第一篇：高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)（共）

高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

2015年7月11日至 8月5日，我參加了由浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)承辦的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)項目為高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)能力提升高級研修班，培訓(xùn)地點在杭州。在這二十多天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自身專業(yè)教學(xué)能力，受益匪淺?，F(xiàn)就培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)機構(gòu)簡介

浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以培養(yǎng)機電類高等技術(shù)應(yīng)用性人才為主的全日制高等職業(yè)院校。是浙江省先進制造業(yè)緊缺人才培養(yǎng)的重要基地，教育部53所“國家高技能型緊缺人才培養(yǎng)項目”院校之一。建有“國家級示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓(xùn)基地”、“浙江省機電技術(shù)類專業(yè)示范性實訓(xùn)基地”和機械制造工藝技術(shù)中心、模具技術(shù)中心、自動化技術(shù)中心、機電一體化技術(shù)中心、計算機技術(shù)實訓(xùn)中心、應(yīng)用電子技術(shù)中心、樓宇智能化技術(shù)中心等18個實訓(xùn)、技術(shù)中心，各類實驗實訓(xùn)室150個。學(xué)院設(shè)有機械工程學(xué)院、電氣電子工程學(xué)院、計算機工程學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、人文社科學(xué)院、設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、材料工程學(xué)院等教學(xué)部門；開設(shè)機械制造與自動化、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等32個專業(yè)，其中機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機信息管理、市場營銷等六個專業(yè)為國家示范重點建設(shè)專業(yè)。建設(shè)國家精品課程7門，省級精品課程25門。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生8542人，教職工551人（專任教師388人），其中教授35人、副教授118人，青年教師中具有博士及碩士學(xué)歷242人；建有一支由1個國家教學(xué)團隊、1個全國教育系統(tǒng)先進集體、4個省級教學(xué)團隊、一位享受政府特殊津貼、2位國家教學(xué)名師、6位省級教學(xué)名師、22位省級專業(yè)帶頭人、2位全國優(yōu)秀教師、1位省級首席技師、3位全國技術(shù)能手、5位省技術(shù)能手為核心的“雙師”素質(zhì)教學(xué)團隊?！半p師”素質(zhì)教師占83%。

二、培訓(xùn)教師及課程安排

在二十多天的培訓(xùn)日子里，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院請了很多老師來為我們授課，有中國就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心副主任、人社部職業(yè)技能鑒定中心副主任王曉君，中國高等教育學(xué)會副秘書長、《中國高教研究》主編王小梅，上海市教育科學(xué)研究院副院長、高等職業(yè)教育發(fā)展研究中心主任馬樹超，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平，原杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長葉鑒銘，寧波工程學(xué)院黨委書記蘇志剛，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記安蓉泉，院長賈文勝，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長張紅，原青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長史忠健，湖州市教育局副局長金毅偉，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副處長項駿，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長丁金昌，該院的領(lǐng)導(dǎo)和老師屠立、陶宇、包發(fā)根、金茵、徐志揚、郁元正等等。所授課程有區(qū)域高職專業(yè)設(shè)置的路徑及專業(yè)建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下的職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級、專業(yè)規(guī)劃與建設(shè)的方法與途徑、創(chuàng)建高水平高職院校及其路徑選擇、高職質(zhì)量關(guān)與改革發(fā)展策略、高職課程開發(fā)與建設(shè)、職業(yè)教育專業(yè)課程開發(fā)技術(shù)、課堂上的五推“動”、重視與加強教育科學(xué)研究助推教師專業(yè)發(fā)展、文化梯度育人的理念和實踐、信息化條件下課堂教學(xué)品質(zhì)的提升、教師與互聯(lián)網(wǎng)時代同步、教師職業(yè)生涯規(guī)劃研討等授課內(nèi)容。

三、培訓(xùn)收獲

1、職教理念的提升方面，較好的樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展動態(tài)，能融會貫通，將先進職教理念融入個人教學(xué)實踐。全國職教大會，國務(wù)院《決定》的任務(wù)：到 2020 年建成一批世界一流的職業(yè)院校。高職發(fā)展進入新常態(tài)：從“項目建設(shè)”到“院校建設(shè)”（點到面，全面推進內(nèi)涵建設(shè)）。高職發(fā)展的新要求為服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建高水平高職院校的路徑選擇首先是要開放發(fā)展：以需求為導(dǎo)向，其次是要以學(xué)生為本，推進特色發(fā)展，再次是要以開發(fā)研究為主，推進創(chuàng)新發(fā)展，還有就是發(fā)揮平臺作用，創(chuàng)新發(fā)展模式?，F(xiàn)代職業(yè)教育新定位包括一職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，必須高度重視，加快發(fā)展。二發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是推動工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的重要一環(huán)，更事關(guān)中國制造業(yè)的核心競爭力，中國裝備的市場競爭力。

2、了解了校企合作人才培養(yǎng)新模式，有利于掌握專業(yè)建設(shè)的新思路、新方法和新途徑方法，能以專業(yè)全局觀，承擔(dān)院校內(nèi)部專業(yè)建設(shè)核心工作。新時期人才培養(yǎng)方案的修訂要求，應(yīng)該對培養(yǎng)目標(biāo)及達(dá)成度要有清晰的認(rèn)識；內(nèi)容上要考慮與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接度；設(shè)計要結(jié)合創(chuàng)新意識與思維培養(yǎng)的建設(shè)；人才培養(yǎng)方案要考慮全體學(xué)生的水平與背景。提出要做到必需夠用，將應(yīng)知、應(yīng)會內(nèi)容融入課程體系； 嚴(yán)格考核，提高職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)威性。在專業(yè)建設(shè)中的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格規(guī)劃時，要做到首崗適應(yīng)、多崗遷移、可持續(xù)發(fā)展。首崗適應(yīng):學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)崗位需求實現(xiàn)“無縫”對接。多崗遷移:學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展可能適應(yīng)職業(yè)崗位群的需求?？沙掷m(xù)發(fā)展:更多強調(diào)文化功能，具有適應(yīng)社會變化的能力。專業(yè)負(fù)責(zé)人的工作任務(wù)與核心能力應(yīng)該包括能制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，能領(lǐng)銜開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，掌握課程開發(fā)技術(shù)，能有效地進行本專業(yè)師資隊伍建設(shè)，能有效進行專業(yè)（校內(nèi)）實訓(xùn)中心、（校外）實訓(xùn)基地建設(shè)，能開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源庫，能有效地進行專業(yè)教學(xué)管理制度建設(shè)，能有效開展本專業(yè)的校企合作。

3、了解了專業(yè)課程和教學(xué)改革動向，通過研討交流，切磋課程改革的經(jīng)驗，使我們學(xué)員互相啟迪，進而在工作崗位上提升教學(xué)效果。我國高職課程改革的現(xiàn)狀，是從實踐本位課程改革，到基于能力本位課程改革，再到基于工作過程的課程改革。基于工作過程課程開發(fā)，包括行動領(lǐng)域的設(shè)計與開發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)計與開發(fā)，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計與開發(fā)和行動導(dǎo)向教學(xué)模式實施四個步驟。職教專業(yè)課程開發(fā)的程序有十步法，包括：1.職教課程開發(fā)決策（確定專業(yè)）；2.職教課程目標(biāo)開發(fā)（明確培養(yǎng)目標(biāo)）；3.職教課程門類開發(fā)（確定主要課程）；4.職教課程結(jié)構(gòu)開發(fā)（形成課程計劃）；5.職教課程內(nèi)容開發(fā)（“課標(biāo)”開發(fā)）；6.職教課程內(nèi)容組織（教材開發(fā)）；7.職教教學(xué)模式選擇（確定教學(xué)模式）；8.課程實施環(huán)境開發(fā)（設(shè)計教學(xué)環(huán)境）；9.課程評價方法選擇（確定評價方法）；10.課堂層面職教課程改造。

4、學(xué)習(xí)了專業(yè)教學(xué)模式和方法，提升教學(xué)開發(fā)、教學(xué)研究和創(chuàng)新應(yīng)用能力。互聯(lián)網(wǎng)時代，我們無法選擇等待，要利用教育變革中技術(shù)的力量——信息化來提升課堂教學(xué)品質(zhì)。要充分運用翻轉(zhuǎn)課堂，微課，慕課。當(dāng)前社會，工業(yè)發(fā)展導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不斷擴充，企業(yè)需求變化要求畢業(yè)生一專多能，必須具備較強的動手能力、相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識和較快適應(yīng)工作的能力，高職生源變化體現(xiàn)在不僅僅是數(shù)量

上，還有質(zhì)量上也在下降，獲取技術(shù)知識的途徑也向職業(yè)技能實踐訓(xùn)練方向上轉(zhuǎn)化。在這樣的背景下，讓課堂動起來，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，動口、動手和動腦，改變其思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，從而提高人才質(zhì)量。就如陶行知的一句名言：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！蔽逋啤皠印?包括以下幾個內(nèi)容，一是以“情境”推動學(xué)習(xí)，通過對企業(yè)生產(chǎn)以及學(xué)生狀況調(diào)查，研究如何創(chuàng)設(shè)具有真實性和現(xiàn)實意義的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是以“設(shè)疑”推動學(xué)習(xí)，心理學(xué)認(rèn)為人的思維是由問題開始的。采用個案研究法對問題進行精心設(shè)疑，定性分析，探索設(shè)疑教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的促進作用。三是以“討論”推動學(xué)習(xí)，討論教學(xué)仍需發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，討論不是在學(xué)生既有的水平上開展的，是立足于發(fā)展，在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)展開。五是以“實操”推動學(xué)習(xí)，通過對企業(yè)生產(chǎn)進行調(diào)查研究，選取適當(dāng)載體進行教學(xué)化改造，研究實操教學(xué)對學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)作用。讓學(xué)生由“苦于學(xué)，學(xué)不會，用不上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穮⑴c，能學(xué)會，用得上”。

第二篇：高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)項目（范文模版）

高等職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)項目(電子商務(wù))

培訓(xùn)項目名稱 推薦單位（省級教育主管機構(gòu)）培訓(xùn)機構(gòu)名稱 電子商務(wù) 重慶市教育廳 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

培訓(xùn)項目代碼 培訓(xùn)機構(gòu)類型 建設(shè)年份(年)

22121110 國家示范校

培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)系人： 王立和 培訓(xùn)類別： 培訓(xùn)人數(shù)(預(yù)測數(shù))計劃培訓(xùn)地點 起止時間： 收費標(biāo)準(zhǔn)： 收費明細(xì)說明： 國內(nèi)培訓(xùn) 10 管理類

2013.9.1-9.28 2013.10.8-11.4 －

7540元/人

人均 7540元（包括食宿、培訓(xùn)、保險、考察交通費等），其中5000元由中央財政資金撥付，在中央財政資金到位之前，由培訓(xùn)教師所在院校全額墊付教師培訓(xùn)費用。分項列出：食宿2860元/人，培訓(xùn)費3700元/人，企業(yè)實踐考察費700元/人，保險 50元/人，教輔材料耗材費用 230元/人，人均合計7540元/人 機構(gòu)背景

重慶電子工程職業(yè)學(xué)院是由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管、市教委與市經(jīng)信委共建的全日制普通高等院校。學(xué)校創(chuàng)建于1965年，人才培養(yǎng)工作水平評估“優(yōu)秀”院校，國家示范性高等職業(yè)院校，重慶市職教師資培訓(xùn)基地，全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)校獲國家級高等教育教學(xué)成果獎一等獎1項，省級高等教育教學(xué)成果獎10項；國家專利22項；學(xué)生科技文化國家級大賽獲獎數(shù)十項，2011、2012年在全國職業(yè)技能大賽中共獲得4個團體一等獎；擁有信息安全技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、樓宇智能化等9個國家級重點建設(shè)專業(yè)，重慶市重點建設(shè)專業(yè)13個；國家級精品課程4門，省級精品課程15門，省級精品資源共享課3門，省級視頻公開課1門；國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊1個，省級優(yōu)秀教學(xué)團隊5個；中央財政重點支持建設(shè)實訓(xùn)基地3個，市財政重點支持建設(shè)實訓(xùn)基地3個。培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，為高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)一批專業(yè)理論扎實、職業(yè)技能嫻熟、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的電子商務(wù)專業(yè)“雙師型”優(yōu)秀教師、骨干教師和專業(yè)帶頭人。通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師須達(dá)到以下要求：

1、熱愛人民教育事業(yè)，貫穿黨的教育方針，具有改革意識和創(chuàng)新精神。

2、樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，掌握現(xiàn)代職業(yè)教育理論，了解中等職業(yè)教育理論與實踐的最新成果，進一步提升把握中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展的能力，并具備專業(yè)課程開發(fā)的能力。

3、掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)和專業(yè)核心技能，進一步提升專業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、了解現(xiàn)代電子商務(wù)企業(yè)的經(jīng)營狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉實際崗位工作過程和操作規(guī)范，進一步加深對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際的理解。培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)以脫產(chǎn)集中訓(xùn)練的方式，采取“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”的模式進行，培訓(xùn)時間為期一個月。

1、面授培訓(xùn)：采用專題講座、交流研討、模擬教學(xué)的等形式，進行專業(yè)教學(xué)模式、課程開發(fā)、課程教學(xué)的研討與實踐；采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的模式，以網(wǎng)絡(luò)零售創(chuàng)業(yè)項目、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)項目為載體，通過知識點講授、功能演示、實踐訓(xùn)練、分組演講和報告撰寫等環(huán)節(jié)完成項目實施。

2、企業(yè)參觀：通過參觀重慶地區(qū)知名電子商務(wù)企業(yè)，了解本專業(yè)在行業(yè)中的現(xiàn)狀和發(fā)展，了解本行業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)和技能要求，進一步明確培訓(xùn)的目的。

3、企業(yè)實踐：通過在我校與網(wǎng)易公司合作共建的“網(wǎng)易（重慶電子工程職業(yè)學(xué)院）電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實踐基地進行頂崗實踐，了解電子商務(wù)零售企業(yè)和電子商務(wù)網(wǎng)站的運作流程、崗位規(guī)范、管理制度和用人需求信息等情況。

考核方法

1、運用所學(xué)的教學(xué)理論與方法，完成一份4學(xué)時以上的教案（PPT課件），并進行試講。

2、撰寫一篇不少于3000字的教學(xué)研究論文。

3、在培訓(xùn)教師指導(dǎo)下完成網(wǎng)絡(luò)零售創(chuàng)業(yè)項目、電子商務(wù)網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)項目，并進行項目報告撰寫和答辯。

4、撰寫企業(yè)實踐活動的頂崗實習(xí)報告。

5、對培訓(xùn)考核成績合格的學(xué)員頒發(fā)國家級骨干教師培訓(xùn)合格證書；組織學(xué)員參加電子商務(wù)職業(yè)技能等級認(rèn)證，通過認(rèn)證者頒發(fā)相應(yīng)職業(yè)資格證書。

保障措施

一、組織機構(gòu)

根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（教職成[2000]9號）的精神，2012年6月7日，教育部批準(zhǔn)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院為全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（教師函[2012]5號）。為保證國家級培訓(xùn)項目的順利開展，加強培養(yǎng)培訓(xùn)項目的建設(shè)，不斷提高職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

一、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長（主任）：孫衛(wèi)平（黨委書記）、聶強（校長）

副組長：唐玉林（副校長）、王平（副校長）、謝義華（黨委委員）

成員：莫紹強（培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院院長）、冉學(xué)農(nóng)(教務(wù)處處長)、廖世萍（人力資源處處長）、楊祥紅（后勤處處長）、黃志平（管理學(xué)院院長）。劉曉東（傳媒藝術(shù)學(xué)院副院長）、王正勇（應(yīng)用電子學(xué)院副院長）、曾曉宏（通信工程學(xué)院副院長）、龔小勇（計算機學(xué)院院長）、王俊峰（軟件學(xué)院副院長）、陳良（物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院院長）、張進春（機電學(xué)院院長）、羅永前（汽車工程學(xué)院院長）、陳立波（財經(jīng)學(xué)院院長）、周國清（建筑與材料學(xué)院院長）、張紅斌（通識教育學(xué)院院長）

二、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地辦公室。辦公室掛靠培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院，成員組成如下：

辦公室主任：莫紹強

辦公室副主任：冉學(xué)農(nóng)、廖世萍、張鐵力

辦公室成員：張建梅、沈建中、各二級學(xué)院教學(xué)科長

二、培訓(xùn)基地管理制度

（一）管理人員職責(zé)

?教務(wù)工作

1.認(rèn)真貫徹培訓(xùn)基地各項規(guī)章制度，樹立先進典型，倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)。抓好培訓(xùn)基地教學(xué)改革和日常教學(xué)行政管理工作，保證培訓(xùn)工作順利進行。

2.以培訓(xùn)大綱為指導(dǎo)，合理安排課程進度，制定切實可行的教學(xué)計劃，落實各項教學(xué)任務(wù)。3.統(tǒng)一安排管理教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)備，組織發(fā)放各班教材及教學(xué)資料。

4.做好課程主講教師、輔導(dǎo)教師的聘請及考核工作。運用聽課、抽查作業(yè)、考試及召開學(xué)員座談會等方法了解任課教師教學(xué)情況，研究制定改進教學(xué)的具體措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.組織各類考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律，樹立良好的考風(fēng)。

6.負(fù)責(zé)每期學(xué)員學(xué)籍管理工作，審核各班填報的學(xué)員成績與考勤、填寫學(xué)籍管理的各類表格，建立完整的學(xué)籍管理檔案。做好其它教務(wù)工作檔案的收集與管理。

7.及時匯總每期學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和每期培訓(xùn)工作情況，并及時將結(jié)果上報項目辦。?后勤保障工作

1.管理人員必須堅持原則，維護培訓(xùn)基地利益，熱心工作，不怕麻煩，關(guān)心學(xué)員生活，提倡奉獻(xiàn)精神。2.合理安排學(xué)員食宿，做好學(xué)員生活管理工作，及時收集、整理餐飲食譜、住宿登記等學(xué)員生活檔案并裝訂成冊，保管備查。

3.組織、鼓勵學(xué)員參加各項文娛、體育活動。4.提醒學(xué)員在學(xué)習(xí)期間注意安全，避免意外情況發(fā)生。5.做好培訓(xùn)基地的治安保衛(wèi)、防火防盜工作。6.管理人員必須深入學(xué)員生活，了解學(xué)員需求，滿足學(xué)員合理化建議。

（二）培訓(xùn)基地班主任工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)報到登記和材料發(fā)放，學(xué)員登記表要裝訂成冊，報培訓(xùn)項目辦備查。

2.詳實記錄學(xué)員每天的考勤情況，及時了解學(xué)員缺勤原因，有特殊情況，及時上報基地管理人員。3.組織、管理培訓(xùn)班的日常教學(xué)工作，督促機房管理人員做好教學(xué)設(shè)備維護工作，保證教學(xué)工作順利開展。

4.認(rèn)真處理學(xué)員的日常生活問題。

5.了解、解決學(xué)員對培訓(xùn)工作的需求與建議，疑難問題及時向基地管理人員反映。

6.積極參與學(xué)員的各種集體活動，注意加強安全、衛(wèi)生等方面的教育，出現(xiàn)重大問題及時上報。7.負(fù)責(zé)學(xué)員檔案的建立、收集和整理工作。

8.協(xié)助培訓(xùn)基地做好對培訓(xùn)情況調(diào)查問卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計工作。9.熱情接待外聘專家和講課教師，幫助他們解決有關(guān)問題。10.完成培訓(xùn)基地管理人員交辦的其他工作。

（三）培訓(xùn)基地教師工作職責(zé)

為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)過程管理，本次項目培訓(xùn)要求任課教師按照以下要求開展工作： 1.任課教師在任課前必須認(rèn)真了解該培訓(xùn)的教學(xué)基本要求、培訓(xùn)大綱和教學(xué)計劃，并以此為依據(jù)備課和進行教學(xué)準(zhǔn)備工作，制定出準(zhǔn)備執(zhí)行的教學(xué)進度表，安排好上課新授、練習(xí)實驗、上機操作等有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.任課教師應(yīng)認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提倡運用現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)手段，努力做到教學(xué)內(nèi)容切合實際、教學(xué)方式生動活潑，不斷總結(jié)和反思，提高教學(xué)效果。

3.任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程安排計劃，因特殊情況需要調(diào)課需提前三天上報培訓(xùn)基地主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。4.任課教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本課程輔導(dǎo)教師各成員之間的教學(xué)關(guān)系，負(fù)責(zé)監(jiān)控、指導(dǎo)、組織和調(diào)節(jié)本課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，保證教學(xué)工作保質(zhì)保量，按時完成。教學(xué)環(huán)節(jié)包括：備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、答疑、考核等。

5.任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行各項考核制度，認(rèn)真做好考核工作。鼓勵任課教師對考試方式進行積極改革，以利于考核學(xué)員綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。任課教師應(yīng)嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)評閱試卷，要堅決抵制對評分工作的各種干擾，杜絕人情分。

6.課程結(jié)束后，任課教師應(yīng)對該課程的教學(xué)進行總結(jié)，內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、教學(xué)過程體會、教學(xué)心得經(jīng)驗以及對教學(xué)管理工作的意見和建議。各培訓(xùn)基地教學(xué)管理人員應(yīng)將教師的教學(xué)總結(jié)匯總，作為對教師考核的依據(jù)。

（四）培訓(xùn)基地學(xué)員守則

信息安全教育培訓(xùn)基地將為學(xué)員提供良好的教學(xué)與實習(xí)環(huán)境，并嚴(yán)格按照該項目規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等要求安排整個教學(xué)工作，嚴(yán)格管理與考核，保證每一位學(xué)員能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到項目預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。

在培訓(xùn)過程中，參加培訓(xùn)的人員應(yīng)注意以下事項：

1.必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時間，按照培訓(xùn)課程安排進行學(xué)習(xí)和實習(xí)活動，不得無故缺課。如確有特殊情況，必須征得班主任及培訓(xùn)基地管理人員同意。

2.嚴(yán)格遵守機房管理制度，合理使用機器和其它教學(xué)設(shè)備，保持機房衛(wèi)生，不得大聲喧嘩，擾亂教學(xué)秩序。

3.學(xué)員在上課過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，關(guān)閉手機等通信工具，不得隨意進出教室，不能從事與教學(xué)無關(guān)的其它活動。

4.對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，學(xué)員可以直接向教師反映，比較有代表性的問題，培訓(xùn)基地將安排專門的時間進行解答。

5.獨立認(rèn)真完成作業(yè)和考核內(nèi)容，按照教學(xué)要求及時上交。6.所有學(xué)員必須參加培訓(xùn)中心組織的考試與考核。

7.學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中要互相幫助、不恥下問，倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)、爭當(dāng)先進，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。8.學(xué)員在培訓(xùn)期間要注意安全，遵守作息制度，外出必須向班主任和培訓(xùn)基地管理人員請假。9.學(xué)員在培訓(xùn)期間，如有任何困難及問題，可以向班主任或培訓(xùn)基地反映，尋求幫助。10.學(xué)員在接受培訓(xùn)期間，服從管理，遵守培訓(xùn)基地制定的其他制度和要求。

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第三篇：高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院

王維斌

2013年7月至9月，我參加了高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)項目，在高溫酷暑的陪伴下渡過四十多天的教師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)讓我收獲頗多，無論在專業(yè)理論方面還是專業(yè)技能方向都有了很大的提升，取得了很大的進步，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、個人方面：

一、學(xué)習(xí)方面：

這次培訓(xùn)主題是汽車專業(yè)知識:專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)核心能力、頂崗實習(xí)和專業(yè)方向選修四大模塊。

首先、是專業(yè)教學(xué)能力模塊。通過對汽車售后服務(wù)企業(yè)的實地調(diào)研根據(jù)調(diào)研我們對湖南目前的汽車發(fā)展?fàn)顩r；目前汽車售后服務(wù)企業(yè)的狀況；

目前從事汽車售后服務(wù)人員的狀況進行了細(xì)致分析研究。得出汽車售后服務(wù)人員的基本素質(zhì)、專業(yè)能力、社會能力的要求，為我們中職教人才的培訓(xùn)定位提供依據(jù)。通過調(diào)研究，我們知道中職學(xué)生在汽車售后服務(wù)人員占的比例，他們工作的狀況，企業(yè)對他有什么樣的需求這些都是直接關(guān)系到我們的教學(xué)。在企業(yè)中職學(xué)生主要的是從事機電維修的操作，在這個崗位它要求維修人員有熟練動手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細(xì)心務(wù)實。

其次、專業(yè)核心能力。主要是培訓(xùn)發(fā)動機拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器的拆裝與調(diào)整和汽車整車維護的技能知識。從事汽車實訓(xùn)教學(xué)兩年多了，在這兩年中在做好教學(xué)工作的同時一直在深化自己的專業(yè)知識，也很想有機會再次走進校園再學(xué)習(xí)，這次給了我很好的機會。雖然從培訓(xùn)操作的內(nèi)容很熟練了，但是如何做到規(guī)范是我學(xué)習(xí)的重中之中。通過這次培訓(xùn)在以后的教學(xué)工作中可以給學(xué)生傳授再規(guī)范，更專業(yè)化具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的汽車技能知識。

再次、頂崗實習(xí)。這次下到汽車服務(wù)企業(yè)－4S店。主要是熟悉機電維修崗位的工作環(huán)境；了解汽車維修服務(wù)流程；學(xué)習(xí)4S店的“5S”管理和安全操作知識和掌據(jù)汽車整車維護技能操作方法。對于我來說4S店并不陌生，它的管理、服務(wù)流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環(huán)境；同樣的工作狀況；同樣服務(wù)流程，不同還是心態(tài)，我要站在老師這個角色來看待過去的工作，去總結(jié)、分析、研究它，因為我們要培訓(xùn)能夠在這個崗位所需要的人才。

最后、專業(yè)方向選修模塊。這個模塊是培訓(xùn)汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力，主要培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)動機故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統(tǒng)故障診斷。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，電子技術(shù)的在汽車上的應(yīng)用越來越廣泛，而電子技術(shù)給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉(zhuǎn)向性能變得更加人性化。而汽車維修時電控系統(tǒng)是維修的重點，所以汽車電控系統(tǒng)的教學(xué)也成為了我們教學(xué)課程的四大塊之一。在這個模塊學(xué)習(xí)中，我?guī)е约涸谝郧暗墓ぷ鞔嬖诘膯栴}和我想知道的問題來學(xué)習(xí)，盡可能的完善知識點，為更好教學(xué)充電。

二、學(xué)習(xí)環(huán)境方面

整個教學(xué)采用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，把課堂由老師講為主變成以學(xué)生動為主，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就是完成維修工單的過程，學(xué)生可以通查閱互聯(lián)網(wǎng)、維修手冊、相互討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務(wù)，培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)、方法、社會能力。而老師在整個過教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)時的一種工具，輔助學(xué)生完成工作任務(wù)。再應(yīng)用PPT課件電腦演示的手段對相關(guān)的理論知識進行講解，使理論知識講解變得直觀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但這種教學(xué)方式對教師的教學(xué)素質(zhì)要求很高。具備豐富的實踐知識，還要有深厚的理論知識。我為自己感到幸運的是在4S店工作的兩年時間，因為教學(xué)的實踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務(wù)企業(yè)運作流程等相關(guān)知識。

三、心得體會

在這四十四天的培訓(xùn)時間里，我學(xué)到了先進的汽車教學(xué)模式，感受了零距離就業(yè)的教學(xué)模式，同時和全省的兄弟院校專業(yè)教師的進入了深層次的交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，我將做到以下幾點

１、注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的服從意識。

目前很多職業(yè)院校的生源質(zhì)量都不是很好，他們處于整個學(xué)生階級的最末端，學(xué)習(xí)的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學(xué)中的巨大的阻礙。

2、教學(xué)定位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

對學(xué)校來說，教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，而教學(xué)質(zhì)量是在學(xué)生學(xué)到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學(xué)課程，按照教學(xué)定位來開設(shè)課程，不能胡子眉毛一起抓。因為通過們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生畢業(yè)后最適合的發(fā)展的崗位是機電維修，這個崗位人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的60%以上。他的縱向發(fā)展就技術(shù)級別的崗位，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機構(gòu)深造學(xué)習(xí)。而汽車服務(wù)企業(yè)對高職學(xué)生的要求是：1)、認(rèn)識汽車基本結(jié)構(gòu)；2)、熟練汽車拆裝能力，3)、吃苦耐勞精神；4）、汽車的維護保養(yǎng)，5）、汽車故障的診斷維修，6)、穩(wěn)重踏實的做事方法。

3、加強與汽車維修服務(wù)性企業(yè)合作，提高學(xué)生的對口就業(yè)率。

如果教學(xué)質(zhì)量的好壞是學(xué)校立足之本，那么學(xué)生的就業(yè)就是學(xué)校的生命線。就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學(xué)的目的就是為了學(xué)生良好就業(yè)，學(xué)生來中職學(xué)校讀書的目的就是兩點：1)、學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)；2)、分配到好工作單位。

總之，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使了對汽車?yán)碚撝R有了深入的學(xué)習(xí)，對技能進行了強化訓(xùn)練，對汽車售后服務(wù)企業(yè)有了全面的了解，這將使我今后的教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助，同時能夠使我在教學(xué)中將課堂與企業(yè)的實際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)出高水平的高級技能型畢業(yè)生。

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

新疆石河子工程技術(shù)學(xué)校---張麗華

我是一位職業(yè)學(xué)校的普通教師，作為一名職校教師, 在校領(lǐng)導(dǎo)支持和同事們的幫助下我有幸于2013 年10月13--日-2014年1月5日在蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期三個月的 “中職學(xué)校骨干教師國家級化學(xué)工藝專業(yè)的培訓(xùn)”。

在這為期三個月的時間里,在國培基地老師的諄諄教誨下，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，和來自全國的同行一起學(xué)習(xí)和交流，觀摩蘭化職院實踐教學(xué)競賽的復(fù)賽和決賽，對我來說確實是一個非常難得的學(xué)習(xí)機會。我們接觸到了先進的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認(rèn)識和追求。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了知識，更新了教學(xué)觀念，更開闊了眼界，既有知識的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這些將是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，也是我日后教學(xué)工作中不斷進步和提高的基石。現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)情況和一些感受作如下匯報：

一、培訓(xùn)概況

1、培訓(xùn)時間：2013年11月13日—2014年1月5日

2、培訓(xùn)人員：20人

3、培訓(xùn)課程設(shè)置

根據(jù)職業(yè)教育理論與實踐并重、突出應(yīng)用性、實踐性的特點，本著少而精，基礎(chǔ)理論“適用、管用、夠用”的原則，開設(shè)各專業(yè)方向的精品課程：

（1）化工單元操作技術(shù)

（2）乙烯生產(chǎn)技術(shù)

（3）煤化工生產(chǎn)技術(shù)

（4）精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)

（5）高職教育的專業(yè)建設(shè)與課程改革

（6）高職師資培養(yǎng)及師資能力提升

（7）高職實訓(xùn)基地建設(shè)

4、學(xué)時數(shù)分配

國家級培訓(xùn)時間為12周，共計480學(xué)時。其中：（1）專業(yè)知識與技能訓(xùn)練為120學(xué)時；

（專業(yè)知識52學(xué)時，技能訓(xùn)練68學(xué)時）（2）教育理論與教學(xué)方法為40學(xué)時；（3）企業(yè)實踐活動為160學(xué)時；（4）教學(xué)演練與實踐為160學(xué)時。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

此次在蘭州石化技術(shù)學(xué)院教師培訓(xùn)共分為四個模塊（1）教育理論與教學(xué)方法（2）專業(yè)知識和技能訓(xùn)練（3）企業(yè)實踐教學(xué)（4）分組研討與教學(xué)演練四方面。

(一)、通過專業(yè)知識和實踐技能的學(xué)習(xí),提高了自身的知識水平和視野

在專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)了《化工原理》、《乙烯生產(chǎn)技術(shù)》、《煤化工生產(chǎn)技術(shù)》、《無機化工生產(chǎn)技術(shù)》、《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》，授課的教授們?yōu)榉衔覀兊奶攸c在教學(xué)中穿插了大量他們在工作中的實例和大量書本上難以獲取的知識。在學(xué)習(xí)期間還帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)院的化工博覽館、第一工業(yè)中心、第二工業(yè)中心。實訓(xùn)課上，有針對性的進行了化工單元仿真實訓(xùn)、化工小型裝置綜合實訓(xùn)、醋酸裝置仿真實訓(xùn)、生產(chǎn)型甲醇冷模裝置實訓(xùn)等四個項目的技能訓(xùn)練，不僅提高了自己的知識水平，還提高了自己的動手能力。在學(xué)習(xí)中，那些給我們上課的老師用鮮活的實例及精辟的理論闡述，將他們淵博的專業(yè)知識，傳授給我們，在上課中也不斷穿插自己的教育理念，這讓我既感到興奮也深感自己的知識是那樣不足和陳舊。堂上他們不僅在向我們傳授知識還在向我們展示他們做學(xué)問和做人的思想，在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了高校教師特別是王煥梅教授為代表的教學(xué)團隊的風(fēng)采。這些將會成為我學(xué)習(xí)的楷模，給我以深刻的啟發(fā)。我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理，看到了他們對教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛。(二)、通過聆聽名師講座，使自身的教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

學(xué)院安排宋賢鈞院長，給我們做了《用創(chuàng)新和發(fā)展托起職教夢》及《澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)質(zhì)量保障體系的印象及啟示》兩個講座，使我領(lǐng)悟了“教師的價值在課堂上”、“方向?qū)ｉL、精彩課堂、有效課堂”“在框架內(nèi)做事，在框架內(nèi)做好事”的道理。周興中書記《加快職業(yè)教育發(fā)展，助力實現(xiàn)偉大中國夢》的講座，教會了我們把工作當(dāng)成快樂的事，你每天都是快樂的。要常想一二（幸?？鞓返氖率欢纯嗖恍业氖率司牛?，快樂和幸福是一種心理感受。要學(xué)點東西，交些朋友，調(diào)節(jié)心情，領(lǐng)略自然。楊國壽教授給我們做的《職教師資素質(zhì)與發(fā)展》的講座，從我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有怎樣的素養(yǎng)到中職教學(xué)對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求,最后告知我們中職教師要把理念作為一種追求，把讀書作為一種生活，把崗位作為一種挑戰(zhàn)，把反思作為一種習(xí)慣。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受工作的樂趣和幸福感的。教師并非是蠟燭成灰淚始干，而是“教師如朝霞祥云映紅天空，在照亮人間的同時，又展示自身的絢麗多彩，享受著教育的快樂和幸福，讓教育融入生命，生命因教育而燦爛，教育因生命而生輝”。在這紛繁的世界里，你隨時都需要被一只手握住，只有這樣你才能描繪著自己的人生。人生如同鉛筆只會越用越短，要學(xué)會珍惜自己的每一分每一寸。讓我明白中職教師要內(nèi)在有張力、潛在有能力、外在有活力，并用他們工作中的實例告訴我們?nèi)绾翁幚砗脤W(xué)生問題，如何做學(xué)生的朋友。

每一場講座，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，專家們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時陷入深思。老師們新穎的職教觀點和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，解答了長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，使我茅塞頓開。

(三)、通過對企業(yè)的考察,提高了我對企業(yè)的管理、生產(chǎn)和對用工要求的認(rèn)識

在學(xué)院老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后到蘭州石化公司、蘭州昆侖燃?xì)夤?、青海大美公司知名企業(yè)和學(xué)校參觀，這些實踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化，同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，學(xué)習(xí)到了書本上學(xué)習(xí)不到的知識，開闊了自己的視野，以零距離體驗到企業(yè)對中職學(xué)生的要求，加深了對中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我指明了今后教學(xué)的目標(biāo)和方向，使自己在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性，為我以后更好的開展教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

（四）、通過教學(xué)演練、相互切磋和經(jīng)驗交流,增強了我們的友誼

在王煥梅教授為代表的教學(xué)團隊給我們進行了有關(guān)“專業(yè)教學(xué)計劃的制定與研討”、“實訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容安排及實訓(xùn)教學(xué)的考核辦法的探討”、“專業(yè)說課程演練”幾個方面的培訓(xùn)與演練，為我們搭建了很多相互交流、討論的平臺。大家共同討論，相互切磋，每個人都會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得。我們都是來自職業(yè)學(xué)校的一線教師，我們班這批學(xué)員共有20人。我們中有60后、70后、80后和90后，來自全國7個省18所中職學(xué)校。三個月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼。這里就像一個其樂融融的大家庭，在學(xué)習(xí)中我們互相鼓勵，相互幫助，這將成為我一筆非常寶貴的精神財富。通過交流、討論活動，我們之間相互了解了全國各地中職學(xué)校發(fā)展的狀況，及他們在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與方法。這讓我的眼界大為開闊，深深感到與其他老師的差距。課余時間我們交流經(jīng)驗、取長補短，各自在實際工作中遇到的問題都成了我們課后談?wù)摰脑掝}。這使我從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。

三、培訓(xùn)的收獲與總結(jié)

其一，增長了見識，開闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助我們樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了中職課程和教育教學(xué)改革方向，掌握本專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，比較熟悉地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和技能，了解現(xiàn)代化工企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，熟悉生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深對學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，從而進一步更新思想觀念，豐富了實踐經(jīng)驗。

其二，我們也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和資料，為自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時也意識到作為教師，關(guān)鍵是通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。所以，我們利用業(yè)余時間參加了高級總控工的培訓(xùn)與考核。雖然犧牲了我們很多周六周日的休息時間，但我們通過了高級總控工的取證考試。

其三，本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全國各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討。每個學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財富。這些來自祖國各地一線老師帶來了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我受益非淺

通過12周的理論教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、企業(yè)實踐的培訓(xùn)，使我無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力及與人相處等方面都有了很大的提高。我要以此次培訓(xùn)為契機，把學(xué)習(xí)及教育創(chuàng)新等方面一系列新理念帶回到工作和學(xué)習(xí)之中，在以后的教育教學(xué)中不斷充實自己的專業(yè)知識，探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系，處理好教與學(xué)、教師與學(xué)生等之間的關(guān)系。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵和支持，使我能夠安心在外培訓(xùn)，使自己的知識、素質(zhì)和能力水平等都有了較大的提高。我將不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的希望和囑托，將所學(xué)的先進教育教學(xué)理念和專業(yè)知識運用到教學(xué)實踐中，為中職教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出更大的努力和貢獻(xiàn)。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)

湟中職業(yè)技術(shù)學(xué)校

李發(fā)蓮為了增強中職學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解課程和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備初步的課程開發(fā)能力，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，并獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格證書，國家教育部委托東南大學(xué)舉辦了為期兩個月的中職骨干教師培訓(xùn)班，不知不覺中兩個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧整個培訓(xùn)過程收獲頗多，現(xiàn)將這個階段主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)單位、學(xué)員簡介本次培訓(xùn)是國家級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師，學(xué)員來自全國12個省、直轄市，全班共50人，所有的老師都是來自教育一線的骨干，學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極配合學(xué)校工作，使得該次培訓(xùn)順利進行，圓滿結(jié)束。東南大學(xué)是中央直管、教育部直屬的全國重點大學(xué)，是“985工程”和“211工程”重點建設(shè)的大學(xué)之一，是國務(wù)院首批可授予博士、碩士、學(xué)士學(xué)位和審定教授、副教授任職資格及自批增列博士生導(dǎo)師的高校。學(xué)校坐落于歷史文化名城南京，占地面積6300多畝，建有四牌樓、九龍湖、丁家橋等校區(qū)，二、培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)學(xué)校共分兩大部分進行，第一階段在四牌樓校區(qū)，主要是職業(yè)教育理論與方法方面的講座，第二階段在九龍湖校區(qū)電工電子實驗室進行專業(yè)知識方面的培訓(xùn)。

（一）職業(yè)教育理論與方法方面在培訓(xùn)期間，學(xué)校組織的教育理論的活動主要有：

1、原江蘇教育廳副廳長、職教學(xué)會副會長周稽求教授《現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校教育制度》講座。

2、東大文學(xué)院呂乃基教授《科技革命全球化背景下的職教》講座。

3、東大經(jīng)濟管理學(xué)院周勤教授《中國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)分析》講座。

4、江蘇教科院職成教研所馬成榮研究員《中職課程改革的研究》講座。

5、東大原人文學(xué)院院長江德興教授《職業(yè)教育的文化基礎(chǔ)》講座。

6、東大職教院職教所所長趙小東研究員《國際職教：挑戰(zhàn)與對策》講座。

7、東大職教院原副院長徐肇杰副研究員《國外職業(yè)教育模式借鑒》講座。

8、東大職教院職教所劉榮才副教授《職教課程改革理論研究》講座。

9、東大職教院姜飛月博士《職業(yè)教育心理學(xué)》講座。

10、東大戰(zhàn)略發(fā)展專家組組長程明熙教授《教育創(chuàng)新與教育質(zhì)量控制》講座。

11、東大袁久紅教授《教育哲學(xué)現(xiàn)代教育管理》講座。

12、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長王鈞銘副教授《職業(yè)教育的教學(xué)方法》講座?？傊ㄟ^這一階段教學(xué)理論的學(xué)習(xí)使我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了國家現(xiàn)行的職業(yè)教育政策與法規(guī)，還了解了兄弟院校先進的教學(xué)方法和理念，使我們開闊了眼界，明確了職業(yè)教育的重要性和職業(yè)教師身上的責(zé)任。

（二）、專業(yè)知識與技能方面在專業(yè)知識方面主要包括計算機應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí)。

1、軟件方面，學(xué)習(xí)了Protel、Multism兩種計算機應(yīng)用軟件，2、專業(yè)知識方面，學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代電子電路EDA技術(shù)》、《現(xiàn)代數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)》、《新型集成電路應(yīng)用技術(shù)》、《彩色電視機安裝與調(diào)試》。

3、實訓(xùn)方面，利用前所學(xué)軟件，自行設(shè)計交通信號燈、時序邏輯鐘。聲光控延時開關(guān)。彩色電視機的電路分析與調(diào)試。通過這些課程的學(xué)習(xí)，對相關(guān)知識有了大概了解，其中對韓老師的帶學(xué)生實訓(xùn)的方法體會很深，決定以后充分應(yīng)用到教學(xué)中去。

（三）、下廠實踐方面

1、杭州天煌教學(xué)儀器設(shè)備有限公司參觀學(xué)習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，我們對整個公司的產(chǎn)品和加工工序、經(jīng)營理念、公司文化等等有了較深的了解，特別是見識了很多以前沒接觸過得設(shè)備，這對以后的教學(xué)幫助很大。

2、南京工程學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，該學(xué)院雖是一所普通本科院校，但其電子方面的設(shè)備均是國內(nèi)外一流的設(shè)備，他們和國外西門子公司、三菱公司、臺達(dá)等多家公司聯(lián)合，讓我們了解了目前國際上相關(guān)的前沿設(shè)備。

3、南京國自電力設(shè)備廠參觀，了解了電力配送系統(tǒng)中的新設(shè)備特別是SMT生產(chǎn)線的防靜電措施，選擇性波峰焊等等都是比較先進的設(shè)備。

（四）、文化生活方面學(xué)校組織我們進行南京一日游，其間懷著復(fù)雜的心情游覽了中山陵、雨花臺、南京大屠殺紀(jì)念館等地方，使得我們對南京的歷史有了更深的了解。例外還領(lǐng)略杭州西湖美景，利用周末和元旦假期學(xué)員們自己組織了到周邊省市旅游。為了讓大家過一個愉快的周末，在幾位班長的帶領(lǐng)下大家一起舉行了唱歌、山、做游戲等有意思的活動，同時，為了聯(lián)絡(luò)感情，學(xué)校還為大家搞了兩次聚餐，還專門安排了計算機房，以方便我們查資料和學(xué)習(xí)。

三、心得體會 在短短兩個月的學(xué)習(xí)中，我不僅感受到了一流教師的風(fēng)采，聆聽了諸多精彩講座，學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法，更感受到了學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們培訓(xùn)學(xué)員從生活上無微不致的照顧，在教學(xué)上精心組織，有條不紊的安排。使我們來自全國各地的教師都有一種親切感。在這里向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師們說聲“你們辛苦了”，通過兩個月的努力學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平，專業(yè)技能都在逐步提高，學(xué)到了許多新知識，新技能，新方法。更為重要的是使我開闊了眼界，了解了先進國家的職業(yè)教育理念和發(fā)展趨勢，更新了我的教學(xué)觀念，激發(fā)了自我發(fā)展的愿望與動力，堅定了從事職業(yè)教育的信心和決心。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，以及專業(yè)技能，反思了以往工作中的不足。通過培訓(xùn)基地專家老師們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，鞏固了本人專業(yè)技術(shù)能力。切實感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立足于自己的本職工作,努力加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念真正走向成熟。