第一篇：淺談毛概課課程改革

淺談毛概課程改革

摘要：本文主要對《毛澤東思想和中國特設社會主義理論體系概論》這門課的課程改革做一個總結，分析與建議。

關鍵詞：毛概，教改，期待。

上了一個學期的毛概課，心里對這門課還是有很多要說的。中國高校的教育改革一直很讓本人無語，幾年來，開了很多會，實施了很多舉措，修改了各種教學方案，但是總體的效果確實不顯著。電視偶爾會有新聞出來說某某高校新出了什么教改，效果會對今后的教學改革產(chǎn)生什么影響，也會有一些資深的所謂的“專業(yè)人士”當堂談論高校教學改革，不管媒體怎么去評論教改，我們可以從中知道的是：人民對于高校改革是充滿期待的。教改前，作為理科生來說，《毛澤東思想和中國特設社會主義理論體系概論》是一門很不重要的，枯燥無聊的，浪費時間的課。對比專業(yè)課來說，毛概課在很多大學生眼中一點也不看重?；蛟S就是因為這樣，；領導才讓毛概課充當高校課程改革先鋒的原因吧。

要我談談今年的毛概課程改革，我可以肯定的說結果是讓人很欣喜的！但我也要對改革小組潑潑冷水，我的欣喜并不是因為毛概課程改革取得了怎樣的顯著效果，而是因為改革終于真正開始了。萬事開頭難，我對今后毛概的課改，高校的教學改革充滿期待。

我們海大的毛概課程改革是我周圍偶爾會談論的話題，有人肯定的說上毛概課很有趣，有人說自己從來沒有這么認真聽過類似毛概的課，當然，也有人說這是在占用浪費我們的時間，老師們挽救毛概課的做法很悲哀。但本人認為我們應該肯定毛概課的教學改革。至于毛概課的教學改革有沒有我們海大的特色，我覺得形式上是沒有的，但內(nèi)容上有，主要在于海洋方面或者為海大獻一言方面。

我覺得毛概課做到了這幾點：第一：讓每一個學生都充分參與到了毛概課的討論。第二：增加了毛概課的趣味性，改變了大學生對毛概課的一貫印象。第三：訓練了學生的課堂表現(xiàn)能力，搜集資料能力，團結協(xié)作能力等多種能力。第四：完成了毛概課課程改革的基本任務。

但是，毛概課的課程改革同樣存在很多問題。第一：占用了學生的課外時間（這是很多人不滿毛概課的原因）。第二：老師輪流換，造成師生間交流過少，老師對學生責任感減少。第三：毛概課內(nèi)實踐占用課堂時間，造成學習時間過少。第四：個別班級的個別小組沒有充分去準備毛概的課內(nèi)實踐。

老師已經(jīng)為我們整理出了海大毛概課程改革的特色：“三六一方案”

一、“三背景”：黨和國家發(fā)展的新形勢，為《概論》教改指明了科學發(fā)展的正確方向。學校發(fā)展新部署，為《概論》教改提供了科學發(fā)展的新機遇。馬克思主義學院教改新要求，為《概論》教改吹響了課程改革的新號角。從以上背景來看，教學改革已經(jīng)成為各方共識，箭在弦上。

二、“六創(chuàng)新”：1.新設計。以教材為藍本、以大綱為準繩、以專題為內(nèi)容、以案例為實證、以育人為目標，解放思想、統(tǒng)籌兼顧、突出四點（重難熱亮）；2.新理念。從“教”為中心轉到“學”為中心，實現(xiàn)從一元獨白到多元對話的轉變，注重學生知識、能力、素質(zhì)的提高和養(yǎng)成，立德樹人；3.新定位?！陡耪摗肥桥c社會主義意識形態(tài)聯(lián)系最緊密、最全面、最高層的課程；4.新結構?？倢W時為72學時，分理論教學與實踐體驗兩個部分。理論教學，實行專題式構建、案例式解析，共設置了6個專題、30個案例；5.新方法。主要包括：專題案例突重點、課內(nèi)課外雙實踐、網(wǎng)上網(wǎng)下雙互聯(lián)等三種；6.新舉措。組建（先行先試）教學新團隊，每人負責一個專題，每個專題都由教師專題講授、案例解析與學生課內(nèi)參與組成，課外實踐（大型文藝匯演）在團隊所帶所有班級中進行，實現(xiàn)教學資源優(yōu)勢互補，發(fā)揮青年教師的主力軍作用；建立輪替循回課堂教學制度，發(fā)揮教師個性特色，實現(xiàn)教學資源共享；搭建新網(wǎng)絡平臺---建立“春華秋月”網(wǎng)絡工作室；改革課程考核方式，實行無紙化統(tǒng)一機考；調(diào)整了課程考核各部分所占總成績的比例，突出實踐育人的考核比例。三、一品牌。建立課程新品牌、新樣板，其有三大特色：大理論、大實踐、大體驗。

我周圍的同學們學習毛概的情況。

我的同學們學習這門課程絕大多數(shù)不是按照專業(yè)課的要求來學習的，所以一般不會主動去看書，更不用說預習了。課內(nèi)實踐倒是有很多小組是很認真去做的，做PPT，拍視頻，演話劇，模仿采訪現(xiàn)場等等都讓同學們大感興趣。我想，同學們可能會在在考試前，抽出一部分時間死記硬背下來考試的內(nèi)容，考后轉頭便忘。學習應該是怎樣的？說全了,就是，上課前認真預習，上課認真聽講，積極回答問題，下課認真復習，主動查找課外資料。但是，這關乎認真和積極兩詞的事情對于這門課是何其的困難，說白了，是因為這門課同學們不夠重視，不夠重視是因為在生活中沒有實際作用，可能這門課程的震懾力和作用便在于期末的考試和作為考研時必考的科目吧。若失去這兩大“震懾力”，這門課程說不得會變成選修課，但我想來，只要國家和黨重視人們的思想教育一天，這門課便不會受到輕視。再者，這門課的叫教材內(nèi)容太流于形式上的說教，官話味道太濃，即使想在課下學習，將書上的內(nèi)容都看完了，便是能看明白講的什么，又能有多少深刻的理解，又能有多少心得體會，最終還是流于表面罷了?；蛟S我一直理解錯了，那些編下書的人，一定要讓看書的人覺得難懂才顯得學識高深么?！拔业木辰缒悴欢辈攀钦`人子弟吧。

我的建議：我覺得毛概課的改革成敗主要在于教師，不同的老師有不同的教學方法，對待教學，學生都有不同的看法。選擇哪個老師參與教改是最最重要的，教改小組的成員關系到整個毛概改革的成敗，對今后的毛概甚至其他課程改革都是很有影響力的。我很期待毛概課能成為一門大學生受歡迎的課程。

參考文獻：

《毛澤東思想和中國特設社會主義理論體系概論》

第二篇：對毛概課課程改革的看法

對毛概課課程改革的看法

如果我不需要重修這門毛概課的話，那么，這個學期的毛概的將是我整個大學期間唯一的一們毛概課，也是最后一門中國特色社會主義思想政治形態(tài)課。上了一個學期，我想我可以對這門課談談我的感受，對這門課提點建議。

首先，老實說，當我看到毛概課在我的課表上的位置的時候，我并不太開心。因為毛概課的課時比較多，那意味著我將會花上許多時間在這門我從高中起就不再重視的學科。但上課的過程確實給我?guī)硪恍┬迈r感，讓我對這門課有了些許興趣。老師上課的過程中沒有照本宣科，在課本內(nèi)容之外進行了許多擴展，講課時聲音洪亮，吐字清晰，這些都是好的方面，要繼續(xù)保持。但是上課時不夠生動，講的例子都是各種文件、報道，與我們的生活一點也不貼近。如果對說老師講國際局勢和時政新聞時我還有一點興趣，那么看起各種文件，各種講話，各種大會我就感到枯燥了。有沒有可能在這時候加多一些生動的例子，比如某地制定的新政策、各界反應等等。如果能幽默一點更好了。對于我這樣國家大事的關注也不夠，估計也就是各大網(wǎng)站頭條的水平的人來說，老師講起時政新聞時侃侃而談我確實感覺到了我的知識之淺薄。因為不了解前因后果的我在聽老師發(fā)表對這些事情的看法的時候經(jīng)常會感到困惑。我知道老師也許只是即興發(fā)揮，嚴格上說不屬于教學內(nèi)容的一部分，但我還是想知道如果可能的話，講這些的時候給我們補充一些背景知識，照顧一下像我這樣的“差生”。盡管有時候我也許會在課后查閱這方面的信息，但我很多新聞內(nèi)容是更加注重當前的事件，會說前因后果的比較少。而就我自己觀察，相對于老師講課，當老師播放視頻時學生的注意力會提高。換句話說，如果老師能將課程的授課方式變得多樣一些，比如加入討論、談話、比較、多媒體、模擬等等方式，不僅僅是ppt+講課，我們會更喜歡這樣的毛概課。

然而，我對這個學期毛概課的作業(yè)布置和評分方式感到有一些驚喜。無論是去參觀，還是參加小組調(diào)研進行成果展示，都十分的有趣。但這還有些不成熟的地方。在決定小組調(diào)研的各個方面時，我們幾乎以一種十分倉促而來不及思考討論的方式定了下來，而這無疑影響了小組最后的成果。而除了主題外幾乎沒有任何限制的展示要求，本來是想讓我們充分發(fā)揮了自己，但龐大的小組讓所有分工調(diào)配工作十分難以進行。而沒有限時也讓展示過程常常變得冗長不堪，經(jīng)常三節(jié)課下來都沒法上廁所（因為有時課間廁所會排隊）。但我還是十分喜歡去參觀博物館。如果可能，希望以后能更多這樣的任務。

最后，我必須承認這次的毛概課老師是一個相當特立獨行的老師，有時會讓我想起王小波。其實有許多觀點我并不認同，給我印象比較深的一個是在我們組以生態(tài)文明為主題的小組展示之后的那堂課上發(fā)表的“經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護不可兼得”、“秸稈焚燒與霧靄關系不大”等等觀點。我也曾想過要不要發(fā)郵件給老師進行反駁，但由于我的惰性與對老師這個身份帶來的權威和恐懼感使我放棄了。希望老師以后能繼續(xù)保持這樣的特立獨行，但是如果能更幽默一點，上課時多一點交流，多一點親和力會更好。

我必須承認，毛概課的改革對于許多有著“毛概課無大用，但是占學分多”這樣根深蒂固的觀念的學生來說，效果不會太大。而我曾經(jīng)也多多少少會有一點這樣的感覺。但這個學期的毛概課在有些時候確實提起了我的興趣。希望課程改革能夠提高像我這樣的學生的興趣，吸引他們來上毛概課。至于改變那樣的觀念，只能靠潛移默化了吧。

第三篇：毛概課程意義

結合個人實際談談學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的意義

關于學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，我依舊記得老師在第一節(jié)課上對我們所講的內(nèi)容。對于現(xiàn)在的我們，最直截了當最為現(xiàn)實的意義就是為了順利學完這門課，拿到這門課的學分。同時，對于以后的我們，這門課程也仍是十分重要的。再過一年就要面對畢業(yè)的我們，如果你要考研，那么政治是必考的，而《毛概》占很大一部分比例；如果你要考公務員，同樣的，這門課也是極為重要的；即使你選擇本科畢業(yè)，找工作，政治覺悟也是很重要的。因此，直白的說，學好《毛概》這門課對于我們以后的發(fā)展是舉足輕重的。在現(xiàn)在的大學生涯里，不管你是身處哪個學校，學習哪個專業(yè)，都必須學習這門課程。通過這個教育舉措，我們可以看出政府對于這門功課的重視程度。國家政府之所以那么重視它，必然是有其理由的。偉大的思想能夠變成巨大的財富。在我們學習《毛概》的過程中，對其的認識會從是學校社會的硬性要求轉變成它更是對我們?nèi)松^、價值觀的一種指導。在課本中我們學習到，毛澤東思想是對馬克思主義的繼承和發(fā)展。實現(xiàn)馬克思主義中國化，緊密聯(lián)系中國實際，運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革中的問題。這讓我想到毛澤東思想活的靈魂之一就是實事求是。在革命的初期，我們向蘇聯(lián)學習，實行城市包圍農(nóng)村，然而卻慘敗。之后，毛主席提出，我們應該根據(jù)中國國情，然后就提出了農(nóng)村包圍城市，最終取得了勝利。好的指導思想并不是萬能的，我們應該學會聯(lián)系實際。實事求是這一點對我們現(xiàn)代青年而言是很有意義，我們要學好重要思想概論課，不僅要掌握基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現(xiàn)實問題，理論聯(lián)系實際，解決我們在現(xiàn)實生活遇到的各種問題，在比較與鑒別中學習。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的大學生來說，尤為重要。在這個日益變化的世界，我們應該不停地磨煉自我從而來適應社會。我們在課堂上學習的理論知識，不能光死讀書、讀死書，更重要的是我們要學會結合實際，運用它。努力做到知行合一，注重實踐。一切紙上談兵都是空話。

同時，在學習《毛概》這門課程的過程，能夠更正我之前的一些錯誤的看法，能夠對毛主席、毛澤東思想有更深刻更準確的認識。首先，毛澤東思想并不等同于毛澤東的思想，毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經(jīng)驗總結，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶。我們都知道，在1957年到1976年間，我國處于曲折發(fā)展，雖然毛澤東在晚年確實犯下了錯誤，但毛澤東提出的馬克思主義與中國社會建設再次結合，其取得的理論成果和巨大成就為開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗、理論準備和物質(zhì)基礎。我們不能因為他的過失就否認他對中國以及世界做出的杰出貢獻。對他的一生而言，功大于過。他的功績是第一位的。在學習《毛概》的過程，我深刻認識到毛主席對于中國革命的勝利的巨大功勞。我們應該正確評價毛澤東的歷史地位。在現(xiàn)代社會，一些不實的、負能量消息總是在網(wǎng)上傳播著，這讓一些人對我們國家或是制度產(chǎn)生了誤解。通過學習，我們應該有明辨是非的能力，我們應該堅定不移舉著社會主義的大旗，毛澤東思想永遠都是指引我們走社會主義道路的明燈。

另一方面，學習《毛概》的過程中，我更加了解了我所生活的這個社會，更加了解了我國的制度體系。中國特色社會主義理論體系是圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這三個基本問題展開的。在學習中，我認識到我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國的最大國情。只有透過現(xiàn)象看到社會的本質(zhì)，結合國情，我們才能更好地融入社會。同時，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。我國實行改革開放，這對于我們這一代而言既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們應該好好把握這次機會，不僅是更好地實現(xiàn)自我，更是為了社會主義建設獻出綿薄之力。通過學習，我們也更加意識到祖國完全統(tǒng)一的重要性。實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族偉大復興的歷史任務。對于新一代的我們，應該深刻的認識到世界山只有一個中國。對于領土主權問題，我們絕不退讓。有國才有家，不管這個國家是富還是貧，有它才有我們。我們應該為我們的祖國感到自豪。國家的安定來之不易，我們應該珍惜這一切，并且守護這一切。

作為當代大學生，我們是被寄予厚望的一代。在學習的過程中，我們應傳承這一代代人留下來的寶貴理論和精神。將毛澤東思想與我們的實踐相結合，在現(xiàn)實生活中運用毛澤東思想，并將其傳承下去。以后的日子，我們會遇到許許多多的困難，我們應該堅持毛澤東思想里所秉持的世界觀和價值觀，聯(lián)系實際，正確的解決生活中的難題。希望《毛概》能成為指路明燈，引領我們走上正確的道路。

第四篇：毛概課程報告

2011-2012學年當代國情國策專題期末考試論文

淺談現(xiàn)階段我國男女不平等問題

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)階段，我國任然處于社會主義初級階段。雖然現(xiàn)在我們的社會得到了很大的進步，男女兩性也在各個領域內(nèi)的平等差距在不斷地縮小，但是，男女平等問題還是存在于我們的社會當中。一個國家的發(fā)展，需要我們每個公民的付出，需要我們團結一致，共同努力去發(fā)展。男女平等問題，在一定程度上限制了我們國家一些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，阻礙了我國的進一步發(fā)展。

【關鍵字】中國 男女平等 現(xiàn)狀 對策

平等，是人類追求的目標，也是世紀主題之一。其中，男女平等是人們所追求的各種平等中最為根本的一項平等，也是我國的一項基本國策。隨著社會的進步與發(fā)展，中國女性的地位不斷地提高，男女在各個領域內(nèi)的差距在不斷縮小。然而，現(xiàn)階段中國男女不平等的現(xiàn)象依然存在著。雖然中國在《憲法》、《婦女權益保障法》等等法律法規(guī)中明文規(guī)定婦女享有與男子平等的權利，但是法律形式上的男女平等在現(xiàn)實生活中并沒有真正實現(xiàn)。女性與男性一樣，都是社會發(fā)展的主體，是社會歷史的創(chuàng)造者和主人。因此，針對現(xiàn)階段中國男女不平等的現(xiàn)狀，有必要對其原因進行分析，探討其對策，以促進和諧社會的構建。

中國早在五四新文化運動中就已經(jīng)出現(xiàn)了“女子解放”、“男女平等”的口號。盡管人們經(jīng)常提到男女平等，作為一個概念，男女平等的意思卻往往不是很清楚。因此，人們的理解也就有所不同。所謂“男女平等”，指的是“男女兩性在政治、經(jīng)濟、文化、社會、家庭生活等方面享有平等的尊嚴、價值、權利、機會和責任”。男女平等并不就是“男女都一樣”。畢竟女性與男性在生理上存在差異，這是客觀事實。因此，真正的男女平等是不存在的，所要爭取的平等也只是男女趨于平等。

隨著社會文明程度的日益提高，中國對于男女平等的推進，不僅改善了本國女性的生存與發(fā)展狀況，提高了女性的地位，也使中國的社會面貌得到極大的改變，從而促進了社會主義建設事業(yè)的發(fā)展。然而，這些離男女平等目標的真正實現(xiàn)還有相當一段距離。尤其是在中國的現(xiàn)階段，伴隨現(xiàn)代化的進程和社會轉型，男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。該現(xiàn)象表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、中國女性背負了家務、就業(yè)雙重任務，她們的壓力增大?！澳兄魍猓鲀?nèi)”的傳統(tǒng)觀念在“男女平等”的宣傳倡導下有所改變。可是，在家庭這個私人領域中，“女主內(nèi)”的現(xiàn)象依然普遍存在。社會的發(fā)展使中國女性走出家門進入公共勞動領域向男性看齊邁入就業(yè)行列。然而，她們?nèi)允羌覄談趧拥淖钪饕袚摺?/p>

2、男女起點的不一致使女性在就業(yè)、升遷等方面的機遇小于男性。首先，中國傳統(tǒng)觀念中的性別歧視依然存在?！澳凶鹋啊笔谷藗冋J同女子不如男。其次，男性仍然占據(jù)社會主要資源，用人單位的聘用與升遷以男性的偏好為主要標

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第五篇：毛概課程心得體會

毛概課程心得體會

這次的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程，讓我對于平時枯燥無味的思想政治課程有了新的改觀。眾所周知，上了大學就會有幾門必學的課程，其中，“毛概”是必不可少的。本來以為這會是非?？菰锏恼n程，但是在老師的教學下，它變得有趣了起來。

在聽取我的第一節(jié)“毛概”課程之前，我一度認為它是一個和黨課非常接近的，充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。所以我在大二才硬著頭皮選下了我唯一沒有修習的必須政治課：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程。在上課之前，我以為“毛概”課會像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水，或是如同黨課那樣沉重又枯燥，讓人嚴肅無比。老師的課堂氣氛相當活躍，讓我開始不排斥本來枯燥無味的政治課起來。

老師利用每節(jié)課開堂的時候，讓我們對自己所了解的關于毛概和關于社會主義的知識進行一番分享和討論。在課程初期，老師布置給我們課題，讓我們自己去了解與課題相關的內(nèi)容。于是我在下課就只對老師所布置的課題進行了了解，并沒有帶入生活中去。后來，老師白每節(jié)課開場的分享變成了同學提問，這大大地提高了我們對于身邊的時政的興趣。由于提問和回答，我們可以自我發(fā)揮，平時對于學習的熱情明顯比以前高漲了許多。開設“毛概”課程的本質(zhì)目的是為了知識的傳授、能力的培養(yǎng)、價值觀的教育這三者，他們之間的關系是緊密聯(lián)系、互相促進的，而老師用的教學方法讓我們更多地接觸到了與毛概課程以及其他社科類課程的知識，并且鍛煉了我們的自學能力，讓我覺得我查找資料、自主學習的能力得到了提高。并且因為由于對 “毛概”的學習，我對于先前學習的馬克思主義的科學體系有了更加透徹的了解和掌握，從而加深了我對于現(xiàn)在我所處于的擁有中國特色社會主義的祖國有了更加深入的了解，從而一定程度上改變了我的價值觀，端正了自己目前學習的態(tài)度，思考了我現(xiàn)在學習，生活的意義。

我覺得老師的上課方式非常得好，是個好老師，因為老師讓自己的教學手段和方法盡可能的多樣化，并不是一味的“滿堂灌”、“我說你聽”而是充分地利用多媒體設施，如電視、廣播、錄音、錄像、網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代化的傳播工具和手段讓我們的課堂氣氛活躍起來，所以在課堂上我明顯的覺得我主動聽課的時間變多了，老師幽默風趣的話語讓我不再覺得上政治課是一件很痛苦的事，同時老師也會和我們分享他以前的學習經(jīng)歷和其他與課程相關的趣事，這種做法活躍了課堂氣氛，同時也調(diào)動了我們的積極性、主動性。

以前看到過這么一句話：“老師是知識化身，是生活的典范?！彼匀绻蠋煴旧砭途哂幸欢ǖ娜烁聍攘Σ⑶抑R淵博的話，課堂自然不會太冷清。很幸運的，我正碰到了這么一位老師，盧老師用自己豐富的學科知識和多彩的生活經(jīng)歷點亮了我們的課堂，也給予了我深刻的影響和啟迪。

我們這一屆的學生都是90后的孩子了，雖然不是非主流之類的，但是還是個性鮮明的，思想活躍的，喜歡獨立思考問題，同時會有較強的自我表現(xiàn)欲，希望與他人交流，以獲得他人的理解。所以如果老師只以一種單獨的教學模式，沒有新鮮事物的話會讓我們有一種對于課程的抗拒心理。老師經(jīng)常在課堂上給我管科其他老師的教學錄像資料，還有一些有意義的，有利于我們掌握課程的視頻，這樣讓我們不覺得單調(diào)，同時在上課之前的交流又滿足了同學們希望表現(xiàn)自己，與他人交流的要求。所以我覺得老師是一個與時俱進的好老師！經(jīng)過大半個學期的學習，我對毛澤東思想有了更深刻的認識，同時也對于中國的社會主義體系有了更深入地了解，發(fā)現(xiàn)了在中國實行社會主義的艱難，并且了解到了社會主義對于資本主義，在本質(zhì)上是遠遠勝出的，為何表象上的中國步入其他資本主義國家的原因也開始慢慢能夠理解。從而更加熱愛我的祖國，也更加堅定了我要入黨的決心和信心，獲得了自身價值觀的認識。

朱曉蕾 10123192 美術學院