第一篇：音樂公開課《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)反思

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)反思

荊 妮 娜 《新疆是個(gè)好地方》是二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，整堂課我是以音樂知識(shí)為主線，讓學(xué)生聽和唱感受體驗(yàn)新疆節(jié)奏、旋律，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子在情境體驗(yàn)和情感共鳴中愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握歌曲的演唱技巧感受新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

首先我運(yùn)用新疆音樂和舞蹈來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

用節(jié)奏舞蹈律動(dòng)來體驗(yàn)新疆的基本節(jié)奏，從而解決節(jié)奏的難點(diǎn)。通過師生合作、生生合作、節(jié)奏填詞等方法來輕松解決，且運(yùn)用基本節(jié)奏來貫穿新疆音樂。

再看了舞蹈,聽了這首歌，你猜猜它是什么地方的舞蹈？我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題，用的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)新疆歌曲的渴望之心。

其次在唱歌教學(xué)中，以聆聽為線，滲透歌詞教學(xué)，并以《新疆是個(gè)好地方》的伴奏作為音樂背景，讓學(xué)生不斷熟悉旋律走向滿載無意的注意中形成有意的記憶，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。在學(xué)唱過程中，以音樂節(jié)奏為重點(diǎn)，逐步掌握歌曲的演唱技巧和情感教學(xué)。

通過這堂課使我感觸最深的是：學(xué)生上課積極性的調(diào)動(dòng)的問題。在一堂課中如何讓學(xué)生興致勃勃，興趣盎然地來參與音樂活動(dòng)呢？

首先，要有個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。

其次老師的語言要豐富多彩。

教師良好的教學(xué)語言，教態(tài)是上課的一個(gè)亮點(diǎn)。教師用貼近學(xué)生、親切的語言上課，使整個(gè)語言效果清晰準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要調(diào)節(jié)語言的速度、音調(diào)、節(jié)奏、音量再加上老師的演唱、演奏技巧。也同樣像磁鐵一樣吸引著學(xué)生，使學(xué)生能主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。

第三，是音樂課中要多聽少說多做。

在音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要環(huán)環(huán)相扣，教師一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)對(duì)學(xué)生都有一個(gè)活動(dòng)。在聆聽音樂的過程中，每一次聆聽都要給學(xué)生提一些要求，從聲音、情緒、速度、力度或聯(lián)想上層層深入，讓學(xué)生有事可做，在聽中解決歌曲的問題。

最后，要運(yùn)用多種形式來進(jìn)行歌曲教學(xué)。

我在讓學(xué)生唱歌曲時(shí)，采用了各種形式來進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)唱第一部分歌詞時(shí)采用了學(xué)生接唱，組組接唱的形式，在第二部分歌曲教學(xué)時(shí)采用了自學(xué)的方式，先由個(gè)體到小組再是整體教學(xué)，學(xué)生演唱興趣很高。在表現(xiàn)歌曲時(shí)，讓學(xué)生自己討論，你喜歡用怎么樣的方式來改變一下歌曲的演唱形式？學(xué)生興趣盎然，采用另外說常的形式帶著自豪而又歡快活潑的心情完整地演唱了《新疆是個(gè)好地方》。

我想一堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)了，這堂課也就是成功一半了。

第二篇：《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)反思

本節(jié)課我以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣愛好為基本理念，把握教學(xué)切入點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

一、以新疆音樂文化為主線，組織整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)中，從欣賞新疆舞、介紹新疆風(fēng)光開始，引入歌曲的學(xué)唱，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐、體驗(yàn)、領(lǐng)悟等學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。引導(dǎo)學(xué)生在獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，傳承我國優(yōu)秀的民族文化，不斷開拓藝術(shù)視野。在教學(xué)中，我注重以音韻的美和濃厚的新疆文化底蘊(yùn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂、實(shí)踐音樂、體驗(yàn)音樂并即興表現(xiàn)音樂。例如：讓學(xué)生運(yùn)用肢體語言，把內(nèi)心感受與外部行動(dòng)相統(tǒng)一，全身心地投入音樂活動(dòng)之中。在活動(dòng)中，孩子們生動(dòng)的表演、洋溢的笑容，我想每個(gè)孩子一定都體驗(yàn)到了成功的喜悅，感染到新疆民族音樂的無限魅力。

二、利用多種教學(xué)手段，抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。

由于在上本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)于新疆了解甚少，對(duì)歌曲中出現(xiàn)的“阿勒泰”、“吐魯番”地名景區(qū)都不理解。教學(xué)中，利用多媒體演示以及個(gè)人的舞蹈表演，自然而然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解，從而使學(xué)生獲得審美情感的體驗(yàn)與滿足。在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用多種形式反復(fù)聆聽歌曲，每次聽、唱的角度、重點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生都提出不一樣的要求，因此學(xué)生不會(huì)覺得枯燥，在潛移默化中輕松地學(xué)會(huì)了歌曲。

總之，本課是師生在雙向交流互動(dòng)的、活潑的、和諧的、愉快的課堂氣氛中學(xué)會(huì)歌曲，學(xué)會(huì)表現(xiàn)。從而更加喜歡上音樂課。

第三篇：新疆是個(gè)好地方 音樂教案

新疆是個(gè)好地方

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽，學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、通過新疆之旅，讓學(xué)生了解新疆的風(fēng)光及其特產(chǎn)，從而讓學(xué)生更加喜愛新疆。

3、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、歌詞的讀法及演唱技巧

２、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學(xué) 教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、競(jìng)賽法?? 教學(xué)準(zhǔn)備 班班通 課型及課時(shí)安排 新授課 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室

２、聽《新疆是個(gè)好地方》的演唱

這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂風(fēng)格。）

二、體驗(yàn)新疆的基本節(jié)奏： １、教師播放具有新疆節(jié)奏的舞蹈視頻（引出新疆節(jié)奏）２、拍念新疆節(jié)奏：

聽音樂對(duì)拍：（放《新疆是個(gè)好地方》的音樂伴奏一段）

三、走進(jìn)新疆，唱新疆

談話：人人都說新疆詩歌好地方，到底哪里好呢？大家一起來感受一下吧。

（一）感受歌曲，提示學(xué)生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽著音樂出發(fā)。

（二）學(xué)唱第一段： １、結(jié)合圖片說詞唱歌

“天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。

“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了（點(diǎn)擊）富饒的花園結(jié)瓜果。

“肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來到了（點(diǎn)擊）肥沃的草原有什么呢？

２、聽音樂學(xué)唱歌

（一）學(xué)唱第二、三段

１、聽著音樂，邊看邊說，結(jié)合歌詞教學(xué)

逐漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、果子溝的風(fēng)景、阿勒泰的金子、和田的玉石”

2、師生有節(jié)奏的問答式念歌詞

（師）啥地方的蘋果甜又大？（生）伊犁河的蘋果甜又大??..師：現(xiàn)在老師來檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？ ５、贊美新疆的話 看了這么多的特產(chǎn)、風(fēng)光及寶藏，你們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆??？

師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個(gè)好地方。

（四）、完整學(xué)唱整首歌曲

１、完整聆聽，引導(dǎo)學(xué)生從音色、呼吸、表情上加以處理。２、引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來演唱整個(gè)歌曲。

板書設(shè)計(jì)

我們新疆好地方啊 天山南北好牧場(chǎng)

戈壁沙灘變良田

積雪融化灌農(nóng)莊 來來來來來來...石油滾滾流成海 萬里沙漠漂油香

熱愛新疆歌唱新疆 新疆永在咱心上

作業(yè)布置：學(xué)習(xí)歌曲 課后反思 取得成績：

存在問題：

改正方法：

第四篇：新疆是個(gè)好地方音樂教案

《新疆是個(gè)好地方》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：利用多媒體學(xué)唱歌曲,使學(xué)生感受新疆音樂的風(fēng)格。2．技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱，感受新疆音樂風(fēng)格。

3．情感目標(biāo)：通過用熱烈歡快的情緒,活潑而有彈性的聲音演唱歌曲.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)

歌曲中X X X | X X ||節(jié)奏的掌握 教學(xué)難點(diǎn)

有感情演唱歌曲，歌曲的每個(gè)字要唱清楚，因?yàn)檫@首歌曲是一首填詞歌曲，所以有的字不太好唱，另外各種的襯詞“乃”的唱法，要唱得輕巧，切忌唱得重而實(shí)。教學(xué)過程

一、舞蹈導(dǎo)入

師：同學(xué)們看老師今天給大家?guī)硎裁炊Y物了？（出示新疆帽）。生：新疆帽。

師：對(duì)，是很有特點(diǎn)的新疆帽子。想欣賞老師帶來的一段新疆舞嗎？感興趣的同學(xué)和老師一起舞起來。生：想。

師：舞蹈（放錄音）

二、節(jié)奏訓(xùn)練

師：新疆舞很美，新疆的樂器也很好聽，（出示鈴鼓）你們知道它叫什么鼓嗎？

生：手敲鼓，鈴鼓……

師：鈴鼓是新疆的打擊樂器，每當(dāng)人們?cè)谙矐c的日子就會(huì)拿起自己心愛的樂器盡情的歡舞，聽，他們是怎么敲擊樂器的？（出示課件、隨錄音敲擊節(jié)奏）。你聽出他們是怎樣敲的嗎？ 生：模仿，再隨錄音完整打節(jié)奏。

師：新疆的樂曲節(jié)奏很有特點(diǎn)，聽聽這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（出示課件、切分節(jié)奏）哼唱打節(jié)奏。節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 生：模仿節(jié)奏，中間音長，而且強(qiáng)。

師：這就是新疆樂曲中最有特點(diǎn)的切分節(jié)奏。一起來試試吧。（哼唱打節(jié)奏。）

生：節(jié)奏練習(xí)。再隨音樂打切分節(jié)奏。

師：（出示課件樂譜）哼唱旋律，找找在樂譜上什么位置用到了切分節(jié)奏？（紅顏色部分）試著敲一敲。生：找到切分節(jié)奏，邊哼唱邊敲擊節(jié)奏。

師：這個(gè)旋律好聽嗎？不但旋律好聽，還有我們非常熟悉的字母譜。你認(rèn)識(shí)他們嗎？說一說。生：d r m s l

師：輕聲范唱字母譜。強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符唱法。生：模唱、接唱。

三、熟悉歌詞

師：同學(xué)們，新疆的音樂好聽嗎？讓我們走進(jìn)新疆一起去新疆感受一番吧！（課件 風(fēng)貌 器樂曲《掀起你的蓋頭來》 歌詞介紹）：新疆是個(gè)美麗的地方，那里有秀麗的天山，終年積雪，但是植物卻非常茂盛。富饒的花園瓜果飄香，肥沃的草原牛羊肥壯。伊犁河素有“蘋果之鄉(xiāng)”的美稱，那的蘋果甜又大，是新疆著名的蘋果產(chǎn)地。吐魯番，這里盛產(chǎn)葡萄，是名副其實(shí)的“葡萄王國”。果子溝，風(fēng)景秀麗，歷來被視為新疆的名勝之地。給游人帶來了美的享受。新疆不但風(fēng)景秀麗，瓜果遍地，它還是個(gè)自然資源極其豐富的地方，給大家介紹兩個(gè)地方，阿勒泰自古以來生產(chǎn)黃金聞名于世，那里的景色也像金子般靚麗、和田是產(chǎn)玉石的寶地，和田玉質(zhì)地細(xì)膩，晶瑩美麗。師：我們?nèi)バ陆斡[了一番，給你印象最深的是什么？ 生：蘋果、葡萄、和田玉、天山……

師：新疆是個(gè)好地方嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)新疆（課件 欣賞）。同學(xué)們看看這里有我們?nèi)ミ^的地方嗎？

生：有天山、草原果子溝、吐魯番……

師：（課件 接龍）“歌詞接龍”游戲：新疆是個(gè)好地方。生：天山南北好風(fēng)光。師：富饒的花園結(jié)瓜果。生：肥沃的草原放牛羊。

師：“快樂問答”游戲：我來問，你來答。什么地方的蘋果甜又大乃？什么地方的葡萄把名揚(yáng)？什么地方的風(fēng)景賽江南？

生：伊犁河的蘋果甜又大，吐魯番的葡萄把名揚(yáng)，果子溝的風(fēng)景賽江南。

四、學(xué)唱歌曲

師：新疆不僅景色美、舞蹈美、歌聲更動(dòng)聽！聽歌聲響起來了?。ㄕn件范唱。）

新疆歌曲太美妙了，老師都忍不住想唱唱了。老師是用怎樣的心情演唱的？（彈唱。）

生：靜聽，感受旋律。用活潑、歡快的心情演唱的。師：想感受一下歌曲的美妙旋律嗎？范唱。生：跟琴默唱，對(duì)口型演唱。師：老師先唱，你來接唱，好嗎？

生：跟琴接唱。對(duì)唱。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)唱，歌中的襯詞“乃”，要唱的輕巧，不要太強(qiáng)。師：（課件 出示歌詞、歌曲。）生：隨音樂演唱歌曲。

五、活動(dòng)延伸：歌表演

師：新疆的小朋友，為自己生活在新疆這個(gè)好地方感到特別的驕傲和自豪，他們不但熱情，而且能歌善舞。你們想和他們一起舞起來嗎？（哼唱示范舞蹈。）

生：隨老師盡情舞蹈。再隨音樂舞蹈（課件 學(xué)舞蹈。）

師：同學(xué)們表演的真棒！亞克西！我們進(jìn)行一次歌舞PK賽怎么樣？ 生：小組配合表演。

師： 老師也想加入你們的比賽，你們歡迎嗎？ 生：歡迎！表演第一、二、段。師：表演第三段。

師：同學(xué)們，我們快樂的新疆之旅就要結(jié)束了，你能用一句話來說說美麗的新疆嗎？

生：說出對(duì)新疆的印象。新疆是個(gè)好地方。

師：老師感受到同學(xué)們還真有些依依不舍呢，其實(shí)新疆不僅景色美、歌舞美，還有許多相關(guān)的文化，讓我們?cè)僖淮未箫栄鄹ＨヮI(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情吧?。ㄕn件 風(fēng)光《新疆好》。）

師：我們的新疆那么美，那么可愛，其實(shí)我們祖國五十六個(gè)民族中都很有特色，以后我們將一一去認(rèn)識(shí)他們。最后讓我們唱起歌，跳起舞，盡情的歡暢吧！

生：伴隨音樂載歌載舞結(jié)束本課。

第五篇：新疆是個(gè)好地方 教學(xué)設(shè)計(jì)

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

人教版小學(xué)音樂第4冊(cè)第10課（簡(jiǎn)譜版）P56-P57

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。：理解掌握新疆音樂的基本要素(如學(xué)拍新疆音樂的基本節(jié)奏，學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作)。

2、能力目標(biāo)：通過為歌曲伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)感受新疆音樂的文化內(nèi)涵（如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等），從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)新疆的喜愛之情，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重與難點(diǎn)

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授，通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐，讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。

難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握。

突破口：通過生生、師生互學(xué)、交流、共享信息，來激發(fā)歌唱的情緒,，解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、節(jié)奏律動(dòng) 組織教學(xué)

1、聆聽著熟悉的旋律《藍(lán)精靈》,跟著老師律動(dòng),開始上課。

師:同學(xué)們我們快樂的三十分鐘音樂課開始了,先由老師為你們表演一段舞蹈,請(qǐng)你們猜猜是哪個(gè)民族的舞蹈?它有什么特點(diǎn)呢?

2、學(xué)生自由回答，揭示地名和特點(diǎn)。

二、初步感受,了解風(fēng)俗

1、師:你們真棒!新疆真是個(gè)令人向往的好地方，同學(xué)們想去嗎？讓我們一起坐火車去新疆吧！（出示火車圖片）來，大家一起開動(dòng)火車（學(xué)生跟著老師的節(jié)奏律動(dòng)）。

師：注意大家拍整齊了，火車才開得穩(wěn)。同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，各位旅客注意了，前方就到新疆站了，聽，哪兒的人們正唱著歌兒歡迎我們呢。

2、媒體播放進(jìn)行小結(jié),背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

出示天山風(fēng)光圖片，并借助語言和多媒體畫面,創(chuàng)設(shè)情境：我們來到了新疆，這是美麗的天山風(fēng)光，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，男女老少載歌載舞,瞧??（老師在學(xué)生看圖片的同時(shí)輕拍節(jié)奏型）

師：有哪位同學(xué)聽到了老師剛才拍的節(jié)奏呢？老師要請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述一下。

（有學(xué)生拍出了本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏型。）

師：同學(xué)們真聰明，這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”（板書節(jié)奏譜）。

師：一起把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

4、“樂器”拓展，拍擊新疆節(jié)奏。

師：請(qǐng)同學(xué)們用你們的桌面代替手鼓，咱們來試一試。

全班邊念鼓點(diǎn)邊拍桌面合奏。請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拍新給的節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)興趣

師：同學(xué)們敲得真熱鬧!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí)，你對(duì)新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢?

師小結(jié)：你們說得太好了,新疆真是太美了。

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。(點(diǎn)擊課件)

新疆是個(gè)好地方吔

天山南北好風(fēng)光

富饒的花園結(jié)瓜果

肥沃的草原放牛羊

師：請(qǐng)同學(xué)們用老師給的不同節(jié)奏，分別把它們念出來嗎?（師點(diǎn)一句詞，就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏，師用手鼓敲節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏讀詞，敲一句讀一句。)

師：你們真棒!老師也想用歌聲唱一唱新疆的好。

1、師范唱。

師：想不想跟老師學(xué)唱這首歌曲呀!

2、學(xué)生跟著老師范唱輕輕哼唱，熟悉第一段歌詞。

3、學(xué)生分大組用問答的形式熟悉這首歌曲。如，“哪里是個(gè)好地方乃？”——“新疆是個(gè)好地方。”

4、放音樂讓學(xué)生欣賞，討論：新疆小朋友是怎樣唱這首歌的（注意情緒、節(jié)奏等）？

(1)請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

師：今天我想邀請(qǐng)最自信的同學(xué)來演唱這首歌曲，你們一定都能唱得非常棒!是嗎!誰來？

(2)反饋與評(píng)價(jià)。

四、關(guān)注生活，表現(xiàn)創(chuàng)新

師：同學(xué)們一定也很愛自己的家鄉(xiāng)吧！現(xiàn)在，我們來將這首歌改成歌頌自己家鄉(xiāng)的歌曲吧！

（有時(shí)間就展示填詞填得好的作品，時(shí)間不夠則布置成家庭作業(yè)。）

五、結(jié)束教學(xué)

師：游覽了美麗的新疆,舞蹈歡慶活動(dòng)開始了，讓我們一起來歡快地唱起來跳起來敲起來迎接我們的課間十分鐘吧!