第一篇:中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)心得
對《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)體會(huì)
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課,在得知要上這門課之前我還是非常期待的,因?yàn)閷τ跉v史事件我個(gè)人是非常感興趣的,了解歷史剖析歷史才可能做好現(xiàn)在展望未來。作為一個(gè)南京人,提到中國近代史發(fā)生的大事件我第一個(gè)想到的就是著名的慘絕人寰的南京大屠殺!百度給對于南京大屠殺事件的描述僅僅用了百來字但對于其本身對中國人民的心中造成了不可磨滅的影響。
沈老師上課時(shí)也提到了南京大屠殺即日軍侵華事件,可是并沒有深入講解,不過老師讓我們幾個(gè)人組成一個(gè)小組讓我們在《中國近現(xiàn)代史綱要》這本書中選一個(gè)章節(jié)進(jìn)行小組探討繼而做成PPT在課上演講彌補(bǔ)了這一遺憾。
中國近代史起始于1840年鴉片戰(zhàn)爭,到1919年“五四”運(yùn)動(dòng)前夕為止,是中國由封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的歷史,也是中國人民進(jìn)行反帝反封建斗爭的舊民主主義革命的歷史。1840年鴉片戰(zhàn)爭以前,中國是清朝統(tǒng)治下一個(gè)主權(quán)獨(dú)立的封建國家。本書分為反對外國侵略的斗爭;對國家出路的早期探索;辛亥革命與君主專制制度的終結(jié);翻天覆地的三十年;開天辟地的大事變;中國革命的新道路;中華民族的抗日戰(zhàn)爭和為新中國而奮斗這七個(gè)章節(jié),我們小組經(jīng)過初步討論和慎重考慮之后決定對第二章節(jié)“對國家出路的早期探索”中第二節(jié)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰”進(jìn)行細(xì)致的研究討論。
首先是洋務(wù)事業(yè)的興辦,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在19世紀(jì)60年代初清政府鎮(zhèn)壓太天國起義的過程中和第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后興起的。洋務(wù)事業(yè)歸納起來有三方面:
一、興辦近代企業(yè),二、建立新式海陸軍,三、創(chuàng)辦新式學(xué)堂,派遣留學(xué)生。
其次是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用及失敗,對于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用我覺得正是因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動(dòng)的興起當(dāng)時(shí)中國才因此開辦了一批新式學(xué)堂,為了培養(yǎng)通曉洋務(wù)的人才政府才派出了最早的官派留學(xué)生,與此同時(shí)還翻譯了一批近代自然科學(xué)書記給當(dāng)時(shí)的中國帶來了新的知識,使人們開闊了眼界。而洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗有三點(diǎn),首先,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有封建性,其次,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對外國具有依賴性,再次,洋務(wù)企業(yè)的管理具有腐朽性。正因?yàn)檫@三個(gè)原因,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不可能為中國擺脫貧弱找到出路,也不可能避免最終失敗的命運(yùn)。
我們在中學(xué)就學(xué)過唐太宗的一句話:以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史的最重要的意義就在于從前人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗(yàn)并不斷完善自己。
最后對于這個(gè)問題“如果你是這門課的任課老師你會(huì)采用哪些方法授課”我的想法很簡單就只有四個(gè)字“寓教于樂”。我們這門課的任課老師沈老師每堂課基本上都會(huì)給我們播放中國近現(xiàn)代史研究講解的視頻,而對于我個(gè)人而言我是非常喜歡看這類的電視節(jié)目,比如北京衛(wèi)視石涼主持的《檔案》,內(nèi)容細(xì)致講解也非常精彩引人入勝,沈老師播放的視頻有異曲同工之妙但是實(shí)際上認(rèn)真觀看的同學(xué)是少之又少,為什么呢?我想如果我是任課老師的話我就會(huì)把“寓教于樂”中的“樂”字著重化,我會(huì)在每次播放完視頻之后精挑出關(guān)于中國近現(xiàn)代史的題目讓同學(xué)回答和大家互動(dòng)起來并且答對的同學(xué)有小獎(jiǎng)品贈(zèng)送,比如小書簽小本子之類的,這樣不僅可以使課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來還可以令同學(xué)們在播放視頻時(shí)時(shí)刻集中注意力為了在之后的答題中答對獲得小獎(jiǎng)品。當(dāng)然這只是我提出的小小建議,希望沈老師在接下來的教學(xué)中可以考慮我的“寓教于樂”的方法。
第二篇:《中國近現(xiàn)代史》學(xué)習(xí)心得
《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)體會(huì)
學(xué)習(xí)習(xí)近平現(xiàn)代史這門課將近一個(gè)學(xué)期了,對于從1840年到1949年這一百多年的歷史也有了一定的了解和感悟。
這一百多年的歷史是中華民族的血淚史,是中華民族的一部屈辱史,也是一部奮斗史,對于這一段血淚史,我心中的感受只能用一個(gè)字來表達(dá),那就是痛,錐心的痛。一個(gè)地大物博,物產(chǎn)豐盛的泱泱大國竟然有著一百多年的屈辱史,這段慘痛的歷史比起中國歷史上的任何一個(gè)時(shí)期,任何一個(gè)朝代的屈辱史都猶有過之,這是一個(gè)民族、國家天大的恥辱。這是整個(gè)中華民族永遠(yuǎn)都抹不去的傷疤,這個(gè)傷疤也絕不能抹去,它應(yīng)該讓這個(gè)民族以及她的后人永生永刻牢記著。這個(gè)傷疤將成為這個(gè)民族永世的烙印,它將鞭笞著后人奮發(fā)圖強(qiáng),知恥而后勇,富民強(qiáng)國。
中國是一個(gè)歷史悠久、源遠(yuǎn)流長的偉大而又古老的國度,她曾經(jīng)有著璀璨無比文明,她屹立在世界的東方數(shù)千年而不倒,她是世界上四大古文明中唯一存在的古老的文明國度,她是東方的明珠,是整個(gè)人類文明史中永不熄滅的明珠。她曾經(jīng)創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,演繹了數(shù)不清、道不盡的輝煌??墒牵诠?840年后的一百多年中,這個(gè)古老的文明便遭受了自她誕生以來最大的災(zāi)難,這些接踵而來的災(zāi)難險(xiǎn)些將這個(gè)古文明毀滅。從鴉片戰(zhàn)爭、英法聯(lián)軍侵華、到八國聯(lián)軍侵華,再到甲午戰(zhàn)爭;從辛亥革命到抗日戰(zhàn)爭;從戊戌變法到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等等。這一場場運(yùn)動(dòng),這一場場戰(zhàn)爭,這個(gè)國家,這個(gè)民族在流血,在狂風(fēng)暴雨中掙扎,如履薄冰,在抗?fàn)幹行⌒囊硪淼拿髑斑M(jìn),無數(shù)的熱血兒郎、英雄兒女為了自己的祖國的強(qiáng)大而拋頭顱、灑熱血。在無數(shù)的革命先驅(qū)、探索者的努力下,據(jù)全國之力最終取得了這場戰(zhàn)爭的勝利,拯救了這個(gè)國家,這個(gè)民族,延續(xù)了這個(gè)古老文明五千年屹立不倒的神話。
“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!弊x史可以使人明智,手握一卷古史,沏一壺香茗,細(xì)細(xì)品讀、感悟,修身養(yǎng)性,陶冶情操。若此生可為,不枉也!
第三篇:中國近現(xiàn)代史網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得
中國近現(xiàn)代史網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得
地科院2011級師范4班 阿卜杜克熱木。麥麥提 學(xué)號:***
從小我對歷史比較感興趣,初中高中的時(shí)候歷史課是我最愛啦!所以高中分科的時(shí)候,我毫不猶豫的選擇了文科;高考也是...不過,不幸的是我沒有考到理想中的歷史專業(yè)。當(dāng)然不會(huì)因?yàn)橐淮问∥覍v史的興趣會(huì)結(jié)束的,我依然喜歡看一些關(guān)于的歷史的書籍,紀(jì)錄片啊,電影啊什么的!
我很高興上大學(xué)還能學(xué)一門像近現(xiàn)代史一樣的的課程,而網(wǎng)上學(xué)習(xí)更是一種現(xiàn)代又新鮮的學(xué)習(xí)方式。我個(gè)人覺得這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程真的很棒,真讓人感受到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)的魅力。通過各種圖片,媒體視頻的方式加深了我們對課程的影響和興趣。本課程是高校思想政治理論課,開課對象是各高校本科生?!爸袊F(xiàn)代史綱要”與“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”,構(gòu)成馬克思主義一級學(xué)科。主要講授我們中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨(dú)立、推翻反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史,課程的設(shè)置體現(xiàn)了綜合性、整體性的要求,特點(diǎn)是有史、有論、有應(yīng)用,有利于大學(xué)生在馬克思主義理論基礎(chǔ)上,從歷史與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合中,全面地掌握科學(xué)的世界觀和方法論。本課程與其它思想政治理論課一起,成為我們大學(xué)生思想教育的主渠道?!熬V要”課的教學(xué)目的,就是幫助我們作到“兩個(gè)了解”,懂得“三個(gè)選擇”,即了解國史、國情;懂得為什么選擇馬克思主義、選擇共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路。
綜上所說,通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲挺大的。現(xiàn)在感覺老師講課也講得特別好,正如老師說的,以前我也想著老師講關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史就是為了讓我們恨日本人,而不是記住歷史的教訓(xùn)。我覺得不僅僅我們學(xué)生,很多老師也不太清楚這一點(diǎn),歷史課可不是培養(yǎng)民族仇恨課程。也希望今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)到更多知識,學(xué)會(huì)怎么樣看待歷史,評價(jià)歷史,形成一個(gè)科學(xué),成熟的歷史思維。
2012年5月21日
第四篇:《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)心得
魯星工管1211214022020
《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)心得
這學(xué)期,通過學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課程,我對中國的歷史有了更深刻的認(rèn)識。作為當(dāng)代大學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)了解中國的昨天,回顧近百年的中國人民奮斗的歷史——困惑與希望交織、污穢與崇高輝映、黑暗與光明搏擊,構(gòu)建了中國近代史波瀾壯闊、跌宕起伏而又驚心動(dòng)魄的歷史畫卷。
中國近代史的開端1840年正是大清帝國中后期,西方資本主義國家已經(jīng)確立了資本主義制度并逐漸發(fā)展壯大,而中國由于閉關(guān)自守、固步自封,已經(jīng)與新興的資本主義國家拉開了很大的差距。當(dāng)我們都沉睡在東方這塊古老的土地上的時(shí)候,英國進(jìn)行了他們的工業(yè)革命,為他們“日不落”的黑暗意圖做足了充足的準(zhǔn)備。隨著野心和掠奪的需要,以不列顛為主的國家將他們罪惡的貿(mào)易伸向了古老的中國。雖然政府幾次三番的頒布過禁煙令,可是在缺少科學(xué)和文化的中華土地上,鴉片貿(mào)易在清朝橫行霸道,削弱了中國人的意志和文明,懶惰,好逸惡勞等等惡習(xí)出現(xiàn)在了一勤勞著稱的中華領(lǐng)土上。
我們知道,英國鴉片貿(mào)易的意圖令人心驚。當(dāng)虎門銷煙的硝煙還在空中盤旋,1884年,英國用炮火轟開了封閉的國門,洋人的熱兵器在對抗清朝傳統(tǒng)的冷兵器時(shí)就如同戳破一個(gè)紙娃娃一樣的簡單,最終的結(jié)果是以清政府簽訂了第一個(gè)喪權(quán)辱國的《南京條約》,中國由一個(gè)封建國家成為了一個(gè)半封建半殖民地國家。中國腐朽的清政府使列強(qiáng)一次又一次的入侵,簽訂一系列的不平等條約,中國步入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。在甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗之后,中國與八國聯(lián)軍簽訂了《辛丑條約》中國完全陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵。
從此,這個(gè)歷史上的天朝大國的天空變得黑暗,開始在風(fēng)雨中飄搖零落。面對列強(qiáng)囂張的氣焰中華民族開始尋找出路,中國先進(jìn)分子和人民群眾開始提出“師夷長技以制夷”的主張。這時(shí)中華大地上出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)新光,那時(shí)一位偉大的革命先行者——孫中山先生,他帶領(lǐng)革命黨人成立了同盟會(huì),發(fā)動(dòng)了辛亥革命,推翻了腐朽的封建統(tǒng)治,建立了中華民國,但是由于革命的軟弱性和妥協(xié)性,袁世凱篡奪了革命成果。辛亥革命最終沒能讓中國脫離困境。
1921年,中國進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。五四運(yùn)動(dòng)的熱情點(diǎn)燃了星星之火——中國共產(chǎn)黨人的誕生。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后中國的國際地位得到顯著的提高,1949年新中國的成立標(biāo)志著半殖民地半封建社會(huì)的結(jié)束,國際地位得進(jìn)一步的提高。1978年實(shí)行改革開放制度大幅度的提高了國家綜合國力和人民的生活水平,國際地位蒸蒸日上,成為了今天舉足輕重的強(qiáng)國。
對于過去,雖然歷史已經(jīng)塵封,但是它不應(yīng)該被忘記,更不應(yīng)該被忘卻。經(jīng)歷了那段屈辱的歷史,便知道了災(zāi)難的沉重?,F(xiàn)在,我們的祖國已經(jīng)走出了那片陰霾,我們再日益的強(qiáng)大,我們會(huì)盡力的丟掉過去,但是我們絕不應(yīng)忘記那段歷史;我們的民族,有著很強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力;我們的人民,有著博大的胸懷,但是這也絕不代表我們會(huì)一味的容忍,俗話說忍無可忍無需再忍。因?yàn)檫@段歷史,我們緊密的團(tuán)結(jié),因?yàn)檫@段歷史,我們更愛我們的祖國,愛它的堅(jiān)韌不屈、愛它的百折不撓。這也更確定了我們要為國家奉獻(xiàn)的決心。
附,關(guān)于近現(xiàn)代史的幾個(gè)問題:
1.為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的起點(diǎn)?
2.近代農(nóng)民起義者是歷史的推動(dòng)者還是阻礙者??
3.如何注意近代中國歷史發(fā)展的不平衡性問題?
第五篇:中國近現(xiàn)代史綱要學(xué)習(xí)心得
天若有情天亦老,人間正道是滄桑 ——中國近現(xiàn)代史綱要學(xué)習(xí)心得
1840年,在英吉利堅(jiān)船利炮的轟隆聲中,一個(gè)古老民族開始了她一段血與火的近代旅程。
中國近現(xiàn)代史是一部侵略史。鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、日本侵華戰(zhàn)爭,每次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因不同,侵略國家也不盡相同,但是其最終的結(jié)果都是同樣的,那就是政府屈膝求和,簽訂喪權(quán)辱國的條約。這些條約不僅僅是國家顏面上的損失,伴隨著列強(qiáng)的侵入,災(zāi)難接踵而至,洋貨充斥國內(nèi)市場,洋人在中國的特權(quán)越來越多,租界和割讓的領(lǐng)土越來越大。曾經(jīng)傲然于世的天朝上國,在列強(qiáng)的炮火下痛苦呻吟。
中國近現(xiàn)代史是一部探索史。壓迫與反抗從來都是一對孿生兄弟。面對民族危機(jī),各階層都試圖挽救民族危亡,探索救國救民之道。農(nóng)民階層的代表人物洪秀全,借用西方的基督教理論,希望建立一個(gè)有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使的無人不保暖,無處不平均的理想社會(huì)。然而,他的理想從理論和實(shí)踐層面上,都存在著巨大的缺陷,注定無法實(shí)現(xiàn)。清政府為了維護(hù)自身的統(tǒng)治,進(jìn)行了師夷長技以自強(qiáng)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。然而中學(xué)為體,西學(xué)為用的理念使得洋務(wù)派無法掙脫傳統(tǒng)力量的束縛,雖亦步亦趨的尾隨著西方的先進(jìn)的技術(shù),但終究無法將西方先進(jìn)的技術(shù)嫁接到腐朽落后的封建制度上。1894年的甲午中日戰(zhàn)爭中,清政府的慘敗宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。誠如李鴻章所言:“我辦了一輩子的事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎,何嘗能實(shí)在放手辦理,不過勉強(qiáng)涂飾,虛有其表,不揭破尤可敷衍一時(shí)。如一間破屋,由裱糊匠東補(bǔ)西貼,居然成一間凈室,明知為紙片糊裱,然究竟不定里面是何等材料。即有小小風(fēng)雨,打成幾個(gè)窟窿,隨時(shí)補(bǔ)葺,亦可支吾應(yīng)付。乃必欲爽手扯破,又未預(yù)備何種修葺材料,何種改造方式,自然真相破露,不可收拾,但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)?”此段話雖為中堂大人的托辭,但也說明了清王朝確實(shí)已經(jīng)千瘡百孔、日暮西山,經(jīng)不起任何的風(fēng)吹浪打,同時(shí)卻又積弊太多,不得不進(jìn)行根本的變革的兩難處境。歷史是向前發(fā)展的,容不得間歇和停頓。資產(chǎn)階級作為近代一種新生力量,在羽翼漸豐之時(shí),開始謀求政治變革的努力。一百零一年前,武昌起義的槍聲敲響了清王朝滅亡的喪鐘。然而,歷史沒有給資產(chǎn)階級以實(shí)施他們?nèi)坷硐氲臋C(jī)會(huì),正當(dāng)資產(chǎn)階級雄心勃勃的規(guī)劃著新國家藍(lán)圖之時(shí),實(shí)力派袁世凱通過政治博弈獲取了革命的果實(shí),并將個(gè)人的命運(yùn)置于國家前途之上,最終葬送了自己,也葬送了革命。當(dāng)資產(chǎn)階級的革命陷入迷茫之時(shí),1921年中國共產(chǎn)黨誕生了,從此中國的未來有了新的前途和方向。自中國共產(chǎn)黨誕生之后,用了僅僅28年的時(shí)間,完成了自1840年來得無數(shù)志士仁人孜孜以求的目標(biāo)和理想,一個(gè)獨(dú)立的新中國屹立在世界東方。新中國建立后,中國共產(chǎn)黨在中華大地上開始了建設(shè)社會(huì)主義的偉大嘗試,在此期間,有過挫折和失敗,有過曲折和彎路,但是,向前發(fā)展的趨勢始終不變,歷史的曲折性和進(jìn)步性在此高度的統(tǒng)一起來。中國共產(chǎn)黨的勝利從本質(zhì)上說是符合了歷史發(fā)展的潮流,正如偉大的革命先行者孫中山先生所說:“天下大勢,浩浩蕩蕩,順之者昌,逆之者亡”。
中國近現(xiàn)代史是思想文化繁榮,大師輩出的歷史。江山不幸詩家幸,近代以來產(chǎn)生了一批又一批學(xué)貫中西、享譽(yù)世界的大師。他們雖然在不同領(lǐng)域做出了杰出的貢獻(xiàn),但是他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn),即將學(xué)術(shù)追求放在生命中最重要的地位。王國維的“不自由,毋寧死”;陳寅恪的“自由之學(xué)術(shù),獨(dú)立之思想”;胡適的“大膽假設(shè),小心求證”等等,這些品格和精神就是我們今天所熱捧的“民國范兒”,它超越了時(shí)間和空間,歷經(jīng)百年風(fēng)雨滄桑,仍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
中國近現(xiàn)代史的這一百多年,是風(fēng)云變幻的和各種力量角逐的一百多年。歷史最終選擇了中國共產(chǎn)黨,由她來帶領(lǐng)中國走向富強(qiáng)、民主和文明。按照著名歷史學(xué)者黃仁宇先生的“大歷史觀”,我們放寬歷史的視野,將這一選擇置于整個(gè)中國近現(xiàn)代史中進(jìn)行考量,愈發(fā)體現(xiàn)了這一奮斗過程的艱辛和結(jié)果的來之不易,也愈發(fā)使得我們具有更強(qiáng)的歷史使命感和責(zé)任感,“革命尚未成功,同志仍須努力”,秉承先賢的遺志,我們當(dāng)奮勇向前,以百倍的熱情投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中,為國家的繁榮富強(qiáng),為社會(huì)的和諧美好貢獻(xiàn)我們的青春。
作者:大盜不止,江蘇南通