第一篇：新疆是個(gè)好地方心得體會(huì)

2015年新疆是個(gè)好地方心得體會(huì)范文兩篇

【篇一】

有一首歌唱到“新疆是個(gè)好地方”，我去了新疆，果然體會(huì)到她的好，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，還是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)呢！

新疆是個(gè)旅游勝地，吸引了世界各地的人前來參觀。在成千上萬(wàn)個(gè)景點(diǎn)中，我最喜歡的要算“火焰山”了。那里夏天的氣溫最高可達(dá)72.6℃，沒出發(fā)時(shí)，我還以為我會(huì)變成“烤馬腿”呢！那里的山是火紅火紅的，近看像熊熊烈火，怪不得它要叫“火焰山”呢！

新疆的物產(chǎn)也很豐富，瓜果飄香，農(nóng)產(chǎn)品品種多樣，讓人“口水直流三千尺”啊！在新疆，瓜的品種就有許多種，有白瓜、有哈密瓜、有西瓜------，那里的瓜像密一樣甜，讓我和爸爸媽媽都贊不絕口。新疆的水果中，棗子特別好吃，那里的棗子大大的，皮紅紅的，味道甜甜的，而且保存的時(shí)間長(zhǎng)久。葡萄也是水果中的一大特色，在新疆的葡萄園里，有成千上萬(wàn)株葡萄，葡萄在陽(yáng)光的照射下，顯得晶瑩剔透，看著就讓人流口水！

新疆還被稱作歌舞之鄉(xiāng)，記得那次我參加篝火晚會(huì)，穿著民族服裝的姑娘唱起了動(dòng)聽的歌，載歌載舞，好看極了。只可惜，那么好聽的民族歌曲，我竟然一句也聽不懂。

新疆真是個(gè)好地方。

【篇二】

哪里有炎熱的太陽(yáng)，哪里有熱情的老鄉(xiāng)，哪里有青青的大草原，哪里有一望無際的戈壁灘，哪里有全國(guó)最大的風(fēng)力發(fā)電站……我們?nèi)襾淼搅讼蛲丫玫男陆Ｕ绺柚兴摹靶陆莻€(gè)好地方呀，青山綠水好風(fēng)光……不到新疆你真遺憾。”

有雅蘭地貌之稱的“魔鬼城”中，被千年風(fēng)吹日曬的沙丘已經(jīng)變成了一座座雄偉的藝術(shù)品，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝。瞧，那兒有一只孔雀正展開它那美麗的尾巴，光顧著欣賞自己美麗的身姿，它還沒發(fā)現(xiàn)有一只雄鷹正死死地盯著它呢……它們那么堅(jiān)固，那么逼真，吸引了無數(shù)的中外游客。他們贊不絕口，連稱：“中國(guó)的新疆是那么引人注目！”

在聞名天下的葡萄溝，隨手摘下一顆葡萄，“嗯，甜甜的，涼絲絲的，真好吃呀！”外國(guó)游人豎起了大拇指。葡萄干你愛吃嗎？就算你不愛吃，吃了葡萄溝的葡萄干，保證你吃了還想吃。為了讓大家都能吃上好吃的葡萄與葡萄干，這兒的葡萄樹一棵接著一棵，樹枝彎彎曲曲的爬滿葡萄架，為游客撐起了一個(gè)綠色天然長(zhǎng)廊。樹上的葉子，綠油油的，茂盛的很。在“魔鬼城”中還是火辣辣的太陽(yáng)，仿佛也受到了感染，溫柔了許多。若是你在長(zhǎng)廊下休息乘涼，吃著“馬奶子”、喝著老鄉(xiāng)們自制的果肉酸奶，宛若踩在云端，舒服、愜意極了。

你相信嗎？在去塞里木湖的路上，烈日當(dāng)空，路兩邊的山上，常年積雪不化，真是太神奇了！美麗的塞里木湖，湖水藍(lán)得見底、云彩白得透亮，一塊塊彩石、一只只綿羊、一棵棵小樹，讓我的心一直偎在她的旁邊。

伊犁草原更是美上加美，草密密麻麻的，像一塊綠色的大毯子鋪在地上。大草原上，騎著駿馬奔馳的小伙子哼著歌，不時(shí)地吆喝幾句；牛羊也悠閑地走起了“貓步”，樣子真可愛；蒲公英在風(fēng)的帶動(dòng)下，漫天飛舞，頑皮地跑到游客們的臉上、身上。這不正是一幅活的畫！

中國(guó)地大物博、資源豐富，新疆只是其中的一座城市，只有你親身去體會(huì)美麗的伊犁草原、去品嘗葡萄溝香甜的瓜果、去奇異的“魔鬼城”尋找奧秘、去感受少數(shù)民族的風(fēng)土人情，你不得不為之嘆服——新疆是個(gè)好地方，中國(guó)是個(gè)好地方。

第二篇：新疆是個(gè)好地方教案

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

新人音版小學(xué)音樂第4冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》 【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。

2．認(rèn)識(shí)新疆典型樂器手鼓，了解感受切分節(jié)奏。

3．學(xué)習(xí)并基本掌握簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)感受維吾族舞的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．在主動(dòng)參與各種形式的音樂實(shí)踐中反復(fù)感受學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》。

2．激發(fā)興趣，參與體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生音樂基本知識(shí)、基本節(jié)奏型和基本技能的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)用具】

課件、電子琴等。【教學(xué)過程】

一、初聽音樂，體驗(yàn)新疆音樂鮮明的特點(diǎn)。

1、音樂感受：播放音樂《新疆是個(gè)好地方》，師帶領(lǐng)學(xué)生即興做新疆舞律動(dòng)進(jìn)教室。

師：同學(xué)們聽到這段活動(dòng)潑歡快的音樂，你們知道它是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的嗎？ 師：你怎么知道這段音樂是新疆的？

2、禮節(jié)問候

師：新疆人熱情好客，對(duì)人禮貌大方，他們?cè)谝娒鏁r(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”

（師邊說邊做動(dòng)作）進(jìn)行問候，意思是祝福親人朋友平安吉祥，我們也來學(xué)一學(xué)吧。

師：今天有很多老師來到我們班做客，讓我們把吉祥平安的祝福送給他們，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。

二、引導(dǎo)表現(xiàn)新疆音樂的典型樂器及節(jié)奏。

1、新疆樂器“手鼓”的介紹及音色感受

2、新疆特色節(jié)奏感受

師：新疆的音樂大多活潑歡快，他們的節(jié)奏也別具特色，誰(shuí)能拍一拍？

師：老師這有一小段新疆節(jié)奏風(fēng)格特別鮮明的音樂，老師要用手鼓進(jìn)行伴奏。大家仔細(xì)聽一聽，手鼓在這是怎么敲的，讓我們到音樂里去尋找答案。（師播放《新疆是個(gè)好地方》的前奏，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏。）

師：同學(xué)們真聰明，你們今天找到的是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”。

師：誰(shuí)能用一個(gè)擬聲詞來模仿鼓聲，把這條節(jié)奏讀一讀？ 師：為了使節(jié)奏更生動(dòng)一些，老師將它稍做變化，你們瞧——（點(diǎn)擊課件節(jié)奏譜下方出現(xiàn) 咚 噠 噠| 咚 噠 ‖）師：請(qǐng)大家跟著老師把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

3、樂器“手鼓”拓展，拍擊新疆節(jié)奏

師：請(qǐng)同學(xué)開動(dòng)腦筋想辦法，能不能利用教室的現(xiàn)有條件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、門等）

師：同學(xué)們大多想到了椅子。咱們就用椅子試一試。

全班邊念鼓點(diǎn)邊拍椅面合奏，教師進(jìn)行情緒啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化、感情投入和身體放松?？上确怕毷欤偌涌?，將速度提到樂曲的速度，配樂《新疆是個(gè)好地方》。

三、學(xué)跳新疆舞，感受新疆舞蹈風(fēng)格

1、觀看新疆風(fēng)情介紹短片。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新疆的手鼓，你對(duì)新疆還有哪些了解？比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰(shuí)能給大家介紹介紹？

師：在我們中華民族的大家庭里，有五十六個(gè)民族，其中新疆就是大家庭中的一員。今天，老師要當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車，神游新疆。

（課件介紹新疆風(fēng)情，配以《新疆是個(gè)好地方》音樂，教師邊看邊介紹。）

2、激發(fā)興趣，教師獨(dú)舞并范唱（教師表演新疆舞）

3、學(xué)跳新疆舞：

①學(xué)習(xí)三個(gè)新疆舞的基本動(dòng)作：A點(diǎn)踏步聳肩、翻腕；B拍手翻腕加移頸；C退踏步敬禮。（可請(qǐng)一兩位同學(xué)當(dāng)小老師教“聽音樂進(jìn)教室”時(shí)學(xué)過的點(diǎn)踏步翻腕。還可啟發(fā)學(xué)生將手動(dòng)作方位進(jìn)行變化。老師指導(dǎo)學(xué)生邊念節(jié)奏邊做動(dòng)作。）

②造型啟發(fā)

師：在舞蹈結(jié)束時(shí)大家可以學(xué)老師剛才示范的樣子，擺出一個(gè)新疆特色造型。比如打手鼓、彈冬不拉、聳肩、敬禮等都可以（邊說邊請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)示范）。

③新疆舞表演

師：下面讓我們配上音樂跳起來吧！（隨著《新疆是個(gè)好地方》的音樂，學(xué)生邊念節(jié)奏邊模仿老師做基本動(dòng)作1遍。教師啟發(fā)學(xué)生加上轉(zhuǎn)、跪等動(dòng)作變化。）

四、學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1、學(xué)習(xí)第一段歌詞

師：敲過新疆手鼓，跳過新疆舞，還看了有關(guān)新疆的介紹，你對(duì)新疆印象最深的是什么？能把它編成一句話來夸夸新疆嗎？

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。點(diǎn)擊課件。新疆是個(gè)好地方吔 天山南北好風(fēng)光 富饒的花園結(jié)瓜果 肥沃的草原放牛羊

師：你們能用老師給的不同節(jié)奏，分別把它們念出來嗎？（師點(diǎn)一句詞，就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏，師用手鼓敲節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏讀詞，敲一句讀一句。）

2、引出課題

師：看來，新疆不僅風(fēng)景優(yōu)美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶。用一句話來概括，新疆真是個(gè)——（師生齊答）好地方?。◣燑c(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課題）知道新疆語(yǔ)中“好”怎么說嗎？對(duì)，是“亞克西”，讓我們一起夸一夸：“新疆亞克西！”

師：新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成了一首動(dòng)聽的歌，歌名就叫——（師生齊答）《新疆是個(gè)好地方》！這首歌就是我們剛才聽音樂進(jìn)教室、學(xué)新疆節(jié)奏、學(xué)新疆舞時(shí)多次聽到的音樂。下面，同學(xué)們看著歌譜聽老師唱一遍。

3、學(xué)唱第一段歌曲（該段歌詞就是前面學(xué)過的歌謠）

4、學(xué)唱二、三段歌曲。

①讀歌詞，解決歌詞重難點(diǎn)：歌詞接龍的游戲 ②鋼琴伴奏學(xué)唱二三段。

5、全曲演唱

①情感啟發(fā)，全曲演唱

師：新疆人夸贊自己的家鄉(xiāng)時(shí)，是帶著怎樣的一種感情？（生：自豪、高興）

師：讓我們帶著自豪和高興的情緒，把整首歌曲串起來，一起來唱起歌兒贊新疆吧。

②有感情地熟練演唱

師：你最喜歡歌曲的哪一段？老師再播放歌曲一遍，你們想唱哪段就唱哪段。請(qǐng)喜歡第一段的同學(xué)起立！

五、擴(kuò)展延伸，深化感受

師：亞克西！大家唱得真不錯(cuò)！這次的新疆之旅同學(xué)們有收獲嗎？誰(shuí)來談一談？用一句話概括，新疆——亞克西！

①裝束打扮

師：既然新疆這么好，今天我們也來做一次新疆人吧！咱們得打扮打扮。老師為女同學(xué)準(zhǔn)備了漂亮的新疆帽，為男同學(xué)準(zhǔn)備了象“阿凡提”一樣的很有特色的小胡子，大家快快打扮起來吧！

②角色分配 ③場(chǎng)面氣氛調(diào)動(dòng) ④新疆歌舞“小聯(lián)歡”

師：新疆的“小伙子”、“小姑娘”們，讓我們?cè)跉g快的音樂中盡情地唱起來、跳起來吧！

（播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》，師生與聽課教師一起打起手鼓載歌載舞。）

六、小結(jié)

師：新疆美，新疆好，新疆真是個(gè)好地方。其實(shí)我們祖國(guó)五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們以后去感受，去發(fā)現(xiàn)。最后讓我們?cè)俅巫８碣e吉祥、平安，“薩拉姆里空！”“再見！”

第三篇：新疆是個(gè)好地方教案

新疆是個(gè)好地方教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《 新疆是個(gè)好地方》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂的基本要素（如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作）。

2、能力目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受新疆音樂的文化內(nèi)涵（如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等），從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)新疆的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授，通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐，讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。

2、難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作過程中個(gè)性的挖掘、及自主參與能力的培養(yǎng)。突破口：

通過生生、師生互學(xué)、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒，解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、了解新疆

師：同學(xué)們好！今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新疆，在帶你們?nèi)バ陆?，老?在這之前，老師有個(gè)問題要考考你們，你們了解的新疆是什么樣子的？（播放幻燈），師：新疆美不美？老師還有第二個(gè)問題要考考你們，你們還知道關(guān)于哪些新疆的兒歌？生：xxx。師：老師這里有一首大家非常熟悉的新疆歌曲（播放哇哈哈，）沒錯(cuò)，這就是哇哈哈。第一次感知音樂

生：

2、看出來了嗎？你是怎么知道的？（生回答。師結(jié)合學(xué)生的回答，隨即講解有關(guān)手鼓、新疆服飾、瓜果等。）

3、你們還知道哪些關(guān)于新疆的知識(shí)？（生自由發(fā)言，此時(shí)教師要靈活機(jī)動(dòng)處理，也許學(xué)生一無所知，說不上來。也許能夠能說一點(diǎn)，比如新疆的葡萄，新疆人愛跳舞等等。）

4、新疆位于我國(guó)的西北部，那里的景色宜人、物產(chǎn)豐富，那里的人們熱情好客、能歌善舞。老師這里有一首贊美新疆的歌謠，咱們一起來讀一讀，讀完之后，相信你們對(duì)新疆會(huì)有更多的了解。（出示歌詞，師帶讀歌詞一遍之后稍加講解，然后再讀一遍：同學(xué)們我們?cè)賮碜x一遍。）讀——講解——有節(jié)奏地讀歌詞。

二、感知節(jié)奏

1、新疆真是個(gè)令人向往的好地方，同學(xué)們想去嗎？讓我們一起去新疆吧?。◣熛葞W(xué)生讀出節(jié)奏型，老師邊讀邊敲手鼓，學(xué)生邊讀邊拍桌子。）先讀——拍桌子——再拍手

2、熟練之后再用拍手的方式打出節(jié)奏。（播放歌曲師生聆聽）。第二次感知音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們對(duì)這首歌曲的歌詞是不是很熟悉呀？對(duì)了就是我們剛才讀過的歌謠。老師有個(gè)提議，咱們把這首歌學(xué)會(huì)，再和新疆的小朋友們一起聯(lián)歡好嗎？

2、我們?cè)賮砺犚槐橐魳?，這一次我們先不著急唱歌詞，我們先用“啦”字代替歌詞小聲地跟著音樂哼唱。第三次感知音樂。

3、熟悉了歌曲的旋律，接下來，我們可以小聲地試著唱歌詞了。第四次感知音樂。

4、你們有沒有什么地方學(xué)唱比較困難的，說出來?。◣熅蛯W(xué)生提出的部分彈琴教唱歌詞，簡(jiǎn)單提一下“乃”字在歌曲中是襯詞，要唱得輕巧一點(diǎn)。）第五次感知音樂。

5、同學(xué)們唱得很認(rèn)真！張老師想用琴聲為你們伴奏，你們?cè)敢鈫?？老師每句歌詞彈兩遍曲子，第一遍聽，第二遍唱。（師生隨琴聲歌唱，師隨即以專業(yè)形象的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲。）第六次感知音樂。分句聽唱——連起來完整地唱

6、同學(xué)們唱得越來越好了，如果帶上更自豪，更飽滿的感情，效果會(huì)更好。來，讓我們一邊拍手一邊唱出自己最美的歌聲。（師生隨音樂拍手歌唱。）第七次感知音樂。

7、同學(xué)們唱得真開心，想不想用這樣的方式再唱一次？第八次感知音樂。

四、學(xué)跳舞蹈

1、新疆維吾爾族的民歌很動(dòng)聽，維吾爾族的舞蹈也很有特色，你們看----（師一一示范動(dòng)作，聳肩、移頸、托帽、單臂禮、搭指等）

2、讓我們?cè)谛陆@個(gè)美麗的地方，伴著歡快的節(jié)奏，舞蹈吧?。◣熒S音樂齊舞）第九次感知音樂。

3、同學(xué)們學(xué)得真快，讓我們帶上表情再來一遍。第十次感知音樂。

4、大家跳得真棒！有誰(shuí)愿意到前面來表演，其他同學(xué)為他們拍手打節(jié)奏。（師用鈴鼓伴奏）

五、結(jié)束語(yǔ)。

我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，新疆維吾爾族是我國(guó)56個(gè)民族中的一員。讓我們和新疆的小朋友一起手拉手盡情地唱吧跳吧！（隨著音樂唱吧跳吧）。

第四篇：新疆是個(gè)好地方觀后感1000字

新疆是個(gè)好地方觀后感1000字

新疆是個(gè)好地方>觀后感1000字

（一）'新疆是個(gè)好地方，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果，肥沃的草原牧牛羊……'這是膾炙人口的新疆民歌《新疆是個(gè)好地方》中的一段歌詞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四句話，卻是新疆予人最直觀生動(dòng)的寫照。懷著對(duì)歌詞所繪景象的美好想往，筆者一行有幸于近期循著天山南北走了一遭，雖因時(shí)、事之限所涉淺淺，卻已初步領(lǐng)略了新疆這片邊陲之地的獨(dú)特魅力。

新疆是祖國(guó)版圖中不可或缺的一塊。新疆位于我國(guó)西北邊陲，自古以來便是中國(guó)不可分割的一部分。公元前60年，西漢中央政權(quán)設(shè)立西域都護(hù)府，將新疆正式納入中國(guó)領(lǐng)土；1884年，清政府在新疆設(shè)??；1949年，新疆和平解放：1955年10月1日，新疆維吾爾自治區(qū)成立。追溯過往，無論歷史怎樣沿革，新疆這塊邊塞重地，始終未曾脫離中國(guó)的版圖。如今的新疆，地域廣袤，面積達(dá)166.49萬(wàn)平方公里，占全國(guó)總面積的六分之一，使其成為我國(guó)34個(gè)行政區(qū)劃中面積最大的省級(jí)行政區(qū)。新疆下轄14個(gè)地、州、市，87個(gè)縣（市），生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)亦是其重要組成部分，其下設(shè)有174個(gè)團(tuán)場(chǎng)。這塊遼闊的土地被綿延的天山分為南北兩疆，山麓兩面的資源、人文、習(xí)俗等雖各具特色，卻又相通相融，正如新疆與我國(guó)其他省份（自治區(qū)）的關(guān)系，異中有同，都是我國(guó)遼闊版圖中的顆顆明珠，熠熠生輝。

新疆是我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略中至關(guān)重要的一環(huán)。新疆地處亞歐大陸腹地，與俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等8國(guó)接壤，陸地邊境線長(zhǎng)達(dá)5600多公里，是我西北邊陲的戰(zhàn)略要塞。歷史上就是古絲綢之路的重要通道，而今更以其得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)，成為第二座'亞歐大陸橋'的必經(jīng)之地，兼具我國(guó)對(duì)外開放門戶、戰(zhàn)略資源要地和西部大開發(fā)重點(diǎn)地區(qū)等多重身份，在我國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略全局中占據(jù)著'牽一發(fā)，動(dòng)全身'的特殊位置。新疆的發(fā)展和穩(wěn)定直接與整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，必將成為當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)發(fā)展大局中的關(guān)鍵一棋。

新疆是需舉全國(guó)之力共同發(fā)展的一域。新疆因其特殊的地理位置、資源屬性和人文特色，不僅肩負(fù)著我與周邊國(guó)家各領(lǐng)域交往的橋梁作用，更是展示我綜合國(guó)力和發(fā)展水平的重要舞臺(tái)。實(shí)現(xiàn)新疆的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，不僅需要自身的努力，也與各部門、各兄弟省市的對(duì)口援助密不可分。如何實(shí)現(xiàn)新疆與周邊國(guó)家的互聯(lián)互通，如何保障新疆企業(yè)和公民的海外合法權(quán)益，如何爭(zhēng)取更多的人支持和參與新疆的建設(shè)，都是實(shí)現(xiàn)新疆更好發(fā)展必須回答的一個(gè)個(gè)問題。我們看到，在問題面前，黨中央的決心堅(jiān)定、政策對(duì)路，新疆與各兄弟省市互利互助，新疆人民與全國(guó)各族同胞團(tuán)結(jié)一心。有了這樣的眾志成城，還有什么問題是我們解決不了的呢？

新疆是人民公仆須經(jīng)受千錘百煉的一隅。新疆是一片美麗富饒的沃土，所見之人無不為其豐富的資源、如畫的風(fēng)景、異域般的風(fēng)土人情所感染，發(fā)出由衷的感喟。同時(shí)，這也是一個(gè)對(duì)人施以考驗(yàn)的地方，特別是對(duì)在這里工作的人民公仆來說，新疆是一個(gè)可以得到充分鍛煉、迅速成長(zhǎng)的地方。在這片土地上工作的干部，必須具備堅(jiān)定的政治信仰，堅(jiān)韌的工作干勁和較高的工作素養(yǎng)。只有兼具上述優(yōu)秀品性和才干的干部，方能駕馭新疆復(fù)雜的工作局面，應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的工作挑戰(zhàn)。所幸的是，我們?cè)谛陆吹搅诉@樣的干部，并且更多的優(yōu)秀人才正在不斷涌現(xiàn)。他們把成績(jī)留給過去，把信心注入現(xiàn)在，把希望灑向未來。

新疆是祖國(guó)山河壯美無限的一角。到過新疆的人，都不會(huì)忘記它的美。新疆的美，是一種博大包容的美。當(dāng)我們?cè)诟呖崭╊f(wàn)頃綠田的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诼放匝鲆暩呗柕男陆畻畹臅r(shí)候，當(dāng)我們?cè)诨魻柟箍诎哆h(yuǎn)眺自貿(mào)區(qū)工程基地的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诳κ怖铣菂^(qū)深巷近觀改造項(xiàng)目成果的時(shí)候，新疆的廣、博、遠(yuǎn)將我們深深包裹和感染。新疆的美，亦是一種恬靜和諧的美。當(dāng)我們?cè)跒豸斈君R觀察民眾生活的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诳κ矠g覽居民休閑夜景的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谀抢岵菰w驗(yàn)?zāi)撩穹拍恋臅r(shí)候，當(dāng)我們?cè)谝翆巺⒂^傳統(tǒng)民俗居所的時(shí)候，新疆的合、和、融使我們樂在其中，流連忘返。

歸期至，行者離。飛機(jī)漸漸駛離這片疆土，窗外綿延的雪山慢慢淡出，但不會(huì)淡出的是新疆印在筆者心中的那幅畫卷。筆者愿和千千萬(wàn)萬(wàn)的新疆人民一道，為這幅美麗畫卷添上濃墨重彩的一筆。

新疆是個(gè)好地方觀后感1000字

（二）新疆在我國(guó)最西北部，是我國(guó)最大的省，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)十分可愛的地方。

新疆的水很清澈?？{斯湖非常幽靜，水面平平亮亮的，像一面大鏡子，地面上的云啊，島啊，樹啊，都清清楚楚地倒映在水面上，游人真像在仙境中一樣。賽里木湖非常純凈、透明，岸邊是一望無垠的高山草甸。湖水在陽(yáng)光的照耀下，顯出了很多顏色：深綠的、青綠的、深藍(lán)的、淺藍(lán)的……就像一塊巨大的藍(lán)寶石，掉落在高山草原之間。禾木河水流湍急，奔流不息，嘩嘩嘩，咚咚咚，就像一位勇猛的戰(zhàn)士，沖向遠(yuǎn)方。

新疆是個(gè)美食天堂，有吐魯番的葡萄，哈密的瓜，庫(kù)爾勒的香梨，還有香香的、實(shí)實(shí)的、鮮鮮的牛肉和羊肉……來到這兒，包你能大飽口福。最好吃的要數(shù)葡萄了。我走進(jìn)吐魯番的葡萄溝，發(fā)現(xiàn)處處都是掛滿葡萄的葡萄架和造型獨(dú)特的陰房。一串串葡萄就像一串串晶瑩透亮的寶石，有淡紫的、乳白的、碧綠的、奶黃的……五光十色。我忍不住偷偷地嘗了一顆，大叫起來：'好甜??！'于是，一起去的小伙伴都蜂擁而上，一下子就消滅了好幾串呢！

新疆還有很多特殊地貌。吐魯番盆地低于海平面154米，號(hào)稱'火爐'.我來到了那里的著名景點(diǎn)——'火焰山'.遠(yuǎn)看火焰山，渾身赤色，就像無數(shù)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。當(dāng)我一靠近火焰山，就頭頂冒煙，眼睛冒火，熱得滿頭大汗，恨不得問鐵扇公主借來芭蕉扇，降降'火'呢！我抬頭一望，突然一根金箍棒豎在了我的眼前。我定睛一看，是一根巨型溫度計(jì)！今天的溫度線竟攀到了72度！我在這里第一次騎了駱駝，我讓它走，它就走；我讓它停，他就停；我讓它往哪里拐，它就往哪里拐，真聽話！玩了十分鐘左右，汗流浹背的我，一摸駱駝的背，它竟沒汗！

真不愧是'沙漠之舟'??！走出熾熱的火焰山，我們來到了陰森森的魔鬼城。魔鬼城里有一座座形狀各異的小山包，到了晚上，一座一座的山在月光下，就像一個(gè)個(gè)怪物，張牙舞爪，狂風(fēng)在山間怒吼，發(fā)出怪聲，嚇得我們膽戰(zhàn)心驚。五彩灘是個(gè)很美的地方。它由無數(shù)礦石構(gòu)成：深紅的、杏黃的、鮮橙的、淡藍(lán)的、淺綠的，夕陽(yáng)為她披上了金色的紗衣，使五彩灘顯得五光十色，瑰麗無比了。

新疆還有許多美麗的地方：伊犁大草原、霍爾果斯口岸、天山天池……處處充滿了異域特色！怪不得人們常唱'新疆是個(gè)好地方'呢！

第五篇：新疆是個(gè)好地方 教學(xué)設(shè)計(jì)

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)音樂第4冊(cè)第10課（簡(jiǎn)譜版）P56-P57

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。：理解掌握新疆音樂的基本要素(如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作)。

2、能力目標(biāo)：通過為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受新疆音樂的文化內(nèi)涵（如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等），從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)新疆的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重與難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授，通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐，讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。

難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握。

突破口：通過生生、師生互學(xué)、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒,，解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、節(jié)奏律動(dòng) 組織教學(xué)

1、聆聽著熟悉的旋律《藍(lán)精靈》,跟著老師律動(dòng),開始上課。

師:同學(xué)們我們快樂的三十分鐘音樂課開始了,先由老師為你們表演一段舞蹈,請(qǐng)你們猜猜是哪個(gè)民族的舞蹈?它有什么特點(diǎn)呢?

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和特點(diǎn)。

二、初步感受,了解風(fēng)俗

1、師:你們真棒!新疆真是個(gè)令人向往的好地方，同學(xué)們想去嗎？讓我們一起坐火車去新疆吧！（出示火車圖片）來，大家一起開動(dòng)火車（學(xué)生跟著老師的節(jié)奏律動(dòng)）。

師：注意大家拍整齊了，火車才開得穩(wěn)。同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，各位旅客注意了，前方就到新疆站了，聽，哪兒的人們正唱著歌兒歡迎我們呢。

2、媒體播放進(jìn)行小結(jié),背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

出示天山風(fēng)光圖片，并借助語(yǔ)言和多媒體畫面,創(chuàng)設(shè)情境：我們來到了新疆，這是美麗的天山風(fēng)光，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，男女老少載歌載舞,瞧??（老師在學(xué)生看圖片的同時(shí)輕拍節(jié)奏型）

師：有哪位同學(xué)聽到了老師剛才拍的節(jié)奏呢？老師要請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述一下。

（有學(xué)生拍出了本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏型。）

師：同學(xué)們真聰明，這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”（板書節(jié)奏譜）。

師：一起把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

4、“樂器”拓展，拍擊新疆節(jié)奏。

師：請(qǐng)同學(xué)們用你們的桌面代替手鼓，咱們來試一試。

全班邊念鼓點(diǎn)邊拍桌面合奏。請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拍新給的節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)興趣

師：同學(xué)們敲得真熱鬧!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí)，你對(duì)新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢?

師小結(jié)：你們說得太好了,新疆真是太美了。

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。(點(diǎn)擊課件)

新疆是個(gè)好地方吔

天山南北好風(fēng)光

富饒的花園結(jié)瓜果

肥沃的草原放牛羊

師：請(qǐng)同學(xué)們用老師給的不同節(jié)奏，分別把它們念出來嗎?（師點(diǎn)一句詞，就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏，師用手鼓敲節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏讀詞，敲一句讀一句。)

師：你們真棒!老師也想用歌聲唱一唱新疆的好。

1、師范唱。

師：想不想跟老師學(xué)唱這首歌曲呀!

2、學(xué)生跟著老師范唱輕輕哼唱，熟悉第一段歌詞。

3、學(xué)生分大組用問答的形式熟悉這首歌曲。如，“哪里是個(gè)好地方乃？”——“新疆是個(gè)好地方?！?/p>

4、放音樂讓學(xué)生欣賞，討論：新疆小朋友是怎樣唱這首歌的（注意情緒、節(jié)奏等）？

(1)請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

師：今天我想邀請(qǐng)最自信的同學(xué)來演唱這首歌曲，你們一定都能唱得非常棒!是嗎!誰(shuí)來？

(2)反饋與評(píng)價(jià)。

四、關(guān)注生活，表現(xiàn)創(chuàng)新

師：同學(xué)們一定也很愛自己的家鄉(xiāng)吧！現(xiàn)在，我們來將這首歌改成歌頌自己家鄉(xiāng)的歌曲吧！

（有時(shí)間就展示填詞填得好的作品，時(shí)間不夠則布置成家庭作業(yè)。）

五、結(jié)束教學(xué)

師：游覽了美麗的新疆,舞蹈歡慶活動(dòng)開始了，讓我們一起來歡快地唱起來跳起來敲起來迎接我們的課間十分鐘吧!