第一篇：烏江鎮(zhèn)天樂(lè)小學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

烏江鎮(zhèn)天樂(lè)小學(xué)

“一師一優(yōu)課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

“一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，建立我們自己的優(yōu)課資源庫(kù)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時(shí)讓我們能夠多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學(xué)能力，真可謂是利人又利己。因此，在上級(jí)下達(dá)關(guān)于活動(dòng)的通知后全校師生就緊鑼密鼓地行動(dòng)起來(lái)。

一、召開(kāi)動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，為活動(dòng)開(kāi)展提供思想動(dòng)力。為確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展，我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)。在動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)上，我們積極學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，深入了解活動(dòng)的意義所在，大家深刻認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)對(duì)“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制”意義重大；對(duì)推進(jìn)我校高效課堂，教學(xué)改革、提高教師自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要性。教師們紛紛表示要在活動(dòng)中做好教學(xué)研究，開(kāi)拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，以此次活動(dòng)為契機(jī)努力提升自身教育教學(xué)水平，發(fā)展自己，確保學(xué)校在此次活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)上，我校精通信息技術(shù)的教導(dǎo)主任就如何注冊(cè)、實(shí)名認(rèn)證及曬課的具體操作流程進(jìn)行了演示培訓(xùn)，使教師們掌握正確的網(wǎng)上曬課操作方法，為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

二、以磨課活動(dòng)為抓手，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我校展開(kāi)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(dòng)，我校在磨課活動(dòng)中聚焦課堂，群策群力，互相幫助，力求共同進(jìn)步。我們確定了基本的磨課步驟：初備課—教研組給出建議---復(fù)備課—課堂觀察—教研組給出建議—三備課—課堂觀察—教研組給出建議。教師備課要備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教學(xué)設(shè)計(jì)；教研組給的建議主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)盡量給出改進(jìn)建議供講課人參考；講課人上課，其余教師進(jìn)行細(xì)致的課堂觀察，既觀其優(yōu)點(diǎn)學(xué)其經(jīng)驗(yàn)，又觀其不足提供教研素材，以備討論改進(jìn)。就是在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過(guò)程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進(jìn)步。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)提高。

在“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(dòng)過(guò)程中，我們?nèi)w教師精誠(chéng)合作，碰到問(wèn)題不回避，遇到困難不退縮，積極研討，努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（一）加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，為優(yōu)課教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇提供充足的理論依據(jù)；

（二）向名師學(xué)習(xí)，在活動(dòng)期間，學(xué)校組織全體“老師觀看一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)秀視頻，并進(jìn)行充分討論，每位老師輪流發(fā)言，找亮點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際和自身特點(diǎn)，發(fā)掘個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)中能夠汲取的養(yǎng)分。觀看討論后，學(xué)校安排年輕老師，與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)。

（三）尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建高效課堂與 “任務(wù)型教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作等形式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。教師在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下施教，使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

（四）努力使學(xué)生學(xué)習(xí)情境化。從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，努力把課堂教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，我校全體教師經(jīng)過(guò)不斷努力，在校內(nèi)進(jìn)行曬課，并且進(jìn)行課下交流，不斷改進(jìn)。同時(shí)我們也可喜的看到，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)上傳了無(wú)數(shù)優(yōu)課，真可謂：百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷！現(xiàn)在我校教研又多了一項(xiàng)，那就是觀看優(yōu)課視頻，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，充分利用這一平臺(tái)，來(lái)學(xué)習(xí)，進(jìn)步！是的，我們的學(xué)習(xí)不會(huì)停止，我們的曬課不會(huì)停止，在今后的教學(xué)工作中，我們都會(huì)保持這份熱情，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”這一平臺(tái)上，付出、學(xué)習(xí)、收獲！

烏江鎮(zhèn)天樂(lè)小學(xué)

2018年5月4日

第二篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)教育部2014 年教育信息化工作部署，依據(jù)我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)計(jì)劃，我校開(kāi)展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使每位教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。同時(shí)建設(shè)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍；形成了一套覆蓋小學(xué)各年級(jí)課程的生成性資源體系?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級(jí)各學(xué)科的教師。

二、活動(dòng)內(nèi)容

在全校開(kāi)展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，推動(dòng)了廣大教師在教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)積極使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)的活動(dòng)，大面積促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合?；顒?dòng)主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評(píng)選兩個(gè)階段。

（一）網(wǎng)上“曬課”

曬課時(shí)間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我校活動(dòng)計(jì)劃和方案，如期完成了曬課環(huán)節(jié)。

（二）“優(yōu)課”評(píng)選

1、我校成立了優(yōu)課評(píng)選小組，評(píng)選時(shí)間與教師曬課時(shí)間同步。組長(zhǎng)：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學(xué)校教師通過(guò)平臺(tái)提交自己的“優(yōu)課”后，學(xué)校評(píng)課人員及時(shí)在評(píng)課時(shí)間內(nèi)將學(xué)校所有上傳的“優(yōu)課”評(píng)選了出來(lái)。

2、優(yōu)課提交時(shí)間：

通過(guò)學(xué)校評(píng)選小組審核的“優(yōu)課”，校級(jí)管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級(jí)部門(mén)。

至此，我校已圓滿完成本學(xué)期“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)。

同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué)

2017年7月

第三篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”校級(jí)“優(yōu)課”

評(píng)選活動(dòng)結(jié)果

根據(jù)長(zhǎng)垣縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，校級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1.依據(jù)中心校“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)方案。

2.依據(jù)《2011課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我校教務(wù)處組織各教研組成員制定出了蒲城小學(xué) “優(yōu)課”評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時(shí)間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視校長(zhǎng)親自任評(píng)課小組組長(zhǎng)，全體教師積極參與活動(dòng)氛圍非常熱烈。

4.賽課實(shí)錄：在賽課過(guò)程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級(jí)骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時(shí)間已經(jīng)是家常便飯了。

5.優(yōu)課評(píng)選結(jié)果

林君 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文 課題《一片樹(shù)葉》 李靜 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué) 課題《角的初步認(rèn)識(shí)》 李佳榮 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ) 課題《你會(huì)制作郵票嗎》

通過(guò)這次賽課活動(dòng)我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動(dòng)結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

長(zhǎng)垣縣蒲城小學(xué)

2018年5月8日

第四篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

情況匯報(bào)

翟村中心校

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)淇濱區(qū)文教體局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展了曬課活動(dòng)。

為了保障活動(dòng)持續(xù)、有效地開(kāi)展，學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議，研究制定活動(dòng)實(shí)施方案，同時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)議，要求在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)，每位教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行在線“曬課”交流，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

通過(guò)學(xué)校的努力及教師的配合，截止目前，教師報(bào)名15人，嗮課教師15人，嗮課量99篇，較好的完成了此次活動(dòng)。

第五篇：一師一優(yōu)課總結(jié)

XXX?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，我校深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。現(xiàn)將我校參加 “一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、制定方案，確保活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)

首先成立了韓家樓聯(lián)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，同時(shí)對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保宣傳動(dòng)員、過(guò)程指導(dǎo)、曬課評(píng)比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處。

“一師一優(yōu)課”校內(nèi)活動(dòng)，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動(dòng)員、強(qiáng)化培訓(xùn)?；顒?dòng)前向廣大教師宣傳此次活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)要求。新學(xué)期初，對(duì)全體教師進(jìn)行了曬課前的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對(duì)曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊(cè)、報(bào)名、曬課等幾個(gè)環(huán)節(jié)具體的流程加強(qiáng)指導(dǎo)。

（二）曬前指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。

一是對(duì)教師注冊(cè)及活動(dòng)報(bào)名環(huán)節(jié)進(jìn)行督促，針對(duì)選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件進(jìn)行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計(jì)及課件先上交學(xué)科組審核通過(guò)，定稿后方能上傳。

二是對(duì)參與錄課的課例進(jìn)行重點(diǎn)磨課。針對(duì)教研室確定的錄課教師名單，活動(dòng)小組逐一對(duì)每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師修改教案和課件，針對(duì)教師語(yǔ)言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時(shí)間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨，幫助教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）精心上課，細(xì)心錄制。我校對(duì)此次錄課活動(dòng)非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項(xiàng)工作，購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，為曬課教師（科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等）細(xì)心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過(guò)充足的課前準(zhǔn)備（認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學(xué)校工作體系

（一）交流互動(dòng)，做好組織工作。

為了做好此項(xiàng)工作，校長(zhǎng)辦多次召開(kāi)優(yōu)課籌備工作會(huì)議，索校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：“此次優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)是本學(xué)期學(xué)校工作的一件大事，要提高政治思想認(rèn)識(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人立軍令狀，責(zé)任到人，主抓落實(shí)，把此次活動(dòng)作為考核實(shí)小教師業(yè)務(wù)能力的試金石”。學(xué)校指定教科室、電教中心為活動(dòng)的組織處室，并安排教科室專(zhuān)職教師為校級(jí)優(yōu)課管理員，負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過(guò)程中的具體事宜。

（二）開(kāi)展“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，完善教師“優(yōu)課”資源

學(xué)校要求：教師參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)，必須是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、習(xí)題設(shè)計(jì)、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實(shí)錄，優(yōu)課制作必須符合上級(jí)評(píng)選要求。同時(shí)，為了進(jìn)一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時(shí)開(kāi)展了“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，要求每位傳課教師邀請(qǐng)3至5位教學(xué)名師，對(duì)自己上傳的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，確定星級(jí)，提高作品的影響力。

三、總結(jié)評(píng)比，展示曬課亮點(diǎn)與成效

通過(guò)本次曬課，不僅增強(qiáng)了我校教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，而且充分調(diào)動(dòng)了個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極心經(jīng)和創(chuàng)造性。在我校，一直善于運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍尤其是青年教師隊(duì)伍已出現(xiàn)雛形，為推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合方面提供了優(yōu)秀典范。在曬課中，我校教師的教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的改變，由傳統(tǒng)的講授式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代開(kāi)放式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)微課教學(xué)，對(duì)研討空間有了實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用，對(duì)教師的現(xiàn)代教學(xué)理念的生成及現(xiàn)代信息教學(xué)手段的操作起到了良好的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)不足

一、有個(gè)別教師參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的認(rèn)可。

二、極少數(shù)授課教師仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽(tīng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。

三、少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過(guò)多或無(wú)教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。本次“優(yōu)課”活動(dòng)效果明顯，成績(jī)突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的目的。