第一篇：赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

201x年12月5日，受區(qū)教育局黨委和進(jìn)修學(xué)校委派，我有幸參加了赴香港教育學(xué)院為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。期間，聆聽了具有國際視野的香港教育專家、教授的報(bào)告，與香港資深校長(zhǎng)進(jìn)行座談、交流，考察了具有本土特色的宣基中學(xué)、風(fēng)采中學(xué)與賽馬會(huì)小學(xué)，通過講座、參觀、座談、交流、互動(dòng)、反思等多種形式的學(xué)習(xí)，本篇文章來自資料管理下載。我們對(duì)港、連二地基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的教育理念、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、德育工作和家長(zhǎng)參與等方面有了比較清晰的認(rèn)識(shí)和提升。

香港因地區(qū)特點(diǎn)、社會(huì)制度、政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化的不同，與ｘｘ的基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，面臨著不同的困惑，承載著不同的使命，但二者著眼于人的全面發(fā)展、著力于為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的教育靈魂是共通和共有的。下面，我從教育目標(biāo)、多元辦學(xué)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的角度談一下個(gè)人的見聞和啟示。

一、以人為本，培養(yǎng)具有國際視野高素質(zhì)的多元公民（本地公民國家公民世界公民）香港二十一世紀(jì)的整體教育目標(biāo)（香港教育局2000年）：讓每個(gè)人在德、智、體、群、美各方面都有全面而具有個(gè)性的發(fā)展，能夠一生不斷自學(xué)、思考、探索、創(chuàng)新和應(yīng)變，具充分的自信和合群的精神，愿意為社會(huì)的繁榮、進(jìn)步、自由和民主不斷努力，為國家和世界的前途做出貢獻(xiàn)。

而首要的達(dá)致目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于溝通、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新 七個(gè)學(xué)習(xí)宗旨（2001年）期望在十年內(nèi)，學(xué)生能夠：

i 明白自己在家庭、社會(huì)和國家所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧蛻?yīng)履行的責(zé)任，并關(guān)注本身的福祉； ii 認(rèn)識(shí)自己的國民身份，致力貢獻(xiàn)國家和社會(huì)； iii 養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣；

iv 積極主動(dòng)及有信心地以中英兩種語文（包括普通話）與人溝通和討論；

v 發(fā)展創(chuàng)意思維及掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力（例如批判性思考、資訊科技和自我管理）； vi 全面掌握八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)；

vii 建立健康的生活方式，并培養(yǎng)對(duì)體藝活動(dòng)的興趣和鑒賞能力。八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 中國語文教育 英國語文教育 數(shù)學(xué)教育 科學(xué)教育 科技教育

個(gè)人、社會(huì)及人文教育 藝術(shù)教育 體育

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》 教育方針：

堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。戰(zhàn)略主題：

堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育

（其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展）

二、以多元辦學(xué)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多元智能

香港由于特殊的歷史原因，歷經(jīng)百年的吸收、融合，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面借鑒了西方社會(huì)文明成果，融會(huì)了東方的優(yōu)良傳統(tǒng)，嫁接出具有香港特色的全新文明。教育領(lǐng)域同樣如此，為我們學(xué)習(xí)西方教育思想、更好地貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、探索基礎(chǔ)教育的辦學(xué)模式和規(guī)律，提供了很好的范例。

與大陸比較，新課改下的香港基礎(chǔ)教育堅(jiān)持了多元辦學(xué)的思路和借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的發(fā)展原則，一方面是對(duì)國外現(xiàn)代化教育模式和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的借鑒，另一方面是對(duì)本地實(shí)際情況的創(chuàng)新性調(diào)適。因此，香港的基礎(chǔ)教育體系實(shí)際上包含著中西方多種教育經(jīng)驗(yàn)，包含著香港教育人士的獨(dú)特創(chuàng)造。主要體現(xiàn)在： 1.辦學(xué)主體多元化

一類是由政府辦管，教師享受政府公務(wù)員的醫(yī)療、住房等優(yōu)惠待遇的官立學(xué)校；一類是由非牟利辦學(xué)團(tuán)體出開辦費(fèi)，政府承擔(dān)教工薪金和營運(yùn)經(jīng)費(fèi)（按班數(shù)撥）的按額資助學(xué)校（也稱津貼學(xué)校）；一類是開辦費(fèi)亦由辦學(xué)團(tuán)體出，政府按學(xué)生人數(shù)給予部分經(jīng)費(fèi)支助的直接資助學(xué)校（即直接從公共教育基金中得到資助的私立學(xué)校）；還有一類是不接受任何形式資助的私立學(xué)校。辦學(xué)主體多元化有利于拓寬思路，進(jìn)一步暢通教育投入的主渠道和多渠道，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展積蓄能量。2．辦學(xué)思想的多元化

因辦學(xué)主體的多元，辦學(xué)的思想理念也呈現(xiàn)顯而易見的差異。風(fēng)采中學(xué)以品學(xué)共融為辦學(xué)宗旨；香港教育學(xué)院賽馬會(huì)小學(xué)以共享學(xué)教喜悅，盡展赤子潛能為辦學(xué)理念；基督教宣道會(huì)宣基中學(xué)致力培育學(xué)生在靈、德、智、體、群、美六育上做均衡發(fā)展，追求卓越、讓學(xué)生發(fā)揮潛能，才德兼?zhèn)?，服?wù)社會(huì)，而校訓(xùn)為你要專心仰賴耶和華，不可倚靠自己的聰明，在你一切所行的事上都要認(rèn)定祂，祂必指引你的路&&不同的教育理念之旗導(dǎo)向千秋各異的教育實(shí)踐之路。多元化辦學(xué)思想有利于讓我們更新教育思想觀念，深度開發(fā)教育的基礎(chǔ)共性和特色個(gè)性，謀求多種教育思想、觀念、策略、方法的兼容共存和互動(dòng)發(fā)展。3.課程和教學(xué)方式的多元化

2000年香港教育局制定以培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)及全人發(fā)展為重點(diǎn)的課程架構(gòu)，并注重從學(xué)習(xí)經(jīng)歷中培養(yǎng)態(tài)度和能力，以及建構(gòu)知識(shí)，所以課程設(shè)置以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷為著眼點(diǎn)，其中五種基本和重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：德育及公民教育（生活經(jīng)驗(yàn)）、智力發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、體能和美育發(fā)展及與職業(yè)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；把所有科目適當(dāng)?shù)丶{入八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)（前述）每個(gè)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段應(yīng)獲得涵蓋八個(gè)領(lǐng)域的均衡教育；

面對(duì)新時(shí)代的需要培養(yǎng)九種共通能力：溝通能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造力、批判性思考能力、運(yùn)用信息科技能力、運(yùn)算能力、解決問題能力、自我管理能力、研習(xí)能力。課程架構(gòu)和方法多元化有利于讓大家更加注重校本管理和校本課程建設(shè)，努力為全人發(fā)展提供機(jī)制保證、資源保證和技術(shù)支撐。

在多元辦學(xué)理念下，香港的中小學(xué)教育在下列方面呈現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。

一、政府職能得當(dāng)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)；

二、社會(huì)人士積極為教育出力獻(xiàn)策，參與性強(qiáng)，學(xué)校與社會(huì)積極互動(dòng)；

三、多元化課程模式使學(xué)生得到全面、充分發(fā)展；

四、教師理念先進(jìn)，教法靈活，以學(xué)生為中心，注重交流互動(dòng)；

五、教師充分利用多媒體等資訊科技提高教學(xué)效率、提高學(xué)生興趣；注重實(shí)踐，學(xué)生動(dòng)手操作能力強(qiáng)，技能全面；

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和參與意識(shí)。同時(shí)，由于有濃厚的重商精神及完備的職業(yè)教育和持續(xù)教育體系，中小學(xué)所承受的升學(xué)壓力相應(yīng)得到減緩，大家并不把升讀高等學(xué)府看作改變自己社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的唯一途徑。

三、以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨，注重 多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在香港中小學(xué)的課堂教學(xué)中，教師能夠通過課堂活動(dòng)、課外拓展、生活經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全方位學(xué)習(xí)能力和探究精神，并實(shí)行校內(nèi)評(píng)估與校外評(píng)估并行的評(píng)價(jià)機(jī)制。校內(nèi)評(píng)估運(yùn)用多元化的評(píng)核模式，如：筆試、課堂觀察、網(wǎng)上評(píng)價(jià)、專題研習(xí)、學(xué)習(xí)歷程檔案等配合學(xué)習(xí)目標(biāo)和過程；多方參與，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師做評(píng)估、家長(zhǎng)做評(píng)估；以多元化策略評(píng)估學(xué)習(xí)的質(zhì)量，如提供適合學(xué)生能力亦富挑戰(zhàn)性的評(píng)估，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)及顯示學(xué)習(xí)的過程和成果，而不是相互比較分?jǐn)?shù)，多用具體評(píng)語進(jìn)行分析性評(píng)價(jià)，減少依賴等級(jí)和分?jǐn)?shù)等。校外評(píng)價(jià)設(shè)立中、英、數(shù)學(xué)科全港性基本能力評(píng)估。最終達(dá)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力標(biāo)準(zhǔn)。

1．教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐化、生活化

香港教育很重視實(shí)踐，即學(xué)以致用。無論是主流課程還是非主流課程，教學(xué)都強(qiáng)調(diào)活動(dòng)化、生活化，學(xué)生有很多機(jī)會(huì)外出查閱資料、走出校門參觀、調(diào)查探究等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)融入課堂。如通過校友回校輔導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)、實(shí)地參觀公司、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、生活家政服務(wù)、英語教育等，通過眾多的具體實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和本事，通過活動(dòng)化、生活化教學(xué)，把學(xué)習(xí)與社會(huì)、學(xué)習(xí)與世界聯(lián)系起來，提高教學(xué)效率和自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的熱情，比如親子賣旗活動(dòng)，通過家長(zhǎng)與孩子一起在大街上賣環(huán)保標(biāo)簽的實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)外顯為行動(dòng)，達(dá)到表里如一的目標(biāo)。本篇文章來自資料管理下載。這與我們內(nèi)地的大部分學(xué)校只重視學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視實(shí)踐的做法有很大的差別。正因?yàn)槿绱?，香港學(xué)生的語言表達(dá)、行動(dòng)力、思考力等，明顯優(yōu)勝于內(nèi)地學(xué)生。2．加強(qiáng)通識(shí)教育，培養(yǎng)全面人才

香港的通識(shí)教育旨在通過探究不同的議題及跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)、國家及世界發(fā)展的觸覺，培養(yǎng)學(xué)生多角度及批判性思考的能力。例如，《10/11通識(shí)新聞教材精讀》中有個(gè)人成長(zhǎng)與人際關(guān)系、今日香港、現(xiàn)代中國、全球化、公共衛(wèi)生、能源科技與環(huán)境等學(xué)習(xí)單元，學(xué)生在通識(shí)教育的學(xué)習(xí)過程中，提高其社會(huì)觸覺，擴(kuò)寬生活體驗(yàn)，幫助他們對(duì)身邊的事物進(jìn)行批判性思考，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重不同觀點(diǎn)，以及尊重理解的精神。比如，移形換影玩轉(zhuǎn)校園視頻講的是幾位高年級(jí)的同學(xué)通過競(jìng)聘而分別當(dāng)上了校長(zhǎng)、校工、音樂、數(shù)學(xué)和語文教師，在創(chuàng)設(shè)性、突發(fā)性的角色體驗(yàn)中增長(zhǎng)才干的故事。校長(zhǎng)起初在處理一位語言不通的家長(zhǎng)在走廊和班級(jí)亂喊亂走時(shí)急得哭了，后來她學(xué)會(huì)了冷靜沉著，并成功安慰了一名哭泣的孩子；數(shù)學(xué)老師在處理學(xué)生打架罵人事件中懂得了處理事情要公平公正；語文老師弄錯(cuò)了午飯時(shí)間提前下課，后來又重新上課；校工先是沒攔住亂走的家長(zhǎng)，后又處理了狗狗周圍走的事故，也學(xué)會(huì)一些處事方法。

面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生需要具備廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)、高度的適應(yīng)力、獨(dú)立思考力、以及終身學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該讓他們懂得從不同的角度了解事物，確立自己的看法和價(jià)值觀。

3．實(shí)行拔尖保底與多元化精英教育

由于香港已經(jīng)發(fā)展成為較為成熟的國際大都市，意識(shí)超前，競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)、家長(zhǎng)推崇多元化精英教育及政府推行基本能力評(píng)估和加強(qiáng)拔尖保底的措施，使他們的課堂在保證基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、鞏固的前提下，最大限度的引導(dǎo)學(xué)生討論，盡可能布置課外延伸、拓展。更重要的是對(duì)教師的評(píng)價(jià)采用成績(jī)和學(xué)生平時(shí)反饋雙重標(biāo)準(zhǔn)，教師們能夠并敢于放開手腳，逐步形成了良性的教學(xué)循環(huán)。

與上述做法相對(duì)應(yīng)的是我們ｘｘ基礎(chǔ)教育實(shí)施的素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。盡管我們同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及做人的道理，但是不得不承認(rèn)，我們的方法還不夠靈活，效果還不夠理想。因此，香港教會(huì)學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)給我們的至少有下列做法值得我們借鑒：

1．學(xué)生不再是接受的容器，而是可點(diǎn)燃的火把。大家必須互相幫助、互相合作，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有人可以偷懶，所有的人都很自然地卷入到了討論的漩渦中來。

2．評(píng)價(jià)功能不是篩子而是水泵。課堂教學(xué)過程中布置的討論題目是開放性的，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的實(shí)際和興趣，繪出各種不同的答案和想法，他們需要做的只是開動(dòng)腦筋，回憶自己曾經(jīng)參與過的活動(dòng)，并真實(shí)地表達(dá)和闡述出來。教師在最后會(huì)給每一位學(xué)生做出一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，考試在這里變成了展示自己才華的平臺(tái)，成為自己人生中的一種愉快的經(jīng)歷，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。

3．香港注重品德教育和公民教育，培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的本地公民國家公民世界公民，而最重要的是他們?cè)谡n堂教學(xué)中所進(jìn)行的德育是實(shí)際的、有效的，這一點(diǎn)也是很值得我們學(xué)習(xí)的。4．香港的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師間的互助、合作和共同進(jìn)步，主輔式教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。如多位教師在一起上課，一位教師主講，這在內(nèi)地很少見的，我們不能絕對(duì)地說這種做法是最可取的，但至少它對(duì)于當(dāng)前內(nèi)地課堂教學(xué)來說是一個(gè)新的視角，是值得探討、思考和嘗試的。

以上的見聞和啟示，只是管中窺豹、難免有失偏頗，雖然香港的教育由于社會(huì)制度、歷史文化、教育制度及教育體制等和我們有較大的不同，但教育理念是相通的，其精髓是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，正所謂和而不同、兼容并包，作為教育者，我們要吸收先進(jìn)的理念，合理借鑒香港基礎(chǔ)教育的成功之處，科學(xué)分析、立足本土，結(jié)合實(shí)際，不斷提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)質(zhì)量，為ｘｘ區(qū)教育的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

馬子清

2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實(shí)而又有科學(xué)性的交流座談會(huì)、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒?dòng)中，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識(shí)得到了更新，對(duì)教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及感想作以幾點(diǎn)總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師

當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對(duì)我來說任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性

老師在課堂中使用的各種教學(xué)法和淵博的知識(shí)，無不讓我心緒激動(dòng)、感動(dòng)。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)教師。作為教師，我更應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時(shí)，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評(píng)、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會(huì)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點(diǎn)，學(xué)好點(diǎn)，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點(diǎn)的時(shí)候，香港的學(xué)生會(huì)想方設(shè)法用自己的實(shí)際行動(dòng)乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動(dòng)安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)的課程比較多，學(xué)生也會(huì)科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)兼顧社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐；注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動(dòng)等等。這也是與大陸教育很不同的。

總之，通過此次交流活動(dòng)，我獲益良多。

第三篇：赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴香港學(xué)習(xí)總結(jié)

一、以開放的心態(tài)收獲知識(shí)

在各個(gè)課程中老師都會(huì)穿插他們對(duì)香港制度、經(jīng)濟(jì)、生活各個(gè)方面的解讀，讓我們能從不同的視角看香港。由于時(shí)間關(guān)系，老師對(duì)我們的講授是有限的，很多知識(shí)只是系統(tǒng)性的框架，但這也是拋磚引玉，讓我們?cè)谡n后及今后的工作和生活中去作更多的思考，得到更多的啟迪。

這次培訓(xùn)還安排了兩次外訪：香港交易所和鳳凰衛(wèi)視，這兩個(gè)機(jī)構(gòu)都是赫赫有名的地方。交易所屏幕上數(shù)字的跳動(dòng)、鳳凰衛(wèi)視的節(jié)目的播出都牽動(dòng)著千千萬萬的人的心，真的驚嘆于那小小的地方所放射的能量卻如此之巨大。這兩個(gè)場(chǎng)所在電視上看過很多次，但真的是想不到還能親臨其境。

二、切身感受香港的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化

以前對(duì)香港的了解，僅僅限于媒體和書本，印象就是一個(gè)繁華熱鬧的海港城市。香港回歸祖國已經(jīng)13年了，香港之行，讓我切身體會(huì)到鄧小平提出“一國兩制”偉大構(gòu)想的英明，親眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”等原則正在得到貫徹執(zhí)行。10天的時(shí)間我們主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所是香港理工大學(xué)。理大校園面積不大，沒有想象中的大都市大學(xué)的那種氣派，但是建設(shè)的十分秀美，處處散發(fā)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。身處鬧市卻倍感大學(xué)的靜謐、和諧，卻又不乏激昂。校內(nèi)的建筑之間都有風(fēng)雨長(zhǎng)廊相連，即使是下雨天都不要撐傘可以到達(dá)所有的教學(xué)樓及生活設(shè)施，足以看出這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷是多么的到位。三湘公司安排的香港一日行，我們?cè)跁?huì)展中心、紫荊花廣場(chǎng)、太平山、赤柱、淺水灣、星光大道也同樣留下了我們的腳印。

香港的交通非常便捷。印象中香港的公共交通車比起長(zhǎng)沙來說真是叫跑得飛快，老師說平均時(shí)速有20-30公里。出了香港理工大學(xué)校門，下了階梯，就是香港巴士總站；橫過天橋就是四通八達(dá)的港鐵；再往上一層，就是通往羅湖的專列，再沿著馬路走10幾分鐘，就到了輪渡。這里雖然私家車、公交車、出租車和其他車輛密集，馬路寬度更不及長(zhǎng)沙一半，但是這里由于城市規(guī)劃好，道路設(shè)計(jì)合理，因此很少發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間擁堵現(xiàn)象。

在香港的生活，非常便利。雖然物價(jià)高，當(dāng)讓人真正享受到“顧客就是上帝”這句話的內(nèi)涵。在大馬路上，看不到一個(gè)公民會(huì)隨處吸煙，也看不到一個(gè)人會(huì)在街上打罵。乘坐電梯，沒人推擠，左邊會(huì)留給趕時(shí)間的人快速通行；購買商品也看不到商家會(huì)與顧客因商品質(zhì)量問題或者客戶服務(wù)問題發(fā)生口角，沒有假貨促使顧客更放心地購買，我還特意經(jīng)歷了一次愉快地退貨過程。

香港作為崇尚自由的地區(qū)，各類的標(biāo)語和宣傳版報(bào)也另我們瞠目結(jié)舌。我們?cè)谙愀鄣臅r(shí)間，正值華人首富李嘉誠所創(chuàng)企業(yè)的碼頭工人游行要求增加工資，學(xué)生和社會(huì)各界都支持，老師在這件事上做了分析，讓我也在深深思考怎么樣做一個(gè)令人尊敬的企業(yè)。

時(shí)光荏苒，光陰似箭。雖然在香港的培訓(xùn)和訪問只有短暫的10天，但無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀訪問，師生互動(dòng)還是所見所聞，都讓我從每個(gè)角度獲得了知識(shí)，看到的，想到的，體會(huì)到的，感悟到的都很多。對(duì)我來說是一生中最難忘的一段經(jīng)歷。香港理工大學(xué)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)、國際化的育人思路都給我們留下了深刻的印象。我們拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。

最后，感謝公司給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的工作中，我決心以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)。篇二：赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

馬子清

2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學(xué)交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)。作為一名教師，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，回顧這次學(xué)習(xí)，感觸頗多：內(nèi)容充實(shí)而又有科學(xué)性的交流座談會(huì)、優(yōu)秀語文教師精彩的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象?；顒?dòng)中，我學(xué)到了最前沿的教育教學(xué)理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識(shí)得到了更新，對(duì)教育教學(xué)的理念有了新的理解與認(rèn)知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及感想作以幾點(diǎn)總結(jié)：

1、終身學(xué)習(xí)、做科研型教師

當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要成為一名合格的研究型教師，對(duì)我來說任重而道遠(yuǎn)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進(jìn)。

2、教育理論學(xué)習(xí)的必要性

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學(xué)的課堂氣氛非?；钴S，在課堂上，學(xué)生們非?；钴S，在學(xué)生說話聲音太大時(shí)，老師不是用制止的方式進(jìn)行干預(yù)，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，學(xué)生聽到此節(jié)拍后馬上回應(yīng)同一節(jié)拍，教室內(nèi)迅速恢復(fù)安靜，在這類過程中沒有學(xué)生受到批評(píng)、指責(zé)，老師組織教學(xué)也能收放自如，師生關(guān)系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會(huì)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，希望多學(xué)點(diǎn)，學(xué)好點(diǎn)，比較注重分?jǐn)?shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學(xué)生如何思考，如何做人，如何感恩。學(xué)生方面，如果當(dāng)老師要記住自己的缺點(diǎn)的時(shí)候，香港的學(xué)生會(huì)想方設(shè)法用自己的實(shí)際行動(dòng)乞求老師的寬容。香港小學(xué)的課程設(shè)置，環(huán)境布置，活動(dòng)安排，都處處體現(xiàn)“以兒童為中心，以學(xué)生為本”的教育理念，努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)的課程比較多，學(xué)生也會(huì)科學(xué)自主地安排自己的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)兼顧社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐；注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在繁忙的學(xué)習(xí)中去參與文藝、體育活動(dòng)等等。這也是與大陸教育很不同的。

總之，通過此次交流活動(dòng)，我獲益良多。篇三：赴香港學(xué)習(xí)心得

赴香港學(xué)習(xí)考察心得體會(huì) 5月3日至16日，我有幸參加貴州省中小企業(yè)發(fā)展與管理培訓(xùn)班到香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)。來香港學(xué)習(xí)以前，從香港的歷史發(fā)展、經(jīng)濟(jì)起飛、廉政公署、自由貿(mào)易、世界金融中心等等，自認(rèn)為有所了解，但是，通過認(rèn)真聆聽老師的講課，并考察了香港政府相關(guān)部門，對(duì)香港有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這次學(xué)習(xí)，開闊了眼界，觸動(dòng)了心靈，香港的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實(shí)、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的震撼，使我受益頗多，特別是香港在加快中小企業(yè)發(fā)展方面務(wù)實(shí)的精神、先進(jìn)的理念、良好的效果和成功的經(jīng)驗(yàn)，給我留下了深刻印象。對(duì)這次學(xué)習(xí)考察，有以下幾點(diǎn)體會(huì)和啟示：

一、健全完備的制度為香港經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展提供了保障 初到香港，第一印象就是繁榮發(fā)達(dá)。香港總面積1000余平方公里，面積不大，就是這樣的一個(gè)地方，由于處在特定的地理位臵——位于發(fā)展的東亞地區(qū)的中心地帶，決定了它是亞洲支柱之一的重要作用。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之快，程度之高是眾所周知的，而這種經(jīng)濟(jì)狀況的穩(wěn)步保持，首先是有賴于一個(gè)健全的制度所提供的保障，在此前提下，各項(xiàng)制度得以規(guī)范化、具體化，更加具有效能，從而締造了具有鮮明特色的“香港模式”。社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治發(fā)展都要有賴于法律的保障，制度的保證。所以各項(xiàng)工作的開展、順利的進(jìn)行、圓滿的完成都要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循一定的要求才能實(shí)現(xiàn)。

在今后的工作中，我將嚴(yán)格依法辦事、依法管理，將香港先進(jìn)、科學(xué)的管理方法，健全的制度體系予以借鑒，積極發(fā)揮職能部門的工作效能，在已有的成績(jī)上更上一層樓。

二、井然有序的社會(huì)管理和以人為本的社會(huì)服務(wù)，極大地提高了政府管理效率

香港是近百年來不斷吸收世界各地的優(yōu)秀人才而發(fā)展壯大起來的現(xiàn)代化城市，它的社會(huì)管理體現(xiàn)了西方文明和東方社會(huì)相結(jié)合的成果，積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。香港不僅是經(jīng)濟(jì)多元化地區(qū)，同時(shí)也是文化多元化地區(qū)，特殊的歷史背景，中西方文化的匯聚、沖擊，決定了港人的思想觀念的不斷更新，體現(xiàn)出了“香港效率”?！皶r(shí)間就是財(cái)富、知識(shí)就是財(cái)富”這已經(jīng)成為每一名在港之人的清醒認(rèn)識(shí)。先進(jìn)的管理方法，高科技的應(yīng)用，政府全方位的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的快速、健康發(fā)展，市民整體素質(zhì)及生活水平的提高。

三、持之以恒的發(fā)展觀，永無止境的進(jìn)取觀，和諧發(fā)展的互動(dòng)觀，全速推進(jìn)香港經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展

香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很強(qiáng)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)特征，其發(fā)展的速度、現(xiàn)有實(shí)力有很明顯的超前性。盡管這樣，他們沒有滿足現(xiàn)狀，而是充滿一股強(qiáng)烈的再投入、再擴(kuò)張、再發(fā)展的欲望。城市的基礎(chǔ)設(shè)施，成為全世界最具魅力的亮點(diǎn)。主要表現(xiàn)在他們集中精力、堅(jiān)定不移、持之以恒地抓發(fā)展，真正把發(fā)展做為第一要?jiǎng)?wù)。通過考察香港生產(chǎn)力促進(jìn)局、貿(mào)易發(fā)展局、投資推廣署等場(chǎng)所，讓人感到，他們觀念超前，謀略高遠(yuǎn)，精神振奮，崇尚實(shí)干，精干高效，全面發(fā)展，其理念、策略、民主作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。其次，注重發(fā)揮和再造優(yōu)勢(shì)，特別是把比較優(yōu)勢(shì)變?yōu)樘厣珒?yōu)勢(shì)，從而轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，特別重視民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制定了一系列有利于集民智、聚民力、用民資的政策和措施。如我們所考察的香港生產(chǎn)力促進(jìn)局，以及城市設(shè)施投資多元化、社會(huì)化、民營化等，都非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

四、加快我州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的幾點(diǎn)啟示

通過考察學(xué)習(xí)，結(jié)合習(xí)黔西南州的實(shí)際，我認(rèn)為在建設(shè)發(fā)展重大項(xiàng)目的同時(shí)，應(yīng)著重打造地方特色產(chǎn)業(yè)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全州整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

從土地優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，積極發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，特別是培育特色產(chǎn)品、特色市場(chǎng)，以此為龍頭帶動(dòng)全州經(jīng)濟(jì)發(fā)展。特色就是優(yōu)勢(shì)，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。首先要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，選擇確立特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品，使之做大做強(qiáng)做優(yōu)。其次對(duì)發(fā)展特色有一定基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)，要堅(jiān)持有所為，著力予以培育，盡快形成規(guī)模和氣候。三是要科學(xué)調(diào)整區(qū)域布局，發(fā)展各具特色的塊狀經(jīng)濟(jì)。以我州的園區(qū)建設(shè)為依托，圍繞特色產(chǎn)業(yè)上規(guī)模，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配套，聚集人才、技術(shù)、資本等生產(chǎn)要素，形成產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心，培育特色經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)群。四是要大力進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力提高產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

借鑒香港中小企業(yè)融資模式，實(shí)實(shí)在在地為中小企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。同時(shí),努力簡(jiǎn)化中小企業(yè)客戶貸款申請(qǐng)及審批手續(xù),減少辦貸環(huán)節(jié),提高辦貸效率,采用信貸評(píng)分系統(tǒng)及時(shí)審核中小企業(yè)客戶的貸款申請(qǐng),對(duì)貸款額少于50萬元(港幣)的可免交財(cái)務(wù)報(bào)告,批核期限只需兩天。就國內(nèi)而言,雖然國務(wù)院、人民銀行及銀監(jiān)會(huì)等部門多次發(fā)文強(qiáng)調(diào)大力扶持中小企業(yè),但各家金融機(jī)構(gòu)在實(shí)施中往往因?yàn)橹行?/p>

企業(yè)抵押物不落實(shí),財(cái)務(wù)報(bào)表不健全等原因,導(dǎo)致不能發(fā)放貸款或辦貸時(shí)期較長(zhǎng),影響中小企業(yè)的資金流轉(zhuǎn)和正常經(jīng)營,一些企業(yè)為了生存轉(zhuǎn)而向民間借貸款尋求高息資金,從而使企業(yè)更加被動(dòng),甚至停業(yè)破產(chǎn)。因此,應(yīng)該借鑒香港銀行業(yè)的做法,在防范風(fēng)險(xiǎn)的前提下放寬條件,提高效率,切實(shí)有效的支持中小企業(yè)健康發(fā)展。

恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)。篇四：赴香港學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)1 赴香港學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

二○一三年六月四日---十日，本人有幸參加省公司組織的企業(yè)管理人員赴港培訓(xùn)班，在聆聽了香港著名專家周八駿先生《全球金融和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析報(bào)告》、管理專家謝寶升先生《企業(yè)文化的講座》及關(guān)伯倫先生《如何提高執(zhí)行力》，鄭應(yīng)忠先生則通過實(shí)例和游戲讓我們感受如何建立品牌和感受企業(yè)管理的本質(zhì)和基點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)盡管時(shí)間短暫，但卻使我開闊了眼界，拓展了思路，放大了視野，收獲很大，感悟很多。

來香港學(xué)習(xí)以前，對(duì)香港的歷史發(fā)展、目前的經(jīng)濟(jì)、金融等等方面，有所了解，通過學(xué)習(xí)，又聽了老師的講課，并考察香港生產(chǎn)力促進(jìn)局和香港貿(mào)易發(fā)展局，觀摩了一些現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)香港有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這次學(xué)習(xí)，觸動(dòng)了心靈，具有鮮明特色的“香港模式”讓我耳目一新，經(jīng)過短時(shí)間的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)香港人的思想觀念之新、眼界之高、思路之清、措施之全都是值得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒，香港人領(lǐng)先的觀念對(duì)我的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的震撼，使我受益頗多，對(duì)這次學(xué)習(xí)考察，有以下幾點(diǎn)體會(huì)和啟示：

一、搞生產(chǎn)經(jīng)營必須以制度為保證

香港總面積1000余平方公里，面積不大，但其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之快，文明程度之高是眾所周知的，這也是它雄踞亞洲四小龍之首的根本原因，充分說明了香港經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而這種經(jīng)濟(jì)狀況的穩(wěn)步保持，主要有賴于一個(gè)健全的制度所提供的保障。

一個(gè)特別行政區(qū)能夠利用制度的健全保證其在亞洲領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)地位，作為一名企業(yè)的管理人員，結(jié)合我公司實(shí)際，在今后的工作中，我將嚴(yán)格依制度辦事、依制度管理，在生產(chǎn)經(jīng)營管理中以制度為準(zhǔn)繩、以制度為行動(dòng)的指南、靠制度約束員工的行為，借鑒香港先進(jìn)、科學(xué)的管理方法，健全的制度體系，積極發(fā)揮效能，在已有的成績(jī)上更上一層樓。

二、加強(qiáng)員工知識(shí)培訓(xùn) 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 香港特殊的歷史背景，決定了港人的思想觀念的不斷更新，體現(xiàn)出了“香港效率”?！皶r(shí)間就是財(cái)富、知識(shí)就是財(cái)富”這已經(jīng)成為每一名在港之人的清醒認(rèn)識(shí)。

結(jié)合目前公正在進(jìn)行的“三定”工作，我認(rèn)為“三定”工作的順利進(jìn)行主要取決于員工的技術(shù)業(yè)務(wù)，只有員工的業(yè)務(wù)水平達(dá)到一定的程度，才能發(fā)揮更大的潛能，才能在不同的崗位上干的得心應(yīng)手，才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，只有提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，也才能做到人盡其才，才能避免人浮于事的現(xiàn)象，在今后的工作中將員工的培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)，在原來推進(jìn)公司三大制度和一月一制度考試的基礎(chǔ)上再推進(jìn)新的培訓(xùn)方式，將以前的理論培訓(xùn)、書面考試和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，改變以前師帶徒的傳統(tǒng)模式，在條件許可的情況下建立一套熱電仿真系統(tǒng)，讓新進(jìn)員工能夠在該系統(tǒng)上得到鍛煉，提高實(shí)踐操作水平。

三、持之以恒走可持續(xù)發(fā)展之路

香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展的速度、現(xiàn)有實(shí)力有很明顯的超前性，他們都富有但他們沒有滿足現(xiàn)狀，而是充滿一股強(qiáng)烈的再投入、再擴(kuò)張、再發(fā)展的欲望，作為井神公司的一員，我認(rèn)為搞企業(yè)也應(yīng)該有這種欲望，只有思想上有了發(fā)展的欲望，才能在行動(dòng)中得到落實(shí)，目前公司的7#爐已經(jīng)完成了水壓試驗(yàn)和烘爐，即將進(jìn)入到全面調(diào)試階段，為保證公司的可持續(xù)發(fā)展之路，在7#爐設(shè)計(jì)階段就考慮到污染排放對(duì)大氣所造成的影響，在7#爐系統(tǒng)中增加了爐外脫硫

和脫硝裝置，企業(yè)只有考慮到對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)，社會(huì)和人民才會(huì)對(duì)企業(yè)回報(bào)，企業(yè)才能在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。為保證和諧社會(huì)的創(chuàng)建，目前熱電公司正在擬對(duì)5#6爐的脫硫脫硝裝置進(jìn)行改造，在原來爐內(nèi)脫硫的基礎(chǔ)上增加爐外脫硫和脫硝裝置，保證兩臺(tái)爐所排放煙氣到達(dá)新的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，從而贏得社會(huì)效益。

香港回歸祖國已經(jīng)16年了，香港之行，讓我切身體會(huì)到鄧小平提出“一國兩制”偉大構(gòu)想的英明，親眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”所取得的成果。有了此次香港的實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面提升，對(duì)工作中存在的許多問題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，困繞心中許久的一些觀點(diǎn)也都有了一個(gè)明確的答案。在以后的工作中，我決心在省公司和股份公司的領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，真抓實(shí)干，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)。篇五：赴香港交流總結(jié)

赴香港交流總結(jié)

今年暑期末，我有幸作為北航赴香港交流訪問團(tuán)的一員，前往香港對(duì)香港理工大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港科技大學(xué)和香港大學(xué)等6所知名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察和交流訪問。香港團(tuán)的組建旨在進(jìn)一步促進(jìn)我校與香港高校之間的交流，加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒其在管理運(yùn)作機(jī)制方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)增進(jìn)我校師生對(duì)香港高校在學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)術(shù)科研方面情況的了解，切身感受香港的社會(huì)和文化，加深兩地師生之間的友誼。從準(zhǔn)備到出行到返京的將近一個(gè)月的時(shí)間里，我系統(tǒng)的了解到了香港的高校不一樣的教育模式和香港的教育政策帶來的優(yōu)勢(shì)。通過和當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流大學(xué)生活的各個(gè)方面，我深切的感受到，香港這個(gè)真正的國際化大都市，永遠(yuǎn)都那么光芒四射。香港高校的校園風(fēng)景令人陶醉。雖然這些學(xué)校的校園面積不大，但是建設(shè)的十分美麗。中文大學(xué)和科技大學(xué)依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅。香港大學(xué)的歐式建筑賞心悅目。各所高校的學(xué)生生活設(shè)施都十分齊全，港大的每棟宿舍樓都配有練琴房，足以看出這些學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷是多么的到位。雖然對(duì)香港的訪問只有短暫的6天，但是大家都很認(rèn)真。香港各大高校鮮明的自身特點(diǎn)、獨(dú)特的文化底蘊(yùn)、國際化的育人思路都給我們留下了深刻的印象。我們拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。在提高自己綜合能力方面，我們會(huì)不斷的努力，是自己成為高素質(zhì)，更全面的人。

第四篇：赴香港學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)1

赴香港學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)

二○一三年六月四日---十日，本人有幸參加省公司組織的企業(yè)管理人員赴港培訓(xùn)班，在聆聽了香港著名專家周八駿先生《全球金融和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析報(bào)告》、管理專家謝寶升先生《企業(yè)文化的講座》及關(guān)伯倫先生《如何提高執(zhí)行力》，鄭應(yīng)忠先生則通過實(shí)例和游戲讓我們感受如何建立品牌和感受企業(yè)管理的本質(zhì)和基點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)盡管時(shí)間短暫，但卻使我開闊了眼界，拓展了思路，放大了視野，收獲很大，感悟很多。

來香港學(xué)習(xí)以前，對(duì)香港的歷史發(fā)展、目前的經(jīng)濟(jì)、金融等等方面，有所了解，通過學(xué)習(xí)，又聽了老師的講課，并考察香港生產(chǎn)力促進(jìn)局和香港貿(mào)易發(fā)展局，觀摩了一些現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)香港有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這次學(xué)習(xí)，觸動(dòng)了心靈，具有鮮明特色的“香港模式”讓我耳目一新，經(jīng)過短時(shí)間的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)香港人的思想觀念之新、眼界之高、思路之清、措施之全都是值得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒，香港人領(lǐng)先的觀念對(duì)我的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的震撼，使我受益頗多，對(duì)這次學(xué)習(xí)考察，有以下幾點(diǎn)體會(huì)和啟示：

一、搞生產(chǎn)經(jīng)營必須以制度為保證

香港總面積1000余平方公里，面積不大，但其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之快，文明程度之高是眾所周知的，這也是它雄踞亞洲四小龍之首的根本原因，充分說明了香港經(jīng)濟(jì)實(shí)力，而這種經(jīng)濟(jì)狀況的穩(wěn)步保持，主要有賴于一個(gè)健全的制度所提供的保障。

一個(gè)特別行政區(qū)能夠利用制度的健全保證其在亞洲領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)地位，作為一名企業(yè)的管理人員，結(jié)合我公司實(shí)際，在今后的工作中，我將嚴(yán)格依制度辦事、依制度管理，在生產(chǎn)經(jīng)營管理中以制度為準(zhǔn)繩、以制度為行動(dòng)的指南、靠制度約束員工的行為，借鑒香港先進(jìn)、科學(xué)的管理方法，健全的制度體系，積極發(fā)揮效能，在已有的成績(jī)上更上一層樓。

二、加強(qiáng)員工知識(shí)培訓(xùn) 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

香港特殊的歷史背景，決定了港人的思想觀念的不斷更新，體現(xiàn)出了“香港效率”。“時(shí)間就是財(cái)富、知識(shí)就是財(cái)富”這已經(jīng)成為每一名在港之人的清醒認(rèn)識(shí)。

結(jié)合目前公正在進(jìn)行的“三定”工作，我認(rèn)為“三定”工作的順利進(jìn)行主要取決于員工的技術(shù)業(yè)務(wù)，只有員工的業(yè)務(wù)水平達(dá)到一定的程度，才能發(fā)揮更大的潛能，才能在不同的崗位上干的得心應(yīng)手，才能讓領(lǐng)導(dǎo)放心，只有提高員工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，也才能做到人盡其才，才能避免人浮于事的現(xiàn)象，在今后的工作中將員工的培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)，在原來推進(jìn)公司三大制度和一月一制度考試的基礎(chǔ)上再推進(jìn)新的培訓(xùn)方式，將以前的理論培訓(xùn)、書面考試和實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，改變以前師帶徒的傳統(tǒng)模式，在條件許可的情況下建立一套熱電仿真系統(tǒng)，讓新進(jìn)員工能夠在該系統(tǒng)上得到鍛煉，提高實(shí)踐操作水平。

三、持之以恒走可持續(xù)發(fā)展之路

香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，其發(fā)展的速度、現(xiàn)有實(shí)力有很明顯的超前性，他們都富有但他們沒有滿足現(xiàn)狀，而是充滿一股強(qiáng)烈的再投入、再擴(kuò)張、再發(fā)展的欲望，作為井神公司的一員，我認(rèn)為搞企業(yè)也應(yīng)該有這種欲望，只有思想上有了發(fā)展的欲望，才能在行動(dòng)中得到落實(shí)，目前公司的7#爐已經(jīng)完成了水壓試驗(yàn)和烘爐，即將進(jìn)入到全面調(diào)試階段，為保證公司的可持續(xù)發(fā)展之路，在7#爐設(shè)計(jì)階段就考慮到污染排放對(duì)大氣所造成的影響，在7#爐系統(tǒng)中增加了爐外脫硫

和脫硝裝置，企業(yè)只有考慮到對(duì)社會(huì)、對(duì)人民負(fù)責(zé)，社會(huì)和人民才會(huì)對(duì)企業(yè)回報(bào)，企業(yè)才能在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。為保證和諧社會(huì)的創(chuàng)建，目前熱電公司正在擬對(duì)5#6爐的脫硫脫硝裝置進(jìn)行改造，在原來爐內(nèi)脫硫的基礎(chǔ)上增加爐外脫硫和脫硝裝置，保證兩臺(tái)爐所排放煙氣到達(dá)新的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，從而贏得社會(huì)效益。

香港回歸祖國已經(jīng)16年了，香港之行，讓我切身體會(huì)到鄧小平提出“一國兩制”偉大構(gòu)想的英明，親眼看到了香港“高度自治”、“港人治港”所取得的成果。有了此次香港的實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一次全面提升，對(duì)工作中存在的許多問題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，困繞心中許久的一些觀點(diǎn)也都有了一個(gè)明確的答案。在以后的工作中，我決心在省公司和股份公司的領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，真抓實(shí)干，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)。

第五篇：赴香港學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴香港學(xué)習(xí)考察報(bào)告

有幸能夠成為省銀行協(xié)會(huì)組織的銀行業(yè)高管人員及業(yè)務(wù)骨干赴香港培訓(xùn)考察團(tuán)的一員。此行目的非常明確，學(xué)習(xí)香港銀行業(yè)服務(wù)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開闊我們的視野，拓寬我們的工作思路。雖然時(shí)間較短，感覺來去匆匆，但此次培訓(xùn)專題講授和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式，使我經(jīng)歷了一次難忘的學(xué)習(xí)考察之旅。

一、學(xué)習(xí)考察的基本情況

在學(xué)習(xí)考察時(shí)間只有短短的3天時(shí)間里，我們?cè)谙愀坫y行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)教室里學(xué)習(xí)了香港銀行優(yōu)質(zhì)服務(wù)文化的建立與管理、香港銀行服務(wù)本質(zhì)與特點(diǎn)、銀行卡業(yè)務(wù)管理知識(shí)，專家教授實(shí)例講解讓我這個(gè)雖在銀行卻不從事業(yè)務(wù)工作的外行人增進(jìn)了對(duì)銀行業(yè)務(wù)和服務(wù)工作的了解和掌握；在對(duì)香港匯豐銀行、富邦銀行、中信嘉華銀行和中國建設(shè)銀行進(jìn)行實(shí)地考察中，我們親身體驗(yàn)了香港銀行業(yè)服務(wù)，增進(jìn)了對(duì)服務(wù)理念、服務(wù)文化和服務(wù)管理的認(rèn)識(shí)和理解；在奔馳的旅途上，我們認(rèn)真聆聽導(dǎo)游對(duì)香港歷史文化的講解；甚至在閑暇匆忙的購物中，我們也切身體會(huì)著香港這個(gè)國際大都市給我們帶來的視覺、聽覺和感覺上的沖擊。通過3天的學(xué)習(xí)考察，我真切地感受到了香港這座國際大都市和世界金融中心的魅力，提高了對(duì)銀行服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自己做好工作的責(zé)任感和使命感。

二、學(xué)習(xí)考察的主要收獲

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考察，使我對(duì)香港銀行業(yè)經(jīng)營管理特別是服務(wù)工作有了一定的認(rèn)識(shí)。

1、服務(wù)文化已經(jīng)形成。所謂的服務(wù)文化既包含了服務(wù)理念，也包含服務(wù)技能、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量?？v觀香港匯豐銀行、恒生銀行、渣打銀行等領(lǐng)軍銀行，其服務(wù)已然成為全體員工的一種內(nèi)涵、一種修養(yǎng)、一種習(xí)慣，不用領(lǐng)導(dǎo)去強(qiáng)調(diào)，不用部門去檢查，不用客戶去監(jiān)督，員工為客戶的服務(wù)都是熱心真誠的，微笑是發(fā)自內(nèi)心的。這種服務(wù)文化的形成，是長(zhǎng)期服務(wù)管理的結(jié)果。他們每天都通過放廣播、讀早訓(xùn)、看短片等形式，對(duì)員工的服務(wù)意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)，使員工時(shí)刻銘記自己的服務(wù)職責(zé)。這種服務(wù)文化的養(yǎng)成，使員工的服務(wù)已經(jīng)成為一種本能，服務(wù)就顯現(xiàn)為業(yè)務(wù)技能和內(nèi)在修養(yǎng)的展露。

2、金融產(chǎn)品種類繁多。香港大部分銀行的服務(wù)水平高還體現(xiàn)在能夠?yàn)榭蛻籼峁┓N類繁多的金融產(chǎn)品上。在香港幾乎所有的銀行的營業(yè)大廳看不到叫號(hào)機(jī)，看不到一米線，看不到為客戶提供的座椅。起初，我主觀地認(rèn)為香港銀行業(yè)服務(wù)很不到位，沒有為客戶著想。但當(dāng)我明白等候辦業(yè)務(wù)的客戶是被銀行業(yè)務(wù)人員分散引開，并向客戶推薦新的業(yè)務(wù)品種時(shí)，我深為香港銀行業(yè)的這種服務(wù)意識(shí)所折服。這種做法，不僅使辦理業(yè)務(wù)的客戶錯(cuò)開了時(shí)間差，感覺到員工服務(wù)的熱情，還能進(jìn)一步推廣新業(yè)務(wù)，給銀行帶來更多的效益，我想

金融品種繁多也大概因此吧！

3、中間業(yè)務(wù)多。香港金融衍生產(chǎn)品、支付結(jié)算手段、代理業(yè)務(wù)市場(chǎng)十分活躍。幾乎所有的商鋪、超市、飯店和旅店，都有POS機(jī)終端，只要你持有銀聯(lián)卡，不用拿現(xiàn)金就可以放心地消費(fèi)了。香港的自助銀行更是遍布各地，客戶不論是提款還是消費(fèi)都是極其方便的。

三、幾點(diǎn)啟示

據(jù)說清同治年間，在江蘇做按察使的郴州人陳士杰，請(qǐng)人將被稱為“百戲之祖、百戲之師”的蘇州昆曲傳到了郴州，后來結(jié)合湖南話的特點(diǎn)，郴州的蘇昆曲逐漸變成了湘昆曲，如今已成為楚湘大地上藝術(shù)瑰寶。通過考察學(xué)習(xí)，我們感覺到我省銀行服務(wù)雖有發(fā)展，但與香港還在本質(zhì)上的差距。對(duì)此，我們應(yīng)弘揚(yáng)蘇昆曲變成湘昆曲的精神，加快推進(jìn)理念轉(zhuǎn)變、機(jī)制創(chuàng)新、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

1、增強(qiáng)敬業(yè)精神，引進(jìn)精細(xì)管理。面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，是擺在我們面前一個(gè)重大而緊迫的課題。最重要的是銀行領(lǐng)導(dǎo)層的事業(yè)心和責(zé)任感還有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)邁出跨躍式發(fā)展的步伐。我們應(yīng)按照星級(jí)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范禮儀，要將服務(wù)工作重點(diǎn)逐步向深層次過渡。環(huán)境衛(wèi)生和儀容儀表是應(yīng)不用再要求就應(yīng)該自覺達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該將服務(wù)工作重點(diǎn)引向員工的素質(zhì)養(yǎng)成上，要通過晨訓(xùn)、晨操、晨音等方式方法來加強(qiáng)員工的服務(wù)行為、服務(wù)用語和服務(wù)技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高員工的內(nèi)在修養(yǎng)，使我們員工的服務(wù)自然、得體、大方。

2、做好典型引領(lǐng)服務(wù)。要開展“微笑服務(wù)明星、服務(wù)標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)，并要組織標(biāo)兵代表演講團(tuán)，到各銀行進(jìn)行巡回演講，將服務(wù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法流傳開來，實(shí)現(xiàn)一枝獨(dú)秀向滿園皆春轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平的整體提高。

3、加快銀行中間業(yè)務(wù)的發(fā)展。銀行的服務(wù)不單是嘴上說的，要有特定的服務(wù)載體。中間業(yè)務(wù)既是我們經(jīng)營利潤(rùn)的重要來源，也是我們更多地向客戶展示我們服務(wù)的重要平臺(tái)。只有加快發(fā)展中間業(yè)務(wù)，才能在更好地保證我們經(jīng)營利潤(rùn)最大化的同時(shí)，為客戶提供更方便、快捷、安全的服務(wù)，讓我們銀行成為客戶可信賴、可依靠的朋友。也只有這樣的銀行同客戶之間關(guān)系，才能更快地促進(jìn)我們經(jīng)營的發(fā)展。

2011年11月24日