第一篇：體育90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

體育90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

湖嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 陶崇建

知識(shí)的時(shí)代，更新的速度越來越快，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上越來越快的時(shí)代的步伐，作為教師的我們更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。今年，借浙江省教師全員培訓(xùn)的契機(jī)，我參加了杭州師范大學(xué)的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)小學(xué)體育班的培訓(xùn)，讓我收獲了很多。

一、專家引領(lǐng)，提升理論素養(yǎng)。

本次培訓(xùn)多位專家從不同的角度為我們分析了現(xiàn)今體育教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，給我們提供了理論依據(jù)，為我們指引了方向。

葉哲銘老師的《教科研論文資料檢索與撰寫》，給我們講述了非常實(shí)用的論文撰寫和檢索,為我們小學(xué)老師一直頭疼的論文撰寫指出了一條明路。

董玉泉老師的《小學(xué)體育游戲課堂教學(xué)藝術(shù)》，他從教育價(jià)值觀、關(guān)于教師專業(yè)問題、教師的專業(yè)技能、教師專業(yè)成長(zhǎng)和享受專業(yè)五個(gè)方面為我們理清了教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，解決了我們的困惑。他的思維轉(zhuǎn)換給我們留下了深刻的印象。

通過一系列的理論學(xué)習(xí)，讓我們明確了體育教學(xué)的方向，了解的體育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，同時(shí)又學(xué)到了很多新的，有效的教學(xué)方法，收獲頗豐。

二、實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化理論學(xué)習(xí)。

除了理論學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)還讓我們走進(jìn)了課堂，從理論走向?qū)嵺`，在聽課、評(píng)課、磨課、上課的過程中內(nèi)化學(xué)到的理論，將理論落實(shí)到自己的教學(xué)行為中去。

3月27日，到杭州市江干區(qū)夏衍學(xué)校聽了三位新教師的展示課，三位老師在課堂上關(guān)注學(xué)生的語言習(xí)得，課堂教學(xué)回歸語言本位，實(shí)現(xiàn)言意兼得，還有幸聽到了余立峰老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺。

3月28日到29日，我們又到朝暉學(xué)校，行知小學(xué)聽取了特級(jí)教師錢金林老師和傅蓮老師的課，讓我們看到了他們那美麗的、高效的課堂教學(xué)。同時(shí)我們培訓(xùn)班的幾位學(xué)員，又在形知小學(xué)，進(jìn)行課堂實(shí)踐，上課，互聽課、互相探討彼此的課堂教學(xué)，共同提高研讀教材、駕馭課堂的能力。

在各種各樣的學(xué)習(xí)中十幾天的培訓(xùn)不知不覺結(jié)束了，十幾天的培訓(xùn)雖然是短暫的，但我們?cè)谶@十幾天中的收獲是豐富的，在這十幾天中學(xué)到的很多東西，將指導(dǎo)我們的教學(xué)，讓我們能更好地為學(xué)生服務(wù)，更好地奉獻(xiàn)于我們所熱愛的教育事業(yè)。

第二篇：體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

湖州長(zhǎng)興鄒昌25號(hào)

根據(jù)浙江省五年規(guī)劃，每個(gè)教師在五年內(nèi)必須完成360學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所以我參加了杭州師范大學(xué)的小學(xué)體育游戲教學(xué)專題90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里在朱老師的安排下聆聽了許多專家和特級(jí)教師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

長(zhǎng)達(dá)十二天小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束了，本次培訓(xùn)所有學(xué)員都是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間我和其他每個(gè)學(xué)員一樣，感受最大的就是非常的充實(shí)，一句話形容就是：累并快樂著！無論是學(xué)習(xí)的紀(jì)律，培訓(xùn)內(nèi)容的安排，還是理論與實(shí)踐的滲透，都讓大家感到了本次培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)。真正要結(jié)束的時(shí)候，還是感覺有一絲不舍啊，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但咱們老師和學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間相處很好，關(guān)系非常融洽、真的希望培訓(xùn)變成三年的研究生學(xué)習(xí)啊。

縱觀整個(gè)培訓(xùn)過程，印象最深的還是陳志飛老師的《SPARK課程內(nèi)容介紹和實(shí)施》與《SPARK課程內(nèi)容小學(xué)體育游戲的教學(xué)組織實(shí)施》的課程，陳老師的一句“沒有負(fù)荷的課不能稱為體育課”讓我深有感觸，他帶領(lǐng)我們欣賞了很多SPARK的課程，并且讓我們做了游戲“找朋友”、“蘿卜、菠菜”、游戲“降落傘”投擲、折返跑等等，又給我們觀看了他的上課視頻介紹，以及他的導(dǎo)師王曉贊，講了他在華師大培訓(xùn)的親身體驗(yàn)，向我們展示介紹了，全新的課程理念，我逐步對(duì)SPARK這一課程有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)，雖然我只了解了其冰山一角，但SPARK的一些理念還是讓我產(chǎn)生了深深的思考，也深深地吸引了我，讓我重新認(rèn)識(shí)了我所從事的工作，并從中尋找到快樂。

什么是SPARK? SPARK其實(shí)是：sport、Play and Active、Recreation for Kids，即兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)。旨在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)小學(xué)體育健康課程的有效性。SPARK體育課程只是美國體育課程中的一種，是一種以健康為主的課程，也是全美中小學(xué)使用最為廣泛的一種課程。

所以我們要借鑒他們好的東西來發(fā)展我們中國的體育，做好我們一線的體育

教學(xué)。要取其精華、去其糟粕。所以這次培訓(xùn)以后：我會(huì)把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。并且多和同伴研討。然后利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。今后，有機(jī)會(huì)的話，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第三篇：體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

體育九十學(xué)時(shí)培訓(xùn)小結(jié)

湖州長(zhǎng)興

鄒昌

25號(hào)

根據(jù)浙江省五年規(guī)劃，每個(gè)教師在五年內(nèi)必須完成360學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所以我參加了杭州師范大學(xué)的小學(xué)體育游戲教學(xué)專題90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里在朱老師的安排下聆聽了許多專家和特級(jí)教師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

長(zhǎng)達(dá)十二天小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即將結(jié)束了，本次培訓(xùn)所有學(xué)員都是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間我和其他每個(gè)學(xué)員一樣，感受最大的就是非常的充實(shí)，一句話形容就是：累并快樂著！無論是學(xué)習(xí)的紀(jì)律，培訓(xùn)內(nèi)容的安排，還是理論與實(shí)踐的滲透，都讓大家感到了本次培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)。真正要結(jié)束的時(shí)候，還是感覺有一絲不舍啊，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但咱們老師和學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間相處很好，關(guān)系非常融洽、真的希望培訓(xùn)變成三年的研究生學(xué)習(xí)啊。

縱觀整個(gè)培訓(xùn)過程，印象最深的還是陳志飛老師的《SPARK課程內(nèi)容介紹和實(shí)施》與《SPARK課程內(nèi)容小學(xué)體育游戲的教學(xué)組織實(shí)施》的課程，陳老師的一句“沒有負(fù)荷的課不能稱為體育課”讓我深有感觸，他帶領(lǐng)我們欣賞了很多SPARK的課程，并且讓我們做了游戲“找朋友”、“蘿卜、菠菜”、游戲“降落傘”投擲、折返跑等等，又給我們觀看了他的上課視頻介紹，以及他的導(dǎo)師王曉贊，講了他在華師大培訓(xùn)的親身體驗(yàn)，向我們展示介紹了，全新的課程理念，我逐步對(duì)SPARK這一課程有了點(diǎn)滴的認(rèn)識(shí)，雖然我只了解了其冰山一角，但SPARK的一些理念還是讓我產(chǎn)生了深深的思考，也深深地吸引了我，讓我重新認(rèn)識(shí)了我所從事的工作，并從中尋找到快樂。

什么是SPARK? SPARK其實(shí)是：sport、Play and Active、Recreation for Kids，即兒童運(yùn)動(dòng)、游戲和娛樂活動(dòng)。旨在設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)小學(xué)體育健康課程的有效性。SPARK體育課程只是美國體育課程中的一種，是一種以健康為主的課程，也是全美中小學(xué)使用最為廣泛的一種課程。

所以我們要借鑒他們好的東西來發(fā)展我們中國的體育，做好我們一線的體育教學(xué)。要取其精華、去其糟粕。所以這次培訓(xùn)以后：我會(huì)把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。并且多和同伴研討。然后利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。今后，有機(jī)會(huì)的話，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第四篇：90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

萬全鎮(zhèn)鄭樓小學(xué)王積獎(jiǎng)

長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)星期的浙師大（平陽點(diǎn)）中小學(xué)體育教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)共有學(xué)員100人，都是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，理論課在發(fā)展中心，實(shí)踐課在平陽中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。培訓(xùn)期間我和其他每個(gè)學(xué)員一樣，感受最大的就是非常的充實(shí)，一句話形容就是：累并快樂著！這次培訓(xùn)是我們發(fā)展中心第一次和浙師大體育學(xué)院聯(lián)合合作的。雖然有部分時(shí)間是下雨的，但無論是學(xué)習(xí)的紀(jì)律，培訓(xùn)內(nèi)容的安排，還是理論與實(shí)踐的滲透，都讓大家感到了本次培訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)。

這次培訓(xùn)的特點(diǎn)是更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效，是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng) “及時(shí)雨”式的培訓(xùn)。伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，正在變成社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，學(xué)習(xí)越來越成為個(gè)人日常生活的一部分，而不僅僅是義務(wù)和為了謀生。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)。通過這次培訓(xùn)使我有了這樣的體會(huì)，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行探索，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性勞動(dòng)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師看不到教育現(xiàn)象的蓬勃生命力，感覺不到自己是教育現(xiàn)象的創(chuàng)造者，那么，怠惰、消極、漠不關(guān)心的現(xiàn)象就會(huì)蔓延開來。教師就會(huì)在教學(xué)工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應(yīng)付。下面對(duì)于此次培訓(xùn)談一下自己的收獲：

第一天王老師給我們講的如何撰寫論文，讓我們找到了撰寫論文案例的方向和方法。之后王章明教授的《游戲的編排與應(yīng)用》讓我們知道了如何去創(chuàng)編游戲，而不是單調(diào)的就書本上的那幾個(gè)枯燥的游戲；省教育廳的余立峰老師對(duì)浙教版《體育與健康》的解讀，讓我們知道了接下來體育課應(yīng)該教小學(xué)生什么內(nèi)容，如何去上？吳維銘教授的《體操》課，雖然在動(dòng)作技術(shù)上沒有什么去鍛煉（因?yàn)橄掠辏ㄟ^他的講解，讓我們了解了一個(gè)簡(jiǎn)單的滾翻的動(dòng)作，通過自己的想象，能有很多種不同的練習(xí)方法；許益芳教授的《排球》課，讓我們更深層次的了解了排球的最新規(guī)則及技戰(zhàn)術(shù)的演練；還有在籃球和田徑課上，我們也受益匪淺。

培訓(xùn)是一種手段，要想使自己在專業(yè)水平得到長(zhǎng)足的發(fā)展，那就要看自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)結(jié)合一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能使自己在成長(zhǎng)的道路上立于不敗之地。

第五篇：90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)范文

專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)總結(jié)

此次我參加了東陽市教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，整個(gè)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有特級(jí)教師和教研員的教學(xué)展示及講座，還有實(shí)踐基地導(dǎo)師輔導(dǎo)、答疑和講評(píng)，也有學(xué)員的互動(dòng)討論。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的觀摩，學(xué)員上課評(píng)課，使我從知識(shí)到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮，對(duì)我今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，是各位特級(jí)教師的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

（一）轉(zhuǎn)變舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無非是個(gè)例子，我們要教的是語文知識(shí)和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉(zhuǎn)變。反思自己的教學(xué)，總是把課文內(nèi)容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最后再讓他們背誦，好像這樣就完成了教學(xué)任務(wù)。而這樣注重內(nèi)容的結(jié)果就是學(xué)生沒有掌握到應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)遷移運(yùn)用。我們只是一味地去“喂飽”學(xué)生，而沒有教給他們自己“吃”的方法，如此，學(xué)生“消化不良”，而我們老師也覺得很累。金明中老師的《自己的花是給別人看的》讓我看到了他把課文當(dāng)成了教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個(gè)工具，教會(huì)學(xué)生用重點(diǎn)導(dǎo)讀法來學(xué)課文，學(xué)生一旦掌握了方法就放手讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，最后還進(jìn)行了有效的遷移訓(xùn)練，使學(xué)生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。

（二）要做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),要及時(shí)反思自己的教學(xué)。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有沒有考慮到學(xué)生的主體地位。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多,嚴(yán)麗萍老師提到的一位她崇拜的老師,她的每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個(gè)預(yù)設(shè);還有就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（三）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，做到學(xué)有時(shí)間，而且時(shí)間充分。學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。不論是金明東老師的《自己的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》、《文成公主進(jìn)藏》，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們看到了他們足夠重視學(xué)生的自體感悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。

（四）要足夠關(guān)注學(xué)生的情感，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長(zhǎng)”的事。我想，學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅 2 會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

（五）課堂上做有效的練習(xí)，不能把學(xué)習(xí)任務(wù)壓到課后。玩是孩子的天性，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)得充分自由，能持續(xù)，有收獲。每堂課應(yīng)該給一定的練習(xí)（作業(yè)）時(shí)間，讓學(xué)生很好的鞏固知識(shí)。

（六）儲(chǔ)備自己，充實(shí)自己。嚴(yán)麗萍老師講，“一位知識(shí)淵博，內(nèi)蘊(yùn)深厚的語文教師能使她的課隨意婉轉(zhuǎn)，猶如行云流水一般，深入淺出，聞之若蘭馨，又似檀香；每每上出一種韻味、一種境界、一種氣氛。如此這般，才能將學(xué)生帶入一個(gè)充滿魅力的文學(xué)圣殿?！比绾巫龅竭@點(diǎn)，我想還是要以學(xué)習(xí)來豐富自己的語言，取百家之長(zhǎng)而形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，形成自己的磁場(chǎng)。

學(xué)然后知不足，這是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)。在培訓(xùn)中，專家的教學(xué)展示及講座、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我反思自己在教學(xué)上的不足，教學(xué)語言匱乏、教學(xué)方法單一等問題。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，還要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)及理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。