第一篇：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理 學(xué)習(xí)體會

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理

學(xué)習(xí)體會

請談?wù)勀銓?chuàng)新或創(chuàng)業(yè)的個人看法.300字左右，直接粘貼，不要使用附件。

看完了這門課程的部分的視頻點播課件后，在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新方面了解學(xué)習(xí)了更多的創(chuàng)業(yè)知識也感受很深刻。就社會在職人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這方面，我想簡單談一下我個人的幾個感受和看法： 首先我個人認(rèn)為：并不是說選擇創(chuàng)業(yè)就說明我們已經(jīng)厭倦了拿固定的工資，并且在一般人看來，工資越多很可能就能把他們留下來，我覺得最大的還是因為我們有這個（創(chuàng)業(yè)）理想和信念。

每個人都愿意為自己的理想而拼搏，為自己的信念而努力；比起在別人手底下打工，這是很不相同的。在創(chuàng)業(yè)的籌劃中，其實說來各方面的先期準(zhǔn)備是必不可少的，在創(chuàng)業(yè)的過程中，我覺得我們能從哪方面去發(fā)展；能看清將來的趨勢；這才是最重要的。對于未來在哪一行業(yè)來講倒也不必太在意，當(dāng)然，最好選擇自己熟悉最擅長的行業(yè)，最好還是自己最喜歡的，因為你會發(fā)現(xiàn)在最艱難的時候，讓你堅持下的原因很可能就在這幾點里面。

請一定要記?。簞?chuàng)業(yè)者的眼光是用來發(fā)現(xiàn)商機的利劍。誠信：是提高團(tuán)隊忠誠度的那股力量！人脈：如果離開了人脈，你就一無是處！而經(jīng)驗可以彌補以上所有的不足！最后是金錢：沒有錢來創(chuàng)業(yè)，難過于徒手爬過喜瑪拉雅山！

第二篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)體會

2010/ 2011學(xué)年第一學(xué)期 期末

高職《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程學(xué)習(xí)體會

專業(yè) 商務(wù)英語 班級 商英0919 學(xué)號 1114091904 姓名 邵櫻 成績

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境有哪些？

我覺得大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境主要有學(xué)校的幫助政策和社會上的優(yōu)惠政策。學(xué)校會給你提供一些渠道，比如我們學(xué)校就專門設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，這使得我們能夠了解一些有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識，然后根據(jù)自己的專業(yè)或者愛好來創(chuàng)業(yè)。學(xué)校來特地設(shè)立了創(chuàng)業(yè)園，可以為學(xué)生提供良好的環(huán)境，可以讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)園中專心創(chuàng)業(yè)。另外，學(xué)校為了鼓勵學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品，如果你的創(chuàng)新產(chǎn)品可行的話，在學(xué)?？梢陨暾垖＠鲋?，同時，學(xué)校還會讓專門的老師對你進(jìn)行輔導(dǎo)，這對學(xué)生的幫助還是很大的。

另一方面，國家為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從經(jīng)濟、政策上都給出了一定的優(yōu)惠，比如，安徽省自2003年起，對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，實行免交登記類和管理類行政事業(yè)性收費政策。杭州就專門為第一次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生開設(shè)了創(chuàng)業(yè)金。這些國家的優(yōu)惠政策都未大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了條件。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要從哪幾方面進(jìn)行準(zhǔn)備？

一是破除畏難情緒，埋葬害怕意識。創(chuàng)業(yè)要有風(fēng)險意識，要有應(yīng)對風(fēng)險的措施，但不要有害怕意識，遇事怕字當(dāng)頭，必將一事無成。由于中國特殊的國情和一些不正確的宣傳，人們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險很高，實際上不完全如此。中國二十六年來的改革開放，實際上也是越來越多的中國人不斷創(chuàng)業(yè)、連續(xù)創(chuàng)業(yè)的過程。剛開始的創(chuàng)業(yè)最大特點是逼迫性、自發(fā)性和盲目性，是典型的“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，所以這一時期的高失敗率是難免的。與過去相比，今天的環(huán)境完全不同，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)者前面的路被知識的光明所照亮，完善的幫助支持系統(tǒng)給創(chuàng)業(yè)者提供了最初的支持和引導(dǎo)，不可控的風(fēng)險已大為減少。只要有愛心、決心、信心、恒心和專心，有強大的精神能量，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就很大。

二是手握探寶器，精心選擇適合于本人的創(chuàng)業(yè)項目。創(chuàng)業(yè)者本人要從市場供給缺口、社會矛盾等問題分析入手，采用科學(xué)方法，從中開發(fā)出符合國家產(chǎn)業(yè)政策、擁有良好市場前景、具有現(xiàn)實可行性、和自己的興趣愛好優(yōu)勢相符合的創(chuàng)業(yè)項目。另外，還可充分利用國家有關(guān)項目庫資源系統(tǒng)來尋找科技含量高、技術(shù)成熟度較高的好項目，用合作的方式直接拿過來運作。只要有創(chuàng)新意識，任何產(chǎn)品服務(wù)都有創(chuàng)新的可能，無論是功能的增加、材料的減少、工藝的改進(jìn)、費用的降低，消費的個性化都有無限的創(chuàng)新空間，即有無窮盡的創(chuàng)業(yè)機會。

三是打造萬能接口，用市場機制組織社會資源。在當(dāng)今高度分工的市場經(jīng)濟社會里，創(chuàng)意是資源而且是最好的資源，大學(xué)生是擁有該資源最豐富的群體。有了創(chuàng)意與項目，就要按照市場法則拿出融資方案，只要這個方案能體現(xiàn)資本的增值意志，資本就會到來，所以合作共贏是凝聚資源的基本法則。另外，要充分利用政府提供的資金支持平臺。

四是既當(dāng)“將軍”又當(dāng)“奴隸”。組建了系統(tǒng)以后，要保證系統(tǒng)持續(xù)有效的運轉(zhuǎn)，就要管理好創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在這個過程之中要把握好創(chuàng)業(yè)者角色的轉(zhuǎn)換。要用制度管理好企業(yè)，并監(jiān)督按制度運作，創(chuàng)業(yè)者就要當(dāng)好“將軍”。企業(yè)的目標(biāo)要充分體現(xiàn)出全體人員的意志和要求，要充分發(fā)揮每一個企業(yè)員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，這時的創(chuàng)業(yè)者就要自甘為“奴隸”?！皩⒂斜厮乐模繜o貪生之意”。

三、我將來如果創(chuàng)業(yè)，可以怎樣從專業(yè)角度與創(chuàng)業(yè)進(jìn)行結(jié)合？

我學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè)，這個專業(yè)主要是與外貿(mào)行業(yè)有聯(lián)系，如果將來創(chuàng)業(yè)，我會選擇創(chuàng)辦一家外貿(mào)貨代公司，將平時學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識運用到公司來，將公司的一些流程弄的有條不紊的，也相應(yīng)的員工間要有明確的分工。

具體的是要根據(jù)老師平時說的流程一步一步來，不能隨便跳過哪個步驟，在每個步驟中都應(yīng)該有詳細(xì)的說明，也應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的分析，經(jīng)過自己的分析后，再把這些任務(wù)安排到每個員工的手中。

第三篇：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理

開始時間 狀態(tài) 完成于 耗時 分?jǐn)?shù) 成績

題目1

正確

獲得10.00分中的10.00分 標(biāo)記題目

2018年10月20日 星期六 16:27 完成

2018年10月20日 星期六 17:09 42 分鐘 20 秒 15.00/19.00

7.89/滿分10.00(79%)題干

創(chuàng)業(yè)者的勝任力冰山模型的最底層是 選擇一項： a.技能 b.知識 c.動機

d.品質(zhì) 反饋

你的回答正確 正確答案是：動機

A卷 題目2 不正確

獲得1.00分中的0.00分 標(biāo)記題目

題干

創(chuàng)新可以分為三大類，下面選項中不屬于這三類的是 選擇一項： a.技術(shù)創(chuàng)新 b.市場創(chuàng)新 c.組織創(chuàng)新

d.產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新 反饋

你的回答不正確 正確答案是：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新

題目3 正確

獲得1.00分中的1.00分 標(biāo)記題目

題干

下面哪一項不屬于創(chuàng)新的類型 選擇一項： a.產(chǎn)品創(chuàng)新

A卷 b.模式創(chuàng)新

c.服務(wù)創(chuàng)新 d.工藝創(chuàng)新 反饋

你的回答正確

正確答案是：模式創(chuàng)新

題目4 正確

獲得1.00分中的1.00分 標(biāo)記題目

題干

下面哪一項不屬于創(chuàng)新的模式 選擇一項： a.逆向思維模型

b.同步耦合模型 c.相互作用模型 d.線性模型 反饋

你的回答正確

正確答案是：逆向思維模型

題目5 正確

A卷 獲得1.00分中的1.00分 標(biāo)記題目

題干

下面關(guān)于TRIZ的哪一項描述不正確 選擇一項：

a.是基于知識的方法

b.大量采用自然科學(xué)和工程中的效應(yīng)知識 c.是面向人的方法 d.是面向機器的反饋

你的回答正確

正確答案是：是面向機器的

題目6 不正確

獲得1.00分中的0.00分 標(biāo)記題目

題干

下面哪一項不屬于產(chǎn)生新知識的三種主要途徑 選擇一項： a.發(fā)現(xiàn) b.創(chuàng)造 c.綜合

A卷 d.實驗 反饋

你的回答不正確 正確答案是：創(chuàng)造

題目7 不正確

獲得1.00分中的0.00分 標(biāo)記題目

題干

下面哪一項不是創(chuàng)新者思維應(yīng)具備的特征 選擇一項： a.系統(tǒng)性思維

b.抽象性思維 c.超前性思維 d.創(chuàng)造性思維 反饋

你的回答不正確

正確答案是：抽象性思維

題目8 正確

獲得1.00分中的1.00分 標(biāo)記題目

A卷 題干

驅(qū)動方正集團(tuán)發(fā)展的內(nèi)在基因是 選擇一項： a.持續(xù)創(chuàng)新

b.不斷突破 c.集思廣益 d.增加投入 反饋

你的回答正確

正確答案是：持續(xù)創(chuàng)新

題目9 正確

獲得1.00分中的1.00分 標(biāo)記題目

題干

下面哪一項不屬于發(fā)明原理 選擇一項： a.分割 b.分離 c.預(yù)補償 d.解決沖突

反饋

A卷 你的回答正確

正確答案是：解決沖突

題目10 不正確

獲得1.00分中的0.00分 標(biāo)記題目

題干

衡量一個企業(yè)商業(yè)模式是否合格有9個要素，下面不屬于這些要素的一項是 選擇一項： a.客戶關(guān)系 b.分銷渠道 c.人才配備 d.價值主張 反饋

你的回答不正確 正確答案是：人才配備

A卷

第四篇：創(chuàng)新管理學(xué)習(xí)體會

大學(xué)與大學(xué)精神

對大學(xué)理念和大學(xué)精神的幾點認(rèn)識

自我教育自我開發(fā)的能力。大學(xué)里的教師要達(dá)到這一點，自身就不光是要有傳授知識的能力，還需要有在傳授知識中發(fā)展知識的能力。許多優(yōu)秀的學(xué)生在大學(xué)里也不光是接受知識，在接受知識中他們也經(jīng)常能發(fā)展知識。我猜測，十九世紀(jì)末，很多學(xué)者擺脫中古大學(xué)的傳統(tǒng)、提出大學(xué)應(yīng)是“研究中心”這樣的概念，部分原因是看到大學(xué)發(fā)展知識的巨大力量正噴薄欲出。第二，大學(xué)的開放性。如果說最初的歐洲中古大學(xué)是由于歐洲共同的文字（拉丁文）和共同的宗教（基督教）使得人們能夠在一起坐而論道，相互切磋、相互交流，而天然具有開放性。那么今天大學(xué)的開放性已經(jīng)超越了文字和宗教的約束，成為大學(xué)的一項傳統(tǒng)，成為大學(xué)不可或缺的一項基本性質(zhì)。大學(xué)的開放性讓知識有了更新的力量，讓大學(xué)不是一潭死水，而是活潑的極具生命力的可以綿延不息的江河。

第三，學(xué)術(shù)的獨立和自由。這是大學(xué)的基本理念之一。一所大學(xué)．如果沒有學(xué)術(shù)的獨立和自由，就很難成為知識創(chuàng)新、發(fā)展和豐富的搖籃。大學(xué)應(yīng)當(dāng)與政府保持密切的聯(lián)系，與社會保持互動的關(guān)系，但不應(yīng)當(dāng)逢迎，不應(yīng)當(dāng)媚俗，不應(yīng)當(dāng)隨波逐流；而應(yīng)當(dāng)遵循自己的發(fā)展規(guī)律，追求真理，做社會和時代的先鋒，而不是盲從者、媚俗者，也不是單純的所謂“服務(wù)器”。第四，大學(xué)應(yīng)有崇高的使命感。大學(xué)應(yīng)是社會的良心和智慧之所在，應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人類社會的整體利益，服務(wù)于國家、服務(wù)于民族的進(jìn)步、社會的進(jìn)步。大學(xué)應(yīng)該是主流價值觀傳播的地方，是先進(jìn)文化傳承、創(chuàng)造和弘揚的地方，是先進(jìn)生活方式的倡導(dǎo)者和傳播者。如果一個國家的大學(xué)，失去了這種崇高的使命感，失去了對國家和社會的責(zé)任，這不僅是大學(xué)的悲劇，更是國家的悲劇。大學(xué)理念的共性應(yīng)該還有一些，在此不作贅述。

”泛市場化”和“急功近利”有礙大學(xué)理念和大學(xué)精神的正確形成在我國當(dāng)前的教育領(lǐng)域中存在的有代表性的兩大問題，必須引起我們高度關(guān)注。如果不能清醒地看到這兩個問題，將會影響到對大學(xué)理念和大學(xué)精神的正確形成。

第一個問題，在最近一些年里，有一些理論家、一些領(lǐng)導(dǎo)者受到市場大潮的影響，不考慮教育的特殊性，把教育等同于一般商品，鼓吹“教育產(chǎn)業(yè)化、市場化”。受這種思潮的影響，有些政府單位希望并且實施通過市場的辦法來發(fā)展教育的增量，把“教育市場化、產(chǎn)業(yè)化”當(dāng)成在財政上甩掉教育發(fā)展這個“包袱”的幌子，這種氛圍嚴(yán)重地影響了大學(xué)理念的正確形成。我們很擔(dān)心．在這種氛圍下形成的大學(xué)理念能不能使大學(xué)真正成為“追求真理、追求光明、追求進(jìn)步”的圣潔的殿堂，能不能培養(yǎng)出具有遠(yuǎn)大理想、社會責(zé)任感的“國民表率、社會棟梁”。

第二個問題，受目前社會上普遍存在的“急功近利”思潮和行為的影響，現(xiàn)在的大學(xué)教育中在相當(dāng)程度上存在“重術(shù)輕道”的傾向。這里的“道”，指的是理論、理性，是觀察、思維、想象和判斷能力的綜合，指向?qū)W生的人格、理想、信念、視野和胸懷?！靶g(shù)”，是指具體的操作性知識。大學(xué)的發(fā)展要重“術(shù)”，但更要重“道”。大學(xué)首先要重視知識、能力、責(zé)任感相統(tǒng)一的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生人格與心智的完善，同時重視必要的“術(shù)”，基本的“術(shù)”。具體技能，應(yīng)該到工作實踐中去鍛煉、學(xué)習(xí)，想讓學(xué)生一出門就成熟練工是不可能的，大學(xué)不是職業(yè)訓(xùn)練所，大學(xué)培養(yǎng)的不是技術(shù)工人。國家發(fā)展與然需要大批的技術(shù)工人，但應(yīng)當(dāng)由專門的職業(yè)技術(shù)學(xué)校來培養(yǎng)。即使職業(yè)技術(shù)學(xué)校也是搞要重“道”的，所以，在當(dāng)前這個社會轉(zhuǎn)型的歷史時期，自覺地保持清醒的頭腦．對于形成正確的大學(xué)理念是非常重要的。

除了共性，不同的大學(xué)也有其不同的個性，不同的特色。比如從學(xué)校類型來看，有的學(xué)校是研究型大學(xué)，有的學(xué)校是教學(xué)為主型大學(xué)；從學(xué)科特點來看，有的學(xué)校以理工科見長、有的學(xué)校以人文社會科學(xué)見長、有的學(xué)校則有很強的綜合性大學(xué)的特點；從校風(fēng)來看，有的學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)，有的學(xué)校務(wù)實，有的學(xué)?？襻?。由于每所大學(xué)在教育體系中的定位、價值取向、學(xué)科結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)和歷史并不完全相同，所以每所大學(xué)的理念有其個性的方面是非常正常的，而個性和特色也往往是一所學(xué)校的優(yōu)勢之所在。個性和特色的形成有歷史的深厚積淀在其中，學(xué)校要與時俱進(jìn)，但絕不意味著拋棄個性和特色，都走同一個發(fā)展模式。一所大學(xué)認(rèn)清自己

為此，必須堅決貫徹百花齊放百家爭鳴的方針。大學(xué)應(yīng)提倡探索、尊重探索、鼓勵探索。既要支持、褒獎成功的探索，也要容忍、善待失敗的探索。要倡導(dǎo)在遵守憲法和法律、符合“三個代表”思想的前提下，任何學(xué)術(shù)觀點都有存在的空間。而影響學(xué)術(shù)自由的往往來自三個方面不適當(dāng)?shù)淖龇ǎ阂皇钦缛耸坎贿m當(dāng)?shù)母深A(yù)，二是學(xué)校不恰當(dāng)?shù)囊?guī)章制度，三是學(xué)術(shù)權(quán)威不適當(dāng)?shù)男袨?。因此，只有?wù)實地處理好這三個方面的問題，才能營造并保持健康的學(xué)術(shù)環(huán)境。這種精神，在大學(xué)與大學(xué)之間、大學(xué)與其他杜會機構(gòu)之間，則體現(xiàn)為一種“和而不同”的胸懷，即費孝通老先生說的“各美其美，美人之美，美美與共”理念。大學(xué)不能孤芳自賞，要在競爭的同時善于合作，取長補短，才能從各個方面促進(jìn)自己的發(fā)展。大學(xué)間競爭的目的應(yīng)該不在競爭本身，而在于通過良性的競爭，互相促進(jìn)，不斷地完善自己，發(fā)展自己，服務(wù)于社會，服務(wù)于人類的終極福祗。如果只為眼前的局部利益而忘卻大學(xué)的根本宗旨．不具有兼容并蓄、共同發(fā)展、相互協(xié)作的精神甚至惡性竟?fàn)?、傾軋他人，我很懷疑這樣的大學(xué)能夠得到健康的發(fā)展。正如只有大氣的學(xué)者才能成為真中的大師一樣，只有大氣的大學(xué)才能成為真正的大學(xué)

第五篇：管理創(chuàng)新學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)體會

6月3日，我學(xué)習(xí)了熊亮老師講解的《管理創(chuàng)新》，使我了解了什么是管理創(chuàng)新及其基本方法。使我意識到創(chuàng)新，確實能給企業(yè)帶來活力。

經(jīng)濟學(xué)家約瑟夫〃熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。創(chuàng)新是在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的一種創(chuàng)造性“毀滅”，同時能夠創(chuàng)造出新的價值。經(jīng)濟學(xué)家布林格說：創(chuàng)新就是把知識和能力成功地轉(zhuǎn)換為直接和間接的市場過程。熊亮老師用通俗的語言告訴我們創(chuàng)新就是做自己或別人沒做過的事。復(fù)制也是一種創(chuàng)新，通常而言，創(chuàng)造是指以獨特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起獨特的聯(lián)系這樣一種能力。能激發(fā)創(chuàng)造力的組織，可以不斷地開發(fā)出做事的新方式以及解決問題的新辦法。

管理創(chuàng)新是指組織形成一創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程。也即，富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果。管理創(chuàng)新的根本目的是什么？是提高員工的一種能力——隨時隨地全面滿足顧客的能力！當(dāng)管理者說到要將組織變革成更富有創(chuàng)造性的時候，他們通常指的就是要激發(fā)創(chuàng)新。管理創(chuàng)新一定要結(jié)合國情、地域情、企業(yè)情。管理創(chuàng)新不在于先進(jìn)，而在于適用和正確。影響管理效果的五個方面包括：制度、手段、流程方法、管理者的職業(yè)素養(yǎng)和管理技能。熊亮老師在這里向我們推薦了一個管理創(chuàng)新的方法和一個好的管理方法。管理創(chuàng)新的方法是缺點列舉法，其步驟是：先選定某事物，然后運用創(chuàng)新思維盡可能多的列出現(xiàn)有事物的各種缺點，再找出急需解決的１－２個缺點，圍繞主要缺點，應(yīng)用創(chuàng)新思維盡可能多的提出解決方案，最后從眾多的方案中選出一個最佳解決方案實施。一個好的管理方法是頭腦風(fēng)暴法，其程序是：事先把會議主要要討論的內(nèi)容告訴大家，請大家準(zhǔn)備，會議以５－１０人為最好，時間不超過１小時，主持人要保持會場氣氛，保證人人獻(xiàn)計獻(xiàn)策，確定記錄員，對設(shè)想的評價改天進(jìn)行。

創(chuàng)新思維就是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達(dá)某種事物的思維過程。創(chuàng)新思維是一種相對概念，是相對于常規(guī)思維而言。創(chuàng)新思維的特點是：非邏輯性、非定勢性、多向性。創(chuàng)新思維的一個有效的方法是求異思維。求異思維是突破正面思考習(xí)慣，側(cè)面和反面去思考。

這使我想起了我們國家的建設(shè)，改革開放之初，我國不僅總體科學(xué)技術(shù)水平比較落后，企業(yè)管理也比較落后，這在很大程度上限制了我國生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國科技事業(yè)取得長足進(jìn)步，國外先進(jìn)的企業(yè)管理理論也被陸續(xù)引入，我國企業(yè)經(jīng)營管理落后的局面有了較大改觀，涌現(xiàn)了一大批管理水平較高、技術(shù)研發(fā)能力較強、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的優(yōu)秀企業(yè)。尤其是我國從計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟，這種創(chuàng)新給我國帶來了活力，使改革發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。

企業(yè)管理創(chuàng)新是推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)是科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的中介環(huán)節(jié)，推進(jìn)企業(yè)管理創(chuàng)新對于推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新、不斷提高我國生產(chǎn)力發(fā)展水平具有重要意義。在新形勢下，提高企業(yè)的核心競爭力，應(yīng)高度重視管理在提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力中的作用。只有讓技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，才能真正提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。

企業(yè)管理創(chuàng)新必須立足自身實際。在企業(yè)發(fā)展的過程中，作為生產(chǎn)力核心內(nèi)容的科學(xué)技術(shù)，其創(chuàng)新和發(fā)展必然要求作為生產(chǎn)關(guān)系重要組成部分的企業(yè)管理為自己提供最有效的發(fā)展形式。無論培養(yǎng)選拔科技人才、加大科技開發(fā)投入、加強科研設(shè)施建設(shè)，還是培育員工對建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)的高度責(zé)任感、強烈的憂患意識，都要通過管理觀念的創(chuàng)新、管理方法的探索、管理制度的完善等提供強有力的支持和保證。由于管理科學(xué)既具有自然屬性又具有社會屬性，我們在進(jìn)行企業(yè)管理創(chuàng)新時可以借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗，但國外企業(yè)管理理論中的制度前提和人性假設(shè)與我國的國情、社情不相符合，如果完全照抄照搬，必然導(dǎo)致“水土不服”。同時，西方現(xiàn)代企業(yè)管理理論并沒有提供相對落后國家如何有效推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、快速提升企業(yè)競爭能力、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實路徑。這就決定了我國企業(yè)必須立足自身實際，走具有中國特色的管理創(chuàng)新之路。

管理作為一門科學(xué)，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，適應(yīng)了現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要。企業(yè)管理的目的在于對企業(yè)中的各項管理問題作出最佳規(guī)劃和安排，以實現(xiàn)對人力、物力、財力等資源的有效利用。著眼于建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)的需要，構(gòu)建有中國特色的企業(yè)管理科學(xué)，應(yīng)以提高我們企業(yè)自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競爭力為基本目標(biāo)。牛教授在報告中說：要成為核心競爭力，從顧客的角度出發(fā)，是有價值并不可替代的；從競爭者的角度出發(fā)，是獨特的并不可模仿的。但不是每一個能力都是核心競爭力。核心競爭力可能指完成某項活動所需要的優(yōu)秀技能、技術(shù)訣竅的范圍和深度，也可能指能夠產(chǎn)生競爭價值的生產(chǎn)能力的一系列具體技能的組合。一般來說，核心競爭力不是存在于公司資產(chǎn)本身，而是存在于公司的人的身上，根植于技巧、知識和個人的能力之中；核心競爭力有四個標(biāo)準(zhǔn)，即有價值的能力、稀有的能力、難以模仿的能力和不可替代的能力。高度重視人才選拔、培養(yǎng)和激勵機制的建立和完善，最大限度地調(diào)動人們致力于管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

熊亮老師通過各種實例深入淺出地給我們講授了管理創(chuàng)新的相關(guān)理論和實戰(zhàn)技巧，使我受益匪淺。

漢1445陳金鳳