第一篇：讀《做最具成長力的教師》心得體會

讀《做最具成長力的教師》心得體會

看了這些最具成長力教師的事跡，我發(fā)現(xiàn)他們的成功絕不是偶然，在他們成長的路上，灑下過許多辛勤的汗水，也付出了我們一般人所沒有付出的足夠的努力…… 他們愛讀書。教師的成長離不開讀書，只有讀書，才能構建自己的知識框架。還要有幾本看家的書，讀到爛熟于心，如同己出。尤其是語文老師，更應該愛讀書、會讀書。只有愛讀書的老師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學生；只有會讀書的老師，才能培養(yǎng)出會讀書的學生。

他們勤動筆。在我們的教學工作中，成功和失敗會交替著來到我們面前。經常反思，再用筆頭記下從成功中收獲的經驗，或從失敗中總結的教訓。日積月累，就會成為一筆巨大的財富。

他們努力做最好的自己。這些最具成長力教師的教學各有自己的特色，沒有一個是名師的翻版，但他們的特色都是從讀名師的課開始的。起初是一個模仿者，但是，讀著，模仿著，實踐著，探索著……慢慢地，經典內化于心，再外化出來就成了一道獨特的風景。做最好的自己就是成功。

31位教師的成長之路雖然各有不同，但他們之間的共有特點就是他們真實、自然，誠懇而有耐心，他們熱愛自己的工作，默默地改善與改變自己，也改變了他們的學生。他們像樹一樣，終究變得富有活力、引人注目，讓人稱道。做為一名教師，人生的職業(yè)目標非常明確，就是做學生成長的“土壤”，為他們提供充足的養(yǎng)料，保證他們生根、發(fā)芽直至長成參天大樹。所以，老師豐富的知識內涵、適宜的教育技術和智慧，是學生成才的保證。然而，如何能使學生成長的這片“土壤”更肥沃呢？答案很簡單：教師要有目標、有方向的不斷學習，不斷積累，不斷更新知識、提高能力。而這些，這31位教師做到了，所以，他們成為了與眾不同的自己，也成就了自己的今天。正像全國新教育實驗先進個人，焦作市中站區(qū)府城辦事處造店回民學校的趙莉莉老師所說，我們處在什么樣的位置不重要，重要的是要知道自己朝哪個方向走；我們曾經以怎樣的方式走過來不重要，重要的是我們今后以怎樣的方式行走。每個人前邊的路都是空白的，怎樣走，完全取決于自己

作為一名年輕教師，我很珍惜每次學習的機會，渴望自我超越和自我提升；每逢接觸優(yōu)秀的教師、欣賞著他們精湛的教學藝術，我會 自嘆不如，會有種莫名的焦慮感： 擔心自己不能把最好的以最恰當?shù)姆绞浇o我的學生，感慨自己屈指可數(shù)的內存。2012年寒假我閱讀了《誰是最具成長力教師》一書，通過學習我更加深刻的理解了“最 具成長力的教師” 這個名詞的內涵。在那些名師的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進步的機會； 工作的過程就是學習的過程，是一種體會成 次獲得成長進步的機會；在生活中學習、向生活學習，不斷在生活中獲 得學習的動力和源泉。最具成長力的教師也應該是善于反思的老師。也應該是善于反思的老師，教師成長＝經驗＋反思，善于獲得經驗是成長的基礎，反思的對象是經驗，是對經驗改 造和提升。看了這些最具成長力教師的事跡，我發(fā)現(xiàn)他們的成長有著許多相似之處，一：讀書。教師的成長離不開讀書，只有讀書，才能構建自己的知識框架。還要有幾本看家的書，讀到爛熟于心，如同己出。尤其是語文老師，更應該愛讀書、會讀書。只有愛讀書的老師，才能培養(yǎng)出愛讀書的學生；只有會讀書的老師，才能培養(yǎng)出會讀書的學生。

二：勤寫。在我們的教學工作中，成功和失敗會交替著來到我們面前。經常反思，再用筆頭記下從成功中收獲的經驗，或從失敗中總結的教訓。日積月累，就會成為一筆巨大的財富。

三：做最好的自己。這些最具成長力教師的教學各有自己的特色，沒有一個是名師的翻版，但他們的特色都是從讀名師的課開始的。起初是一個模仿者，但是，讀著，模仿著，實踐著，探索著……慢慢地，經典內化于心，再外化出來就成了一道獨特的風景。做最好的自己就是成功。

第二篇：做最具成長力的教師讀后感

《做最具成長力的教師》讀后感

李 勇

最近，有幸拜讀了徐世貴、郭艷麗老師的《教師成長那些事》，認真品味此書，感悟頗多。書中的一個個鮮活的，精彩感人的教育案例，讓我感受到了徐老師、郭老師對教育的專注、醇厚的教育情懷，同時也讓我感受到了徐老師和郭老師的智慧和獨特的人格魅力。而我認為，這一切都源于徐老師、郭老師對教育的專注?？释麑I(yè)快速成長是每個做教師的夙愿，教師的成長力決定教師的專業(yè)成長速度，那么，教師成長有規(guī)律嗎？什么又是教師的成長力？教師又該怎樣來提升自己的專業(yè)成長力呢？

讀《做最具成長力的教師》，回憶著自己開始工作以來的成長經歷。難忘第一次踏上講臺時的興奮與忐忑，難忘第一次向學生們介紹自己時的自信與張揚，難忘第一次上課時的緊張與慌亂，難忘第一次批改作業(yè)審閱試卷時的小心與謹慎，有太多的難忘，我希望自己能盡快地完成由學生到教師的身份轉換，由手足無措變得越來越鎮(zhèn)定自若。對于教學這個夢想，我滿心歡喜，又滿心期待。為實現(xiàn)這個教育夢，我希望自己努力做到如下幾點，不斷來提升自己的專業(yè)成長力：

一、博采眾長，不斷提升專業(yè)水平

教育理想，促使教師不斷地提高自己的專業(yè)素質和理論水平。工作中，我會多讀一些與教育教學有關的書籍，多看一些名家的教育教學案例，多向其他優(yōu)秀教師請教，多聽課，多學習等。在不斷學習摸索中，去突破固有的思維模式、行為方式，嘗試從側面去思索問題，在思索著改變教學行為。將新課改理念融入到教學實踐當中，博眾家之長為我所用。課堂上，解放學生思想，以生為本，開展“自主、合作、探究”的學習，讓學生在課堂上快樂地學習。在課外，與學生進行心與心的溝通。將這一點一滴累積成自己成長道路上的一筆重要財富，為自己能夠快速成長鋪橋造路。

二、時刻提醒自己對學生要進行愛的教育

每一位教師都有不同的人格，教育出的孩子也是百花齊放，多么美好而有意義的事兒啊。但是教師包括我自己也許都有意識無意識的有一個很特別的毛病吧，喜歡征服學生，顯性的體現(xiàn)在喜歡給學生下馬威，逼迫學生完成任務，隱形的體現(xiàn)在千方百計的取悅學生讓學生喜歡自己。其實這些都是欠缺思考的，在教育的過程中真的需要處處有愛，處處為孩子考慮，而不能是功利和機械的，征服只會讓一個個孩子被磨去了棱角，而用感恩的心感謝的心對待學生，孩子們也會懷有一顆感恩的心，不管是對老師還是他人，這樣的孩子不正是我們所需要的嗎？“勝人者有力，自勝者強?！痹囍萌烁聍攘Ω谢皇钦鞣⒆?，這樣的柔軟教育真的很美。我希望以后的自己，能夠在教育教學中時刻提醒自己對學生進行愛和感恩教育。

三、反思不足，總結經驗

反思對于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義，教師成為反思者是教師專業(yè)發(fā)展的必然。林老師在書中說：“教師成長=專注+反思+行動”。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有多年的教學經驗，也只是一年工作的多次重復，這樣的教師永遠只能停留在一個新手教師的水準上，所以今后我會認真地對自己的教學實踐進行日反思、周反思、月反思。總結經驗，反思不足，并思考改進措施。將反思的成果用于后續(xù)的教育教學活動，不斷改進實踐狀態(tài)，提升教育智慧。

四、努力做一位快樂的教師

努力做一位快樂的老師。迎著日出，行走在去往學校的路上，和孩子們一起分享我滿是鮮花的美夢。努力做一位快樂的老師。我把微笑送給每一個我遇到的純真的面龐。努力做一位快樂的老師。走入教室，帶著孩子們讀書學習，徜徉在知識的海洋里，感受中華歷史文化的博大精深。努力做一位快樂的老師。不吝惜對孩子們的鼓勵表揚，斟酌對孩子們過錯批評的字句。我希望我快樂，是因為孩子們每一天都有所收獲而快樂；我希望我快樂，是因為孩子們每一點每一滴的進步而快樂。我希望我快樂，是因為我和孩子們生活在一起。我要做一位快樂的老師，得到快樂，給予希望！

最具成長力的教師是具有較強教育實踐力的老師。發(fā)展自己，使自己變得有力量，這就是成長！做最具成長力的教師，把心系教育，傳遞真愛作為自己最大的快樂；把真摯而熱烈的感情寓于工作學習與生活之中。

第三篇：最具成長力教師頒獎詞

最具成長力教師頒獎詞

馬仕貴

一、——并不是誰都可以成為首席 主持人引言：

矢志課改能夠促進教學成績的提高的道理，在她的身上得到了生動體現(xiàn)，她一邊收獲著課改標兵、最佳課改教師等榮譽，一邊使本班成績連續(xù)保持在年級一、二名的高位。她就是我們九小建校史上唯一的首席教師——宋建紅！

頒獎詞：

教師楷模并不一定要和悲情相連，桂冠卻必定和汗水與智慧相關，宋建紅老師大方地拿出“首席教師”的分量，為成長一詞給出了最完美的注解！

二、——義無反顧向前走的譽霸 主持人引言：

她的成長宣言是：“既然被動要學習，主動也要學習，何不積極主動向前走，義無反顧向前走！”半年她寫下博文33篇，約13萬字；她用自己的辛勤努力，居然一學期就從我校拿到十多張榮譽證書。她就是該年級組一致推薦的最美九小人——常曉芳！頒獎詞：

優(yōu)秀在于習慣，成長在于主動。常曉芳老師要主動把自己開成花，永遠走在春天里！

三、——默默待放的耕耘者 主持人引言：

她總把默默做好工作看做是分內的事情，她總是用感恩的心態(tài)來面對生活。在干好語文教師、班主任、年級組長工作的同時，半年間寫下博文16篇，在教育博客上和課題組同事發(fā)帖交流30多次。她就是把心靈成長和傳遞正能量看得比天還大的曲靜芳老師！

頒獎詞：

人踏實做好一件事情并不難，難的是一直在踏實做；人傳遞一次正能量并不難，難的是一直在傳遞正能量。曲靜芳老師把心靈的成長當成了一輩子的課題！

四、——保持飛翔姿態(tài)的才女 主持人引言：

作為教師，她是智慧的，因為她是智慧班主任；她是能干的，因為她是教學能手；她是卓越的，因為她是課改標兵和優(yōu)秀課改教師。她總能從孩子們的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)驚喜，她總能從班級管理的瑣瑣碎碎中發(fā)現(xiàn)趣味。她就是家長們交口稱贊的才女教師李云霞！

頒獎詞：

在乎學生的感受，在乎生命的呵護，這是專業(yè)成長的起跑線。李云霞老師在這條線上的姿態(tài)不是前行，而是飛翔！

五、——用付出換成長的美女教師 主持人引言：

她曾經用嗓過度做過手術；她曾多次自己掏腰包買獎品獎勵學生；她多次榮獲教學能手、年級學科帶頭人等榮譽；很長時間，她的課一直是我校數(shù)學課的樣板課之一。她給我們證明了一條真理——付出總有回報。她就是用付出換取成長的美女教師楊向紅！

頒獎詞：

有人說：付出不一定有回報，但是不付出就一定不會有回報。楊向紅老師以自己為例，給我們進行了另一種證明：付出一定會有成長，不付出就一定不會有成長！

六、——可親可敬的帥教師 主持人引言： 在同事們心目中，他是熱心助人的好依靠；在家長們的心目中，他是足可信賴的好朋友；在孩子們的心目中，他是帶領他們連續(xù)勇奪年級第一的好老師。對忙不斷理還亂的教導工作，他細心梳理，認真去做；對教學工作，他孜孜以教，不知疲倦。他就高大帥教師魏玉斌！

頒獎詞：

面對紛繁，能夠從容鎮(zhèn)定、忙而不亂，擁有這樣能力的過程，誰能說不是一種成長呢？若是進而能做到，在這一過程中能不斷斬獲佳績，這何嘗不是一個偉岸的榜樣？

七、——能縮短成長周期的新人 主持人引言：

能把一年級的課堂搞得井然有序，把課上得趣味橫生，把本年級組的姐妹們團結得親如一家，這對個人智慧確實是一種考驗，剛加入九小團隊還未滿一年的李振霞老師，就經受住了這一考驗?！爸腔郯嘀魅巍焙汀罢n改標兵”的榮譽從直觀上向我們詮釋了她的成長。

頒獎詞：

當你加盟一個全新的集體，除了羞澀和盡快適應，其實還有最重要的一條，那就是成長！李振霞老師用難以想象的執(zhí)著，和超乎常人的智慧縮短了成長周期，必須為她點贊！

八、——暗自努力的實干家 主持人引言：

有位教師給市直中小學校長提供的語文主題學習觀摩課，成為了自己專業(yè)成長的節(jié)點。她為管理班級苦惱過，現(xiàn)在她成了智慧班主任；她為課堂教學煩心過，現(xiàn)在她成了課改標兵；她為導學案設計著急過，現(xiàn)在她甚至能做到一課兩案。她就是一直在暗自努力的常建峰老師！

頒獎詞：

她的成長必須引起我們的矚目，她的課堂必須引起我們對成長的反思：沒有腳踏實地的努力，再好的策略和措施只能流于空想。常建峰老師用實際行動給我們贈言：實干興己，實干興教！

九、——在讀書與實踐中修行 主持人引言：

她的“教學能手”榮譽含義更加全面：不僅語文考試成績能夠拿到年級一、二名；而且課堂教學水平幾乎無可挑剔。她飽含智慧的一節(jié)節(jié)語文觀摩課、示范課，給我校語文教師們提供了豐富的專業(yè)滋養(yǎng)。她就是把班上67名孩子全當成寶的教師李曉青！

頒獎詞： 其實，每位教師都應像教育家一樣思考，像教育家一樣工作與生活。誰較早破解了這一專業(yè)成長密碼，誰必然成長更快一步。李曉青老師之所以成長快，是因其不單是在成長，更是在讀書與實踐中修煉！

十、——有些優(yōu)秀無法藏得住 主持人引言：

從教語文轉為教數(shù)學，這是她的無奈；從語文成績好到數(shù)學成績好，這也是她的無奈；從舊班家長的留戀到新班家長的口碑，這依然是她的無奈。集“教學能手”、“年級學科帶頭人”、“課改標兵”等榮譽于一身，藏不住的優(yōu)秀總讓我們目瞪口呆——她就是郭榮芳老師！

頒獎詞：

稍微琢磨一下我們就能夠明白：成長其實也是先進生產力的代表。郭榮芳老師的成績與口碑，并不是由于她的張揚，而實在是無法藏得住自己的優(yōu)秀！

十一、——不用宣言開道的成長 主持人引言：

她能夠用站立的課堂說話，她能夠用過硬的成績發(fā)言。雖說“年級學科帶頭人”、“教學能手”、“課改標兵”是校級榮譽，但哪個不是實打實？哪個榮譽的含金量我們敢輕視？桑琳艷老師用教學實績告訴我們：她其實不是一位文弱女子，而是足以威懾一方的下山猛虎！

頒獎詞：

不是所有的花朵都得在我們眼前盛開，不是所有的成長都得用宣言開道。桑琳艷老師眼睛默默卻牢牢地盯著自己的課堂和班級，未嘗不是一種專業(yè)成長的方式！

十二、——全校教師心目中的老師 主持人引言：

他的書法課開了全校特色課的先河，他輔導的學生扎堆榮獲書法美術比賽一等獎。他的優(yōu)質課、優(yōu)秀輔導教師的榮譽，徹底絕了其他教師在這一領域有所作為的念頭。他就是全市教師書法比賽一等獎獲得者——秦文立老師！

頒獎詞：

成為學生的老師本是題中之義，但秦文立老師通過自己的成長，成為了全校教師心目中的老師。這其實不是書法之功，而是成長之功！

第四篇：《做最具成長力的教師》讀書心得

《做最具成長力的教師》讀書心得

茶陵縣第三中學

龍慧

這個假期里有幸閱讀了《做最具成長力的教師》這本書。書中匯集了國內數(shù)十名優(yōu)秀教師成長歷程。其中不乏有一些普通的一線教師，通過個人的努力，潛心研究，最后成為名師的。這本書讓我受益良多，觸動很深。

我也在自我反思，我也身為教師在教育行業(yè)當中，自己從來沒有將自己打造成為名師的這種信心和思想，自己怎么能成為一名名師呢？這里面許多和我一樣的平凡教師，正是樹立了這種成名時的決心，吃了一般人所不能吃的苦，耐得住寂寞，靜心去研究教育。數(shù)十年如一日，不斷磨礪自己的基本功，不斷反思，提升堅持學習努力去改變。最后才成就了自己的教育事業(yè)。

第一個使我觸動的就是作為教師要不斷的去學習。要不斷的去閱讀，書籍，能夠改變我們的知識層面，能夠使我們更加的智慧，更加的有方法。作為教師，要大膽的去開發(fā)自己的潛能。一個好教師不全是靠培訓成長起來的，更不是靠檢查評比，造就出來了。教師很苦很累，整天忙著讀人家的書，自己的“書”卻沒有讀。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化細化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財富。自己的特色，才是最適合自己的，也是自己走向成功的捷徑。

另一個使我受到觸動的就是教師的教學設計是教師專業(yè)成長的一個制高點。也是教師教學工作的瓶頸，是教師提高課堂有效性的坎兒。不管是有名氣的教師，還是平庸的教師，通過教學設計就能看出它的差異。分辨出其水平的高低。所以，一個老師要想成為名師，首先應當是教學的能手，專業(yè)的強手。應當從優(yōu)化教學設計，提高課堂有效性，提高課堂效率，下功夫。從而提升教師的專業(yè)文化水平。

再一個方面，教師應當結合個人教學特點，選擇形成自己教學風格的最佳突破口。即把自己的優(yōu)點放大，再放大，凸現(xiàn)品牌，朝更高的目標邁進。讓自己成為獨具特色的那一個。每個教師在教育教學中都可能有自己的優(yōu)勢和特長。比如表達優(yōu)勢，朗讀優(yōu)勢，人際優(yōu)勢，書法優(yōu)勢，繪畫優(yōu)勢，音樂優(yōu)勢等等。要想成為一個優(yōu)秀教師，關鍵是，要能夠解剖自己，找到自己的這些優(yōu)勢，從而不斷的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。擅長繪畫，就帶領學生在黑板上畫一畫，擅長表演的，就領著學生演一演，擅長朗讀的就當堂示范，讀一讀。這樣子一下就樹立了教師在學生心目中的威信，自己的優(yōu)勢立馬凸顯出來。

作為教師應當靠自己的特長吃飯，而不是靠愛好興趣。教師在成長中要善于挖掘自己的特點和特長。自助是成功最好的辦法。學會自我展示的人成功的希望就大，所以我們要揚長避短，如果把這些優(yōu)勢或是絕活運用在教學方法和手段上。就可能演出“拿手戲”，成為典范。你只要注意精心打造，時間長了，就可能形成自己的優(yōu)勢和風格。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。怎樣使自己成為一名有思想有風格的名師?除了從讀書中得來一些經驗、也可以從同事那里學。但是這也許只是間接的或是很有限的，一個教師的真正成長是靠自己去感悟。一名好的教師一定要在自己的教學過程中不斷的反思，不斷的總結經驗，不斷的發(fā)現(xiàn)問題。不斷用積淀的思想理念來改進自己的教學行為，才能慢慢的成為一名優(yōu)秀教師。

第五篇：第一屆最具成長力教師 頒獎典禮暨主持詞

最具成長力教師評論

做一個“變態(tài)”的老師

——第一屆“最具成長力教師”頒獎典禮暨“破譯專業(yè)成長的密碼”觀摩研討會第二場主持詞

撰稿、主持/常作印

時間：2009年7月18日（星期六）下午2：00——17：30 地點：洛陽工人文化宮

尊敬的各位領導、各位專家、各位老師、各位來賓： 大家下午好！

生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學習。今天上午成長力教師的發(fā)言和肖川教授的精彩報告，讓大家感覺收獲頗豐，不虛此行。此正是： 古都洛陽來論道，各路英豪有奇招。下午內容更精彩，請您坐好仔細瞧。我宣布：首屆“最具成長教師”頒獎典禮暨“破譯專業(yè)成長的密碼”觀摩研討會第二場的活動現(xiàn)在開始。

今天下午的內容一共三項。

1、“最具成長力教師”趙渝、李慧香、袁景立作報告；

2、著名特級教師武鳳霞作報告；

3、洛陽二中校長胡玉敏作報告。

一、“最具成長力教師”作報告

▲首先請“最具成長力教師”趙渝老師作報告，他報告的題目是《從課堂自由到人生自由》。大家掌聲歡迎！[點評趙渝老師報告]

感謝趙渝老師精彩的報告！聽完他的報告，我有三點感受，可以用三個詞概括：

1、**。作為老師，要善于制造“**”。所謂“**”，就是“以動制亂”。如果你能像趙渝老師那樣，讓學生口動起來、手動手來、腦動起來，學生不但不會亂，還會讓你的課堂會變得精彩與高效。

2、勾引。作為老師，一定要學會“勾引”學生。當然，這里的“勾引”不是讓大家搞師生戀。所謂“勾引”，就是“勾”起學生的興趣，“引”領學生的發(fā)展。授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以欲?！坝本褪怯?、興趣。什么都可以丟，惟有興趣不能丟。趙渝老師的教學效果之所以非常好，就在于他激發(fā)出學生學習語文的濃厚興趣。

3、變態(tài)。努力做一個“變態(tài)”的老師，即做一個“改變消極心態(tài)、改變行走狀態(tài)、改變教育常態(tài)”的老師，學會過一種幸福完整的教育生活。不要教著教著把自己教成祥林嫂，見誰都訴苦！應該像趙渝老師那樣，學會欣賞生活，享受教育。有一個段子說得好：不要攀，不要比，不要自己氣自己；少吃鹽，多吃醋，少打麻將多散步；按時睡，按時起，讀書教書健身體； 只要能吃飯，錢就不會斷；不怕機會少，就怕走得早；人這一生其實可短暫了，有時候一想跟趕成都9路公交是一樣一樣的，車門一關一開，一站過去了；車門一關不開，這輩子就過去了。呵！

▲下面請李慧香老師作報告，她報告的題目是《農村教師專業(yè)成長“四部曲”》。大家掌聲歡迎！[點評李慧香老師報告]

感謝李慧香老師精彩的報告！聽完她的報告，使我想到三句廣告語：

1、李寧品牌廣告語：“一切皆有可能。”抱怨環(huán)境，天昏地暗；發(fā)展自我，皆有可能。抱怨是最消耗能量的無益舉動。優(yōu)秀的人都不抱怨。李慧香老師生在農村，長在農村，工作在農村，但在那片貧瘠的土地上，她卻創(chuàng)造了教育的奇跡。

2、澳柯瑪電器廣告語：“沒有最好，只有更好！”它告訴我們：創(chuàng)造新無止境，追求無止境。作為農村教師，一定要學會自己培養(yǎng)自己，求人不如求己啊！別人不給我們機會，我們要自己給自己創(chuàng)造機會。我認為：一流的教師創(chuàng)造變化，二流的教師適應變化，三流的教師被動變化，末流的教師頑固不化。希望我們在座的各位都能成為一流的教師！

3、太平洋保險公司廣告語：“平時注入一點水，難時擁有太平洋?！崩罨巯憷蠋熥罡袆游业氖撬摹拔幕瘍π睢薄Ｋ贿呑鲲堃贿吙磿?，一邊乘車一邊看書，一邊等人一邊看書，一邊陪護病人一邊看書……這么執(zhí)著追求的老師又怎能不成功？！

▲下面請袁景立老師作報告，他報告的題目是《專業(yè)成長，只有起點，沒有終點》。大家掌聲歡迎！[點評袁景立老師報告]

感謝袁景立老師精彩的報告！聽完他的報告，我想到三句話：

1、工作因認真而美麗，思考因鉆研而專業(yè)。生活沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。生活是一面鏡子，你怎么對待她，她就怎么對待你。

2、只有堅守夢想，才能走向卓越。一個人的起點高低并不重要，重要的是你能否堅守自己的夢想。袁景立老師起始學歷并不高，小中專畢業(yè)后直接教初中，但他照樣取得出色的成績。著名教育家魏書生老師的起始學歷只是初中文憑，但照樣成就了他宏大的事業(yè)。有一次有人問魏書生：“你早先在農村的時候，有沒有想到會有今天這樣的成就與輝煌？”魏書生很認真地回答：“應該是想到的。”可以說，正是堅守夢想成就了魏書生，成就了袁景立。

3、一個人最大的失敗是放棄。退一步山窮水盡，逼一逼，柳暗花明。成功最重要的只有兩個字，那就是“堅持”。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但大部分人的夢想死在今天的夜晚，所以看不到后天的太陽。要學會耐得住寂寞，忍受住孤獨，學會用自己的左手溫暖自己的右手，把痛苦當成快樂去欣賞和體味，你才會走向成功，走向卓越。

二、著名特級教師武鳳霞作報告 武鳳霞，特級教師、國家級骨干教師、教師教育專家、濮陽市子路小學副校長。在《人民教育》《教育時報》等報刊發(fā)表文章100多篇。她在中國小學語文界樹起了一面屬于河南的旗幟，被《人民教育》評為全國最值得關注的三位語文教師之一。先后應邀到全國十多個省(市、自治區(qū))開展教學觀摩和講學百余場。提倡并努力實踐“生命”課堂教學理念，《中國教育報》《教育時報》等曾予以專題介紹，《中國小學語文教學論壇》等刊物推薦為封面人物。

我對武鳳霞老師的評價是：四十歲的年齡，三十歲的心臟，二十歲的心態(tài)，十八歲的容貌，優(yōu)秀的美麗的不可救藥。下面就讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們河南小學界最著名的特級教師武鳳霞女士為我們作報告！他報告的題目是《讓生命在行走中綻放》。

[點評武鳳霞老師作報告]

1、閱讀是最好的精神美容。讀有字之書是光合作用，讀無字之書是化學反應。只要你堅持讀書、讀人、讀課，也能像武鳳霞那樣，今年四十，明年十八！

2、得課堂者得天下。醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的基礎和生命。如果說教育教學是一名教師思想存在方式的話，那么他只有借助于課堂這個載體，才能實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展振翅沖天的快感和超越。我聽過武鳳霞老師的課，美妙絕倫?？梢赃@樣說，正是精彩的課堂成就了武鳳霞老師！令人遺憾的是，不少老師在專業(yè)發(fā)展的道路上誤入歧途，以為專業(yè)發(fā)展就是寫寫文章、做做課題等，而荒了自己的責任田——課堂。我們現(xiàn)在倡導的讀書、反思、寫隨筆等，一定意義上講，都是為課堂教學服務的。希望我們每個老師都能像武鳳霞那樣，做一名“三好”老師。所謂“三好”老師，即干得好、講得好、寫得好的老師。

3、一定要有水的精神。有人說，女人是水做的。我相信。你看武鳳霞老師，人長得多水靈啊！其實，我們每個人都應當有水的精神，像水那樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。武鳳霞老師曾經沉默十年，這十年，正是她積蓄力量的十年，沒有這十年，也就沒有現(xiàn)在的武鳳霞！所以，老師們，當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，應該像水那樣，把自己的厚度積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能奔騰入海，成就自己的生命！

三、洛陽二中校長胡玉敏作報告

胡玉敏，洛陽市優(yōu)秀教師，洛陽勞動模范，洛陽2008年和諧洛陽建設十佳人物，全國見證教育改革30年新聞人物，河南省詩詞學會會員。讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次活動的承辦方洛陽二中的胡玉敏校長作報告。[點評胡玉敏校長報告]

大象無形，大愛無言。對于胡玉敏校長精彩的報告，似乎所有的評價語都是多余的。有人說，思想領先一步，你就領先一個時代；行動上領先一步，你就捷足先登。而胡校長和洛陽二中，無疑是思想和行動上的領先者！不學習是等死，照抄是找死，只有經驗而沒有思想只能安樂死?？梢哉f，正是卓越的辦學思想成就了胡玉敏，托起了洛陽市二中。聽完報告，我突然發(fā)現(xiàn)：在我們河南，最具成長的學校就是洛陽市二中；最具成長力的校長正是胡玉敏先生！大家說是不是！贊同我的觀點，就使勁鼓鼓掌！

四、結束語

最好的培訓莫過于讓大家?guī)е鴨栴}而來，再帶著問題而去。最后提一個問題，供大家思考：

你想做什么樣的老師？

我個人認為，教師可以分為三類。

第一類教師，像草一樣的活著。你盡管每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大，你給學生的綠色和影響都是非常有限的。像草一樣的老師，只能培養(yǎng)出“草民”。人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你這棵草。

第二類教師，像藤一樣的活著。這一類教師，往往具有典型的“奴才情結”，拱手把自己的命運交給靠山，沒有靠山就像藤一樣無法生存。雖然你也能長高，看似走了捷徑，但你永遠長不大?？可讲恍枰愕臅r候，你什么也不是。靠山倒了，你也就倒了。這一類教師，只能培養(yǎng)出“順民”，當然，一不小心也會培養(yǎng)出“暴民”，但永遠不可能培養(yǎng)出具用健全人格的現(xiàn)代“公民”。

第三類教師，像樹一樣的活著。這一類教師首先是一個具用“獨立之精神，自由之思想”的富有良知的知識分子，雖身處浮躁的時代，但不肯放棄早已被許多人棄如敝履的理想，始終懷著一顆真誠的心，像樹一樣不斷的成長，自覺地將自己的生命與學生的生命編織在一起。只有這一類教師，才能為共和國培養(yǎng)出真正意義上的現(xiàn)代“公民”。雖然可能會經歷更多的風雨，但當你長成參天大樹以后，遙遠的地方人們就能看到你，走近你。遠看，你是一道美麗的風景；走近，你能給人一片綠蔭，即使倒下了，你依然是棟梁之材。這一類老師，不但書寫著學生成長的童話，也書寫著自己的職業(yè)傳奇、生命傳奇。

老師們，你想做一個什么樣的老師？像草一樣的老師，像藤一樣的老師，還是像樹一樣的老師？這個問題，供大家會后思考

分享到搜狐微博

思想領先一步，你就領先一個時代；行動上領先一步，你就捷足先登。人們在蕓蕓眾生中能夠注視你，你必有不同于蕓蕓眾生之處?！〗?“路漫漫其修遠兮，人生奮斗無窮期！”希望你成長著并快樂著，為了心中更高的目標，奮力前行！——張玉涵

“沒有最好，只有更好！創(chuàng)造新無止境，追求無止境，希望你能成為一流的教師！我關注你成長的目光會緊緊跟隨?！類?作為你成長的關注者，我愿你在專業(yè)發(fā)展的路上永不止步、永不言棄。遠離浮躁，潛心教育，夯實成長的根基?！S海燕 太平洋保險公司廣告語：“平時注入一點水，難時擁有太平洋?！碑斈惆l(fā)現(xiàn)時機不到的時候，應該像水那樣，把自己的厚度積累起來，當有一天時機來臨的時候，你就能奔騰入海，成就自己的生命！——高誠誠

“成長，只有起點，沒有終點?！背砷L就意味著要不斷學習。我希望你多讀書，在理論水平上提高自己，向教育的縱深處探索前行?！P友

“教師的專業(yè)成長不在于單位給你提供了什么樣的舞臺，而在于自己是否有專業(yè)發(fā)展的欲望?！薄w雪艷

每個人都應該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，追求成功，讓自己的人格熠熠生輝?！獑叹?/p>

只有堅守夢想，才能走向卓越。一個人的起點高低并不重要，重要的是你能否堅守自己的夢想?！慅埥?/p>

一個人最大的失敗是放棄。退一步山窮水盡，逼一逼，柳暗花明。成功最重要的只有兩個字，那就是“堅持”?！皥猿帧澳悴艜呦虺晒?，走向卓越。——劉春風 學科有邊界，學習無邊界；成績有盡時，成長無盡時?！獏请p

教師的成長說到底關鍵在自己，只要自身有堅定的信念、強大的動力，就沒有人能夠阻擋得了你成長的腳步。成長力其實就是一個教師專注于教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展力。_李艷鳳 今日不懈追求，明日定是滿眼桃李芬芳。經風雨，見世面，遠處有宏圖，成長是正道?！蔓惼G

海爾首席執(zhí)行官張瑞敏的一句話為座右銘：人活著，得有點創(chuàng)業(yè)的激情和成就感。教師的人生應該追求卓越、追求成功。一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功?！鯌c春

要執(zhí)著追求自己的教育人生，我堅信，你在成長的道路還會不斷延續(xù)，你的人生也將在蘿北教育戰(zhàn)線上綻放出更加燦爛的光芒。——魏紅

“做教師就要做最有思想的教師、最有人格魅力的教師、最受學生歡迎的教師、最出教育質量和最具專業(yè)成長力的教師”——魏延玲

“發(fā)展自己是我們每位教師最重要的事”——王善文 遠大而堅定的志向、持續(xù)不懈的學習力和淡泊名利之心，這三者有機地結合到一起，便是“成長力教師”永不衰竭的動力?！獜埡榻?有志者事竟成。專業(yè)成長的道路再遠都不可怕，問題的關鍵就在于你到底堅持了多久？你是否愿意為你的成長付出更多的心力？——于文慧

李秀坤老師一直工作在農村小學第一線，致力于教育教學，是全縣小學教育的領軍人物，而且為人師表，對學生關心愛護，在學生心目中有比較高的威望，希望你的成長進步更快！——李秀坤

耿梅老師不僅是我們蘿北小學教育工作中的優(yōu)秀代表，而且是我縣推行新課改教學教研的積極參與者，我們應該為他的成功鼓掌,加油，我們應該學習他刻苦鉆研，勤于思考，勇于探索的精神?！⒚?/p>

規(guī)劃自己。要堅持自我訓練，迅速發(fā)展自己?！S傳霄

田老師的學識非常淵博，高中化學教學經驗非常豐富，他熱愛教育事業(yè)，愛生如子，從教多年來，為蘿北教育培養(yǎng)了一批批人才，深受師生愛戴?！锖Ｑ?/p>

楚老師是一位業(yè)務能力強,善于思考，積極參加縣、校組織的教研活動，積極投身于新課程改革，深受學生喜歡，是知識淵博、為人師表的好教師。——楚立燕

韓老師對待工作認真仔細。對待學生，十分關愛，深受孩子的崇拜和敬重?！n明

張老師是一位愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，師風純正,勤于教學,德才兼?zhèn)涞哪贻p教師。繼續(xù)努力，默默奉獻，勤勉耕耘，發(fā)展自己成為研究型教師、復合型人才。追求為人師表的成功與快樂，真正體驗教師所特有的職業(yè)幸福與驕傲。——張惠

顧老師熱愛教育事業(yè)，踏實認真，為人樸實，平易近人，是一位深受學生及家長愛戴和尊重的體育老師。希望你在今后的體育教學工作中，立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學習多思考，獲得更大的進步！——顧廣軍 呂老師業(yè)務專研精深、知識面廣博，課講得生動有趣，深入淺出，妙趣橫生，深受學生歡迎。在本專業(yè)領域有很寬的視野，我支持你，加油！——呂明 磨煉深度決定發(fā)展高度。要給自己多儲備一些知識，讓自己多增長一些學問，逼自己多鍛煉一些能力。要做一個治學勤苦、思考深刻追求高度的人。追求完美的自我，才能找到教育幸福的密碼，并擁有了解讀密碼的鑰匙?！?/p>

趙秀英老師歷經十二年的功夫，成就了趙秀英老師美麗的人生大舞臺。人文化的班級管理，個性化的課堂教學，專業(yè)化的教育積累，鋪墊了趙秀英老師幸福的成長，這也得益于她對教育事業(yè)的不屑追問，得益于她有一種恒久的前行動力和激情。作為你成長的關注者，為你助威，加油！——趙秀英 ——李亞權——楊景麗——郭良奇

有句話說，底蘊的厚度決定事業(yè)的高度。其實，學習、超越是自身成長和事業(yè)發(fā)展的基礎。希望你多讀書，掌握育人的基本理論；多思考，多實踐；以課堂豐富自己，讓自己的綜合素養(yǎng)進一步提升，在探索發(fā)現(xiàn)中享受著教育的幸福。——王芳

沒有學習，就不會獲得知識，不腳踏實地任勞任怨地工作,就不能發(fā)現(xiàn)不足；沒有發(fā)現(xiàn)，就沒有自我的完善和超越。沒有學習、發(fā)現(xiàn)和超越，你永遠不知道自己有多大的潛能，你永遠不知道自己有多優(yōu)秀！希望你勤奮學習，刻苦研究，力爭上游。只要你不懈追求，沒有人會阻擋你成功，更沒有人能壓住你超越的力量！——韓立波

路漫漫其修遠兮，堅持是進步的階梯。教育其實就是一種悲壯的堅守（李鎮(zhèn)西），因為堅守，所以忙碌，但作為老師在忙碌中會得到幸福，生命也因在堅守中綻放美麗！“選擇堅守，保持生命的淳樸；選擇堅守，追求完美的自我，追求不一樣的人生。我支持你，加油！——李娜