第一篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》教案及反思

《新疆是個(gè)好地方》教案（修改）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道維吾爾族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解維吾爾族文化，喜歡維吾爾族音樂(lè)。

2.學(xué)唱維吾爾族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。

3.體驗(yàn)維吾爾族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)維吾爾民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確地演唱《新疆是個(gè)好地方》。

2.在歌曲中體驗(yàn)維吾爾族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。教學(xué)過(guò)程

一、組織課堂 游戲：跟我一起做一做

師：下面我們就來(lái)做一個(gè)小游戲“猜語(yǔ)言”。

玩法：請(qǐng)一邊跟我說(shuō)，一遍模仿我的表情和動(dòng)作，并根據(jù)表情和動(dòng)作猜一猜問(wèn)候語(yǔ)的含義及屬于哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)民族的語(yǔ)言？

阿娘哈賽吆（韓語(yǔ)）如索得波飲拜（藏語(yǔ)）牙合細(xì)目塞斯（維吾爾族）賽白努（維吾爾語(yǔ)）

師：你們的模仿水平和語(yǔ)言水平還是挺高的嘛。就讓我們以維吾爾語(yǔ)互相問(wèn)好來(lái)開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課。賽拜努！生：賽拜努！

師：讓我們隨著歌曲走進(jìn)維吾爾大草原，去了解那里的景、人、音樂(lè) 教師在此處說(shuō)唱，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生初步感知了此樂(lè)句的旋律

二、欣賞《掀起你的蓋頭來(lái)》

1.播放音樂(lè)視頻--《掀起你的蓋頭來(lái)》MTV 2.《掀起你的蓋頭來(lái)》給大家?guī)?lái)什么感受呢？

（旋律悠長(zhǎng)、尾音拖得很長(zhǎng)，把草原的遼闊表現(xiàn)了出來(lái)、歌詞描繪的是藍(lán)天白云，駿馬牛羊）

（長(zhǎng)調(diào)旋律悠長(zhǎng)舒緩、意境開(kāi)闊、聲多詞少、氣息綿長(zhǎng)，旋律悠揚(yáng)）小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)課外歌曲的學(xué)習(xí)是豐富的，此首歌曲用詩(shī)的語(yǔ)言勾勒了一幅美景，維吾爾人民過(guò)著自由，舒暢，美好的生活，那么對(duì)于這樣美麗的維吾爾族你有哪些了解呢?

三、學(xué)習(xí)歌曲（走進(jìn)新疆，感受維吾爾）

1.維吾爾族是一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)能歌善舞的民族，素有“音樂(lè)民族”、“詩(shī)歌民族”之稱(chēng)，她們的生活與音樂(lè)緊密相連，下面就讓我們隨著另一首維吾爾民歌《新疆是個(gè)好地方》，來(lái)進(jìn)一步的了解維吾爾族人民的生活。2.播放歌曲視頻

1）師：歌曲描繪了什么場(chǎng)面？表達(dá)什么內(nèi)容？ 2)感受到什么樣的情緒? 3.解決難點(diǎn)： 1）播放范唱 2）教師范唱

3）曲譜中有兩個(gè)裝飾音，有誰(shuí)知道他們的名字及作用？ A學(xué)生自由發(fā)言

B出示前倚音與下滑音知識(shí)圖片：用對(duì)比法學(xué)習(xí)前倚音 與下滑音 前倚音：在記譜時(shí)比主音?。ㄌ却螅?，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好 下滑線：聲音要向下滑動(dòng)。

4.復(fù)聽(tīng)整首歌曲表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋?5.歌曲處理

1）理解歌詞，發(fā)揮想象力 2）我們隨著伴奏填唱歌詞

3）找出歌曲哪一樂(lè)句表現(xiàn)熱情豪爽？ 生：第三樂(lè)句

4)有誰(shuí)知道維吾爾人民是如何敬酒的？如果你是客人，該如何感謝主人的熱情好客呢？

播放維吾爾人民熱情待客的視頻 5)分組表演：分男女組（播放背景音樂(lè)）

A分角色邊唱邊表演（豪邁的男士先到我們熱情好客的女生家中做客好不好？掌聲有請(qǐng)）B客人和主人各表現(xiàn)如何？ C交換角色

D讓我們一起舉杯敬我們今天遠(yuǎn)道而來(lái)的老師，祝他們吉祥如意!

四、了解維吾爾的音樂(lè)文化 –手鼓（播放圖片及音樂(lè)視頻）下面讓我們來(lái)欣賞維吾爾國(guó)寶級(jí)的一種演唱方法及維吾爾典型的民族樂(lè)器。

五、小結(jié)

師：一首《新疆是個(gè)好地方》仿佛把我們帶進(jìn)了新疆，一同體會(huì)維吾爾人們的快樂(lè)。希望我們能記住和走近美麗多彩的民族——維吾爾族，也祝愿我們的國(guó)家越來(lái)越美麗、強(qiáng)大。下課！伴隨這首《達(dá)坂城的姑娘》結(jié)束新疆之旅。

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自音樂(lè)教材第4冊(cè)第8課《新疆好》中的維族民歌《新疆是個(gè)好地方》?！缎陆莻€(gè)好地方》是流傳在新疆的一首民歌（風(fēng)俗性宴歌），旋律悠揚(yáng)，2/4 拍，快速，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，帶有歡快、熱烈的情緒特征。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人之家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對(duì)賓客的盛情。

根據(jù)孩子們的年齡及心理特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，就從孩子很少接觸到的維族語(yǔ)言、宴客習(xí)俗，音樂(lè)文化為落腳點(diǎn)，讓孩子們從另一個(gè)角度去了解維吾爾民族，走近人民，體驗(yàn)好客之情，感受獨(dú)到的音樂(lè)文化，來(lái)感受生活的美好，培養(yǎng)民族自豪感，并樹(shù)立為繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化的信心和決心。

一、以趣導(dǎo)入

以“游戲說(shuō)一說(shuō)，演一演，猜一猜”的方式組織課堂，激發(fā)興趣?，F(xiàn)在是信息爆炸時(shí)代，信息國(guó)際化時(shí)代，不同國(guó)家、不同民族的語(yǔ)言對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了好奇與期待。我以孩子們熟悉的英語(yǔ)問(wèn)候引起其他民族、其他國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)，孩子們坐不住了，放下了害羞和矜持，和我一起玩起了語(yǔ)言游戲，一下拉近了師生之間的距離，最后由蒙古語(yǔ)也就自然而然的引出了蒙古音樂(lè)，蒙古文化。

二、以熟知的歌曲，音樂(lè)家為伏筆 以熟悉的《掀起你的蓋頭來(lái)》來(lái)初步了解新疆音樂(lè)文化，初步感知音樂(lè)風(fēng)格?！断破鹉愕纳w頭來(lái)》是孩子們所熟知的歌曲，許多孩子都會(huì)哼唱上幾句。為歌曲《新疆是個(gè)好地方》的學(xué)習(xí)打下了情感上的伏筆，也讓孩子們初步感知新疆的音樂(lè)風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)歌曲，收獲快樂(lè)

孩子們?cè)诒尘案枨缎陆莻€(gè)好地方》悠揚(yáng)的旋律中，走進(jìn)新疆，認(rèn)識(shí)了那里的景、情、人、物。在民族語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合的趣味性的學(xué)習(xí)中，教師采用對(duì)比的方法讓學(xué)生們?cè)谀７?、?duì)比、實(shí)踐的過(guò)程中解決了本科的難點(diǎn)。

在熱烈激蕩的氛圍中，進(jìn)一步理解了歌曲的情感表現(xiàn)，交流了同學(xué)之間的思想友誼，了解了新疆宴請(qǐng)文化，感受到了新疆人民對(duì)生活的熱愛(ài)，更重要的是在歌唱和表演中收獲了快樂(lè)。

四、開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)

《掀起你的蓋頭來(lái)》與《新疆是個(gè)好地方》的欣賞與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中認(rèn)識(shí)了維族音樂(lè)的兩種不通風(fēng)格的音樂(lè)形式，知道了我們偉大的人民能創(chuàng)造出這么多令人驚嘆的寶貴的音樂(lè)文化，敬仰之感頓時(shí)油然升起。

孩子們?cè)谶@一節(jié)課中不僅收獲了歌曲，而且了解了維族語(yǔ)言、宴請(qǐng)習(xí)俗、音樂(lè)文化等等，最重要的是孩子們?cè)谛蕾p與實(shí)踐的過(guò)程中，了解了我們國(guó)家、民族豐厚的音樂(lè)底蘊(yùn)，從中收獲了知識(shí)與快樂(lè)，樹(shù)立了民族自豪感和自信心及為繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化的決心。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，也有一些不盡人意的地方，不管如何，我在下次的授課時(shí)，將會(huì)進(jìn)行調(diào)整，也會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第二篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》教案2

一、節(jié)奏律動(dòng) 組織教學(xué)

1、同學(xué)們大家好，歡迎乘坐今天的音樂(lè)小火車(chē)，聽(tīng)，我們的小火車(chē)馬上就要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂(lè)聲中開(kāi)始今天的旅程吧（播放音樂(lè)伴奏《新疆是個(gè)好地方》，做新疆舞蹈動(dòng)作）禮節(jié)問(wèn)候

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒啊，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？

師：對(duì)是新疆，新疆人熱情好客，對(duì)人禮貌大方，他們?cè)谝?jiàn)面時(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）進(jìn)行問(wèn)候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節(jié)向他們問(wèn)好吧。

二、初步感受,了解風(fēng)俗

1、師:同學(xué)們做的真好啊!同學(xué)們你們知道新疆在我國(guó)的什么地方嗎？在中國(guó)的地圖上找找看，這塊用紅色標(biāo)出來(lái)的就是新疆。新疆位于我國(guó)的西北部，占我國(guó)總面積六分之一的這片七彩的土地，是國(guó)內(nèi)外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽(yù)，這里是令人神往的理想去處，同學(xué)們你們聽(tīng)了老師介紹想不想去新疆看一下呀，（想）今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》，一起到新疆游玩,好么?請(qǐng)看大屏幕老師有一個(gè)字謎同學(xué)們來(lái)猜一下“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”

你知道這是什么嗎？恩，同學(xué)們真聰明啊，對(duì)，是葡萄，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng)，也是葡萄的王國(guó)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)新疆還有哪些了解? 比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰(shuí)能給大家介紹一下？

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，知道的真多啊，在我們中華民族這個(gè)大家庭里一共有五十六個(gè)民族，新疆就是其中的一員。今天，老師要當(dāng)一會(huì)導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車(chē)，暢游一下新疆吧。

2、課件播放介紹新疆風(fēng)情,背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。出示新疆風(fēng)光圖片,并借助語(yǔ)言和多媒體畫(huà)面,與課本歌詞內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境:我們來(lái)到了新疆,先來(lái)看一下新疆美麗的風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,這里有聞名世界的國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園喀納斯，有地處伊犁的那拉提大草原，還有擁有著雅丹地貌的魔鬼城，還有天山南北的好風(fēng)光，在這美麗的家園里生活著多個(gè)民族的兄弟姐妹，其中以維吾爾族居多，維吾爾族人民熱情好客，為遠(yuǎn)道而來(lái)的小客人們端上了香噴噴的美食，有我們同學(xué)喜歡的羊肉串，還有抓飯，香噴噴的馕，以及特色美食油馓子，除了這些美食之外，香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，還有我們前面就認(rèn)識(shí)過(guò)的吐魯番的葡萄，以及庫(kù)爾勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什么嗎？是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來(lái)呢,（學(xué)生合著節(jié)奏拍手)新疆的風(fēng)景多么優(yōu)美啊，音樂(lè)多么歡快！老師這里有一件小樂(lè)器，它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂(lè)器，下面老師和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲吧

老師手邊拍鼓，邊說(shuō)：“請(qǐng)你跟我這樣做，x x” 生回應(yīng)：“我就跟你這樣做，x x”, 節(jié)奏部分分別換成xx x xx xx

xxx

xxx xx x xxx xx xx 同學(xué)們做的真棒啊,聽(tīng)宋老師表?yè)P(yáng)你們了 xxx xx 小朋友真棒，xxx xx xx 小朋友真呀真棒（師做一遍，生做一遍）

師:同學(xué)們真聰明,這就是新疆音樂(lè)中很有特色的節(jié)奏,叫“切分節(jié)奏”。下面我們來(lái)?yè)Q一下內(nèi)容在來(lái)讀一遍吧，富饒的花園、肥沃的草原放牛

三、學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)興趣

師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!經(jīng)過(guò)了解和學(xué)習(xí),你對(duì)新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來(lái)夸夸新疆呢? 師小結(jié):你們說(shuō)得太好了,新疆真是太美了、、、、、、師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。

新疆是個(gè)好地方吔，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果，肥沃的草原放牛羊

師:看來(lái)新疆不僅風(fēng)光秀美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶，用一句話來(lái)概括就是新疆是個(gè)（好地方），新疆人非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歌名就叫《新疆是個(gè)好地方》，同學(xué)們知道新疆語(yǔ)中“好”怎么說(shuō)嗎？“亞克西”讓我們一起用新疆語(yǔ)來(lái)夸一夸“新疆亞克西”

請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生模仿按節(jié)奏讀詞。)師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好??！下面讓我們完整的聽(tīng)一下這首歌曲，不過(guò)老師有一個(gè)小問(wèn)題需要你解決一下，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一下，1、這首歌的情緒是怎么樣的呢？ 生答；活潑歡快優(yōu)美等等，師：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真啊，新疆人民非常的熱情，他們能歌善舞，他們的音樂(lè)一般都是活潑歡快的，那你還有沒(méi)有聽(tīng)出一種自豪呢，新疆人民熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)著這片土地，帶著一種自豪和高興夸贊著這里的山山水水，一草一木，老師知道我們的同學(xué)們也同樣熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)分享這份喜悅的心情，再來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲吧，聽(tīng)的時(shí)候你可以跟著旋律輕輕的晃動(dòng)身體，2、在聽(tīng)的時(shí)候。老師還有一個(gè)小問(wèn)題需要你來(lái)解決，讓我們一起在歌曲中來(lái)找出新疆有哪些好地方吧

此處加連線

天山---風(fēng)光

花園---瓜果

草原----牛羊 伊犁河---蘋(píng)果

吐魯番---葡萄

果子溝—風(fēng)景 阿勒泰—金子 和田—玉石 師：同學(xué)們真棒！聽(tīng)了這么優(yōu)美的歌曲，欣賞了美麗的風(fēng)光 老師也惹不住想用歌聲來(lái)唱一唱新疆的好，下面聽(tīng)老師唱一下這首歌吧

1、師范唱。

2老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也想唱歌了下面跟著老師的琴聲用“啦”音 輕輕哼唱第一段旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的要求，我先彈一句，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，然后再來(lái)模唱

學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律

3同學(xué)們唱的真好，再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進(jìn)去吧。4處理歌曲

同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，不過(guò)老師覺(jué)得這個(gè)地方唱的還不太好，聽(tīng)老師怎么唱的，下面跟著老師的琴聲再來(lái)一遍吧。

5、同學(xué)們讓我們?cè)偻暾匮莩槐榘?/p>

6、同學(xué)們演唱的真好啊，讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進(jìn)去吧。

7、同學(xué)們注意第二段的果子溝的風(fēng)景這一句的唱法

8、同學(xué)們真聰明啊，下面讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)完整演唱一下這首歌曲吧

四、表現(xiàn)創(chuàng)新 體驗(yàn)風(fēng)格

師：同學(xué)們演唱的真好聽(tīng)啊，我們剛剛學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲，我們一起用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來(lái)了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂(lè)舞蹈畫(huà)面)師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們?cè)撚檬裁礃拥奈璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？下面老師播放《新疆是個(gè)好地方》錄音,學(xué)生們可以各抒己見(jiàn),隨著音樂(lè)自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個(gè)人表演好了，同學(xué)們讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧

師： 看了同學(xué)們這么精彩的表演,你想夸夸誰(shuí)??

五、結(jié)束教學(xué)

師:新疆美，新疆好，新疆是個(gè)好地方，其實(shí)我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，我們56個(gè)民族就像一家人，團(tuán)結(jié)在一起，幸福的生活，愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)，好了，同學(xué)們，我們的音樂(lè)小火車(chē)到站了，老師期待下次與你們的相遇，再見(jiàn)

第三篇：新疆是個(gè)好地方 音樂(lè)教案

新疆是個(gè)好地方

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂(lè)，讓學(xué)生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、通過(guò)新疆之旅，讓學(xué)生了解新疆的風(fēng)光及其特產(chǎn)，從而讓學(xué)生更加喜愛(ài)新疆。

3、學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、歌詞的讀法及演唱技巧

２、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。３、歌曲的情感教學(xué) 教學(xué)方法

聽(tīng)唱法、合作表演法、練習(xí)法、競(jìng)賽法?? 教學(xué)準(zhǔn)備 班班通 課型及課時(shí)安排 新授課 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆： １、組織學(xué)生進(jìn)教室

２、聽(tīng)《新疆是個(gè)好地方》的演唱

這首歌好象把我們帶到了一個(gè)什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)主體（節(jié)奏、速度、情緒等）進(jìn)行想象，感受新疆的音樂(lè)風(fēng)格。）

二、體驗(yàn)新疆的基本節(jié)奏： １、教師播放具有新疆節(jié)奏的舞蹈視頻（引出新疆節(jié)奏）２、拍念新疆節(jié)奏：

聽(tīng)音樂(lè)對(duì)拍：（放《新疆是個(gè)好地方》的音樂(lè)伴奏一段）

三、走進(jìn)新疆，唱新疆

談話：人人都說(shuō)新疆詩(shī)歌好地方，到底哪里好呢？大家一起來(lái)感受一下吧。

（一）感受歌曲，提示學(xué)生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)。

（二）學(xué)唱第一段： １、結(jié)合圖片說(shuō)詞唱歌

“天山“：現(xiàn)在我們來(lái)到了“天山”，天山南北坡的風(fēng)光如何？（生）好風(fēng)光。

“富饒的花園”：告別了天山，我們來(lái)到了（點(diǎn)擊）富饒的花園結(jié)瓜果。

“肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來(lái)到了（點(diǎn)擊）肥沃的草原有什么呢？

２、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌

（一）學(xué)唱第二、三段

１、聽(tīng)著音樂(lè)，邊看邊說(shuō)，結(jié)合歌詞教學(xué)

逐漸說(shuō)出“伊犁河的蘋(píng)果、吐魯番的葡萄、果子溝的風(fēng)景、阿勒泰的金子、和田的玉石”

2、師生有節(jié)奏的問(wèn)答式念歌詞

（師）啥地方的蘋(píng)果甜又大？（生）伊犁河的蘋(píng)果甜又大??..師：現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了？ ５、贊美新疆的話 看了這么多的特產(chǎn)、風(fēng)光及寶藏，你們會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆?。?/p>

師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個(gè)好地方。

（四）、完整學(xué)唱整首歌曲

１、完整聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生從音色、呼吸、表情上加以處理。２、引導(dǎo)學(xué)生用自豪、自信、愉悅地情緒來(lái)演唱整個(gè)歌曲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們新疆好地方啊 天山南北好牧場(chǎng)

戈壁沙灘變良田

積雪融化灌農(nóng)莊 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)...石油滾滾流成海 萬(wàn)里沙漠漂油香

熱愛(ài)新疆歌唱新疆 新疆永在咱心上

作業(yè)布置：學(xué)習(xí)歌曲 課后反思 取得成績(jī)：

存在問(wèn)題：

改正方法：

第四篇：新疆是個(gè)好地方音樂(lè)教案

《新疆是個(gè)好地方》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：利用多媒體學(xué)唱歌曲,使學(xué)生感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格。2．技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱，感受新疆音樂(lè)風(fēng)格。

3．情感目標(biāo)：通過(guò)用熱烈歡快的情緒,活潑而有彈性的聲音演唱歌曲.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)

歌曲中X X X | X X ||節(jié)奏的掌握 教學(xué)難點(diǎn)

有感情演唱歌曲，歌曲的每個(gè)字要唱清楚，因?yàn)檫@首歌曲是一首填詞歌曲，所以有的字不太好唱，另外各種的襯詞“乃”的唱法，要唱得輕巧，切忌唱得重而實(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、舞蹈導(dǎo)入

師：同學(xué)們看老師今天給大家?guī)?lái)什么禮物了？（出示新疆帽）。生：新疆帽。

師：對(duì)，是很有特點(diǎn)的新疆帽子。想欣賞老師帶來(lái)的一段新疆舞嗎？感興趣的同學(xué)和老師一起舞起來(lái)。生：想。

師：舞蹈（放錄音）

二、節(jié)奏訓(xùn)練

師：新疆舞很美，新疆的樂(lè)器也很好聽(tīng)，（出示鈴鼓）你們知道它叫什么鼓嗎？

生：手敲鼓，鈴鼓……

師：鈴鼓是新疆的打擊樂(lè)器，每當(dāng)人們?cè)谙矐c的日子就會(huì)拿起自己心愛(ài)的樂(lè)器盡情的歡舞，聽(tīng)，他們是怎么敲擊樂(lè)器的？（出示課件、隨錄音敲擊節(jié)奏）。你聽(tīng)出他們是怎樣敲的嗎？ 生：模仿，再隨錄音完整打節(jié)奏。

師：新疆的樂(lè)曲節(jié)奏很有特點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（出示課件、切分節(jié)奏）哼唱打節(jié)奏。節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 生：模仿節(jié)奏，中間音長(zhǎng)，而且強(qiáng)。

師：這就是新疆樂(lè)曲中最有特點(diǎn)的切分節(jié)奏。一起來(lái)試試吧。（哼唱打節(jié)奏。）

生：節(jié)奏練習(xí)。再隨音樂(lè)打切分節(jié)奏。

師：（出示課件樂(lè)譜）哼唱旋律，找找在樂(lè)譜上什么位置用到了切分節(jié)奏？（紅顏色部分）試著敲一敲。生：找到切分節(jié)奏，邊哼唱邊敲擊節(jié)奏。

師：這個(gè)旋律好聽(tīng)嗎？不但旋律好聽(tīng)，還有我們非常熟悉的字母譜。你認(rèn)識(shí)他們嗎？說(shuō)一說(shuō)。生：d r m s l

師：輕聲范唱字母譜。強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符唱法。生：模唱、接唱。

三、熟悉歌詞

師：同學(xué)們，新疆的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？讓我們走進(jìn)新疆一起去新疆感受一番吧?。ㄕn件 風(fēng)貌 器樂(lè)曲《掀起你的蓋頭來(lái)》 歌詞介紹）：新疆是個(gè)美麗的地方，那里有秀麗的天山，終年積雪，但是植物卻非常茂盛。富饒的花園瓜果飄香，肥沃的草原牛羊肥壯。伊犁河素有“蘋(píng)果之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，那的蘋(píng)果甜又大，是新疆著名的蘋(píng)果產(chǎn)地。吐魯番，這里盛產(chǎn)葡萄，是名副其實(shí)的“葡萄王國(guó)”。果子溝，風(fēng)景秀麗，歷來(lái)被視為新疆的名勝之地。給游人帶來(lái)了美的享受。新疆不但風(fēng)景秀麗，瓜果遍地，它還是個(gè)自然資源極其豐富的地方，給大家介紹兩個(gè)地方，阿勒泰自古以來(lái)生產(chǎn)黃金聞名于世，那里的景色也像金子般靚麗、和田是產(chǎn)玉石的寶地，和田玉質(zhì)地細(xì)膩，晶瑩美麗。師：我們?nèi)バ陆斡[了一番，給你印象最深的是什么？ 生：蘋(píng)果、葡萄、和田玉、天山……

師：新疆是個(gè)好地方嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)新疆（課件 欣賞）。同學(xué)們看看這里有我們?nèi)ミ^(guò)的地方嗎？

生：有天山、草原果子溝、吐魯番……

師：（課件 接龍）“歌詞接龍”游戲：新疆是個(gè)好地方。生：天山南北好風(fēng)光。師：富饒的花園結(jié)瓜果。生：肥沃的草原放牛羊。

師：“快樂(lè)問(wèn)答”游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。什么地方的蘋(píng)果甜又大乃？什么地方的葡萄把名揚(yáng)？什么地方的風(fēng)景賽江南？

生：伊犁河的蘋(píng)果甜又大，吐魯番的葡萄把名揚(yáng)，果子溝的風(fēng)景賽江南。

四、學(xué)唱歌曲

師：新疆不僅景色美、舞蹈美、歌聲更動(dòng)聽(tīng)！聽(tīng)歌聲響起來(lái)了！（課件范唱。）

新疆歌曲太美妙了，老師都忍不住想唱唱了。老師是用怎樣的心情演唱的？（彈唱。）

生：靜聽(tīng)，感受旋律。用活潑、歡快的心情演唱的。師：想感受一下歌曲的美妙旋律嗎？范唱。生：跟琴默唱，對(duì)口型演唱。師：老師先唱，你來(lái)接唱，好嗎？

生：跟琴接唱。對(duì)唱。在教師的指導(dǎo)下用聽(tīng)唱法學(xué)唱，歌中的襯詞“乃”，要唱的輕巧，不要太強(qiáng)。師：（課件 出示歌詞、歌曲。）生：隨音樂(lè)演唱歌曲。

五、活動(dòng)延伸：歌表演

師：新疆的小朋友，為自己生活在新疆這個(gè)好地方感到特別的驕傲和自豪，他們不但熱情，而且能歌善舞。你們想和他們一起舞起來(lái)嗎？（哼唱示范舞蹈。）

生：隨老師盡情舞蹈。再隨音樂(lè)舞蹈（課件 學(xué)舞蹈。）

師：同學(xué)們表演的真棒！亞克西！我們進(jìn)行一次歌舞PK賽怎么樣？ 生：小組配合表演。

師： 老師也想加入你們的比賽，你們歡迎嗎？ 生：歡迎！表演第一、二、段。師：表演第三段。

師：同學(xué)們，我們快樂(lè)的新疆之旅就要結(jié)束了，你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)美麗的新疆嗎？

生：說(shuō)出對(duì)新疆的印象。新疆是個(gè)好地方。

師：老師感受到同學(xué)們還真有些依依不舍呢，其實(shí)新疆不僅景色美、歌舞美，還有許多相關(guān)的文化，讓我們?cè)僖淮未箫栄鄹ＨヮI(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情吧?。ㄕn件 風(fēng)光《新疆好》。）

師：我們的新疆那么美，那么可愛(ài)，其實(shí)我們祖國(guó)五十六個(gè)民族中都很有特色，以后我們將一一去認(rèn)識(shí)他們。最后讓我們唱起歌，跳起舞，盡情的歡暢吧！

生：伴隨音樂(lè)載歌載舞結(jié)束本課。

第五篇：二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念：

1、以學(xué)生發(fā)展為本

2、面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用正確的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。

2、能用歡快、自豪的情緒，富有節(jié)奏感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)新疆音樂(lè)的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用正確的音準(zhǔn)以及節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏以及切分音節(jié)奏、一音多字的部分。

教學(xué)策略：

本節(jié)課綜合運(yùn)用了律動(dòng)法、聽(tīng)唱法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過(guò)感受、體驗(yàn)、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽(tīng)、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力以及表現(xiàn)能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)新疆音樂(lè)鮮明的特點(diǎn)

1、感受音樂(lè)，律動(dòng)體驗(yàn)。

師：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起動(dòng)一動(dòng)。（播放《新疆是個(gè)好地方》伴奏音樂(lè)）

2、禮節(jié)問(wèn)候。

師：新疆人熱情好客，對(duì)人禮貌大方，他們?cè)谝?jiàn)面時(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空” （師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）進(jìn)行問(wèn)候，意思是祝福親人朋友平安吉祥，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（右手五指并攏，手心按在左胸口）

師：今天來(lái)了聽(tīng)課的老師，讓我們把吉祥平安的祝福送給他們，用新疆的禮節(jié)向他們問(wèn)好吧。

二、引導(dǎo)表現(xiàn)新疆音樂(lè)常用節(jié)奏

1、新疆常用節(jié)奏感受。

師以手鈴鼓伴奏音樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》讓學(xué)生感受切分音。

師：新疆的音樂(lè)大多活潑歡快，他們的節(jié)奏也別具特色。

師：老師這有一小段新疆節(jié)奏風(fēng)格特別鮮明的音樂(lè)，老師要用鼓代替新疆手鼓進(jìn)行伴奏。大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，手鼓在這是怎么敲的，讓我們到音樂(lè)里去尋找答案。（師播放《新疆是個(gè)好地方》的第一段，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏。）

師：同學(xué)們真聰明，你們今天找到的是新疆音樂(lè)中很有特色的節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”。

師：誰(shuí)能用一個(gè)擬聲詞來(lái)模仿鼓聲，把這條節(jié)奏讀一讀？

師：為了使節(jié)奏更生動(dòng)一些，老師將它稍做變化，你們瞧——（點(diǎn)擊課件節(jié)奏譜下方出現(xiàn)、咚 噠、噠| 咚、噠 ‖）

師：請(qǐng)大家跟著老師把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

2、新疆常用節(jié)奏的初步表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生以正確的強(qiáng)弱節(jié)奏伴奏歌曲《新疆是個(gè)好地方》。

師：請(qǐng)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，能不能利用教室的現(xiàn)有條件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、門(mén)等）

師：同學(xué)們大多想到了椅子。咱們就用椅子試一試。

全班邊念鼓點(diǎn)邊拍椅面合奏，教師進(jìn)行情緒啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化、感情投入和身體放松。可先放慢練熟，再加快，將速度提到樂(lè)曲的速度，配樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》

1、觀看新疆風(fēng)情介紹課件

師：敲過(guò)新疆手鼓，跳過(guò)新疆舞，還看了有關(guān)新疆的介紹，你對(duì)新疆印象最深的是什么？能把它編成一句話來(lái)夸夸新疆嗎？

師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。點(diǎn)擊課件。

新疆是個(gè)好地方吔

天山南北好風(fēng)光

富饒的花園結(jié)瓜果

肥沃的草原放牛羊

師：你們能用老師給的不同節(jié)奏，分別把它們念出來(lái)嗎？（師點(diǎn)一句詞，就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏，師用手鼓敲節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏讀詞，敲一句讀一句。）

2、引出課題

師：看來(lái)，新疆不僅風(fēng)景優(yōu)美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶。用一句話來(lái)概括，新疆真是個(gè)——（師生齊答）好地方！（師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課題）知道新疆語(yǔ)中“好”怎么說(shuō)嗎？對(duì)，是“亞克西”，讓我們一起夸一夸：“新疆亞克西！”

師：新疆人非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌名就叫——（師生齊答）《新疆是個(gè)好地方》！這首歌就是我們剛才聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室、學(xué)新疆節(jié)奏、學(xué)新疆舞時(shí)多次聽(tīng)到的音樂(lè)。下面，同學(xué)們看著歌譜聽(tīng)老師唱一遍。

3、①學(xué)習(xí)歌曲第一段（以教授、模仿的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)第一段）。

②歌曲第二段以分小組的形式學(xué)生自主跟琴學(xué)唱，一組學(xué)唱一句的形式讓學(xué)生在學(xué)會(huì)后串聯(lián)起來(lái)，如有一組唱不好的地方以全班一起幫忙的方式學(xué)唱老師糾正。

③歌曲第三段同樣以分小組的形式學(xué)生自主跟琴學(xué)唱，一組學(xué)唱一句，每組一個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，如有唱得不好本組給予幫助，學(xué)會(huì)后串聯(lián)起來(lái)老師從中加于糾正。

④跟伴奏完整演唱。

⑤鞏固演唱（請(qǐng)喜歡不同段的同學(xué)自由上來(lái)演唱）。

⑥有感情的演唱（啟發(fā)學(xué)生以自豪、高興的情緒演唱歌曲）。

四、舞蹈拓展

1、老師表演新疆舞。

師：亞克西！大家唱得真不錯(cuò)！這次的新疆之旅同學(xué)們有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)談一談？用一句話概括，新疆——亞克西！

師：接下來(lái)老師用跳舞來(lái)表達(dá)我的喜悅之情。

2、學(xué)生表現(xiàn)。

五、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)收獲。

2、師小結(jié)。

師：新疆美，新疆好，新疆真是個(gè)好地方。其實(shí)我們祖國(guó)五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們以后去感受，去發(fā)現(xiàn)。最后讓我們?cè)俅巫８?lái)賓吉祥、平安，“薩拉姆里空！”“再見(jiàn)！”（向來(lái)賓行禮）

師：同學(xué)們，在音樂(lè)聲中結(jié)束這次新疆之旅，跟著老師出發(fā)吧！（老師繼續(xù)播放音樂(lè)，同學(xué)們走出教室。）

教學(xué)檢測(cè)：

本課時(shí)是《跳起舞》的第一課時(shí)，在二年級(jí)其他班級(jí)試教的基礎(chǔ)上檢測(cè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)課題：新疆是個(gè)好地方