第一篇：高中學(xué)習(xí)心得作文

高中學(xué)習(xí)心得體會

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃，一個(gè)有理想的人一定會有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報(bào)。

有些人的計(jì)劃會制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。

計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

二、學(xué)習(xí)需要興趣

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專心

專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學(xué)習(xí)效率不高。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會降低，出錯(cuò)率會上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。

四、學(xué)習(xí)要刻苦

學(xué)習(xí)要刻苦?？赡苣阍犨^無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)?？傊?，耐心地再聽一遍這句老話，對你應(yīng)該是有好處的。

五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。

某種學(xué)習(xí)方法對于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

六、高中階段的學(xué)習(xí)需要老師的指引

有些處于高中年齡段的人可能會表現(xiàn)出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時(shí)是毫無原因的。

這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí)，就顯得有些尷尬。學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時(shí)會因此而變得十分憤怒。于是，學(xué)生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒??在這個(gè)過程中，老師最多是感到憤怒，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。

若學(xué)生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識。在高中階段，老師會較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時(shí)，學(xué)生應(yīng)該信任老師，并耐心地從中學(xué)習(xí)，而不是過早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。

篇二：高中學(xué)習(xí)心得體會

霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?！币虼?熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。

對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師

冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。

要以情動心,與學(xué)生心與心的交流

俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

篇三：高中生學(xué)習(xí)心得體會

愛因斯坦有個(gè)成功的公式：a＝x＋y＋z。a代表成功，x代表艱苦勞動，y代表正確的方法，z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。對大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。一．學(xué)生的困惑

1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢？2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高？ 3.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣？4.高中要記的東西太多，記不住？比如英語單詞，政治，歷史，地理，生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法？今晚就談?wù)勥@些問題。

二．偏科如何補(bǔ)

案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分

化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢？

大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？我想：我為什么數(shù)學(xué)會比別人差？因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒學(xué)會，我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會，沒道理?；A(chǔ)抓上來了，不就可以趕上那些好成績了嗎？久的賬太多，很多東西要抓，難度又大，一本書一下搞不懂，我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說：傷敵十指，不如斷其一指。好，我就各個(gè)擊破。于是我開始投入大量的時(shí)間來學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過：數(shù)學(xué)和英語是高考中最容易拉開差距的科目。只要有一門偏科，就很難考上。我看準(zhǔn)了：只要我的數(shù)學(xué)抓上去，成功的機(jī)會就很大。于是我開始看高一數(shù)學(xué)第一章：函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破，書上的練習(xí)題全部做完，包括很基礎(chǔ)，很弱智的題全部做，快不得，一快就沒有效果。高三上學(xué)期第四周，一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題，還不是單元練習(xí)，很吃驚地問：你還在看這里？我說：是啊，我不懂嘛，但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的，很好，對我的提高很大，主要就是靠這本書，選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書例題經(jīng)典，題也配得好。然后，我再拿出高一時(shí)的試卷，重新做。我保存了以前的資料，這個(gè)資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂，我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂，就說明復(fù)習(xí)沒有效果，還要調(diào)整。我對數(shù)學(xué)的興趣越來越高了。我已經(jīng)很自信了，因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了，我不怕別人跑在我的前面，我有信心趕上他們，甚至超過他們，因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法，而他們不知道。

我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè)，高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師，高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了，這次是老教師，教法舊，例題也很陳舊，教學(xué)水平很一般。我就感慨：老師很好，但是我的數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，老師不好，我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。

思考：從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論？

1.成績好的學(xué)生一樣會遇到很多問題，關(guān)鍵是怎樣解決它。

2.弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂。其實(shí)：英語，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說明你不笨，只是說明你還沒有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難？數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語懶人是學(xué)不好的，要大量的聽說讀寫譯。

3.最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么？它會用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。

4.文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語好，就占便宜。為什么？因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。

5.學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90％的作用，老師只占10％的作用。有些人成績跟不上

去了，就開始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒有進(jìn)步，沒有調(diào)整造成的。

6.我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來不累，效果又好。有的同學(xué)說：我對英語，數(shù)學(xué)沒有一點(diǎn)興趣??！其實(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂，這是別人體會不到的。

7.我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。

篇四：赴上海市某高級中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

為了進(jìn)一步促進(jìn)永臨中學(xué)的教學(xué)改革，加快改革步伐，完善改革體制，學(xué)校組織我們來到上海市xx高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，很榮幸成為其中一員，在這短短的一段的內(nèi)，我的收獲很大，感觸很深。下面我將自己參觀學(xué)習(xí)的心得體會匯報(bào)如下：

上海市xx高級中學(xué)創(chuàng)辦于1978年7月，學(xué)校地處歷史文化積淀厚重、現(xiàn)代文明氣息濃郁，以西班牙風(fēng)情為特色的現(xiàn)代化生態(tài)城鎮(zhèn)——上海市xx區(qū)xx鎮(zhèn)。該校占地面積19670平方米，建筑面積8441平方米，擁有圖書資料26000多冊，辦學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生854人，教職工106人，專職教師76人。xx高中也是上海市高中課改研究基地學(xué)校、xx區(qū)學(xué)校管理等級達(dá)標(biāo)唯一的b1級學(xué)校。

我認(rèn)為上海市xx高級中學(xué)辦學(xué)理念新，管理方法先進(jìn)，課堂效果高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。由于時(shí)間倉促，深入不夠，加之本人知識水平有限，我把本次學(xué)習(xí)的收獲概括為如下三個(gè)方面：理解式教育貫穿始終，個(gè)性化管理不拘一格，課堂落實(shí)有效。

下面我從這三個(gè)方面具體介紹。

一．理解式教育貫穿始終

進(jìn)入上海市xx高級中學(xué)，首先會被一塊大墻壁上的文字所吸引，這就是學(xué)校的理解問候語：“理解學(xué)生，教在心靈；理解教師，勤學(xué)奮進(jìn)。”這個(gè)理念不僅強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的理解，更加強(qiáng)化了對教師的理解，只有互相理解，才能達(dá)到共同受益。

走進(jìn)課堂，幾乎每個(gè)班級的黑板上面都有這16個(gè)字，后得知，這16個(gè)字的問候語并不是為擺設(shè)而用的，而是在每堂課開始之前，老師和學(xué)生都會利用這16個(gè)字來問候彼此，并在理解的基礎(chǔ)上開始課堂內(nèi)容。

教學(xué)過程中，可讓始終貫穿著理解的精神，學(xué)生互幫合作，老師提示指點(diǎn)，雖然有很多老師去觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的卻和平時(shí)一樣，自然得體，落落大方，不拘謹(jǐn)，不慌張，顯然在理解教育的熏陶下，他們理解了辦學(xué)理念“自律求真，活學(xué)求新 ”的真正意義。篇二：高中學(xué)習(xí)心得總結(jié)

高中學(xué)習(xí)心得總結(jié)

前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)來分享，歸結(jié)如下。在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體情況具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好 的。

一、高一

高一要有野心，不要沉浸在考上好高中的喜悅中。把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。

在熟悉新環(huán)境，認(rèn)識新同學(xué)的同時(shí)，也要專注于學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，學(xué)后及時(shí)鞏固練習(xí)。

到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。

如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、高二

高二和高一都是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)一定要打好，到了高三你會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)好的同學(xué)更占優(yōu)勢。所謂打基礎(chǔ)，在我看來，就是吃透知識，啃透書本。很多輔導(dǎo)書上講的速效方法都是雞肋，表面華麗，其實(shí)不值得看。你重點(diǎn)需要看的是老師上課講的筆記，結(jié)合書本的內(nèi)容去理解，去深記。然后才去翻教輔書。

給各位講個(gè)例子，我高中的同桌是個(gè)學(xué)霸，高一高二時(shí)老師講課提到以前的內(nèi)容，她都記得很清楚，而且運(yùn)用靈活。她常年霸占年紀(jì)第一的位置（佩服她~~）。

切記！高一高二打基礎(chǔ)，看課本最重要！

三、高三

高三最苦但也最難忘。在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)應(yīng)該放在三個(gè)方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯(cuò)題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉?；仡欏e(cuò)題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。

高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯(cuò)了，原來題目之間有細(xì)微的差別。為了走出這個(gè)圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當(dāng)然。以前常聽人說高三是地獄式的訓(xùn)練。走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。我認(rèn)為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。

四、提示

要多與老師同學(xué)交流，不要怕問老師，有問題不要只和同學(xué)討論，我有切身體會，一般同學(xué)討論時(shí)不可能得出都滿意的結(jié)果的，只有老師最權(quán)威，畢竟老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，什么問題他們沒見過？

其次，班風(fēng)也很重要。班風(fēng)好的班級一般成績都不差。當(dāng)周圍的人都在玩時(shí)，你可以好好學(xué)習(xí)，帶動周圍的人一起學(xué)。千萬別找“他們都在玩，我怎么學(xué)??？”的借口，你一定可以克服的。

還有，上課認(rèn)真，這對高中很重要。有些問題你在輔導(dǎo)書是找不到的，這與中小學(xué)不同，自學(xué)都不行。記住了！要上課專心！高中很容易走神的，因?yàn)樾畔⒘烤薮蟆?/p>

五．怕老師，怎么破

各位叔叔阿姨的孩子都是高一新生，而高一新生最不會的不是學(xué)習(xí)，最缺的也不是學(xué)習(xí)方法，最不會的就是與老師交流，最怕的是和老師說話。而和老師交流溝通做朋友是我最擅長的，那我就斗膽獻(xiàn)丑了。

許多學(xué)生都把老師想成特別兇猛的老虎，但是老師首先是一個(gè)人，其次才是一位老師。老師是他的職業(yè)，所以請這樣想，只有在工作時(shí)他才是老師，一下課，他就是一個(gè)長輩甚至是個(gè)朋友。有這樣的認(rèn)知之后，平時(shí)才不會打心底里懼怕老師。

我認(rèn)為，和老師改善關(guān)系最有效的方法是問問題。下課后有事沒事去老師那蹭一下，不管這道題會不會，都去問一下，順便和老師說說話，一下就把和老師的關(guān)系拉近許多。問問題還有其他有用的地方，例如我高中階段經(jīng)常會被大林老師批評。這時(shí)，我就隨便找一個(gè)化學(xué)題下課去問他，每次他解答完后就會笑著拍拍我的頭說“小伙子要老實(shí)點(diǎn)呀，還要再加把勁呀，李老師相信你”，就這樣，我和老師關(guān)系都很好，尤其是物理老師。

順帶把和老師關(guān)系好的好處說一下。大多數(shù)人都只知道，和老師關(guān)系好學(xué)習(xí)上會被多關(guān)注一些。但是，極少數(shù)人知道，和老師做朋友更大的好處是在生活上！舉兩個(gè)簡單的例子：一.我曾今在群里說，我把我們年級很多的辦公室變成我的飲水機(jī)。學(xué)校的飲水機(jī)供水很不穩(wěn)定，經(jīng)常停水，所以一停水大家就沒水喝了，而我和老師們關(guān)系好，就可以大搖大擺地走進(jìn)辦公室倒水喝。二.很多孩子抱怨說人很多搶不到飯，這種情況從來沒有發(fā)生在我身上過。因?yàn)?，一旦人多，我要么是讓老師替我提前去買飯（o(∩_∩)o 哈哈），要么就是讓老師帶我在教師窗口冒充她兒子買飯。綜上說述，你們懂的。。也能培養(yǎng)孩子的社交能力，為以后的人生做重要準(zhǔn)備。

希望我的經(jīng)驗(yàn)對大家有用！祝學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天愉快！(@^-^@)篇三：高中學(xué)習(xí)心得體會

高中學(xué)習(xí)心得體會

蛟河實(shí)驗(yàn)中學(xué)伊夢涵

高三這一年是痛苦與喜悅交織的，忙碌而又充實(shí)的一年。每當(dāng)我們走過高三這一艱險(xiǎn)的“獨(dú)木橋”后，回首忘去有人是遺憾的，而有人確實(shí)欣慰而懷念的，因?yàn)槟抢锍錆M了我們辛勤的汗水。因此如何好好把握高三這段重要時(shí)光是通向高考成功的捷徑。

首先說語文。語文在生活中無處不在，可以說我們每天每時(shí)，每分每秒都在接觸語文，所以若想真正提高語文水平主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。在有了必要的積累之后，應(yīng)試就變得尤為重要。高三一學(xué)年，甚至最后一個(gè)學(xué)期，對學(xué)習(xí)應(yīng)試都具有很大意義，把握得好，可以大幅提高語文成績。因此，跟著老師的步伐走很重要，不要掉隊(duì)另起爐灶。（對其他科也一樣）因?yàn)槔蠋煻嗄臧殃P(guān)高三，對如何復(fù)習(xí)有較多的經(jīng)驗(yàn)。此外，復(fù)習(xí)要細(xì)致，不要留死角，如果留有死角對高考時(shí)的心態(tài)影響很大。應(yīng)把重心多放在基礎(chǔ)上，注意平時(shí)的積累，最好準(zhǔn)備一個(gè)小本記錄平時(shí)易錯(cuò)的字音、字形以便平時(shí)查看與復(fù)習(xí)。還有便是每次答大閱讀時(shí)都要注意總結(jié)答題技巧，因?yàn)楦呖紩r(shí)大閱讀是區(qū)分檔次的地方，應(yīng)多加重視。

其次是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從宏觀上看設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問題。個(gè)人覺得，到家休息片刻后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最佳時(shí)段，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要頭腦的清醒與興奮，若是在疲憊的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但沒有進(jìn)步，反而會增加對數(shù)學(xué)的反感。確實(shí)，數(shù)學(xué)也是較為枯燥的，很多題只是“換湯不換藥”，但這更要重視，唯有一次一次反復(fù)訓(xùn)練，才能找出自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固，所以不要厭煩做數(shù)學(xué)題，不要覺得看一眼會了就走馬觀花的過去，還是應(yīng)動筆做一下也許有意想不到的收獲。數(shù)學(xué)答題思路于模版固然重要，但也要靈活多變，尤其是理科生，不要一個(gè)勁向下鉆，有時(shí)換個(gè)思路會事半功倍。

然后是英語。英語這個(gè)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，就是知識點(diǎn)特別多，很分散，很難把它整理成一個(gè)系統(tǒng)的東西，而且他需要記的東西特別多?？赡苡型瑢W(xué)會有這樣的體會，就是做錯(cuò)的題目往往第二次還會犯錯(cuò)，這是由于錯(cuò)誤信息先入為主造成的。克服這類毛病的方法就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。具體操作方法就是先把題目抄下來，然后把錯(cuò)誤的答案和正確的答案同時(shí)寫上。最好能夠向老師請教，請他幫你分析錯(cuò)誤的原因是什么，正確的解題思路應(yīng)該是什么，然后用不同顏色的筆把他表示出來。臨考前把錯(cuò)題本拿出來翻看一下，以免考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。

理綜是個(gè)既容易取得高分，又不易去的高分的綜合科目。容易取得高分是因?yàn)橹灰竟υ鷮?shí)，時(shí)間分配合理，高分是輕而易舉的。而做到這兩點(diǎn)需要平時(shí)很大的努力才能實(shí)現(xiàn)，因此他又不易拿高分。下面說說具體的學(xué)習(xí)方法：

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)上升華：許多同學(xué)總是愛看些難題，其實(shí)大可不必，高考是面對全市考生的一次選拔考試，題目會有層次性，而基礎(chǔ)是占大多數(shù)的，因此，決勝理綜的關(guān)鍵其實(shí)在于基礎(chǔ)而不在于難題。因此，對一些學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)來說，基礎(chǔ)是重中之重，必須拿下。而對于一些學(xué)有余力，基礎(chǔ)較為牢固的同學(xué)來說多做一些難題也未為不可，因?yàn)樗^的難題就是比較靈活的基礎(chǔ)題，多做這些題可以鞏固你的基礎(chǔ)，同時(shí)開闊你的思路。

2、回歸課本：千萬不要小瞧課本，尤其是化學(xué)與生物兩科，所有的高考題都是圍繞課本出的。最最突出的應(yīng)該是生物，不要放過課本中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括書下注釋，只要把書看書看的爛熟于心，在高考時(shí)會給自己樹立很大的自

信。

3、統(tǒng)籌規(guī)劃，做到利益最大化：時(shí)間分配對于高考理綜是至關(guān)重要的技巧，在平時(shí)學(xué)校考試練習(xí)時(shí)一定要慢慢找到自己的答題節(jié)奏，高考時(shí)一定要按照這種節(jié)奏去答，切忌改變習(xí)慣。

4、心態(tài)決定一切：高考時(shí)要保持百分之一百二十的專注，不能分心，因此心態(tài)一定要穩(wěn)定，要做到不慌不忙。而這種心態(tài)也需要平時(shí)知識與臨場突發(fā)狀況處理的訓(xùn)練。以上則是我對高三學(xué)習(xí)及考試方法的心得體會。

第二篇：高中學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

我并不是一個(gè)非常頂尖的學(xué)生，在我之上一直存在不少的我難以超越的牛人們。我能分享的只是這三年學(xué)習(xí)中自己的一些切身體會與從老師那里汲取的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)弟學(xué)妹們有所啟發(fā)。說實(shí)話，高考的知識點(diǎn)并不是非常多，但是學(xué)生之間解題的差距也的確非常大，我個(gè)人認(rèn)為與如下幾方面有關(guān)，就讓我以一次完整的解題過程為線索來鋪開我的整個(gè)敘述 第一步：審題

重要性: 盡管審題只是一次題目的閱讀，但是在閱讀中，你便吸收了各項(xiàng)題目給出的條件，進(jìn)入這道題目的環(huán)境，開始為后續(xù)的解題作準(zhǔn)備，就像是建筑中的打地基，只有打好了地基，才有可能建起穩(wěn)固的樓，才有可能順利的解題。

而且審題的錯(cuò)誤是致命的，無法挽回的（你也題目都看錯(cuò)了，后面怎么努力都是徒勞），帶給人遠(yuǎn)大于解答錯(cuò)誤的遺憾。方法：

審題一般需要兩遍，須分別注意兩方面，關(guān)鍵點(diǎn)和具體細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵點(diǎn)，就像文件查找中的關(guān)鍵字，是整個(gè)題目的骨架（你完全可以通過關(guān)鍵字還原出一道完整的題目），顯示了題目考查的知識點(diǎn)的范圍(比如數(shù)學(xué)，是函數(shù)，向量，三角，還是別的)與方向（是噱頭，定義，性質(zhì)，還是綜合應(yīng)用）以及題目要求（切忌答非所問）。了解了關(guān)鍵點(diǎn)，你就能夠把握住解題的大致思路。對于關(guān)鍵點(diǎn)，在第一遍審題中應(yīng)該盡數(shù)找出，做好記號（可以用下劃線或者圈圈，但既然是關(guān)鍵點(diǎn)，就既能充分概括無信息丟失又不冗雜）。

細(xì)節(jié)條件，比如具體的數(shù)據(jù)，是得到正確答案的基礎(chǔ)。畢竟正確方法也無法用錯(cuò)誤數(shù)據(jù)得到正確結(jié)果（RP特別好的人也許會用錯(cuò)誤的方法與數(shù)據(jù)得到正確的結(jié)果，但是一般人都不建議嘗試，呵呵）。細(xì)節(jié)需要在第一遍審題中大致了解，在第二遍中逐一落實(shí)，也是做記號，在計(jì)算題中也可以另尋一處空白逐一清晰列出，這樣有助消除差錯(cuò)。

這樣，經(jīng)過兩遍各有偏重的審題，你就能把握住題目，知道解題方向，解題時(shí)要的就是這種自信的感覺，而這種感覺就是通過精密如機(jī)器般的審題產(chǎn)生的。技巧：

1、因?yàn)椴煌颇坎煌}目各有差異，不會有老師進(jìn)行什么審題特訓(xùn)。一個(gè)良好的解題的習(xí)慣需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在一次次失敗后，通過一次次總結(jié)與完善逐漸養(yǎng)成。在平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中可以適當(dāng)挑選幾道比較復(fù)雜(就是故意來搞混你的那種)的題目，由慢到快（以無差錯(cuò)為前提），鍛煉自己的審題能力。

2、作業(yè)與考試的審題存在區(qū)別，作業(yè)時(shí)存在大量相似習(xí)題，可以適當(dāng)加快審題的速度。但是考試是一定要慎之又慎。

3、在考試時(shí)，由于時(shí)間緊張，許多人舍棄了仔細(xì)的審題，從而依賴慣性思維，這在許多創(chuàng)新性考試（高考就是典型，你不可能碰見做過的題目）是致命的。因此在考試中，對于每一題（即使你有熟悉的感覺）都要仔細(xì)審題，當(dāng)做新的敵人來對待，不能掉以輕心。最后，審題時(shí)的慢帶來的是解題時(shí)的順利，兩者綜合，是遠(yuǎn)快于審題粗糙從而解題時(shí)需不斷返回看題的。這一點(diǎn)可以去慢慢體會。(磨刀不誤砍柴工，審題時(shí)心態(tài)頗為重要)

二、知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用

重要性: 如果說審題是尋找方向，那么解題就是開辟道路，這是最困難的，是整個(gè)解題過程中的主體。它是對你學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。利用自己的知識能力完成它是一件非常有成就感地事。方法：

1、穩(wěn)固詳細(xì)的知識點(diǎn)儲備

高考范圍內(nèi)的知識點(diǎn)是有限的（在一本考試說明中盡數(shù)列出），在高一高二兩年的學(xué)習(xí)中會得到逐步落實(shí)與鞏固，這便是基礎(chǔ)，重中之重（不要說偏重記憶的語文，生物，化學(xué)，就是靈活性極高的數(shù)學(xué)也需要熟記三角函數(shù)，解析幾何，立體幾何等中的性質(zhì)與公式）。

一個(gè)完整的，運(yùn)行迅速（在考試時(shí)你沒有過多的時(shí)間去回憶，應(yīng)該做到信手拈來）的知識儲備的建立需要積累，很大程度上依賴課堂上老師的教學(xué)與課后的練習(xí)鞏固。

因此，在高一高二學(xué)習(xí)需格外注意上課聽講（錯(cuò)過了可要追悔莫及），即使是一輪復(fù)習(xí)也無法達(dá)到上新課時(shí)的詳細(xì)程度。

一節(jié)課45分鐘，爭取有35分鐘是在一心一意地聽講，還有思考。有成效的聽講首先要求的是注意力的集中（爭取不遺漏老師任何一句有用的話，怎么知道是否有用呢？都聽進(jìn)去吧，讓時(shí)間來檢驗(yàn)），這是一般的，常見的聽課要求，其實(shí)我們可以更進(jìn)一步，就是老師引導(dǎo)下有自主性的思考（經(jīng)檢驗(yàn)，這對于知識的吸收與運(yùn)用有莫大的幫助），具體一點(diǎn)，就是在跟隨老師的前提下，多做有預(yù)見性與發(fā)散性的思考。所謂預(yù)見性，即利用剛學(xué)習(xí)的知識適當(dāng)猜測老師下一步的講解方向（例如新知識的具體應(yīng)用），從而考查自己對新知識的理解與掌握程度（還能制造緊張氣氛，緩解上課的沉悶情緒，就當(dāng)自娛自樂，但切忌走神）。所謂發(fā)散性，就是多與自己已有的知識進(jìn)行聯(lián)系（相似性與相異性）。新課的編排多按照課本，而課本里知識的順序是比較合理，一般都有前后聯(lián)系，所以剛開始訓(xùn)練這種思考時(shí)可以優(yōu)先考慮最近幾天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再發(fā)展到更為自由的思考（拿我來說，高三時(shí)，老師講到一點(diǎn)，我總能反應(yīng)出它的相近以及相反的許多方向）。

2、靈活的知識點(diǎn)運(yùn)用

從知識點(diǎn)到運(yùn)用，是學(xué)習(xí)的一大飛躍，知識點(diǎn)因?yàn)樵陬}目中的體現(xiàn)更具真實(shí)性，能更容易為我們所認(rèn)知，所掌握。

知識點(diǎn)是抽象的，沒有具體的對象。而題目的具體的，有數(shù)據(jù)，要求結(jié)果。運(yùn)用知識點(diǎn)得出結(jié)果也是解題的一大步驟（比方說，最簡單的數(shù)字運(yùn)算，不就是利用加減乘除法則來得到運(yùn)算結(jié)果嘛，其實(shí)比較復(fù)雜的高中題目亦是如此）。

在學(xué)習(xí)的開始，運(yùn)用一定是生疏的，時(shí)常出現(xiàn)差錯(cuò)，這時(shí)會有老師進(jìn)行指導(dǎo)與糾正。另外每天的作業(yè)中一定會出現(xiàn)大量的相似的運(yùn)用練習(xí)，這些練習(xí)一般都囊括了高中里的關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的所有一般的基礎(chǔ)的應(yīng)用。所以請不要感到厭煩，爭取通過反復(fù)的錘煉使得自己真正掌握這一知識點(diǎn)，而不是拘泥于具體的某一道題目。

正所謂從題目中領(lǐng)悟知識點(diǎn)的真諦，接著跳出題目真正理解掌握知識點(diǎn)。

3、復(fù)雜的知識點(diǎn)聯(lián)系

盡管高考的知識點(diǎn)有限，但將各個(gè)知識點(diǎn)相互結(jié)合，其能產(chǎn)生的組合的數(shù)量是恐怖的。（假如有10個(gè)不同的小球?qū)⑵渑帕校陀?0！=3628800種可能，然而高中的知識點(diǎn)又何止10個(gè)）

由此說來知識點(diǎn)之間的聯(lián)系尤為重要。而我的個(gè)人觀點(diǎn)是：

聯(lián)系以儲備為基礎(chǔ)，發(fā)揮儲備之妙用。

如果沒有知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，那知識點(diǎn)都不過是一個(gè)個(gè)的孤島，不能發(fā)揮真正的作用。如果沒有充實(shí)的知識儲備，再怎么聯(lián)系也只不過華而不實(shí)。具體一點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中，一道導(dǎo)數(shù)的題目會用到分類討論，方程，基本函數(shù)，數(shù)形結(jié)合甚至數(shù)列的思想，它們分工合作，分別解決了一道大題目中的一小部分，匯聚起來便是一次很完美的解答。然后知識點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換又是頗為困難的，這便是解題難度之所在。

其實(shí)知識的儲備與聯(lián)系的建立并沒有明確的先后關(guān)系，而是共同發(fā)展。這里我要再一次強(qiáng)調(diào)上課聽講的重要性。老師在傳授新知識時(shí)，一般都從已學(xué)的知識出發(fā)，舉一反三，進(jìn)入正題，以便同學(xué)理解，此時(shí)學(xué)生在接受新知識的同時(shí)也建立起了一些最最基本的聯(lián)系，就像一個(gè)大國的普通公路。

至于飛機(jī)、高鐵什么的，則需要在不斷的聯(lián)系以及高三特有的難題解題訓(xùn)練中逐步建立。

技巧：

1、前文中提到的聽課時(shí)的預(yù)見性與發(fā)散性的思考其實(shí)就是優(yōu)秀的解題思維的雛形，許多難題的解決就是通過熟練的思維跳躍（也就是知識點(diǎn)的聯(lián)系與結(jié)合，比如數(shù)學(xué)中利用向量證明柯西不等式，函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)換）得以實(shí)現(xiàn)。具體的解題思維是不能一一列舉的，需要 學(xué)習(xí)，練習(xí)，復(fù)習(xí)。

2、對于一個(gè)知識點(diǎn)的把握，我采用的方法是歸納（我們老師叫做化歸，有一種萬法歸一的味道）。也就是，從許多較為相似的題目中提煉出一道原型題，作為一個(gè)知識點(diǎn)的代表（現(xiàn)在很多參考書也開始做這個(gè)），今后這一類題目都可以從原型題中變化得到。

3、雖說知識點(diǎn)的組合是無窮盡的（這也是題目無窮盡的一個(gè)原因），但正如前面所說知識點(diǎn)是有限的，而且考試時(shí)題目數(shù)量也是有限的，所以一場考試中你所需要用到的它們的組合數(shù)也是有限的。因此不必過于驚慌，只要你掌握了知識點(diǎn)，這并不是問題。

三、規(guī)范快速的計(jì)算、書寫與表達(dá)

重要性：

計(jì)算：在數(shù)學(xué)（尤其是解析幾何、導(dǎo)數(shù)）、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的解題中，計(jì)算尤為重要，計(jì)算的快速、準(zhǔn)確意味著你擁有更多的時(shí)間去思考與檢查，也消除了你對于答案的顧慮，是準(zhǔn)確解題的有效保證。

書寫：閱卷老師在閱卷過程有權(quán)力對字跡不清的解答扣分。

目前許多大型考試（期中、期末、聯(lián)考）均已采用電腦閱卷的模式，由于掃描難免會增加模糊度，使得閱卷老師閱讀難度增加，因?yàn)檎麧嵡逦木砻媸潜仨毜?。特別是語文與英語的作文，一手好字能為你增分，這一點(diǎn)在英語作文中體現(xiàn)的尤為明顯：幾乎近似的兩篇作文因?yàn)闀鴮憜栴}會相差2-4分。

表達(dá)：即便是在理科里，簡潔通順，準(zhǔn)確無誤，有邏輯性（前后銜接緊密，無自相矛盾）的表達(dá)也擁有很強(qiáng)大的力量。在大型考試的閱卷中，閱卷老師存在一定的閱卷疲勞與偏差，有時(shí)會導(dǎo)致你的得分打折扣（即沒有得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)），這需要靠漂亮的表達(dá)來消除。好的表達(dá)就仿佛一個(gè)指引者，能引導(dǎo)閱卷老師跟隨你的解題思路看你的解答，這樣就能在較短的閱卷時(shí)間里消除老師的閱讀誤差，保證得分。

方法： 計(jì)算：計(jì)算是基本功，同樣需要長期的鍛煉，盡管一個(gè)人的計(jì)算能力會隨著心態(tài)而波動，我們要做的便是提高計(jì)算的平均能力（牛人的低谷也強(qiáng)于一般人的高峰）。計(jì)算的能力有兩方面:速度與準(zhǔn)確度，兩者看似存在矛盾，其實(shí)不然。我的觀點(diǎn)是，在保證準(zhǔn)確度的前提下去適當(dāng)?shù)刈非笏俣?，切不可舍本逐末?/p>

計(jì)算鍛煉靠平時(shí)的作業(yè)練習(xí)。大作業(yè)練習(xí)中大量存在對于每一個(gè)知識點(diǎn)包含的法則公式的計(jì)算的重復(fù)訓(xùn)練。不可輕視這一些訓(xùn)練，剛開始先放慢速度，爭取無差錯(cuò)，然后繼續(xù)認(rèn)真對待接下來的重復(fù)訓(xùn)練（的確有一些枯燥），逐步提高速度（速度的提高也能節(jié)省時(shí)間），我覺得，看到自己快速順利得得到一個(gè)個(gè)正確結(jié)果是一件很有成就感的事。

書寫：已經(jīng)寫得一手好字的同學(xué)無須擔(dān)心這一點(diǎn)。但對于像我這樣字寫得并不好的人，這一點(diǎn)也頗為頭疼。由于高中時(shí)間比較緊張，不可能再花大量的時(shí)間去糾正自己的字，我們需要的做是努力把自己的字寫清楚（可以不漂亮，但一定要清楚），特別在考試時(shí)，可是適當(dāng)放慢書寫速度。(我的語文老師曾給我們展示過一次考試中不同人的解答經(jīng)掃描后呈現(xiàn)在屏幕上的結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)有不少人的字都有些模糊，有的更是慘不忍睹，即便你的答案和參考答案相同，老師看不懂也很難給你分?jǐn)?shù))。

表達(dá)：我的生物老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)表達(dá)的重要性，尤其是表達(dá)準(zhǔn)確的重要性。的確，我也有類似的經(jīng)歷：寫出來的東西與自己思考的結(jié)果存在差異，導(dǎo)致失分。因此在寫下答案前可以稍作停頓，把自己的整一個(gè)解題思路理清楚，再落筆，這樣得到的答案就會有一種把握題目整體的感覺，是解題通順的標(biāo)志。

切忌想到什么寫什么（考試中無法使用涂改工具，所以空格是越寫越少的，而且更換答題紙?jiān)诟呖贾惺欠浅Ｂ闊┑模?/p>

技巧：

1、在考試時(shí)由于時(shí)間緊張，許多人字跡較平時(shí)潦草不少，這是一個(gè)需要改正的缺點(diǎn)?？荚嚂r(shí)字跡一定要清楚。那么如何解決時(shí)間問題？這里就需要簡潔準(zhǔn)確的表達(dá)，需要高度概括的能力，用最少的字寫到最多的得分點(diǎn)。

2、提高表達(dá)準(zhǔn)確性的一個(gè)好方法就是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語言（在理科中尤為重要），所謂標(biāo)準(zhǔn)語言就是對于一些常見問題的標(biāo)準(zhǔn)解答和課本里對于知識點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)描述。標(biāo)準(zhǔn)語言的運(yùn)用使得表達(dá)更令人信服，而且標(biāo)準(zhǔn)語言同樣為閱卷老師所熟悉。（說通俗點(diǎn)就是套路，在化學(xué)與生物等大題目的解答這一點(diǎn)很重要，可以去逐漸體會）

3、計(jì)算時(shí)心態(tài)也起很大作用：經(jīng)過二、三年的訓(xùn)練，你需要對你的計(jì)算能力、你的計(jì)算結(jié)果有信心（不是盲目的自信，是對自己能力的了解，是以長期的努力為基礎(chǔ)），計(jì)算時(shí)畏畏縮縮，反復(fù)驗(yàn)證是極其耗時(shí)的，也是解題的硬傷。我們要做的就是步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取不回頭，這里的不回頭是自信的表現(xiàn)，盡管有時(shí)難免有差錯(cuò)，但這樣的心態(tài)對考試整個(gè)有著莫大的好處。

四、詳細(xì)的整理歸納

重要性：

遺忘是學(xué)習(xí)最大的敵人（看到熟悉的題目卻不會做是很痛苦的）。對抗遺忘的唯一方法就是歸納整理，記錄下自己的學(xué)習(xí)路徑，不斷回顧自己的知識（科學(xué)理論證明，多次的重復(fù)最終可以把短期記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶）。

方法：

課堂筆記：對于課堂筆記，我建議記在書本上，方便記錄與查閱。上課時(shí)記筆記應(yīng)該主動即不需要等到老師提醒再動筆，主動一點(diǎn)能縮短記筆記的時(shí)間，避免手忙腳亂。

錯(cuò)題本：我自己也是一個(gè)比較懶的人，真正做好的錯(cuò)題本只有英語一本，數(shù)學(xué)物理化學(xué)都半途而費(fèi)。不得不承認(rèn)這是一個(gè)比較適合女生的細(xì)巧活，需要每天堅(jiān)持，把當(dāng)天的錯(cuò)題都剪下粘貼好，才不會越積越多。如果時(shí)間不夠，就需要選擇自己弱項(xiàng)下功夫。

錯(cuò)題本的作用不可小視，它是你整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯的縮影，回過頭去看，你會嘲笑以前犯下的幼稚錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己在慢慢進(jìn)步。在考試前復(fù)習(xí)的一段時(shí)間里，錯(cuò)題本又是一個(gè)好選擇，它幫助你從頭至尾將知識點(diǎn)再梳理一遍，并警醒你不再犯相同的錯(cuò)誤。

語文基礎(chǔ)本：這是語文也有的一本基礎(chǔ)工具書，包括字音、字形、成語、病句，這些是語文前四題考查的內(nèi)容，是很關(guān)鍵的16分，是可以通過努力去牢牢把握。對于語文學(xué)習(xí)過程中遇到的難以把握記憶的字音、字形、成語、病句及時(shí)記錄進(jìn)語文基礎(chǔ)本，在備考時(shí)可拿出來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

技巧：

1、課堂筆記應(yīng)注意加強(qiáng)筆記與其相應(yīng)課本內(nèi)容的聯(lián)系，具體方法有筆記記在相應(yīng)內(nèi)容附近，用連線等符號語言表示出筆記與課本內(nèi)容之間的相似點(diǎn)。

2、在建立語文基礎(chǔ)本的開始：找一本足夠大的空白筆記本，按首字母A-Z分成均等區(qū)域（因?yàn)橹形睦餂]有i開頭的字，所以i可以省去），每一個(gè)字母區(qū)域里又可以分成字音、字形、成語、病句等相應(yīng)區(qū)域。

3、對于成語的積累有一個(gè)笨辦法，但也比較有用------翻成語字典，找一本盡可能詳盡的成語字典，每天翻5-10個(gè)成語（20分鐘左右），仔仔細(xì)細(xì)地看每一個(gè)成語的每一個(gè)意思，例子，思考其常見誤用，與語文基礎(chǔ)本相結(jié)合。我到二輪復(fù)習(xí)時(shí)才開始這項(xiàng)工作，時(shí)間十分緊張，看得也非常粗略，但是如果從高一便開始這一項(xiàng)工作，每天的工作量看似很少，最終積少成多，量變引起質(zhì)變。

4、前文講的都是比較大的、長期的歸納整理，其實(shí)對于一道比較有價(jià)值的題目（開始不會做但一點(diǎn)就通的題，有陷阱的題，典型例題等），也值得我們分出10-20分鐘進(jìn)行反思以及舉一反三。說實(shí)話，這比多做幾道題目有用的多。

前文講的都是一些普適的比較抽象的體會，下面我針對每一門課（因?yàn)槲沂抢砜疲院雎哉返兀┱務(wù)劸唧w的體會。

語文：

說實(shí)話，我的語文也挺破的，是短板，經(jīng)常在平均分上下掙扎，作文與大閱讀不佳是一個(gè)很重要的原因。很可惜，直至高考臨近我才摸索出一些門道，這也和我與老師缺少交流有關(guān)。不得不承認(rèn)，老師的知識與經(jīng)驗(yàn)一定比你要豐富，所以多到老師那里跑跑，就算是聽聽批評，也是有好處的，因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步是每一個(gè)老師的愿望。

具體分析語文的題目：

前4題的積累前文已經(jīng)給出。

語用題，許多參考書中都有語用題的分類指導(dǎo)方案，可以對照學(xué)習(xí)，解決語用題地關(guān)鍵在準(zhǔn)確的審題與表達(dá)，我起初是通過模仿與體會標(biāo)準(zhǔn)答案來熟悉語用的一般套路，本身也沒有很好的方法。

社科文閱讀，這一題包括選擇與簡答，解題方法偏理性，所以有套路，具體體現(xiàn)在題目表述錯(cuò)誤形式只有公認(rèn)的一般幾種（如遺漏，偷換概念等），所以比較好歸納處理，高考復(fù)習(xí)中也會具體講解，難度不大。

文言文，文言文的解題很大程度上依靠對有難度的實(shí)詞、虛詞的理解（選擇一題實(shí)詞，一題虛詞永恒不變，全文理解與翻譯也與重點(diǎn)字詞的理解有關(guān)），而實(shí)詞虛詞又與積累有關(guān)。平時(shí)建議每一星期仔細(xì)地看一篇課外的文言文，可從《古文觀止》中挑選，看的時(shí)候盡量做到落實(shí)的每一個(gè)字的用意、特殊句式，長此以往就會對文言文中一些常見知識（白話文中已經(jīng)消失，比如古今對人、物的不同稱呼，字詞的特殊指代意義）有所了解，有助于解題。

作文，我本身作文就不好，所以唯一的建議就是用功，花比別人更多的時(shí)間，比如我們語文老師會經(jīng)常出一下作文題目要求我們思考但不要求寫，一般人都不會寫，但如果你寫了，老師就會對你進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，這是有針對性的，有頗大益處。此外，雖然很多對所謂的滿文作文嗤之以鼻，但是有不少的確條理清晰，觀點(diǎn)突出(這是一篇作文想要出彩的必要條件，寫著寫著就偏題了是常見問題)。另外，平時(shí)的閱讀積累也很有幫助，你可以利用飯后課余的時(shí)間閱讀一兩篇名家散文,學(xué)習(xí)他們的寫法，積累素材，這也是一個(gè)量變引起質(zhì)變的過程。

數(shù)學(xué)：

這一塊有一點(diǎn)難寫，因?yàn)槲覀兊睦蠋煵诲e(cuò)，三年下來我都是跟著老師走的，沒什么自己的主見。我能建議在前文也有說過，就是認(rèn)真聽講，在跟隨老師的前提下，多做有預(yù)見性與發(fā)散性的思考（具體參考前文）。還有就是多多琢磨題目吧，嘗試用多種方法去解一道題目（題目貴在精不在多）。還有數(shù)學(xué)最好也弄一本題集，因?yàn)楹芏嗬蠋熤v過的方法不記下來的話，會遺忘很多的。

此外，就是在考試的時(shí)候，心態(tài)很重要。動筆之前一定要做好思考想出方法，一旦動筆就不要輕易再回過頭去做，要一鼓作氣。英語：

英語的基礎(chǔ)部分主要分成兩部分，詞匯與語法。詞匯的記憶在高一高二可以跟隨課本，由淺到難，到高三可以買一本高考核心詞匯書（推薦天利38的）。單純的按照詞匯表記憶單詞并不能收到很好的成效，練習(xí)中的使用(比如在閱讀中，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞語是最近剛剛背過的，就會印象深刻)能很大程度上的加深記憶。此外，在背單詞時(shí)最好要將拼寫與發(fā)音以及中文含義結(jié)合，不要出現(xiàn)看的懂不會讀，中文英文對不上號的情況。

在考試中，一般很少考查不同詞語的詞義辨析，而經(jīng)?？疾橥辉~語的多種應(yīng)用（比如讓你辨析cut后面跟off,in,out,up有什么區(qū)別），這一類考查在單選完型中一般占5-10分。

至于語法，在高一高二的學(xué)習(xí)中，老師會逐步地教授高中的所有語法，速度也不是很快，來得及消化吸收。在學(xué)習(xí)過程中，一本參考書（語法書）是必要的，個(gè)人覺得那些分析課本內(nèi)容的參考書不錯(cuò)，一般學(xué)校里發(fā)的也是這種（比如教材完全解讀，王后雄）。此外，包括我在內(nèi)，許多學(xué)生初中的語法基礎(chǔ)近似于零，而高中又不會從頭開始教主謂賓狀補(bǔ)語這一些，所以會出現(xiàn)斷層，仿佛空中樓閣，不利于今后的學(xué)習(xí)，所以要盡早開始讓自己掌握英語語法一些最基本的東西（句子成分等）。

在單項(xiàng)選擇與完型填空有都會有一定數(shù)量的語法考查，只要你對他的考查點(diǎn)有所了解，就不會有很大問題，但是要注意題目一般都會設(shè)置陷阱（考查兩個(gè)相近語法），所以要仔細(xì)審題，謹(jǐn)防上當(dāng)。

英語還有一大塊（30分）內(nèi)容就是作文，說實(shí)話，作文也是有套路（三段式）的。而且，不像語文作文，英語作文中漂亮的字，一些比較書面，比較深奧的好詞（所謂的大詞，比如不用important用significant,不用join用participate）能為作文加不少分。當(dāng)然語句思想的通順也很重要。

許多英語老師強(qiáng)調(diào)要english不要chinglish，但是這一點(diǎn)頗有難度，我也不行。要是作文能自然到和外國人一樣，那就最好了。物理：

我覺得物理最考查一個(gè)人的思維嚴(yán)密程度，因?yàn)椴簧俅箢}目題目復(fù)雜，思考起來很麻煩，做著做著不小心就漏條件漏解。所以在做物理，尤其是最后兩題大題目時(shí)要時(shí)刻保持腦子清醒，不必就快，但要求穩(wěn)。

物理中的知識點(diǎn)并不多，只有運(yùn)動、力與平衡、天體運(yùn)動、電磁學(xué)、光學(xué)、振動與波等，里面的定理公式也不多，都是最基本的通用的。但是如何靈活正確應(yīng)用是一個(gè)關(guān)鍵，就是要用最快最簡單的方法去解題。

其實(shí)對于物理我也沒有什么捷徑，在高一高二也都是一步步跟著老師走下來，所以我的經(jīng)驗(yàn)也并不見得很好。

在上物理課的時(shí)候，老師都會分析題目，這里我的體會就是，不能做等著老師解題，在老師的解題的同時(shí)你也要思考，也要計(jì)算，而且最好總是比老師快一步，這樣就能更好地理解題目，把題目記到腦子里去。

相對于其他學(xué)科，物理的作業(yè)量一般較少。但這并不意味著我們可以在物理上少花時(shí)間，相反，這意味著對于每一道物理題目，我們付出的時(shí)間要更多。再復(fù)雜的物理題目，拆解開來也不過是一份份的基礎(chǔ)運(yùn)算。所以在解題時(shí)我們要做不止是把題目做完，做對，更需要剖析題目，學(xué)會迅速分解題目要求（比如經(jīng)常要先解決力的平衡，再去計(jì)算物體的運(yùn)動規(guī)律），把復(fù)雜的題目分解為一個(gè)個(gè)小問題，再逐一解決。長此以往，你就能養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣，面對難題也不會束手無策。

物理中存在許多推導(dǎo)公式，這一些在書里并不要求，但是能加快運(yùn)算。所以有精力的話最好奇去背一下，并用到練習(xí)中去，只要一直在用就不會忘記。但是，需要注意的是，大部分書中沒有出現(xiàn)的推導(dǎo)公式有時(shí)在考試中不會得到承認(rèn)，不能直接使用，需要寫出它的推導(dǎo)過程。（裝模作樣寫一下吧，其實(shí)也很快的）?；瘜W(xué)：

雖然化學(xué)里大半部分都是記憶內(nèi)容，但是如果你丟掉計(jì)算的話，計(jì)算就會給你致命一擊。先說計(jì)算，化學(xué)里計(jì)算一般涉及到：物質(zhì)的量、反應(yīng)熱、滴定、電化學(xué)、工業(yè)化學(xué)等，考查的內(nèi)容與形式一直都沒有發(fā)生太大的變化，所以只要在平時(shí)練習(xí)中慢慢熟悉，就沒有太大的問題。主要的一個(gè)問題是，在考試時(shí)由于時(shí)間緊張，許多人往往舍棄計(jì)算，我想說的是計(jì)算不能輕易放棄（況且計(jì)算的內(nèi)容并不對，只有沒幾個(gè)空），因?yàn)橐话銇碚f，題目里計(jì)算的數(shù)據(jù)都是湊好的，不會很麻煩，而且一般計(jì)算都與前面的題目思路有所聯(lián)系，所以只要放松心態(tài)，計(jì)算就不會有太大問題（要仔細(xì)，不要把數(shù)值搞錯(cuò)了，而且最后把答案寫上去的時(shí)候要考慮是否有附加條件，比如反應(yīng)熱要注意符號）。

接下來說說記憶內(nèi)容，化學(xué)中知識點(diǎn)很多，也很細(xì)（比如常見物質(zhì)的性質(zhì)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)的步驟），我的方法也是在課上學(xué)習(xí)，在作業(yè)練習(xí)中鞏固，再利用參考書的幫助（推薦重難點(diǎn)手冊）。只要把該記得知識點(diǎn)記住了，并且在題目中遇到時(shí)能夠用上去，化學(xué)解題沒有問題。

此外，在化學(xué)考試中，經(jīng)常會碰到一些從來沒有碰到過得物質(zhì)，這個(gè)時(shí)候不需要慌張，因?yàn)槌鼍砣四媚阃耆珱]有接觸過的物質(zhì)來考你，考查的肯定是與你掌握的同類物質(zhì)相近的性質(zhì)，只需要根據(jù)你所學(xué)到的知識進(jìn)行類比。生物：

在我看來，生物是最偏向于記憶的學(xué)科。

所以說，學(xué)生物很多時(shí)間是用來背東西的，背誦的訣竅貌似也沒有。我背的時(shí)候就是在腦子里想象一幅圖或一個(gè)動態(tài)片段，這樣能幫助理解。

生物里還有一點(diǎn)比較重要的就是大題目的表述，我們老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，尤其是讓你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有許多一定要寫上去的規(guī)范用語（高三復(fù)習(xí)時(shí)老師應(yīng)該會著重強(qiáng)調(diào)的）。

生活：

其實(shí)高中上課之外的時(shí)間的分配也有學(xué)問。

首先自修課的利用率很重要，最好不要發(fā)呆、睡覺、干壞事什么的，認(rèn)真學(xué)習(xí)吧，你就會覺得時(shí)間過過也很快的。

還有就是課間飯后的時(shí)間，首先我想說活動課的時(shí)間就要去活動，不差那幾分鐘的，飯后有空余的時(shí)間可以去散散步，或者在教室里看看文學(xué)類的書什么，壓力比較大看看閑書也行。課余的時(shí)間最好也休息一下，為后面的課做準(zhǔn)備，吵吵鬧鬧就不要的，上學(xué)的時(shí)候最好保持一顆平和的心。

晚上就要早點(diǎn)休息，保證睡眠質(zhì)量，上課時(shí)打瞌睡是一件很痛苦的事。在伙食上不要虧待自己，不過零食飲料什么就就少吃點(diǎn)吧，按照我們心理老師的話就是會增加沒用的虛耗。高中生活里挫折不斷，心情難免會有比較壓抑的時(shí)候，可以聽聽音樂（自習(xí)課就不要了，提心吊膽的，有被沒收的風(fēng)險(xiǎn)），下下棋，打打球，聊聊天。只是到了該用功的時(shí)候就要用功起來。

至于一到假期學(xué)習(xí)效率大幅降低。玩就玩吧，但不要過頭，每天要保證3小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

自身感想：

說實(shí)話，我們班級的學(xué)習(xí)氛圍很好，有好的老師，牛叉的同學(xué)，這一些都是無形的壓力與動力鼓勵(lì)著我們前行。其實(shí)都一樣，高中學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不進(jìn)則退。

我們大多數(shù)其實(shí)對學(xué)習(xí)并沒有太多的興趣，也都喜歡玩，一開始肯定把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一個(gè)強(qiáng)制的過程吧。但是想要更光明的前途，就一定要努力地學(xué)習(xí)。其實(shí)到后來，學(xué)習(xí)對我來說也是一件比較有趣事情，大概是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能帶來一定的成就感（做出一道難題、英語一篇完形沒錯(cuò)什么的），也算是對于自己努力的肯定，算是無聊中自己找樂子。

高中過去，有點(diǎn)遺憾就是和老師的關(guān)系并不是很親密，其實(shí)我很愿意和老師做做朋友，但由于性格原因不常與他們交流，所以只停留在一般師生階段。所以我希望你們有空多去自己喜歡的老師那里跑跑，問問問題，不只是具體的學(xué)科問題，學(xué)習(xí)、生活上的困惑，甚至是一般般聊天談心也未嘗不可。和同學(xué)也一定要相處愉快，至少不要鬧矛盾，不讓心里難受就沒有什么心情去學(xué)習(xí)了。

最后，我再強(qiáng)調(diào)一下心態(tài)的重要。說搞笑一點(diǎn)就是：同學(xué)，你心里能不能陽光一點(diǎn)。呵呵

結(jié)束語：

沒想到三年下來也就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)東西，也許還有許多一時(shí)很難想起，只有別人問了才會有所感覺。所以說嘛，在今后的學(xué)習(xí)生活中有什么問題就可以來找我（QQ：375175998）具體問題具體分析嘛，這樣更好。

此外，這一整篇東西都是倉促寫成，思路也不是很順暢，難免會有一些錯(cuò)誤與欠缺，所以如果在閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題，就可以及時(shí)和我聯(lián)系，我一定會及時(shí)作出解釋與改正。

俗話說的師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，更何況我連個(gè)師父都算不上?？傊痪湓挘约翰慌?，就不會出成績。

by朱嘉栩

第三篇：高中研究性學(xué)習(xí)心得

通過五個(gè)月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：

我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，也不是一件簡單的事情，這時(shí)老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！

但我們依然挺了過來！

在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會討論，等到組內(nèi)開會召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作，比如這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校，那幾人去那個(gè)學(xué)校，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。

我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。以往的學(xué)習(xí)，偏重于對概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說就只為了應(yīng)試，而忽略了能力的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一不足之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對資料的搜集、編輯與整理，還包括實(shí)驗(yàn)的沒計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種能力被訓(xùn)練出來了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動手能力。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來解決。而當(dāng)我對我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù)；或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入，無意識地提高了自己的動手能力。而一個(gè)動手能力強(qiáng)的人是很容易立足于社會的，我們這一代的青少年缺乏動手能力，我雖然沒有“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設(shè)是為了我們能夠很好地立足于社會打下了基礎(chǔ)，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識。以前的我，總是老師講什么，我就聽什么，從來不會多想幾個(gè)為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨(dú)立思考問題了。

經(jīng)過我們實(shí)習(xí)小組和實(shí)習(xí)班級全班同學(xué)的一起努力合作，我們小組的研究性學(xué)習(xí)終于在七月圓滿結(jié)束。通過對研究性學(xué)習(xí)方案的策劃，實(shí)施和評價(jià)，使我對研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更進(jìn)一步的理解。經(jīng)過五個(gè)月的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用Internet和查閱文獻(xiàn)等方式查找信息、收集信息，分析和整理，利用信息等各方面的能力。尤其值得一提的是我們班同學(xué)經(jīng)過了第一次的研究性學(xué)習(xí)的參與，初步體會到研究性學(xué)習(xí)的樂趣，分工合作的快樂。

雖然我沒有擔(dān)任組長一職，但我在調(diào)查過程中是必不可少的一員，發(fā)揮著不可缺少的作用。起初，在我們定課題時(shí)，我就積極的發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的看法，和他人合作修改題目。當(dāng)課題定下來后，我又馬上與他人討論如何開展課題，并且給組長提意見，力圖我們組的課題能完成得好。后來我又成為了分發(fā)調(diào)查問卷的負(fù)責(zé)人。雖然官不大，但是卻是我們這個(gè)研究性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我負(fù)責(zé)的將每個(gè)人的工作安排好，并按時(shí)收回來，交給組長。在最后的分析環(huán)節(jié)，我和大家熱烈的討論，最終得出了大家都較滿意的結(jié)果。在這一過程中，我還很遵守時(shí)間，認(rèn)真傾聽他人意見，有時(shí)即使記錄下有意義的發(fā)言，為我們組留下了許多不可缺材料。

在調(diào)查研究中，我們的確遇到了許多困難。譬如：有許多同學(xué)對我們的調(diào)查問卷一頓亂填，給我們分析數(shù)據(jù)帶來了許多麻煩。調(diào)查了許多同學(xué)如何提高學(xué)習(xí)效率，卻難以得到一個(gè)耳目一新的答案。這讓我們倍感艱難。但同時(shí)我們又有許多值得慶幸的地方：同學(xué)間的互幫互助，老師的惴惴教導(dǎo)。都讓我們很欣慰。所以這個(gè)調(diào)查結(jié)果滲透了眾多人的心血，盡管談不是很完美，卻是我們心中最好的。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我的學(xué)習(xí)觀念，和改變我的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個(gè)簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的良好機(jī)會。

第四篇：高中的學(xué)習(xí)心得

愛因斯坦有個(gè)成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率，方法正確，學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，事半功倍。方法不當(dāng)就會顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學(xué)習(xí)方法講座不感興趣，這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難，甚至學(xué)不下去了，這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來談學(xué)習(xí)方法。對大家肯定實(shí)用，希望大家做好筆記。

一．學(xué)生的困惑

1.高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語，而這兩科最容易拉開高考成績的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢？2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭取總分最高？ 3.學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣？4.高中要記的東西太多，記不?。勘热缬⒄Z單詞，政治，歷史，地理，生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法？今晚就談?wù)勥@些問題。

二．偏科如何補(bǔ)?

案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢？

大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？我想：我為什么數(shù)學(xué)會比別人差？因?yàn)槲业幕A(chǔ)差，現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ)，高一時(shí)沒學(xué)會，我現(xiàn)在是以高三的

第五篇：高中英語語法學(xué)習(xí)心得

高中英語語法學(xué)習(xí)順口溜

來源:4221學(xué)習(xí)網(wǎng)整理 | 作者:未知 | 本文已影響 731 人

編輯推薦·高中|名師在線視頻1對1輔導(dǎo) 高一入口 高二入口 高三入口 ·初中|名師在線視頻1對1輔導(dǎo) 初一入口 初二入口 初三入口

動詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環(huán) 同類歸納印象深 圖示介詞最直觀 混淆多因形音義 反義詞語成對念 構(gòu)詞方法不可忘習(xí)慣用語集中練 詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷

be 的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它； 單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

時(shí)間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，日子前面卻不行。遇到幾號要用on，上午下午又是in。要說某日上下午，用on換in才能行。午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯(cuò)。

at也用在明分前，說“差”可要用上to，說“過”只可使用past，多說多練牢牢記，莫讓歲月空蹉跎。

記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌； 躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

巧記48個(gè)國際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后。雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。輔音共計(jì)二十八，八對一清又七濁，四個(gè)連對也包括。有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。

其他

非謂語動詞的一些特殊用法 后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語動詞 動詞后，不定式，want, hope和wish，agree, decide, mean, manage, promise, expect, pretend,且說兩位算在此，要記牢，要記住，掌握它們靠自己。

后接動詞不定式做賓語補(bǔ)足語省略不定式符號“to”的一些常用特殊動詞 一些動詞要掌握，have, let和make, 此三動詞是使役，“注意”“觀察”“聽到”see，還有feel和watch，使用它們要仔細(xì)，后接“賓補(bǔ)”略去“to”，此點(diǎn)千萬要牢記

本篇文章來源于 【42

21學(xué)習(xí)網(wǎng)】除此之外，還可以掌握“八字言”，一感feel,二聽hear, listen to, 三讓have, let, make,四看see, look at, observe, watch 后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞 特殊動詞接“動名”，使用它們要記清，“放棄”“享受”可“后悔”，“堅(jiān)持”“練習(xí)”必“完成”，“延期”“避免”非“介意” 掌握它們今必行。

動名詞在句中的功能及其它

“動名”語法其功能，名詞特征有動、形，主賓表定都可作，“動名”、“現(xiàn)分”要認(rèn)清，“現(xiàn)分”不作“賓”和“主”，動名作“狀”可不行。二詞皆可作定語，混為一談不允許，主謂關(guān)系視分詞，“動名”一詞無此義。

現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）： 現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ING。它的作用真不小，可以充當(dāng)定狀表。還有賓語補(bǔ)足語，忘記此項(xiàng)不可以。

分詞做定語的位置及其它

“定分”位置有二條，詞前詞后定分曉。單個(gè)分詞在詞前，有時(shí)此規(guī)有顛倒。分詞短語在詞后，“定從”和它互對照。

“現(xiàn)分”動作進(jìn)行時(shí)，“過分”動作完成了。（注：“定分”：做定語的分詞；“定從”：定語從句；“現(xiàn)分”：現(xiàn)在分詞；“過分”：過去分詞。）

分詞做狀語在句子中所表示的意義 分詞做狀語，概有七意義?！?時(shí)間”和“原因”，“結(jié)果”與“目的”?！胺绞健奔印鞍殡S”，“條件”常出席。且談其主語，謂語頭前的*。欲要記住它，必須常練習(xí)。（*指句子的主語）

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

獨(dú)立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名、代之后副或形?；蚴欠衷~或“介短”，with結(jié)構(gòu)不可輕，名代二詞是其“主”，句子結(jié)構(gòu)必分明。獨(dú)立結(jié)構(gòu)好掌握 句中作用只一個(gè)：

千變?nèi)f化皆做“狀”，其中意義也不多?！皶r(shí)間”“條件”和“原因”，“方式”“伴隨”沒別的?！盃顝摹焙推淝叭齻€(gè)，可以互變不難學(xué)。

本篇文章來源于 【4221

學(xué)習(xí)網(wǎng)】