第一篇：我對(duì)會(huì)計(jì)電算化的感想

我對(duì)會(huì)計(jì)電算化的感想

經(jīng)過對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后的前提下，我們進(jìn)行了四周會(huì)計(jì)電算化金蝶財(cái)務(wù)軟件的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到了軟件進(jìn)行系統(tǒng)的處理，理論結(jié)合操作，更加對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有了進(jìn)一步的理解，實(shí)際操作與理論知識(shí)結(jié)合更加提高了自己的財(cái)務(wù)知識(shí)的運(yùn)用水平，對(duì)以后畢業(yè)工作當(dāng)中用到財(cái)務(wù)軟件幫助很大。

通過進(jìn)行金蝶軟件電算化，了解該會(huì)計(jì)軟件的主要功能及特點(diǎn)、初始化功能的使用要領(lǐng)、日常業(yè)務(wù)處理的操作技巧以及期末處理的使用方法，通過實(shí)際上機(jī)操作，了解從編制記賬憑證，審核記賬憑證、過賬、期末結(jié)賬以及編制財(cái)務(wù)報(bào)表等一系列會(huì)計(jì)處理的全過程。能夠熟悉掌握該軟件的基本功能，從日常的賬務(wù)處理功能擴(kuò)大到往來、出納、工資、固定資產(chǎn)等的管理以及期末財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析等。通過對(duì)金蝶軟件學(xué)習(xí)，了解該軟件的特點(diǎn)，體會(huì)集成化設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)軟件的諸多優(yōu)勢(shì)，并關(guān)注該軟件對(duì)業(yè)務(wù)流程的控制方法以及如何結(jié)合用戶需求來設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新功能。通過會(huì)計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中全面的了解和熟悉會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，掌握會(huì)計(jì)基本概念，熟悉會(huì)計(jì)核算的基本程序和基本方法。

會(huì)計(jì)電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是會(huì)計(jì)發(fā)展的一個(gè)歷史性的飛躍，是以計(jì)算機(jī)替代人工記賬、算賬、報(bào)賬以及對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析和利用的過程。它是管理現(xiàn)代化和會(huì)計(jì)自身改革以及發(fā)展的需要。近些年,會(huì)計(jì)電算化的推廣與普及,大大減輕了財(cái)務(wù)人員的工作強(qiáng)度,提高了會(huì)計(jì)的工作效率與工作質(zhì)量,但不容忽視的是它對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)形式產(chǎn)生了巨大的影響。在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們就可以體會(huì)到電算化為我們帶來了哪一些好處和方便，手工做賬需要一個(gè)一個(gè)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行填寫，然后在根據(jù)憑證與賬本進(jìn)行匯總，然后在計(jì)算手工做成報(bào)表，還要分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。有了會(huì)計(jì)電算化，輸入數(shù)據(jù)之后賬本報(bào)表都能自動(dòng)生成并且結(jié)合公司賬務(wù)情況作出一些財(cái)務(wù)判斷與分析，為財(cái)務(wù)人員提高了很大的工作效率，也為會(huì)計(jì)的工作提供了便捷操作，不需要再如手工做賬那樣繁瑣。

四周的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了怎么建立帳套，設(shè)置屬性，帳套初始化，引入會(huì)計(jì)科目，設(shè)置基礎(chǔ)資料，設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，錄入初始數(shù)據(jù)，管理用戶組，輸入實(shí)例數(shù)據(jù)，管理實(shí)例數(shù)據(jù)，總賬，明細(xì)賬處理，建立報(bào)表，財(cái)務(wù)分析，期末結(jié)賬。為了防止賬務(wù)過程中數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，我們還需要隨時(shí)備份，便于恢復(fù)使用，金蝶有兩種備份方法，一種是單次備份，一種是自動(dòng)批量備份。其中過程和手工做賬不盡相同，但是其中的細(xì)節(jié)問題很多，因?yàn)槿绻e(cuò)了一步，系統(tǒng)自動(dòng)生成以后的內(nèi)容都是錯(cuò)誤的，所以在會(huì)計(jì)電算化的操作中我們必須認(rèn)真細(xì)心仔細(xì)，防止小問題和小錯(cuò)誤。

經(jīng)過四周的學(xué)習(xí)和了解我對(duì)會(huì)計(jì)電算化有了更深的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略到了金蝶軟件的強(qiáng)大功能。會(huì)計(jì)電算化是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)不是擺在書本上的理論，只有真正參加實(shí)踐工作，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，才能有效、合理、正確的完成工作。同時(shí)，會(huì)計(jì)電算化也是一種思想，需要根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)借助軟件平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)。軟件平臺(tái)是固定的，但操作員卻是靈活的，因企業(yè)生產(chǎn)方式、經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)等方面不同，對(duì)軟件的應(yīng)用效果也會(huì)大有不同。身為會(huì)計(jì)人員，就要在企業(yè)自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上認(rèn)真去選擇自己的方式去運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件。同時(shí)，專業(yè)知識(shí)更加不能放松，要想靈活去應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件并且更大限度去了解會(huì)計(jì)電算化，我們自身的財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)必不可少，就想齒輪與齒輪之間的相互轉(zhuǎn)動(dòng)，必須環(huán)環(huán)相扣才能加速轉(zhuǎn)動(dòng)。經(jīng)過會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)我明確了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來的努力方向，我將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)電算化運(yùn)用得更加合理與靈活，為將來的工作學(xué)習(xí)中鋪下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，獲得更大的進(jìn)步。

第二篇：會(huì)計(jì)電算化課程感想

會(huì)計(jì)電算化課程感想

會(huì)計(jì)電算化上課只有短短8周時(shí)間，可是在這8周40節(jié)課的時(shí)間中，我學(xué)到了不少東西，尤其在大二上完會(huì)計(jì)基礎(chǔ)后對(duì)會(huì)計(jì)這門學(xué)科有了更深一步的了解，并且對(duì)我們將來閱讀企業(yè)部門報(bào)表，了解公司政府部門基本情況，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理等方面有很大幫助。

我們上課所使用的是用友ERP-U8管理學(xué)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)相對(duì)來說還是比較完善的，而且很全面很系統(tǒng)，很有層次。我認(rèn)為會(huì)計(jì)電算比起手工記帳化可以提高工作效率，減少重復(fù)性、機(jī)械性的勞動(dòng)，解決了記帳過程中不規(guī)范不同意，錯(cuò)記漏記的問題，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量。

整個(gè)用友U8運(yùn)用包括兩大部分，一是系統(tǒng)管理，主要是建立、引用、保存帳套還有用戶權(quán)限的管理。都說萬事開頭難，一開始我們什么都不知道，對(duì)系統(tǒng)不了解不熟悉，就會(huì)覺得很難運(yùn)用。況且一開始出現(xiàn)了一些小小的故障，導(dǎo)致機(jī)器和帳套編碼不一致，浪費(fèi)了不少時(shí)間，可是一旦問題迎刃而解，并且提高了熟悉度，我對(duì)U8的運(yùn)用就游刃有余了。我學(xué)習(xí)的總體感覺就是依葫蘆畫瓢，填鴨式，像計(jì)算機(jī)那樣輸入計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化是一件難度不算太高的事情，考驗(yàn)的不過是熟練度的提升和知識(shí)的積累而已。這樣簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)就把第一章給過了。

接著進(jìn)入第二章，也是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，很基礎(chǔ)，但也很重要，因?yàn)槿藛T信息和部門信息以及系統(tǒng)權(quán)限是管理的基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)法規(guī)規(guī)定了會(huì)計(jì)崗位分權(quán)的原則，記賬人員與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)或會(huì)計(jì)事項(xiàng)的審批人員、經(jīng)辦人員、財(cái)物管理人員的職責(zé)權(quán)限應(yīng)當(dāng)明確，并相互分離、相互制約。這雖然很麻煩，但對(duì)企業(yè)管理是不可或缺的。

第三章總帳系統(tǒng)是最重要的一節(jié)，包括了科目設(shè)置、憑證的管理、對(duì)帳單等等記賬常用的內(nèi)容，學(xué)好了這一章，對(duì)下面其它管理系統(tǒng)基本上可以無師自通了。這一章回過頭看來算是簡(jiǎn)單，可是內(nèi)容很多，如果沒有老師課堂解釋或書本參照也是比較難做好的，我認(rèn)為要熟練掌握至少需要反復(fù)練習(xí)三次，指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)很重要，可是課堂并沒有那么多的時(shí)間。

接下來一章是UFO報(bào)表系統(tǒng)，利用這個(gè)系統(tǒng)既可以編制對(duì)外報(bào)表又可以編制各種內(nèi)部報(bào)表。當(dāng)然了，報(bào)表編制的難度比起之前學(xué)的章節(jié)又要加上一些，因?yàn)楫嫳硎且环N思考和手工的活非常麻煩，沒有參照和經(jīng)驗(yàn)就畫不好，并且編制報(bào)表公式需要代數(shù)和編程的知識(shí)，或許對(duì)于經(jīng)濟(jì)系的同學(xué)而言會(huì)很吃力。我在想，為什么叫做UFO報(bào)表那么奇怪的名字，估計(jì)就是它比較變態(tài)吧，其實(shí)原意是User Friend Office。話說這個(gè)系統(tǒng)使用麻煩在于它和MS office是不兼容的，使用之前必須卸載MS office，所以這也使老師教學(xué)計(jì)劃延后了一段時(shí)間。

再接下來講了薪資管理系統(tǒng)和固定資產(chǎn)系統(tǒng)，這兩章都和前面第二章人員和部門信息輸入聯(lián)系比較緊密，在之前的基礎(chǔ)上擴(kuò)展信息，如薪金、稅收、固定資產(chǎn)錄入然后結(jié)轉(zhuǎn)等等，體系小同大異，但都還好掌握。后面還有應(yīng)收應(yīng)付款系統(tǒng)，內(nèi)容龐大，但我粗略瀏覽了一會(huì)還是可以學(xué)會(huì)的，但因?yàn)闀r(shí)間的問題并沒有成為老師教學(xué)的內(nèi)容，這也許要等到以后有機(jī)會(huì)運(yùn)用的時(shí)候才能找回來看了。

會(huì)計(jì)電算化是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，管理信息系統(tǒng)是財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)和人事等信息系統(tǒng)的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)施過程，同時(shí)也是企業(yè)管理理念、管理模式、業(yè)務(wù)流程等方面改造的過程。由于企業(yè)自身原因與外部環(huán)境的影響和財(cái)會(huì)工作自身的特點(diǎn)，現(xiàn)階段會(huì)計(jì)電算化工作實(shí)施過程中存在著諸多問題。

未充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)電算化的意義及重要性。首先，一般的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化存在片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化只是會(huì)計(jì)核算工具的改變，看不到其對(duì)會(huì)計(jì)職能、企業(yè)管理方法和管理流程的深刻影響，有的同學(xué)甚至認(rèn)為會(huì)計(jì)電算化只是用計(jì)算機(jī)代替賬冊(cè)，僅把會(huì)計(jì)電算化當(dāng)作樹立企業(yè)形象的一種手段。其次，在會(huì)計(jì)電算化的具體應(yīng)用中，多數(shù)同學(xué)缺乏對(duì)手工系統(tǒng)進(jìn)行充分分析的意識(shí)，沒有針對(duì)本企業(yè)自身的管理要求和運(yùn)行模式，對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置和調(diào)整。在不少同學(xué)看來，電算化僅僅是代替了手工核算，提高了核算效率，根本未認(rèn)識(shí)到建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的重要性。

作為一個(gè)綜合性的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，需要具備計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、管理等多方面的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從滿足手工會(huì)計(jì)的需要到適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化普及的過渡。對(duì)微機(jī)的軟硬件知識(shí)了解不多，不能靈活運(yùn)用軟件處理的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的加工處理。當(dāng)計(jì)算機(jī)運(yùn)行出現(xiàn)問題時(shí)，計(jì)算機(jī)維護(hù)人員又大多是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)又不甚了解，所以不能夠把計(jì)算機(jī)知識(shí)和會(huì)計(jì)等財(cái)務(wù)知識(shí)融合在一起。

就目前企業(yè)會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用現(xiàn)狀來看，會(huì)計(jì)電算化的使用還停留在記賬、算賬水平上，并沒有應(yīng)用到企業(yè)全面管理活動(dòng)中，也可以說會(huì)計(jì)軟件只是實(shí)現(xiàn)了它的會(huì)計(jì)功能，并沒有實(shí)現(xiàn)它的管理預(yù)測(cè)和分析功能。

另外我想對(duì)老師會(huì)計(jì)教學(xué)工作提一些看法：

由于會(huì)計(jì)電算化課程對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)要求較高，在學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況下，會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)效果受到影響。課程的設(shè)置不能簡(jiǎn)單的定位在操作技能上，還要兼顧一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，學(xué)生機(jī)械的把教材或模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錄入計(jì)算機(jī)，對(duì)于用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)信息錄入是熟悉的，而對(duì)于錄入后的數(shù)據(jù)的處理運(yùn)用是不熟悉的。這樣簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)操作員是無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求的。

教學(xué)方法模式不能單一。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過程中，基本采用上課加上機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。上課是教師講解，以教師為中心，上機(jī)是學(xué)生按照教師上課內(nèi)容重復(fù)操作，熟練掌握就為達(dá)到要求。這種教學(xué)方式教師與學(xué)生互動(dòng)不強(qiáng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著科技的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容和程序日趨復(fù)雜，呆板、單一的教學(xué)模式已無法適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)和學(xué)生的需要，不利于學(xué)生熟練掌握新經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)信息的收集、加工、傳遞和披露，無法更好的在實(shí)際工作崗位上行使會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的職能。

教材與教學(xué)軟件也有不足的地方。目前使用的會(huì)計(jì)電算化的教材在內(nèi)容上只是一種簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)軟件的操作說明，沒有考慮和突出財(cái)經(jīng)專業(yè)的課程特點(diǎn)，直接影響了教學(xué)效果。教學(xué)軟件方面目前還缺乏專門為會(huì)計(jì)教學(xué)而設(shè)計(jì)的軟件，絕大多數(shù)還是采用了各財(cái)務(wù)軟件公司商品軟件的演示版，而演示版軟件主要是單用戶版軟件，學(xué)生能夠練習(xí)的只能是單機(jī)版，這樣對(duì)于網(wǎng)絡(luò)軟件學(xué)生會(huì)覺得陌生，而軟件的實(shí)際用戶多是網(wǎng)絡(luò)版，這就增加了學(xué)生就業(yè)難度。近年來一些條件較好的院校開始采用正式的網(wǎng)絡(luò)版財(cái)務(wù)軟件作為教學(xué)軟件使用，但巨額的軟件費(fèi)用是一般院校難以承受的，而且正式版軟件并沒有設(shè)置練習(xí)功能在教學(xué)中不太適用。

那么多章節(jié)的學(xué)習(xí)下來我做個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要掌握會(huì)計(jì)電算化必須具備比較好的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，除此之外，還要有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，否則寸步難行什么也做不了。另外試錯(cuò)的勇氣也很重要，錯(cuò)了改正了就能增強(qiáng)記憶獲得知識(shí)，這當(dāng)然需要有很高的智商，這反映了人的學(xué)習(xí)能力。還有就是需要不斷提問，請(qǐng)教老師和同學(xué)，這樣縮短了解決問題的時(shí)間。無論怎樣，學(xué)習(xí)講求的是方法，只要方法得當(dāng)，就能真正掌握會(huì)計(jì)電算化。

第三篇：對(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

對(duì)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討

[摘 要]隨著企業(yè)中會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的日益普及，企業(yè)現(xiàn)在需要的會(huì)計(jì)人員既要有理論知識(shí)，又要能熟練操作電算化軟件。各高校對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程的重視程度不斷提高，而會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是會(huì)計(jì)電算化課程的重要組成部分，但目前在我院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中卻存在著一些問題。完善會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)措施主要是完善會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷改善教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)電算化；實(shí)驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)

[中圖分類號(hào)] G436 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）05-0134-02

隨著計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)工作中的廣泛應(yīng)用，會(huì)計(jì)電算化已成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。會(huì)計(jì)電算化課程是介于會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、信息學(xué)之間的一門邊緣性、綜合性、系統(tǒng)性的交叉學(xué)科，是會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的主要專業(yè)課程之一。通過該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)知識(shí)和賬務(wù)操作有個(gè)全面的了解，為將來學(xué)生走向社會(huì)、從事會(huì)計(jì)電算化工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得尤為重要。

一、目前我院會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)概況

本院會(huì)計(jì)電算化課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課，共計(jì)64學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容具體包括：系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置、總賬子系統(tǒng)、會(huì)計(jì)報(bào)表子系統(tǒng)、工資管理子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)、應(yīng)收應(yīng)付子系統(tǒng)、采購(gòu)銷售子系統(tǒng)、庫(kù)存和存貨核算管理子系統(tǒng)的操作練習(xí)。實(shí)驗(yàn)以用友T6會(huì)計(jì)軟件為基本教學(xué)軟件，全部實(shí)驗(yàn)均在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。在每次實(shí)驗(yàn)前，授課教師會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的具體要求；實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)操作，遇到問題，最好同學(xué)間討論解決，然后再向老師請(qǐng)教；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)課能夠使學(xué)生進(jìn)一步理解會(huì)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù)的基本原理，掌握會(huì)計(jì)軟件基本功能模塊的操作方法和技巧，強(qiáng)化學(xué)生操作會(huì)計(jì)軟件的專業(yè)技能，知曉商品化會(huì)計(jì)軟件的大致情況。

二、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)環(huán)境問題

實(shí)驗(yàn)環(huán)境在會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)中起著至關(guān)重要的作用，然而我校沒有獨(dú)立的電算化實(shí)驗(yàn)室，而是學(xué)院公用的計(jì)算機(jī)機(jī)房，機(jī)房電腦配置不高，再加上安裝了很多其他教學(xué)軟件，導(dǎo)致機(jī)器運(yùn)行速度很慢，無法滿足電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要；軟件方面，目前在會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)中使用的財(cái)務(wù)軟件一般都是商品化財(cái)務(wù)軟件的演示版本，演示版本在很多性能及處理功能方面存在一定的弊端，具體操作中要注意很多問題，不如正式版本好用，這使得學(xué)生要很好的掌握財(cái)務(wù)軟件的操作，存在一定難度。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題

首先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏真實(shí)感。學(xué)生每次進(jìn)機(jī)房做實(shí)驗(yàn)，擺在他們面前的是寫成“文字”的實(shí)訓(xùn)教材，并不是企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)的真實(shí)原始資料。其次，學(xué)生傾向于單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，缺乏小組合作意識(shí)。學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后，一般都傾向于單獨(dú)操作實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的內(nèi)容，很少與其他同學(xué)交流，學(xué)生之間缺少小組合作的氣氛，遇到問題時(shí)，便找老師求助。最后，很多學(xué)生將會(huì)計(jì)電算化作為計(jì)算機(jī)課來學(xué)習(xí)，按照實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的操作步驟一步一步的做，一旦遇到問題，就指給老師看，然后尋求協(xié)助解決，很少有學(xué)生能夠?qū)㈦娝慊瘜?shí)驗(yàn)內(nèi)容與會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論相結(jié)合，遇到問題時(shí)能夠脫離電腦，獨(dú)立清晰的描述遇到的問題。

3.教學(xué)內(nèi)容單一

目前的大多數(shù)高校將會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)軟件定為用友財(cái)務(wù)軟件，原因有兩個(gè)：一是用友軟件是目前銷量第一的軟件，具有較高的市場(chǎng)占有率；二是因?yàn)橛糜衍浖悄壳柏?cái)政部考證的指定軟件。但是高校學(xué)生畢業(yè)后工作的單位所使用的財(cái)務(wù)軟件不一定是用友軟件，市場(chǎng)目前是多種財(cái)務(wù)軟件并存的，這在一定程度上影響學(xué)生未來的工作。

4.師資方面問題

合格的會(huì)計(jì)電算化教師應(yīng)能夠熟練掌握常用電算化軟件各個(gè)系統(tǒng)模塊的操作，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)能夠快速解答；熟練掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維護(hù)技術(shù)；具有管理信息系統(tǒng)的管理技能，如局域網(wǎng)的管理、數(shù)據(jù)庫(kù)的管理等。但當(dāng)前的會(huì)計(jì)電算化教師要么是會(huì)計(jì)專業(yè)教師，要么是計(jì)算機(jī)方面的教師，很少是既具有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又熟悉會(huì)計(jì)軟件操作和維護(hù)的教師，這將在一定程度上降低會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

三、完善會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)措施

1.完善會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備

由于會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件進(jìn)行投入：（1）硬件方面。及時(shí)更新計(jì)算機(jī)的運(yùn)行內(nèi)存，提高運(yùn)行速度；配置一臺(tái)較高級(jí)的電腦作為服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)全機(jī)房聯(lián)網(wǎng)；學(xué)校還應(yīng)定期的對(duì)軟件進(jìn)行必要的升級(jí)，從而保證教學(xué)軟件的先進(jìn)性和適應(yīng)性。（2）可以嘗試采用在線教學(xué)模式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，基于軟件在線服務(wù)（Software as a service）模式的“在線會(huì)計(jì)”、“在線進(jìn)銷存”、“在線電子商務(wù)”等中小企業(yè)用戶不斷增加。因此，在教學(xué)上，學(xué)?？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及“在線會(huì)計(jì)服務(wù)模式”的在線會(huì)計(jì)電算化操作平臺(tái)，培養(yǎng)具備在線會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)電算化人才。在線教學(xué)模式中，尤其要注重選取適合會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的“在線”綜合案例，并嚴(yán)格控制學(xué)生從開始操作到結(jié)束操作的完成時(shí)間，最好能將時(shí)間控制在免費(fèi)體驗(yàn)時(shí)間范圍內(nèi)，避免超期付費(fèi)增加成本，同時(shí)，若時(shí)間允許，還應(yīng)要求學(xué)生掌握“在線進(jìn)銷存”、“在線電子商務(wù)”等這些管理軟件的使用，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用軟件的能力，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

首先，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法。應(yīng)事先強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，要提前將?shí)驗(yàn)手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，使其有所依托。第一輪應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)來嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生完成操作任務(wù)；第二輪可安排好學(xué)生的分工，使其能夠堅(jiān)守崗位，相互制約，通過協(xié)作共同完成任務(wù)，以此確保會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果；第三輪，可以在學(xué)生做完會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)課后，將手工實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為電算化操作材料，將手工賬的操作用電算化實(shí)驗(yàn)再做一次。

其次，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)、總結(jié)工作。針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些狀況進(jìn)行及時(shí)有效地指導(dǎo)，引導(dǎo)其盡量通過自己的獨(dú)立思考來解決問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中通過犯錯(cuò)來防錯(cuò)，通過改錯(cuò)而止錯(cuò)，讓其在錯(cuò)誤中掌握知識(shí)和技能，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，只有這樣才能使學(xué)生走上工作崗位時(shí)能快速適應(yīng)不同的財(cái)務(wù)環(huán)境。教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

最后，針對(duì)學(xué)生將電算化作為計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，教師可以在理論課上逐步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“電算化”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，逐步糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，將會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠獨(dú)立分析問題，解決問題。

3.不斷改善教學(xué)內(nèi)容

目前很多高校在講授會(huì)計(jì)電算化這門課程時(shí)，只將一種財(cái)務(wù)軟件作為教學(xué)軟件使用。這樣會(huì)使學(xué)生掌握的知識(shí)不夠豐富，應(yīng)用面會(huì)變得很狹窄，會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)帶來很大影響。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)能夠再采用金蝶、管家婆、速達(dá)3000、小蜜蜂等其他的知名品牌財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行教學(xué)，在安裝用友財(cái)務(wù)軟件的同時(shí)，再安裝一種或兩種其他的財(cái)務(wù)軟件，在講授用友的知識(shí)及使用方法的同時(shí)，再簡(jiǎn)單的把其他一些軟件的使用方法也傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)其他軟件的使用有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，并能夠找出不同的財(cái)務(wù)軟件操作的異同，最終領(lǐng)悟出財(cái)務(wù)軟件的設(shè)計(jì)規(guī)律、操作流程、設(shè)計(jì)原理。這將對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，適應(yīng)不同工作環(huán)境以便于今后就業(yè)，起到重大作用。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)為電算化教師提供參與實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練和深造的機(jī)會(huì)，建立鼓勵(lì)教師積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的激勵(lì)機(jī)制。由于會(huì)計(jì)電算化課程的理論、實(shí)踐內(nèi)容更新較快，因而必須要求、鼓勵(lì)教師認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課，反復(fù)上機(jī)實(shí)踐，歸納總結(jié)出每個(gè)模塊的常見問題和解決辦法。同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常接受軟件公司的培訓(xùn)，自覺更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)院還可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)會(huì)計(jì)師擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，也可鼓勵(lì)教師到企業(yè)兼職。對(duì)努力鉆研、認(rèn)真教學(xué)的教師進(jìn)行精神鼓勵(lì)，對(duì)取得一定教學(xué)研究成果的教師采用相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合方式，不斷提高教師的教研積極性。

5.開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，今后學(xué)校的教學(xué)形式將主要通過局域網(wǎng)、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行，會(huì)計(jì)信息平臺(tái)應(yīng)以學(xué)校中心網(wǎng)站為核心建立起來。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練系統(tǒng)可以使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練；學(xué)生和教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課后交流和討論，使學(xué)生在遇到問題或有新的想法時(shí)可以及時(shí)和教師溝通，得到及時(shí)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)后，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間，利用校園網(wǎng)或Internet在任何地點(diǎn)自主地對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在時(shí)間和空間上使理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到延伸。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 向俊.會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題的思考[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2013（4）.[2] 黨國(guó)英，李朝紅，李謙.會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008（12）.[3] 劉迅.會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：內(nèi)容、問題及建議[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（2）.[責(zé)任編輯：鐘 嵐]

第四篇：淺談會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響

淺談會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響

摘 要：會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展的必然階段與趨勢(shì)。它顯著地提高了核算效率和準(zhǔn)確率，但也給審計(jì)帶來了審計(jì)對(duì)象、審計(jì)范圍、審計(jì)方法等重大變化，產(chǎn)生了一系列新的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，因此我們應(yīng)深入探討產(chǎn)生這種新風(fēng)險(xiǎn)的原因、具體影響的方面以及該采取何種應(yīng)對(duì)措施，以期為會(huì)計(jì)工作提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)電算；審計(jì)；影響；監(jiān)管對(duì)策。

1.概述。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化，信息技術(shù)已經(jīng)融入到企業(yè)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)。大量的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)從企業(yè)內(nèi)外有關(guān)的各部門直接采集，企業(yè)內(nèi)外的各部門也可根據(jù)授權(quán)，通過互聯(lián)網(wǎng)直接獲取信息。審計(jì)環(huán)境、審計(jì)方法等都發(fā)生了很多變化，但由于審計(jì)信息化的實(shí)現(xiàn)步伐遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于會(huì)計(jì)電算化的實(shí)現(xiàn)步伐，使電算化審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)與傳統(tǒng)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)也產(chǎn)生了很大的差別，給傳統(tǒng)審計(jì)工作帶來了一系列的影響。

2.會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響。

2.1 對(duì)審計(jì)線索的影響。

審計(jì)人員是通過跟蹤審計(jì)線索審核有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的。手工審計(jì)中，審計(jì)人員利用會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等會(huì)計(jì)資料就能夠從原始憑證開始，核查到會(huì)計(jì)報(bào)表，或者對(duì)報(bào)表之間、報(bào)表與賬簿之間的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系進(jìn)行審查，通過這些可見的審計(jì)線索檢查證、賬、表數(shù)據(jù)所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性等。但電算化會(huì)計(jì)中，審計(jì)人員不能夠直接閱讀這種會(huì)計(jì)信息，原始憑證或記賬憑證一經(jīng)輸入機(jī)內(nèi)，便以文件的形式存入機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)文件。由于計(jì)算機(jī)采用磁性材料作為存儲(chǔ)介質(zhì)，處理過程都在機(jī)內(nèi)文件之間進(jìn)行，使審計(jì)人員難以像在手工操作環(huán)境下那樣對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行追蹤審查?？梢妭鹘y(tǒng)的手工審計(jì)方法已無法適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展的要求。

2.2 對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響。

會(huì)計(jì)電算化的特點(diǎn)決定了審計(jì)的內(nèi)容包括對(duì)計(jì)算機(jī)處理和控制功能的審查，改變了以往傳統(tǒng)審計(jì)對(duì)紙面信息進(jìn)行核對(duì)和檢查。因此，電算化會(huì)計(jì)中的審計(jì)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)包括系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)軟件的程序、數(shù)據(jù)文件以及輸出的信息的真實(shí)性、正確性等。

2.3 對(duì)審計(jì)方法的影響。

在會(huì)計(jì)電算化下進(jìn)行審計(jì)時(shí)，首先要評(píng)估被審計(jì)單位的內(nèi)部控制機(jī)制，同時(shí)對(duì)于記賬軟件的各個(gè)模塊和流程也必須要進(jìn)行跟蹤。由于審計(jì)的內(nèi)容擴(kuò)大到電算化系統(tǒng)程序、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)文件與內(nèi)部控制等方面，審計(jì)人員應(yīng)把計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種提高審計(jì)質(zhì)量和效率的有力工具來使用，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際開發(fā)出既規(guī)范又具有充分保留和提供審計(jì)線索功能的審計(jì)軟件。

2.4 對(duì)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的影響。

由于審計(jì)線索、審計(jì)內(nèi)容以及審計(jì)方法等發(fā)生了一系列的變化，在手工審計(jì)環(huán)境中制定的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與審計(jì)準(zhǔn)則也就很難適用。在計(jì)算機(jī)特定的工作環(huán)境中可能產(chǎn)生的新問題，需要針對(duì)性地制定相應(yīng)新的工作標(biāo)準(zhǔn)，這也構(gòu)成了會(huì)計(jì)電算化條件下新的審計(jì)依據(jù)。2006年，財(cái)政部發(fā)布了48項(xiàng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則，但上述準(zhǔn)則中，并沒有專門針對(duì)電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)擬定的內(nèi)容，因此審計(jì)單位必須自己在實(shí)踐工作中摸索和總結(jié)適合新情況的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范。

2.5 對(duì)審計(jì)人員的影響。

電算化審計(jì)總是人機(jī)審計(jì)。在這一審計(jì)工作中，起決定作用的仍然是審計(jì)人員。但由于審計(jì)人員無法實(shí)施跟蹤審計(jì)，審計(jì)技術(shù)的改變使原有的審計(jì)方法難以進(jìn)行審計(jì)工作，這就要求審計(jì)人員不僅要具有豐富的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)知識(shí)和技能，熟悉財(cái)經(jīng)法規(guī)以及其他的審計(jì)依據(jù)，而且還應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代信息處理方法和管理技術(shù)；不僅要懂得審計(jì)軟件的操作方法，而且還應(yīng)當(dāng)根據(jù)審計(jì)過程所出現(xiàn)的種種問題，及時(shí)編寫出各種測(cè)試、審查程序模塊。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，審計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)掌握編寫適合各種場(chǎng)合需要的審計(jì)軟件，建立起自己的電算化審計(jì)系統(tǒng)。

3.加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化下審計(jì)的監(jiān)控對(duì)策。

對(duì)于會(huì)計(jì)電算化下的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)采取相應(yīng)的監(jiān)控對(duì)策，才能有效促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化審計(jì)事業(yè)的健康快速發(fā)展。

1、加強(qiáng)對(duì)原始數(shù)據(jù)的審核，確保電算化系統(tǒng)所提供的各種輸出會(huì)計(jì)信息（包括會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等）是準(zhǔn)確和完整的。對(duì)會(huì)計(jì)資料定期進(jìn)行審計(jì)，會(huì)計(jì)賬務(wù)處理是否正確，是否遵照《會(huì)計(jì)法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，審核費(fèi)用簽字是否符合公司內(nèi)控制度，憑證附件是否規(guī)范完整等；

2、確保審查數(shù)據(jù)與書面資料的一致性。如查看賬冊(cè)內(nèi)容，定期對(duì)賬做到帳實(shí)相符、帳證相符、帳帳相符以及賬表相符，對(duì)不妥或錯(cuò)誤的賬表處理應(yīng)及時(shí)調(diào)整；

3、監(jiān)督數(shù)據(jù)保存方式的安全性、合法性，保護(hù)企業(yè)資產(chǎn)安全、防止由經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的執(zhí)行和記錄而引起資產(chǎn)的損失，防止出現(xiàn)非法修改歷史數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；

4、針對(duì)電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)和固有的風(fēng)險(xiǎn)，建立內(nèi)部控制制度，保證會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的安全性以及系統(tǒng)處理與存儲(chǔ)的會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確完整性，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行各環(huán)節(jié)進(jìn)行審查，防止存在漏洞，有效地維護(hù)資產(chǎn)和資源的安全，保證包括會(huì)計(jì)信息在內(nèi)的一切經(jīng)濟(jì)信息的完整、正確與可靠。

5、做好并行審計(jì)運(yùn)行情況的事后評(píng)價(jià)。審計(jì)模塊運(yùn)行一段時(shí)間后，審計(jì)人員應(yīng)對(duì)運(yùn)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過對(duì)運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題的處理，評(píng)價(jià)識(shí)別其缺陷并予以糾正，促進(jìn)并行審計(jì)技術(shù)的有效使用。此外，還可總結(jié)并行審計(jì)技術(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)，為在其它應(yīng)用系統(tǒng)中設(shè)計(jì)和實(shí)施并行審計(jì)技術(shù)提供借鑒。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對(duì)很多學(xué)科產(chǎn)生了深刻的影響，審計(jì)也不例外。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)審計(jì)的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后對(duì)審計(jì)帶來的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)就我國(guó)會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及審計(jì)所面臨的挑戰(zhàn)作以下簡(jiǎn)要探討。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)電算化現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)了從記賬憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表編制過程的自動(dòng)化。目前市場(chǎng)上商品化會(huì)計(jì)軟件大部分屬于核算型會(huì)計(jì)軟件，這類軟件是以賬務(wù)處理為核心，其主要功能包括憑證輸入、形成總賬及各種分類賬、賬表查詢、輸出財(cái)務(wù)報(bào)表及賬本等。

但現(xiàn)行的電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)是基于手工會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的會(huì)計(jì)系統(tǒng)，并存在諸多不足。因此，我們認(rèn)為企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（Enterprise ResourcePlanning 簡(jiǎn)稱ERP系統(tǒng)）將成為我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)。

ERP系統(tǒng)將各不同模塊之間的數(shù)據(jù)傳遞形成了一個(gè)供應(yīng)鏈，供應(yīng)鏈上各個(gè)環(huán)節(jié)的信息高度集成，實(shí)時(shí)反映企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況，為管理決策提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息。它不僅反映貨幣計(jì)量信息，而且反映非貨幣信息；不僅強(qiáng)調(diào)信息的可靠性，而且強(qiáng)調(diào)信息的相關(guān)性和及時(shí)性；體現(xiàn)了先進(jìn)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)思想，能夠滿足信息使用者的多樣化信息需求。因此，我們認(rèn)為ERP系統(tǒng)將是我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)。

目前北京用友軟件股份有限公司就已開發(fā)、運(yùn)用了用友ERP-U8/標(biāo)準(zhǔn)套件，它改進(jìn)了先前版本中的不足，并總結(jié)、歸納了用友產(chǎn)品成功用戶的使用經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整增強(qiáng)了部分產(chǎn)品的功能，增加了生產(chǎn)管理產(chǎn)品，并突出了幾個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的應(yīng)用，形成了按行業(yè)及管理會(huì)計(jì)、決策決策支持等領(lǐng)域設(shè)計(jì)的與之配套的多種標(biāo)準(zhǔn)套件。

二、我國(guó)審計(jì)目前所面臨的挑戰(zhàn)。

隨著我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的普及，會(huì)計(jì)電算化取代手工會(huì)計(jì)已是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。越來越多的機(jī)關(guān)、企業(yè)等組織機(jī)構(gòu)采取電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化實(shí)行后不可避免地對(duì)傳統(tǒng)審計(jì)產(chǎn)生重要影響，信息系統(tǒng)電算化后發(fā)生的變化向?qū)徲?jì)人員提出了挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)的審計(jì)產(chǎn)生了重大影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.改變了審計(jì)線索。實(shí)行電算化后，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)介質(zhì)和形式、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的生成和傳遞方式都發(fā)生了變化，審計(jì)人員很難甚至根本無法通過肉眼跟蹤會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理，也無法用傳統(tǒng)的方法考查會(huì)計(jì)檔案數(shù)據(jù)的安全性、有效性、完整性和準(zhǔn)確性。因此，這種變化必將影響審計(jì)工作。

計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的審計(jì)線索主要以兩種方式存在：一種是肉眼看得見的審計(jì)線索，如輸入的原始憑證、記賬憑證等原始文件，打印出的會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等；另一種是肉眼看不見的審計(jì)線索，如存儲(chǔ)在軟盤或硬盤上的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)資料等，這兩種審計(jì)線索相互交叉、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成會(huì)計(jì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，為了更有效地審計(jì)計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)系統(tǒng)，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中必須提出審計(jì)要求，系統(tǒng)的各種數(shù)據(jù)文件都應(yīng)留下審計(jì)線索，除應(yīng)保證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)文件的打印輸出外，還應(yīng)將會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)文件以可審計(jì)的形式進(jìn)行存儲(chǔ)保留。審計(jì)人員可利用計(jì)算機(jī)方便地獲取被審計(jì)單位計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)文件，通過必要的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，使其成為審計(jì)人員可識(shí)別的數(shù)據(jù)文件形式，再進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的重新組合和處理，以達(dá)到審計(jì)目的。

2.擴(kuò)大了審計(jì)的內(nèi)容和范圍。會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)電算化以后，由于電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，審計(jì)人員除了對(duì)原有的審計(jì)范圍和內(nèi)容進(jìn)行審計(jì)外，還應(yīng)審計(jì)以下事項(xiàng)：①審查和檢測(cè)系統(tǒng)程序；②審查系統(tǒng)本身是否合規(guī)、合法；③對(duì)系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度進(jìn)行評(píng)審，如人員控制、職責(zé)控制、輸入控制、修改控制等；④審查是否建全了機(jī)房管理制度，如機(jī)房安全管理制度等。[論文網(wǎng)]

3.改變審計(jì)的技術(shù)方法。審計(jì)人員應(yīng)該把電子計(jì)算機(jī)當(dāng)作一種有力的審計(jì)工具來使用。另外采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)方法可以更迅速、有效地完成審閱、核對(duì)、分析、比較等各項(xiàng)審查內(nèi)容，提高審計(jì)的效率和質(zhì)量。

4.影響了審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，由于審計(jì)的對(duì)象有了重大的變化，審計(jì)線索、審計(jì)技術(shù)方法也受到影響而發(fā)生了變化，應(yīng)建立與新情況相適應(yīng)的宴請(qǐng)準(zhǔn)則。美、日、英等國(guó)都制定了有關(guān)計(jì)算機(jī)審計(jì)的審計(jì)準(zhǔn)則，國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則中，對(duì)此也有專門的條款，詳細(xì)說明了計(jì)算機(jī)審計(jì)的范圍、目標(biāo)、程序、技術(shù)及方法。我國(guó)的《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則》中也有涉及到計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)的內(nèi)容，但針對(duì)日益發(fā)展的電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)及隨之而出現(xiàn)的一系列新問題、新情況，審計(jì)準(zhǔn)則中尚存在許多空白。所以應(yīng)建立相應(yīng)的新的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，如電算化審計(jì)人員培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)、電算化管理信息系統(tǒng)開發(fā)審計(jì)準(zhǔn)則及其內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)應(yīng)用軟件標(biāo)準(zhǔn)等。

5.提高了對(duì)審計(jì)人員素質(zhì)的要求。由于電算化信息系統(tǒng)的環(huán)境比手工處理的信息系統(tǒng)更為復(fù)雜，因此要求審計(jì)人員必須具有計(jì)算機(jī)、電算化信息系統(tǒng)和會(huì)計(jì)、審計(jì)等知識(shí)和技能。同時(shí)要求建立起新的崗位責(zé)任制和嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度。如崗位可分為系統(tǒng)管理員、操作員、憑證審核員、系統(tǒng)維護(hù)員等。雖然會(huì)計(jì)軟件增加了安全可靠性措施，但這并不意味著審計(jì)人員可以降低工作難度、降低對(duì)自身素質(zhì)的要求。面對(duì)會(huì)計(jì)電算化的高速發(fā)展，我國(guó)大部分審計(jì)人員對(duì)其并不太熟悉，加之計(jì)算機(jī)犯罪也呈上升趨勢(shì)，許多存在的問題不易發(fā)現(xiàn)。因此，要求審計(jì)人員不僅要具備傳統(tǒng)審計(jì)技能，還要具備豐富的計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，如系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)測(cè)試等相關(guān)知識(shí)，甚至要求有制定相應(yīng)的審計(jì)程序能力，同時(shí)提高對(duì)各種信息的分析和處理能力，從而提供真實(shí)、正確、完整、高效的審計(jì)信息。

三、我國(guó)審計(jì)界面對(duì)挑戰(zhàn)采取的措施。

面對(duì)會(huì)計(jì)電算化時(shí)代的挑戰(zhàn)，我國(guó)審計(jì)界正高瞻遠(yuǎn)矚，組織力量對(duì)未來審計(jì)適應(yīng)電算化環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的研究，提出相應(yīng)對(duì)策。

1.積極培養(yǎng)具有復(fù)合性知識(shí)結(jié)構(gòu)的審計(jì)人員。由于電算化系統(tǒng)比手工系統(tǒng)更為復(fù)雜，使得審計(jì)內(nèi)容和范圍也更為廣泛和復(fù)雜。審計(jì)人員除了要具有豐富的會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的知識(shí)和技能外，還應(yīng)掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)。在審計(jì)組織中，應(yīng)培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)審計(jì)的系統(tǒng)開發(fā)人員。從事設(shè)計(jì)和開發(fā)審計(jì)應(yīng)用軟件的工作，建立計(jì)算機(jī)審計(jì)系統(tǒng)。為此應(yīng)采取妯下措施：①有步驟地對(duì)現(xiàn)有專職審計(jì)人員在計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的控制及計(jì)算機(jī)審計(jì)的技術(shù)方法等方面加以培訓(xùn)，使他們能勝任計(jì)算機(jī)審計(jì)工作。②開展計(jì)算機(jī)審計(jì)正規(guī)教育，借助高等學(xué)校的師資力量，開設(shè)會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)審計(jì)、控制用戶計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)等相關(guān)的課程，使高等學(xué)校成為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)審計(jì)后備人才的搖籃。

2.加快制定有關(guān)計(jì)算機(jī)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的步伐。雖然計(jì)算機(jī)審計(jì)并不改變審計(jì)的目標(biāo)和準(zhǔn)則，但是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化以后，審計(jì)內(nèi)容、審計(jì)線索發(fā)生了重大變化，審計(jì)的技術(shù)方法和手段也相應(yīng)需要改變。我國(guó)審計(jì)界正在原有的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一系列與新情況相適應(yīng)的新的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則方面的研究，以規(guī)范計(jì)算機(jī)審計(jì)業(yè)務(wù)。具體包括以下幾方面的內(nèi)容：①對(duì)電算化系統(tǒng)的要求。包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)等標(biāo)準(zhǔn)，以及相應(yīng)的內(nèi)部控制制度。②對(duì)審計(jì)業(yè)務(wù)的要求。確定具體的計(jì)算機(jī)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、審計(jì)過程、審計(jì)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)及審計(jì)人員技術(shù)水平標(biāo)準(zhǔn)。③對(duì)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的要求。明確利用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的步驟、審計(jì)應(yīng)用軟件標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的可用性和適合的計(jì)算機(jī)設(shè)備。

3.加強(qiáng)審計(jì)方法與計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)研究。目前，雖然我國(guó)也研制了一些審計(jì)軟件，包括審計(jì)法規(guī)管理系統(tǒng)、審計(jì)抽樣軟件、以表格為模型的審計(jì)軟件、基建工程預(yù)決算軟件、工具箱式通用審計(jì)軟件和各種專用審計(jì)軟件。但運(yùn)用的為數(shù)不多，大部分還停留在檢查輸入前的原始憑證和直接檢查處理打印結(jié)果的手工審計(jì)方法上。隨著計(jì)算機(jī)硬件的不斷更新?lián)Q代和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，電算化系統(tǒng)也有了很大發(fā)展。顯然，這時(shí)手工審計(jì)方法已達(dá)不到審計(jì)的目的，審計(jì)人員承擔(dān)的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)也不斷增加。因此，迫切需要采用新的審計(jì)方法?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面加強(qiáng)研究：①有組織、有步驟地組織會(huì)計(jì)專家、審計(jì)專家、計(jì)算機(jī)專家組成研究小組，盡快研制通過審計(jì)軟件，以適應(yīng)不斷增長(zhǎng)的電算化系統(tǒng)審計(jì)的需求。②開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)工具。一方面可以引入西方最新審計(jì)技術(shù)和軟件，將其漢化，為我所用；另一方面，開發(fā)自己的計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)工具。

因此，我國(guó)審計(jì)部門對(duì)會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下的審計(jì)應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)和考慮，從科學(xué)的、發(fā)展的要求出發(fā)，進(jìn)行研究和探討，做出全面安排以適應(yīng)挑戰(zhàn)。

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第五篇：對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的思考

對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的思考

摘要：文章首先闡述了目前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題，主要從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材與教學(xué)軟件、師資力量、實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等角度進(jìn)行了分析。針對(duì)上述問題，文章提出了解決問題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化 教學(xué) 思考

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛和深入，會(huì)計(jì)電算化課程已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)必須開設(shè)的專業(yè)核心課程。高職教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，強(qiáng)調(diào)的是人才的應(yīng)用性，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都具有與本科不同的鮮明特點(diǎn)。高校一直以來的電算化課程教學(xué)已經(jīng)落后于時(shí)代，怎樣調(diào)整才能使得教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的電算化人才?還有待于我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>

一、目前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題

課程設(shè)置缺乏科學(xué)性。會(huì)計(jì)電算化課程應(yīng)該是建立在一定的會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)、系統(tǒng)開發(fā)等學(xué)科之上而設(shè)置的?？墒悄壳霸S多院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程和會(huì)計(jì)課程設(shè)置的時(shí)間考慮不夠。由于會(huì)計(jì)電算化課程對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)要求較高，在學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況下，會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)效果受到影響。比如說，在財(cái)務(wù)報(bào)表模塊中，報(bào)表定義公式對(duì)學(xué)生的要求不僅僅是會(huì)計(jì)知識(shí)的良好掌握，而且要對(duì)計(jì)算機(jī)語言和Excel有一定的了解掌握。因此，課程的設(shè)置不能簡(jiǎn)單的定位在操作技能上，還要兼顧一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

課程內(nèi)容制定不合理。目前大多會(huì)計(jì)電算化教學(xué)只滿足于簡(jiǎn)單的從手工賬到計(jì)算機(jī)做賬的過渡。這種電算化僅僅是把計(jì)算機(jī)當(dāng)作是一種核算工具，模擬手工會(huì)計(jì)模式去完成原有的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，遵循的仍然是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)循環(huán)理論，忽視用現(xiàn)代技術(shù)手段去改變傳統(tǒng)模式。所以，在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，學(xué)生機(jī)械的把教材或模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錄入計(jì)算機(jī)，對(duì)于用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)信息錄入是熟悉的，而對(duì)于錄入后的數(shù)據(jù)的處理運(yùn)用是不熟悉的。這樣簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)操作員是無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求的。另一方面，課程內(nèi)容涉及范圍較窄，多數(shù)院校課程只介紹了財(cái)務(wù)軟件中賬務(wù)處理和報(bào)表管理模塊，對(duì)于采購(gòu)、銷售、成本、固定資產(chǎn)和財(cái)務(wù)分析等其他模塊介紹很少。

教學(xué)方法模式單一。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過程中，基本采用上課加上機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。上課是教師講解，以教師為中心，上機(jī)是學(xué)生按照教師上課內(nèi)容重復(fù)操作，熟練掌握就為達(dá)到要求。這種教學(xué)方式教師與學(xué)生互動(dòng)不強(qiáng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著科技的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容和程序日趨復(fù)雜，呆板、單一的教學(xué)模式已無法適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)和學(xué)生的需要，不利于學(xué)生熟練掌握新經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)信息的收集、加工、傳遞和披露，無法更好的在實(shí)際工作崗位上行使會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的職能。

教材與教學(xué)軟件的不足。目前使用的會(huì)計(jì)電算化的教材在內(nèi)容上只是一種簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)軟件的操作說明，沒有考慮和突出財(cái)經(jīng)專業(yè)的課程特點(diǎn)，直接影響了教學(xué)效果。教學(xué)軟件方面目前還缺乏專門為會(huì)計(jì)教學(xué)而設(shè)計(jì)的軟件，絕大多數(shù)還是采用了各財(cái)務(wù)軟件公司商品軟件的演示版，而演示版軟件主要是單用戶版軟件，學(xué)生能夠練習(xí)的只能是單機(jī)版，這樣對(duì)于網(wǎng)絡(luò)軟件學(xué)生會(huì)覺得陌生，而軟件的實(shí)際用戶多是網(wǎng)絡(luò)版，這就增加了學(xué)生就業(yè)難度。近年來一些條件較好的院校開始采用正式的網(wǎng)絡(luò)版財(cái)務(wù)軟件作為教學(xué)軟件使用，但巨額的軟件費(fèi)用是

一般院校難以承受的，而且正式版軟件并沒有設(shè)置練習(xí)功能。在教學(xué)中不太適用。

師資力量不足。會(huì)計(jì)電算化的課程性質(zhì)決定了教師既要具備會(huì)計(jì)知識(shí)，又要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。目前，各院校教師大都是畢業(yè)后直接從教的，專業(yè)知識(shí)較為單一，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，既懂會(huì)計(jì)又懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才較少。另外，很多青年教師缺乏專業(yè)實(shí)踐，缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)中的應(yīng)用不是十分清楚，在教學(xué)過程中只能按其所學(xué)教會(huì)學(xué)生一步步操作，談不上實(shí)踐，更說不上綜合應(yīng)用了。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式單一，影響了對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)作為高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式，其內(nèi)容主要體現(xiàn)為以教材章節(jié)為主，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容仍然依學(xué)科型的課程體系設(shè)置，從職業(yè)崗位角度分析其內(nèi)容顯得零散。實(shí)訓(xùn)主要以驗(yàn)證為主，即對(duì)書本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，而真實(shí)職業(yè)環(huán)境中所涉及到的許多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要會(huì)計(jì)人員做出職業(yè)判斷，在驗(yàn)證型的實(shí)訓(xùn)方式下難以做到。同時(shí)，作業(yè)式的實(shí)訓(xùn)，一些同學(xué)會(huì)養(yǎng)成應(yīng)付的不良行為，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)方法不科學(xué)。會(huì)計(jì)電算化是一門理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系的學(xué)科，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化的綜合實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)將兩種教學(xué)相互補(bǔ)充，相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。而在許多院校，采用考核方法還是應(yīng)試型，缺少對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的綜合考核。這種考核方法只注重結(jié)果，缺乏對(duì)過程的考核。對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)而言，這種考核方法難以評(píng)價(jià)實(shí)際教學(xué)效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、解決會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問題的思考

課程設(shè)置。結(jié)合高職院校的實(shí)際情況和學(xué)生的專業(yè)方向，要達(dá)到社會(huì)基本需求，會(huì)計(jì)電算化應(yīng)設(shè)置以下專業(yè)課程：會(huì)計(jì)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)工具軟件、管理信息系統(tǒng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)的要求，該專業(yè)任意選修課程包括：內(nèi)部控制設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)建模技術(shù)、會(huì)計(jì)軟件開發(fā)技術(shù)(實(shí)驗(yàn))、會(huì)計(jì)軟件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(實(shí)驗(yàn))、財(cái)務(wù)信息化(實(shí)驗(yàn))、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(實(shí)驗(yàn))。

教材以“自編為主，購(gòu)買為輔”。為了保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)立足于“自編為主，購(gòu)買為輔”。教材建設(shè)應(yīng)分階段進(jìn)行。首先選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教材，先學(xué)教材中的簡(jiǎn)單案例；而后由老師自編一份相對(duì)完整的練習(xí)讓學(xué)生操作。其次選擇一套較好的手工會(huì)計(jì)模擬資料，在基礎(chǔ)上進(jìn)行手工向電算化的轉(zhuǎn)換，使之應(yīng)用于電算化實(shí)踐教學(xué)；我系組織老師自編了一本手工會(huì)計(jì)模擬資料以后就可以用于電算化實(shí)踐操作；最后，由老師利用暑假時(shí)間深入企業(yè)單位或者到企業(yè)掛職等形式，在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，組織教師編寫實(shí)訓(xùn)教材。

提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法。在會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)逐步加強(qiáng)“以學(xué)生為中心”教學(xué)方法的應(yīng)用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師應(yīng)打破常規(guī)教學(xué)模式，創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體來說，課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，采取“啟發(fā)式”提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如案例分析，角色扮演等；在軟件演練中，把學(xué)生分成若干小組，結(jié)合學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部審計(jì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)等實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，自己撰寫案例，在課堂上公開展示自己的案例并提出解決問題的辦法，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

加大對(duì)會(huì)計(jì)電算化教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)的專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。面對(duì)教師理論知識(shí)與技能落后的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過到高校進(jìn)修、下企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所鍛煉、參加“雙師”培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師；學(xué)校還可以把相關(guān)教師送到財(cái)務(wù)軟件公司鍛煉，參與大型財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的實(shí)施工作，通過兼職形式提高其實(shí)踐教學(xué)能力；聘請(qǐng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件公司技術(shù)人員給教師舉辦技術(shù)講座；聘請(qǐng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師及軟件工程師作為兼職教師，參與實(shí)踐教學(xué)課程和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化模擬訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位需求的零距離。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)應(yīng)突出仿真性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的主要目的是為了提高操作技能和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生完成某個(gè)或

某些崗位工作所具備的綜合能力，即在職業(yè)崗位上解決實(shí)際問題的能力。所以實(shí)訓(xùn)應(yīng)盡量做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，按照崗位需求進(jìn)行模擬訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位需求的零距離貼近。具體做法為：首先選擇實(shí)用的會(huì)計(jì)模擬資料，將學(xué)生分組，以每組作為一個(gè)財(cái)會(huì)部門，對(duì)組內(nèi)各個(gè)成員按照實(shí)際會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行分工，在手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)室模擬會(huì)計(jì)電算化運(yùn)作模式進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理，使學(xué)生可以模擬實(shí)際會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行技能訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)際崗位的緊密結(jié)合。建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。由于會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較多，相應(yīng)的考核方法也應(yīng)變化，應(yīng)逐步建立一個(gè)能評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的考核體系。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，一般分為過程考核和結(jié)果考核兩部分。在初期，對(duì)教師和學(xué)生需要有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程，所以應(yīng)該以結(jié)果考核為主，過程評(píng)價(jià)為輔。通過分析調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)訓(xùn)情況，確定需要評(píng)價(jià)的要素。如會(huì)計(jì)電算化中可以分總賬、報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)和存貨等模塊設(shè)定考核指標(biāo)，其指標(biāo)應(yīng)盡量量化，力求公平，并形成一個(gè)指標(biāo)考核體系。經(jīng)過初期教師與學(xué)生熟悉考核方式以后，應(yīng)以過程考核為主，這樣可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革還有很長(zhǎng)的路要走，需要各方面的協(xié)調(diào)配合，才能培養(yǎng)出更多高水平的會(huì)計(jì)電算化人才，從而推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展?？傊瑫?huì)計(jì)電算化是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)中要采用多種教學(xué)形式，講授理論、結(jié)合案例、學(xué)生參與，綜合實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高操作水平和管理水平的實(shí)用型人才。會(huì)計(jì)電算化迅猛發(fā)展，這需要高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師不斷對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)水平更上新的臺(tái)階。