第一篇：教案評選心得體會

參加優(yōu)秀教案評選心得體會

這次參加棗莊市中小學(xué)優(yōu)秀教案評選活動，體會良多，感觸頗深?？偨Y(jié)如下，和大家分享。

1.教師上課首先要備課，而備課就要編寫教案。天經(jīng)地義，老生常談。備好課是上好課的重要前提，優(yōu)秀教案是高效上課的重要抓手和載體。這個道理幾乎所有老師都清楚明白。但是并不是所有的老師能做到這一點。想想平時的備課上課，編寫教案，我們有多少時候能靜下心來，仔細(xì)鉆研教材，研究教法，編寫教案？毫不夸張的說，很多時候，我們可能“因熟就簡”而匆匆一備，“輕松”上課，萬事大吉。我們必須承認(rèn)，有很多老師從教多年，深諳教材，經(jīng)驗豐富，駕馭課堂輕松自如。因此備起課來，信手粘來，一帶而過，就了然于心，胸有成竹了。我們非常欽佩這些優(yōu)秀教師的高超能力，我們也應(yīng)該向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。但是要達(dá)到這些優(yōu)秀教師的境界和程度，絕非一日之功。這需要長年累月的磨練和積累。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們只有從一點一滴做起，千錘百煉，勤學(xué)苦練，才能“修煉成功”，“修得正果”。2.在備課過程中，教師要“以人為本”，“一生為本”

教師在備課時心中始終要有學(xué)生，要充分了解每一個學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生個體差異，這樣在備課時才會有巧妙的構(gòu)思。在寫教案時要明確本節(jié)課要交給學(xué)生什么知識，各個層次的學(xué)生要掌握或達(dá)到什么要求，教學(xué)中采用何種方法適合學(xué)生適合教學(xué)內(nèi)容的安排等等，最終的目的是讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，在學(xué)習(xí)知識的過程中，讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗，體會到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)有所得。教師在備課前期和后期的過程中，要認(rèn)真鉆研教材，注意對教材重難點的把握；充分了解學(xué)生，設(shè)計不同學(xué)習(xí)目標(biāo)；內(nèi)容設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)教學(xué)思路的清晰，教學(xué)方法的運用是否恰當(dāng)有效等等方面都要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真琢磨，讓老師教有所得，實現(xiàn)自身能力的發(fā)展和提高。3.備課要有質(zhì)量

教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材，因材設(shè)問。因此在備課時設(shè)計的問題要問得有意義，問在點子上，還要考慮怎么問，能讓學(xué)生理解。練習(xí)題的設(shè)計上，要緊密圍繞本節(jié)課所教內(nèi)容布置，要符合學(xué)生實際操作水平，形式可以多樣，內(nèi)容可以豐富，數(shù)量可以有限，但唯一不變的是學(xué)生能做、會做、做好。就目前而言，我個人在備課中還有很多改進(jìn)提高的空間，比如雖然有詳細(xì)的教案，但課前花費大量時間用來制作課件，以至于上課過分依賴課件，按照課件來上，忽略了要把教案中的每一句話，每一個提問說好問好，顯得過渡不自然。今后除了要堅持認(rèn)真寫好教案，還要熟讀熟備教案，真正做到課件是為教學(xué)服務(wù)的，該出現(xiàn)時在出現(xiàn)，發(fā)揮好輔助作用，而不能被課件“牽著鼻子走”。

總結(jié)語：備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。備好課不僅是上好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

第二篇：評選吉祥物教案

評選吉祥物

執(zhí)教：官渡中心小學(xué) 黃莉莉

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。

過程與方法：在調(diào)查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在調(diào)查活動中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。

教學(xué)重點：體會收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性。

教學(xué)難點：能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)過程：

一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。

1、組織學(xué)生談話，說說過年的時候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。

2、請學(xué)生在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。

3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。老師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。

老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小

朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？

請學(xué)生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在一張記錄單上。

老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

三、師生共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。

1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？

第三篇：評選吉祥物教案

評選吉祥物教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級下冊第86-87頁。

二、教材分析

教材中通過評選吉祥物，開展調(diào)查活動，并統(tǒng)計學(xué)生喜歡的動物數(shù)量，分析應(yīng)該選哪種動物作為吉祥物。讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)據(jù)的調(diào)查、手機、整理、描述的過程，使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

三、學(xué)情分析：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的認(rèn)數(shù)、計算以及把一些物體簡單分類的經(jīng)驗，這些是學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的重要基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，會用簡單的方法收集、整理、記錄數(shù)據(jù)并回答問題。

2.通過各種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理、描述、分析的過程，體驗最簡單的統(tǒng)計方法。

3.能進(jìn)行有序觀察和有條理地思考，體驗與同伴的合作，并對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

五、重點：使學(xué)生學(xué)會用簡單的符號進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法。

難點：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的調(diào)查和記錄方法。

六、教具：四種動物貼畫，選票，投票箱等。

七、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù) 1.談話，引入課題

師：淘氣和笑笑的學(xué)校準(zhǔn)備在六一期間舉行一次運動會，現(xiàn)在他們正忙著評選吉祥物，想看看嗎？那今天，我們就一起來評選吉祥物(板書）。

出示貼畫：現(xiàn)在有小兔，小猴，魚，熊貓，他們要從這四種動物中選出一種作為運動會的吉祥物，那你說選哪種動物呢？有不一樣的嗎。2.討論選什么最合理

師

那你說如果按她說的選xx合理嗎？有不同意的嗎。那同學(xué)們，她說她喜歡熊貓想選熊貓，那他說他喜歡魚要選魚，那我們該選誰喜歡的動物作為吉祥物才合理呢。如果選的是全班同學(xué)最喜歡的動物作為吉祥物你們是不是都認(rèn)可了，都同意了，是吧？

小結(jié)：淘氣他們也是這樣想的，選出全班同學(xué)最喜歡的動物當(dāng)吉祥物大家都認(rèn)可了（板書，全班同學(xué)最喜歡的動物）。所以，他們要展開一次調(diào)查（板書，調(diào)查），調(diào)查什么呀？

二，經(jīng)歷調(diào)查，感悟方法

1、討論調(diào)查的方法

那么怎么開展調(diào)查知道嗎？（舉手，投票）師

這些方法都可以，那么在調(diào)查的時候通常用的方法比較多的時舉手和投票，讓我們來看一看。（1）舉手

這就是同學(xué)們說到的舉手的投票方法，那怎樣用舉手的方法進(jìn)行調(diào)查呀。誰來說說。（上臺示范）

學(xué)生示范：（喜歡兔的請舉手）他們舉著手了，你需要干什么呀。然后把這個結(jié)果記錄下來，什么時候才能把手放下，（喜歡猴的請舉手）請問剛才喜歡兔的那些同學(xué)現(xiàn)在還能再舉手嗎，為什么？（最喜歡的只能是一種）就這樣一個一個都問下去，這就是我們剛才說的舉手的調(diào)查方法，那我們再來看。（2）投票

這是你們剛剛說的投票的調(diào)查方法，那怎么用投票的方法展開調(diào)查。

師說明：寫在一張紙上，這張紙我們叫做選票，寫幾種？那這一種我寫羊可以嗎？為什么？應(yīng)該在這評選范圍里選擇你最喜歡得一種動物然后把你寫好的選票投進(jìn)投票箱里。

2、學(xué)生進(jìn)行實際投票

那么我們現(xiàn)在就來用投票的方法選一選我們二一班同學(xué)最喜歡的動物，好嗎。（1）投票說明

師

在桌面上有一場空白的選票，在這上面寫上你最喜歡的動物，等一會兒投在選票箱里，第一大組，第二大組，第三大組，第四大組。寫完，投完后立刻坐正，比一比哪個大組表現(xiàn)最好。開始（2）整理投票結(jié)果

師

那想想投完票了接下來要干什么了，也就是要把你們投票結(jié)果進(jìn)行整理。（板書，整理）

師

那我們就先整理第一大組的投票結(jié)果，這樣，仔細(xì)聽好，我把他們選票的結(jié)果讀出來，然后你把我讀的結(jié)果記在桌面上這張紙上，想一想，你用什么方法記，然后你們再數(shù)好嗎，準(zhǔn)備好了嗎？ 師讀，學(xué)生記

師

好了，沒記完的也先坐正，那你剛才在我讀的時候，你記錄的時候有什么困難嗎？誰像他這樣

師

嗯，看來有很多同學(xué)在記錄的時候都遇到困難了，那現(xiàn)在老師手里那了三位同學(xué)的記錄結(jié)果，看看在看的過程中能不能解決剛才遇到的困難，有沒有辦法把這個結(jié)果記得既清楚又完整。3.出示學(xué)生結(jié)果

師

你能說說你是怎么記的呢，誰是像他這樣，讀一個記一個？ 師

這是一種記法，再來看看，你們看得懂嗎，誰來說說 師

四個xx，就說明有x個人，這樣的記法可以嗎？ 師

同學(xué)們想到的方法真多，那淘氣是怎么來記的呢，來看看（這位同學(xué)的記法正好和淘氣的記法差不多，想看看嗎）（1）出示淘氣的記錄結(jié)果

師

這是淘氣他記錄的結(jié)果，他是怎么表示這個選票的結(jié)果??？一根豎杠就代表一個人，有幾根就代表有幾個人。

師

非常不錯。那我們看看淘氣是怎么把整個過程記錄下來的，他先把四種動物的名稱寫上，然后根據(jù)老師讀的結(jié)果畫豎杠，當(dāng)老師讀到兔，就在兔的后面化一根豎杠，你知道他是怎么記的嗎，那你仔細(xì)看，下面他聽到的是什么？（師出示學(xué)生說）就這樣，聽到誰，就在誰的后面畫一根豎杠，這樣把所有的選票都記完。（2）出示笑笑的記錄結(jié)果

師

看清楚這種記法了嗎，那么笑笑也用了自己的方法來記錄，你看得懂嗎？跟同桌說說笑笑是怎么記的

師

誰愿意來跟大家介紹一下？誰再來說一說。聽明白了嗎，誰再來用自己的話說說

4.比較兩種記錄方法

師

她用了四種不同的符號來記錄每種動物的選票，那么，淘氣和笑笑的記錄方法我們放在一起比較一下，他們兩個人記錄的方法有什么相同的方法？還有什么相同的地方嗎？

師

那也就是把這個投票結(jié)果分成幾類來記的，一個圖形就表示一票。師

再看看他們的記錄結(jié)果有什么不同？還有別的嗎，小結(jié)：其實剛才在記錄的時候很多同學(xué)都采用了文字和符號結(jié)合起來記錄這個結(jié)果，那么在記錄的時候只要把他們分分類，然后用符號記錄，就會記得更清楚。同一種動物的選票用同一種符號

5、進(jìn)行統(tǒng)計

如果參看他們兩個的記錄結(jié)果，你想?yún)⒖凑l的，為什么？這數(shù)字直接給我們提供了結(jié)果，你能答出喜歡每種動物的人數(shù)嗎

師

那么根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果，最終他們班應(yīng)該選哪種動物作為運動會的吉祥物？熊貓，為什么？喜歡熊貓的最多

總結(jié)：現(xiàn)在我們來回顧一下，剛才在評選吉祥物的時候，我們是先調(diào)查，調(diào)查什么，然后把調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，整理之后知道喜歡熊貓的人最多，所以選熊貓作為吉祥物。

師

那么在生活當(dāng)中，還會遇到很多事情像吉祥物一樣，在做決定之前，需要調(diào)查，這樣做出的決定才會被大家認(rèn)可。三，應(yīng)用方法，提升經(jīng)驗

1、練一練第一題

師

那么淘氣他們班還要在六一期間以開聯(lián)歡會的形式慶祝六一，隊長妙想為了讓全班同學(xué)都能看到自己喜歡的節(jié)目，你說她該先做什么?。空{(diào)查什么呢 師

她要調(diào)查一下全班同學(xué)最喜歡什么節(jié)目，這樣才好做決定，這是她調(diào)查的結(jié)果，你看得懂嗎，她調(diào)查了幾類節(jié)目，哪四類。除了能看懂有四類節(jié)目以外，其他的你還能看懂什么。

師

那么根據(jù)這個調(diào)查結(jié)果，你能回答相關(guān)的問題嗎，翻開數(shù)學(xué)書87頁，練一練第一題，在圖的下面根據(jù)調(diào)查結(jié)果填完整。

師

一起來交流一下，誰來說說第一個問題，這個30怎么得到的，也就是把喜歡每類節(jié)目的人數(shù)加起來就能得到調(diào)查的總?cè)藬?shù)，非常棒。第二小題，師

那么你看，妙想這樣調(diào)查過以后就可以準(zhǔn)備了，可以多準(zhǔn)備一些，為什么，可以少準(zhǔn)備些什么理由。

2、練一練第二題

師

真棒，那么淘氣他們班還有一部分同學(xué)在忙著布置聯(lián)歡會會場，這是他們在布置會場的時候用到的一些圖形，那么每種圖形用了多少個，你能想出辦法，清楚得數(shù)一數(shù)每種圖形得個數(shù)嗎，同桌兩人討論一下，怎樣擺更清楚。

師

根據(jù)剛才數(shù)出得結(jié)果你能回答相關(guān)得問題嗎，完成第二，三小題。請一位來讀一讀

3、練一練第三題

師

剛才在整理圖形得時候你們知道要先分類再整理才能更清楚，而且還能根據(jù)整理得結(jié)果填出相關(guān)得問題，真不錯。那么淘氣他們班這次聯(lián)歡會得主題是健康飲食，他們班的同學(xué)綺思想在這次聯(lián)歡會上向同學(xué)們介紹有關(guān)健康飲食方面的知識，于是她也做了一個調(diào)查，調(diào)查什么，做了一個飲食喜好情況的調(diào)查，這是她調(diào)查的結(jié)果，那么根據(jù)這個結(jié)果你知道綺思總共調(diào)查了多少位同學(xué)，喜歡什么的最多，喜歡什么的最少，能得到這些答案，請你參看這些結(jié)果完成數(shù)學(xué)書87頁練一練第三題，并且想一想通過他這次調(diào)查，你覺得在飲食方面需要 向大家建議什么呢？（匯報，校對）

師

在飲食方面，有什么建議？

師

綺思是用一首兒歌來向大家做出建議的，一起來讀一讀，概括就是要均衡飲食不挑食。四，課堂回顧

師

那么這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

師

在做決定之前，應(yīng)該先進(jìn)行調(diào)查，并且知道了怎樣進(jìn)行調(diào)查呀，然后我們把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理，整理的時候注意要分類，這樣才能把結(jié)果看得更清楚，然后根據(jù)整理的調(diào)查結(jié)果做出最合理的決定。

第四篇：教學(xué)能手評選心得體會

教學(xué)能手評選心得體會

教學(xué)能手評選心得體會1

我很榮幸參加了市教育局組織的上饒市全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

一、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。

積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

二、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的`學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

三、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！

教學(xué)能手評選心得體會2

第一部分：共同亮點

1、每位老師每堂課的設(shè)計思路較好。

XX實驗中學(xué)的陳XX老師講的《第12課大一統(tǒng)的漢朝》一課，通過編寫《我的漢書·西漢》，將本課分為三部分：廢墟篇、思變篇和鼎盛篇。

2、每位教師都能運用多媒體，大量出示史料，讓學(xué)生能夠自己分析得出結(jié)論，培養(yǎng)了論從史出的能力。

3、課堂上師生互動較好，教師在學(xué)習(xí)過程中能夠及時給予學(xué)生指導(dǎo)，并糾正錯誤。充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)理念。

4、每位教師都能充分挖掘課外教學(xué)資源，如將時政內(nèi)容和鄉(xiāng)土史與所教課程緊密結(jié)合在一起，導(dǎo)入或者結(jié)束新課。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、每位教師課堂上都倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并且取得了較好的效果。

第二部分：最優(yōu)課例

我認(rèn)為最優(yōu)秀的一節(jié)課是XX學(xué)院附中肖XX的《匈奴的崛起與漢朝的`和戰(zhàn)》

1、導(dǎo)入精彩，引人入“境”。他的課堂導(dǎo)入，應(yīng)用flash出示圖1

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片，并有文字說明，值得借鑒。

2、教學(xué)結(jié)構(gòu)非常清晰，這節(jié)課分為三大塊：說崛起、憶戰(zhàn)爭、唱和平。最后總結(jié)還是圍繞這三大塊，讓學(xué)生一目了然，效果極佳。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生進(jìn)入角色，對匈奴是戰(zhàn)還是和的問題上進(jìn)行辯論，課堂氣氛十分活躍。

4、教學(xué)過程中及時給予學(xué)生指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)法，糾正學(xué)生不足。在學(xué)習(xí)本節(jié)關(guān)于匈奴的崛起時，肖老師及時教給學(xué)生學(xué)法：學(xué)習(xí)本課第一段時，教給學(xué)生用標(biāo)注法，劃出重要知識點，并及時糾正學(xué)生的錯誤。

1、課堂講授過程中，采用講典故“落雁”由來，將本節(jié)課所學(xué)知識與課外知識結(jié)合起來，引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2、把課堂放給學(xué)生，大膽挖掘深意。

昭君的“和”與衛(wèi)青、霍去病的“戰(zhàn)”都得到認(rèn)可問題上，讓學(xué)生大膽發(fā)言，挖掘深意。

3、練測平臺，采用自選。

這種測試方法，更能表現(xiàn)學(xué)生的課堂效果。

第三部分：改革歷史課堂教學(xué)的打算。

1、把歷史課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得歷史知識。

2、教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，傳統(tǒng)的未必是無效的。

3、教學(xué)過程中，要大量引進(jìn)史料，包括音頻、視頻、文字、圖畫等等，鼓勵學(xué)生去分析歷史史料的內(nèi)容，從中引出結(jié)論，說明自己的觀點。培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并且做到學(xué)以致用。

4、教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生既要會學(xué)歷史，還要會考?xì)v史，學(xué)習(xí)考試兩不誤。

教學(xué)能手評選心得體會3

xx年12月15日至26日有幸參加了在xx市實驗中學(xué)舉行了全市初中英語教學(xué)能手評選活動。來自不同學(xué)校的16位參賽教師呈現(xiàn)了各具特色的課堂，展現(xiàn)了屬于自己的精彩，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我受益匪淺，感受頗多。聽課就像照鏡子，從16節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)，每節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面談一談此次聽課的感想。

優(yōu)點：

1、新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的'體現(xiàn)，教師能夠走下講臺，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機會。

2、教師備課認(rèn)真細(xì)致，對教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。

3、教師的基本功比較扎實，課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙，板書設(shè)計科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。

4、課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。

5、多媒體課件使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動、有趣。16位教師都設(shè)計了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。

6、重視學(xué)生的情感教育。各執(zhí)教教師重視學(xué)生的情感教育，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘了德育因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

不足：

1、對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計整體性差。

2、時間把握不太科學(xué)，前松后緊現(xiàn)象明顯。

3、小組合作體現(xiàn)的不好，主要是：①缺少問題情境的設(shè)計。②對于小組探究活動沒有重視起來，缺少必要的方法指導(dǎo)。

4、學(xué)生參與的程度不夠，存在教師唱獨角戲現(xiàn)象。學(xué)生的活動基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

總之，通過本次教學(xué)能手大賽，讓我們發(fā)現(xiàn)了教師身上的閃光點，同時也看到了存在的不足。在教學(xué)中還需要我們認(rèn)真思考，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，同時還要走自己的路，體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

教學(xué)能手評選心得體會4

我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評選課，使我開闊了眼界，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個總結(jié)。

比賽進(jìn)程很緊密，我們聽取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué)，收獲頗豐，感觸良多。

首先，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，強調(diào)探究過程，努力開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，動手探究，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計整個教學(xué)過程，有效地組織學(xué)習(xí)活動，很好地控制課堂，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者，還要是學(xué)習(xí)者，在教和學(xué)的'過程中觀念不斷成長，技術(shù)不斷提高，才能適應(yīng)未來教育教學(xué)的新要求。

其次，在探究式教學(xué)的過程中，尤其是物理學(xué)科，必須注重實驗的設(shè)計和應(yīng)用，要體現(xiàn)出物理以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生通園過設(shè)計、操作實驗去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實驗不但要有教師演示的部分，還要有學(xué)生自己動手操作的部分，最好能有學(xué)生設(shè)計和摸索的過程，能通過學(xué)生的思考提出一些實驗方案，再讓他們通過提供的簡單器材進(jìn)行實驗操作，然后驗證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律，實現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過程。

另外，在設(shè)置實驗裝置方面，應(yīng)該盡量出新、出奇，并且利用生活中常見的物品做實驗器材，這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能讓他們感到實驗不只是在實驗室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身邊。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神。

總之，通過觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲了很多東西，體會到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機會很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗，讓我的教學(xué)更精彩。

教學(xué)能手評選心得體會5

20xx年9月12日和16日，鄒平縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選課在我校舉行。在短短的兩天時間里，我觀摩了來自不同學(xué)校的10節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，每位參賽老師在課堂上各具特色，給我留下深刻的印象，使我充分感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的特點?？偨Y(jié)以下幾點：

一、積極創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生行為特點的學(xué)習(xí)情境

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的好奇、好動、好問等心理特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《角的認(rèn)識》一課的老師，讓學(xué)生找一找教室里的角，教師創(chuàng)設(shè)提出的問題使學(xué)生感到真實、新奇、有趣，學(xué)生們紛紛行動起來，滿懷熱情地投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師趁機讓學(xué)生指一指教室里的角，學(xué)生則興趣盎然，躍躍欲試。在找出角之后，讓學(xué)生用自己的語言說說“什么是角”，學(xué)生自然而然的得出：尖尖的、有兩條直直的線，從而順利的導(dǎo)入新課。俗話說良好的開端是成功的一半，這位教師清晰的思路，精美的課件，簡要的講解，無不給我留下深刻的印象。二小的張慧娟老師執(zhí)教的是《方向與位置》，課前交流后，老師立即拋給學(xué)生一個問題：老師第一次來開元小學(xué)，迷路了，分不清方向，哪位同學(xué)能幫幫老師？此設(shè)問不僅自然的引出了課題，而且調(diào)動了小學(xué)生樂于助人、好動好奇的心理，孩子們的“幫”意很濃，卻掉進(jìn)了老師精心設(shè)計的教學(xué)“圈套”里，讓孩子們一步一步走向本課的的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此種情景的設(shè)置，讓學(xué)生在“助人為樂”中學(xué)到知識，不可謂不巧。由此我也認(rèn)識到，教師的設(shè)問，應(yīng)注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣學(xué)生們會非常樂意參與教學(xué)，這種設(shè)問不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力

在課上，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，每一位教師在教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具，通過讓學(xué)生擺、畫、算，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。比如：崔曉云老師執(zhí)教《周長》時，教師引導(dǎo)四名學(xué)生在教室走一走，鼓勵學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)課本、課桌面的周長、畫一畫練習(xí)本的周長等活動，使學(xué)生直觀感知、主動參與，在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。耿靜老師執(zhí)教的《奇妙的變化》更體現(xiàn)了這一點，在學(xué)生初步了解了分?jǐn)?shù)概念之后，讓學(xué)生拿一張紙折一折，表示幾分之幾，學(xué)生興趣盎然，在動手操作中，再一次鞏固了分?jǐn)?shù)的概念。不但活躍課堂氣氛也加深記憶。

三、善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題

印象最深刻的是張統(tǒng)武老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》一課，教師出示課件展示畫面，老師設(shè)問，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么？此設(shè)問較簡單，學(xué)生很快就能回答出來，教師接著問，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生提出問題后教師立即板書激發(fā)了學(xué)生的興趣，教師繼續(xù)追問，你能用什么方法解決這些問題？這下可大大激發(fā)了學(xué)生們的探索欲望，更多的方法呈現(xiàn)了出來，此時的教師真正體現(xiàn)了做到了“教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的'教學(xué)理念。學(xué)生展示驗算結(jié)果后，教師進(jìn)一步提出，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你喜歡啊一種？誰還有不同的想法？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，學(xué)生很快總結(jié)出了規(guī)律，在接下來的練習(xí)中，學(xué)生運用自己總結(jié)的規(guī)律，每位學(xué)生都感到了成功的激勵，起到了事半功倍的作用。在整個的教學(xué)過程中教師只是給學(xué)生指出了方向，學(xué)生的思維是自由的，可以自主思考，也可以同桌互助；學(xué)生的思維是主動的，他在自己深入思考探究的同時更渴望和同學(xué)交流碰撞。

當(dāng)然參賽教師在上課的過程中暴露的問題也是自己在教學(xué)中需要注意的地方，如教師設(shè)置問題太寬泛，學(xué)生根本不知道教師的意圖，導(dǎo)致學(xué)生回答無從下手，耽誤了寶貴的教學(xué)時間。個別教師教學(xué)設(shè)計零碎，一節(jié)課下來，讓人感覺不知所云。上課的時候會拘泥于成案，生成不促。把自己的思維固定于已經(jīng)事前準(zhǔn)備好的教案，沒有跳出這個思維的禁錮；在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上有所欠缺，點撥不到位等等。都為自己以后的教學(xué)敲響了警鐘。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，老師們符合兒童心理的具有親和力的語言，巧妙的板書，精彩的教學(xué)設(shè)計，處處體現(xiàn)教師的匠心獨具，值得我深入的學(xué)習(xí)反思。通過這次聽課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學(xué)工作。

教學(xué)能手評選心得體會6

省教學(xué)能手評選于9月26日到9月29日在臨沂九中舉行。我、李中亮老師、隋永健老師有幸于28日聽了的四節(jié)課，有張輝老師主講的《聲音的產(chǎn)生與傳播》、孔祥貞老師執(zhí)教和李鈞老師執(zhí)教的《樂音與噪聲》等。

省教學(xué)能手評選，匯集了全省的專家，上課的水平確實高，老師整體素質(zhì)高，基本功扎實：

一、參賽教師的教態(tài)自然大方。我們聽的幾節(jié)課，所有的參賽教師在上課時，始終面帶微笑，舉手投足落落大方，當(dāng)有的問題學(xué)生回答不上時，依然面帶微笑，用身體語言等方法啟發(fā)學(xué)生。

二、所在的參賽教師整堂課中，都使用普通話。

三、所有的參賽教師在上課過程中，所說的話很精煉。相信所有的教師在課前一定下了很功夫，所說的每一句話都恰到好處，提問的問題時機把握到位。

四、參賽教師在備課時，深挖教材，設(shè)計新穎。在平時上課中，要充分備課，做到不備課就不上課。

五、充分利用多媒體，展示學(xué)生常見的、易懂的資源。

通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要打造高效課堂，就必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組合作能力，深刻的體會到做為老師必須做到：

1、老師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。由于互動式個性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大超出了課堂教學(xué)教材的范圍，老師失去書本和課標(biāo)的依據(jù)，走進(jìn)教室對學(xué)生提出什么問題更沒底，認(rèn)識到自己在知識能力上的.不足，意識到自己知識結(jié)構(gòu)單一，知識面狹窄，缺乏對本學(xué)科知識與生活實際聯(lián)系的缺失，因此，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，完善自我。

2、教師也應(yīng)該學(xué)會合作。以往的教學(xué)，我們每個老師都有自己的教學(xué)模式，基本上是獨立地完成教學(xué)任務(wù)，基本沒有和其他學(xué)科的教師有業(yè)務(wù)上的交流。

3、注重反思?！胺此既瓿擅麕煛保茖W(xué)有效的反思可以幫助教師減少教學(xué)過程中的遺憾。正所謂思之則活，思活測深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。只有認(rèn)真反思，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能更好地自我完善

4、做科研型教師。信息時代要求教師必須把教學(xué)科研與教學(xué)相結(jié)合，這一點是我的弱項，在以后的工作中，必須學(xué)會從傳統(tǒng)意義的“教書匠”向具有科研意識的“研究者”轉(zhuǎn)變，爭取做科研型老師。

總之，教學(xué)有法，教無定法，課改無限，探索無涯，只有從教學(xué)實踐出發(fā)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)模式，才是最好的教學(xué)方法。

教學(xué)能手評選心得體會7

根據(jù)縣幼教辦和我園領(lǐng)導(dǎo)的安排，4月12日，我去東營市實驗幼兒園觀摩了東營市學(xué)前教育第九批教學(xué)能手的評選活動。一天中，觀摩了來自全市三縣兩區(qū)及市直幼兒園的9名教師的教學(xué)活動，她們扎實的教學(xué)基本功，自身的涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，深深地打動了我，得到了以下啟示：

一、教師綜合素質(zhì)高。

一名教師執(zhí)教的教學(xué)活動是大班藝術(shù)活動《漂亮的線描畫》，活動的設(shè)計新穎，引導(dǎo)的語言精練，活動的組織緊湊。我認(rèn)為幼兒的作品展示時，組成了幼兒園的輪廓是活動的亮點。教師的語言啟發(fā)：小朋友，就要離開幼兒園了，想對老師、幼兒園說什么？激起了幼兒說的愿望，萌發(fā)了幼兒對幼兒園的留戀之情，是本次活動的高潮，本環(huán)節(jié)激發(fā)起了孩子們的感恩之情，觸動了教師對幼兒的留戀之情，并流下了熱淚，她們的行為也深深地感染了在座的教師。

二、對教材的.解讀能力強。

我觀摩的教學(xué)活動中，有兩名教師都是執(zhí)教的大班藝術(shù)活動《碰碰車》，前半部分的音樂都理解為：碰碰車碰—離開，重復(fù)四次；后半部分的音樂，第一位教師理解為：碰碰車壞了—修一修—整理。第二位教師理解為：碰碰車轉(zhuǎn)四圈—調(diào)整好。通過活動的組織及我的理解，我認(rèn)為第二位教師的理解較符合實際：碰碰車碰四次以后，就開始轉(zhuǎn)圈了，幼兒也很容易理解和接受。

三、動靜結(jié)合，提高幼兒參與的興趣。

大班《奇特的建筑》的執(zhí)教教師，她講解各個地區(qū)房子的特點時，介紹完一種房子后，都聽音樂，帶領(lǐng)幼兒開小火車去別的地方參觀，此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

觀摩了她們執(zhí)教的活動，我覺得自己執(zhí)教活動時，還存在這樣那樣的問題，我暗下決心：日常教學(xué)中，要勤于實踐，做孩子的朋友，每次活動后都要反思自己的教學(xué)行為，不斷提高自己組織教學(xué)活動，駕御課堂教學(xué)及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

教學(xué)能手評選心得體會8

為把我校校本教研和專業(yè)化成長進(jìn)一步引向深入，從整體上提高廣大教師的教科研水平，激發(fā)教師在教學(xué)改革上的創(chuàng)新意識，積極開展“創(chuàng)優(yōu)”活動，努力提高課堂教學(xué)效率，我校從4月14日起開展了“教學(xué)能手”評選活動。為確保本次活動的順利開展并取得實效，學(xué)校特此成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由李富貴校長親自任組長。同時，還挑選業(yè)務(wù)能力強、師德高尚的.老師組成語文和數(shù)學(xué)兩個評委組負(fù)責(zé)本次活動“十佳教學(xué)能手”的評選。

本次評選活動內(nèi)容有撰寫教學(xué)設(shè)計、應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)、擬寫教學(xué)反思等。在本次活動中，所有參賽教師都能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計并反復(fù)揣摩修改；在課堂教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)，教態(tài)自然得體，有些教師語言生動幽默，課堂氣氛活而不亂，教學(xué)效果明顯；課后參賽教師均能針對自己的課堂教學(xué)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，努力提升自己的教科研水平。

經(jīng)過半個月來的激烈角逐，本次活動的結(jié)果已經(jīng)揭曉，語文科陳忠煌、夏遠(yuǎn)珍、伍添良、羅秀珍、謝華春等五人，數(shù)學(xué)科伍銀發(fā)、劉發(fā)平、李菲、葉龍珠、曾榮秀等五人榮獲紅旗小學(xué)“十佳教學(xué)能手”光榮稱號。

本次活動為我校教師脫穎而出搭起了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我的舞臺，促進(jìn)了我校校本教研和教師培訓(xùn)工作。同時，也為我校教師提供了一次不出校門就可以學(xué)習(xí)新理念、新教法的良好機會，取得了很好的效果。

20xx年5月7日

教學(xué)能手評選心得體會9

為了促進(jìn)和提高我市幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快和推進(jìn)幼兒教育課程改革步伐，鼓勵教師深入鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升教師的教育科研能力，打造高素質(zhì)的教師群體，益陽市教育局于20xx年12月4日舉辦益陽市第二屆“教學(xué)能手”評選觀摩活動。這次比賽共有22名來自全市各地區(qū)的優(yōu)秀幼兒教師參與評選，整個比賽過程共有200多名來自全市各個幼兒園的教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。我能觀摩這次比賽，感到十分榮幸，并珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。

整個比賽在陳宜春老師的主持下開始了，省教科院周叢笑主任、陳躍飛老師，和省師范幼兒園肖曉敏園長也親臨大賽現(xiàn)場擔(dān)當(dāng)本次活動的評委。市教委龔益新理事長對各位老師的到來表示的感謝并祝愿此次活動能取得成功。市中心幼兒園譚園長在發(fā)言中強調(diào)說：“觀看類似的比賽或者優(yōu)秀課例時應(yīng)該多關(guān)注孩子的心智，看重孩子的內(nèi)心活動，仔細(xì)觀察孩子的一舉一動?！?/p>

此次評選活動共22堂教學(xué)活動，以現(xiàn)場教學(xué)技能競賽形式進(jìn)行，競賽內(nèi)容由提前24小時抽取活動內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動、現(xiàn)場上課、課后說課反思、現(xiàn)場答辯四部分組成?；顒又校?2名教師精神飽滿、準(zhǔn)備充分，并能結(jié)合各領(lǐng)域特點，各展所長，靈活生動的教學(xué)方法、親切和藹的教學(xué)態(tài)度以及孩子們積極踴躍、勇于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度給參加觀摩的教師留下了深刻的印象。其中第三堂由安化中心

幼兒園李海紅老師執(zhí)教的大班歌唱活動《獅王歌》讓我受益匪淺，教師巧妙的運用材料有效的解決了活動的'重難點，并恰當(dāng)?shù)倪\用幼兒喜歡的藏圖游戲讓他們快樂的學(xué)唱歌曲，最后利用繪畫方式檢驗幼兒的學(xué)習(xí)成果。整節(jié)課由易到難，層層遞進(jìn)。最后一堂由益陽市中心幼兒園戴艷瓊老師執(zhí)教的大班社會活動《我的家鄉(xiāng)》采用多種形式讓孩子們了解自己家鄉(xiāng)的特色。教師的教育機智特別好，能及時有效的接孩子們“拋過來的球”。

在現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，評委們會重點針對教師的目標(biāo)和重難點并結(jié)合本堂課的實施情況進(jìn)行提問。聽了專家們的提問讓我今后對活動的設(shè)計方式和對活動重難點的把握有了一個全新的概念：如何用最簡單的材料達(dá)到最有效的目的是我們在活動中最需要思考的。

在所有參賽選手展示完教學(xué)活動后，省優(yōu)秀幼教專家周叢笑主任、陳躍飛老師、肖曉敏園長對此次大賽分領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)精彩的點評指導(dǎo)，為全市幼兒教師提供了一個良好的學(xué)習(xí)、交流和鍛煉的機會，對提高全市幼兒教師的教學(xué)積極性和教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。觀看完這次的教學(xué)活動，我受益匪淺，找到了自己與這些優(yōu)秀教師的差異，也使我明確了自己今后要努力加強的教學(xué)方向。

教學(xué)能手評選心得體會10

聽了李鈞老師執(zhí)教的《樂音與噪聲》，感觸頗多。從這節(jié)課上，看出李老師的教學(xué)基本功扎實，特別對教學(xué)內(nèi)容安排，讓人意想不到。學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了課本，但他沒有按課本的順序來上課，將順序變化，給學(xué)生一種新的面孔，讓學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)。

在引入新課時，李老師播放了趙本山主演的小品《不差錢》一段音品，讓學(xué)生判斷表演者。

又播放了一段樂曲，讓學(xué)生判斷演奏樂器，并說出你判斷的理由，由這兩段引出音色方面的知識。（按照平時上課，引出音調(diào)、響度后，音色才引出，李老師先引出）。

接著李老師讓學(xué)生進(jìn)行龔音比賽，共舉行三輪，音調(diào)一輪比一輪高，時間一輪比一輪長，剛開始學(xué)生都參加，每一輪都有學(xué)生跟不上的，最后只有一個學(xué)生能跟著錄音下來。（在舉行這個活動時，李老師介紹相關(guān)的音樂知識，學(xué)生的積極性很高，在玩中學(xué)習(xí)了有關(guān)的音樂知識。）對這個學(xué)生進(jìn)行表揚，并讓她唱歌一首，將她唱的歌曲錄音，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。采訪幾個同學(xué)，讓他們談?wù)劯惺埽耗銥槭裁闯簧细咭?？由此引入音調(diào)。（這樣設(shè)計，讓學(xué)生親身體驗音調(diào)是聲音的高低，與物體振動的快慢有關(guān)，這樣有助于學(xué)生的理解，在平時，學(xué)生很容易與后的響度混淆，分不清，這樣處理效果更好。隨后，李老師讓學(xué)生做模擬“聲帶”實驗，想辦法讓盒上的皮筋發(fā)出不同的聲音，學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)皮筋松緊不同，振動的快慢不同，得出的`聲音音調(diào)不同，在老師的引導(dǎo)下得出音調(diào)與物體振動的快慢有關(guān)。

師這時以讓學(xué)生輕松為由播放以前同學(xué)唱歌的錄音，在播放時，故意沒有聲音，讓學(xué)生幫忙解決。（這樣處理，讓學(xué)生有一種成功感，拉近師生間的距離。）從而引出響度的知識。

李老師播放優(yōu)美音樂，讓學(xué)生享受音樂之“美”，在聽著聽著，突然出現(xiàn)了一段雜亂章的噪聲，讓學(xué)生談聽到兩種不同聲音的感受，從而引出噪聲的產(chǎn)生與防治。

通過以上分析，讓學(xué)生總結(jié)防治辦法。

補充有關(guān)噪聲的其他知識。用噪聲處草、用噪聲發(fā)電。

最后讓學(xué)生談總結(jié)。

聽李老師的課，感處最深也是收獲最大的是：只要用心去背課，深挖教材，吃透教材，想常人所不能想，下上功夫，就能將課上好。

第五篇：全縣優(yōu)質(zhì)課評選講課心得體會

全縣優(yōu)質(zhì)課評選講課心得體會

經(jīng)過緊促的準(zhǔn)備，我于2012年11月1日，參加了沂南縣教育局組織的全縣優(yōu)質(zhì)課評選。評選進(jìn)行完了，我的心卻久久不能平靜，心中有很多感慨，卻又無從說起。

還是先從準(zhǔn)備階段說起吧。剛下來課題時，我的心就砰砰跳個不停，不知是啥滋味，是高興還是緊張，我也說不清，但我當(dāng)時就堅信：不管怎樣，我要把這節(jié)課講好，但首先要設(shè)計好。后面，為了做好充分的準(zhǔn)備，我先找好相關(guān)的資料，了解這節(jié)課的主題思想，在這主題思想當(dāng)中，不僅要嚴(yán)格貫徹正在大力倡導(dǎo)的“126”策略，實現(xiàn)組內(nèi)合作，組間的相互了解，更要將學(xué)生盡最大量地調(diào)動起來，讓他們真正體會到，課堂完全是他們的課堂。而且要想設(shè)計好這節(jié)課，我想不能像一些老師似的找別人設(shè)計，然后自己簡單地背過就算了。其實不是那么回事，我不想讓這次表現(xiàn)我的機會失去，我要將我的思想貫穿進(jìn)去，將我的優(yōu)點發(fā)揮出來。

因此在設(shè)計學(xué)案時，我有意的加上了對學(xué)生的情感教育升華：勿忘國恥，保我釣魚島，為了祖國更加美好的明天努力學(xué)習(xí)。且最后又以歌曲《我的家在東北松花江上》，讓學(xué)生再次體會當(dāng)年日軍侵華時東北人民家破人亡、到處流浪的悲慘景象。

在各個過程過渡時，又以優(yōu)美的語言如：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分，我特意以要想保護好釣魚島，不僅要堅決擁護黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)自強自立，因此，讓我們共同跨進(jìn)獨立自主的大門。在交流合作探究部分，又以你以跨進(jìn)獨立自主的大門，下面就讓我們打開你我交流的窗口吧。這樣，大大提高了所有學(xué)生的興趣，課堂氣氛由此提起來。課堂效果也非常好。

講完這節(jié)課，雖然不是我的理想成績，但我仍然很興奮，因為我更需要做好下一步的工作，進(jìn)一步提高我的教育教學(xué)水平。