第一篇：任課教師課程教學(xué)總結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

課程教學(xué)總結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

《建筑材料》作為專業(yè)基礎(chǔ)課，可以使學(xué)生獲取更多的建筑材料的基本知識(shí)，并為今后從事工程技術(shù)工作能夠合理選擇和使用建筑材料打下基礎(chǔ)。本課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得有關(guān)建筑材料的性質(zhì)與應(yīng)用的基本知識(shí)和必要的基本理論，并獲得主要建筑材料試驗(yàn)的基本技能訓(xùn)練。

1、授課專業(yè)及班級(jí)：14級(jí)工程造價(jià)?？?-4班

2、教學(xué)總學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)：32；實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：8

3、教學(xué)目標(biāo)及要求：

使學(xué)生掌握主要建筑材料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測與質(zhì)量控制方法，并了解工程材料性質(zhì)與材料組成及材料結(jié)構(gòu)的關(guān)系，以及性能改善的途徑。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)能針對(duì)不同工程合理選用材料，并能與后續(xù)課程密切配合，了解材料與設(shè)計(jì)參數(shù)及施工措施選擇的相互關(guān)系。

（1）掌握建筑材料的主要技術(shù)性質(zhì)及其產(chǎn)生原因，學(xué)會(huì)選擇應(yīng)用有關(guān)材料；（2）為解決工程實(shí)際中的建筑材料問題提供一定的基本理論知識(shí)；（3）初步學(xué)會(huì)常用建筑材料的試驗(yàn)方法和質(zhì)量鑒定方法。

4、教學(xué)大綱執(zhí)行情況及教學(xué)特點(diǎn)：

嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求來執(zhí)行。

（1）采用對(duì)比的手法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。（2）理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（3）重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其宗旨是提高教學(xué)質(zhì)量。

5、教學(xué)工作基本情況：

關(guān)于理論知識(shí)方面，主要講授了以下幾點(diǎn)：

（1）材料的物理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)、耐久性質(zhì)及與水有關(guān)的性質(zhì)（2）天然巖石的技術(shù)性質(zhì)、選用原則

（3）氣硬性膠凝材料，主要是有關(guān)概念及石灰、石膏的性質(zhì)與應(yīng)用（4）硅酸鹽水泥的生產(chǎn)，硅酸鹽水泥的水化、凝結(jié)、硬化，硅酸鹽水泥的技術(shù)性質(zhì)與應(yīng)用；摻混合材料硅酸鹽水泥的組成及性能，特種水泥等。

（5）混凝土的應(yīng)用與分類，普通混凝土的材料組成，新拌混凝土的性質(zhì)，混凝土的力學(xué)性質(zhì)，混凝土的耐久性，普通混凝土配合比設(shè)計(jì)，混凝土外加劑，混凝土的施工與質(zhì)量控制，特種混凝土等。

（6）砂漿的分類與性質(zhì)，砌筑砂漿的配合比設(shè)計(jì)，特種砂漿等。（7）建筑鋼材的分類、組成、物理力學(xué)性能，鋼材的熱加工、冷加工，建筑鋼材的標(biāo)準(zhǔn)與選用，鋼材的銹蝕與保護(hù)。

（8）瀝青的分類與生產(chǎn)，石油瀝青的組成與結(jié)構(gòu)，石油瀝青的主要技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，石油瀝青的老化與改性。

6、教學(xué)質(zhì)量與效果分析： 對(duì)于本課程的重點(diǎn)內(nèi)容：建筑材料的基本性質(zhì)、水泥及相關(guān)性質(zhì)、混凝土及相關(guān)性質(zhì)、混凝土配合比設(shè)計(jì)等內(nèi)容加強(qiáng)課程當(dāng)中對(duì)于計(jì)算、試驗(yàn)環(huán)節(jié)的講解。

對(duì)于本課程的難點(diǎn)：材料的組成、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造與性能的關(guān)系，水泥的礦物成分、水化產(chǎn)物及其性能特點(diǎn)，構(gòu)成混凝土各材料的特點(diǎn)、性能及配合比與混凝土拌合物及硬化混凝土性能的關(guān)系。從實(shí)際工程的角度來出發(fā)，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。

譬如：對(duì)水泥部分，以水泥的礦物成分及性能為線索，引申出其水化產(chǎn)物及最終對(duì)水泥性能的影響；對(duì)混凝土部分，以原材料的性能特點(diǎn)為主線，分析由此對(duì)混凝土材料性能的影響。同時(shí)在教學(xué)中，使用施工圖像、多媒體資料、實(shí)物樣品等，增加信息量，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，并向?qū)W生介紹建筑材料有關(guān)的微觀構(gòu)造，使學(xué)生更直觀地了解材料性能的本質(zhì)，以形象化的方式使學(xué)生易于理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深學(xué)生的理解和掌握，并進(jìn)行主動(dòng)的思考。通過閉卷考試（70%期末考試成績+30%平時(shí)成績），將參與考試學(xué)生全部分階段對(duì)其進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于基本知識(shí)掌握情況良好，7、不足之處及改進(jìn)：

作為年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，自身各方面的素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段的技能還有待提高。這些也是我努力的方向。

具體來說，我的下一步的目標(biāo)是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，擴(kuò)展自己的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此我要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）有效利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，將難以理解的東西用簡單的語言進(jìn)行講解。

提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自控能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。針對(duì)這些問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

（2）虛心向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，博采眾長，提高教學(xué)水平。并時(shí)刻總結(jié)自己在教學(xué)中的缺陷并進(jìn)行改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第二篇：軟件課程教學(xué)質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期軟件課程教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本第一學(xué)期軟件技術(shù)專業(yè)專業(yè)課程主要授課對(duì)象為軟件1601班，軟件1601班15人，上一學(xué)年學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期重點(diǎn)講授移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)專業(yè)課程：《移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)》，《移動(dòng)應(yīng)用高級(jí)開發(fā)》，《移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》，三門課程分階段實(shí)施。根據(jù)課程內(nèi)容，精選多個(gè)項(xiàng)目，將知識(shí)點(diǎn)融入到實(shí)際項(xiàng)目中，由淺入深，由易到難，最終通過項(xiàng)目考核完成三門核心專業(yè)課程的考核。過程性考核覆蓋移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)注重項(xiàng)目開發(fā)的考察，關(guān)注學(xué)生的項(xiàng)目分析能力的培養(yǎng)，具體體現(xiàn)在：

一、項(xiàng)目化特點(diǎn)

1.內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。

2項(xiàng)目綜合性強(qiáng)，考察了學(xué)生思維，運(yùn)用不同知識(shí)點(diǎn)的靈活性。

二、學(xué)生完成情況分析

1.界面多數(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)，UI部分使用線性布局或者嵌套布局，較簡單，可實(shí)現(xiàn) 2.基礎(chǔ)功能，比如按鈕觸發(fā)，容易理解，容易記憶 3.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)邏輯性強(qiáng)的，很難實(shí)現(xiàn) 4.多個(gè)功能組合難于實(shí)現(xiàn)

三、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過本學(xué)期實(shí)際執(zhí)行情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)控項(xiàng)目開發(fā)過程。在項(xiàng)目化教學(xué)理念指導(dǎo)下，把項(xiàng)目當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材，重視項(xiàng)目中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭項(xiàng)目中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地項(xiàng)目項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透項(xiàng)目開發(fā)方法。

在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透項(xiàng)目開發(fā)方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、通過本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、加大項(xiàng)目的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語項(xiàng)目分析及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

2、以后多選擇更加貼近學(xué)生生活的項(xiàng)目案例讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問題，選擇設(shè)計(jì)方法的能力。

4、培養(yǎng)他們善始善終做項(xiàng)目的好習(xí)慣。

5、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛項(xiàng)目開發(fā)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量分析與反思報(bào)告

教學(xué)質(zhì)量分析與反思報(bào)告

（2011—2012學(xué)期末監(jiān)測）

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)，我校教學(xué)工作在鄉(xiāng)中心學(xué)校精心安排與指導(dǎo)下，以深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，全面推進(jìn)自主教育，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為契機(jī)，狠抓了教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮了廣大教師教學(xué)能力等級(jí)評(píng)價(jià)工作在教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)施自主教育工作中的重要作用，加強(qiáng)了自主教研活動(dòng)。根據(jù)期末考試成績，結(jié)合本校教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)將過去一學(xué)年的教學(xué)工作予以反思，以便于搞好新學(xué)年的教學(xué)工作。

一、主要成績

1、構(gòu)建高效課堂初入門徑。我校以縣教育局《關(guān)于全面深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的意見》為依據(jù)，圍繞“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，強(qiáng)化教學(xué)管理，傾心構(gòu)建高效課堂，制定了構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。以校本教研為依托，扎實(shí)有效的開展了講公開課、研究課、達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。

2、教學(xué)管理注重精細(xì)。我校以《六郎鄉(xiāng)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》為依據(jù)，實(shí)行了教學(xué)常規(guī)周查月匯報(bào)制度。把強(qiáng)化教學(xué)精細(xì)管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和根本保證。在加強(qiáng)備、教、輔、改、考、評(píng)的研究過程中，制定了教學(xué)管理規(guī)章制度。做到圍繞教研工作月月有計(jì)劃，月月

有活動(dòng)，月月有匯報(bào)。我校注重了教學(xué)管理“三個(gè)結(jié)合”，集中檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合；上級(jí)檢查與學(xué)校自糾檢查相結(jié)合；考試考核與常規(guī)評(píng)定相結(jié)合。以此形成了教學(xué)管理工作的自覺化、經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化。

3、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)到位，實(shí)行了校長“推門”聽課制度。本學(xué)期，許方林校長聽課達(dá)38節(jié)，他還多次組織校本教研活動(dòng)。組織教師聽課、評(píng)課，與主講教師交談教學(xué)過程中的成敗之處，為構(gòu)建有效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、單元檢測有序有效。本學(xué)期，我校按照《鄖西縣2011—2012學(xué)下學(xué)期小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測時(shí)間、內(nèi)容安排表》的要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一考試試卷，統(tǒng)一考試方案，大部分教師在考后及時(shí)講評(píng)、分析、輔導(dǎo)，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏并進(jìn)行補(bǔ)考，提高了整體教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)了習(xí)作訓(xùn)練，三至五年級(jí)注重了學(xué)生的周記、日記訓(xùn)練，做到了作文每單元一篇，周記一周一篇，日記一天一篇。

6、注重了自主教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。每個(gè)班都精心設(shè)計(jì)了“五欄文化”（即：班級(jí)信息欄、才藝比拼欄、五星評(píng)比欄、風(fēng)采展示欄、名師寄語欄），每次月考各學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生的照片將在風(fēng)采展示欄中展示，五星評(píng)比組與組、人與人每周開展競賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教

學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

7、一份耕耘，一份收獲。根據(jù)全鄉(xiāng)期末調(diào)考成績，我校大部分學(xué)科取得了較好的成績，在全鄉(xiāng)占有一定的名次。

以上的成績，從整體上看，我校大多數(shù)教師能夠堅(jiān)守工作崗位，履行工作職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，耐心輔導(dǎo)差生，因此，在全鄉(xiāng)期末監(jiān)測中，取得了可喜的成績。但是，不容樂觀的是還有個(gè)別學(xué)科考的成績不理想，還得加強(qiáng)教學(xué)研究，探討教學(xué)方法，力爭在新學(xué)年取得好成績。

二、存在的主要問題

1、教研工作抓得不力。有時(shí)只注重講匯報(bào)課，而不重視專題教研活動(dòng)的研究，開展教師課堂教學(xué)能力等級(jí)評(píng)價(jià)，有走過程、擺樣子、做形式的樣子，不注重實(shí)效。

2、對(duì)教學(xué)工作缺乏精細(xì)管理和檢查督辦，月匯報(bào)拖拉。

3、個(gè)別教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面持應(yīng)付態(tài)度，不認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，工作無計(jì)劃，上課無目標(biāo)，批改作業(yè)不認(rèn)真，平時(shí)不注重輔導(dǎo)學(xué)生，特別是個(gè)別老教師不注重鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，教法陳舊，降低了教學(xué)質(zhì)量。

三、應(yīng)采取的主要措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。進(jìn)一步提高教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的自覺性。任課教師必須做到：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確其目的與要求、各學(xué)段的教

學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)，方可有的放矢；（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要求要熟悉，課時(shí)目標(biāo)要具體，教學(xué)容量要適度，教學(xué)流程要清晰，教學(xué)方法要靈活，課堂語言要精煉，教學(xué)板書要設(shè)計(jì)，教學(xué)效果要檢測；（3）認(rèn)真上課，做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，力求節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)，真正達(dá)到提高課堂效益。

2、做好單元檢測，做到查缺補(bǔ)漏。教師評(píng)閱試卷要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，客觀公正，認(rèn)真記錄和分析成績，進(jìn)行橫向和縱向比較，每次期中和期末考試，都要寫一份質(zhì)量分析報(bào)告，并擬定科學(xué)的整改措施，有“的”放矢的對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)考，直至及格以上。

3、教師要建立“錯(cuò)題集”。將本班學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，寫在“錯(cuò)題集”上，輔導(dǎo)學(xué)生要有計(jì)劃，有明確的對(duì)象，有明確的方法，有明確的目標(biāo)，有明確的要求，選編矯正性練習(xí)進(jìn)行專門矯正，培養(yǎng)學(xué)生自我矯正的良好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練。三年級(jí)以上學(xué)生要堅(jiān)持寫日記或周記，主要寫自己身邊的人和事。只有多寫多練，才能提高學(xué)生的寫作水平。

5、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的教研活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)教師課堂教學(xué)能力的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)過程的研究，加強(qiáng)生本教育，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，提高目標(biāo)達(dá)成度，全面提高教師的教學(xué)技能，全面提高教學(xué)

質(zhì)量。

王家河中心小學(xué) 2012年7月4日

第四篇：個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析與總結(jié)

個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析與總結(jié)

九年級(jí)思想品德

張維軍

這學(xué)期本人主要教學(xué)任務(wù)是九年級(jí)一，二，三，三個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，現(xiàn)將這次期末考試的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)如下；

一． 學(xué)生基本情況介紹

這次參加期末考試的學(xué)生人數(shù)是九（1）班49人，九(2)班44人，九（3）班40人，無缺考，無缺卷，卷子數(shù)與學(xué)生數(shù)相一致，參考率達(dá)到 100%。

二．試卷成績； 九（1）班

77.8分

九（2）班 85.5分，九（3）班 81.5分，總平均分；

及格率；91.9%，三．試卷分析

1.試卷試題共分單項(xiàng)選擇題，簡答題，材料分析題，三部分。

2.試卷分值滿分為100分，選擇題40分，非選擇題60分

3.試卷總體難易程度偏難，基礎(chǔ)知識(shí)題度考察占到一半多一點(diǎn)，還有42分度主觀發(fā)揮題，學(xué)生答 的不理想。

4.試卷失分題分析，1）選擇題當(dāng)中的材料性題目，學(xué)生失分較多。

2)非選擇題當(dāng)中的材料分析題2，3，題失分較多，原因有學(xué)生審題不清，辯題不明，抓不住材料題當(dāng)中的關(guān)鍵詞與提示詞語，更不能聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)，所以無法做考

3）主觀發(fā)揮性題目回答不夠理想，對(duì)“如何做”“怎么辦”

“提建議”“談看法”這一類的題目作答思路不清晰，語句不通順，知識(shí)點(diǎn)順序混亂等現(xiàn)象，如個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 一題。

三．今后采取的措施

1)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的背記。

2）在課堂上多訓(xùn)練一些有針對(duì)性的主觀能動(dòng)性題目，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的答題思路與技巧。

3）讓學(xué)生多練習(xí)一些總結(jié)個(gè)人主張與觀點(diǎn)的練習(xí)題 訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，總結(jié)能力，加強(qiáng)與其他優(yōu)秀科任教師的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與方法，努力提高自己的教學(xué)成績與水平。

第五篇：教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo)。

一、試卷說明

(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

（二）試卷特點(diǎn)

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

二、試題分析

英語部分：

三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部分學(xué)生寫得很好，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導(dǎo)致成績低的原因；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率位85%，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒有整體性的把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

綜合部分

英語試題中都加了科學(xué)、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了 11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。

教師在平時(shí)要注意書寫的規(guī)范性，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標(biāo)點(diǎn)良好書寫能力的養(yǎng)成。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，努力營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語言融合，創(chuàng)設(shè)說英語、用英語的機(jī)會(huì)。

（四）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、品德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫?、識(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況，力求做到在考試中，科學(xué)、品德都得滿分。

總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。努力使每一位都享受獲得成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。