第一篇：xx小學(xué)一師一優(yōu)課活動總結(jié)

一師一優(yōu)促成長 追求卓越創(chuàng)佳績

——XX小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)XX小學(xué)

一師一優(yōu)促成長 追求卓越創(chuàng)佳績

——XX小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié) 作為YY市基礎(chǔ)教育的排頭兵，XX小學(xué)始終站在實(shí)施教學(xué)改革的制高點(diǎn)，學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，前瞻性的辦學(xué)理念和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，受到社會各界的廣泛好評?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動開展以來，學(xué)校高度重視，深入探索實(shí)踐，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，推進(jìn)教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為XX小學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展助力，在XX校園掀起了教師積極應(yīng)用信息技術(shù)和現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)活動的高潮，一批優(yōu)秀教師脫穎而出,為我校教育質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積極廣泛動員，活動組織有序。

“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動在XX小學(xué)能夠蓬勃開展，收效顯著，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師群策群力，得益于信息技術(shù)在XX課堂中的廣泛應(yīng)用，更得益于活動伊始，學(xué)校部署安排合理，組織有序。

1、制定方案，崗位練兵。為了保證“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動在我校扎實(shí)開展，學(xué)校把此次活動作為一次崗位大練兵的機(jī)會，并希望借此機(jī)會促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的全面提高。學(xué)校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《XX小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校從校長到主管教學(xué)副校長高度重視，幾次召開全體教師參與的動員布置會，對此項(xiàng)活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并廣泛宣傳營造活動的濃厚氛圍。

2、組織學(xué)習(xí)，全員參與。學(xué)校精心組織教師學(xué)習(xí)登錄平臺，曬課的程序。全校在職教師，人人注冊激活國家資源綜合服務(wù)平臺，學(xué)習(xí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課流程，每位教師都能夠熟練操作流程，充分調(diào)動教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，認(rèn)識到利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享的好處。

3、成立評課小組，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語文、數(shù)學(xué)、科任賽課小組，每個(gè)小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)合高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《XX小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科曬課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)。

二、高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。

XX小學(xué)的每一節(jié)上傳的課例，都力求做到課堂教學(xué)精品化。講課教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識、能力、情感融為一體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹，豐富；注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以活動為主線的教育理念；教師精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，良好的師生互動，都能體現(xiàn)出XX教師在此項(xiàng)活動中高超的教學(xué)技能和手段。

1、率先垂范，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。學(xué)校在活動中充分發(fā)揮教研組長、骨干教師帶頭曬課的引領(lǐng)輻射作用。在活動中各教研組長、各學(xué)科骨干教師，率先垂范，積極承擔(dān)“優(yōu)課”任務(wù)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、錄課，課件制作,優(yōu)課資料齊全。學(xué)校以課堂教學(xué)研討活動為重點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的示范作用。其中：王X、呂X老師的數(shù)學(xué)課，劉XX、XX老師的語文課，XXX老師的英語課、XXX老師的音樂課，XXX老師的科學(xué)課，XXx老師的綜合課，XXX老師的品德課，經(jīng)過精心打磨，起到良好的示范引領(lǐng)作用。

2、博采眾長，積極打造精品“優(yōu)課”。為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，我校以學(xué)科組為單位，重點(diǎn)研究如何運(yùn)用信息技術(shù)手段資源實(shí)施有效教學(xué)，在研討過程中聚焦課堂，群策群力，互相幫助，力求共同進(jìn)步。采?。撼鮽湔n—教研組評議---復(fù)備課—課堂觀察—教研組評議—三備課—課堂觀察—教研組評議的步驟，先說課后曬課，授課教師首先要在組內(nèi)交流自己的授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，學(xué)科組其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。在授課過程中聽課教師結(jié)合“優(yōu)課”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，積極指出缺點(diǎn)和不足，授課教師再次整理修改。

學(xué)校數(shù)次聘請市、區(qū)教研員到校指導(dǎo)教師上課，給全體教師做培訓(xùn)。經(jīng)過和市區(qū)教研員的反復(fù)推敲、“磨課”，保證上報(bào)的“優(yōu)課”教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的明確，課件切入教材恰到好處，在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進(jìn)步，讓“優(yōu)課”更加精彩。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)提高。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動過程中，全校教師積極研討，努力學(xué)習(xí)，碰到問題不回避，遇到困難不退縮，促進(jìn)了自身的專業(yè)發(fā)展。教師們加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，為優(yōu)課教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇提供充足的理論依據(jù)。課堂上注重尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作等形式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，讓學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，努力把課堂教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)系起來。教師們在“一師一優(yōu)課，一課一名師”這一平臺上，不斷學(xué)習(xí)和收獲著。

4、整合資源，保證錄課工作順利開展。在活動中，學(xué)校的電教老師對教師進(jìn)行具體操作培訓(xùn)，積極為大家解決曬課問題，教導(dǎo)處幾次召開會議讓每位教師明確“曬課”任務(wù)，上課前逐一審查教案，積極參與老師的課前試講活動，全校老師努力鉆研信息技術(shù)，為錄課活動順利進(jìn)行、曬課及時(shí)上傳提供了保障。由于本次活動要求錄制水平較高，學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備不能達(dá)到錄制要求，主管教學(xué)的黃校長多次與區(qū)教研室電教科溝通，商議，在確定了第一批9節(jié)優(yōu)課的錄制時(shí)間以后，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃方案，確保每一節(jié)課的順利錄制完成。

5、全員參與，曬課熱情高漲。在曬課過程中，不管是年齡較大的教師還是年輕的骨干教師都迸發(fā)出了前所未有的熱情，課上課下教師們經(jīng)常在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂精彩紛呈，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用學(xué)校各種信息資源進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課件制作，精講又高效的課堂教學(xué)，既減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)又穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)管理，注重過程性材料收集。我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

三、提升教師素質(zhì)，活動碩果累累。

第一階段的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，我校周密部署，精心組織，全校教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，XX的校園里掀起了教學(xué)教研的熱潮，“優(yōu)課”常態(tài)化，課堂高效化，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動中全體XX教師不斷實(shí)踐，不斷完善，不斷創(chuàng)新，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，XX小學(xué)借“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的東風(fēng)，鋪就了一條內(nèi)涵發(fā)展之路。

在活動中，我校教師全員參與，共上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課例近二百余節(jié)，名列地區(qū)前茅。我校VV、VVV、VV、VV四位老師的課獲部級優(yōu)課。我校獲省優(yōu)課十二節(jié)，市級優(yōu)課七十八節(jié)，共有一百一十五人次獲市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、市優(yōu)秀教學(xué)課例及優(yōu)秀教學(xué)資源。

在今后的工作中，我們會繼續(xù)把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動在XX小學(xué)深入開展下去，讓“優(yōu)課”常態(tài)化，使XX校園的每一個(gè)孩子都能在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校教師團(tuán)隊(duì)的共同努力下，XX小學(xué)在“一師一優(yōu)課，一課一名師”工作中必將創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

第二篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動總結(jié)

根據(jù)教育部2014 年教育信息化工作部署，依據(jù)我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動計(jì)劃，我校開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。通過活動的開展，使每位教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。同時(shí)建設(shè)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的教師隊(duì)伍；形成了一套覆蓋小學(xué)各年級課程的生成性資源體系?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級各學(xué)科的教師。

二、活動內(nèi)容

在全校開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推動了廣大教師在教育教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)積極使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)的活動，大面積促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。活動主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個(gè)階段。

（一）網(wǎng)上“曬課”

曬課時(shí)間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我校活動計(jì)劃和方案，如期完成了曬課環(huán)節(jié)。

（二）“優(yōu)課”評選

1、我校成立了優(yōu)課評選小組，評選時(shí)間與教師曬課時(shí)間同步。組長：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學(xué)校教師通過平臺提交自己的“優(yōu)課”后，學(xué)校評課人員及時(shí)在評課時(shí)間內(nèi)將學(xué)校所有上傳的“優(yōu)課”評選了出來。

2、優(yōu)課提交時(shí)間：

通過學(xué)校評選小組審核的“優(yōu)課”，校級管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級部門。

至此，我校已圓滿完成本學(xué)期“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。

同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué)

2017年7月

第三篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”校級“優(yōu)課”

評選活動結(jié)果

根據(jù)長垣縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1.依據(jù)中心?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”活動方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案。

2.依據(jù)《2011課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我校教務(wù)處組織各教研組成員制定出了蒲城小學(xué) “優(yōu)課”評課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時(shí)間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。

4.賽課實(shí)錄：在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時(shí)間已經(jīng)是家常便飯了。

5.優(yōu)課評選結(jié)果

林君 小學(xué)二年級語文 課題《一片樹葉》 李靜 小學(xué)二年級數(shù)學(xué) 課題《角的初步認(rèn)識》 李佳榮 小學(xué)五年級英語 課題《你會制作郵票嗎》

通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。

長垣縣蒲城小學(xué)

2018年5月8日

第四篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

情況匯報(bào)

翟村中心校

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)淇濱區(qū)文教體局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實(shí)施方案，開展了曬課活動。

為了保障活動持續(xù)、有效地開展，學(xué)校多次召開會議，研究制定活動實(shí)施方案，同時(shí)召開全體教師會議，要求在全校范圍內(nèi)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動，每位教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行在線“曬課”交流，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

通過學(xué)校的努力及教師的配合，截止目前，教師報(bào)名15人，嗮課教師15人，嗮課量99篇，較好的完成了此次活動。

第五篇：一師一優(yōu)課總結(jié)

XXX?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)

本學(xué)期以來，我校深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合?，F(xiàn)將我校參加 “一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動情況總結(jié)如下：

一、制定方案，確?；顒臃€(wěn)步推進(jìn)

首先成立了韓家樓聯(lián)校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，同時(shí)對各領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導(dǎo)、曬課評比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處。

“一師一優(yōu)課”校內(nèi)活動，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動員、強(qiáng)化培訓(xùn)?；顒忧跋驈V大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學(xué)期初，對全體教師進(jìn)行了曬課前的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊、報(bào)名、曬課等幾個(gè)環(huán)節(jié)具體的流程加強(qiáng)指導(dǎo)。

（二）曬前指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。

一是對教師注冊及活動報(bào)名環(huán)節(jié)進(jìn)行督促，針對選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件進(jìn)行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計(jì)及課件先上交學(xué)科組審核通過，定稿后方能上傳。

二是對參與錄課的課例進(jìn)行重點(diǎn)磨課。針對教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時(shí)間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨，幫助教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）精心上課，細(xì)心錄制。我校對此次錄課活動非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項(xiàng)工作，購置相關(guān)設(shè)備，為曬課教師（科目包括語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等）細(xì)心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過充足的課前準(zhǔn)備（認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學(xué)校工作體系

（一）交流互動，做好組織工作。

為了做好此項(xiàng)工作，校長辦多次召開優(yōu)課籌備工作會議，索校長多次強(qiáng)調(diào)：“此次優(yōu)課評選活動是本學(xué)期學(xué)校工作的一件大事，要提高政治思想認(rèn)識，相關(guān)負(fù)責(zé)人立軍令狀，責(zé)任到人，主抓落實(shí)，把此次活動作為考核實(shí)小教師業(yè)務(wù)能力的試金石”。學(xué)校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優(yōu)課管理員，負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。

（二）開展“優(yōu)課”評星活動，完善教師“優(yōu)課”資源

學(xué)校要求：教師參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評選活動，必須是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、習(xí)題設(shè)計(jì)、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實(shí)錄，優(yōu)課制作必須符合上級評選要求。同時(shí)，為了進(jìn)一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時(shí)開展了“優(yōu)課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學(xué)名師，對自己上傳的“優(yōu)課”進(jìn)行評價(jià)活動，確定星級，提高作品的影響力。

三、總結(jié)評比，展示曬課亮點(diǎn)與成效

通過本次曬課，不僅增強(qiáng)了我校教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，而且充分調(diào)動了個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極心經(jīng)和創(chuàng)造性。在我校，一直善于運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊(duì)伍尤其是青年教師隊(duì)伍已出現(xiàn)雛形，為推動信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合方面提供了優(yōu)秀典范。在曬課中，我校教師的教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的改變，由傳統(tǒng)的講授式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代開放式，對網(wǎng)絡(luò)課堂，對微課教學(xué)，對研討空間有了實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用，對教師的現(xiàn)代教學(xué)理念的生成及現(xiàn)代信息教學(xué)手段的操作起到了良好的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)不足

一、有個(gè)別教師參加聽課和評課活動很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛戴和社會的認(rèn)可。

二、極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。

三、少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過多或無教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。本次“優(yōu)課”活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的。