第一篇：基本功學習心得

樹立信念

揚帆起航

——觀摩全國中小學音樂教師基本功比賽心得

2012年11月9日——15日，“長江鋼琴”第六屆全國中小學音樂教師基本功比賽在湖北宜昌拉開了帷幕。非常幸運，我有機會觀摩了這次比賽。此次比賽共設(shè)了聲樂、鋼琴、合唱指揮、自彈自唱、音樂欣賞常識與音樂教育理論、器樂或舞蹈等六個項目的音樂專業(yè)基本功比賽。這是一次高水平的教學技藝的展示，更是當前最前端的教學理念的匯集，通過幾天的觀摩，讓我感觸頗深，現(xiàn)將觀摩心得闡述如下：

一、“一滴水”與“一桶水”

藝術(shù)教育是學校開展素質(zhì)教育的重要組成部分。而音樂老師則是帶領(lǐng)學生通往藝術(shù)教育的橋梁，“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”。這句話，讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習，加強專業(yè)知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在這次比賽中涌現(xiàn)出大批的優(yōu)秀專業(yè)音樂教師，他們能有今天的成績是和自己的努力，領(lǐng)導的支持是分不開的。藝術(shù)教育在中小學教育中的重要地位和作用，并提出高質(zhì)量的藝術(shù)教育離不開高素質(zhì)的藝術(shù)教師；想想自己也作為一個專業(yè)的音樂教師，我應(yīng)盡快轉(zhuǎn)換角色，踏踏實實做好工作，爭當個有上進心和有追求的教師。找到自己不足的地方，利用課余時間不斷完善和提高自己，以高標準要求自己。

二、重在積累，貴在堅持

音樂教師要做到一專多能，專業(yè)發(fā)展要常抓不懈，不是比完賽了就完事，專業(yè)要得到發(fā)展就得靠平時一點一滴的積累，三兩天的熱度是不夠的，要有憂患意識。這樣才能對音樂教育的發(fā)展有所作為。切實讓自己成為學校工作中不可替代的人。同時音樂教師除了教好書之外，業(yè)余時間要經(jīng)常參加一些音樂活動，如觀看經(jīng)典音樂會開闊視野等，提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。

三、樹立信念，揚帆起航

教師應(yīng)樹立“以學生為本”的教育理念去熱愛學生、尊重學生，還要幫助學生“學會做人”、“學會合作”、“學會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時代需要的全面發(fā)展的人。我一定會好好珍惜這難得的觀摩機會，以良好的心態(tài)對待工作過程中所遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，沿著這次新教師培訓為我指引的前進方向，在校領(lǐng)導和校教師的關(guān)懷教導下，在這片熱土上實現(xiàn)我的人生夢想，為教育教學增上一磚添上一瓦。

第二篇：上課基本功學習心得

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上課基本功學習心得

這幾天學校組織教師觀看由海南師范大學初等教育學院楊豫暉副教授主講的《上課基本功》視頻講座。她從《興趣氛圍》、《內(nèi)容呈現(xiàn)》、《學法指導》和《調(diào)控評價》四個模塊對上課基本功進行論述。觀看講座后，我感觸頗多，對如何上好一堂語文課有了更深入的了解。這次繼續(xù)教育培訓學習所學的知識將為我今后的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我從幾方面來說說我的學習心得。

一、《興趣氛圍》模塊心得體會

興趣是最好的老師。課堂上，教師只有善于營造興趣氛圍，才能增強課堂活力，提高教學效益。學生學好一門學科，除了靠老師的教學外，很大程度上依靠于學生對這門課的興趣。那么如何在課堂上營造良好的興趣范圍呢?

(一)激發(fā)并有效維持學生的學習興趣

興趣點：目標(最近發(fā)展區(qū));內(nèi)容(分層次);方法(多樣化)

這就是說激發(fā)并保持學生的學習興趣需要從三個維度加以思考：

1、目標維度：要讓學生的學習興趣處于最近發(fā)展區(qū)。也就是說在課程目標設(shè)定上，不能定的太高，要難易適中，太高了學生容易喪失信心，打擊學生學習的積極性，喪失了學習興趣;太低或太過簡單了學生容易滿足，使學生失去學習的耐性。

2、內(nèi)容維度：要根據(jù)學生的實際情況加以分層呈現(xiàn)，由易到難，由簡單到復雜，特別是要針對不同層次的學生進行備課和組織教學。這樣讓不同的學生學有所成，有所收獲，有利于激發(fā)學生的學習興趣。

3、方法維度：教學方法要靈活多樣。在教學實踐中，我深深地體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。因此，教師在教學過程中不但要根據(jù)學科特點和教學內(nèi)容采取多種方法如：講解法、演示法、操作法、猜謎法、表演魔術(shù)法等很多種方法相結(jié)合。而且教會學生學會學習，培養(yǎng)學生的自學能力，用自己的能力解決學習上的問題，讓他們有一種成就感，感受成功的喜悅。從而激發(fā)并有效維持他們的學習興趣。

(二)創(chuàng)設(shè)最佳教學情境，可以下面幾個方面加以突破。

1、建立平等的師生，創(chuàng)設(shè)和諧的教學情境。學生上課沒有拘束感，師生之間關(guān)系是平等的，課堂是一個具有接納性、寬容性、支持性的空間。

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2、有情趣的教學情境。通過一些靈活多變的教學方法，創(chuàng)設(shè)一些富有情趣的情境，這樣學生更有興趣。

3、創(chuàng)設(shè)有沖突的教學情境。讓學生原有的認知結(jié)構(gòu)與新有的知識之間產(chǎn)生不可包容的沖突，這樣，引發(fā)學生新的思考。

4、體驗成功的教學情境。教師在教學過程中，根據(jù)學生的實際，確定教學目標，針對學生進行備課和組織教學并教會學生學會學習，培養(yǎng)學生的自學能力，用自己的能力解決學習上的問題，讓他們有一種成就感，感受成功的喜悅。從而激發(fā)并有效維持他們的學習興趣。

二、《內(nèi)容呈現(xiàn)》模塊心得體會

《內(nèi)容呈現(xiàn)》在教學過程中，教師要做到以下幾點;

1、清晰授課。授課內(nèi)容要清楚明了，語言表達準確，不能顛三倒四，邏輯性要強。這樣便于學生容易接受和理解。要做到這一點教師就必須：⑴了解學生現(xiàn)有水平。⑵讓學生了解本節(jié)課學習目標。⑶認真?zhèn)湔n，做好課前各項準備工作。⑷關(guān)注并抓隹要點。⑸能清晰地解釋概念，使學生能按邏輯順序逐步理解。

2、靈活多樣地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。一堂課就是一部作品，平鋪直敘，往往索然無味。教學內(nèi)容要通過靈活多樣的教學方法和通過不同的教學手段呈現(xiàn)給學生。以加深學生對課文的理解，激發(fā)學生的學習興趣。

3、引導學生掌握重難點。教師在一節(jié)課中能突出重點和突破難點，那么這節(jié)就是成功的課。重點知識是學生必須掌握的，也是教師在教學中著力解決。學生掌握了重點知識，一堂課的教學任務(wù)也就完成了一大半。因此，教師要做到：①認真?zhèn)湔n，吃透教材，抓住教材的重難點;②以舊知識為生長點突破重難點;③利用教學手段，強化感知，突破重難點;④以形式多樣的課堂練習突出重點。

4、有效地指導課堂練習。課堂練習是教師在課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，它不僅可以檢查教師在本堂課教學目標的落實情況，也是對學生在本堂課里所學知識的理解、鞏固、拓展和深化的檢驗。

5、恰當選擇教學媒體。用什么樣的手段教學，是由教學目的和學習內(nèi)容決定的。有些內(nèi)容適合用傳統(tǒng)的方法——粉筆加黑板，有些內(nèi)容適合用多媒體。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)：使用多媒體教學，開始時容易吸引學生的注意力，但學生長時間的注視多媒體課件，很容易產(chǎn)生厭倦感，因此，應(yīng)該把握一定的時機和度，免費

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最好做到現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合，揚長避短，各取所需。只有這樣才能取得較好的教學效果。

三、《學法指導》模塊心得體會

教師在教學中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強學法指導。教會學生如何學習知識，培養(yǎng)學生的自學能力。所以，教師要引導學生在學習知識的同時，更多的是教學生獲得學習方法的策略，為以后的學習打下更好的基礎(chǔ)。因此。在學法指導方面，教師要做到：一是要引導學生不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，也就是要讓學生在學科的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，經(jīng)過加工，內(nèi)化為自己的知識結(jié)構(gòu)。合理的知識結(jié)構(gòu)利于學生掌握新東西，不斷內(nèi)化和豐富自身的知識，同時也有利于學生全方位的發(fā)展。二是指導學生掌握學習策略。教師可以有意識明確，教學內(nèi)容和方法，根據(jù)學生水平和具體情境，采取明確、直接的指導，掌握所教的策略知識，明確學習策略的相關(guān)要求等。科學的學習策略能培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使學習達到事半功倍的效果。

四、《調(diào)控評價》模塊心得體會

調(diào)控評價，講的是我們在課堂學習過程中，要不斷的調(diào)整我們的教學，并且對學生學習的狀況進行評價。課堂是學生直接獲取知識的平臺，其核心是課堂教學的有效調(diào)控。

1、有效調(diào)整教學活動。教學中的調(diào)控和評價是實現(xiàn)教學目標的重要保證，能保證教學工作的正確方向。在實際的課堂教學過程中，教師要順利完成教學任務(wù)，發(fā)揮好課堂的作用，就要通過有效的課堂調(diào)控，來創(chuàng)造和維持一個良好的課堂環(huán)境，為教學設(shè)計方案的順利實施創(chuàng)造條件，為預定教學目標的達成提供保障。因此，根據(jù)教學活動的進展情況，根據(jù)學生的反饋，來調(diào)控我們的教學活動。主要包括四個方面：①調(diào)整教學內(nèi)容、②調(diào)整教學目標、③調(diào)整教學方法④調(diào)整教學過程。教學中的調(diào)控和評價是實現(xiàn)教學目標的重要保證，能保證教學工作的正確方向。

2、高效提問。通過高效提問一方面要能反映教學效果，另一方面要能激發(fā)學生思考來評價學生的學習狀況得以反饋之后來進行調(diào)整。

3、準確評價教學目標的達成情況。這是檢驗教學效果的重要手段，只有如實客觀地評價學習目標達成的情況，才能對教學活動進行有效的調(diào)整。調(diào)整

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自己的教學內(nèi)容，使得學生更容易理解和接受教師的授課的內(nèi)容。

總之，在具體的教學實踐過程中，經(jīng)常與學生一起反思學習過程和學習效果，相互鼓勵和幫助，做到教學相長。對學生而言，學習有法，學無定法，策略因人而異，因時而變，有意識地調(diào)控學習策略是取得成功的關(guān)鍵。另外，從教師角度看，教師可以通過情感調(diào)控，反饋調(diào)控，教學內(nèi)容調(diào)控及課堂教學氣氛的調(diào)控，實現(xiàn)與學生學習調(diào)控的配合，努力優(yōu)化課堂教學，增強課堂教學效果。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：基本功大賽學習心得

宿遷市青年教師基本功大賽學習心得

保安中心校王元慶

2012年9月17日至19日，在沭陽縣舉辦了全市的青年教師基本功大賽，我作為觀摩人員有幸領(lǐng)略到眾多優(yōu)秀同仁的精彩表演。本次大賽分演講、粉筆字、教學設(shè)計、公開課、技能展示（自選和規(guī)定）等五個項目，各位參賽選手都準備充分，積極備戰(zhàn)，體現(xiàn)了我們青年教師的風采，也展示了我們宿遷體育教師的不俗實力。而我們這些觀摩人員，通過對參賽選手的各種表現(xiàn)的觀摩和思考，學到了很多，體會也很多，受益匪淺。

在即興演講的時候，好多位選手說的都是自己身邊的教學事件，我們區(qū)丁嘴中心校的方棟良老師，他和我們分享的是老師體罰的這一思考，部分農(nóng)村小學的學生家長都還覺得體罰學生是對學生的幫助，體罰學生的老師才是好老師，這不禁讓我們反思這都說了多少年的不許體罰和變相體罰，為什么家長還有這樣的思想，為什么到現(xiàn)在還有體罰和變相體罰的現(xiàn)象，學生是祖國的未來，是家長的希望，需要的是我們用心的教育，用心去呵護。

沭陽的參賽選手孫春艷，她的演講鏗鏘有力，富有激情，講出了她對新課程改革的觀點和看法，新課程給我們小學體育指明了方向，帶來了很大的幫助，也給我?guī)砹撕艽蟮母杏|。

各位選手的演講都很精彩，很有目標感，提出了問題，也指出了解決問題的方向，有的是身邊教學事件，有的是對十年課改的總結(jié)和自我觀點的闡述，都說出了自己的心里話，富足了自己的感情，表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀。

18號上午，選手們開始了公開課的比賽。映像最深的要屬我們區(qū)的劉海男老師了，他無論是自我展示還是駕馭學生，也或是課的設(shè)計和組織，都是年輕教師中的佼佼者。一節(jié)課不但讓學生學到了知識，還體現(xiàn)出了學生自主學習，團結(jié)協(xié)作的指導思想，游戲結(jié)合學習內(nèi)容，讓學生快樂的學習。贏得了評委和觀摩老師們的陣陣喝彩聲和高度的評價。

宿城區(qū)樹人國際學校的石偉老師的投擲課總體設(shè)計的也很出彩，一節(jié)課40分鐘不長的時間讓學生學到了知識，學會了技能，我們區(qū)的方棟良老師，導入課的地方很是精彩，先組織學生跳兔子舞，在慢跑中做“喊數(shù)抱團”的游戲，然后讓學生自己總結(jié)出在之前的活動中用到了“跑”和“跳”，最后再告訴學生這節(jié)課我們要把跑和跳結(jié)合起來。這些都是值得我們區(qū)學習的模范。

當然也有的課出現(xiàn)過一些情況，尤其是一節(jié)體育游戲課，我個人認為這類課沒有推廣的意義，因為現(xiàn)在我們的體育課注重的是技能的學習，而游戲在我看來是為了輔助技能學習的，不能單獨拿出來作為內(nèi)容來開設(shè)課程。這節(jié)課也出現(xiàn)了學生受傷的事故，還有多位同學摔倒，這些都是我們值得注意的，這也說明這位老師事先沒有做出充分的準備。

19號的上午進行的是技能展示（包括自選和規(guī)定），很多選手都展示了他們?nèi)艿囊幻?，劉海南老師的武術(shù)最是突出，博得滿堂彩，兩位女老師的籃球展示也讓人眼前一亮，女老師能把籃球玩的那么好也是不多見的。當然通過技能展示這個環(huán)節(jié)，我們也看到了一些問題，女選手多數(shù)都是健美操一類的，男選手多位球類的，試想下，如果給男選手規(guī)定健美操，女選手規(guī)定球類或是田徑類，還是很有難度的。就如最后高特給我們的教誨，體育老師在技能上要一精多能，就是要有一個項目很精通的，而其他的項目也要會。

而整個比賽最讓我反思的是19號上午在會議室里，高特(特技教師高勝光)做的最后的總結(jié)，他給我們講的不多，但是句句重要，句句說到我的心里，他講的重難點的區(qū)分，練習時無器械的同學也要做徒手練習，投遠和投準的區(qū)別，站隊時要讓學生背風、背陽光，講課時體育術(shù)語的運用，低年級上課時教師多做示范，減少講解，讓學生多模仿??這些都我們以后教學中需要多多重視的。

整個比賽，不僅上課的選手有收獲，我們這些的觀摩老師也很有收獲，在觀摩中反思自己，知道自己的不足和自己于優(yōu)質(zhì)課之間的差距，但是這也給了我動力，給我們指明了成長的方向，要感謝區(qū)教育局為我們提供的機會，我們也會在今后的教育教學中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對孩子的未來負責，也對自己的未來負責。

第四篇：教師基本功學習心得

教師基本功學習心得體會

——何小燕

這個暑假，學校組織全體教師進行了教師基本功的學習，學習中我用心去領(lǐng)悟現(xiàn)代教育理論的觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學設(shè)計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設(shè)計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。帶著累累的碩果，回首學習歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟。

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程對教師角色的要求，強調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標推進教師教育改革。在我校的多年的歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個教師。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教學的有效性”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。

四、拓展視野，把握最新教學動態(tài)

通過學習使我認識到教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素 質(zhì)，教學水平和教學效率。她就反思的主要方法著重闡述了五種：1，質(zhì)疑反思2，歸納反思3，換位反思4，對比反思5，評議反思。我深刻領(lǐng)悟到通過教學反思，促進教師自我教育，業(yè)務(wù)素質(zhì)，也促進教育科研健康發(fā)展。

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過領(lǐng)導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。

第五篇：小學教師暑假基本功學習心得

小學教師基本功學習心得體會

——馬燕紅

最近我利用暑假學習了教師基本功，學習使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。下面我談幾點體會：

一、教師要不斷進行知識更新

我們常說：要想給學生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權(quán)威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現(xiàn)在，需 1

要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

三、新課程下的語文教師

教學，是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中，要學習語文知識，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

四、閱讀教學方面

新課程中也說到：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的語

文實踐中直接培養(yǎng)能力?！边@是我在閱讀教學方面最大的感悟?！罢Z文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個性，這就是語文的本。”在教學中我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西?！耙宰x代講，以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學習方式”中要有清醒的理念導航，盡量避免走向這樣的極端：“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無效合作、隨意探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗、縱容個性、弱化實踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無主、語言失寵”。

五、新課程下的師生關(guān)系

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。樹立以學生為主體的觀念，把自己臵于與學生平等對話的地位，教師是組織者和引導者。語文課程的教學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨下、不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教學就是教師和學

生的平等對話。

六、新課程下的語文教學

語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。在語文教學中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)該重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調(diào)了語文教學的實踐性。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會，自己去獲得語文交際能力。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學生要求、符合學生興趣。主要反映在注重字詞句篇知識的學習和聽說讀寫基本技能的結(jié)合。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至

把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。