第一篇：十九大PPT講解材料

第三部分

分開來看，“四個(gè)偉大”的每一項(xiàng)都在治國理政中舉足輕重，意義重大。

一是作為“偉大事業(yè)”的中國特色社會主義，是我國改革開放以來每次黨代會都確立的主題，它要回答“舉什么旗、走什么路”的根本問題，具有舉旗定向作用?？倳洀?qiáng)調(diào)：中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題?！案母镩_放以來”“全部”“理論”“實(shí)踐”“主題”這五個(gè)關(guān)鍵詞，明確顯示了黨中央治國理政的總體框架中，中國特色社會主義偉大事業(yè)具有舉足輕重的地位，體現(xiàn)了黨中央治國理政在“偉大事業(yè)”問題上所具有的充滿自信的戰(zhàn)略定力。

二是與“偉大夢想”緊密相關(guān)的黨的奮斗目標(biāo)，是我國改革開放以來每次黨代會都要特別明確強(qiáng)調(diào)和確立的，它要回答“擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)”的根本問題，具有目標(biāo)引領(lǐng)作用。如“三步走戰(zhàn)略”“‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)”“中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)”“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”等，這些奮斗目標(biāo)把實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興置于重要位置。尤其是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為治國理政的目標(biāo)追求和根本主線。黨的十八大以來，我們黨的所有理論和實(shí)踐，都緊緊圍繞著實(shí)現(xiàn)這個(gè)崇高奮斗目標(biāo)精進(jìn)展開。

三是作為與“偉大斗爭”緊密相連的精神狀態(tài)，是我國改革開放以來每次黨代會都要鮮明強(qiáng)調(diào)的，它要回答“以什么樣的精神狀態(tài)”的根本問題，具有滋養(yǎng)斗志作用。尤其是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央針對一些黨員干部的“精神懈怠”，更強(qiáng)調(diào)精神狀態(tài)問題。這一精神狀態(tài)，是“偉大斗爭”的本質(zhì)內(nèi)涵?？倳洀膽?zhàn)略高度，把它概括提煉為“積極進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭”。

四是作為新的“偉大工程”的推進(jìn)黨的建設(shè)，是我國改革開放以來每次黨代會都要徹底強(qiáng)調(diào)的，它要回答“提供什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力量”的根本問題，具有政治保證作用。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義偉大事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量和領(lǐng)導(dǎo)主體，是進(jìn)行好具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的領(lǐng)導(dǎo)力量和領(lǐng)導(dǎo)主體，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本政治保障。尤其是黨的十八大以來，總書記治國理政，更是從全面從嚴(yán)治黨切入和突破的。其次，聯(lián)結(jié)起來看，“四個(gè)偉大”在總書記治國理政思想中，已顯示出整體性，并最終形成一個(gè)有機(jī)的總體框架。

第四部分

新的奮斗目標(biāo)：從全面建成小康到社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國

從十九大到二十大，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期。報(bào)告提出，既要全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，又要乘勢而上開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。

新的奮斗目標(biāo)跨度“從現(xiàn)在到本世紀(jì)中葉”，可分為三個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)階段、兩步走，將“近期、中期、遠(yuǎn)期”目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。

按照報(bào)告提法，“三個(gè)目標(biāo)”分別是：到2020年的全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)；到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國?！皟蓚€(gè)階段”和“兩步走”是指從2020年到本世紀(jì)中葉分為兩個(gè)奮斗十五年來安排。

值得關(guān)注的是，報(bào)告提出的“到2035年目標(biāo)”，是根據(jù)我國發(fā)展實(shí)際情況，將過去提出的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、到本世紀(jì)中葉要達(dá)到的發(fā)展水平，提前到2035年來實(shí)現(xiàn)，進(jìn)程縮短了15年。

發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。十九大報(bào)告指出，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

令人關(guān)注的是，報(bào)告提出的發(fā)展目標(biāo)更注重整體性、總布局，這是我國進(jìn)入新時(shí)代特征所決定的，已不簡單滿足于經(jīng)濟(jì)量化指標(biāo)。

報(bào)告提出，必須堅(jiān)持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革，不斷增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和競爭力。

第五部分

學(xué)習(xí)了十九大我想說：

第六部分

不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。全黨同志一定要永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，永遠(yuǎn)把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。全黨同志一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利。

第二篇：說明文講解PPT（范文模版）

中考說明文閱讀答題技巧

一、說明文基本知識

1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)。

3、說明文的分類

事物說明文：(這類說明文說明的對象是具體事物，說明的目地是使讀者了解和認(rèn)識事物的特征，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)。事物說明文主要解決”是什么”)如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說明文：(以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文稱作事理說明文。也就是說，事理說明文主要回答“為什么”的問題。)如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。(一)閱讀說明文要注意從以下幾個(gè)方面入手： 第一招：善于找準(zhǔn)說明對象。

第二招：善于概括說明對象的特點(diǎn)。

第三招：善于分析說明順序。

第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點(diǎn)，分析它們在文章中的具體作用。第五招：善于分析說明文的語言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時(shí)也為了說明事物的來源或作用。

第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀，根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。

（二）說明文閱讀一般涉及11種題型：

1、考查說明對象：

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題。

回答時(shí)形成一個(gè)短語：本文介紹了??的??(對象加特征)。

例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

2、被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。

例：《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

3、說明方法：

1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

2、常見說明方法的作用：

①、舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

④、打比方：將__________比作__________，生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑤、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑥、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

⑧、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨、列圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

引用說明有以下幾種形式—— a、引用具體的事例；（作用同舉例子）b、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。d、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

4、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。

時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。篇二：說明文之語言分析 教

附件tr1：

精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義 篇三：說明文公開課教案

中考說明文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

學(xué)科：語文 課型：復(fù)習(xí)課 執(zhí)教:劉曼曼 [教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo)：

1、批 閱 試 卷

2、找 準(zhǔn) 錯(cuò) 因

能力目標(biāo)：

1、探 究 題 型

2、積 累 技 巧

情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生中考閱讀題的信心和能力 [教學(xué)內(nèi)容分析] 中考總復(fù)習(xí)需要經(jīng)歷3輪：第一輪復(fù)習(xí)跑課本，抓基礎(chǔ)知識；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：語言的實(shí)際運(yùn)用、名著閱讀、古文的課內(nèi)外閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀和作文閱讀，其中現(xiàn)代文課外閱讀和作文閱讀既是復(fù)習(xí)重點(diǎn)又是復(fù)習(xí)難點(diǎn)。[教學(xué)對象分析] 學(xué)生剛剛接觸第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是現(xiàn)代文課外閱讀在中考中的失分率很高，因此加強(qiáng)考生的閱讀語感的培養(yǎng)和答題技能的訓(xùn)練，以及增強(qiáng)考生答閱讀題的信心尤為重要。[教學(xué)方法] 啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué) 合作討論探究式教學(xué) [教學(xué)媒體] 多媒體課件 [教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，中考現(xiàn)代文閱讀題分三道大題，共計(jì)27分左右。記敘文、說明文、議論文、散文和小說都是中考涉及的文體。在徐州市2009年、2011年兩套中考試題中都考查了說明文閱讀，可見說明文閱讀是中考的一個(gè)重要的考點(diǎn)。所以今天老師和大家一起走進(jìn)徐州市2009年、2011年兩套中考試題的說明文閱讀，共同探討中考說明文閱讀的技巧。

二、多媒體課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向：

1、批 閱 試 卷

2、找 準(zhǔn) 錯(cuò) 因

3、探 究 題 型

4、積 累 技 巧

課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立完成了試題，請同學(xué)們說說說明文的考查要點(diǎn)都在哪？

三、學(xué)生討論回答說明文考查的要點(diǎn)，教師順勢送給學(xué)生第1張知識卡片（多媒體課件展示）：

說明文閱讀能力考查要點(diǎn)：

1、整體把握文章的大致內(nèi)容，弄清說明對象。

2、準(zhǔn)確抓住說明事物的具體特征。

3、分析、識別文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。

4、了解和識別各種說明順序。

5、理清說明文的結(jié)構(gòu)：

6、把握段落的中心句、關(guān)鍵語句。

7、具體分析語言的準(zhǔn)確性。正確理解詞語在句中的意義和作用，準(zhǔn)確地對詞語的限制、修飾作用進(jìn)行評析。

四、分析2009年徐州市中考語文說明文閱讀題《動物也在全球化》

1、文章第③段中加點(diǎn)的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？（2分）（多媒體課件展示題干）

所有地方的野生動物正在長得越來越像。或：由于人類的流動，野生動植物也 被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。

（多媒體課件展示參考答案）

學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門:“這”是一個(gè)近指代詞，往往代替它面前的人、事、物等。解答這類的題目，首先從緊挨著它的句子入手，一般能找到答案。當(dāng)然，個(gè)別時(shí)候“這”指代它前面出現(xiàn)的所有內(nèi)容，需要提煉概括。

2、從文中看，造成“動物全球化”的具體原因有哪些？（2分）（多媒體課件展示題干）（2分，每點(diǎn)l分）①對物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。（多媒體課件展示參考答案）學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：本題主要考察學(xué)生從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)和提取重要知識信息的能力。信息的提煉與篩選一般都在文中。凡是能用原文回答的，盡量使用原文；凡需概括的盡量抽取原文中的詞語。這樣可以保證答題的準(zhǔn)確性。

3、文章第⑥段說明的結(jié)論是什么。請具體分析這一結(jié)論是如何得出的。（4分）結(jié)論： 分析：（多媒體課件展示題干）

（4分，結(jié)論和分析各2分）結(jié)論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。（2分，意思對即可）分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類（在人類對環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如．知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類（就會受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。）”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。（2分，內(nèi)容、方法各l分）（多媒體課件展示參考答案）學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：本題主要考查的是篩選信息和語言概括的能力。一個(gè)自然段的結(jié)論一般是本段的結(jié)語，學(xué)生很容易就能找到。說明文中，得到結(jié)論的方法很多，比如：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字等。實(shí)際上，這類題目也是說明方法的一種考查形式，只是問法不同，文字表述有異而已。教師順勢送給學(xué)生第2張知識卡片（多媒體課件展示）：

常用說明方法各自的共性作用：

作比較：更加突出強(qiáng)調(diào)說明了??

舉例子：用具體事實(shí)說明了??

打比方：形象生動的說明了??

列數(shù)字：用科學(xué)數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確的說明了??

分類別：條理清晰，突出強(qiáng)調(diào)地說明了??

4、請從文中找出能夠充分體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的一個(gè)句子并進(jìn)行簡要分析。（3分）（多媒體課件展示題干）

（3分．句子l分，分析2分．其中扣住句義分析和特點(diǎn)各l分）示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過程中，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重’一詞．強(qiáng)調(diào)了人類不恰當(dāng)?shù)淖龇▽ι鷳B(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（多媒體課件展示參考答案）

學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：本題考查說明文語言的特點(diǎn)。這篇文章不是科學(xué)小品，語言的生動性體現(xiàn)不明顯。學(xué)生可以抓住一些表示限制、范圍、程度、數(shù)量等方面的詞語，來分析說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

教師順勢送給學(xué)生第3張知識卡片（多媒體課件展示）：

一、說明文語言風(fēng)格有兩種：簡明平實(shí)和生動活潑，但都必須準(zhǔn)確。

二、考查說明文語言的準(zhǔn)確，通常考查詞語的限制作用。

答題時(shí)要考慮如下步驟：

1、明確某詞的含義，如“估計(jì)”表推測；“最主要”表重要的，首要的。

2、答出這個(gè)詞在句中的含義。

3、答出若刪去該詞會有怎樣的后果，如“改變句意”“不符合實(shí)際情況”，“不能表達(dá)??”，等。

4、最后總結(jié)時(shí)扣到突出說明文語言要準(zhǔn)確這個(gè)要點(diǎn)上即可。

五、分析2011年徐州市中考語文說明文閱讀題《今日水世界》 1．本文圍繞題目從（3分）

（多媒體課件展示題干）

（3分，三方面各l分）世界的用水量不斷增加 水資源分布嚴(yán)重不均 解渙水資源問題的方法（多媒體課件展示參考答案）學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：說明事物的特征根扎于文本，或（原文詞句）或（提煉概括）

教師順勢送給學(xué)生第4張知識卡片（多媒體課件展示）：

抓準(zhǔn)說明事物特征的方法：

1、有的標(biāo)題就是對象或特征。

2、注意抓中心句。

3、看字面意思，找標(biāo)志語言。

4、概括歸納法。

5、比較不同事物的不同特征。

事物說明文的特征多在開頭或前面。

事理說明文的特征有的在開頭，有的在結(jié)尾。2．請分析第①段中的畫線句所使用的主要說明方法及其作用。（2分）

（多媒體課件展示題干）

（2分）作者主要運(yùn)用了作比較的說明方法，通過三組對比，更加突出了農(nóng)業(yè)用水量增加的原因（多媒體課件展示參考答案）

學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：回顧各種說明方法的作用。3．請你從說明語言的角度對第③段中加點(diǎn)詞語進(jìn)行簡要分析。（3分）（多媒體課件展示題干）

（3分）“大約”是“差不多”的意思，表示概數(shù)，（1分）說明“110倍”不是絕對精確的數(shù)據(jù)，用在這里避免了說法的絕對化，也更符合客觀事實(shí)，（1分）體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（1分）（多媒體課件展示參考答案）

學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：回顧說明文語言的答題方法。4．根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的推斷，下列說法正確的兩項(xiàng)是（2分）（）（）a．從農(nóng)業(yè)用水所占比作接近70%，工業(yè)生產(chǎn)占比重22%左右，生活用水占比重大8%左右這一組數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)業(yè)用水的增長速度比工業(yè)生產(chǎn)和生活用水的增長速度快。b．從世界水資源的分布可以推斷出，我國的淡水資源相對匱乏，今后需要多方面拓展獲取淡水資源的渠道，不斷提高淡水資源的利用率。c．第④段中“由于這一原因”中的“原因”指的是“墨西哥城及其周邊地區(qū)20萬居民生活用水的70%來自一個(gè)含水層”。d．人們還可以通過多喝茶水少飲果汁，對家庭生活廢水二次利用，減少洗車頻率等改變?nèi)藗兩盍?xí)慣的做法，達(dá)到節(jié)約用水、珍惜水資源，有效合理地用水的目的。

（多媒體課件展示題干）b、d（第②段指出“這兩方面的用水量??比農(nóng)業(yè)用水的增長速度快一倍”，故a句錯(cuò)誤；第④段中的“原因”指的是地下含水層水位的下降，故c句也錯(cuò)。）（多媒體課件展示參考答案）

學(xué)生對照參考答案批閱自己的答案，并尋找錯(cuò)因、探究題型、總結(jié)技巧，同位或前后位之間交流討論所思所獲，然后全班共同交流，資源共享。

教師引導(dǎo)點(diǎn)撥后，多媒體課件展示本道題的答題小竅門：本題考查從閱讀材料中發(fā)現(xiàn)和提取重要知識信息的能力，也帶有一定的開放性。

六、本節(jié)課的小結(jié)：

說明文閱讀能力考查題型：

1、概括文章內(nèi)容，弄清說明對象。

2、說明方法及其作用（句子）。

3、說明事物的特征（段或篇）。

4、句子的含義（說明語言）。

5、開放性題目（寫作目的與意義）

七、拓展補(bǔ)充

說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

一、空間順序：多說明建筑物的結(jié)構(gòu)或參觀的過程。

二、時(shí)間順序：一般說明事物的發(fā)展變化。

三、邏輯順序：按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的 過程來安排說明順序。有如下幾種情況：

1、從現(xiàn)象到本質(zhì)

2、從原因到結(jié)果

3、從概括到具體

4、從特點(diǎn)到用途

5、從主要到次要

6、從整體到部分

7、從特殊到一般

說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：

1、并列式。各層之間的關(guān)系是并列的平等的。

2、連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。

3、遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表入里，逐層深入的。

4、總分式：a、總－分式 b、分－總式 c、總－分－總式。

并列式結(jié)構(gòu)多見于空間順序的說明文，連貫式結(jié)構(gòu)多見于時(shí)間順序的說明文，遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)多見于邏輯順序的說明文，總分式結(jié)構(gòu)常見于邏輯順序從概括到具體或從整體到部分的說明文

八、課外作業(yè)：

利用今天所學(xué)知識，做《中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)》說明文專項(xiàng)閱讀《奇妙的克隆》。

九、教學(xué)反思：篇四：說明文教學(xué)

在一般人的眼里都有這么一種看法，教語文是最好教的一門學(xué)科，為什么有這種想法呢？原因在于他們認(rèn)為，語文不像理科要有一定的邏輯性，只要你會說，可以天南地北的跟學(xué)生聊，其實(shí)不然。語文教學(xué)在有的時(shí)候也是相當(dāng)?shù)碾y上，例如說明文教學(xué)就是一個(gè)很好的例子。說明文是初中教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是中學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。長期以來，語文教師對于說明文教學(xué)是很頭疼的一件事，原因在于說明文是比較枯燥乏味的，它沒有小說那么有故事情節(jié)性，也沒有詩歌、散文那樣有優(yōu)美的語言，學(xué)生對于上說明文課，都是抱一種無聊的、沒有興趣聽的態(tài)度來對待，教學(xué)效果始終不盡如人意。那么，作為一名語文教師該如何讓學(xué)生正確的對待說明文，如何在課堂上產(chǎn)生極大的興趣，這是每一位語文教師所要解決的首要任務(wù)。

語言教育家呂叔湘先生曾說過的一句話：“語文教學(xué)的關(guān)鍵在于一個(gè)‘活’字，成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n講活了。”可見“活”是中學(xué)語文課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。隨著教學(xué)改革的實(shí)施，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)在一定程度上為語文課的教學(xué)提供了新的思路，也給說明文課堂注入的一股“活力”，如何提高說明文課堂的教學(xué)效率，我認(rèn)為可從以下方面考慮。

一、多媒體的合理運(yùn)用。

多媒體的運(yùn)用要在充分體現(xiàn)語文學(xué)科性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。眾所周知，各學(xué)科教學(xué)都有其自身的規(guī)律，有了多媒體輔助教學(xué)的現(xiàn)代手段，那學(xué)生還要不要花時(shí)間去讀書呢？語文學(xué)科是交際工具、文化載體，只有抓住語文學(xué)科的豐富性和生動性才能將語文課講“活”。語文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，我們應(yīng)該讓學(xué)生充分地讀，在誦讀中培養(yǎng)語感，在誦讀中得到情感的熏陶。葉圣陶、呂叔湘等語文大家十分倡導(dǎo)在語文教學(xué)中研究語感，培養(yǎng)學(xué)生語感。從目前的實(shí)踐來看，語感訓(xùn)練多在記敘文、議論文、散文、詩歌等形象性強(qiáng)、理趣性重的文體教學(xué)中受到重視，在說明文教學(xué)中卻往往被忽視。不少語文教師往往忽視朗讀這一環(huán)節(jié)：一是因?yàn)樵谟^念上認(rèn)為朗讀不重要，與考試無關(guān)；二是認(rèn)為就算需要朗讀以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，說明文輪不上。三是說明文文辭相對枯燥，不容易融入情感，調(diào)動興趣，往往教師自己都覺得讀起來會索然無味，所以厚彼薄此就不足為怪了。事實(shí)上，說明文貌似容易讀，而實(shí)際上與其它文體相比要難讀。于是就導(dǎo)致了在課堂上教師一味地分析講解，完全省略了“讀”這一環(huán)節(jié)，把學(xué)生讀書的時(shí)間幾乎全都占用了，多媒體課件直觀性強(qiáng)，形象生動，極大地滿足了學(xué)生視聽感官的需要，激發(fā)了學(xué)生上課的興趣，但是若在課件中集中了大量的聲音、圖象、課外資料在課堂上充分運(yùn)用，加大了課堂容量，使學(xué)生在課堂上的吸收知識的時(shí)間越來越少，整個(gè)課堂充斥著技術(shù)的要素，反而使語文課的特點(diǎn)不能得到很好地體現(xiàn)。尤其是說明文，如果老師備課時(shí)稍不注意就容易上成生物課、地理課和歷史課。其實(shí)，在教學(xué)說明文時(shí)，如果教師不能范讀，也可以先借用錄音磁帶引路，再由學(xué)生集體朗讀。在讀的過程中，學(xué)生可以對一篇說明文進(jìn)行整體感知，了解文章的思路、結(jié)構(gòu)，得到語音感、語氣感、語法感、語體感等。如教《蘇州園林》時(shí)，在觀看錄相后，可以讓學(xué)生聽讀和自讀時(shí)注意說明、記敘、議論、描寫等表達(dá)方式的靈活運(yùn)用。這樣，不少學(xué)生就能在誦讀后概括出文章中用以說明介紹園林、描述形容景物、議論分析原理的寫作特點(diǎn)。因此，多媒體技術(shù)給學(xué)生帶來圖文并茂的數(shù)字化信息的同時(shí)，也引出了一些值得人們思考的問題：人們開始動員身心感官，來回應(yīng)多媒體技術(shù)的沖擊，作為集中體現(xiàn)書寫文化特點(diǎn)的語文課，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的潮流，在運(yùn)用多媒體提高教學(xué)效率的同時(shí)，能夠保持自己的特色并進(jìn)一步發(fā)展，說明文教學(xué)亦是如此，授課時(shí)依然不能忘了要扣緊語言的要素。

二、教學(xué)內(nèi)容的靈活處理。自從語文學(xué)科引進(jìn)多媒體技術(shù)后，教師所設(shè)計(jì)的課件就變成了教師使用計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示教學(xué)素材的工具，從某種程度上講，多媒體課件替代了傳統(tǒng)的圖片和傳統(tǒng)的黑板的功能，但這僅使傳統(tǒng)的語文教育換一個(gè)面孔，這與傳統(tǒng)的語文教學(xué)又有何本質(zhì)的區(qū)別，無非是比傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)省時(shí)而已。所以我們依然要注意到教材才是中學(xué)語文課堂教學(xué)的核心，在備課時(shí)教師必須先體會大綱要求，理清教學(xué)程序，摸清學(xué)生心理，然后制訂出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，應(yīng)該樹立整體觀念，弄清這篇文章在整個(gè)知識序列中的位置，明白文章在能力培養(yǎng)上所起的作用，篩選課文中最主要的內(nèi)容，集中精力解決重、難點(diǎn)，處理好疏密關(guān)系，在此基礎(chǔ)上制作課件，而不能讓制作課件的過程來代替?zhèn)湔n的過程，只有這樣才能保證教學(xué)實(shí)際效果。記得我在制作《蘇州園林》這課的課件時(shí)，一開始，我設(shè)計(jì)了一連串的問題，所有的問題都設(shè)計(jì)成了幻燈片，耗費(fèi)了大量的時(shí)間，待做完之后自己回過頭一看，感覺步驟繁雜且沒給人留下深刻的印象。我認(rèn)真反思了一下，將教學(xué)目標(biāo)定位于：了解蘇州園林的特點(diǎn)，明確說明文的抓住說明對象特征層層深入的行文特點(diǎn)以及說明方法，重新制作課件，遵循“低成本、高效能”的原則，刪掉了原先一些非重、難點(diǎn)的內(nèi)容，而突出了重點(diǎn)的問題。在授課時(shí)，學(xué)生既了解了常識，又學(xué)到了文章的寫法，達(dá)到了預(yù)期的效果。再如說明文《大自然的語言》是一篇生動而有條理的說明文，其生動性、條理性是本文的特點(diǎn)，教學(xué)中，可以通過優(yōu)美的配樂朗讀及其豐富自然景觀的視頻畫面，讓學(xué)生感受說明語言的形象、生動；可以展示層次清晰的課文內(nèi)容的投影，引導(dǎo)學(xué)生理解說明的條理性；同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生自我感受大自然的美。另外我們還可以大量收集相關(guān)的氣候知識和地理圖片資料。這樣既豐富了學(xué)生的課堂知識量，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在說明文教學(xué)實(shí)施過程中，教師可借助網(wǎng)絡(luò)調(diào)用下載教學(xué)資源來完成語文的自主性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能地?fù)P長避短，而不能不顧教學(xué)內(nèi)容是否適合運(yùn)用多媒體的情況一味地都配上多媒體課件。

三、多種教學(xué)方法的運(yùn)用。

說明文內(nèi)容簡單，注重科學(xué)性，缺乏趣味性，遠(yuǎn)不如其它文體那樣豐富多彩，幾乎所有的學(xué)生都反映出對說明文單元的反感，這都造成了說明文教學(xué)效果一直不盡如人意的現(xiàn)狀，而多媒體技術(shù)能夠?qū)㈦y點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象，幫助學(xué)生解決問題。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的基本素質(zhì)，特別是發(fā)展學(xué)生的主體能力。因此，我們的教學(xué)不能僅僅滿足于信息的傳遞、感知材料的呈現(xiàn)，而應(yīng)該是讓學(xué)生在吸收課文原有知識養(yǎng)料的同時(shí)，觸類旁通適當(dāng)?shù)鼗蚪榻B或引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的知識。首先，運(yùn)用激發(fā)情趣的方法導(dǎo)入課文。倘若每節(jié)說明文教學(xué)一開始就能使學(xué)生很輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，學(xué)生就不會覺得學(xué)說明文是一種負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果則會好些。導(dǎo)入的形式可以多種多樣：比如在教《月亮上的足跡》時(shí)可以先讓學(xué)生玩一個(gè)接龍游戲，教師可以先起個(gè)頭：“你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫太空尋找著外星生命。你透過舷窗，看到了美麗的景象——”學(xué)生就七嘴八舌地接上這個(gè)故事，在大家都發(fā)揮了想象力之后，再引導(dǎo)他們看課文，看看作者是怎么寫的和大家接的文章作個(gè)對比，這樣學(xué)生對課文的寫法有了更深刻的了解，也提高了能力。其次，將生活體驗(yàn)引入課堂，注意課堂教學(xué)的生發(fā)?！犊丛谱R天氣》是一篇

科普著作，課文講了云和天氣的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的語言說明事理的方法是本文的目標(biāo)之一，在上完這課之后可以讓學(xué)生做個(gè)關(guān)于云的諺語的課外搜集，并拿到課堂上交流，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，而且又增大了大家的信息量。從生活中來，到生活中去，切身體會，既訓(xùn)練思維，更全面、深切體會到說明文語言傳達(dá)信息的作用，其效果是滔滔不絕地講析所不能達(dá)到的。

再次，課內(nèi)教學(xué)與課外研究相結(jié)合。我聽過一節(jié)課，教師在完成《生物入侵者》一文教學(xué)任務(wù)并作了簡單小結(jié)后，大屏幕顯示若干則關(guān)于加拿大一枝黃花入侵中國，給中國帶來了危害的報(bào)摘材料。讓學(xué)生快速閱讀后，結(jié)合課文內(nèi)容，為消滅這一入侵者獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，或者結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)動嘘P(guān)“環(huán)境保護(hù)”的想法。在融洽的氛圍中，學(xué)生積極思考討論、踴躍發(fā)言，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生課后尋找防止水土流失、搞好生態(tài)平衡、治理環(huán)境污染等方面的資料，聯(lián)系本地實(shí)際，寫一篇小論文。這樣，在多媒體向?qū)W生快速傳遞信息的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將新認(rèn)識和已有的知識相結(jié)合，提取有用的信息，構(gòu)成自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，變成自己的知識，并把這些知識轉(zhuǎn)換成解決問題的能力。這一過程就是學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程是教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，而這一目標(biāo)的基礎(chǔ)舉措就是要構(gòu)建新型的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育模式：教師不再是從頭到尾“滔滔不絕”的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；學(xué)生不再是單純的接受者，而是學(xué)習(xí)的主人；教學(xué)的過程也由一味的分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與活動、探究問題的過程。這就要求我們上課要努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)者的環(huán)境，使學(xué)生精神振奮。另外，氛圍活躍的課堂也離不開教學(xué)藝術(shù)的支撐，教師在課堂上隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、寓教于樂的幽默、求“新”獵“奇”的創(chuàng)造，都有助于我們營造和諧、有生氣的課堂氛圍。

重新修訂的中學(xué)語文課本，就拿初中教材來講，修訂前說明文不到20篇，修訂后增到40篇。在各種文體中增長率最高，這樣加大說明文的教學(xué)量，它符合了語文科工具性和實(shí)用性原則的要求。同時(shí)也清楚表明了說明文在整個(gè)教學(xué)中與記敘文、議論文具有同樣重要的地位。長期以來，說明文教學(xué)不受重視，甚至被忽略，這是因?yàn)檎f明文一般平平實(shí)實(shí)，缺乏形象性。老師上課時(shí)，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“說明對象、說明順序、說明方法”幾塊骨頭讓學(xué)生啃，結(jié)果學(xué)生只能由被動應(yīng)付變?yōu)閰拰W(xué)說明文。另外，中學(xué)寫作教學(xué)對說明文的練習(xí)也不夠重視，以致不少寫作能手雖能寫出好的記敘文和議論文，卻寫不出像樣的說明文。就目前三種基本文體教學(xué)來看，說明文教學(xué)是最為薄弱的環(huán)節(jié)。那么應(yīng)該怎樣改變這種現(xiàn)狀呢？

從初中說明文的內(nèi)容看：如《蟬》、《眼睛與仿生學(xué)》、《語言的演變》、《中國石拱橋》、《死海不死》、《機(jī)器人》、《大自然的語言》等等。這些文章既有豐富的知識，又通俗易懂，富有情趣，能激發(fā)人們的興趣。不僅給人以經(jīng)驗(yàn)和智慧，而且給人以啟迪和開拓。因此，說明文教學(xué)筆者認(rèn)為決不能舍棄活生生的豐富多彩的知識本身，片面地就文教文，以致失去了讓學(xué)生感受知識理趣的機(jī)會，而應(yīng)該是讓學(xué)生在吸收課文原有知識養(yǎng)料的同時(shí)，觸類旁通適當(dāng)?shù)鼗蚪榻B或引導(dǎo)學(xué)生去搜集相關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考和研究的興趣。那么，這樣的說明文教學(xué)不但能上得扎實(shí)生動，而且對于豐富學(xué)生知識，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、陶冶情操更具有深遠(yuǎn)的意義。

于是，筆者在說明文教學(xué)中，運(yùn)用下面四種教法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性。

一、運(yùn)用激發(fā)情趣的方法導(dǎo)入課文。

倘若每節(jié)說明文教學(xué)一開始就能使學(xué)生很輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，學(xué)生就不會覺得學(xué)說明文是一種負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果則會好些。不久前，筆者上法布爾的《蟬》，課上介紹了蟬的知識，說蟬的俗名叫“知了”古人叫“蜩螗”，它是詩中常見的寓體，還是治病的良藥；再由科學(xué)家研究蟬的目的，講到人類與昆蟲的關(guān)系，介紹了仿生學(xué)、鳥兒與飛機(jī)、鯨與輪船、蜜蜂與建筑、車輪子與螺旋狀，還介紹了作者之所以被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬”，這與他長期對各種昆蟲的觀察研究是分不開的。同時(shí)，筆者還介紹了觀察的要求和作法，又舉了習(xí)作中不善觀察不作思考而鬧出的種種笑話。這既有知識性又有趣味性的內(nèi)容，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

筆者在教《蜘蛛》一課時(shí)，讓學(xué)生猜謎：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳。擺起八卦陣，單提飛來將?！敝i面有趣簡單，學(xué)生很快就猜著了。接著再提兩個(gè)問題，蜘蛛以什么為生？它是怎樣吐絲的？因?yàn)橹┲胧菍W(xué)生所熟悉的動物，所以他們的積極性很快地調(diào)動起來了，連平時(shí)少言寡語的學(xué)生也紛紛議論開了，課堂頓時(shí)輕松活躍起來了。筆者一般是采用想象、聯(lián)想、列圖、猜謎和成語等較有情趣的方法來導(dǎo)入課文，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的積極性。

二、注意課堂教學(xué)的生發(fā)，要開拓與課文有聯(lián)系的知識。

因?yàn)橹袑W(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關(guān)注。學(xué)生對學(xué)習(xí)說明文最厭煩的是老調(diào)重彈，所謂“說明對象、說明方法、說明順序”這些套話，他們一點(diǎn)就熟了，何需我們老師喋喋不休！于是筆者就采用了生發(fā)和拓寬的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如上《眼睛與仿生學(xué)》這一課，在理清該文說明順序、結(jié)構(gòu)和方法的基礎(chǔ)上，介紹了仿生學(xué)的知識：在科學(xué)技術(shù)上，仿生學(xué)的產(chǎn)生主要是得到了動物某些特性的啟示?，F(xiàn)代高精尖的科學(xué)技術(shù)，如飛機(jī)、潛艇、雷達(dá)、超聲波等無一不是從鳥的翅膀，魚的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發(fā)明出來的，同時(shí)還溫習(xí)了初中課文《松鼠》。學(xué)生興趣盎然，思路也開闊了。課后，筆者干脆布置學(xué)生查閱資料，在了解某種動植物習(xí)性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像力，寫一篇與仿生學(xué)有關(guān)的科幻式小品文。學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容豐富多彩，趣味百出，有寫綠色與偽裝學(xué)的，有寫跳蚤與生物戰(zhàn)的，其中有個(gè)學(xué)生參考了課文《蟬》中蟬的習(xí)性，寫了題為《蟬與音響學(xué)》，設(shè)想了要發(fā)明一種像蟬一樣大小卻能發(fā)出無限大聲音的袖珍放音機(jī)。內(nèi)容雖近乎荒誕，但卻妙趣橫生。這樣的教學(xué)方法不僅大大地激發(fā)了學(xué)生讀寫說明文的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識，并取得明顯的教學(xué)效果。

三、課內(nèi)教學(xué)與課外研究相結(jié)合。比如筆者教《向沙漠進(jìn)軍》這一課，在課堂上先引導(dǎo)學(xué)生在課文閱讀中掌握“改造沙漠、化害為利”的主題，即以此作為點(diǎn)，并印發(fā)《綠化沙漠開發(fā)沙漠》的通訊報(bào)道（《文匯報(bào)》1994年3月14日）作為參考，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識“化害為利”的重要性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生課后尋找防止水土流失、搞好生態(tài)平衡、治理環(huán)境污染等方面的資料。要求學(xué)生聯(lián)系本地實(shí)際，以《談××公害及治理》為題，著重說明一至二種影響生活和生產(chǎn)的公害以及化害為利的情況。由于這樣的教學(xué)內(nèi)容既出自課本又超出課本，往往帶有基礎(chǔ)性、新鮮性和趣味性，所以很合學(xué)生的口味，大大增加了學(xué)生的主動性，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃、躍躍欲試，后來筆者還為此開了專題報(bào)告會。

四、結(jié)合課文，參照比較，開闊視野，啟迪思維。比如筆者教《死海不死》這篇科技小品，讓學(xué)生了解了死海的成因和變遷，使他們對海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是筆者趁熱打鐵，印發(fā)了與課文相關(guān)的文章 《未來海底世界》（選自《中學(xué)生之友》）這篇融科學(xué)性、文藝性和趣味性為一體的小品文與課文放在一起閱讀，在內(nèi)容上與課文互為補(bǔ)充，寫法上又可以參照比較，讓學(xué)生在學(xué)過的課文知識的基礎(chǔ)上，比較這類文章的異同，這樣不但能了解學(xué)生掌握課文知識的情況，而且對豐富學(xué)生知識，開闊視野，培養(yǎng)能力，啟迪思維都起到很大的作用。同時(shí)，因所比較的文章富有趣味性，能引人入勝，這也就調(diào)動了學(xué)生自學(xué)的積極性。

從上述四點(diǎn)教法可以看出，它們在教學(xué)上有著重要的作用，筆者初步概括為下列三點(diǎn)： 第一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)說明文的潛力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的效率。這四種方法，都是以說明文的知識性、趣味性來激發(fā)學(xué)生興趣為著眼點(diǎn)，這要就要求老師對每篇說明文教學(xué)給予精心設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)思。它在結(jié)合講析說明順序———說明對象———說明方法的基礎(chǔ)上擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。它既能提高學(xué)生思考、研究、想象和讀寫的訓(xùn)練效率，還能以特有的新意和創(chuàng)造性來引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和快樂。第二，有利于養(yǎng)成學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。這四種方法是依據(jù)說明文的知識性、趣味性的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)施教的，它能引導(dǎo)學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，去作更好的發(fā)現(xiàn)：或把課內(nèi)所學(xué)的知識用于新環(huán)境，形成能力；或者通過某種變式獲得新的知識和能力，使學(xué)生既獲得課內(nèi)知識，又領(lǐng)會怎樣獲得更新知識的方法和途徑。

第三，能從學(xué)生的心理實(shí)際考慮。

第三篇：PPT講解感悟

何桂芳

09物流管理

200904050712

那些PPT講解帶來的感悟

今天是五月十九日了，上影視鑒賞已經(jīng)有快三個(gè)月了。

我是個(gè)不太愛電影的人，但我希望自己對電影能夠有所認(rèn)識，所以，我選了王秋老師的這門課。初次接觸電影的欣賞，每節(jié)課都聽得很認(rèn)真，從香港的暴力美學(xué)到現(xiàn)在的公路片，每節(jié)課都用心地聽，認(rèn)真地做筆記。只是希望在生活中看的電影落后于別人，在課堂上學(xué)到的電影知識不必別人少。

很快，期中考試來了，不是傳統(tǒng)的試卷，而是做PPT講解。我是商學(xué)院的學(xué)生，這種類似的講解也許并不陌生。但是，開學(xué)也有兩三個(gè)月了，每節(jié)課都有機(jī)會講解，但是我沒有一次有勇氣站上講臺去講關(guān)于電影的PPT，于是，期中考試的機(jī)會我也放棄了，也許真的是這方面的知識太少了，潛意識里有些害怕。

三次課，每次課都會有不同的同學(xué)上講臺講一些關(guān)于電影的知識，侃侃而談，貌似腦子里已經(jīng)有幾本書是關(guān)于電影的，隨手拈來，這讓我的自卑感越發(fā)增強(qiáng)了。

我是個(gè)不自信的女孩子，任何一個(gè)站上講太的人對于我來說，他們都比我成功，因?yàn)樗麄儽任矣杏職?，盡管有很多人評價(jià)他們講得不怎么樣。

印象最深的應(yīng)該是苑文棟了。

初次認(rèn)識苑文棟是在三年前了，那時(shí)候我們剛剛大一，來學(xué)校剛剛軍訓(xùn)完，就一起跟著西部綠洲去掃墓，那個(gè)時(shí)候，我們才19歲得樣子。

我永遠(yuǎn)都會記得，他很高，高到每次我跟他講話脖子要抬很高，然后偏著頭看他，每每跟他出去玩一次，回宿舍后脖子會很酸痛。

我也不會忘記，那時(shí)候，他很害羞，很靦腆，跟女孩子講話偶爾還會臉紅。

我也會記得，當(dāng)我們還是大一的時(shí)候，我跟他講我的大學(xué)規(guī)劃和人生夢想，他只會說‘恩’‘呵呵’。然后我問他的理想的規(guī)劃時(shí)，他說不知道，只知道畢業(yè)了要回東北。

后來，我們只是在QQ上聊聊，發(fā)發(fā)短信。

再往后，看到他談戀愛了，有女朋友了。

不知道什么時(shí)候，他把我的QQ號和電話號碼都刪了。因?yàn)槲覀兌加凶约旱纳钜^。三年后，我們有機(jī)會在一起上課。

當(dāng)我再見到他時(shí)，他完全變了。不再是當(dāng)初那個(gè)害羞得會臉紅的男孩子了。當(dāng)我看見他在講臺上侃侃而談的時(shí)候，我的內(nèi)心不禁觸動了。

我在想，也許現(xiàn)在，他已經(jīng)對自己的未來有著很明確的方向了，他已經(jīng)知道自己要怎么去一步步走向成功。而我呢？我變了，以前對大學(xué)有著那些條條框框的規(guī)劃，有些實(shí)現(xiàn)了，有些卻永遠(yuǎn)不能改變了。就像我說的，大學(xué)一定不能談戀愛，但是我只堅(jiān)持了兩年半，第三年的時(shí)候，我隨波逐流了。還有些類似于這樣的對自己的約定，最后敗給了時(shí)間，敗給了自己，這讓我越來越不喜歡自己了，因?yàn)槲矣X得自己變了。

當(dāng)我再次看到他時(shí)，我覺得，自己真的落后了。

我希望，在最后的一年里，我還能夠好好搏一搏，為自己，為當(dāng)初的夢想。

2012.5.20

第四篇：PPT講解詞

講解詞

食為天下先，品為百姓賢。尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！我是劉妙。下面您將看到的是來自化學(xué)與生物工程學(xué)院食品科學(xué)與工程0901班的展示材料。28張笑臉綻放在云塘這片熱情洋溢的土地上，28顆真誠的心在向您展示我們這兩年來的艱辛努力和累累碩果。

今天我將從班級概況、班級建設(shè)、班級活動、班級榮譽(yù)和班級展望五個(gè)方面來展示我們的PPT。第一部分，班級概況。食品0901班，成立于2009年9月?！皥F(tuán)結(jié)友愛”是食品0901永恒的主題，“互助共進(jìn)”是食品0901不變的信念，“學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動積極、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、凝集力量”是我們不懈的追求。食品0901由16名女生和12名男生組成，大家來自五湖四海，聚集于長沙理工大學(xué)，共同組成了這個(gè)充滿激情的大家庭。

接下來是第二部分，班級建設(shè)。在穩(wěn)固中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，這是我班班級建設(shè)的宗旨。班級建設(shè)主要分為思想建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)三大部分。首先讓我們一起來看思想建設(shè)：食品0901十分注重思想建設(shè)，開展了一系列特色鮮明的活動。比如舉辦黨章講座、開展實(shí)踐活動、舉辦討論會、開展批評與自我批評、定期總結(jié)思想動態(tài)。大家從遞交入黨申請書到黨校結(jié)業(yè)，如今我班已有1名黨員，5名預(yù)備黨員。

班風(fēng)建設(shè)。我班從入學(xué)以來就緊抓班風(fēng)建設(shè)，并將其分解為具體的行為規(guī)范，其主要包括班級總體管理制度、班干職責(zé)、財(cái)務(wù)管理和內(nèi)務(wù)管理制度。班級管理制度又細(xì)化為學(xué)習(xí)管理制度、活動管理制度、寢室管理制度、財(cái)務(wù)管理制度和評獎評優(yōu)制度。班干職責(zé)：我班在班委的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)互助、各盡其責(zé)，給班上同學(xué)起好了模范帶頭作用。至于財(cái)務(wù)管理和內(nèi)務(wù)管理我們也有詳細(xì)的制度規(guī)范。正是秉著“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、進(jìn)步”的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，我班在班風(fēng)建設(shè)上取得了優(yōu)異的成績，獲得了校級“先進(jìn)團(tuán)支部”的優(yōu)秀稱號。

談到學(xué)風(fēng)建設(shè)，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度多次受到學(xué)院的表揚(yáng)?！皩W(xué)風(fēng)濃”是我班的特色，我班開展了一系列的學(xué)習(xí)活動，比如兩年如一日的早晚自習(xí)、每月一次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、成立學(xué)習(xí)小組、開展寢室“一幫一”等系列活動。至今，我班在學(xué)風(fēng)建設(shè)上收獲了累累碩果，英語四六級過級率居學(xué)院榜首，兩年平均成績?nèi)旱谝?，榮獲“學(xué)習(xí)型班級”光榮稱號，連續(xù)兩年特等獎學(xué)金花落我班。

以思想建設(shè)為核心，以班風(fēng)建設(shè)為特色，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為優(yōu)點(diǎn)，三者相互促進(jìn)，相互統(tǒng)一，我班班級建設(shè)穩(wěn)步向前。

第三部分，班級活動。我班開展了豐富多彩的班級活動，例如各種激烈精彩的比賽，各種溫情洋溢的節(jié)日。它們不僅豐富了我們的生活，拓展了自身素質(zhì)，也凝聚了班上同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。說到比賽，我班全體同學(xué)參加與本專業(yè)相關(guān)的烹飪大賽，大家自己動手包餃子、做水果拼盤、烹飪食物，把在課堂上學(xué)到的知識很好地運(yùn)用到了實(shí)踐生活中。此外，我班還組織開展了歌詠比賽、辯論賽等活動，在學(xué)院都具有一定的影響力。

節(jié)日，是食品0901班每位同學(xué)最美好的回憶。女生節(jié)，男生們精心為女生創(chuàng)造歡樂與驚喜，蠟燭不僅點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)愛心，也在大家心中架起了一座永恒的友誼之橋；中秋節(jié)，我們露營百果園，大家圍坐在曠野夜空下，悵寥廓，慨人生，賞華月，品點(diǎn)心，良宵共度，此樂何極！從踏入長理，我們經(jīng)過了軍訓(xùn)的歷練，愛國情操的熏陶，我們學(xué)會了知識和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，我們在青春的歲月里一起

成長，我們在云塘的畫卷里共同書寫未來。我們兄弟情深，我們姐妹情堅(jiān)，我們是相親相愛的一家人。

一分耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上，我們求真務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)型個(gè)人4名，優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室1個(gè)，學(xué)習(xí)型寢室1個(gè)，四六級過級率居學(xué)院榜首，榮獲“學(xué)習(xí)型班級”光榮稱號?？萍碱?，我們不斷開拓創(chuàng)新，大家積極參加?！肮?jié)能減排”、科技立項(xiàng)、挑戰(zhàn)杯、“丹尼斯克”杯等科技活動，在活動中獲得優(yōu)異成績。活動類，我班同學(xué)積極參加辯論賽、演講比賽、啦啦操比賽、棋類大賽、情景劇大賽，在比賽中摘得桂冠，為班級贏得榮譽(yù)。表彰類，我班同學(xué)在校學(xué)生會、校社聯(lián)、院學(xué)生會已經(jīng)各協(xié)會中擔(dān)任職務(wù)，獲得優(yōu)秀干部的稱號。我班獲獎總?cè)舜芜_(dá)253次，這是我班同學(xué)成功的見證。

回首過去，我們驕傲并自豪著。展望未來，我們有更遠(yuǎn)的路要走。我們會繼續(xù)緊抓思想建設(shè)，把學(xué)習(xí)作為我們的優(yōu)勢，在班委的帶領(lǐng)下，在全班同學(xué)的努力下，我班的班級建設(shè)比定越來越好。在具體措施上，我們將提高入黨人員數(shù)，提高大家的學(xué)習(xí)成績，鼓勵大家拿到更多的等級證書，讓班級的優(yōu)秀寢室數(shù)增加，把班級的活動辦得更為有聲有色。

通過創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，人人追求進(jìn)步，人人全面發(fā)展，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。我們時(shí)時(shí)以優(yōu)秀班集體的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，通過大學(xué)四年的洗禮，我們必將成為優(yōu)秀的社會人。

很榮幸，食品0901班能夠在此展示班級風(fēng)采；很高興，食品0901班能和全校優(yōu)秀班集體激烈角逐。

兩年的時(shí)間見證了我們的磨礪與奮斗，兩年的歲月見證了我們踏向成功路上的艱辛與汗滴，兩年的光陰見證了我們所有感動的淚水和真誠的笑容。食品0901班在關(guān)注與鼓舞中成長，在探索與創(chuàng)新中飛躍。我們始終堅(jiān)信著，相信我們是不可或缺的重要，相信食品0901會成為長理的一片風(fēng)光，相信在座的每一位會為祖國的繁榮昌盛綻放人生的光芒！

講解人：劉 妙

第五篇：財(cái)務(wù)部分ppt講解

PPT1

創(chuàng)建公司的最終目的都是獲取利潤，那么現(xiàn)在讓我們來看看公司的財(cái)務(wù)狀況

PPT2

我們先來了解一下公司的資本結(jié)構(gòu)，我公司的注冊資本為100萬，資本主要來源于三個(gè)方面，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)師入股和風(fēng)險(xiǎn)投資。從圖中大家可以看出,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所占的比例最高，而導(dǎo)師和風(fēng)投也有參與。

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財(cái)務(wù)分析部分我們將從盈利能力、償債能力、營運(yùn)能力、發(fā)展能力四個(gè)方面進(jìn)行闡述 Ppt4

先來看一下盈利能力，我公司主要生產(chǎn)的泥鰍品種有水花苗、寸苗、成品鰍，銷售收入為 Ppt5

銷售凈利率呈明顯上升趨勢，由此看出公司盈利能力持續(xù)提升，發(fā)展?jié)摿薮螅瑸槿蘸髷U(kuò)大發(fā)展打下基礎(chǔ)。公司毛利率基本保持70%，略高于同行業(yè)平均水平，未來發(fā)展前景良好。

Ppt6

再來看一下盈虧平衡點(diǎn)，我公司從第二年開始銷售量高于盈虧平衡點(diǎn)，且兩者差距逐年加大，證明本公司盈利能力不斷加強(qiáng)。

Ppt8

償債能力方面，公司在創(chuàng)立初期資金全部源于股東權(quán)益，無負(fù)債經(jīng)營，償債能力穩(wěn)定，處于安全水平。

營運(yùn)能力方面：泥鰍現(xiàn)產(chǎn)現(xiàn)銷，有較固定的客戶，公司資金周轉(zhuǎn)狀況好，營運(yùn)能力較強(qiáng), Ppt9

發(fā)展能力方面：公司的營業(yè)收入和凈利潤呈現(xiàn)明顯的增長趨勢，發(fā)展前景良好

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再來看一下公司的投資回收期，我們從靜態(tài)和動態(tài)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。在不考慮資金的時(shí)間價(jià)值的情況下，僅需1年左右就可以收回投資。而從動態(tài)指標(biāo)方面，大家可以看出該投資的凈現(xiàn)值為正數(shù)，報(bào)酬率超過了期望的報(bào)酬率，說明了該方案是有利的，是可以接受的。Ppt10

風(fēng)險(xiǎn)投資退出方面，可以采取公開上市、股份回購、兼并和回購等方式。針對本公司：公開上市是風(fēng)險(xiǎn)投資退出的最佳渠道。然而這種方式在我國存在著一定程度的實(shí)踐困難，我公司風(fēng)險(xiǎn)投資最佳退出渠道是出售或回購。

Ppt11

再來看一下我公司在經(jīng)營過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，下面我將從技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、管理、資金、市場四個(gè)方面進(jìn)行分析。技術(shù)方面……問題，對應(yīng)的可以采取……措施，管理方面存在……問題，應(yīng)對策略是……。（資金、市場方面同）