第一篇：赴日本考察培訓(xùn)的體會(huì)和啟示

赴日本考察培訓(xùn)的體會(huì)和啟示

3月18日至24日，我參加了由中組部、國(guó)家外國(guó)專家局、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)組織的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部赴日本金融創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)防范專題培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)考察，不僅讓我學(xué)到了如何運(yùn)用金融“杠桿”加快發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，更親身體驗(yàn)了日本的發(fā)展現(xiàn)狀和日本國(guó)民的工作、生活狀態(tài)，感受頗深，受益匪淺。

一、日本的快和慢

快節(jié)奏，慢生活是日本人工作和生活狀態(tài)的真實(shí)寫照。日本的地理位置和資源稟賦使日本國(guó)民天生就不具備優(yōu)越感，危機(jī)意識(shí)和上進(jìn)心都很強(qiáng)，工作非常勤奮、敬業(yè)。剛到成田機(jī)場(chǎng)，微笑的服務(wù)人員便上前一絲不茍地核對(duì)行李；無(wú)論在商店、酒店，服務(wù)員都周到有禮。在東京街頭，滿眼可見(jiàn)風(fēng)馳電掣的汽車，行人匆匆且神情緊張。到了夜晚，日本有些辦公大樓還燈火通明，細(xì)問(wèn)才得知，在日本，一般公司職員都會(huì)工作到很晚，因?yàn)閷?duì)工作意猶未盡，想再找點(diǎn)什么事做做。這種工作態(tài)度讓我非常震動(dòng)。同時(shí)，受益于日本高度發(fā)達(dá)的福利保障制度，日本人退休后生活無(wú)憂，因此在生活中表現(xiàn)得非常從容、坦然，真正在追求有品質(zhì)的生活，對(duì)國(guó)家和社會(huì)也很包容。在都內(nèi)近郊參觀時(shí)，我體會(huì)到一種寧?kù)o，這種寧?kù)o是日本國(guó)民從生活中自然散發(fā)的氣質(zhì)，是一種能讓人的心靈得到凈化和升華的精神動(dòng)力。

二、日本的大和小

大與小體現(xiàn)在日本政府的發(fā)展理念和公共管理上。在發(fā)展理念上，日本政府追求務(wù)實(shí)高效。比如，北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)現(xiàn)在的建設(shè)規(guī)模和運(yùn)輸能力2004年就超越了成田機(jī)場(chǎng)，2009年機(jī)場(chǎng)全球排名升至第8位，但通過(guò)本次出行比較，首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)的配套服務(wù)功能和效率與成田機(jī)場(chǎng)還有差距。這也間接反映了日本政府在建設(shè)發(fā)展上，側(cè)重于內(nèi)在功能的保障和完善，對(duì)外在形象和規(guī)模不太追求，其理念與黨中央、國(guó)務(wù)院倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀一脈相承。在公共管理上，我感受到了大小、多少辯證存在的日本政府。在日本，政府的審核認(rèn)證無(wú)處不在，資金資助無(wú)處不在，災(zāi)難時(shí)的救援無(wú)處不在，政策和技術(shù)指導(dǎo)無(wú)處不在。但是對(duì)于企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、生產(chǎn)管理、研發(fā)銷售，政府卻不干預(yù)，任其在體制內(nèi)發(fā)揮。

三、日本的靜和鬧

日本的靜主要體現(xiàn)在社會(huì)秩序井然，國(guó)民內(nèi)斂自律。去日本前，聽(tīng)說(shuō)日本的餐廳鴉雀無(wú)聲。帶著疑惑去觀察日本，發(fā)現(xiàn)這種安靜舒適的環(huán)境隨處可見(jiàn)。沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人，到處整潔干凈；沒(méi)有交通警察，交通秩序井然；在餐廳、車廂里，排隊(duì)隨處可見(jiàn)，禮讓隨處可見(jiàn)。當(dāng)然，日本作為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，其消費(fèi)的繁榮也表現(xiàn)出一種喧鬧。如日本的相撲、影視等文化體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，國(guó)際影響力大，日本國(guó)民和國(guó)外游客在參與和享受這些活動(dòng)時(shí)，也表現(xiàn)得非常狂熱?？梢哉f(shuō)，日本人是在該安靜時(shí)嚴(yán)格自律，在該熱鬧時(shí)盡情投入。這種靜與鬧的轉(zhuǎn)換非常自然和有序。

國(guó)民素質(zhì)、社會(huì)風(fēng)尚是推進(jìn)國(guó)家強(qiáng)大、社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。通過(guò)這次考察培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到，黨中央、國(guó)務(wù)院基于中國(guó)國(guó)情和發(fā)展現(xiàn)狀提出的科學(xué)發(fā)展觀是符合實(shí)際的，我們必須毫不動(dòng)搖地貫徹落實(shí)到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展中去，不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展思路，努力把全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)加快推向前進(jìn)。

第二篇：赴新加坡培訓(xùn)考察的啟示

三、對(duì)我們高職院校辦學(xué)的啟示

新加坡五所學(xué)院有五種特色，各有優(yōu)點(diǎn)，我國(guó)與新加坡的國(guó)情不同，我校與五所院校開(kāi)設(shè)專業(yè)有很大區(qū)別，不能完全照搬新加坡職業(yè)教育的很多做法，但是他們的一些理念和成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們職業(yè)教育卻具有一定的啟發(fā)作用。

（一）校園文化方面

校園文化方面的建設(shè)，是我校的強(qiáng)項(xiàng)，在社團(tuán)建設(shè)，素質(zhì)教育方面我們探索了幾年，應(yīng)該說(shuō)還是有聲有色，但是比起南洋理工學(xué)院那種親商理念，學(xué)校標(biāo)識(shí)無(wú)處不在，無(wú)界化組織的理念建立，教職工的獻(xiàn)身與敬業(yè)精神，教師的群體協(xié)作精神，視自我提升為己任、愿意學(xué)習(xí)和分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的精神等方面還需要好好學(xué)習(xí)。我們需要打造出具有我們學(xué)院特色的校園文化，提升學(xué)校的品牌，讓每個(gè)學(xué)生、教職員工以重慶電專為榮，在社會(huì)上開(kāi)拓人才市場(chǎng)。

（二）專業(yè)及課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)方面

借助南洋理工的成功經(jīng)驗(yàn)，在一些合適的專業(yè)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行課程設(shè)置。以學(xué)生就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，社會(huì)的需求為導(dǎo)向，立足于行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有重點(diǎn)地建設(shè)我們現(xiàn)有的專業(yè)群及核心課程群，并根據(jù)企業(yè)崗位的實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)膶W(xué)科整合，為學(xué)生未來(lái)的生活與就業(yè)提供準(zhǔn)備。各個(gè)專業(yè)要有與企業(yè)應(yīng)用相適應(yīng)的項(xiàng)目，變理論灌輸式教學(xué)為項(xiàng)目引導(dǎo)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)式接收為主動(dòng)式學(xué)習(xí)，最終通過(guò)項(xiàng)目來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。不能一概的以為項(xiàng)目一定就是開(kāi)發(fā)，可以是維護(hù)、使用與檢修項(xiàng)目，項(xiàng)目選擇一定要有針對(duì)性，理論聯(lián)系實(shí)際。加強(qiáng)理論的教學(xué)。在開(kāi)發(fā)課程過(guò)程中，要主動(dòng)走向社會(huì)，聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專門人士參與，特別要注意進(jìn)行人才需求、專業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位能力分析，將用人單位的需求和職業(yè)教育的職業(yè)特點(diǎn)體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)中，并且在課程實(shí)施過(guò)程中，要不斷考察市場(chǎng)變化，不斷更新課程內(nèi)容。在開(kāi)發(fā)課程過(guò)程中，要遴選優(yōu)質(zhì)師資參與課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)，以保證課程質(zhì)量。開(kāi)發(fā)的課程要體現(xiàn)本校的個(gè)性、特色與風(fēng)格。

借鑒雙軌制，開(kāi)展專業(yè)與課程建設(shè)。

（三）綜合科技教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)方面

綜合科技教學(xué)模式下的學(xué)期綜合項(xiàng)目的內(nèi)容一要實(shí)、二要新、三要具有適當(dāng)?shù)木C合性。即內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，具有真實(shí)性、實(shí)用性，內(nèi)容要反映當(dāng)今企業(yè)的實(shí)際技術(shù)水平或?qū)?lái)的發(fā)展趨勢(shì)，要將多元學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因此，在新的綜合項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，教師要深入企業(yè)了解企業(yè)的崗位能力要求，了解專業(yè)發(fā)展方

向，與企業(yè)技術(shù)人員共同設(shè)計(jì)出綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目。要合理設(shè)計(jì)綜合項(xiàng)目的組織形式，在明確內(nèi)容和具體目標(biāo)后，要合理安排時(shí)間、地點(diǎn)、教學(xué)形式，將完整的企業(yè)工作過(guò)程引進(jìn)課堂。項(xiàng)目在每個(gè)階段都有各自的重點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，因此要科學(xué)地安排教學(xué)場(chǎng)所，采取最合理有效的教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法，要嚴(yán)格遵循企業(yè)的程序和規(guī)程來(lái)規(guī)范訓(xùn)練。這樣，既能保證所開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的組織形式更符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（四）借鑒“教學(xué)工廠”理念，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面

南洋理工學(xué)院通過(guò)創(chuàng)新，將“學(xué)校的教學(xué)”和“工廠的需求”兩方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將現(xiàn)代工廠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境濃縮并模擬到學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，在校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備超前、環(huán)境真實(shí)的“教學(xué)工廠”，通過(guò)項(xiàng)目管理使師生直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生既具有未來(lái)工作崗位所必須的各種知識(shí)和能力，又具有企業(yè)真實(shí)環(huán)境所需要的實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力等綜合管理能力。通過(guò)讓學(xué)生“現(xiàn)在學(xué)的”和“畢業(yè)后企業(yè)用的”、“自己今后要做的”基本保持一致，使人才培養(yǎng)工作真正做到了“學(xué)以致用”，“學(xué)用結(jié)合”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

我們完全可以借鑒其理念，加強(qiáng)校企聯(lián)合，加強(qiáng)硬件建設(shè)，結(jié)合自己的校情來(lái)改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容的改革工作中，我們要以真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和活動(dòng)為核心，堅(jiān)持實(shí)用性和前瞻性的原則，盡可能地將專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課合為一體，請(qǐng)企業(yè)人員共同參與開(kāi)發(fā)出適合時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)校自身辦學(xué)條件的校本課程，按照完成崗位任務(wù)的需要安排教學(xué)的知識(shí)模塊和結(jié)構(gòu)，并不斷把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理、建設(shè)與服務(wù)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，很實(shí)在地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在條件允許時(shí)，采用以項(xiàng)目為中心的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)出不同的項(xiàng)目，既是工作任務(wù)也是一個(gè)課程單元、一個(gè)研究課題，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)，教師在旁給予咨詢指導(dǎo)，共性問(wèn)題進(jìn)行集中教學(xué)或共同研究，個(gè)別問(wèn)題給予輔導(dǎo)。在課時(shí)分配與安排上，靈活地安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、半工半讀和頂崗實(shí)習(xí)，理論與實(shí)踐交替穿插，讓學(xué)生邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，變“要學(xué)生學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高理論素養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐應(yīng)用技能。在條件不允許時(shí)，可以模擬企業(yè)環(huán)境與崗位工作環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境與實(shí)際工作環(huán)境基本相同，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體訓(xùn)練、仿真模擬器實(shí)訓(xùn)后，再進(jìn)行真機(jī)操作訓(xùn)練，最后到真實(shí)的企業(yè)崗位上頂崗實(shí)習(xí)。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)方面

師資隊(duì)伍建設(shè)是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。南洋理工學(xué)院依靠任人唯賢，重視能力，待遇與能力掛鉤的管理模式，建設(shè)了一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，抓住了學(xué)院生存發(fā)展的命脈。我校應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，提高老師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，讓教學(xué)員工有積極進(jìn)取，以校為家的依托感。

學(xué)校向社會(huì)提供教育服務(wù)，教育的對(duì)象是社會(huì)、企業(yè)和學(xué)生，教育質(zhì)量的好壞是與教師素質(zhì)息息相關(guān)的，所以，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，必須建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。新加坡南洋理工學(xué)院非常重視人力資源，要求全體職員必須充分利用各種培訓(xùn)，掌握一套可靈活使用和具有使用價(jià)值的技能來(lái)應(yīng)付未來(lái)新的挑戰(zhàn)。這種做法非常值得我們學(xué)院學(xué)習(xí)和借鑒。我校專業(yè)教師大都直接從院校分配來(lái)校任教，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺少實(shí)踐技能是亟待解決的問(wèn)題。

解決這一問(wèn)題主要可以從以下幾方面考慮，一是加大兼職教師隊(duì)伍建設(shè)力度，從企業(yè)引入部分專業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠，先對(duì)這部分兼職教師開(kāi)展一系列教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理、專業(yè)及課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等方面的培訓(xùn)，然后這部分教師再為學(xué)院專業(yè)教師開(kāi)展企業(yè)管理、生產(chǎn)過(guò)程、技術(shù)、技能等方面的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)聘任教師與專任教師的共同提高。二是抽出一定比例的教師不承擔(dān)理論教學(xué)任務(wù)而專門搞科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)或到企業(yè)做兼職，可以以一年或兩年為一個(gè)周期進(jìn)行輪換調(diào)整。三是先解決教師參加項(xiàng)目問(wèn)題，提高教師的專業(yè)技能，再全面展開(kāi)項(xiàng)目式教學(xué)，以項(xiàng)目實(shí)施代替專業(yè)教學(xué)。教師參加項(xiàng)目可以通過(guò)專業(yè)教師在校內(nèi)邊教學(xué)邊搞項(xiàng)目的方法來(lái)進(jìn)行，專業(yè)教師除了做好學(xué)院分配的工作外，應(yīng)該在本專業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的研究、開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品制作上深入研究，并具體參加一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施。我們學(xué)院也曾經(jīng)就專業(yè)教師搞項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)上的支持和鼓勵(lì)，但這項(xiàng)工作基本上是屬于號(hào)召性質(zhì)的，教師干不干、干的好與壞都沒(méi)有評(píng)價(jià)和考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)好的政策基本上形同虛設(shè)。為了確實(shí)通過(guò)搞項(xiàng)目提高專業(yè)教師的技能水平，建議學(xué)院考慮制定一個(gè)明確的參加項(xiàng)目的量化標(biāo)準(zhǔn)，即規(guī)定一個(gè)專業(yè)教師在一個(gè)學(xué)內(nèi)至少應(yīng)該完成的項(xiàng)目數(shù)量或是項(xiàng)目資金額。項(xiàng)目可以由教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展自行研究提出，也可以由學(xué)校的科研管理部門會(huì)同學(xué)術(shù)委員會(huì)提出若干個(gè)項(xiàng)目選題供教師選做，最后由相關(guān)部門批準(zhǔn)后實(shí)施。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由學(xué)院負(fù)責(zé)，項(xiàng)目成果歸學(xué)院所有。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，要有專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目的進(jìn)度檢查和指標(biāo)完成情況，在結(jié)題時(shí)要組織專業(yè)人員進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收并作出明確結(jié)論，并作為專業(yè)教師考核的一項(xiàng)指標(biāo)。四是利用現(xiàn)有的師資資源，采取像南洋理工學(xué)院那樣的互相分享心得，提升自身素質(zhì)。如SOLID（分享、組織學(xué)習(xí)、交流和對(duì)話），組織教師互相分享商業(yè)信息、管理經(jīng)驗(yàn)和最新的知識(shí)等；AES（經(jīng)驗(yàn)積累和分享），職員把工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)記錄，供大家分享；AAR（事后檢討），在重要典禮、活動(dòng)過(guò)后，進(jìn)行分析和檢討，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；RRS（閱讀、反映和分享），管理人員閱讀新的書籍后，與同事分享閱讀心得。

（六）學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)行全員參與管理制度

新加坡南洋理工學(xué)院在學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)的管理方面采取全員參與的政策。學(xué)院的每一名員工都有責(zé)任和義務(wù)與企業(yè)建立聯(lián)系，參與學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)的聯(lián)系和管理工作。教工定期到企業(yè)中了解學(xué)生在企業(yè)中實(shí)習(xí)的情況，負(fù)責(zé)與企業(yè)溝通學(xué)生的需要，同時(shí)，也可以把企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)帶回學(xué)校。起到橋梁和紐帶作用，也可以解決教師不足的問(wèn)題，這也是我們所面臨的問(wèn)題。

（七）建立“來(lái)源于企業(yè)，用于企業(yè)”的理念，發(fā)展平等的校企合作關(guān)系 高等學(xué)校的三大職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，南洋理工學(xué)院將這三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在人才培養(yǎng)工作中進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，在科學(xué)研究過(guò)程中培養(yǎng)人才、進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，在為企業(yè)服務(wù)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)和科研。學(xué)院的教師在承接企業(yè)的工業(yè)項(xiàng)目時(shí)組織學(xué)生共同參與，既是教師又是項(xiàng)目經(jīng)理，既可以完成學(xué)院的教學(xué)任務(wù)也可以完成企業(yè)的項(xiàng)目任務(wù)，師生雙方均能得到鍛煉和能力提升，校企雙方均可獲得較高的效益。在這種良性循環(huán)下，校企結(jié)成了利益共同體，學(xué)校成為了企業(yè)的人才庫(kù)和技術(shù)中心，讓企業(yè)信賴、依賴，自然能獲得企業(yè)的大力支持和資金、設(shè)備的投入；企業(yè)的項(xiàng)目與需求，成為學(xué)院科研的資源與教育教學(xué)改革的動(dòng)力，也鞭策著學(xué)院不斷發(fā)展前進(jìn)。我國(guó)高職院校在履行高校三大職能方面明顯落后。我們往往抱怨企業(yè)對(duì)參與職業(yè)教育的積極性不高、不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、不愿意贊助設(shè)備與資金等，希望國(guó)家能出臺(tái)相應(yīng)的政策予以促進(jìn)。事實(shí)上，我們首先應(yīng)該從自身進(jìn)行反省，看看我們高職院校為企業(yè)作出了怎樣的貢獻(xiàn)，看看我們培養(yǎng)的人才能否快速地為企業(yè)創(chuàng)造效益、我們的科研是否能為企業(yè)所用、我們的技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)是否能對(duì)企業(yè)發(fā)展有所促進(jìn)。企業(yè)只有深切地感受到高職院校的人力資源、科技水平和社會(huì)服務(wù)的不可或缺與不可替代性，才會(huì)愿意與我們合作，才能積極主動(dòng)地向你提供資金投入和設(shè)備支持。我們也應(yīng)象南洋理工學(xué)院一樣，將“為企業(yè)服務(wù)”作為自己的使命，深刻地認(rèn)識(shí)“以服務(wù)為宗旨、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)道路”的內(nèi)涵，根據(jù)自身資源與條件采取切實(shí)可行的措施，主動(dòng)融入企業(yè)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高服務(wù)能力，竭誠(chéng)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

發(fā)展平等的校企合作關(guān)系，其最基本的條件是我們的師資具有強(qiáng)大的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，能夠完成企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的要求。

個(gè)人由于非常認(rèn)同劉《中華新加坡南洋理工學(xué)院的辦學(xué)策略與特色及其啟示》的觀點(diǎn)，本文中做了大量引用，在此表示感謝。

參考文獻(xiàn)：

新加坡南洋理工學(xué)院的辦學(xué)策略與特色及其啟示 ——?jiǎng)⒅腥A 高麗敏老師赴新加坡南洋理工學(xué)院職業(yè)教育考察總結(jié)

第三篇：赴江蘇無(wú)錫培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察體會(huì)

赴江蘇無(wú)錫培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察體會(huì)

十月上旬，我有幸參加了市委組織部組織的第一期工業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)錫培訓(xùn)班學(xué)習(xí)考察。培訓(xùn)班設(shè)置了多種課程，還安排了到華西村、紅豆集團(tuán)、陽(yáng)光集團(tuán)等名廠、名村學(xué)習(xí)考察。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我的思想觀念得到了更新，思維方式得到了校正，知識(shí)水平得到了提高，發(fā)展信心得到了增強(qiáng)。我認(rèn)識(shí)到：要發(fā)展，必須堅(jiān)持不懈地創(chuàng)新（觀念、制度、技術(shù)、管理）；必須理清發(fā)展思路；必須始終如一地實(shí)干；必須營(yíng)造良好的環(huán)境；必須理論研究及時(shí)跟進(jìn)。

一、要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是

解放思想、實(shí)事求是，我們也喊了幾年，但就是還不夠到位。我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面下功夫：

——要有打破一切框框的膽識(shí)。無(wú)錫人敢為天下先，敢涉禁區(qū)，敢做超出人們想象的事。他們有的工業(yè)園區(qū)，并沒(méi)有得到上級(jí)的認(rèn)可，但他們悶聲不響辦起來(lái)再說(shuō)，等到辦成了、辦好了，就成了省級(jí)、國(guó)家級(jí)的園區(qū)了，就有了身份和戶口。我們要去掉等、靠、要的思想，去掉前怕狼后怕虎的思想，要努力打破傳統(tǒng)觀念的束縛，想事做事不要去看是否符合傳統(tǒng)和習(xí)慣，要看是否符合事物的發(fā)展規(guī)律，是否符合經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，是否能促進(jìn)發(fā)展，凡是符合科學(xué)發(fā)展觀要求的，就堅(jiān)決地去做，去試，去闖。

——要有正視自己不足的勇氣。每個(gè)地方都有不足，這是極正常的事。正視不足，才能正確估價(jià)自己，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。確實(shí)，我們與發(fā)達(dá)地區(qū)相比有很大的差距。因此，我們要有危機(jī)感，要下決心奮起直追。無(wú)錫已經(jīng)發(fā)達(dá)了，但他們總是跟上海比，跟國(guó)際水平比，不斷給自己加油。我們就更應(yīng)該加倍努力去追趕。同時(shí)，我們還要對(duì)我們所有不實(shí)事求是的地方進(jìn)行檢查，把各項(xiàng)工作做實(shí)。

——要有發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用事物發(fā)展規(guī)律的能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有它特有的規(guī)律，我們地處內(nèi)陸，對(duì)它接觸不多，認(rèn)識(shí)不夠，運(yùn)用不熟。這也使得我們的思想觀念難以擺脫經(jīng)濟(jì)的影響。因此，我們要在增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用事物特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律能力方面下力氣?？蜕掏顿Y、資本運(yùn)營(yíng)等等都有規(guī)律可循。

二、要堅(jiān)持全力以赴抓發(fā)展

—— 定位要科學(xué)。在發(fā)展中怎么定位，定到什么位置上，這是發(fā)展的一個(gè)十分重要的問(wèn)題。通過(guò)多年的探索，我們市已經(jīng)進(jìn)行了初步定位，這對(duì)發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。但是，事物總是不斷發(fā)展的，認(rèn)識(shí)也總是不斷提高的，我們的定位還需要不斷完善。這就要認(rèn)真分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和我市實(shí)際，特別要充分研究市場(chǎng)和我市優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。就優(yōu)勢(shì)而言，我市有著發(fā)達(dá)地區(qū)不可比擬和不可復(fù)制的地方，比如：生態(tài)優(yōu)勢(shì)、自然資源優(yōu)勢(shì)、地區(qū)文化優(yōu)勢(shì)。這些方面，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有研究夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有宣傳夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有利用夠，因此有著巨大的潛力。

——?dú)飧乓?。無(wú)錫人氣概不能不讓人佩服，他們?cè)诎l(fā)展上樹立了要完成“五天五地”事業(yè)的雄心斗志：城市建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要改天換地；大企業(yè)，要頂天立地；小企業(yè)，要鋪天蓋地；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，要翻天覆地；三個(gè)產(chǎn)業(yè)，要?dú)g天喜地?？梢哉f(shuō)，我們?cè)诰裆陷斄怂麄円唤亍?/p>

——職能要轉(zhuǎn)變。要樹立有限政府的新理念，只要市場(chǎng)能解決的就交給市場(chǎng)解決，即使是公共服務(wù)也可以市場(chǎng)化；要規(guī)范部門職能，精簡(jiǎn)、優(yōu)化人員，相對(duì)集中行政執(zhí)法，防止多頭執(zhí)法。我們?cè)跓o(wú)錫市錫山區(qū)參觀考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@一點(diǎn)上做得比較到位。在轉(zhuǎn)變政府職能方面，我們也可以進(jìn)行有益的嘗試。同時(shí)，干部的作風(fēng)要真正轉(zhuǎn)變，要真正迷經(jīng)濟(jì)，想經(jīng)濟(jì)，抓經(jīng)濟(jì)，找出經(jīng)濟(jì)路子，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)實(shí)績(jī)。

三、要堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)

一方面，招商引資要發(fā)動(dòng)大家走出去，跑上跑外，搶項(xiàng)目，搶投資；要把客商當(dāng)朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)看一看，感受我們的自然、文化優(yōu)勢(shì)和來(lái)商的態(tài)度。另一方面，培訓(xùn)上，既要派骨干出去學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增膽識(shí)，學(xué)來(lái)真經(jīng)；又要把專家學(xué)者和實(shí)業(yè)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，考察、調(diào)研、診斷、授課，以擴(kuò)大培訓(xùn)面，節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)授課的人員，要有高層次的專家讓我們獲得前瞻性的知識(shí)和信息，更要有理論和實(shí)踐兼優(yōu)的行家里手讓我們懂得實(shí)際操作方法。

第四篇：赴臺(tái)農(nóng)業(yè)考察啟示

赴臺(tái)考察幾點(diǎn)啟示

政和縣石屯鎮(zhèn)黨委葛建華

（2011年11月8日）

2011年10月24日至11月4日，由福建省委組織部組織100個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記對(duì)臺(tái)灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)等方面情況進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。在臺(tái)期間先后走訪了臺(tái)灣的城鎮(zhèn)和農(nóng)村社區(qū)，切身感受臺(tái)灣推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)和“農(nóng)村再生”所取得的成果；在臺(tái)灣中山大學(xué)聽(tīng)取專題講座，加深對(duì)臺(tái)灣城鎮(zhèn)農(nóng)村一體化的認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了對(duì)我省小城鎮(zhèn)改革建設(shè)的思考。通過(guò)此次實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，本人感受頗深，受益匪淺。

一、加深了對(duì)臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的了解

臺(tái)灣位于亞熱帶地區(qū)，地少人多，土地總面積近3。6萬(wàn)平方公里。三分之二為山地丘陵，總?cè)丝?300余萬(wàn)?，F(xiàn)有耕地面積1290萬(wàn)畝，農(nóng)戶78萬(wàn)戶，農(nóng)業(yè)人口400多萬(wàn)。占臺(tái)灣總?cè)丝诘?9%，目前臺(tái)灣農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值為4000億元新臺(tái)幣，占臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的3.3%，在臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展，經(jīng)歷了由數(shù)量增長(zhǎng)到質(zhì)量提高，再到產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)和效益農(nóng)業(yè)三個(gè)發(fā)展階段，目前已進(jìn)入了以休閑觀光為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展階段。上世紀(jì)90年代初期，臺(tái)灣率先提出發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”，推動(dòng)了農(nóng)產(chǎn)品分級(jí)銷售體系的建立。近年來(lái)又提出發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)向更高層次發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)的融合。本人印象較為深刻的是“四高”：一是臺(tái)灣島內(nèi)城鎮(zhèn)化水平高，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通通訊發(fā)達(dá)，基本實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體化和農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代化；二是農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高，絕大部分農(nóng)產(chǎn)品都要經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)剞r(nóng)會(huì)組織進(jìn)行分級(jí)加工處理后，運(yùn)到批發(fā)市場(chǎng)或超市銷售，大大提高了農(nóng)業(yè)附加值，實(shí)觀了生產(chǎn)、加工、銷售一體化；三是農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)敏感度高，各地都很注重發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)較強(qiáng)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)品；四是農(nóng)民收益高，通過(guò)農(nóng)會(huì)組織這個(gè)橋梁，將農(nóng)民與終端市場(chǎng)緊密地聯(lián)系在一起，農(nóng)民把農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)送到批發(fā)市場(chǎng)拍賣銷售后，馬上就能得知自己出售的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格是多少，自己有多少收益，同時(shí)三天內(nèi)銷售資金就會(huì)由批發(fā)市場(chǎng)打到每個(gè)農(nóng)民的個(gè)人帳戶上，而且，臺(tái)灣農(nóng)民也早已習(xí)慣了追蹤市場(chǎng)需求，努力向市場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)消費(fèi)品，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最大效益化。

二、幾點(diǎn)有益啟示

12天的考察，雖說(shuō)只是了解了臺(tái)灣農(nóng)業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)等方面的冰山一角，但感受仍然十分深刻。就農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、市場(chǎng)營(yíng)銷體系以及農(nóng)業(yè)合作化組織等而言，臺(tái)灣許多的成功經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

1、小城鎮(zhèn)建設(shè)和“農(nóng)村再生”。在龍崎區(qū)本地文化展示館，社區(qū)居民利用當(dāng)?shù)刎S富的竹子資源，制作的斗笠、竹篩、竹籃等竹編工藝品，既豐富了老年人晚年生活，增加經(jīng)濟(jì)收入，也展示了當(dāng)?shù)靥赜械纳鐓^(qū)文化；在臺(tái)南市龍崎區(qū)龍興社區(qū)，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)人士介紹了“農(nóng)村再生”和“社區(qū)營(yíng)造”的做法和經(jīng)驗(yàn)。據(jù)介紹，該社區(qū)牛埔村地質(zhì)條件惡劣，村民將廢棄輪胎固定在坡地，通過(guò)引種抓地力強(qiáng)的培地茅，并間植地毯草、南美蟛蜞菊等，使這塊原來(lái)寸草不生的荒原從此綠意

盎然，實(shí)現(xiàn)了人與自然和諧相處；在臺(tái)灣中山大學(xué)工作坊，學(xué)員們變身為“社區(qū)居民”，分成社會(huì)福利服務(wù)、文化傳承、地方產(chǎn)業(yè)、環(huán)境景觀、社區(qū)組織等5個(gè)小組進(jìn)行“培根計(jì)劃”模擬演練。按照要求，每個(gè)小組根據(jù)本組職能提2至3個(gè)急需解決的問(wèn)題，之后各小組討論提出解決的辦法，最后由臺(tái)灣教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和可行性論證。通過(guò)演練，大家實(shí)實(shí)在在感受到“發(fā)掘問(wèn)題，解決問(wèn)題”，以及“要什么，為何要？不要什么，為何不要？”等社會(huì)營(yíng)造的初衷。

閩臺(tái)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)有許多相似之處，臺(tái)灣在“農(nóng)村再生”方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。臺(tái)灣農(nóng)村再生計(jì)劃“由下而上，計(jì)劃導(dǎo)向，社區(qū)自治，軟硬兼施”的策略，使我們感受到做好農(nóng)村建設(shè)，必須充分調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民參與的積極性和主動(dòng)性。

2、大力發(fā)展農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。農(nóng)會(huì)在臺(tái)灣是歷史最悠久、組織最龐雜、分布最普遍的一個(gè)民間公益社會(huì)團(tuán)體。臺(tái)灣的農(nóng)會(huì)自創(chuàng)立迄今有一百多年的歷史，規(guī)范化程度高，覆蓋范圍廣，帶動(dòng)能力強(qiáng)，發(fā)揮作用大，有效地推動(dòng)了臺(tái)灣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)高效、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民富裕，臺(tái)灣農(nóng)會(huì)兼具農(nóng)民與政府之間、農(nóng)民與市場(chǎng)之間橋梁與紐帶的作用。臺(tái)灣農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮都離不開(kāi)農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織。然而在我國(guó)，農(nóng)業(yè)發(fā)展的生命力在于農(nóng)民專業(yè)合作社。但是現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)合作組織仍然存在著網(wǎng)絡(luò)不健全、服務(wù)功能不完善、運(yùn)行欠規(guī)范等一系列問(wèn)題，尤其缺少能真正代表農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者利益、為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供全方位有

效服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)，有的乃至僅具形式、不求實(shí)事而徒有虛名。對(duì)比臺(tái)灣農(nóng)會(huì)我們更應(yīng)該積極優(yōu)化農(nóng)民專業(yè)合作社，學(xué)習(xí)借鑒臺(tái)灣農(nóng)會(huì)的成功經(jīng)驗(yàn)，大力培育符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，從組織、網(wǎng)絡(luò)、資金、服務(wù)、職能等各方面予以扶持，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織的持續(xù)發(fā)展和制度創(chuàng)新，從而使其真正成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中介或管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的良性發(fā)展。

3、大力發(fā)展產(chǎn)后農(nóng)業(yè)。臺(tái)灣非常重視以農(nóng)產(chǎn)品為原料的食品工業(yè)的發(fā)展，先后培育了農(nóng)友種苗股份公司、統(tǒng)一集團(tuán)等大型種子種苗研發(fā)、繁育及食品工業(yè)類企業(yè)，并在實(shí)踐中不斷完善集產(chǎn)地、批發(fā)、零售為一條龍的農(nóng)產(chǎn)品三級(jí)營(yíng)銷體系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、加、銷一體化。近年來(lái)，我們也致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，經(jīng)過(guò)多年的努力，在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等多個(gè)環(huán)節(jié)上有了很大突破，產(chǎn)業(yè)鏈條得以不斷延伸。但是，農(nóng)業(yè)企業(yè)與生產(chǎn)者之間仍缺乏必要的約束和激勵(lì)機(jī)制，農(nóng)業(yè)的產(chǎn)前產(chǎn)中尤其是產(chǎn)后欠發(fā)達(dá)，龍頭的帶動(dòng)作用難以真正發(fā)揮。對(duì)此，我們要更加注重培植和扶持具有帶動(dòng)輻射能力強(qiáng)、農(nóng)產(chǎn)品加工增值潛力大、自有品牌市場(chǎng)需求旺的農(nóng)產(chǎn)品加工和貿(mào)易企業(yè)，并采取措施鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)合作組織介入，組織農(nóng)戶按市場(chǎng)需要生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)上對(duì)龍頭，下接農(nóng)戶，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化不斷發(fā)展。

4、因地制宜發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)。臺(tái)灣苗栗縣峻麗的名峰險(xiǎn)岳、樸實(shí)的田園物產(chǎn)、默默耕耘的傳統(tǒng)工藝，以及深僻山林的原住民風(fēng)情，是該縣最引人入勝的地方。苗栗縣本是一個(gè)

衣食豐饒的農(nóng)漁家園，但和很多地方一樣，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)受到現(xiàn)代工業(yè)及貿(mào)易的沖擊。于是苗栗縣制定了發(fā)展農(nóng)業(yè)觀光旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展策略：利用當(dāng)?shù)氐奶飯@風(fēng)光、新鮮土產(chǎn)和傳統(tǒng)藝術(shù)，吸引城里人前來(lái)旅游。

苗栗縣的農(nóng)村休閑旅游值得我們山區(qū)縣新農(nóng)村建設(shè)仿效和學(xué)習(xí)，我縣具有得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和良好的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)因地制宜地發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)。實(shí)際運(yùn)作中，可統(tǒng)籌規(guī)劃，加大休閑觀光農(nóng)業(yè)資源、田園生態(tài)資源景觀、農(nóng)場(chǎng)（農(nóng)村）人文資源的開(kāi)發(fā)力度，把農(nóng)業(yè)建設(shè)、科學(xué)管理、農(nóng)藝展示、特色產(chǎn)品、農(nóng)場(chǎng)（農(nóng)村）空間出讓等與旅游觀光融為一體，讓旅游者實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)農(nóng)耕、休憩健身、回歸自然、休生養(yǎng)性之趣，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人居優(yōu)美環(huán)境和諧共存，養(yǎng)生休閑與經(jīng)濟(jì)效益共贏的目標(biāo)。

第五篇：赴日本考察果業(yè)有感

為了學(xué)習(xí)考察日本果業(yè)生產(chǎn)、管理等方面的先進(jìn) 驗(yàn)和技術(shù)，加強(qiáng)交流與合作，10月30日至11月10日，我隨延安市政府果業(yè)考察團(tuán)，先后拜訪和考察了東京大田青果批發(fā)市場(chǎng)，青森縣農(nóng)協(xié)果汁加工廠、青森縣果樹試驗(yàn)場(chǎng)、野村元藝場(chǎng)、長(zhǎng)野縣果樹試驗(yàn)以及長(zhǎng)野縣農(nóng)協(xié)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訪問(wèn)和廣泛交流，親身感受了日本國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，尤其是果業(yè)的生產(chǎn)管理技術(shù)，領(lǐng)先世界，讓人 服，思想深受觸動(dòng)。日本不但自然環(huán)境好，現(xiàn)代化程度高，人民生活很富裕。

一、日本果業(yè)概況

日本國(guó)土總面積37.7萬(wàn)平方公里，人口1.26億，其中農(nóng)業(yè)人口389萬(wàn)人，農(nóng)業(yè)耕地490萬(wàn)公頃。

蘋果在日本有120多年的栽培歷史，總面積70萬(wàn)畝，年產(chǎn)量100萬(wàn)噸，主要分布在青森、長(zhǎng)野等縣，其中青森縣是日本果業(yè)的代表，生產(chǎn)技術(shù)世界領(lǐng)先，面積和產(chǎn)量分別占到全世界的50%。

蘋果生產(chǎn)以自銷為主，品種以富士為 主，蘋果生產(chǎn)的組織化程度較高，產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的問(wèn)題都通過(guò)農(nóng)協(xié)來(lái)解決，農(nóng)協(xié)不僅有自己 果品加工廠、冷藏庫(kù)、采后處理系統(tǒng)和專門的技術(shù)指導(dǎo)人員，還有自己的銀、保險(xiǎn)。

日本蘋果的銷售多以箱或個(gè)人為單位，售價(jià)相對(duì)較高。日本果園耕作便利，通風(fēng)透光條件好；園內(nèi)一般2-3種草混種，覆蓋率非常高；蘋果多為無(wú)袋栽培，占到70%以上；反光膜普及應(yīng)用，果實(shí)全面著色濃紅，既見(jiàn)不到紅綠相間的斑塊，更見(jiàn)不到75%以下的小果。

二、幾點(diǎn)啟示

通過(guò)學(xué)習(xí)考察，與日本果業(yè)相比，我縣果業(yè)的主要問(wèn)題是土地肥力差、有機(jī)結(jié)合量低，重視樹上，忽視地下，四大技術(shù)措施落實(shí)不到位，生產(chǎn)水平低，產(chǎn)業(yè)鏈條短，思想觀念滯后，經(jīng)濟(jì)效率差，而解決問(wèn)題出路就在于提高土地肥力，關(guān)鍵在于打好四大技術(shù)措施的落實(shí)，途徑在于發(fā)展農(nóng)民協(xié)會(huì)，措施在于搞好配套技術(shù)服務(wù)，根本在于搞好果農(nóng)素質(zhì)。

啟示一：提高土地肥力是果業(yè)發(fā)展的出路所在

通過(guò)考察，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到導(dǎo)致宜川蘋果樹弱化、花芽形成難、連續(xù)結(jié)果能力差、果個(gè)大小不整齊、著色慢而均勻、嗜口性愈來(lái)愈差的根本原因是土壤有機(jī)質(zhì)含量低、各種營(yíng)養(yǎng)分配不合理，土壤正在走向貧脊化。日本果園的有機(jī)質(zhì)含量一般在3-4%以上，最高達(dá)10%，而我縣平均0.7-0.7%，不足1%。這樣的土壤肥力，任憑我們?cè)鯓蛹訌?qiáng)樹上管理，也很難生產(chǎn)出高質(zhì)量的果品。要真正改變目前果品質(zhì)量差、效益低的現(xiàn)狀，就必須把加強(qiáng)果園土壤管理、培肥大始終放在果業(yè)工作的首位，采取得力措施，千方百計(jì)增加有機(jī)質(zhì)，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)的動(dòng)力源泉。

啟示二：抓好以大改形為主的四大措施落實(shí)是根 果業(yè)質(zhì)（浙江秘書網(wǎng)）量效益水平的關(guān)鍵所在

在日本考察中我們發(fā)現(xiàn)日本果園有各種密度，不同樹 和品種的果樹，且每種類型都具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，無(wú)論哪種類型均枝平緩，掛果均勻，果個(gè)、果形整齊一致，通風(fēng)透光及作業(yè)條件非常好。大改形的目的是解決群體個(gè)體密閉問(wèn)題，今冬明春所有掛果果園要全部進(jìn)行大改形，并且嚴(yán)格按技術(shù)措施，一步到位；對(duì)新建樹園，要調(diào)整好密度，降低枝量，培養(yǎng)強(qiáng)壯的中干。

啟示三：培育和發(fā)展農(nóng)民協(xié)會(huì)，完善社會(huì)化服務(wù)體系，是保證實(shí)現(xiàn)最佳效益的有效途徑。

日本的農(nóng)協(xié)有自己的銀、企業(yè)和門店，靠相對(duì)便宜的生產(chǎn)資料、機(jī)械維修、順暢的市場(chǎng)銷售和新品種、新技術(shù)吸引農(nóng)民，承擔(dān)著生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)，信貸服務(wù)，檢查督促及果品銷售等主要職能，在整個(gè)日本果業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著十分重要作用。

目前，我的小果協(xié)尚處于發(fā)展的初始階段，我們應(yīng)積極發(fā)展培育和完善，并逐步加以引導(dǎo)和規(guī)范，使其快速發(fā)展壯大，在果業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場(chǎng)銷售、產(chǎn)業(yè)服務(wù)中發(fā)揮主渠道作用。

啟示四：搞好配套技術(shù)服務(wù)是提升果業(yè)發(fā)展水平的措施所在。

日本果園的生態(tài)非常好，杜絕禁用農(nóng)藥使用，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)公害生產(chǎn)。他們十分重視果樹授粉問(wèn)題，認(rèn)為人工授粉、果園施蜂是解決果園授粉精不良、果形端正、果個(gè)不均勻不可缺少的技術(shù)措施，而我們?yōu)榱颂岣吖吠庥^質(zhì)量，競(jìng)把套袋作為無(wú)公害生產(chǎn)的重要措施，這種以犧牲果品內(nèi)在品質(zhì)為代價(jià)的栽培理念，充其只能作為權(quán)宜之計(jì)。

我們必須加快快速果、畜、沼、窖、草五配套生態(tài)水平。

三、幾點(diǎn)建議

1、大力實(shí)施沃土工程。要圍繞巧施肥，無(wú)公害兩大目標(biāo)，積極發(fā)動(dòng)廣開(kāi)有機(jī)肥源，加大果園有機(jī)肥料施入，盡快提高我縣果園有機(jī)質(zhì)含量，增強(qiáng)優(yōu)化蘋果生產(chǎn)的動(dòng)力，一是由林業(yè)局劃定林區(qū)，組織職工收集，并以成本價(jià)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織果農(nóng)運(yùn)回施入果園，二是加大果園種草力度，改善土壤理化結(jié)構(gòu)，增加有機(jī)肥源，三是積極推廣果園沼養(yǎng)畜，支持和鼓勵(lì)發(fā)展養(yǎng)畜業(yè)，多渠道開(kāi)辟有機(jī)肥源。

2、堅(jiān)定不移地搞好果樹大改形，果樹大改形是我縣今冬明春果業(yè)工作的重中之重，在改形中，該挖的挖，該剪的剪，該降的降，該推的推，我們必須按照要求，采取強(qiáng)力措施，加大改形力度，嚴(yán)格改形標(biāo)準(zhǔn)，一步改形到位，保質(zhì)保量完成改形任務(wù)。

3、積極培育和發(fā)展果農(nóng)協(xié)會(huì)，要 循民辦、民管、民受益的原則，按照自愿、互惠、互利的原則吸收會(huì)員，要堅(jiān)持和重視果協(xié)的建立，讓協(xié)會(huì)發(fā)揮收資供應(yīng)，技術(shù)服務(wù)、組織銷售等作用，使協(xié)會(huì)真正成為幫助農(nóng)民增收的載體，成為保進(jìn)果業(yè)產(chǎn)業(yè)化的載體。

4、加強(qiáng)技術(shù)增訓(xùn)和交流合作。一方面縣果業(yè)局要加緊培訓(xùn)縣、鄉(xiāng)果業(yè)技術(shù)人員，要 請(qǐng)專家講課，統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，縣果業(yè)局也要組織專業(yè)人員逐鄉(xiāng)逐村，對(duì)農(nóng)民技術(shù)員層層開(kāi)展培訓(xùn)，同時(shí)，縣果業(yè)局要和省、市農(nóng)業(yè)部門聯(lián)系，積極和日本的青森、長(zhǎng)野兩縣結(jié)為友好合作伙伴，建立固定的聯(lián)系，每年請(qǐng)他們的專家來(lái)我縣講課，培訓(xùn)技術(shù)骨干。