第一篇：公選課的收獲和感想

收獲和感想

摘要

公選課過后，總有一些收獲和感想。雖然以前對汽車沒有什么了解，但現(xiàn)在至少有了一點兒感性的認識。和以前相比，知道了一些現(xiàn)在世界上有名的汽車品牌，懂得了一些汽車駕駛安全技術(shù)，還有一些汽車維護與保養(yǎng)常識。

關(guān)鍵字：汽車 污染 僥幸 生命

1汽車和人的關(guān)系

在現(xiàn)代社會中，車扮演這不可或缺的角色。就像電腦一樣，車是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，和人的關(guān)系密不可分，給人們的生活帶來了很大程度的方便和快捷。但是，每一枚硬幣都有兩個面，人們往往只注意它好的一面，而忽視了另一面。

在互聯(lián)網(wǎng)上，嵌入“汽車和人”就會有好多個不同方面的鏈接，下面隨機選擇幾條表面上容易被忽視的內(nèi)容：

（1）汽車制造過程中的污染。汽車的塑料鑄件中使用氟利昂作為發(fā)泡脫沫劑，氟利昂對臭氧層有破壞作用。另外，鉛基涂料會造成鉛污染；油漆溶劑的散逸也會造成污染等。

（5）汽車排放的尾氣污染空氣。以北京為例，大氣污染物中，39%的一氧化碳、74.8%的碳氫化合物、46.2%的氮氧化物來自機動車的尾氣。另外汽車需要消耗大量的石油，我國是人均石油資源缺乏的國家，汽車擁有量的快速增加造成了巨大的能源壓力。2002年，我國年進口原油6500多萬噸，已經(jīng)占年消耗量的30%。由于有一部分汽車以液化氣為燃料，所以液化氣的消耗在過去5年中平均每年增長25%。

（2）汽車噪聲。據(jù)統(tǒng)計，城市噪聲中，交通運輸噪聲占75%，而汽車在交通噪聲中占了85%。據(jù)調(diào)查，全國80%以上城市交通干道兩側(cè)的噪聲超過72分貝；上海西藏路中百一店附近的噪聲達91.2分貝，有人認為是世界上最喧鬧的街道。

（4）公路、停車場和加油站的影響。公路建設(shè)使沿線的植被破壞、水土流失、占用農(nóng)田耕地等。1998年，中國公路總長達128萬千米，這些路網(wǎng)使4萬平方千米土地喪失農(nóng)業(yè)功能。中國現(xiàn)有耕地132萬平方千米，僅占國土面積的13.5%。露天停車場除了占地外，還會改變城市的氣流的方向和速率，加劇城市的熱島效應。

汽車只是一個交通工具，如果過分依賴汽車的作用，就會變成車的奴隸。它的缺點會超過它的優(yōu)點而顯得丑惡不堪。當然，我們現(xiàn)在有很多的交通工具，自行車、公交車、出租車、私家車、火車和飛機。比如去上班，自己開車會很便捷，但是自行車更綠色、更環(huán)保。當然，上班所花費的時間是不能比的，上班過程的舒適性也是不能比的。工具要合理使用，才會發(fā)揮它的最大效益，才能最好程度的為人們服務。

2怎樣過馬路

有一段時間，有很流行“中國式”過馬路，就是大家攢齊了一撥人就直沖十字路口，而根本沒有人會注意路口兩邊的紅綠燈。

難道他們小的時候爸爸媽媽沒有交過他們紅燈停綠燈行嗎？難道幼兒園阿姨沒有教過他們這些簡單的常識嗎？不，他們當然知道。那顯赫的紅色標志顯然每個人都能看到并能分辨的（當然，紅綠色盲是不能分辨的），但是大家心里都想著自己的事能盡快得到解決，但人多的時候就有了向馬路橫向前進而不顧交通規(guī)則的沖動。他們都心存僥幸，都認為自己在“一撥人”中間，有一個天然的屏障，不會有什么危險的，就算有車輛要通過，也會讓他們先過的。

以前，是自己無知，可能會橫穿馬路。但是，當你看到別人就是因為僥幸心理而出車禍的時候，自己就永遠不會再去穿紅燈了。因為那種真實得就像發(fā)生在自己身邊的車禍現(xiàn)場會永遠留在你的腦海里，每當你有闖紅燈的想法時，它都會提醒你“珍惜生命，遠離闖紅燈”。

有時候，會覺得其實“為什么中國人這樣過馬路”和“為什么中國人造不出好汽車”的原因是一樣的。因為，中國人就愛看熱鬧，愛占小便宜，總是覺得事不關(guān)己高高掛起，總是覺得為什么要自己多出一份力。過馬路的時候，大家一起湊熱鬧，反正人多車又不敢撞；工作的時候大家睜一只眼閉一只眼，什么破制度，什么破理論，那都是寫給別人看的，為什么要和自己過不去呢，反正只要數(shù)量完成了，自己挨夠八小時了，什么狗屁產(chǎn)品質(zhì)量，什么狗屁責任，統(tǒng)統(tǒng)和我沒關(guān)系。

但是，成敗往往就在一瞬間，往往就是一次僥幸，就可能造成車禍、丟失生命；一次疏忽，一次不負責任就可能造成產(chǎn)品質(zhì)量的減少、毀掉整個企業(yè)。

參考資料：

【1】《汽車環(huán)境保護學》朱崇基，周有平，何文華 編著，浙江大學出版社，2011-1-1 【2】《汽車工程手冊2 環(huán)境與安全篇》日本自動車技術(shù)會 編，中國汽車工程學會組 譯，北京理工大學出版社，2010-12-1 【3】http://wenku.baidu.com/view/f58080da5022aaea998f0f33.html

第二篇：馬哲課學習感想收獲

馬哲課學習感想范文

馬克思主義哲學課的效果比我預想的好得多

步入大學，情緒處于興奮與苦悶之間。整日懷舊或者憧憬未來，生活過得可以用“空虛”二字來表達。

軍訓完了以后，我們正式開始了大學的課程學習。其中有一門課是馬克思主義哲學。我們的哲學老師是一位老教師，他知識淵博、說話風趣幽默。第一節(jié)課最具有吸引力，所以同學都聽得很激動。他舉了許多現(xiàn)實生活中的例子，個個都貼近學生實際，尤其是大一新生（有人說是高四的學生）。因此我便不由自主地翻開了《馬克思主義哲學原理》。其中第一句話就是：“哲學是人類精神文明發(fā)展的重要標志”，同時我又聯(lián)想到老師說的哲學是使人聰明、使人智慧的學問。因而我默想：我要學好《馬克思主義哲學原理》，且要試著將其運用在現(xiàn)實生活中。

本書大致可分為三大部分：

一、緒論；

二、辯證唯物主義；

三、歷史唯物主義。關(guān)于學習方法，我和一些同學的想法不一樣。我認為，除了聽課下來一定要系統(tǒng)看教材，真正感悟一下其中的內(nèi)容。而不是為了考試而突擊背它個三天五天就行了。我是這樣想的也是這樣做的。當然在“馬哲”課學習中最有意義的當屬寫論文了。那篇論文是我的歷史最高紀錄，無論是篇幅的大小，還是文中的含金量，或者是所花的時問，所用的精力，對待的認真程度等等，都是最最多的。

在哲學課仁我確實學了比較有用的東西。因為老師的舉止言談經(jīng)常把我吸引過去，或者將我在睡夢中喚醒。再說要考試了，同學們都在背，我沒有，我想哲學是靠日常的累積，我不認為哲學是用來背的。

人門、學習、考試，我都說了。我最想說的還是心得。

我最喜歡的哲人是莊子。喜歡他的白然、灑脫、超然、逍遙，但絕非消極。他是平民知識分子的思想代表，頗有才華，但始終沒有得到統(tǒng)治者的重用。傳說楚威王曾派使者帶著貴禮聘請他去當宰相，莊子卻說：我寧游戲污讀之中以自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉。莊子有著大鵬之志―扶搖直上九萬里。他鄙視世俗小人，一直以來生活貧困，經(jīng)常無米下鍋，然而他的思想?yún)s深深地影響著后人。莊子是一棵孤獨地看守心靈月亮的樹，當夜晚看到月圓時，我就想為什么月亮沒有丟，因為有他―莊子。莊子是中國哲學史上最偉大的哲學家之一，他認為感覺經(jīng)驗是相對的，思維理性更是如此??

馬克思主義哲學與莊子哲學在一些方面有相通之處，例如關(guān)于人與自然的關(guān)系等等。當然，我知道馬克思主義哲學高于莊子哲學，它對人們的認識和實踐活動有著指導作用，對人們提高理論思維能力有啟迪作用，對人們樹立遠大理想和科學的世界觀、人生觀有著導向作用?？傊?，這學期“馬哲”課的學習，比我預想的效果要好得多。本學期我學習《馬克思主義哲學原理》課，主要經(jīng)歷了三個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)是認真聽老師講課。這一環(huán)節(jié)我只有兩節(jié)課由于思考班級問題沒有認真聽講，但課后我復習了一下補上了。所以，我基本上做到了認真聽課。聽課過程中，老師形象、幽默的語言深深吸引著我。例如老師講到費爾巴哈唯物主義時，引用了別人的一個比喻：費爾巴哈批判黑格爾的唯心主義就像一個家庭主婦為孩子洗澡，孩子因調(diào)皮，弄得滿身臟，家庭主婦一邊嘮叨，一邊給孩子洗澡。然后孩子洗干凈了，洗下了好多污水，然而主婦在倒污水時把孩子也一塊倒掉了。這使我深刻地理解了費爾巴哈在批判黑格爾的唯心主義時，丟棄了辯證法的合理內(nèi)核。顯然，費爾巴哈的批判是偏激的，他的唯物主義也是不徹底的唯物主義，是“半截子唯物主義”。而馬克思主義析學則辯證地吸收了費爾巴哈唯物主義的基本內(nèi)核和黑格爾辯證法的合理內(nèi)核，從而創(chuàng)立了辯證唯物主義和唯物辯證法，在此基礎(chǔ)上又發(fā)現(xiàn)了唯物史觀，建立了一個新的哲學體系。在認真聽講的同時，我系統(tǒng)地記了筆記，雖然一部分記在了本子上，一部分記在了書上，但我總是認真的。

第二個環(huán)節(jié)是考前一周的系統(tǒng)復習。通過系統(tǒng)復習，使我對 “馬哲”課的學習有了一個整體的認識。它主要由四部分構(gòu)成：本體論、發(fā)展觀、認識論和歷史唯物主義。本體論的主要內(nèi)容是世界的物質(zhì)性以及物質(zhì)和意識的關(guān)系。發(fā)展觀主要講唯物辯證法。

其中給我印象最深的是唯物辯證法的總特征（聯(lián)系和發(fā)展）以及三大基本規(guī)律和五對基本范疇。歷史唯物主義部分我感受最深的是生產(chǎn)力論和人民論。我堅信人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我已是成年人，應更多地了解社會，生產(chǎn)力論給我打開了一扇認識社會的窗口。第三個環(huán)節(jié)是“馬哲”課的學習總結(jié)。

以上就是我這學期學習“馬哲”課的主要收獲，是我的真實感受。

第三篇：信息導論課收獲與感想

信息導論課收獲與感想

對于剛剛邁進大學校園的我來說，一切都是那么的陌生，尤其是對大學的課程，更是一無所知。我學的是電氣信息專業(yè)，而自己是個電腦盲，連最基本的一些知識都不知道，所以很是煩惱。而通過上信息導論課，讓我在上專業(yè)課之前奠定了一些知識基礎(chǔ)。學到了許多計算機方面的知識，讓我覺得計算機也不是特別的神秘，只要多學習知識，多動手練習，就會有所提高。通過這門課的學習，讓我對計算機產(chǎn)生了更多的興趣，不再那么迷茫，找到了前行的方向。

通過導論課的學習讓我知道了計算機的發(fā)展史：世界上第一臺投入運行的電子計算機，ENIAC,1946.2,美國?，F(xiàn)代計算機重要奠基人物美藉匈牙利科學家馮.諾 依曼(Johnvon Neumann)。計算機的類型有： PC機，工作站，大型通用機，巨型機，服務器。我還知道了計算機是采用二進制編碼的。計算機硬件系統(tǒng)包括五大模塊：控制器、運算器、存儲器，輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。內(nèi)存儲器包括RAM（隨機存儲器）：是用戶程序和數(shù)據(jù)使用的存儲器，斷電后，RAM中的信息隨之丟失。和ROM（只讀存儲器）：是用來存放固定的程序（如:BIOS）和信息，斷電后，ROM中的信息保持不變。外存儲器(簡稱外存或輔存)：外存儲器又稱輔助存儲器(簡稱輔存)常用的外存有磁盤、磁帶、光盤等。內(nèi)存和外存本質(zhì)的區(qū)別是能否被中央處理器（CPU）直接訪問。CPU不能直接執(zhí)行外存中的程序，處理外存中的數(shù)據(jù)?？偩€包括數(shù)據(jù)總線，地址總線，控制總線。計算機中軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)Windows、UNIX、語言處理程序 Turbo C、連接程序LINK、診斷程序QAPLUS、WINTEST、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)FoxPro、Oracle。和應用軟件：文字處理軟件

WPS、Word、表格處理軟件

Excel、輔助設(shè)計軟件

AutoCAD等。常見的微機操作系統(tǒng)有：MS-DOS：字符型單用戶操作系統(tǒng)。MS-DOS的組成（4個模塊）：BOOT、IO.SYS、MSDOS.SYS、COMMAND.COM。Windows： Windows 95/98有圖形用戶界面的多任務的操作系統(tǒng)。Windows NT/2000是圖形界面的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。UNIX：是多用戶多任務的分時操作系統(tǒng)。系統(tǒng)本身采用C語言編寫。Linux ： 是運行在PC機上的免費具有UNIX特性的操作系統(tǒng)。有了這些知識的積攢，使我對計算機 有了更多的認識，對它的結(jié)構(gòu)、組成，明白了許多。

老師向我們介紹了有關(guān)電氣信息專業(yè)未來的培養(yǎng)方案和大二以后要學的知識。我覺得對我們新生來說是非常重要的，讓我們對將來有了一定的了解，對自己的規(guī)劃更加明確了。

一、培養(yǎng)目標

1.信息工程專業(yè)

以計算機科學理論為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地掌握嵌入式系統(tǒng)的基本理論、基本知識和基本技能與方法，并應用于科學研究、應用開發(fā)等領(lǐng)域。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握軟、硬件相結(jié)合的基本知識和基本技能，具備熟練的專業(yè)技術(shù)應用能力、具有良好的團隊精神和協(xié)作溝通能力的工程型、應用型人才。

學生畢業(yè)后可在IT行業(yè)（信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)）、研究院所、高等院校等部門從事嵌入式系統(tǒng)研究、設(shè)計、開發(fā)、測試、維護、銷售、教學、培訓等工作。

2.軟件工程專業(yè)

培養(yǎng)多層次的實用型、復合型軟件工程技術(shù)和軟件工程管理人才。

學生不僅要掌握軟件工程領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，而且具有較強的工程實踐能力，具備運用先進的工程化方法、技術(shù)和工具，能夠從事軟件分析、設(shè)計、開發(fā)、維護等工作的能力，以及工程項目的組織與管理能力、技術(shù)創(chuàng)新能力，能夠成為企業(yè)所需要的較高層次的軟件工程技術(shù)和管理人才，其基本能力應達到程序員、高級程序員、軟件工程師以及項目質(zhì)量管理人員的水平。

3.計算機科學與技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)具有扎實的計算機科學與技術(shù)專業(yè)的理論基礎(chǔ)和良好的專業(yè)素質(zhì)，得到工程師的基本訓練，知識面較寬，有一定外語應用水平，具有較強工程實踐能力的應用型計算機專業(yè)高級人才。

畢業(yè)生可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術(shù)學科及相關(guān)學科的碩士學位，從事計算機科學研究，也可以從事計算機工程技術(shù)的系統(tǒng)工程等技術(shù)應用的多層次、復合型、實用型人才。

二、課程體系

1.信息工程的課程名稱有：數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)庫原理、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、數(shù)字信號處理、嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)、嵌入式軟件設(shè)計.。

2.計算機科學與技術(shù)：數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)庫原理、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、計算機體系結(jié)構(gòu)。

3.軟件工程：數(shù)理邏輯、圖論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蠓治雠cUML、軟件過程管理CMM、軟件工程概論、軟件測試技術(shù)、軟件項目管理。

我還了解了像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫、C語言程序設(shè)計、匯編語言、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(C++)、電路原理、數(shù)字邏輯電路、電子工藝實習、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)原理等等，這些專業(yè)名詞的概念。

通過這些知識的積累，讓我更加清楚的知道了電氣信息這個專業(yè)將要學習什么，和將來的就業(yè)方向。使自己看清了未來的路朝向哪里，能更好的為自己做好未來的規(guī)劃。

通過小組的上課方式，讓我體會到講課的滋味，在我們做A組時，我提前幾天就開始查我的問題相關(guān)的知識，等資料收集差不多后，在進行篩選，保留自己需要的知識，然后做成PPT的形式。在這個過程中，我學到了知識，而且也知道做每張課件都需要用心去做，在上課前要做好準備，在做課件的過程也是學習的課程，許多沒曾注意的問題在查資料的時候，可能都會涉及到，讓自己學到了許多知識。每個小組都有明確的分工有講課的、有提問的、有打分的。在每節(jié)課交流的過程都是我們增長知識的時候，第一次A組對計算機網(wǎng)絡(luò)進行了講解，A組的同學從最基本的知識開始給我們講起：計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。計算機網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)。局域網(wǎng)(Local Area Network)是在一個局部的地理范圍內(nèi)(如一個學校、工廠和機關(guān)內(nèi))，將各種計算機。外部設(shè)備和數(shù)據(jù)庫等互相聯(lián)接起來組成的計算機通信網(wǎng)。城域網(wǎng)(Metropolitan Area Network)是在一個城市范圍內(nèi)所建立的計算機通信網(wǎng)，簡稱MAN。廣域網(wǎng)是一種用來實現(xiàn)不同地區(qū)的局域網(wǎng)或城域網(wǎng)的互連，可提供不同地區(qū)、城市和國家之間的計算機通信的遠程計算機網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)又稱為“英特網(wǎng)”。在互聯(lián)網(wǎng)應用如此發(fā)展的今天，它已是我們每天都要打交道的一種網(wǎng)絡(luò)，無論從地理范圍，還是從網(wǎng)絡(luò)規(guī)模來講它都是最大的一種網(wǎng)絡(luò)，就是我們常說的“Web”、“WWW”和“萬維網(wǎng)”等多種叫法。同時又給我們介紹了這些網(wǎng)的功能、特點、拓撲結(jié)構(gòu)和分類等。我們從他們的介紹中獲得了許多知識。

我們組做A組時講的是電氣信息這個專業(yè)都學什么，未來的走向是什么。我們搜集材料，把最好的東西展現(xiàn)給我們的同學，讓他們對電氣信息這個專業(yè)了解更多的知識。下一組講的是鍵盤各鍵的功能和按鍵是怎么輸入進去的。通過他們的講解，我懂得了更多鍵的用處，對以后用鍵盤更加方便了。通過這樣的學習方式，讓我們在快樂中獲得知識。

通過半學期導論課的學習，我對計算機有了更深入的了解和認識。原來的我認為學計算機的人太多，而自己對計算機還是一竅不通，所以壓力很大，現(xiàn)在的我要把壓力變?yōu)閯恿?，自己基礎(chǔ)雖然弱，只要好好學，就會有所提高的。每次積累一點點，和在一起就是一大點。

我相信通過自己不懈的努力，會讓自己有更多的收獲的。

信息導論課讓我在進入正式課前奠定了一些基礎(chǔ)，有了更多的計算機方面知識的儲備，在以后的學習中，不會感到跨越性太大，可以讓自己提前做好了心理準備，去迎接新的挑戰(zhàn)。計算機發(fā)展很快，更新的也很快，要想不被社會所淘汰，就要一直努力地學習新的知識，給自己注入新的血液，所以我要充滿熱情的去學習計算機。

在信息導論課中學到的知識讓我重獲信心，使我敢于面對以后的學習。對我以后學習計算機產(chǎn)生了很大的影響。

第四篇：收獲感想

中青班拓展訓練心得體會

4月28日，中青班全體學員在老師們的帶領(lǐng)下，來到大學城機電工業(yè)學院進行了為期一天 的拓展訓練。時間雖然非常短暫，但在訓練中我們所表現(xiàn)出來的斗志和意志，收獲到的許多感悟和體會，拓展訓練是一種培養(yǎng)現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法和培訓方式，一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發(fā)人的潛能，培養(yǎng)人的自信，創(chuàng)造性的發(fā)揮團隊合作能力。在訓練中讓我感受最深的有以下兩個訓練項目：

一、孤島求生

這個項目主要是考驗一個團隊在接到任務后高、中、基層人員的相互配合與溝通。一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標、任務就能夠完成得又快又好。這個訓練項目的任務沒有順利完成，從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務。這是一個關(guān)于解決領(lǐng)導、中層干部和基層職工的工作協(xié)調(diào)性的項目，身處領(lǐng)導崗位，要總攬全局，抓住重點的觀念和境界，不應被一些細碎的假象所迷惑而分散精力。

二、空中斷橋

通過這個8米高的挑戰(zhàn)項目，我深深感受：只要勇敢跨出第一步，困難也不是這么難，超越只是一步之遙。因此，在我們實際工作中，當我們面臨艱巨的任務或遇到困難時，只要我們堅定信心，積極努力，付諸行動，就可以戰(zhàn)勝一切困難，就可以完成別人認為難以完成的任務。

通過一天的拓展訓練，有了一些深刻的體會，所有的體悟，猶如他山尋石來之不易，它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。也努力在以后的工作中，把團隊合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致?！皼]有完美的個人，但可以有完美的團隊”是我此次拓展訓練最大的收獲。

第五篇：《人與自然》公選課課程設(shè)計

《人與自然》授課提綱

課時：2×18=36課時每周2學時共18周2個學分

第一章 對卡辛斯基與新盧德主義的反思

第一節(jié) 對反科學思潮的甄別

第二節(jié) 增長的極限

第三節(jié) 2012與低碳生活

第四節(jié) 卡辛斯基并不代表進步與正義

第二章 人是從自然界中產(chǎn)生出來的第一節(jié) 自然界從大爆炸說起

第二節(jié) 生命的起源

第三節(jié) 敬畏生命

第四節(jié) 達爾文的生態(tài)學

第三章 伊甸園的歌聲

第一節(jié) 輝煌的人類文明

第二節(jié) 田園詩般的生活

第三節(jié) 綠色生活方式

第四節(jié) 基因與覓母

第四章 理性的狂歡

第一節(jié) 工業(yè)革命給人類帶來的喜悅

第二節(jié) 對自然瘋狂的掠奪

第三節(jié) 苦澀的現(xiàn)代化

第四節(jié) 技術(shù)革命有頭嗎？

第五章 科學與地球的命運

第一節(jié) 寂靜的春天

第二節(jié) 只有一個地球

第三節(jié) 令人不安的自然

第四節(jié) 回到原點與天人合一論

第六章 西方綠色和平運動

第一節(jié) 人口增長的幽靈

第二節(jié) 世界綠色和平運動回眸

第三節(jié) 生態(tài)社會主義

第四節(jié) 綠色文化的價值觀

第七章 超越人類中心主義

第一節(jié) 對所謂“征服自然”的反思

第二節(jié) 從人類中心主義到生態(tài)中心主義

第三節(jié) 多維視野的生態(tài)哲學

第四節(jié) 幸福指數(shù)與生活質(zhì)量

第八章 可持續(xù)的科學發(fā)展觀

第一節(jié) 堅持以人為本的發(fā)展觀

第二節(jié) 堅持全面的發(fā)展觀

第三節(jié) 堅持協(xié)調(diào)健康的發(fā)展觀

第四節(jié) 堅持長遠利益的可持續(xù)發(fā)展觀

第九章 走向未來的和諧世界

第一節(jié) 立志建設(shè)中國的和諧社會

第二節(jié) 人類有終極目標嗎？

第三節(jié) 拯救人類自己的理想

第四節(jié) 通往大同的康莊大道