第一篇：6、認(rèn)識(shí)傳染病.四年級(jí)健康與教育.教案
認(rèn)識(shí)傳染病
峰峰礦區(qū)濱河小學(xué) 張曉華
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。
2、認(rèn)識(shí)各種傳染病。
3、學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的有效措施。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種傳染病及傳染病的傳播方式。
三、教具準(zhǔn)備
教學(xué)課件
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
五、教學(xué)方法
講授法、討論法、談話法。
六、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入新課
師：相信在座的各位同學(xué)都得過流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢? 生:難受.師:如果動(dòng)物得傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)生:(開懷大笑).恐懼、怕、無奈…… 師:為什么會(huì)有這些感受呢/ 生:因?yàn)樗鼤?huì)傳染.師:會(huì)傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會(huì)傳染? 生:有病原體.（二）、講解傳染病的概念及特點(diǎn)
師:好,下面我們給傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括 1 微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。
（三）、認(rèn)識(shí)各種傳染病及有效的預(yù)防措施
1、學(xué)生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預(yù)防？ 師：這些傳染病有什么特點(diǎn)? 生：傳染性和流行性
2、小組長發(fā)言。
3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預(yù)防的措施
（四）、認(rèn)識(shí)傳染病流行的途徑
思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?
學(xué)生觀看后討論，總結(jié)：三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。
（五）、回顧與思考
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
生：傳染病的概念及特點(diǎn)；傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。師:非常好，希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所幫助。
七、板書設(shè)計(jì)
1、傳染病的概念與特點(diǎn)
2、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.3、預(yù)防傳染病流行的一般措施
第二篇：傳染病健康教育教案
傳染病健康教育教案
正確的洗手方法
教學(xué)目的：讓學(xué)生知道為了自己的身體健康，從小要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，并懂得正確的洗手方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣,懂得正確的洗手方法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得正確的洗手方法。
教學(xué)用具：媒體、掛圖 教學(xué)內(nèi)容：
一、為什么要洗手？ 手是人體的“外交器官”，人們的一切“外事活動(dòng)”，它都一馬當(dāng)先，比如從事各種勞動(dòng)、倒垃圾、刷痰盂、洗腳、穿鞋、搽大便等，都要用手來完成。因此，手就容易粘染上許多病原體微生物?？茖W(xué)家做過這樣一個(gè)調(diào)查，一只沒有洗過的手，至少含有4萬～40萬個(gè)細(xì)菌。指甲縫里更是細(xì)菌和寄生蟲卵藏身的好地方，一個(gè)指甲縫里可藏細(xì)菌38億之多。另外有人做過一個(gè)試驗(yàn)，急性痢疾病人用5～8層衛(wèi)生紙，痢疾桿菌還能滲透到手上，痢疾桿菌在手上可存活3天。流感病毒可在潮濕溫暖的手上存活7天。因此，手是很臟的。為了清除我們手上有害微生物，所以我們必須洗手。
二、什么時(shí)候需要洗手？
懂得洗手，也要懂得什么情況下該洗手，除了我們所熟知的“飯前便后”之外，還有很多情況是必須要洗手的：
1.從醫(yī)院出來
醫(yī)院是我們看病治病的地方，但也是一個(gè)細(xì)菌和病毒的“集散地”，醫(yī)院的各個(gè)角落都存在著超乎我們想象的強(qiáng)大致病菌，而我們在醫(yī)院時(shí)肯定會(huì)不可避免地會(huì)接觸到各種微生物，所以去過醫(yī)院之后一定要洗手。
2.回家后
進(jìn)家門的第一件事就是洗手，否則外面的細(xì)菌一定會(huì)被你帶回家，在樓梯的扶手、門把手、鑰匙、電梯按鈕上也都有數(shù)以萬計(jì)的細(xì)菌，你肯定不想自己的家也變成是公共場所吧！
3.打噴嚏或咳嗽后
打噴嚏和咳嗽時(shí)不可避免地會(huì)有無數(shù)細(xì)小的飛沫，從你的鼻子和嘴里“噴涌而出”，你也許會(huì)下意識(shí)地用手去捂，而打噴嚏或咳嗽則代表有呼吸道感染存在，所以你的手在這時(shí)就成了“接力”傳染源。
4.接觸錢幣之后
所有人都知道錢很臟，沒辦法，那是要流通的，所以經(jīng)過數(shù)不清多少雙手才到了你的手里。但很多人在家里接觸完錢之后，就會(huì)有僥幸的心理，就算是一個(gè)硬幣也不行，哪怕你只是用指甲夾了它那么一下也不行。
同學(xué)們，你們覺得還有什么時(shí)候要洗手呢？
三、什么是六步洗手法？
六步洗手法是世界衛(wèi)生組織推薦的、能夠有效清除手部細(xì)菌的洗手方法，它一共包含六個(gè)步驟，其中的揉搓過程又包含六個(gè)小步驟，顧名思義，我們稱其為“六步洗手法”。詳細(xì)步驟如下： “一濕”：水龍頭下把雙手淋濕 “二抹”：在手掌上涂抹肥皂或洗手液，均勻涂抹并搓出泡沫 “三搓”：反復(fù)搓揉雙手的每個(gè)部位如：手心、手背、腕部，指尖、指關(guān)節(jié)、指間隙等。具體又分為關(guān)鍵的六個(gè)小步驟（附圖）“四沖”：在流動(dòng)水下，將雙手沖洗干凈 “五關(guān)”：關(guān)閉水龍頭。如果水龍頭不是感應(yīng)式，可用干凈紙巾包裹龍頭并關(guān)閉，或用雙手捧水沖洗龍頭2-3次，然后關(guān)閉?！傲痢保河酶蓛舻膫€(gè)人專用毛巾或一次性紙巾擦干雙手，也可用自動(dòng)干手器把濕手烘干。
一般來說，如果嚴(yán)格按照六步洗手法，完成整個(gè)洗手過程（從濕手到擦干手）至少需要40秒的時(shí)間，其中揉搓至少需要15秒的時(shí)間。
免疫接種
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解預(yù)防接種的重要性，并知道預(yù)防接種后的注意事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確對(duì)待預(yù)防接種。教學(xué)難點(diǎn)：知道按時(shí)打預(yù)防針是防止生病的好方法。
教學(xué)用具：媒體、掛圖 教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是預(yù)防接種？
通俗的說，預(yù)防接種就是通過往人的身體中輸入一定量的藥品（疫苗），使得人體能夠抵抗一些疾病的入侵，從而預(yù)防人得病的一種方法。
二、預(yù)防接種的意義是什么？
醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為，注射疫苗是一種有效的、經(jīng)濟(jì)效益比高的防治疾病、促進(jìn)健康的方法。所有國家的兒童都要進(jìn)行常規(guī)免疫接種以預(yù)防主要的兒童時(shí)期疾病。疫苗不僅促進(jìn)兒童健康，還有益于智力發(fā)育，為孩子的未來打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。疫苗不僅可以節(jié)省家庭的醫(yī)療費(fèi)用，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，還可節(jié)省不必要的醫(yī)療資源的浪費(fèi)，用于其他疾病患者。
三、疫苗有哪些分類？
第一類疫苗，是指政府免費(fèi)向公民提供，公民應(yīng)當(dāng)依照政府的規(guī)定受種的疫苗，包括：
1.國家免疫規(guī)劃確定的疫苗；
2.省、自治區(qū)、直轄市人民政府在執(zhí)行國家免疫規(guī)劃時(shí)增加的疫苗； 3.縣級(jí)以上人民政府或者其衛(wèi)生主管部門組織的應(yīng)急接種或者群體性預(yù)防接種所使用的疫苗。
目前在學(xué)校接種的第一類疫苗有乙肝疫苗、白破疫苗、麻疹疫苗和A+C流腦疫苗等。
第二類疫苗，是指由公民自費(fèi)并且自愿受種的其他疫苗。適合在校學(xué)生接種的第二類疫苗有水痘疫苗、狂犬疫苗等。
四、預(yù)防接種后的注意事項(xiàng)有哪些？
1.接種完疫苗，一定要留在醫(yī)院觀察30分鐘，以防出現(xiàn)嚴(yán)重的過敏反應(yīng)。2.注射疫苗當(dāng)天不要洗澡；注射疫苗后的三天內(nèi)洗澡時(shí)要避免注射部位被污染，以防止繼發(fā)感染。
3.不要?jiǎng)×一顒?dòng)，不要吃酸辣等刺激性強(qiáng)的食物，防止受涼，以免加重反應(yīng)。
4.一些加入吸附劑的疫苗容易出現(xiàn)紅腫、發(fā)熱、疼痛等癥狀?？捎脽崦韺?duì)紅腫的地方進(jìn)行熱敷
5.脊髓灰質(zhì)炎減毒活疫苗應(yīng)用涼開水溶解后服下或直接吞服，服藥前后一小時(shí)內(nèi)避免過熱飲食，保證減毒活疫苗發(fā)生效應(yīng)。
6.注射疫苗后，個(gè)別孩子在二十四小時(shí)內(nèi)體溫會(huì)有所升高，可多喝些白開水，以促進(jìn)體內(nèi)代謝產(chǎn)物的排泄與降溫，切莫隨意使用抗菌素類藥物，若有高熱或其它異常反應(yīng)，則應(yīng)及時(shí)請醫(yī)生診治。
手足口病
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解手足口病知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防手足口病。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是手足口病?
手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，是嬰兒和兒童的一種常見病、多發(fā)病，可防可治,以夏季和早秋較常見。該病以發(fā)熱、口腔潰瘍和皰疹為特征。初始癥狀為低熱、食欲減退、不適并常伴咽痛。發(fā)熱1-2天后出現(xiàn)口腔潰瘍，開始為紅色小皰疹，然后常變?yōu)闈?。口腔皰疹常見于舌、牙齦和口腔頰粘膜。1-2天后可見皮膚斑丘疹，有些為皰疹，皮疹不癢，常見于手掌和足底，也可見于臀部。有的病人僅有皮疹或口腔潰瘍。從感染到出現(xiàn)癥狀即潛伏期通常是3—6天。
二、手足口病嚴(yán)重嗎? 通常不嚴(yán)重。手足口病通常在7-10天內(nèi)痊愈。并發(fā)癥不常見，極少病人可并發(fā)無菌性或病毒性腦膜炎，其癥狀是發(fā)熱、頭痛、頸直或背痛，這需要住院治療一段時(shí)間。
三、手足口病會(huì)傳染嗎? 會(huì)。手足口病有中度傳染性。人與人之間的傳染是通過直接接觸感染者的鼻和咽分泌物或糞便。在發(fā)病的第一周傳染性最強(qiáng)。病毒可通過唾液、皰疹液、糞便等污染的手、毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、內(nèi)衣等引起間接接觸傳播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通過飛沫傳播；如接觸被病毒污染的水源，亦可經(jīng)水感染，所以，手足口病可以通過多種途徑傳染，這就是很多孩子并沒有直接接觸到手足口病患者卻被感染的原因。但是手足口病不會(huì)在人和動(dòng)物或?qū)櫸镩g傳播。
四、哪些人易得手足口病? 手足口病主要發(fā)生在5歲以下的兒童，尤以≤3歲年齡組發(fā)病率最高，因此可以說每個(gè)人都是易感的。感染后只獲得該型別病毒的免疫力，但是還可能因感染其它型別病毒而再次患手足口病。
五、如何預(yù)防手足口病? 手足口病是腸道病毒傳染病，主要通過消化道傳染，也就是我們常說的“病從口入”，另外也可以通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染。它的傳播途徑比較多，因此要做到：
1．勤洗手。飯前便后、外出回家后都要用肥皂或洗手液等認(rèn)真洗手。2．不直接飲用未燒開的自來水，少吃生冷食物。準(zhǔn)備生食的蔬菜、水果時(shí)，要注意清洗干凈。使用過的餐具、奶瓶，應(yīng)及時(shí)清洗、消毒。
3．避免直接接觸患手足口病兒童，特別要避免使用患病兒童的餐具或便盆。4．不要到人群聚集、空氣流通差的公共場所。注意保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，居室要經(jīng)常通風(fēng)、換氣，盡量少去去擁擠的公共場所，不要與有發(fā)熱、出疹性疾病的兒童接觸，減少被感染的機(jī)會(huì)。
5．可使用肥皂、84消毒液對(duì)日常用品、玩具進(jìn)行消毒，對(duì)奶具、餐具煮沸消毒?；純杭S便及其它排泄物可用消毒劑或漂白粉消毒；將衣被陽光曝曬，室內(nèi)保持通風(fēng)換氣。
急性出血性結(jié)膜炎
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解急性出血性結(jié)膜炎（紅眼?。┪：蛡魅拘裕⒍谜_預(yù)防傳染的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤良好衛(wèi)生習(xí)慣,懂得正確預(yù)防傳染的方法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得不用臟手揉眼睛，可以預(yù)防得紅眼病。教學(xué)用具：媒體、掛圖 教學(xué)內(nèi)容：
一、什么叫紅眼??？
紅眼病醫(yī)學(xué)上稱作急性出血性結(jié)膜炎，也稱流行性出血性結(jié)膜炎，是一種急性傳染性結(jié)膜炎，俗稱“紅眼病”。
主要特征是眼結(jié)膜充血，起病急驟，眼內(nèi)有異物刺激感或燒灼感，結(jié)膜腫脹、怕光，眼部分泌物（眼屎）增多，若伴有繼發(fā)感染，則可出現(xiàn)眼瞼水腫、充血、眼紅、流淚、眼球痛。發(fā)病起初多為單眼，很快殃及另一側(cè)眼。
二、紅眼病有哪些表現(xiàn)？
紅眼病病人早期雙眼發(fā)燙、燒灼、畏光、眼紅、疼痛，進(jìn)而眼皮紅腫、怕光、流淚、分泌物（眼屎）較多。有的病人結(jié)膜上出現(xiàn)小出血點(diǎn)（斑），重者伴頭痛、發(fā)熱、疲勞、耳前淋巴腫大等全身癥狀。特點(diǎn)：傳播快、發(fā)病率高、發(fā)病集中
三、什么時(shí)候是紅眼病的高發(fā)季節(jié)？ 紅眼病以春夏發(fā)病多見。
四、易感人群有哪些？
人群普遍易感，傳染性極強(qiáng)。
五、潛伏期和病程有多長？
潛伏期1-2天，病程10天左右。
六、傳播方式是什么？
紅眼病人是本病的傳染源，密切接觸及經(jīng)水傳播是本病的主要傳播方式。常因接觸患者用過的毛巾、洗臉用具、水龍頭、門把手、游泳池水、公用玩具等而受感染。
由于這一傳播途徑，故幼兒園、學(xué)校、醫(yī)院、工廠、機(jī)關(guān)等集體單位廣為流行或暴發(fā)。
七、出現(xiàn)了眼睛紅、腫、熱、痛等癥狀怎么辦？
出現(xiàn)了眼睛紅、腫、熱、痛等癥狀，應(yīng)當(dāng)立即到附近醫(yī)院眼科門診檢查，并向?qū)W校報(bào)告。
當(dāng)確診為紅眼病時(shí)，要按醫(yī)生的囑咐進(jìn)行隔離。有癥狀的兒童不要入學(xué)、入托，減少接觸傳播的機(jī)會(huì)。沒有條件的地區(qū)，患者應(yīng)在家庭內(nèi)隔離，遵照醫(yī)囑按時(shí)用藥，并搞好個(gè)人衛(wèi)生，防止家庭內(nèi)傳播。隔離期限為7天，到癥狀消失時(shí)為止。
八、如何預(yù)防紅眼??？
及時(shí)向老師報(bào)告，并配合老師做好自身的預(yù)防。不要去沒有資質(zhì)的游泳場、公共浴室大池等；
提倡淋浴及流水洗臉；
搞好個(gè)人衛(wèi)生及家庭衛(wèi)生，特別是手部的衛(wèi)生。要勤洗手，不用臟手揉眼； 家庭內(nèi)不共用毛巾、水盆等，并注意水龍頭的消毒；外出時(shí)最好自導(dǎo)消毒紙巾，不借用或共用毛巾、手帕；盡量不去人群聚集的公共場所，減少被感染的機(jī)會(huì)。
猩紅熱
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解猩紅熱的基本知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防猩紅熱。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是猩紅熱？
猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，好發(fā)于10歲以下的兒童。
二、猩紅熱是怎么發(fā)生的？ 本病全年均可發(fā)病，但以冬、春季多見。傳染源主要是猩紅熱病人及帶菌者,猩紅熱病人自發(fā)病前一日至出疹期傳染性最強(qiáng)。人群普遍易感，而且無交叉免疫，因而猩紅熱可再次感染。
三、猩紅熱會(huì)傳染嗎？
會(huì)。病菌一般存在于猩紅熱病人或帶菌者的鼻咽部，通過空氣飛沫（說話、咳嗽、打噴嚏）直接傳染，也可由帶菌的玩具、生活用品等間接傳播，偶爾也可通過被污染的牛奶或其它食物傳播。
四、猩紅熱的主要表現(xiàn)是什么？
最常見的是普通型，在流行期間95%以上的病人屬于此型。
1、前驅(qū)期：起病較急、畏寒、發(fā)熱，體溫在38-40℃之間，伴頭痛、咽痛、食欲減退、全身不適、惡心嘔吐。咽紅腫，扁桃體上可見點(diǎn)狀或片狀白色膿性分泌物，易剝離。病初舌被白苔，紅腫的乳頭突出于白苔之外，稱為白草莓舌；以后白苔脫落，舌面光滑鮮紅，舌乳頭紅腫突起，稱為紅草莓舌。頸及頜下淋巴結(jié)常腫大并有壓痛。
2、出疹期：皮疹為猩紅熱最重要的癥狀之一。多數(shù)自起病第1-2天出現(xiàn)，偶有遲至第5天出疹。皮疹最先見于頸部、腋下和腹股溝等處，于24小時(shí)內(nèi)布滿全身。在全身皮膚彌漫性充血潮紅的均勻、密集的紅色細(xì)小皮疹廣泛分布，呈雞皮樣，觸之似砂紙樣，用手按壓可消退，去壓后紅疹又出現(xiàn)。皮疹在皮膚皺褶處，如腋窩、肘窩、腹股溝密集，并伴有出血點(diǎn)，形成明顯的橫紋線。面部充血潮紅，可有少量點(diǎn)疹，口鼻周圍相形之下顯得蒼白，形成口周蒼白圈。
3、恢復(fù)期：一般情況好轉(zhuǎn)，體溫降至正常，皮疹按出現(xiàn)時(shí)的順序于3-4天內(nèi)消退，疹退1周后開始脫皮，脫皮部位的先后順序與出疹的順序一致。
五、如何預(yù)防猩紅熱？
1.本病流行時(shí)，兒童應(yīng)避免到公共場所活動(dòng)
2.隔離患者 住院或家庭隔離（自治療日起不少于7天）。3.接觸者的處理 學(xué)校發(fā)現(xiàn)猩紅熱患者時(shí)，應(yīng)進(jìn)行晨檢，嚴(yán)密觀察接觸者(包括兒童及工作人員）7天。對(duì)可疑猩紅熱、咽峽炎患者應(yīng)及時(shí)讓學(xué)生去醫(yī)院就診。
六、得了猩紅熱飲食要注意什么？
1.飲食應(yīng)清淡，宜食高熱量、高蛋白質(zhì)的流食。伴有咽峽炎的患者，在進(jìn)食時(shí)可能伴有疼痛，予以軟食或流質(zhì)飲食是很有必要的。如牛奶、豆?jié){、蛋花湯、雞蛋羹等含優(yōu)質(zhì)蛋白高的食物，還應(yīng)多給藕粉、杏仁茶、蓮子粥、麥乳精等補(bǔ)充熱量。
2.恢復(fù)期應(yīng)逐漸過渡到高蛋白、高熱量的半流質(zhì)飲食。如雞泥、肉泥、蝦泥、肝泥、菜粥、小薄面片、荷包蛋、龍須面等。
3.病情好轉(zhuǎn)可改為軟飯。但仍應(yīng)注意少油膩及無辛辣刺激的食物。4.高燒注意補(bǔ)充水份，增加飲料、果蔬攝入。
5.如合并急性腎炎，應(yīng)給少鹽、低蛋白質(zhì)、半流質(zhì)飲食。
水
痘
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解水痘知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防水痘。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是水痘？
水痘是由水痘帶狀皰疹病毒感染引起的急性傳染病。主要發(fā)生在嬰幼兒，以發(fā)熱及成批出現(xiàn)周身性紅色斑丘疹、皰疹、痂疹為特征。冬春兩季多發(fā)，其傳染力強(qiáng)，接觸或飛沫均可傳染。該病為自限性疾病，病后可獲得終身免疫，也可在多年后感染復(fù)發(fā)而出現(xiàn)帶狀皰疹。
二、得了水痘的表現(xiàn)是什么？
潛伏期2-3周，初期僅輕度不適或無癥狀。皮膚出現(xiàn)小紅點(diǎn)，1天左右變成綠豆大水泡，1-2天后皰內(nèi)容物渾濁，中央凹陷，繼而干燥結(jié)痂。皮疹陸續(xù)出現(xiàn)，故不同分批同時(shí)表現(xiàn)。2-7天后皰疹在軀干比四肢更多，可出現(xiàn)在空腔、結(jié)合膜、外陰內(nèi)側(cè)粘膜，結(jié)痂2-3周才脫落，癢得難以忍受。痂皮被抓破易引起細(xì)菌感染。預(yù)后良好。重癥者高熱不退，皮疹呈出血性或壞死，可并發(fā)肺炎、肝炎、心肌炎或腦炎。
三、得了水痘怎么辦？
及時(shí)就醫(yī)，并向老師報(bào)告。水痘是傳染病，病人必須隔離治療，隔離期自發(fā)病至水痘皰疹全部結(jié)痂為止，一般以21天為準(zhǔn)，并注意室內(nèi)通風(fēng)換氣。經(jīng)常更換內(nèi)衣，保持皮膚清潔。常洗手，不去搔抓、針挑皰疹，以防抓破痂皮引起感染?；继幙赏?%甲紫。5%碳酸氫鈉溶液、苯酚、氧化鋅藥水等止癢。對(duì)有繼發(fā)感染者抗菌治療。
四、班里有同學(xué)得了水痘怎么辦？
由于本病主要通過直接接觸水痘皰疹液和空氣飛沫傳播，也可通過污染的用具傳播。因此，班里有同學(xué)得了水痘，該同學(xué)需單獨(dú)隔離治療。
班級(jí)教室內(nèi)應(yīng)經(jīng)常通風(fēng)換氣。打掃衛(wèi)生時(shí)應(yīng)灑水，對(duì)課桌椅、門窗、玩具等公共物品進(jìn)行流水清洗、擦拭和消毒。與患者密切接觸的同學(xué)應(yīng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察21天。
五、出水痘會(huì)不會(huì)留下疤痕？
水痘發(fā)生的部位較廣泛，可延及頭面部，且成批出現(xiàn)，數(shù)目較多，故有人擔(dān)心會(huì)不會(huì)留下疤痕，影響美觀。這種擔(dān)心是不必要的。一般來說水痘按照自然病程發(fā)生、消退，即使水皰較大破潰后形成糜爛面，也會(huì)很快痊愈，愈后不留疤痕。只要正確護(hù)理，不搔抓撓破，注意保持患處皮膚的清潔，水痘一般不會(huì)留下疤痕。
六、哪些人需要打水痘預(yù)防針？ 一般來說，兒童青少年和未得過水痘的人宜接種水痘疫苗，具體應(yīng)聽從醫(yī)生的意見。
七、得了水痘，飲食方面需要注意什么？
1、吃易消化、營養(yǎng)豐富的流質(zhì)及半流質(zhì)食物。如綠豆湯、銀花露、小麥湯、粥、面片、龍須雞蛋面等。
2、少吃油膩、姜、辣椒、香菇等刺激性食物及發(fā)物。
3、多喝開水。
流行性感冒
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解流行性感冒的知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防流行性感冒。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是流行性感冒？
流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的一類急性呼吸道傳染病。秋冬季節(jié)高發(fā)，易造成暴發(fā)流行。
二、流行性感冒的主要表現(xiàn)是什么？
1、發(fā)病急，體溫可在數(shù)小時(shí)至24小時(shí)內(nèi)升至高峰，達(dá)到39-40℃甚至更高，同時(shí)伴畏寒、怕冷；
2、全身中毒癥狀：如頭痛、全身乏力、肌肉酸痛、食欲減退等。
3、輕度的呼吸道癥狀：咽干喉痛、干咳，少數(shù)有鼻塞、流涕、腹瀉等。
三、流感是如何傳染的？
以近距離飛沫傳播為主（通常為1米以內(nèi)）。病人在大聲說話、咳嗽、噴嚏時(shí)流感病毒會(huì)隨呼出的分泌物和微小的飛沫排出，帶病毒的飛沫漂浮在空氣中，然后被其他人吸入，從而造成傳染。
帶病毒的飛沫也可以粘在病人手上，病人用手去接觸門把手等公共物品時(shí)，病毒就會(huì)留在門把手等公共物品上。其他人在使用、接觸這些公共物品時(shí)，病毒就會(huì)轉(zhuǎn)移到其他人手上，如果這些人沒及時(shí)洗手，而用手觸摸自己的眼睛、口、鼻子，流感病毒就傳染給其他人了。
四、哪些人容易得流感？ 普通人都容易感染流感病毒。因?yàn)榱鞲胁《窘?jīng)常發(fā)生變異，所以以前得過流感的人也有可能會(huì)再次得流感。身體免疫功能差和抗病力低的人更加容易得流感。
五、流感嚴(yán)重嗎？
流感本身不是一種很嚴(yán)重的疾病，但流感可能帶來嚴(yán)重的并發(fā)癥，如肺炎、氣管炎、心肌炎、甚至休克等。如嚴(yán)重的并發(fā)癥得不到及時(shí)有效治療，流感可能因并發(fā)癥而危及生命。
六、得了流感怎么辦？
如果你出現(xiàn)了類似流感的癥狀，應(yīng)該及時(shí)到就近醫(yī)院看醫(yī)生，不要自己隨便吃藥，按照醫(yī)囑進(jìn)行治療。同時(shí)要休息，少外出，咳嗽打噴嚏要捂住口鼻，以免將疾病傳染給家人和朋友。
七、怎么預(yù)防流感？
1、不與咳嗽、噴嚏的人近距離接觸（通常在1米以外）；
2、勤洗手：經(jīng)常用科學(xué)的六步洗手法洗手；
3、勤洗鼻子：經(jīng)常用清潔的溫水沖洗鼻子；
4、開窗通風(fēng)：室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣新鮮；
5、減少外出：盡量少去人群密集的公共場所，視情況佩帶口罩；
6、注意保暖：氣候多變，注意加減衣服；
7、注意飲食：多飲開水，多吃清淡食物；
8、鍛煉身體：加強(qiáng)戶外體育鍛煉，提高身體抗病能力。
9、接種流感疫苗可以起到預(yù)防流感的作用。
八、我們要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣？
咳嗽、噴嚏時(shí)背對(duì)其他人（面向無人處），并用紙巾或手絹捂住口鼻，可以有效阻止流感病毒的傳播。如果一時(shí)找不到紙巾或手絹，最好不用手，應(yīng)用帶衣袖的胳膊肘彎曲捂住口鼻。如果用手了，應(yīng)立即洗手，洗手前不要接觸其他物品。
九、普通感冒和流感有什么區(qū)別？
普通感冒：是由鼻病毒等多種病毒引起的一種以上呼吸道癥狀為主的疾病，俗稱傷風(fēng)。一般無發(fā)熱及全身癥狀，或僅有低熱。與流感相比，普通感冒起病慢，傳染性弱，上呼吸道癥狀明顯，全身癥狀較輕。
麻
疹
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解麻疹知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防麻疹。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是麻疹？
麻疹是由麻疹病毒引起的一種高度傳染性的急性出疹性呼吸道傳染病，也是兒童常見的傳染病之一，主要發(fā)生于冬、春季節(jié)。因出疹高出皮膚，類似麻粒，故中醫(yī)稱之為麻疹。麻疹是一種可防可治的疾病。
麻疹傳染性很強(qiáng)，在人口密集而未普種疫苗的地區(qū)易發(fā)生流行約2～3年發(fā)生一次大流行。臨床上會(huì)表現(xiàn)出發(fā)熱、上呼吸道炎癥、眼結(jié)膜炎等癥狀，而以皮膚則會(huì)出現(xiàn)紅色斑丘疹和頰粘膜上有麻疹粘膜斑及疹退后遺留色素沉著伴糠麩樣脫屑為特征的病變。
二、麻疹的表現(xiàn)及危害？
典型癥狀：發(fā)病早期癥狀有發(fā)熱、咽痛、流涕、咳嗽、畏光、流淚、眼結(jié)膜紅腫等；第3～7天開始紅色斑疹，仍然高熱，皮疹首先見于耳后、頸部、沿著發(fā)際邊緣，然后發(fā)展到面部，最后遍及全身，持續(xù)4～7天，皮疹消退后有糠皮樣脫屑。
麻疹常帶來肺炎、支氣管炎等并發(fā)癥，麻疹尚無特效藥物治療。
三、麻疹的傳播途徑？
麻疹病人是麻疹唯一的傳染源，病人從接觸麻疹病人后7天至出疹的5天內(nèi)均有傳染性，病毒存在于眼結(jié)膜、鼻、口、咽和氣管等分泌物中，通過噴嚏、咳嗽和說話等形成的空氣飛沫傳播。
該病傳染性極強(qiáng)，易感者（未接種過麻疹疫苗，或者以前沒得過麻疹）接觸后90%以上均發(fā)病。
四、怎么應(yīng)對(duì)麻疹？
接種麻疹疫苗是最好的預(yù)防方法。
如果出現(xiàn)高熱、咽痛、畏光、眼結(jié)膜紅腫、皮疹等類似麻疹的癥狀，請速到附近醫(yī)院就醫(yī)。如果確診為麻疹，要配合醫(yī)生進(jìn)行治療和家庭隔離。如果身邊有類似癥狀或得麻疹的人，而你又沒有接種過麻疹疫苗，那你就要特別注意了：
1.不與其近距離接觸；
2.常洗手、居室和教室勤通風(fēng)；
3.咨詢醫(yī)生，配合有關(guān)部門進(jìn)行應(yīng)急接種；
4.注意自己身體變化，一旦有可疑癥狀立即就醫(yī)。5.加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
6.盡量減少人員的流動(dòng)和聚會(huì)活動(dòng)。
五、應(yīng)做好哪些家庭護(hù)理？
如果沒有嚴(yán)重的并發(fā)癥、發(fā)熱不嚴(yán)重，可在家中臥床休息，并隔離到疹子消退、所有癥狀消失后5天。隔離時(shí)注意勤洗手，居室經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣；
衣服、被褥、玩具等在室外曬1～2小時(shí)即可消毒； 注意清潔病人的皮膚、眼睛、口腔、鼻腔等處的分泌物；
護(hù)理人員應(yīng)做好個(gè)人防護(hù)，如注射麻疹疫苗、佩帶口罩等，接觸病人后在戶外逗留20分鐘，即可不傳染他人；
注意觀察病情，及早發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥，一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥或高熱不止，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)； 一旦發(fā)現(xiàn)手心腳心有疹子出現(xiàn)，說明疹子已經(jīng)出全，病人進(jìn)入恢復(fù)期。
流行性腮腺炎
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解流行性腮腺炎知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防流行性腮腺炎。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是流行性腮腺炎? 流行性腮腺炎是是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，病毒主要侵犯腮腺組織。一種丙類傳染病，如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療就沒有什么并發(fā)癥。而且病情也短，一般7-8天左右即可治愈。春季是流行性腮腺炎等呼吸道傳染病多發(fā)季節(jié)。是我國《傳染病防治法》規(guī)定管理的丙類傳染病之一。
二、腮腺炎病毒不可怕!腮腺炎病毒對(duì)物理和化學(xué)因素很敏感。乙醇、甲醇等于2-5分鐘內(nèi)將其殺滅。在4℃時(shí)其活力可保持2個(gè)月。37℃保持活力24小時(shí)，加熱至55℃-60℃時(shí)經(jīng)過10-20分鐘即可滅活。
三、腮腺炎的主要表現(xiàn)是什么? 潛伏期14-25日，平均18日。多數(shù)無前驅(qū)癥狀，少數(shù)患者有發(fā)熱、頭痛、乏力、食欲下降的等前驅(qū)其癥狀，1-2日腺體逐漸腫大，開始為一側(cè)，以后多累及對(duì)側(cè)，表現(xiàn)為雙側(cè)腮腺腫大。腮腺腫大以耳垂為中心，向周圍發(fā)展，邊緣不清，觸之有彈性感及輕度觸疼，張口咀嚼及吃酸性食物時(shí)脹疼更甚。發(fā)熱38-40℃，也有的發(fā)熱不明顯。局部皮膚緊張發(fā)硬但多不紅，表面發(fā)熱但不化膿，腮腺腫脹可持續(xù)4-5日后逐漸消退，癥狀消失，整個(gè)病程7-12天。在腮腺腫脹時(shí)，頜下腺亦可受累。接種過腮腺炎疫苗的患者癥狀不太明顯，病情也輕。常并發(fā)腦膜炎或其他唾液腺炎、胰腺炎。青春期少年性腺也可受累，睪丸腫痛（常為單側(cè)）。
四、腮腺炎是怎么傳播的? 病人及隱性感染者為傳染源。患者腮腺脹大前7日至腫大后9日，能從唾液中分離出病毒，在此期間具有傳染性。病毒也存于血液、尿液及腦脊液中。
主要經(jīng)過飛沫傳播。人類對(duì)腮腺炎病毒普遍易感，主要發(fā)生于兒童及青少年，感染后一般可獲得持久的免疫力，二次發(fā)病者少。
五、怎么預(yù)防腮腺炎？
1、發(fā)現(xiàn)后立即隔離，至腮腺腫消退后。
2、居室空氣流通，臥床休息，給易消化流質(zhì)或半流飲食；保持口腔衛(wèi)生，多喝水。
3、注意個(gè)人衛(wèi)生，家庭、學(xué)校經(jīng)常保持通風(fēng)，勤洗手，消毒等常規(guī)性預(yù)防措施。
4、口、鼻腔分泌物、污染用品應(yīng)煮沸或暴曬消毒。與患兒密切接觸易感兒應(yīng)檢疫2-3周；加強(qiáng)晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑傳染病的學(xué)生時(shí)要及時(shí)送診，去正規(guī)醫(yī)院治療。
5、根據(jù)醫(yī)生意見接種腮腺炎疫苗。
六、如何防治并發(fā)癥？ 發(fā)熱、疼痛對(duì)癥治療。防止并發(fā)癥是重點(diǎn)，特別注意觀察有無睪丸腫脹；若有，應(yīng)早期用冰袋冷敷，必要時(shí)住院抗菌治療，防止因睪丸急性損傷影響生育力。
甲型病毒性肝炎
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解甲型病毒性肝炎知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防甲型病毒性肝炎。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是甲型病毒性肝炎？
甲型病毒性肝炎（簡稱甲肝）是由甲肝病毒（HAV）引起的一種傳染性很強(qiáng)的病毒性肝炎。甲肝是一種經(jīng)消化道傳播的急性傳染病，即甲肝病人的糞便、血液中的甲肝病毒污染水源、食物、用具及生活密切接觸，經(jīng)口進(jìn)入正常人的胃腸道而傳播。
二、甲肝是怎么侵害人體的？
凡是未感染過甲肝病毒或未接種甲肝疫苗的人，都有可能感染甲肝病毒。感染甲型病毒性肝炎病毒15-50天后，開始常常表現(xiàn)出像感冒一樣的癥狀：發(fā)燒怕冷、疲乏無力、不想吃飯、肚子飽脹、厭油膩、惡心嘔吐等，小便顏色加深，燒退后可表現(xiàn)黃疸、肝腫大及肝功能異常。當(dāng)然，也有一部分人感染病毒后沒有出現(xiàn)任何癥狀。
甲肝主要損害肝臟，但危害不及乙肝大。甲肝經(jīng)過及時(shí)治療，可以徹底康復(fù)，很少帶來嚴(yán)重的并發(fā)癥，也很少演變?yōu)槁愿窝缀透斡不?。感染過甲肝后可以獲得終生免疫。
三、甲肝病毒怎么傳染給人？
甲肝通過糞—口途徑進(jìn)行人與人傳播，病原體存在于糞便中，癥狀出現(xiàn)前1周或2周達(dá)高峰。
甲肝病毒對(duì)各種外界因素有較強(qiáng)的抵抗力而能長期在外界環(huán)境中存活，能通過各種污染物品（手、日常用品、衣物、被單等）以及水和食物傳播，也可經(jīng)蒼蠅攜帶而傳播。具體包括：
1、日常生活接觸傳播：通過被甲肝病毒污染了的手、食具、公共用品、玩具等，再污染食物后，經(jīng)口傳入而被感染；
2、經(jīng)水源傳播：多發(fā)生于暴雨或雨季之后，常引起甲肝暴發(fā)流行?；颊叩呐判刮铮S便、唾液、嘔吐物等）因雨水沖刷污染了水源，其他人飲用了不潔水源而造成感染；
3、經(jīng)食物傳播：主要是食用了被污染的食物引起，如生吃瓜果或蔬菜、生吃海鮮或吃未熟透的海鮮、甲肝患者從事餐飲而污染了食物等。
四、如何預(yù)防甲肝？ 預(yù)防甲肝的方法：
1、根據(jù)醫(yī)生意見注射甲肝疫苗；
2、勤洗手，尤其是飯前便后要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生；
3、注意飲食，不吃生、冷和不干凈的食物、不喝生水和不潔水，避免到衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的小餐館、小攤販就餐；
4、食品要用高溫?zé)嵬?、熟透，加工用具要生熟分開；
5、常曬衣被，殺滅蒼蠅、蟑螂等傳播媒介。一旦出現(xiàn)發(fā)燒怕冷、疲乏無力、不想吃飯等癥狀，不要抱有以為是感冒的僥幸心理，應(yīng)立即到醫(yī)院檢查。一旦確認(rèn)是甲肝，安心治療、養(yǎng)病，減少與他人的接觸。
細(xì)菌性痢疾
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解細(xì)菌性痢疾知識(shí)，并知道預(yù)防的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確預(yù)防細(xì)菌性痢疾。教學(xué)用具：媒體、掛圖。教學(xué)內(nèi)容：
一、什么是細(xì)菌性痢疾？
細(xì)菌性痢疾是由痢疾桿菌引起的腸道傳染病，是常見病、多發(fā)病，嚴(yán)重危害著人們的身體健康。本病全年均有發(fā)生，夏秋季為發(fā)病高峰。在流行季節(jié)，學(xué)校、幼托機(jī)構(gòu)等集體用餐單位，易引起暴發(fā)流行。
二、細(xì)菌性痢疾的主要表現(xiàn)是什么？
發(fā)熱、腹瀉、腹痛、里急后重和粘液膿血便是細(xì)菌性痢疾的主要癥狀。典型病人一般有畏寒、發(fā)熱，可伴乏力、頭痛、食欲不振等癥狀，之后出現(xiàn)腹瀉、腹痛、里急后重，粘液便或膿血便。腹瀉頻繁者可出現(xiàn)口渴、心慌等脫水表現(xiàn)。輕型（非典型）病人癥狀輕，可僅有腹瀉、稀便。
三、細(xì)菌性痢疾是如何傳播的？
細(xì)菌性痢疾主要通過消化道傳播，也可經(jīng)日常生活接觸和蒼蠅傳播。
食物型傳播：痢疾桿菌在蔬菜、瓜果、腌菜中能生存1～2周，并可迅速繁殖，食用生冷及不潔食物可引起菌痢的發(fā)生。痢疾桿菌污染食品?？梢鹁”┌l(fā)。水型傳播：痢疾桿菌污染水源可引起暴發(fā)流行。
接觸傳播：接觸桌椅、玩具、房門把手、公共汽車扶手等均可導(dǎo)致手被污染，若不洗手就直接抓食食品，或小孩吸吮手指均可被感染。蒼蠅傳播：蒼蠅叮爬食物易造成食物污染而傳播。
四、什么是中毒型菌??？
中毒型菌痢起病急，病情兇險(xiǎn)，可出現(xiàn)抽搐、休克，甚或發(fā)生昏迷，危及生命。
中毒性菌痢起病急、發(fā)展快，體溫可迅速上升達(dá)40度以上。發(fā)病初期腸道癥狀并不明顯。早期出現(xiàn)煩躁、惶恐、譫妄和驚厥等。少數(shù)可表現(xiàn)抑郁，如嗜睡、精神萎靡、昏迷等，數(shù)小時(shí)內(nèi)可發(fā)生休克或呼吸衰竭。以兒童多見。
由于中毒型菌痢病人的腸道癥狀較輕，甚至發(fā)病初沒有腹痛及腹瀉癥狀，如果患兒在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)高熱、神經(jīng)精神癥狀或有休克表現(xiàn)的，盡管沒有腹痛腹瀉癥狀，也應(yīng)警惕中毒型菌痢的可能。
五、細(xì)菌性痢疾嚴(yán)重嗎? 多數(shù)菌痢經(jīng)有效抗菌素治療后1周左右可以痊愈。急性菌痢經(jīng)有效抗菌素治療后多1周左右痊愈，少數(shù)病人，尤其是原來伴隨有一些基礎(chǔ)疾病或體弱者，由于治療不及時(shí)或不徹底，則可轉(zhuǎn)為慢性菌痢或慢性帶菌者，可反復(fù)發(fā)作。
中毒型菌痢如治療不及時(shí)，病死率較高。
出現(xiàn)腹瀉癥狀切不可自行亂服抗菌藥物，以免產(chǎn)生耐藥，影響療效。
六、如何預(yù)防細(xì)菌性痢疾？ 預(yù)防細(xì)菌性痢疾的關(guān)鍵是把住“病從口入”這道關(guān)，“勤洗手、吃熟食、喝開水”。
講究飲食衛(wèi)生，管理好水井和其他水源，使用衛(wèi)生廁所，消滅蒼蠅。飯前便后要洗手、生吃蔬菜瓜果要洗干凈，不喝生水、不吃腐爛不潔的食物。食物要煮熟煮透，剩菜剩飯要加熱后食用，生熟食品分開放置；夏季注意涼拌菜衛(wèi)生，防止蒼蠅叮爬。
學(xué)生的玩具等公共物品應(yīng)定期清潔、消毒，避免病菌經(jīng)玩具造成傳播。
第三篇：預(yù)防傳染病健康教育教案
預(yù)防傳染病健康教育教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道傳染病的概念，了解和認(rèn)識(shí)傳染病。
2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。
3、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 傳染病的預(yù)防
三、教學(xué)方法：多媒體演示、分析歸納法、討論法。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：
踏著時(shí)間的節(jié)拍，我們已在不知不覺中走進(jìn)了冬季。進(jìn)入冬季之后，氣溫下降，氣候干燥，天氣變化無常，早晚溫差大，一些腸道傳染病和呼吸道傳染病等都是高發(fā)的疾病。
2、區(qū)分傳染病和非傳染病。
首先就請同學(xué)們交流一下，自己從小到大都得過哪些病？并判斷一下會(huì)不會(huì)傳染。（流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。）
討論：根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來判斷下列疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？
總結(jié)：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今天這節(jié)課我們就來研究一下傳染病的特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。
3、傳染病的特點(diǎn)：具有傳染性。傳染病如果控制不好，就會(huì)在一定區(qū)域暴發(fā)，所以傳染病還具有流行性。
4、傳染病的預(yù)防。
以現(xiàn)在正在流行的呼吸道傳染病為例。
呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病，病人咳嗽、吐痰時(shí)可將病原體排出體外進(jìn)入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎（流腦）、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高，流腦的死亡率最高。
北宗小學(xué)：六二班 黃杏然 患呼吸道傳染病后就會(huì)出現(xiàn)呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風(fēng)疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外情況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強(qiáng)的傳染性。
預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強(qiáng)病人隔離治療，教育學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時(shí)要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌減少80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。
5、課堂小結(jié)：怎樣做到預(yù)防秋季傳染病？
（1）接種疫苗：進(jìn)行計(jì)劃性人工自動(dòng)免疫是預(yù)防各類傳染病發(fā)生的主要環(huán)節(jié)，預(yù)防性疫苗是阻擊傳染病發(fā)生的最佳積極手段。
（2）每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其教室、電腦房等；（3）不到人口密集、空氣污染的場所去，如商場、浴室等；
（4）勤洗手，洗手時(shí)要用流動(dòng)水徹底清洗干凈，不用污濁的毛巾擦手；（5）到醫(yī)院就診最好戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染；（6）注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；
（7）合理膳食，增加營養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的維生素，應(yīng)多吃一些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等。
（8）發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；
（9）避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；（10）培養(yǎng)健身興趣，加強(qiáng)體能鍛煉，提高預(yù)防疾病的能力；
（11）傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把手、桌面、地面用消毒劑噴灑、擦拭。
冬季傳染病雖然種類繁多，但是只要我們積極預(yù)防、正確對(duì)待，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播，將它們拒之門外。
五、課堂總結(jié)：要預(yù)防傳染病，我們改掉日常生活中哪些壞的習(xí)慣？
第四篇：四年級(jí)健康教育教案
下冊健康教育教案
第1課 消滅皮膚寄生蟲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)頭虱和螨蟲的外形及其對(duì)人體皮膚的危害，了解關(guān)虱和螨蟲的生活環(huán)境；
2、掌握防治關(guān)虱和皮膚螨蟲的基本方法；
3、注重個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，積極防治皮膚寄生蟲。
課前準(zhǔn)備：
1、頭虱和螨蟲的掛圖；
2、由螨蟲引起的皮膚病癥的掛圖。教學(xué)過程：
1、指出皮膚寄生蟲的存在，引入本課內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生防治頭虱。
（1）講故事，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭虱。（2）介紹頭虱的危害和頭虱卵的形態(tài)。學(xué)生閱讀課文第3自然段。
提問：為什么頭虱不易被人發(fā)現(xiàn)？為什么說頭虱對(duì)人有害？頭虱卵是什么樣的？怎樣尋找頭虱卵？
（3）、引導(dǎo)學(xué)生掌握防治頭虱的方法。
小結(jié)：預(yù)防頭虱要做到“四勤”，即勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服。
（4）、講解治療方法。
3、介紹防治螨蟲的方法。
（1）指出螨蟲也是一種常見的皮膚寄生蟲。（2）介紹螨蟲的特點(diǎn)。（3）說明螨蟲的危害。
（4）介紹防治皮膚螨蟲的基本方法。
防治螨蟲除了要搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生外，還要注意防塵、通風(fēng)和采光，如果一旦發(fā)現(xiàn)自己身上有了大量螨蟲，應(yīng)到醫(yī)院請醫(yī)生為你治療，不能完全聽從廣告，胡亂搽藥。
4、回顧與總結(jié)。
我們應(yīng)怎樣防治皮膚寄生蟲？
第2課 飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解貓、狗、牛、羊等動(dòng)物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病；
2、懂得飼養(yǎng)動(dòng)物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng)和不應(yīng)吃野生動(dòng)物的道理；
3、形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中注意安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：了解如皋關(guān)于飼飼養(yǎng)動(dòng)物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。教學(xué)過程：
1、了解學(xué)生飼養(yǎng)動(dòng)物的情況，引入教學(xué)內(nèi)容。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你家飼養(yǎng)過哪些小動(dòng)物？是怎樣飼養(yǎng)的？
師：你們知道飼養(yǎng)這些小動(dòng)物要注意些什么嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生了解飼養(yǎng)動(dòng)物的注意事項(xiàng)。（1）介紹怎樣搞好動(dòng)物衛(wèi)生。
師：動(dòng)物身上干凈嗎？為什么說動(dòng)物身上不干凈？ 不干凈的動(dòng)物對(duì)人有什么影響，我們應(yīng)該怎么辦？ 你們家是怎樣訓(xùn)練動(dòng)物的？
學(xué)生閱讀課文第二段。
（2）教育學(xué)生注意飼養(yǎng)動(dòng)物的安全。
師：你們飼養(yǎng)的小動(dòng)物傷過人嗎？怎么傷人的？
我們飼養(yǎng)動(dòng)物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動(dòng)物抓傷、咬傷嗎？你們知道家養(yǎng)的動(dòng)物為什么會(huì)傷人嗎？ 學(xué)生閱讀課文第三、四自然段。（3）提醒學(xué)生預(yù)防狂犬病。（4）教育學(xué)生不養(yǎng)不吃野生動(dòng)物。
3、總結(jié)號(hào)召。
3飲水的學(xué)問
一、教學(xué)要求：
1、指出飲水對(duì)身體健康的重要性。
2、介紹常見飲用水的類型，說明各種可飲用水的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、倡導(dǎo)因地制宜，喝健康水。滲透辯證唯物主義思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：介紹各種飲用水的特點(diǎn)，使學(xué)生知道喝什么水最健康。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并比較各種飲用水的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
一朵長期插在純凈水中的花、一朵長期插在自來水中的花、一杯自來水、玻璃片、木夾、酒精杯、吸管。
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解水對(duì)人體的重要性
師：今天我們來研究喝水的問題。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。你們對(duì)這句話有什么想法？（學(xué)生展開討論并交流）
師：（針對(duì)學(xué)生回答小結(jié)）水是人體不可缺少的重要組成部分，注重喝水的科學(xué)才能維護(hù)健康，保持活力。
2、介紹可飲用水的基本標(biāo)準(zhǔn)，指出本課研討的中心問題
師：喝水必須喝衛(wèi)生的水，喝清潔的水。你們知道我們可以喝哪些水嗎？
（學(xué)生回答）
師：面對(duì)這么多種類的水，我們應(yīng)該喝什么水好呢？為什么？（學(xué)生討論，交流自己的看法）
3、介紹四種飲用水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生比較喝什么水最有利于健康（1）調(diào)查學(xué)生家庭中選擇飲用水的情況和想法。
（教師請家里平時(shí)喝煮沸的自來水、凈化水、礦泉水、純凈水的同學(xué)分別舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)）
（分別請認(rèn)為喝自來水、凈化水、礦泉水、純凈水最有利于健康的同學(xué)，說一說各自的理由）
（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
師：大家講的好像都有道理?，F(xiàn)在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質(zhì)，無法最后得出一個(gè)讓大家都信服的結(jié)論，我們怎樣才能拿出有力的證據(jù)呢？（學(xué)生思考、討論，表達(dá)設(shè)計(jì)思路）
師：讓我們先來檢驗(yàn)這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質(zhì)以及雜質(zhì)。
（教師介紹并演示實(shí)驗(yàn)方法：分別取各種水樣中的一滴水，放到檫干凈的玻璃片上，用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉，看水滴消失后留下多少殘留物）（學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或觀看教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）師：你們發(fā)現(xiàn)什么？這能說明什么？（學(xué)生回答）
4、引導(dǎo)學(xué)生分析與比較，了解各種飲用水的特點(diǎn)
師：剛才的實(shí)驗(yàn)向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質(zhì)以及雜質(zhì)的多少有差別。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？（學(xué)生發(fā)言）
師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學(xué)生思考、交流，提出建議）
（教師借用學(xué)生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實(shí)驗(yàn)的操作過程）
師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？（學(xué)生交流）
師：我們來看一看科學(xué)家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。（學(xué)生閱讀課文2、3、4、5自然段和插圖）師：這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
（學(xué)生討論，記錄，交流）（教師隨機(jī)板書記錄）
5、強(qiáng)調(diào)因條件而宜，因地而宜
師：現(xiàn)在你們知道，喝什么水最有利于健康了嗎？（學(xué)生回答）
師：我們小學(xué)生應(yīng)該喝沒有污染的、能滿足人體需要的水。具體喝什么水還要根據(jù)家庭的情況而定，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是盡量喝健康水。
六、反饋檢測：
1、為什么說天然礦泉水是健康水？
2、為什么說自來水不能生吃？
3、可飲用水的主要差別在什么方面？
4怎樣測量身高、體重、脈搏
一、教學(xué)要求：
1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。
2、教會(huì)學(xué)生。
3、教育學(xué)生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育情況。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生測量身高、體重、脈搏的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣教會(huì)學(xué)生測量脈搏。
三、課前準(zhǔn)備：
身高尺、體重秤、秒表等。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測量身高、體重、脈搏內(nèi)容
（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。師：你們從一年級(jí)到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？
生：我們都長高了，也變重了。
師：同學(xué)們在這四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長，身高、體重是反映生長發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說明什么是脈搏。
師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動(dòng)。
師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動(dòng)脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動(dòng)，我們把這種跳動(dòng)叫脈動(dòng)，把手腕處動(dòng)脈的搏動(dòng)稱為脈搏。②說明脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？
生：在醫(yī)院里。
師：知道為什么要測脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。
師：脈搏的跳動(dòng)與心臟的跳動(dòng)是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動(dòng)太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）
師：脈搏還會(huì)隨著人的情緒、活動(dòng)、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動(dòng)后測脈搏。③指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
師：以上這些內(nèi)容課文中有詳細(xì)介紹，請大家閱讀課文第5自然段。
（學(xué)生閱讀）
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法
師：你們在哪些地方見過人們測量身高、體重？你們測過身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測的？（學(xué)生回答，）
師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）
師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測一測，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。（學(xué)生閱讀課文第二自然段）
師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測身高、體重的嗎？（學(xué)生回答，教師請回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說明一天當(dāng)中，身高、體重會(huì)出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正常現(xiàn)象）
師：測身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。
（請學(xué)生在課文上勾出注意事項(xiàng)）
師：測脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）
師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學(xué)生回答）
（教師指示橈動(dòng)脈的位置，學(xué)生找到橈動(dòng)脈）
師：（講解測量方法并說明）動(dòng)脈通常是指每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）
師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動(dòng)的人，脈搏會(huì)低于正常人的指標(biāo)。
（要求學(xué)生再自測一次脈搏）
3、復(fù)習(xí)、小結(jié)
師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）
師：大家要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數(shù)字。
六、反饋檢測：
1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏。
2、問答：測量脈搏有什么作用？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
（1）測正常脈搏要在身體平靜時(shí)。（）
（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）（3）背書包測體重。（）（4）穿鞋測身高。（）
（5）測體重時(shí)應(yīng)掏盡衣袋里的東西。（）（6）測身高時(shí)應(yīng)脫帽。（）
5家用化學(xué)品
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道常見家用化學(xué)品既能幫助我們清潔衛(wèi)生，又具有一定的危害性。
2、使學(xué)生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學(xué)品的基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。
3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品，積極維護(hù)生存環(huán)境。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的常用化學(xué)品，愛護(hù)我們生存的環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生真切地認(rèn)識(shí)與體會(huì)家用化學(xué)品的負(fù)面影響。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生調(diào)查使用家用化學(xué)品造成的危害事例，收集相關(guān)圖片、超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
一、介紹常見的家用化學(xué)品的種類和作用（展現(xiàn)超市家用化學(xué)品柜臺(tái)的照片）
師：隨著科技的進(jìn)步，走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學(xué)品？（學(xué)生回答）
師：你們完全了解這些化學(xué)品嗎？
2、說明家用化學(xué)品利害并存
（1）介紹常見家用化學(xué)品的獨(dú)特功效。
師：我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學(xué)品？
（學(xué)生交流想法）
師：現(xiàn)在的家用化學(xué)品實(shí)在太多了，一時(shí)根本無法說完它們給我們帶來的好處。我們書上也有一段常見家用化學(xué)品作用的介紹。（學(xué)生閱讀課文第3——9自然段）師：你們還有什么補(bǔ)充？（學(xué)生回答）
（2）說明一些家用化學(xué)品的危害。
師：家用化學(xué)品只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（學(xué)生討論、交流）
（教師傾聽學(xué)生發(fā)言，針對(duì)學(xué)生發(fā)言或補(bǔ)充，或啟發(fā)，或展示相關(guān)資料和圖片。師生共同完成研討過程）師：你們有過切身感受嗎？
（教師請有過切身感受的學(xué)生回憶并介紹當(dāng)時(shí)的感受，或請醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行現(xiàn)場介紹）（讓學(xué)生閱讀第10——13自然段，并根據(jù)介紹、看圖片以及討論后的收獲，補(bǔ)充課文的一些內(nèi)容）提出行為希望
師：家用化學(xué)品既對(duì)我們的日常生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環(huán)境，那我們究竟應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生討論、交流、回答）
師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。
（學(xué)生閱讀最后一段，回答課文建議的內(nèi)容）
六、反饋檢測：
1、讓學(xué)生將家用化學(xué)品的某些名稱與其危害對(duì)應(yīng)起來。
2、我們使用家用化學(xué)品時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？
3、讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容向家長進(jìn)行宣傳。
6、近視了，怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道近視的癥狀和近視有真性近視和假性近視之分；
2、了解近視的成因和矯正假性近視的方法；
3、懂得配眼鏡和戴眼鏡的注意事項(xiàng)。
課前準(zhǔn)備：投影儀、假性近視和真性近視的眼球成像、變化的掛圖；一些戴眼鏡的同學(xué)做好準(zhǔn)備，介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。教學(xué)教程：
1、現(xiàn)場演示，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。用投影儀調(diào)焦模仿人眼近視的情形。
2、引導(dǎo)區(qū)分真、假近視。
教師自己介紹，并請近視戴眼鏡的學(xué)生介紹自己為什么會(huì)戴眼鏡。出示真性近視和假性近視掛圖。為什么會(huì)出現(xiàn)這種不正常情況？
學(xué)生試回答，教師根據(jù)學(xué)生回答作補(bǔ)充，請清假性近視的成因。
3、介紹假性近視的矯正方法。
前面我們一起聽了同學(xué)們介紹為什么會(huì)戴上眼鏡，他們就是因?yàn)橄鹊昧思傩越暥鴽]有進(jìn)行很好的矯正造成真性近視的。
師：假性近視經(jīng)過休息和治療，視力可以恢復(fù)，那么應(yīng)該怎樣恢復(fù)正常的視力呢？ 學(xué)生討論。
引導(dǎo)學(xué)生看看書上是怎樣說的。小結(jié)方法。
4、闡述正確矯正真性近視的方法。
假如假性近視已轉(zhuǎn)化成真性近視，你們知道該怎么辦嗎？ 學(xué)生討論、交流，教師補(bǔ)充。
配眼鏡要注意些什么呢？（學(xué)生看書）教師舉一些誤配、戴眼鏡傷害眼睛的事例。
5、回顧小結(jié)。
7、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。
2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。
3、傳授給學(xué)生運(yùn)動(dòng)保健的知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生保健方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法（如骨折、脫臼后的注意事項(xiàng)）。
三、課前準(zhǔn)備：
人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖，夾板、繃帶等。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、由日常平時(shí)會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）師：剛才大家說的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。
2、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用
①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。
師：你們知道人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪些部分嗎？
生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。
師：（出示人體骨骼模型或掛圖，人體肌肉掛圖）對(duì)！人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。（指示圖上的關(guān)節(jié)處）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨）②說明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。
師：吃飯、走路、彎腰時(shí)，各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答）
師；人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。
師：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng)，比如說，人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來，如果沒有骨骼會(huì)怎樣？骨骼還有什么作用？（學(xué)生思考、回答。教師確認(rèn)骨骼有支撐作用）
師：人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？ 生：有保護(hù)大腦的作用。
師：綜合來看，人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外，還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解
①教育學(xué)生注重運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。
師：你們見過駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人嗎？他們是怎樣的？你覺得這樣對(duì)他們的身體、行動(dòng)有利嗎？（學(xué)生回答）
師：你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣的嗎？
（學(xué)生討論、回答，教師可作補(bǔ)充）
師：這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不注意，也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
②介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的健康發(fā)育，你們覺得應(yīng)該注意些什么？這樣做有什么好處？（學(xué)生討論、回答，教師啟發(fā)、補(bǔ)充、糾正、提醒）師：請你們在課文中找出討論中涉及到的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文）
（教師檢查學(xué)生坐、立等姿勢，指出錯(cuò)誤，提醒改正，并進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)）
4、介紹骨折的成因和臨時(shí)固定方法
師：如果在運(yùn)動(dòng)中不小心相撞或是摔倒在堅(jiān)硬的地上，便容易造成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)受傷，你們以前受過傷嗎？有什么感覺？（學(xué)生回答）
師：你們聽說過骨折嗎？你們知道骨折是怎么回事嗎？ 生：骨折就是骨頭斷了。
師：骨折不僅指骨斷，也指骨裂?？茖W(xué)上把骨頭的斷、裂均稱為骨折。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學(xué)生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學(xué)生介紹）
師：骨折通常發(fā)生在劇烈運(yùn)動(dòng)或意外事件中。骨折時(shí)，一般都疼痛難忍，骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會(huì)刺破皮膚，引起出血，同學(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。你們想想看，該怎樣避免骨折呢？（學(xué)生討論、回答）
師：骨折使人極為痛苦，如果救治不及時(shí)，會(huì)加重病人的痛苦，甚至導(dǎo)致殘疾。（舉例說明）如果發(fā)生骨折，應(yīng)立即采取急救措施。急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷。這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行？為什么？
（學(xué)生討論、回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項(xiàng)）
（要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，教師出示簡易包扎的掛圖，或請學(xué)生看課文中的插圖，教師示范方法，講解難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師檢查，指出錯(cuò)誤）
5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成
師：今天我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？（學(xué)生回答）
師：假如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生討論、交流）
六、反饋檢測：
1、檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。
2、調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時(shí)教育并做跟蹤調(diào)查。
3、問答：怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？
8、傳染病是怎樣傳染的
一、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生了解什么是傳染病。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生了解傳染病傳染的四條途徑。
3、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：介紹四種傳播途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事內(nèi)容中尋找出預(yù)防傳染病的一些方法。
三、課前準(zhǔn)備：
有關(guān)傳染病傳播途徑的掛圖或相應(yīng)的投影片。
四、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、個(gè)案調(diào)查，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容
（請1至3名得過傳染病的學(xué)生說一說他們當(dāng)時(shí)得的是什么病，怎么會(huì)生這種病的，學(xué)生邊聽邊思考這些病的共同點(diǎn)）師：這些病有什么共同之處？
（學(xué)生回答）
師：這些因傳染而生的病叫傳染病。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)傳染病
師：通過剛才幾位同學(xué)的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？
（學(xué)生回答，教師可補(bǔ)充或確認(rèn)）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學(xué)生回答）
師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達(dá)到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學(xué)生回答）
師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個(gè)要素。請大家看課文，找出什么是傳染病，畫出傳染病的四個(gè)要素。（學(xué)生勾畫后，讀出勾畫出的內(nèi)容）
3、介紹傳染病的四條傳播途徑
師：（出示傳播途徑的掛圖或投影，引發(fā)討論）傳染病必須通過一定的途徑才能傳播，你們知道有哪四條途徑嗎？（學(xué)生討論，回答）（學(xué)生閱讀有關(guān)課文內(nèi)容）
4、引導(dǎo)分析、討論怎樣預(yù)防傳染病
師：傳染病的傳播主要有動(dòng)物傳播、空氣傳播、飲食傳播、接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會(huì)被傳染。你們知道怎樣阻斷傳播途徑嗎？（學(xué)生回答）
師：除此以外，還可以怎樣預(yù)防傳染?。浚▽W(xué)生回答。教師小結(jié)預(yù)防傳染病的方法）
5、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉，提高抵抗力
師：在傳染病流行的時(shí)間里，我們還發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。那就是同樣接觸病菌的人，有的人得了病，有的人卻沒事兒，你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生討論、交流）
師：讓我們來看看醫(yī)生是怎么說的。（學(xué)生閱讀課文的最后一段）
師：現(xiàn)在，我們還知道了一種預(yù)防傳染病的方法，那就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗病菌。
6、結(jié)束語
師：（總結(jié)本課內(nèi)容）只要我們積極行動(dòng)起來，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家就可以少得病甚至不得傳染病。
六、反饋檢測：
1、傳染病有哪四條傳播途徑？
2、說說怎樣預(yù)防傳染??？
9、保護(hù)鼻子
一、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、使學(xué)生了解鼻子、鼻黏膜的作用。
3、提倡科學(xué)用鼻、護(hù)鼻，教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護(hù)鼻的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解鼻子的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子的正確方法。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：一幅鼻腔及口腔掛圖（或投影）、一小瓶醋、一小瓶酒精。學(xué)生準(zhǔn)備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。一課時(shí)
五：教學(xué)過程：
1、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鼻子外觀，引導(dǎo)新課 ①認(rèn)識(shí)鼻子外觀。
師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？（學(xué)生回答問題）②揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子的外部構(gòu)造，體會(huì)其作用 ①引導(dǎo)學(xué)生了解鼻孔和鼻毛。
師：剛才有同學(xué)說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個(gè)，里面有什么？
（學(xué)生相互觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。如有學(xué)生回答鼻孔內(nèi)有黏液、鼻屎等，教師應(yīng)追問：你知道黏液、鼻屎怎么來的嗎？）
師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些東西？（出示鼻腔、口腔掛圖或投影）
師：大家看圖，指出鼻孔及鼻孔內(nèi)物體所在的位置。②指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鼻子及鼻毛的作用。
師：人和許多動(dòng)物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答）
師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學(xué)生回答）
（教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生捏住鼻孔做實(shí)驗(yàn)，到不能忍受時(shí)松開）師：剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)，你有什么感覺？你認(rèn)為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）
師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。
有的同學(xué)在觀察鼻孔時(shí)發(fā)現(xiàn)鼻孔里有鼻毛（黏液、鼻屎），你們知道鼻毛有什么作用嗎？鼻黏膜有什么作用嗎？
（學(xué)生討論、回答。如討論不出結(jié)果，可啟發(fā)學(xué)生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎么來
師：（指鼻腔、口腔圖，小結(jié)）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛、鼻黏膜分泌的黏液可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比口呼吸科學(xué)且衛(wèi)生。
師：鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？
（學(xué)生討論、回答）
師：（讓幾個(gè)學(xué)生聞一下醋瓶、酒瓶）哪瓶是醋，哪瓶是酒？（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在，誰能說一說鼻子和鼻毛有什么作用？（學(xué)生回答）
3、介紹怎樣保護(hù)鼻子
師：鼻子是我們重要的呼吸和嗅覺器官，人人都離不開它。如果它生了病，會(huì)怎樣？（學(xué)生回答）
師：鼻子生了病，除了破壞個(gè)人衛(wèi)生外，還會(huì)影響正常的呼吸和嗅覺，嚴(yán)重的甚至?xí)鹕虾粑栏腥?，成為許多疾病的前兆，所以我們必須好好保護(hù)它。大家以前一定聽說過保護(hù)鼻子的方法，結(jié)合剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們知道應(yīng)怎樣保護(hù)鼻子嗎？（學(xué)生討論、回答，教師可針對(duì)不足處給予補(bǔ)充）師：為什么要這樣做？（學(xué)生討論）
（教師補(bǔ)充介紹學(xué)生未說出的方法和原因）
（注：對(duì)課文中所列舉的3、5、6、8、9點(diǎn)，還需開展一些討論、介紹、訓(xùn)練，詳見“課文說明”第3點(diǎn)）
4、結(jié)束語
師：（總結(jié)全課的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容）保護(hù)鼻子就是維護(hù)自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學(xué)用鼻的好習(xí)慣。
六、反饋檢測：
1、問答：
①鼻孔里有了臟東西怎么辦？ ②怎樣正確擤鼻涕？ ③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)怎樣呼吸？
2、練習(xí)：聞化學(xué)物品的方法。
3、閱讀保護(hù)鼻子的注意事項(xiàng)。
上冊健康教育教案
第一課 甲型HINI流感知識(shí)、危害及預(yù)防方法
一、教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)； 2.提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。
二、教學(xué)流程
（一）談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們生過病嗎？都生過什么病啊？ 1.生自由發(fā)言（有，感冒，發(fā)燒等等）
師：這些都是一些少年經(jīng)常得的病，現(xiàn)在有一種新的可怕的病，在我們國家出現(xiàn)了，它叫“甲型H1N1型流感”。
（二）了解病癥
師：有那個(gè)同學(xué)知道這種病嗎？
1.生自由回答（我在電視上看到過??）
2.師：現(xiàn)在電視臺(tái)都在說這個(gè)病，朱老師在網(wǎng)上看到了一些關(guān)于這個(gè)病的材料，這種病癥狀類似感冒，生病的人會(huì)突然發(fā)燒，咳嗽，覺得沒力氣，不想吃東西等。有報(bào)道說，美國2009年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是突然發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者還出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀；墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還出現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀；還有些地方嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡呢！3.如何傳染
師：那同學(xué)們，你們知道這種這么厲害的病是怎么傳染的嗎？ 4.生自由發(fā)言
（主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的豬或其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。）
（三）如何防治
師：雖然這個(gè)病有些可怕，但是只要只要我們做好一些防預(yù)的工作，這個(gè)壞東西就會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。同學(xué)們，你們覺得我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？ 1.同桌間談?wù)?/p>
師：來，誰來告訴老師。2.學(xué)生發(fā)言 3.教師糾正、總結(jié)
（1）減少到公共人群密集的機(jī)會(huì)。
（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
（3）定期服用板藍(lán)根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。
（4）注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視。特別是突然高燒，結(jié)膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥狀。
（四）故事展開
1.師：同學(xué)們都記住了嗎？我們六年級(jí)的學(xué)生以后都會(huì)注意自己的衛(wèi)生的，對(duì)嗎？如果不注意啊，就會(huì)像森林的小豬呼呼一樣生病。同學(xué)們，你們想自己小豬呼呼是怎么得病的嗎？
小豬呼呼是一只特別不愛干凈的小豬，每天早上起來，它都不會(huì)刷牙，不洗臉。每天臟兮兮的就出門了。它還特別喜歡去小動(dòng)物多的地方玩，哪里熱鬧它就跑到哪里去。它看到超市里有許多人在買東西，它就跑進(jìn)去也買；它看到小樹旁很多動(dòng)物在一起做游戲，它也要去玩。而且呼呼還特別地愛玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打幾個(gè)滾兒。就這樣，它每天每天都是玩到其他小動(dòng)物都睡覺了，它才回家。
后來，甲型H1N1流感悄悄地溜進(jìn)了森林里。一進(jìn)森林它就發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小豬呼呼，馬上對(duì)它展開了攻擊。遭到攻擊的小豬呼呼，覺得自己全身熱熱的，還老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。最后，小豬呼呼只能去找山羊醫(yī)生幫助他治病，山羊醫(yī)生忙了好一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)是甲型H1N1流感攻擊了小豬呼呼，山羊醫(yī)生用了很久很久時(shí)間才把小豬呼呼治好，而小豬呼呼也難受了好久好久。
師：同學(xué)們，你們知道為什么這個(gè)流感只攻擊小豬呼呼嗎？
（因?yàn)樾∝i呼呼不愛干凈）
師：那我們可以像小豬呼呼那樣嗎，我們該怎么做呢？
（講衛(wèi)生，勤洗手）
2.演一演
（1）你會(huì)洗手嗎？你知道怎樣洗手？（2）播放視頻：如何正確洗手（3）誰來演一演？學(xué)生評(píng)價(jià)
（五）課堂總結(jié)延伸
1.師：如果我們同學(xué)中感覺自己有發(fā)熱、嗓子疼、咳嗽這些情況了，該怎么辦呢？（立刻告訴老師，去找醫(yī)生叔叔。）
師：在家里，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能來上學(xué)。要等病完全好了，才能來上學(xué)。
2、最后，讓我們一起行動(dòng)起來，注意個(gè)人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，遠(yuǎn)離各種疾病。
第二課 溝通化解小矛盾
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。教學(xué)過程：
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什么事。
二、說一說。
1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？
2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？
3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？
三、演一演。
1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。
2、學(xué)生評(píng)一評(píng)，選出處理得最好的一組，進(jìn)行表揚(yáng)。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發(fā)。
第三課 自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)過程：
一、議一議。
兩個(gè)小朋友做值日，一個(gè)說“我不會(huì)掃地，我叫爺爺來?！绷硪粋€(gè)說：“我叫奶奶來幫我。”
兩個(gè)小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。
1、說說這兩個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？
2、平時(shí)在家時(shí)，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今后要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時(shí)是怎么上學(xué)的。
2、同學(xué)互相交流，評(píng)一評(píng)誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的“我”是個(gè)怎樣的小朋友？說說你在學(xué)校，在家中能做些什么？
2、這些事情你有沒有自己做，為什么？
四、評(píng)一評(píng)。
1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應(yīng)該怎么做？
2、說說學(xué)習(xí)這課后，你有什么收獲？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌聲與微笑》。
第四課 家庭小幫手
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時(shí)的家務(wù)都是誰做的，你覺得他們累不累？
二、學(xué)一學(xué)。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？
2、我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？
3、怎樣向他們學(xué)習(xí)。
三、說一說。
1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？
2、以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。
四、評(píng)一評(píng)。
根據(jù)同學(xué)在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評(píng)出班級(jí)的“優(yōu)秀家庭小幫手”。
第五課 誰想得最多
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。教學(xué)過程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個(gè)大難題。
2、你知道夸有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時(shí)引導(dǎo)，給予肯定。
4、大家都很聰明，說得也不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺凑f的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。
報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時(shí)引導(dǎo)。
3、全班交流，將自己的想法說清楚。
4、評(píng)一評(píng)，誰想得最多，說得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說觀察書中的5個(gè)圖形，說一說這些圖形象什么？與同學(xué)討論，想好后，將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰想得最好。
4、只要肯動(dòng)腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。
第六課 做守時(shí)的小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。
教學(xué)過程：
一、看一看。
1、分四個(gè)小組討論，為什么說他們很守時(shí)？
2、各組選一個(gè)說說你們認(rèn)為為什么說他守時(shí)。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時(shí)間表？你每天是否按作息時(shí)間表的時(shí)間按時(shí)做完該做的事情？
2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時(shí)間，小朋友在做什么？
3、在書本上填一填。
4、你認(rèn)為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認(rèn)為該怎么做？
四、說一說。
1、守時(shí)會(huì)給別人和自己帶來什么好處？
2、你是不是個(gè)守時(shí)的小學(xué)生？怎樣做到守時(shí)？
第七課 當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候
教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。教學(xué)過程：
一、想一想。
1、你做錯(cuò)過事情嗎？為什么做錯(cuò)事？
2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學(xué)生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？
3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]
2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？
四、評(píng)一評(píng)。
1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰好誰不好？
2、集體匯報(bào)，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。
3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。
4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
五、問一問。
“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學(xué)目標(biāo)：通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。教學(xué)過程：
一、唱一唱。
1、學(xué)唱歌，唱《可愛的家》。
2、說說你家里有什么人，平時(shí)你們是怎樣相片，你愛他們嗎？
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片，或自己動(dòng)手畫一張“全家福”貼上。
2、向同學(xué)介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？
1、以小組為單位與同學(xué)交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、填一填。
爸爸的工作：______________
媽媽的工作：______________
爸爸在家最愛做的事：______________ 媽媽在家最愛做的事：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的期望：______________ 爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛：______________
全家最快樂的時(shí)候是：______________
3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。
第九課 怎樣測量身高、體重、脈搏
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測量身高、體重、脈搏的方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況。
2、教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況 教學(xué)重點(diǎn)
測量身高、體重、脈搏的正確方法和有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：
測量身高、體重、脈搏的意義。教具（課前準(zhǔn)備）
人體測量器、脈搏測量器。教學(xué)過程 1．身高測量；
（1）使用器材：身高坐高計(jì)。
（2）測試方法：受試者赤足，立正姿勢站在身高坐高計(jì)的底板上（上肢自然下垂、足跟并攏，足尖分開成60度）。2．體重測量；
（2）穿著鞋子或戴著帽子測量身體高（）（3）測量正常脈搏要在身體平靜時(shí)（）
（1）使用儀器：為扛桿秤。
（2）測試方法： 同上。
3、脈搏測量：
（1）使用的儀器：脈搏測量器
（2）測量方法：測量的部位在一手腕上撓動(dòng)脈的位置 注意事項(xiàng)；
1）測量體重前受試者不得進(jìn)行體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)。2）受試者站在秤臺(tái)中央，上、下桿秤動(dòng)作要輕。
3）杠桿秤使用前均需校正，對(duì)砝碼重量應(yīng)校對(duì)，避免差錯(cuò)。4）測量脈搏心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，課堂小結(jié)：
師：大家經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況，如果發(fā)現(xiàn)自己與同齡人相差較大，應(yīng)該到醫(yī)院咨詢、診治，大家明白了這個(gè)道理嗎？ 生：明白了！反饋檢測：
1、讓學(xué)生解釋什么叫脈搏？
2、回答：測量身高、體重、脈搏有什么作用？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
（1）背書包測量體重（）
第五篇：四年級(jí)健康教育教案
第一課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活，自主學(xué)習(xí)的重要。養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活，會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣獨(dú)立生活。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣獨(dú)立生活。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力
一、談話提示課題
1、板書課題
培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力。
2、指明說一說：課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”。
二、展開學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自己讀書。
2、出示考慮的問題。
(1)培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，從幾方面？(2)培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？(3)怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣？
(4)培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣，要做到哪些？
3、對(duì)照問題展開討論。(1)指明說：集體評(píng)析。
(2)老師板書：
第一培養(yǎng)自習(xí)的能力?！吧险n”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺”，“獨(dú)立思考”。
第二培養(yǎng)整潔的習(xí)慣?！鞍磿r(shí)起床”，“整理被，房間”，“物品 分類存放”。
第三培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣?！皰叩亍保跋床恕?，“洗碗”。
三、教學(xué)小結(jié)：
第一培養(yǎng)自習(xí)的能力，第二培養(yǎng)整潔的習(xí)慣，第三培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
第二課 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道每個(gè)人都必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能取得好成績。
教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣具備堅(jiān)強(qiáng)意志的意義。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。
一、提示新課
1、談話導(dǎo)入
無論今天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，還是將來走向社會(huì)，我們都必須培 養(yǎng)自己堅(jiān)忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志。這樣才能
取得好成績。
2、板書課題 鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
二、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、出示問題
(1)今年奧運(yùn)會(huì)上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？(2)第一塊金牌是誰拿的？
(3)在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目中各拿幾塊？(4)他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學(xué)生要怎樣？
3、討論
4、老師板書
依靠： “長期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志” 從?。?遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
三、教學(xué)小結(jié)：
“長期刻苦” “頑強(qiáng)拼搏” “堅(jiān)強(qiáng)的意志”，遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、作業(yè)：
在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？
第三課 團(tuán)結(jié)友愛好
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生搞清團(tuán)結(jié)友愛的好處，知道人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，協(xié)作和睦相處，養(yǎng)成尊重對(duì)方，尊重他人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣團(tuán)結(jié)友愛。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 團(tuán)結(jié)友愛
一、談話導(dǎo)入。
二、板書課題，團(tuán)結(jié)友愛好
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、出示問題
(1)性格，脾氣不相同的人有哪些種類？(2)要團(tuán)結(jié)，友愛要做到哪幾點(diǎn)？
3、討論，評(píng)析
4、板書
(一)、相互尊重：尊重他人，別人，體諒(二)、幫助，共同進(jìn)步(三)、談心，解除煩惱
四、教學(xué)小結(jié)：
相互尊重：尊重他人，別人，體諒，幫助，共同進(jìn)步，談心，解除煩惱。
五、作業(yè)：同學(xué)之間應(yīng)怎樣做到團(tuán)結(jié)友愛？
第四課 心情要愉快
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生心情愉快的好處。學(xué)會(huì)天天都有好心情，高高興興上學(xué)，高高興興回家，養(yǎng)成樂觀，開朗的性格，面對(duì)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣做到心情要愉快。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣做到心情要愉快。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 心情要愉快
一、導(dǎo)入
1、談話
2、板書課題：心情要愉快
二、展開
1、全班齊讀課文
2、對(duì)照下列問題討論(1)、人通常有哪幾種心情
(2)、不好的心情給學(xué)生會(huì)帶來哪些負(fù)面影響？(3)、好心情會(huì)有哪些好處？
(4)、要有好心情，必須做到哪幾點(diǎn)？
3、板書
直率，坦誠，寬容，體諒，設(shè)身處地，為他人想，志氣，遠(yuǎn)大理想
4、齊讀課文
三、教學(xué)小結(jié)：
直率，坦誠，寬容，體諒，設(shè)身處地，為他人想，志氣，遠(yuǎn)大理想
四、作業(yè)：怎樣培養(yǎng)自己愉快，開朗的性格呢？
第五課 我們的心臟
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置，心臟搏動(dòng)的次數(shù)，體育鍛煉對(duì)心臟的好處。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 我們的心臟
一、導(dǎo)入新課，板書：我們的心臟
1、讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置
敘述：心臟位于胸腹偏左的位置，在肺中間，心臟的外形象一 個(gè)桃子，尖部朝下，似拳頭一樣大小。
2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。
3、正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分。
安靜和睡眠/時(shí)心率較慢，運(yùn)動(dòng)和情緒激動(dòng)時(shí)心率則加快。
4、通過手腕處觸摸到動(dòng)脈的博動(dòng)。
測量脈搏可以評(píng)定血管系統(tǒng)的功能，間接了解身體健康狀況。
5、體育鍛煉的重要性
通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。
二、用右手觸摸左手的脈搏計(jì)算心率。
三、教學(xué)小結(jié)
心臟位于胸腹偏左的位置，在肺中間，心臟的外形象一個(gè)桃子，尖部朝下，似拳頭一樣大小。正常人安靜時(shí)的心率是60-100次/分。通過鍛煉來增強(qiáng)自己的體質(zhì)，有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。
第六課 我們的肝臟
教學(xué)目的：了解肝臟的功能，位置，肝臟有病的危害，如何保護(hù)肝臟。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肝臟。
教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)肝臟。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 我們的肝臟
一、導(dǎo)入新課
二、了解肝臟的功能。
1、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體，參與體內(nèi)許多代謝，位于腹腔的 右上方。
2、解毒功能
3、產(chǎn)生膽汁，對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收。
4、如果肝臟出了問題，有哪些危害
消化和吸收能力就會(huì)下降，會(huì)出現(xiàn)乏力，胃差，惡心，嘔吐等癥狀。
5、如何保護(hù)肝臟
不酗酒，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。
三、簡要敘述肝臟有哪些功能？
四、教學(xué)小結(jié)。
肝臟是人體內(nèi)最大的腺體，參與體內(nèi)許多代謝，位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁，對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收。
第七課 耳朵的構(gòu)造與功能
教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道耳朵是由外耳，中耳，內(nèi)耳構(gòu)成。懂得怎樣保護(hù)耳朵
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 耳朵的構(gòu)造與功能
一、耳朵的構(gòu)造和功能
1、外耳，耳部，外耳道是聲波傳入中耳的通道
2、中耳：鼓膜，鼓室，聽小骨
3、內(nèi)耳：耳蝸，前庭器官，半規(guī)管 耳蝸與聽覺功能有關(guān)
二、保護(hù)耳朵(1)、防止水流入耳朵(2)、不要經(jīng)常挖耳朵
三、作業(yè)
1、耳朵由哪三部分構(gòu)成
2、它們分別由哪些器官組成 四。教學(xué)小結(jié)：
外耳，耳部，外耳道是聲波傳入中耳的通道，中耳：鼓膜，鼓室，聽小骨，內(nèi)耳：耳蝸，前庭器官，半規(guī)管。
第八課 骨骼的構(gòu)造與功能
教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，知道人體有206塊骨頭，及骨骼的分類 教學(xué)重點(diǎn)：了解骨骼的構(gòu)造與功能。
教學(xué)難點(diǎn)：了解骨骼的構(gòu)造與功能。
教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容：骨骼的構(gòu)造與功能
一、骨骼的分類
成人的骨骼共有206塊，可分為：頭顱骨，軀干骨，上肢骨，下肢骨四部分
二、骨骼的構(gòu)造與功能
頭顱骨：29塊，起著保護(hù)腦，眼，內(nèi)耳的作用
軀干骨：51塊。脊柱中央有一管道稱椎管，里面有脊髓。肋骨 共有12對(duì)，保護(hù)肺臟 上肢骨：64塊 下肢骨：62塊
骨骼有支撐作用，保護(hù)作用
三、討論
1、人體有多少塊骨頭
2、骨骼分幾大類。
四、教學(xué)小結(jié)：
成人的骨骼共有206塊，可分為：頭顱骨，軀干骨，上肢骨，下肢骨四部分。
第九課 肌肉的構(gòu)造與功能
教學(xué)目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道肌肉的構(gòu)造與功能，經(jīng)常的體 育鍛煉可使肌肉發(fā)達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)： 了解肌肉的構(gòu)造與功能。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解肌肉的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 肌肉的構(gòu)造與功能
一、肌肉的組成
每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成，肌腹有收縮能力，肌腱附著干骨，無收縮能力骨骼肌是骨骼運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力裝置
二、肌肉的功能
三角?。菏湛s時(shí)前臂屈曲，伸直 骶棘?。菏湛s時(shí)使脊柱伸直
胸腹腔之間有膈肌，形如傘臂大肌，對(duì)維持身體的直立起著重要 的作用。
三、試著讓自己的肌肉收縮，進(jìn)行屈臂和屈腕動(dòng)作。
四、教學(xué)小結(jié)：
每塊肌肉都由肌腹和肌腱組成，肌腹有收縮能力，肌腱附著干骨，無收縮能力骨骼肌是骨骼運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力裝置。
第十課 營養(yǎng)與健康
教學(xué)目標(biāo)：知道營養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解營養(yǎng)素的分類。教學(xué)重點(diǎn)：了解營養(yǎng)與健康的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解營養(yǎng)與健康的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程： 教學(xué)內(nèi)容：營養(yǎng)與健康
一、導(dǎo)入新課
營養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其對(duì)少年兒童的健康和生長發(fā)育具有重要的意義。
二、營養(yǎng)與健康
1、人體需要的營養(yǎng)素有近50種，可分為七大類，即：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，礦物質(zhì)，維生素，水，纖維素。
2、舉例說說常食用的食物中，含有哪些營養(yǎng)素。如：魚，雞肉，高蛋白 素菜，維生素，纖維素，礦物質(zhì)
歸納：沒有哪一種天然食物能包含人體所需要的全部營養(yǎng)。3。飯食要多樣化，不偏食，挑食，才能使我們更健壯，更聰明。
三、討論：說說人體需要哪些營養(yǎng)素？
四、教學(xué)小結(jié)：
營養(yǎng)素是維持生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其對(duì)少年兒童的健康和生長發(fā)育具有重要的意義。飯食要多樣化，不偏食，挑食，才能使我們更健壯，更聰明。
第十一課 生命離不開水
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道水對(duì)人體的重要性，了解水落石出可以參加人體的哪些生理活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解水對(duì)人體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解水對(duì)人體的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容：生命離不開水
一、水的重要性
水是生命之源，一個(gè)成年人身體里含水量占總量的61%-65%，兒童的則更多些。
二、水參與人體的代謝
諸如消化的作用，物質(zhì)交換，血液循環(huán)，組織合成，毒素的排出都有水的參與。一晝夜需要2、5升左右的水如果人體的水量平衡狀態(tài)一旦被破壞，就會(huì)帶來不良的后果。
人體水量減少1%-2% 感到口渴。人體水量減少5% 皮膚出現(xiàn)皺紋，唇干。人體水量減少14%-15%可危及生命。人不飲水僅能生存5-6天。水比食物對(duì)維持生命更重要。
三、討論。
1、水可能參加人體的哪些生理活動(dòng)
2、人體內(nèi)水的來源有哪些？
四、教學(xué)小結(jié)：
一個(gè)成年人身體里含水量占總量的61%-65%，兒 童的則更多些。水比食物對(duì)維持生命更重要。
第十二課 合理調(diào)配膳食
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道合理調(diào)配食物，使之平衡，方可滿足人體需要。教學(xué)重點(diǎn)：了解合理調(diào)配膳食的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解合理調(diào)配膳食的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容合：理調(diào)配膳食
一、合理調(diào)配食物的重要性
食物提供機(jī)體需要的熱量和各種營養(yǎng)素，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養(yǎng)素。合理調(diào)配食物，使之平衡膳食，滿足人體需求。
二、介紹 “金字塔”膳食方案
“4”：指各必須有 “糧，豆類” “蔬菜，水果” “奶及奶制品”，“肉，魚，蛋” “1”：適當(dāng)加 “油，鹽，糖”
每日糧，豆類攝取400-500克，比例10：1 蔬菜，水果攝取300-400克，比例8：1
奶，奶制品攝取200-300克 肉，魚，蛋，攝取100-200克
三、有計(jì)劃地調(diào)配食物，編制 “一日食譜”和 “一周食譜”，平均每日食品都有，多樣化。
四、自己試著制定一份 “一周食譜”，看看是否符合 “金字塔”方案。
五、教學(xué)小結(jié)：
食物提供機(jī)體需要的熱量和各種營養(yǎng)素，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養(yǎng)素。合理調(diào)配食物，使之平衡膳食，滿足人體需求。
第十三課 吃好一日三餐
教學(xué)目標(biāo)：有良好的就餐習(xí)慣，營養(yǎng)物質(zhì)合理分配。教學(xué)重點(diǎn)：了解吃好一日三餐的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：了解吃好一日三餐的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容：吃好一日三餐 一、一日三餐的重要性
在一天不同的時(shí)間段，人體所需要的熱量和各種營養(yǎng)素的量是完全不同的。早餐應(yīng)占全天總熱量的25%-30% 午餐應(yīng)占全天總熱量的40% 晚餐應(yīng)占全天總熱量的30%-35%
二、怎樣才能吃好一日三餐
1、遵循科學(xué)的用餐規(guī)律。“早餐要吃飽，午餐要吃好，晚餐要吃少”
2、討論
(1)、為什么在按規(guī)律用餐(2)、怎樣才能吃好一日三餐
四、教學(xué)小結(jié)：
遵循科學(xué)的用餐規(guī)律?！霸绮鸵燥?，午餐要吃好，晚餐要吃少”。
第十四課 環(huán)境美與健康
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道環(huán)境美的重要，能主動(dòng)做好環(huán)境美。教學(xué)重點(diǎn)： 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解環(huán)境美與健康的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 環(huán)境美與健康
一、自學(xué)課文
提問：我們平時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，我們要做到哪幾點(diǎn)？(1)、愛護(hù)花草，一山一水，不隨地吐痰(2)、不做任何有可能破壞環(huán)境的事情(3)、在公共場所要注意文明禮貌
(4)、居室環(huán)境注意清潔，衛(wèi)生(5)、自己臥室干凈
二、怎樣才能做到環(huán)境美呢？
三、布置讀有關(guān)書籍
四、教學(xué)小結(jié)：
愛護(hù)花草，一山一水，不隨地吐痰，不做任何有可能破壞環(huán)境的事情，在公共場所要注意文明禮貌，居室環(huán)境注意清潔，衛(wèi)生，自己臥室干凈。
第十五課 維護(hù)公共衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)： 了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解維護(hù)公共衛(wèi)生的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 維護(hù)公共衛(wèi)生
一、揭示課題
二、板書：維護(hù)公共衛(wèi)生
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、出示問題：維護(hù)公共衛(wèi)生主要包括：
(1)、住宅區(qū)衛(wèi)生(2)、街道衛(wèi)生(3)、公共場所衛(wèi)生(4)、愛護(hù)公共衛(wèi)生設(shè)施
3、討論匯報(bào)
四、教學(xué)小結(jié)
第十六課 消滅老鼠
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道老鼠的害處，使學(xué)生懂得消滅老鼠的必要性 教學(xué)重點(diǎn)： 了解消滅老鼠的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解消滅老鼠的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 消滅老鼠
一、揭示課題
二、展開學(xué)習(xí)(1)、自學(xué)課文(2)、提出問題
四害指哪 “四害”
我們要采取哪些措施
(3)、說說可用哪些方法滅鼠
三、教學(xué)小結(jié)
第十七課 運(yùn)動(dòng)的好處
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)的好處及怎樣運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解運(yùn)動(dòng)的好處。教學(xué)難點(diǎn)： 了解運(yùn)動(dòng)的好處。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)動(dòng)的好處
一、揭示課題
二、板書課題
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)
2、討論怎樣運(yùn)動(dòng)？
跑步，打球，跳繩，踢鍵子，做廣播操
3、運(yùn)動(dòng)的好處
運(yùn)動(dòng)還可使神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)敏捷，增強(qiáng)記憶力
四、教學(xué)小結(jié)
第十八課 游泳的安全與衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道游泳的安全與衛(wèi)生的重要，以及應(yīng)注意的事 項(xiàng)和措施
教學(xué)重點(diǎn)： 了解游泳的安全與衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)： 了解游泳的安全與衛(wèi)生。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 游泳的安全與衛(wèi)生
一、揭示課題
二、板書
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、游泳要注意什么？
1)傳染病和嚴(yán)重疾病的人不能游泳 2)注意游泳池水質(zhì)的清潔 3)集體前往
4)下水前要做好全力運(yùn)動(dòng) 5)下水后不要嬉鬧
四、教學(xué)小結(jié)
第十九課 長跑與健康
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道長跑與腹痛，應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點(diǎn)： 了解長跑與健康。教學(xué)難點(diǎn)： 了解長跑與健康。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 長跑與健康
一、揭示課題
二、板書：長跑與健康
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)
2、討論引起腹痛的原因 1)。2)。3)。
3、出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施
減慢長跑速度;用手壓住痛處
四、教學(xué)小結(jié)
第二十課 遇到緊急情況怎么辦
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在緊急情況時(shí)應(yīng)采取的措施 教學(xué)重點(diǎn)： 遇到緊急情況的解決方法。教學(xué)難點(diǎn)： 遇到緊急情況的解決方法。
教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容：遇到緊急情況怎么辦？
一、揭示課題
二、板書
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、遇到緊急情況怎么辦？ 1)保持安靜，不慌張 2)大聲呼救，找人協(xié)助 3)打電話 4)不要圍觀
四、教學(xué)小結(jié)
第二十一課 燙傷
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道燙傷怎么辦？ 教學(xué)重點(diǎn)： 了解燙傷的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解燙傷的重要性。
教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 燙傷
一、揭示課題
二、板書
三、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、燙傷時(shí)要注意什么？
現(xiàn)場急救 早期處理 沉著冷靜 脫離熱源 自來水沖淋
3、怎么不會(huì)燙傷
五、教學(xué)小結(jié)
第二十二課 謹(jǐn)防煤氣中毒
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道謹(jǐn)防煤氣中毒的重要性 教學(xué)重點(diǎn)： 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解煤氣中毒的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 謹(jǐn)防煤氣中毒
一、揭示課題
二、展開學(xué)習(xí)
3、自學(xué)課文
4、討論
1)怎樣會(huì)導(dǎo)致煤氣中毒 2)中毒會(huì)怎么樣 3)中毒要做到哪些
注意煤氣無泄露 高度警惕 惡心不適 開窗檢查
千萬不可能疏忽大意
三、教學(xué)小結(jié)
第二十三課 謹(jǐn)防骨折
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自保，怎樣防止骨折 教學(xué)重點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 謹(jǐn)防骨折
一、揭示課題
二、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、討論
1)人體骨骼有多少塊骨骼 2)發(fā)生骨折，怎樣急救 a)了解部位 b)止血 c)臨時(shí)固定 d)及時(shí)送醫(yī)院
3、怎樣預(yù)防骨折
4、教學(xué)小結(jié)
第二十四課 謹(jǐn)防中暑
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道夏季怎樣預(yù)防中暑 教學(xué)重點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解謹(jǐn)防中暑的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 謹(jǐn)防中暑 一。揭示課題 二。展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)
2、討論
1)夏季人體正常體溫是多少度 2)中暑會(huì)有什么癥狀
口渴 頭昏 耳鳴 心跳加快 胸口不適 渾身發(fā)燙
惡心 嘔吐 血壓下降等
3、怎樣對(duì)待中暑
靜臥 通風(fēng) 心靜 渴清涼飲料
4、怎樣預(yù)防中暑
三、教學(xué)小結(jié)
第二十五課 細(xì)菌、病菌、病毒
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道如何預(yù)防細(xì)菌，病菌，病毒，避免生病 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)細(xì)菌、病菌、病毒。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)細(xì)菌、病菌、病毒。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 細(xì)菌、病菌、病毒
一、揭示課題
二、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、展開學(xué)習(xí)
1)人為什么會(huì)生病 2)什么叫病毒
3)病毒比細(xì)菌小嗎？用放大鏡多少倍能看見嗎？ 4)細(xì)菌和病菌有什么不同？
三、教學(xué)小結(jié)
第二十六課 病毒性肝炎的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)知道肝炎嚴(yán)重，怎么樣預(yù)防疾病。教學(xué)重點(diǎn)： 了解病毒性肝炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解病毒性肝炎預(yù)防的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 病毒性肝炎的預(yù)防
一、揭示課題
二、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、討論
1)常見的肝類有幾種？ 2)早肝病毒是怎樣傳播的？
3)乙肝病毒是怎樣傳播的？怎么樣預(yù)防？
4)得了肝炎早期有哪些措施？
三、教學(xué)小結(jié)
第二十七課 中耳炎的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得中耳炎的危害，怎樣預(yù)防中耳炎。教學(xué)重點(diǎn)： 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容：中耳炎的預(yù)防
一、提示課題
二、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)課文
2、討論
1)中耳炎有哪些危害？ 2)中耳炎有幾種？ 3)怎樣防止中耳炎
三、教學(xué)小結(jié)
第二十八課 出血熱的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道出血熱的危害，怎么樣預(yù)防？ 教學(xué)重點(diǎn)： 了解出血熱預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn)： 了解出血熱預(yù)防的重要性。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 出血熱的預(yù)防
一、揭示課題
二、展開學(xué)習(xí)
1、自學(xué)
2、討論。
1)流行性出血稱什么？ 2)出血熱的病毒是哪來的？ 3)得了出血熱后怎么辦？ 4)怎么樣預(yù)防出血熱呢？
三、教學(xué)小結(jié)：
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