第一篇：我談培養(yǎng)孩子語(yǔ)言之心得最新

慢養(yǎng)孩子，靜等花開

——我談培養(yǎng)孩子語(yǔ)言之心得

我們的孩子目前基本上都處于4-5歲的年齡段，這個(gè)時(shí)間是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的重要時(shí)期。如何正確培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，我想每個(gè)父母都會(huì)有自己的見解和做法，下面我就在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力方面的一些心得體會(huì)與大家交流一下。

一、做一個(gè)愛“嘮叨”的媽媽，培養(yǎng)其傾聽的能力

孩子的模仿能力很強(qiáng)，從一開始的咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在較完整流利的語(yǔ)句表達(dá)，都是在模仿大人的過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)的。而在這個(gè)過(guò)程中，家庭起到了決定性的作用。孩子是一張白紙，父母給與什么樣的語(yǔ)言，就會(huì)輸出什么樣的內(nèi)容。所以，作為父母，尤其是媽媽，我會(huì)抓住每一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，不停地“嘮叨”。小到孩子的吃穿大到家庭的瑣事，只要有內(nèi)容，我就會(huì)說(shuō)，開車的時(shí)候，我會(huì)給孩子放童謠、兒歌；坐公交車的時(shí)候，我會(huì)給孩子講沿途的風(fēng)景；騎自行車的時(shí)候我會(huì)時(shí)不時(shí)的和孩子用英語(yǔ)交流天氣和衣服的顏色，讓孩子在一個(gè)有聲的世界里感受著身邊的一切，通過(guò)這種不斷地有意無(wú)意的傾聽，進(jìn)而能夠進(jìn)行語(yǔ)言的準(zhǔn)確輸出。

二、做一個(gè)愛打招呼的媽媽，培養(yǎng)其敢說(shuō)的能力

打招呼可能對(duì)語(yǔ)言的培養(yǎng)和發(fā)展起到的作用很小，但是這卻是培養(yǎng)孩子懂禮貌、敢說(shuō)話的第一步。受我母親的教育影響，遇到長(zhǎng)者見面說(shuō)話先給予稱謂，要主動(dòng)打招呼。日常生活中我也這樣教育孩子，見到認(rèn)識(shí)的人時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)孩子與之打招呼，提醒孩子用謝謝、對(duì)不起等禮貌用語(yǔ)。盡管她現(xiàn)在還不會(huì)像我一樣主動(dòng)熱情又大方地去和認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人打招呼，但是我相信在耳濡目染的帶動(dòng)下，孩子一定會(huì)走好這一步的，而這也是孩子邁向社會(huì)的第一步。此外，在類似于肯德基等的快餐店，我經(jīng)常會(huì)給孩子10元錢，讓孩子自己去柜臺(tái)買自己想要的食物，有意識(shí)地鍛煉孩子在陌生人面前懂禮貌、敢說(shuō)話的能力。對(duì)于孩子做得好的，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子知道媽媽喜歡懂禮貌敢說(shuō)話的孩子；對(duì)于孩子沒有打招呼或是忘了感謝的時(shí)候，我會(huì)適時(shí)地提醒，讓她明白懂禮貌是一種習(xí)慣。在這種潛移默化的影響和帶動(dòng)下，孩子越來(lái)越從懂禮貌的肯定中得到了認(rèn)可和自信。

三、做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的媽媽，培養(yǎng)其閱讀的能力 家長(zhǎng)的習(xí)慣直接影響著孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀文學(xué)作品是孩子發(fā)展完整的語(yǔ)言能力的一條必要途徑。為了培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，晚上我會(huì)定時(shí)陪孩子上床，并把九點(diǎn)到九點(diǎn)半設(shè)定為親子讀書時(shí)間，給孩子講故事，從簡(jiǎn)單易懂的《小貓當(dāng)當(dāng)》系列，到情節(jié)略顯復(fù)雜的《幸福的小土豆》系列、《小兔湯姆》系列，再到故事情節(jié)過(guò)長(zhǎng)的一本書能讀上二十多分鐘的《不一樣的卡梅拉》系列、《幼兒畫報(bào)》系列、《小熊維尼》系列等，講故事成了每天晚上的必備項(xiàng)目。共同看書共同溝通，增強(qiáng)閱讀能力，并積累知識(shí)。孩子沉浸其中，樂(lè)此不疲。當(dāng)然，不僅僅是陪孩子讀書，作為父母我們也有自己的喜歡的書籍，像近幾年比較火的《好媽媽勝過(guò)好老師》、《正面管教》、《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽；怎么聽，孩子才肯說(shuō)》等，我都是在陪孩子讀書的過(guò)程中讀完的，感觸頗深，受益匪淺。此外，晚上我們還會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看報(bào)紙，給孩子自由時(shí)間，讓她知道爸爸媽媽也有固定的讀書看報(bào)時(shí)間?，F(xiàn)在在她看來(lái)，讀書是一件非?？鞓?lè)的事情。

四、做一個(gè)愛提問(wèn)的媽媽，培養(yǎng)其表達(dá)的能力

閱讀能力的培養(yǎng)，不僅僅是為了積累知識(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更主要地是有了內(nèi)容，才能更好地去表達(dá)。在與孩子的相處中，我會(huì)通過(guò)給她講媽媽單位發(fā)生的好玩的事來(lái)引導(dǎo)她表達(dá)自己的想法，進(jìn)而說(shuō)出自己在幼兒園里一些有趣的事或者記憶深刻的活動(dòng)及話語(yǔ)，進(jìn)而進(jìn)入她的講故事環(huán)節(jié)。在交流的過(guò)程中，我會(huì)坐著與孩子進(jìn)行目光平視，并對(duì)孩子的表達(dá)做出回應(yīng)，不時(shí)地點(diǎn)頭附和，表示對(duì)她的尊重和理解。這樣，她才會(huì)樂(lè)于表達(dá)自己的需要和想法。對(duì)于孩子的個(gè)別發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，比如“哥哥”，她會(huì)說(shuō)成“得得”，“姥姥”她會(huì)說(shuō)成“鬧鬧”（三聲），我一般都不會(huì)在公共場(chǎng)合糾正她的發(fā)音，不然會(huì)挫傷她表達(dá)的自信心，我一般會(huì)私下糾正，采用讓她注視我的口型的方法來(lái)傳達(dá)正確的發(fā)音。寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提，是調(diào)動(dòng)孩子有話敢說(shuō)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。在日常生活中應(yīng)以孩子感興趣的事物為切入點(diǎn)，支持和引發(fā)孩子表達(dá)的愿望，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，提倡敢說(shuō)先于正確。比如我們家孩子會(huì)把“堅(jiān)持不住”說(shuō)成“堅(jiān)不持住”，我個(gè)人覺得，只要意思上能理解，可以暫且不去理會(huì)那些小的語(yǔ)病，在我們不斷地與之交流下，她會(huì)自己慢慢改過(guò)來(lái)的。

作為父母，要鼓勵(lì)孩子的每一次表達(dá)，并讓孩子通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的意義、成功和快樂(lè)。當(dāng)孩子詞不達(dá)意或語(yǔ)句不太完整時(shí)，父母不要急于或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給孩子以挫折感或壓抑感，從而失去說(shuō)話的主動(dòng)性、積極性。因此，鼓勵(lì)孩子敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)甚至比孩子說(shuō)得是否正確更為重要。

五、做一個(gè)不宅家的媽媽，培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)世界的能力

孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力是需要不斷地有新東西注入的，對(duì)此，我會(huì)利用周末暑假的時(shí)間帶她盡可能地往外走，其中博物館居多，我?guī)ミ^(guò)沈陽(yáng)的遼寧省博物館、故宮，去過(guò)濟(jì)南的山東省博物館，北京的國(guó)家博物館、首都博物館、科技館、天文館、動(dòng)物博物館、自然博物館、警察博物館等等。在去博物館之前我都要適當(dāng)?shù)刈鲂┕φn，以便于能夠用孩子的語(yǔ)言來(lái)講解她感興趣的地方，有些盡管她看不懂，對(duì)她語(yǔ)言的豐富和充實(shí)卻是大有幫助。國(guó)家博物館回來(lái)后對(duì)鉆木取火有了興趣，一爬山就有實(shí)踐的想法；古動(dòng)物館回來(lái)后她對(duì)恐龍有了印象，并讓我給她買了恐龍的書；天文館回來(lái)后又買了宇宙的兒童百科全書，并要求重游。我想，孩子也許就是在各種形式的外出游玩中，增強(qiáng)了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)并培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言能力。

以上是我在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言發(fā)展方面的一些心得體會(huì)。實(shí)際上，作為上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活中，其語(yǔ)言成長(zhǎng)也是非?？旌惋@著的。主要是有幼兒園老師們對(duì)于各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，比如集體讀兒歌，每個(gè)小朋友上臺(tái)展示自己的畫畫作品時(shí)的講解、小朋友上臺(tái)領(lǐng)讀歌曲和詩(shī)歌等，這些都是老師們?cè)谟幸獾呐囵B(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，很大程度上來(lái)說(shuō)，家園配合才是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)、語(yǔ)言快速發(fā)展的重要方式。

豆豆B班 家長(zhǎng)

第二篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣之心得

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

烏市第五十九小 一年級(jí)（4）班 郭奕安 興趣是最好的老師，這是作為家長(zhǎng)的我們所應(yīng)該明白的。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要心理成分。由此見得，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是孩子來(lái)到這個(gè)世界所必須擁有的能力。一個(gè)人養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣之后，他的那些自覺行為會(huì)漸漸內(nèi)化成為品德，并在學(xué)習(xí)、做人、做事方面表現(xiàn)出來(lái)，逐漸形成健康的人格。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一定興趣，能自覺的投入學(xué)習(xí)；自覺完成作業(yè)；主動(dòng)閱讀課外書籍；積極進(jìn)行復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，并能找到自己的問(wèn)題，及時(shí)改正等。當(dāng)然了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與我們家長(zhǎng)是不可分割的。下面談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、精心呵護(hù)孩子的好奇心

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，渴望通過(guò)自己的探索來(lái)了解世界，是孩子的天性。那么，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢？

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的，值得探索的。此時(shí)，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，跟孩子一起去驚異，去提問(wèn)，去討論，去共同作出結(jié)論。

當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)父母的時(shí)候，父母不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子。告訴孩子問(wèn)題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來(lái)得重要。例如，當(dāng)孩子問(wèn)“鳥兒晚上睡在哪里”時(shí)，你不必直接

回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當(dāng)孩子問(wèn)“黃色和藍(lán)色顏料混合后會(huì)變成什么顏色”，你不要簡(jiǎn)單地告知“會(huì)變成綠色”，你可以說(shuō)：“是啊，那究竟會(huì)變成什么顏色呢？”以此來(lái)引導(dǎo)孩子去試驗(yàn)，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論。同時(shí)你還可以通過(guò)一些開放式的問(wèn)題，激發(fā)孩子對(duì)事物的好奇心與探索的欲望。

二、為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子一般都愛聽故事，不管是老師或父母講故事，還是廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放故事，孩子們總是專心致志地聽，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們。當(dāng)你講小人書中的故事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識(shí)書上的字，這種主動(dòng)要求學(xué)習(xí)的精神是非?？少F的。父母可以利用這一時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識(shí)，能把一個(gè)小故事讀下來(lái)就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。這樣，孩子在一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以不時(shí)地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣與習(xí)慣。

三、帶孩子到大自然、社會(huì)中去，開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣 家長(zhǎng)可以經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長(zhǎng)情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過(guò)參加各種活動(dòng)開闊了眼界，豐富了感性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)他們參加一些實(shí)踐，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗(yàn)、栽種盆花；也可飼養(yǎng)些小動(dòng)物。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以啟發(fā)他們把看到的、聽到的畫出來(lái)，并鼓勵(lì)他們閱讀有關(guān)

圖書，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識(shí)面擴(kuò)大了，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。

四、發(fā)展孩子多方面的興趣

一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響，很早就開始對(duì)畫畫或樂(lè)器產(chǎn)生興趣。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后，在老師的誘導(dǎo)下，他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫、唱歌和表演，當(dāng)然這些都是模仿性的。對(duì)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起，這時(shí)不是要求孩子能達(dá)到什么水平，而是以喚起他們對(duì)各種樂(lè)器的興趣為主。下棋更是如此，很小的孩子就喜歡跟大人下棋，當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋?？傊?，我們要及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)孩子如同秧苗需要陽(yáng)光和水分一樣。努力地挖掘孩子的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口，慢慢地提高學(xué)習(xí)的積極性。多給孩子講講自己的見聞，多與孩子一起玩。正如孔子所說(shuō)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@樣孩子的興趣慢慢就培養(yǎng)起來(lái)了。

孩子的興趣有一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程，他們往往有了一種愛好以后，會(huì)逐步遷移到另一種愛好上，并發(fā)展為多種興趣愛好。在孩子剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)他們的期望不能超越他們已有的水平和他們通過(guò)學(xué)習(xí)最近可能發(fā)展到的水平,并要及時(shí)肯定他們所取得的成績(jī)。父母要考慮到孩子的個(gè)性特點(diǎn),因材施教。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí),切忌粗暴干涉﹑硬性強(qiáng)制或教條主人的方法。家長(zhǎng)應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),以參與者的身份﹑商量的口吻﹑生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,這種心理效應(yīng)對(duì)于激發(fā)孩子和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有著不可低估的作用。

只有在老師、家長(zhǎng)、孩子三方面積極配合，孩子才會(huì)有一個(gè)很好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橐粋€(gè)好的習(xí)慣關(guān)乎著孩子一生的命運(yùn)。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是一件任重道遠(yuǎn)的事。我們家長(zhǎng)要緊跟社會(huì)的腳步，從而把自己的小孩培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁。

第三篇：家長(zhǎng)如何教育孩子之我談

教育孩子之我談

在我們中國(guó)人的心中“望子成龍”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦，又有后天教育的問(wèn)題。天賦是難以改變的，而后天的教育則大有可為，并可以彌補(bǔ)先天不足。使孩子日趨完美。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了接受學(xué)校的教育外，父母的影響則是最持久、最直接、最有效的。作為家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子呢？

在此，我把自己的心得體會(huì)拿出來(lái)和大家分享:

一、愛孩子。

天下父母誰(shuí)會(huì)不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一 1

種關(guān)愛與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。

另外，愛孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。我孩子的奶奶在早上一醒來(lái)就開始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長(zhǎng)蟲牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來(lái)，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是，我的孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有時(shí)則產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，孩子就管不住了，對(duì)于這種情況，我換了一種方法與他交談，比如說(shuō)：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一杯牛奶。這樣的話語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，我就說(shuō)：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。

二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子。

孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè)，他需要有自己的傾訴對(duì)象。父母即使工作再忙，天天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀紙，也不要聽音樂(lè)，專心

致志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。對(duì)于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應(yīng)盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，以前，我總是經(jīng)常給孩子買衣服、買玩具，但極少會(huì)給孩子訂閱刊雜志。我認(rèn)為孩子小，再大一點(diǎn)讀書也不遲，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子拿了一本書自己就讀了，我很受啟發(fā)：書是人類進(jìn)步的階梯，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，孩子會(huì)終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠(yuǎn)不停地學(xué)習(xí)。我們總喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習(xí)課本的東西。我認(rèn)為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀?；蛟S有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎么辦？”其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育只能是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(zhǎng)，他不停地叫孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，孩子能學(xué)習(xí)嗎？父母都在看書、看，孩子也會(huì)跟著看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習(xí)，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他假如能把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他漸漸地就會(huì)喜歡閱讀了，玩具很快就會(huì)玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識(shí)，是很多父母缺乏的意識(shí)，買一張地圖，有條件的買一個(gè)地球儀放在家里，每當(dāng)新聞道到哪個(gè)地方就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，新聞道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰(zhàn)火紛飛下的孩子過(guò)著怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國(guó)的富裕，他們應(yīng)該懂的富?？康氖歉呖?/p>

技、靠的是知識(shí)，若自己沒有知識(shí)，也是落后的，讓孩子明白應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)。

做父母的總是教育孩子要尊重長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng)傷，導(dǎo)致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯(cuò)誤，因?yàn)樵谒麄兊男睦硪呀?jīng)有種潛意識(shí)的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號(hào)施令，而是采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題，建立家庭民主生活會(huì)制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復(fù)習(xí)。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來(lái)碰到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做得不對(duì)，要在下周改正。

三、培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì)很多，也許他們會(huì)摔倒在地碰破了皮，也許會(huì)因?yàn)榛锇榈闹g誤會(huì)而傷心哭泣，也許會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依靠。因此，父母一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會(huì)磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我的孩子以前在低年級(jí)的時(shí)候不但天天接

送孩子，而且替他背書包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個(gè)椅墊也要親自為孩子放好。我想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開你的照顧，你又會(huì)照顧他幾時(shí)呢？在我的周圍許多這樣的例子：孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校四周租了一間房子照顧孩子的飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí)，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來(lái)，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中四周租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以償考上了大學(xué)，母親這下總算可以歇歇了。沒想到，開學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃黄韧藢W(xué)。多么慘痛的教訓(xùn)，多么讓人悲哀。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。所以，我不想讓我的孩子也這樣。他應(yīng)該是這樣的：離開了我的懷抱，他也應(yīng)該什么事都能做得到的，就像在家里平時(shí)不會(huì)掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能，也漸漸地學(xué)會(huì)了。平時(shí)很調(diào)皮的孩子也會(huì)安靜地坐下來(lái)上課了，其實(shí)就是因?yàn)槲覀兘o了孩子太多太多的保護(hù)，才讓孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，總也離不開你的保護(hù)傘。什么東西都要學(xué)習(xí)才會(huì)的，不給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他怎么能會(huì)？我知道很多家長(zhǎng)都是擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，怕交給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。另外還覺得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾，甚至認(rèn)為孩子一心讀好書就夠了，但是我們會(huì)老的，孩子將來(lái)也會(huì)有家庭，他離開了你，能獨(dú)立生活嗎？現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì)，但時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他漸漸

地學(xué)會(huì)了很多事情，給了你很大的意外。

孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸，一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)把握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)把握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

第四篇：父母如何培養(yǎng)孩子語(yǔ)言

父母的顧慮

我的兒子兩歲五個(gè)月，在外面遇到熟人時(shí)從不喊人，雖然我每次都主動(dòng)跟別人打招呼，可兒子根本不被我影響。我也教育了他很多次，可他就是不改。有時(shí)候，我就說(shuō)：“既然你不喊人，那我們就走了。你跟別人說(shuō)再見吧！”嘿！真怪，他馬上就說(shuō)“再見”，比我讓他喊人要利索得多。沒辦法，我只得退讓：“你不喊人，就對(duì)別人點(diǎn)點(diǎn)頭吧！”他照做了，我就夸他：“你是個(gè)好寶寶，你真棒！”

兒子大多時(shí)間是由阿姨來(lái)帶，而阿姨也是個(gè)很少和別人打招呼的人，我想這也是造成他不喊人的一個(gè)原因。每次兒子不喊人，我就非常尷尬，覺得在同事和親朋好友面前很沒面子。我想別人會(huì)覺得我的兒子很沒教養(yǎng)，會(huì)認(rèn)為我這個(gè)做媽媽的沒教育好寶寶。每當(dāng)看到和他同齡的寶寶大大方方的，我就覺得自己的兒子沒出息，這讓我感到很自責(zé)，很有挫敗感。我丈夫性格內(nèi)向，平時(shí)很少和人說(shuō)話，我就擔(dān)心兒子將來(lái)也像他這樣。

這樣對(duì)他的成長(zhǎng)有沒有影響？對(duì)他的心理發(fā)育有沒有影響？

孩子的心理

寶寶的成長(zhǎng)是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們逐漸學(xué)會(huì)約定俗成的人際交往模式，成人在此過(guò)程中可以給寶寶樹立良好的榜樣。寶寶在此階段所出現(xiàn)的人際交往的問(wèn)題與寶寶有沒有出息是絲毫沒有關(guān)系的。

寶寶不愿意叫人的現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)間并不一致，因人而異，往往在寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展到一定階段之后，一般為2歲左右。2-3歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)的兒童變得特別喜歡說(shuō)，詞匯量迅速增加，基本理解常用的簡(jiǎn)單句型，并能用簡(jiǎn)單的復(fù)合句來(lái)表達(dá)意愿。2歲后期會(huì)用“我”來(lái)表達(dá)自己的需求愿望，開始把自己從客體中區(qū)分出來(lái)，而言語(yǔ)的發(fā)展促進(jìn)了自我意識(shí)的萌芽。一項(xiàng)針對(duì)1000多戶的家庭調(diào)查顯示，2-4歲的幼兒中，80.2%已有相當(dāng)強(qiáng)的自我主張意識(shí)，越來(lái)越多不到2歲的孩子已經(jīng)有了逆反情緒，這個(gè)年齡比前幾年提早了近一年。當(dāng)寶寶們已經(jīng)在一定程度上初具獨(dú)立思考的能力，面對(duì)爸爸媽媽一如既往地頻繁要求叫人，寶寶心里的小情緒自然會(huì)抬頭。

* 媽媽的朋友寶寶還沒有認(rèn)識(shí)呢，怎么就要叫他們了呀！

小孩子多少都會(huì)有些怕生，如果家里一下子來(lái)了一群客人，面對(duì)這么多陌生的臉，寶寶往往都會(huì)失去原有的活潑，變得有些呆。要寶寶叫人，更要有一個(gè)熟悉接受的過(guò)程，而如果有的叔叔阿姨面相不善，寶寶避之唯恐不及，叫人？等等再說(shuō)哦。

* 我喜歡這個(gè)阿姨的卷頭發(fā)，但是現(xiàn)在還不想叫她。

這個(gè)階段的孩子的注意力跟大人想的不一定一致，孩子往往會(huì)注意一些被大人忽視的細(xì)節(jié)。當(dāng)寶寶專注于阿姨的頭發(fā)之類，很容易會(huì)忽略爸爸媽媽叫人的要求，可不，他正在一門心思想自己的小心事呢。

* 昨天叫了好幾個(gè)奶奶，今天怎么又來(lái)個(gè)奶奶?。?/p>

小寶寶覺得有些煩，每次都是按爸爸媽媽一次又一次重復(fù)的指令，稱呼各位親戚朋友，難免會(huì)覺得千篇一律，沒有意思，懶得理睬了呢。

* 做啥老讓寶寶叫人？我就是不叫！

2-3歲的小孩隨著自我意識(shí)的逐漸形成，開始有了屬于自己的想法。因此，他們悄然告別了“惟命是從”的年代，自己拿主意來(lái)決定該干什么，寶寶們自己做決定，不要那么聽話地叫人啦。

“開口”不難

錯(cuò)誤的做法

如前分析，有時(shí)寶寶不肯開口，只不過(guò)是有些小情緒。首先，父母完全不必過(guò)于擔(dān)心；其次，為了自己的面子問(wèn)題而勉強(qiáng)孩子也不是妥善的舉措。

當(dāng)寶寶不愿意開口叫人，父母不要——表現(xiàn)得過(guò)于急切，甚至威逼利誘，這樣更容易激發(fā)寶寶的逆反心理。有的父母往往會(huì)這樣說(shuō)：“叫了阿姨才有巧克力吃”“寶寶越來(lái)越不乖，都不肯叫人，媽媽不喜歡你了”，諸如此類的說(shuō)法都會(huì)給孩子一種逼迫他的感覺，往往適得其反，寶寶通常會(huì)用一聲不吭作為反應(yīng)。

你可以淡然處之，當(dāng)寶寶拒絕叫人，父母不再繼續(xù)糾纏，把話題轉(zhuǎn)移，這時(shí)候，放輕松的寶寶反而有可能會(huì)想要表現(xiàn)一下，自動(dòng)自覺地重新開金口；如果有其他小孩同時(shí)在場(chǎng)，而這個(gè)孩子很樂(lè)意叫人，就適當(dāng)?shù)乩靡幌逻@個(gè)條件。表?yè)P(yáng)大方叫人的孩子，利用寶寶好勝爭(zhēng)寵、愛模仿的心理打開金口。

讓孩子慢慢來(lái)

父母不必覺得自己是個(gè)失敗的家長(zhǎng)，給自己增加這方面的壓力。相信寶寶在您及時(shí)、合理地引導(dǎo)下會(huì)逐漸改善不愛叫人的習(xí)慣。給您如下幾點(diǎn)建議：

1、帶寶寶外出時(shí)遇到熟人，您就堅(jiān)持跟別人打招呼，給寶寶樹立良好的示范作用。

2、只要您堅(jiān)持，寶寶就會(huì)朝著您希望的方向進(jìn)步。寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的社會(huì)化過(guò)程，決非一朝一夕，他需要反復(fù)模仿成人的行為。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)寶寶的社交意識(shí)。遇到同事和親朋好友時(shí)，您都要很正式地把寶寶介紹給他們，同時(shí)也把對(duì)方介紹給您的寶寶。

4、告訴寶寶，社交性問(wèn)好的形式有很多，友好地注目、點(diǎn)頭、微笑、握手、寒暄等等，表?yè)P(yáng)寶寶良好的社交行為要具體。如：“你會(huì)跟別人點(diǎn)頭了，我真為你高興。點(diǎn)頭也是向別人問(wèn)好的一種方式，以后你長(zhǎng)大了，還會(huì)學(xué)會(huì)其他的方式?！?/p>

5、父母對(duì)培養(yǎng)寶寶的社交行為要加以重視。社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越需要相互之間密切的合作，一個(gè)人如果沒有很好的社交能力就不可能和別人有融洽的溝通，更別談合作了。寶寶的社交能力直接影響到他其他方面能力的發(fā)揮，不注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，這無(wú)形中也限制了寶寶自身潛能的充分發(fā)掘。

第五篇：培養(yǎng)孩子心得

在家培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)

子涵自從入學(xué)以來(lái)，在老師及家長(zhǎng)的共同幫助下，漸漸地養(yǎng)成了一些較好的習(xí)慣，也很適應(yīng)學(xué)校的生活。總結(jié)她在中心幼兒園這將近一年學(xué)習(xí)生活情況，我最大的感受就是：良好的學(xué)校、家庭環(huán)境造就了孩子良好行為習(xí)慣，而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。

一、教育孩子首先要從父母自我做起。

父母的行為習(xí)慣，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的各個(gè)方面，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好,發(fā)揮榜樣的力量?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她提的問(wèn)題，不象是她們這個(gè)年齡段提出的問(wèn)題。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)受到影響。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答得完美些，這樣既娛樂(lè)又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做事沒有做好，我們要要求她得新做。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力才能挽回。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力，把事情做到最好。家里有長(zhǎng)輩子，更要做個(gè)好的表率，父母對(duì)長(zhǎng)輩有禮，孩子將來(lái)也會(huì)對(duì)父母有禮。

二、不能過(guò)分寵愛，也不能放手不管。

對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。子涵接受能力很快，老師教的不管是唱歌也好，跳舞也好，回到家都能表演給我們看。我們因工作緣故只能周日一天陪在她身邊，對(duì)她的管教還不是很到位，性格上有些缺點(diǎn)，比如愛發(fā)脾氣，不接受批評(píng)等等。這點(diǎn)也希望學(xué)校要結(jié)合批評(píng)教育，做錯(cuò)事的時(shí)候一定要接受批評(píng)，讓她心理上能接受范錯(cuò)后的批評(píng)。子涵喜歡唱歌，跳舞，畫畫最近送到童飛去培訓(xùn)，各方面也有很多的進(jìn)步,學(xué)習(xí)上面不用太讓人操心?？粗稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我從心底里為她感到高興與自豪。每次帶她出去玩，她都是看到想要的東西就找我們要，但我們不會(huì)每次都滿足她的要求，我們同時(shí)也會(huì)對(duì)她提出一些要求，如果達(dá)到了，就可以買給她，這樣可以激勵(lì)她改掉一些壞習(xí)慣。我每天都會(huì)問(wèn)她幾個(gè)問(wèn)題，今天在學(xué)校學(xué)了什么，有沒有什么有趣的事情發(fā)生等等，這樣可以訓(xùn)練她的表達(dá)能力和思維能力。隨著涵涵的慢慢長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事，比如洗菜，洗碗，掃地等等。這樣讓她明白不但要好好學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛他人。

三、不抱過(guò)高的期望，但仍要嚴(yán)格要求。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在各個(gè)方面都很好，成為一個(gè)順著家長(zhǎng)意成長(zhǎng)的小孩。我不會(huì)要求她一定要做到最好，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了我是不會(huì)責(zé)備她的，而且相同的事情，今天比昨天做得好，還可以得到我的夸獎(jiǎng)。如果今天和昨天犯相同的錯(cuò)誤，我就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。子涵現(xiàn)在各方面都還不錯(cuò)，就是吃飯還有點(diǎn)問(wèn)題，可能是天氣原因。我正計(jì)劃讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間，只要按時(shí)間提前完成并做好了，我就會(huì)給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我想通過(guò)這樣的鍛煉，她的做事效率會(huì)有所提高，同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的時(shí)間，盡快努力去做好每件事。希望能基本樹立她的時(shí)間觀念，對(duì)自己的時(shí)間做出比較準(zhǔn)確的按排，愉樂(lè)的成長(zhǎng)。

良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信子涵自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn)，做一個(gè)全面的自己！

最后，謝謝小二班的羅老師，陳老師及梁老師，你們?yōu)榱撕⒆觽冃量嗔耍?/p>

小二班 張子涵爸爸

2012年5月16日