(shù)模競賽是以小組為單位參加的，所以小組三名同學(xué)的互相配合、團隊合作是非常重要的。我們小組從選題到正式思考，直至文章的完成，都有著明確的分工和互相的積極協(xié)作。我想這是我們能夠獲獎的最重要的保證。

還記得在數(shù)學(xué)建模選撥賽時，那時的自己還有一點沒有自信，認為自己的水平還打不到參加數(shù)學(xué)建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然選上了，當(dāng)我得知這個消息的時候自己還不敢相信，那時的我在心里默默發(fā)誓我一定會盡我的全力來面對這個比賽，那時的自己準時接受學(xué)校的培訓(xùn)，認真的鉆研每一道題目，分析它的主要思路，還有練習(xí)mathmatic軟件和lingo軟件，就這樣一天接一天的過去，終于到了比賽的日子，自己真的很興奮，接下來老師拿來兩道題目讓我們選擇，我們簡單的看了一下，我們的第一印象就是第二道題明顯繁瑣，并且還得進行大量的計算，還有熬夜三天，真正熬煉人的是競賽的這三天!咱們在經(jīng)歷屢次了一次次測驗考試,掉敗再測驗考試,在掉敗的熬煎以及疾苦然后收成是樂成的欣忭!咱們花了泰半天的時間才決議做a題, 接下來的時間咱們起頭是不分晝夜的去搜刮相干的資料。我們從收集書冊中獲取了大量有效的資源聯(lián)合掌握的建模常識, 熬頭個晚上咱們就確定了需要解答的題目一以及需要解答的題目二的答題標(biāo)的目的,并完成為了一部門的解釋回答。第二天早上,咱們起頭研究從網(wǎng)上download下來的資料,我們終于把大部門的常識都搞懂了。由于以前引導(dǎo)教員告訴我們一篇好的論文,不僅只要立異,同時論文的抒發(fā)也重要,摘如果要害部門,既要文筆流利、語言簡潔又要捉住評委果眼球,凸起本身的發(fā)光點,這對于以樸質(zhì)文風(fēng)見長的咱們來講,沒有疑難是大大的挑戰(zhàn)。我們的隊長從第二全國午起頭搜腸刮肚,尋覓吸惹人的辭匯。他還找來那一些相干資料搞懂建模頂用到的所有道理以及定律定力,在論文中把她們都闡發(fā)的清清晰楚。建模的三天里,所有選手的作息紀律都是雜亂的，我們也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱們?yōu)榱四芏〞r完成論文,足足一夜都沒有合眼。在競賽的歷程中,引導(dǎo)教員們也很不易,給咱們籌辦夜消,修改文檔,以及咱們一路熬夜,任什么時候間處理完成競賽中浮現(xiàn)的需要解答的題目，在這搭給我們教員們道一聲,您辛苦了!如果要說有什么心得體會的話，我覺得有以下幾點與大家分享： 1．團隊精神：團隊精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2．要有信心：參賽時心情要放松。無論做什么事，信心都很重要。有些人覺得自己數(shù)學(xué)學(xué)的不好，就不能參加。其實數(shù)學(xué)建模比賽并不是考慮一個人的理論知識，只要你對這方面有興趣就可以了。不要在沒有參賽的時候就在心理上輸給了對手，還有就是要放松心情，不要太緊張，每天按事先規(guī)劃好的去做。

3．合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。

4．正確的論文格式：論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。

5．論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關(guān)重要的，其實大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。建議大家在寫論文的時候，可以在比賽前事先將模型的框架就寫好，然后直接往里面填東西就是了，完成了一個模塊就寫一部分。

6．要有一個隊員懂得編程及一些數(shù)學(xué)軟件的使用，如SPSS，Matlab，Lingo，SAS 等。我個人認為編程在相當(dāng)重要的，好多數(shù)學(xué)模型都要通過編程實現(xiàn)。如果編程不準備好的，整個論文寫作都會被拖住，甚至是無法完成比賽。

以上是我的一些體會，供大家參考，衷心地祝愿應(yīng)用數(shù)學(xué)協(xié)會明天會更好。感謝領(lǐng)導(dǎo)，老師對我們的支持和鼓勵。謝謝大家！

“一次參加比賽,身體以及精神收入”,這是對于算術(shù)建模競賽重要意義的完備以及高度的歸納綜合。接待我院算術(shù)根蒂根基較好, 計較機應(yīng)用能力強的同窗,踴躍到場 大學(xué)生算術(shù)建模競賽。更但愿有更多的同窗路程經(jīng)過過程算術(shù)建模的進修來提到本身的綜合本質(zhì),造就立異能力,擴展算術(shù)建模競賽的收入面。

第五篇：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模體會

學(xué)習(xí)建模體會

到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)科學(xué)計算與數(shù)學(xué)建模這門課程半個學(xué)期了，漸漸的對這門課程有點了解了。我覺得開設(shè)數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科是應(yīng)了時代的發(fā)展要求，因為，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，科學(xué)研究與工程技術(shù)對實際問題的研究不斷精確化、定量化、數(shù)字化，使得數(shù)學(xué)在各學(xué)科、各領(lǐng)域的作用日益增強，而數(shù)學(xué)建模在這一過程中的作用尤為突出。在前一階段的學(xué)習(xí)中我了解到它不僅僅是參加數(shù)學(xué)建模比賽的學(xué)生才要學(xué)的，也不僅僅是純理論性的研究學(xué)習(xí)，這門課程是在實際生產(chǎn)生活中有很大的應(yīng)用，突破了以前大家對數(shù)學(xué)的誤解，也在一定程度上培養(yǎng)了我們應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力。

具體結(jié)合教材內(nèi)容說，在很多時候課本里的都是引用實際生產(chǎn)生活的例子，這樣我們更能夠切切實實感受到這門課程對實際生產(chǎn)生活的幫助，而并非是我們空想著學(xué)這門課有什么作用啊，簡直是浪費時間啊什么的。

現(xiàn)在我就說說我到目前為止學(xué)到了什么，首先，我知道了數(shù)學(xué)建模的基本步驟：第一步我們肯定是要將現(xiàn)實問題的信息歸納表述為我們的數(shù)學(xué)模型，然后對我們建立的數(shù)學(xué)模型進行求解，這一步也可以說是數(shù)學(xué)模型的解答，最后一步我們要需要從那個數(shù)學(xué)世界回歸到現(xiàn)實世界，也就是將數(shù)學(xué)模型的解答轉(zhuǎn)化為對現(xiàn)實問題的解答，從而進一步來驗證現(xiàn)實問題的信息，這一步是非常重要的一個環(huán)節(jié)，這些結(jié)果也需要用實際的信息加以驗證。

這個步驟在一定程度上揭示了現(xiàn)實問題和數(shù)學(xué)建模的關(guān)系，一方面，數(shù)學(xué)建模是將現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象加以歸納、抽象的產(chǎn)物，它源于現(xiàn)實，卻又高于現(xiàn)實，另一方面，只有當(dāng)數(shù)學(xué)模型的結(jié)果經(jīng)受住現(xiàn)實問題的檢驗時，才可以用來指導(dǎo)實踐，完成實踐到理論再回歸到實踐的這一循環(huán)。

在課本第二章的時候我們開始接觸實際問題，在第二章片頭我們看到的就是某城市供水量的預(yù)測問題，在這一章里，老師通過城市供水量的預(yù)測問題介紹了求函數(shù)近似表達式的插值法和擬合法、城市供水量預(yù)測的簡單方法、供水量增長率估與數(shù)值微分,其中插值法主要介紹Lagrange法、Newton法、分段低次插值和三次樣條插值。至此我們才真正體會了數(shù)學(xué)建模對實際生產(chǎn)的幫助。

但同時，我們也發(fā)現(xiàn)，要學(xué)好數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科，或者說應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的知識去解決其他問題，不僅僅只要求我們有扎實的數(shù)學(xué)知識，還需要我們學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)分支學(xué)科，例如有時候我們還需要其他的數(shù)學(xué)軟件來幫我們解決問題，同時還要考察實際情況學(xué)會從實際問題中提煉數(shù)學(xué)問題。

總的來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模這一門學(xué)科對我們的幫助很大，因為它不僅增強了我的知識面，我們可以在學(xué)習(xí)這一門學(xué)科的過程中鍛煉我們學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)很強的自學(xué)能力和分析、解決問題的能力，這對于我們師范生以后走上教育工作崗位也是很有幫助的。

09數(shù)本5班朱正麗2009224239序號07